精细化管理追求管理的精致报告大全

第一篇：精细化管理追求管理的精致报告大全

精细化管理在求实管理的奋进,在奋进教育中创新

为全面落实宛城区教育局新学年工作要点，加强教育教学常规管理，深入推进精致化管理，区教体局督导组对瓦店二中进行精致化管理评估。

现将精致化管理评估情况汇报如下：

一、瓦店第二初级中学概况

瓦店第二初级中学创建于1981年，瓦店第中学二初级占地面积34亩，学校设备先进，投资超千万元、总建筑面积约8770平方米，瓦店第二初级中学位于瓦店镇政府南5公里处，东临S103公路，交通便利，瓦店第二初级中学非常美丽，有千年古槐树，增加学校的传奇色彩学校现有15个教学班，1008名学生，62名教职工，学校以先进的办学理念，现代化的教学设施，雄厚的师资力量，显著的办学实绩，赢得众多的荣誉。

二、瓦店第二初级中学有四个特色

（一）以学生为本，构建生态型德育

在实际工作中瓦店第二初级中学学逐渐摸索出基于自然、发展、和谐、全员参与、环境熏陶的生态德育。他们就以学生日常行为规范教育成果声名远播。通过二十多年的不断探索，学校已经构建出一套包括德育目标、德育内容、德育方法与途径、德育评价等方面的开放性德育工作体系。

德育内容：合格公民教育，文明修养教育，包括讲究卫生、文明用语、遵纪守法、注重公德、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、尊敬师长、尊敬父母、团结互助等内容。

德育机制：德育的队伍，管培研三结合，政教处、教科室、保卫处、团委、班主任、学生会、班长融为一体的管培研三结合的德育网络；德育的课程，学科、环境、活动三沟通；德育过程，自管、自理、自律三并举。已经形成“机构健全—课程渗透—环境熏陶—活动强化—实践养成—管理保证—科研深化”的工作运行机制

德育策略：树立师生互动的观念，周记、心理咨询是常用的方法；创设学生自我体验的氛围，宿舍文化、班级文化、校园文化，校园值日等；精心组织每一次德育活动，积极开展青年志愿者活动，进行革命传统教育和成人教育活动；开展“文明修身”工程，让学生做一名合格的公民；组织各种演讲比赛，法制教育，国旗下的演讲等；全面开展学生考核评价。编辑出版的《汉代千年古槐》德育校本课程，在省内外产生较大影响。

1、优化学生的个体形象，加强班集体建设

培养文明、守纪、勤奋、进取的中学生，是班级管理的核心，以“周记”为桥梁，班会课为阵地，以班级“日志”为反馈，通过对学生进行思想教育，民主管理，扎实抓好班级常规管理工作，逐步形成良好的班风和学风。

德育先行，构建学生的健康人格。以身作则、为人师表，教育学生尊敬老师、团结同学，“文明礼仪我先行”，建立和谐的人际关系。故事启发、事例引导，主题班会激发学生自尊、自信、自强。周记沟通、客观评价、规范学生的言行，培养学生的集体荣誉感和责任感。

民主管理，建设良好的班风。民主选举班干；民主制定班规，通过班会课时间，采用问卷形式让学生集中反映班级存在的问题，经过归纳整理有针对性的形成班级班规，班规从学生中来，到学生中去，具有更强的说服力和约束力；民主征集学生建议，根据学生建议，将学习成绩和名次制成小条子发给学生，对通过努力取得较好成绩的学生在黑板上张榜公布。

2、明确标准，培养学生良好行为习惯

德育的终极目的就是引导学生用所学理论和行为规范指导自己的言行，使学生成为符合社会要求、对社会有用的人。因此，他们在平时的教育中，抓住学生生活中的点点滴滴，随时随地对学生进行教育，培养学生良好的行为习惯。

瓦店第二初级中学确定了“由小见大、由近及远，体验践行、养成规范，制度约束、自我教育”的推行思路，在日常行为规范上下功夫，坚持不懈地进行良好品德行为的养成教育和训练。低起点、小坡度、严要求，用学会走路来养成学生规范意识，用学会吃饭来陶冶尊重劳动、尊重劳动人民的思想感情，用学会说话来培养讲文明、讲礼貌的习惯，用学会感恩来涵养孝敬父母、尊敬师长的心境，用学会爱护大自然来培育与自然、与社会、与他人共处的和谐心态。

瓦店第二初级中学学生的好习惯高品位，培养了学生良好的学习生活态度，提升了学生将来就业的竞争力。

（二）坚持四个“以一贯之”，追求教学效益

“九层之台，起于累土。”瓦店第二初级中学人认为，基础教育的宽厚对学生而言，宽即全面，厚为扎实。宽厚不只是知识与能力，更是素质和学养，实际上是一个德识才学的综合。

1、夯实基础的教学指导思想一以贯之。他们提出了“夯实基础、滚动提高，因材施教、分层要求”的教学指导思想。对每一个学生来说，成人是基础；在学习过程中，“双基”、“四基”是基础，由此构成环环相扣的学生成长链。他们在实际工作中重点与非重点一起抓，尖子生和一般学生一起抓，教法、学法和考法（教案、学案、考案）一起抓。强调学生的主动性、基础性、差异性，要求教师始终把学生的基础放在教学的首位，努力做到有针对性地实施分层教学，让课堂教学焕发生命活力，最大限度地夯实每一个学生的成才基础。这一指导思想，他们每年、每学期的行政工作会议以及教学专题会议，总是逢会必讲，从学校到所有教师是沿用至今、紧抓不放，家喻户晓、深入人心。

2、从“双基”到“四基”的实施做法一以贯之。重视基础知识、基础技能的教学与训练，是如东中学的优良传统。多年来，这一传统已经成为教师教学生命中的一部分。在课程改革的浪潮推动下，以课程三维目标为导向，从“双基”走向“四基”，即不但重视基础知识、基本技能的教学与训练，还特别关注学生对基本方法与基本思想的学习和领悟。在教学管理上实施 “严、精、细、实、活”，在教学行为上推行“四精、四必、四课”(精讲、精练、精批、精评，有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，备课、说课、上课、评课)，抓实教育教学的每一个环节，凭着精致管理，把简单然而有效的细节做到极致.学校实行教师集体备课，领导推门听课，校长逐周评课。新教师上好亮相课、过关课、汇报课、比武课、跟踪课。教师由此提高，学生由此得益。

3、质效优先的价值取向一以贯之。多年来，瓦店第二初级中学一直以质量效益论高低，以质量效益见成败。根据区教育局重要指导文件，开展目标教学研究，开展课堂教学效益年活动，开展三轮新课堂教学模式构建活动，追求投入产出的最大化。

他们要求年级部在管理中摸清班情、学情，明确 “三个起点”明确教学思想的起点，从中下层学生起步；明确教学设计的起点，保证在课堂上“人人吃得

下、人人吃得饱”，让80%学生当堂听懂80%以上的内容；明确教学调控的起点，在教学过程中、阶段考试后和质量分析时，把重点放在中下层学生。

教学是师生间的倾听、启发和交流，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情，想法，与他们心心相印。追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室，在师生相互倾听、启发与交流中总结出学科的思想与方法。学习也就成了创造以相互倾听为基础的教室里的启发和交流；想法暴露学生的问题，课堂上有大量的提问、大量的学生板演、大量的使用多媒体，通过提问、板演展示学生的思维过程，发现学生的问题并加以纠正，微机和各学科的整合使得教学能够小步子、大密度、快节奏成为现实。

4、教育科研促进教师成长的支撑功能一以贯之。瓦店第二初级中学的宽厚，关键靠教育科研。抓集体备课，以备课组长，学科带头人为核心，每周星期日晚上集体备课，每个年级一个教案；抓课堂教学，课堂教学管理严谨，上好每一节课，发挥每一个45分钟效果。要求练的精，提出：“宁愿教师多花时间，不让学生做废题”，“筛选有用信息，增强科研含量，精选学生习题”。每节课都在测验，每节课的知识当堂过关，节节有检测，周周有考试，组织严谨，平时考试像高考，高考象平时，备课组长、骨干教师责任最大，对上课，考试进行把关；抓评讲到位，对每一次考试都认真的讲评，先由年级组内讲评，然后教师到班级讲评。

（三）抓实细枝末节，追求管理精致

“天下大事，必作于细。”细节成就事业，对学生的全面发展、教育的均衡发展来说，细枝末节的力量是不可忽视的。追求管理的精致，于细微之处见精神。

1、从精细走向精致。教育教学中的精细表现为对每一个环节、每一个细节都不放过，如重要的测试结束后，学校的学科分析都要分析到每一个学生，不仅分析其成绩，还要分析其思想品德、情感态度、学习方式、行为习惯等等。再如校长听完课，要集中相关听课者的意见，然后在星期一以书面形式逐一评点，对部分教师进行追踪听课。这些都体现了科学精神和科学态度。近年来，在精细的基础上，又发展为精致。他们深深感到精致作为一种管理思想、实施策略、运作方式、操作行为，既是科学又是艺术。学校将对学生的爱落实到精致管理之严，用强烈的责任心追求精致管理之精，关注教育教学过程的每一个环节体现精致管

理之细，强调教育教学行为的精准到位彰显精致管理之实，突出实事求是凸现精致管理之活。

3、关于精细化、规范化与程序化

精细化：“细”是精细化的途径，“精”是精细化的结果。离开了精细化，要想在日趋激烈的学校竞争中立于不败之地，无异于缘木求鱼。

规范化：规范化管理是针对教育教学管理又是随意性大、许多东西没有制度、标准而言，学校要引入现代管理制度，把人治变为法治，从主观到客观，必须建立管理的标准体系。

精细化、规范化和程序化，保证了管理的有序、节奏和高效，加上参与者的激情，因此能不断创造辉煌。

我们应该：树立忧患意识，打造优质品牌；构建学习型校园，促进观念转变；狠抓“让标准成为习惯”教育，形成德育特色；完善机制建设，建设名师队伍；强化教育科研，提升教学品位；构建“启发式教学新课堂”，提高教学效益；坚持科学管理，提高服务水平，推动校园和谐发展”。

（四）校园硬件建设中，走在农村中学的前列

瓦店第二初级中学硬件建设与时俱进，取得了令人瞩目的成绩，极大地改善了老师们的工作环境，充分地调动了老师们的工作积极性，逐步地增强了老师们工作的幸福感。

瓦店第二初级中学人与自然融为一体的理念已深入人心，而忙碌的工作节奏令老师们很少能有机会全身心地投入到大自然的怀抱，我校在校园绿化建设方面尽可能地为老师们搭建起了一座融入自然的桥梁。

图文并茂、有声有色的多媒体，营造出生动逼真的教学环境，使得复杂抽象的知识变得形象易懂，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生。它不仅降低了学生学习的难度，而且提高了学生学习的兴趣。在教学中通过直观模拟，开阔了学生的视野，拓展了学生的思路，激发了学生的想象，老师们教得轻松，学生们学得轻松。多媒体已经成为了老师们教学的好帮手。老师们授课的容量变得更大了，授课的形式变得更活了，授课的热情变得更高了。先进的教学手段不仅让课堂成为传道授业解惑的最佳场所，更让课堂成为了教师最大限度展示教学艺术的殿堂，成为了师生共同感受美欣赏美的乐土。

总之：千里之行，始于足下。学校精致化管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们必须不断改变粗放型的管理模式，事事力求“精致”，持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。“魔鬼就隐藏在我们行为的细枝末节里”，这是对现代人最中肯的忠告。展望教育教学管理的改革任重道远。我们完全有理由相信，当“精致化”成为每一个教育者内在的一种品质时，它将不只是一种管理体制，也不仅仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式，对我们的工作和生活产生深远的影响。

第二篇：精细化管理调研报告

教学精细化管理现状及对策调研报告

王顺平

教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。为了进一步搞好我校的精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的教育教学精细化管理氛围，提升办学水平，全面提高教育质量，近期我们借深入学习实践科学发展观的东风，对我校教学管理现状进行了调查研究。现分析汇报如下：

一、存在问题

经过调查了解，我校教学管理方面存在以下问题：

（一）教师结构严重失调

教育要以人为本，促进学生全面发展，促使学生素质全面提高。目前在小学的实际情况是偏重语数学科的教师极多，其它学科具有专业性的教师极少，而且年龄偏大。

（二）责任心不强

来也匆匆，去也匆匆，有些教师就是这样的匆忙。急急忙忙地来校上完课，又急急忙忙地离开学生，离开学校。部分教师在接受工作时拈轻怕重，讨价还价，更有甚者是个别教师不认真备课，批改作业不认真不及时，个别班主任不认真管理班级。

（三）课堂教学效果不明显 有些教师教学方法落后，仍然是照本宣科，灌输知识，限制压抑了学生的思维，教学无方法无艺术性，更谈不上创新性。因此，教学效果不佳。

（四）教学检查活动

每学期的教学常规检查不少于四次，但在检查中发现的情况令人担忧。由于种种原因，也未作处罚。

（五）开展活动热情不高

学校要有特色，要有生机活力，就离不教育教学活动的开展。可现在的教研活动名存实亡，有的不愿意上公开课和竞赛课，有的不愿意参加听课评课，有的不愿意参加讨论学习。活动时，迟到、早退、缺席、闲谈的现象严重。

（六）教师工作量不均衡

学校存在着忙闲不均的现象，且个别教师可有可无，直接影响教师的工作积极性。因此导致管理人员在管理中没有底气，存在畏难情绪，怕得罪人。

二、采取的对策

（一）明确指导思想

要以科学发展观为统领，通过学习先进学校和地区教育教学精细化管理经验，深刻反思我们的教育教学工作，找出差距，在全校广大干部教师中强化抓常规、抓落实的意识，把教育教学每一个细节都落实到每个学生身上，提高课堂效率，提高教学质量。通过精细化的管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。在全校掀起一个抓精细化管理、抓工作落实的活动热潮，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学效益的长远发展。

学校精细化管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。

学校精细化管理：就是精密细致之意。精益求精的意思。也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。

教育精细化管理指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。

精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求“任务个个担，责任人人负”。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

精细化管理主要是从细节入手，通过规范细节，使师生逐渐养成良好的学习和生活习惯。教学管理的精细化主要是教学常规的精细化，包括师德、教师基本功、备课、课堂教学、作业批改、教科研等在内的高效率。把平凡的工作天天做好就是不平凡，把简单的事情件件做好就是不简单，把细微的小事做到极致就是奇迹。

（二）全员参与，责任到人 1．加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理特色工作领导小组，由校长任组长，党支部书记、教务校长任副组长，学校中层管理人员、教务管理人员、年级组长为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2．强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3．围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决学校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4．结合实际、务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

（三）具体实施精细化管理

如何解决粗放型的学校管理的问题，在教育教学中实施精细化管理措施呢？

第一，要让精细化管理思想成为教职员工的共识。通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。

观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。教师们习惯说的一句话就是“校长说如何如何”，当教学管理的精细化思想形成教师的共识以后，教师不论在怎样的场合发言，都应该是“我认为怎样怎样”。

第二，把“小事做细，细事做精”。

要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

第三，明确职责，责任到人。

实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

第四，教学工作日日清。

教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，重视教学的“五环节”，杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。为使教学管理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理

第五，变“结果管理”为“过程管理”。学校管理只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能。如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对教师的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上“优，合格，不合格”的标签，把教师分等分级。而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。

第六，管理的关键在落实。

管理的关键在落实。可以重点抓领导干部蹲组包级制度的落实，所有中层以上干部全部按照专业相近的原则，划分到相应的教研组参与教研活动；各年级组则由校级干部任组长，其他干部任副组长，全面承包本年级的管理，明确责、权、利，要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，事事见管理；奖惩每月兑现，期末总评表彰。通过落实管理责任，变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负。

（四）凸现精细化管理的效应。

学校的精细化管理要找到与人本管理的最佳结合点，组合各种教育元素，如师生关系的调整、物力资源、人力资源和财力资源的发展及学校与社区、学校与家长之间的关系相互协调，形成学校发展的良性循环机制，包括学生来源质量与学校毕业生质量的良性循环机制，教师合理流动的良性循环机制，学校特色的形成与社会声誉提高的良性循环机制，社会效益与经济效益间的良性循环机制等等。要实现这一精细化管理效应，形成精细化管理的良性循环机制学校必须做好两方面工作：

1．建立、健全和完善学校的基本规章制度。

与精细化管理相适应的合理的规章制度与人本管理不是“两张皮”，而是一枚硬币的两面。制度与人的素质是相辅相成的，高素质的人在完备的制度环境下会养成一种自觉遵守规章制度的习惯。真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。

2．加强学校人力资源的开发与管理。

人才是第一资源。用人，调动员工们工作的积极性是领导的首要职责。在精细化管理过程中要不断推进人事制度改革，进一步明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制；要不断推进学术自由，鼓励教法创新，深化教学改革；要改革和完善教师继续教育体系，提高教师的素质和能力。在培养、引进和使用教师问题上，要注意选人一定要选最适合的，而不一定是最好的；要格外注意人品与工作作风；要注意考查与使用上的公正与公平；要防止人才的特权感和优越感。建立行之有效的校本培训体系，使教师培训从“外部培训”逐渐转向学校内部进行的“校本培训”，以取得最佳人才教育效益。

“教无定法，但有良法”，管理也应有良法。精细化管理的有效实施可优化我校的管理品质，提高管理的效能，继而提升学校的办学水平。

第三篇：追求精细化管理汇报材料2014、10

追求精细化管理，努力创建品牌校

四道湾子中学

一个企业没有精细化的管理，就不会创造更大的效益；一所学校没有精细化的管理，也就不会有更优秀的发展。“难事必做于易，大事必做于细”。学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。要把学校管理成最安全的校园，家长最信任的家园，学生最快乐的乐园，就要在精细管理上下功夫。通过精细的管理优化育人环境，提高教育质量，提升学校形象，努力打造品牌。为明确工作方向，尽快实现工作目标，学校围绕“育人为本，质量强校”的办学理念细化各项工作管理，做到制度规范精细，责任明确到位。处处有管理，事事见规范，用制度管事，用制度育人。向管理要质量，求精细促发展。

一 细化各项制度，促进学校管理。

1．加强领导班子建设。只有一支品德高尚、尽职尽责、和谐向上，懂业务，肯奉献的领导班子队伍才能带领全体师生不断奋进。我们把加强班子建设做为学校发展的前提，提高班子成员的师德修养，坚定信念增强事业心，团结一致形成合力，明确目标规范行为；提高班子成员的思想素质和业务能力，要求班子成员做教师的楷模和表率，做业务的引领着和指导者，要求教师做到的班子成员先做到，要求教师做好的班子成员先做好。明确班子成员的具体职责，分工明确落实到位，做到事事有人管，人人有事做。各司其职，协同工作。通过“火车头”的带动使学校的工作顺畅前进，通过 “排头雁”的引领使学校工作积极向前。2．完善学校各项制度。用制度管人，用制度管事。学年初，学校在征求各方意见的基础上，召开相关会议，修改、建立、完善学校的各项制度。细化教师考勤制度，作业、教案、课题、读书笔记检查制度，上课、备课制度，修改了班级评比制度和查岗查课制度等。通过对制度的修改完善补充，让制度涵盖学校管理的各个方面。通过制度使学校的各项管理都有章可循。

3．发挥教师目标考核的约束和激励作用。为更好地落实教师岗位目标责任制，充分调动教师的积极性，促进整体优化，本着“奖勤罚懒，奖优罚劣，着眼现实，促进发展”的原则，细化学校教师目标考核细则。对教师的政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩进行综合考核。把考核结果作为教师评定绩效工资的依据，作为教师评模评优的依据，作为教师晋职聘级的依据。教师目标考核的实施更好地激发教师工作的热情，促进教师积极主动地承担各项工作，更加积极地参加各项活动。营造了创先争优的良好氛围。对积极努力、乐于奉献者以鼓励，对应付拖沓、得过且过者以督促。

二 抓实学校特色，彰显工作亮点。

1．特色班级建设。我校的特色班级建设是在学校班级常规管理的基础上，继续发挥班主任和班集体的智慧和力量，让每个班级彰显自己的发展特色和管理特点，形成独特的班级文化营造自主和谐的发展氛围，促进学生快乐健康成长。每个班级依据班级内涵和发展方向确定自己的班名，如有阳光励志班、乐学互助班、弘毅班等，明确班级发展的目标，制定班级口号。依据班级特色发展班级文化，学生自 己绘制了班徽，对班级、宿舍进行了文化布置。学生积极参与，为特色班级建设献计献策，学生能力提高的同时自我管理又提升了高度。使学校班级管理工作展现新亮点再上新台阶。正式抓实抓细了学生的养成教育工作，我校先后荣获“市级宿舍管理示范校”和“市级德育管理示范校”两项殊荣。

2、校本课程开发。结合当地实际情况，开发地区优势资源，展示家乡美丽景色，了解地区经济结构及特色产业，学校研发编辑了校本课程《美丽的家乡---四道湾》。这本教材从家乡整体概况、历史发展、特色经济、种植养殖、旅游文化等几个方面介绍四道湾。通过学习学生对家乡了解更深入更细微了，增强了学生对家乡的热爱，激发学生努力学习将来现身家乡建设的情感。

3、社团活动开展。为了陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。培养与他人合作学习的能力，形成团队精神。学校根据学生的爱好特色组建了“荷花湾”文学社，“墨香飘”书法兴趣小组和毽球活动小组、乒乓球活动小组等兴趣小组社团。每个社团和兴趣小组都有教师指导和辅导，有组织有制度有目标有要求，活动有时间有场所。经过我们的坚持，很多学生的优秀作品在校刊《荷花湾》上发表，并推荐到《文苑周报》、《中学生作文》等学生作文刊物上发表。学生书法作品多次获奖。我校的乒乓球兴趣小组和毽球兴趣小组多次参加旗级比赛并多次取得较好的成绩。我校的毽球兴趣小组代表我旗参加全市中学生毽球比赛中获得了女子第六名的好成绩。“墨香飘”书法兴趣小组在活动中渐渐吸引了部分教师参加，而且越来越多，为此在全校开展了教师每日习字活动，教师们和学生一起参加辅导，一起习字，一起上交作业。看到教师们如此高涨的练字热情，更增加了学生对习字的热衷情感。学校为每位师生提高了小黑板、笔墨、纸张等，便利的提供，提高了师生的书写水平。教师板书书写更美观了，教案书写更规范了，学生作业更工整了。

4、教师成长建档。建立教师个人成长档案，记录成长轨迹，促进教师专业化发展。在学校教师专业发展总目标的基础上，每位教师确定了个人成长目标，对自己的成长进行中长期规划和短期规划。个人依据自己的规划和成长轨迹制定个人成长档案。学校根据年初计划，开展了教师“我的成长我来晒”评选活动，开展了“我的成长记录册”评选活动。教师的成长痕迹记录清晰，记录形式多样，不但促进教师积极成长，更有利于教师反思自己所走过的研究之路、成长之路。

三、通过课堂研究，推进课标实施

1、加强学习。强化校内学习和外派学习。校内坚持每周一次的集体业务学习，对新课标，新的教学模式，先进的教学方法，多媒体技术的综合运用等进行学习。对有外出学习听课的机会，必须选派教师进行培训学习，而且能多派的就多派。学习回校后对培训内容进行整理，书写培训体会，向本校的教师进行汇报培训，同时上汇报课。

2、课堂研究。开展一课多轮、同课异构教学研究活动。在同年级同学科多人执教的教学组开展一课多轮和同课异构教学研究活动，执教过程中带着研究问题进行上课，课后集中评议课，针对上课过程中要解决的问题和问题的解决情况进行评议、反思、总结，最后提炼出最有效的解决方案。

3、赛课活动。通过赛课活动推进成果实践。理论与实践相结合才能出真知。为此，我们多次举办赛课活动，在课堂上检验教师驾驭课堂的能力。学校每学期都要举行中青年教师课堂教学优质课比赛。赛课成绩作为学校目标考核中的加分指标。教师们对赛课活动重视，积极性高。活动中他她们充分展示自己的课堂教学风采。通过不断的赛课活动，广大教师的课堂教学能力不断得到提高。赛课优秀选手被推荐参加旗级教学技艺比赛，旗级教学能手比赛，均取得了较好的成绩。

开展新课标学习和研课活动以来，我校教师的整体面貌有了较大的改变，教学工作也在原有的基础上有了实质性的提高。广大教师都能自觉地进行教学研究活动，充分发挥教学主人翁精神，合作研讨，集中群体智慧，扬长避短，不断提高整体教育教学水平，特别是一些年轻教师有了很大的进步，逐渐成长为学校的教学骨干。教师个人深研细思，教师群体相互合作、集思广益，既出智慧，又出成果；既整体提升了备课组教学教研水平，又促进了每位教师在教学教研砺炼中不断成长。

四、深化课题研究，构建高效课堂。

1、教师研究课题的确立。在学校确定研究总课题的基础上，学校设定了“教师教学问题征集表”，教师把教学中需要解决又感觉很 难解决的问题进行归类，这些问题可能是提高教学效率最直接的问题，也可能是教学中遇到的最困惑、最棘手，急于解决、必须解决的问题。教师在总结问题的基础上依据问题确定个人研究的主题。学期初，各组教师确定的课题主要有：提高课堂教学有效性的研究；优化作业设计提高教学效率；小组合作学习与提高课堂教学效率的研究；小组合作学习实效性的研究等。

2、课题的实施与监控。在确定研究课题的基础上，学校进一步明确课题研究的整体思路、具体步骤和操作方法。为确保课题研究顺利、有效地开展，学校制定了课题研究实施方案。聘请了教研室的专家对全体教师进行了课题研究方面的培训指导，印发了许多有关课题研究方面的学习材料，让教师通过专家引领、同伴互助和自我学习，初步掌握了进行课题研究的理论和方法。同时组织教师展开有关课题研究方面的讨论，在全校形成浓厚的教科研氛围，以提高教师的教科研兴趣。

3、成立组织，加强检查，细化评比。学校确定了课题研究指导小组，引领教师确定课题，进行课题理论研究学习，规范课题实施方案，阶段性计划书写。同时，通过深入班级调查，深入课堂听课，不定期对教师课题资料进行检查。学期末对教师的课题资料统一评比，对做的最好的教师给予奖励，对所有获得优秀类以上的教师分类别进行目标加分。通过各种方式促进了教师的课题研究。

开展课题研究以来，教师们的学习积极性、教科研兴趣都有了较大地提高，促进了教师的专业发展，从而为构建和谐高效课堂打下了 坚实的基础。

五、落实读书活动，创建书香校园

书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。腹有诗书气自华。根据教育局关于读书活动的要求，我校深入广泛地开展读书活动，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

学校对教师读书活动做了细致的安排，学校制定师生读书方案，教师制定读书计划，学校为教师购置了书籍，统一印制了“书香为伴”教师读书笔记，每学期开展教师读书交流活动，评选优秀读书笔记。班级建立了读书角，实行图书登记制度和图书借阅制度，学生有专门的读书笔记，开展学生读书汇报会。

通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养；培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

当然，虽然我们做了很多细致具体的工作，但工作中还存在很多问题。如整合教师资源提高教育教学质量的方法上还需要提高，提炼学校内涵元素构建学校整体文化链上还很欠缺，一些工作的盲目性还时有存在，在实现长远规划和近期落实上还需努力。这些都是我们 工作改进的重点和努力的方向。

管理是一项技术，只有不断学习不断研究不断总结，才能掌握技术的要领把工作做好；管理更是一门艺术，只有不断探索不断感悟不断奉献，才能领会艺术的魅力把学校带好。掌握技术的要领领会艺术的魅力将是我们永远的追求。

第四篇：精细化管理

一、安全检查精细化

开展各类安全检查时，提前制定安全检查表，明确检查范围、内容、标准，在检查过程中严格落实“谁检查、谁签字、谁负责”的安全检查制度，对检查发现的隐患做到“三落实”，即落实整改方案和措施、落实专人与职责、落实整改后的检查和闭合，逐步实现隐患排查、确认、治理、验收“四位一体”的闭环管理。

二、管理制度精细化

（一）加强项目建设过程管理，编制和完善销售公司《科技项目管理制度（试行）》、《基本建设项目后评价管理实施办法》、《投资项目管理实施办法（试行）》、《工程质量管理暂行办法 》、《工程量签证管理办法（试行）》、《建设项目验收管理暂行办法（试行）》六项制度，进一步增强了项目建设管理制度的严密性、规范性和强制性；严格执行新建项目“三同时”管控，劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，做到与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用和管理。

（二）严格落实“党政同责、一岗双责，齐抓共管”的安全生产责任体系，与八个单位、两个部门签订安全目标责任书，并督促各单位逐级签订安全目标责任书，层层分解安全工作任务，把责任落实到岗位、落实到人，形成全方位管

理、全过程控制、全员参与的安全管理格局。

三、作业管理精细化

（一）积极推行“手指口唱”、“七想七不干”等安全确认法，进一步提升职工安全意识和综合技能，加强员工业务技能，规范员工现场作业行为，并督促各单位充分利用班前班后会、班组安全活动、班前讲话、简报、黑板报等形式大力宣传直接作业现场“七想七不干”的工作要求，确保包括承包商员工以及外来技术服务人员在内的所有相关人员明白“七想七不干”的内容。

（二）建立健全危险作业准许制度，规范动火、动电、动土、高空作业等特殊作业的审批。在实施作业前，首先进行风险分析，确认安全条件，落实预防和控制措施，在作业人员全面了解作业过程中存在的风险，掌握风险控制措施，作业环境符合安全后，经作业票审批人员现场确认，才可进行现场作业。在作业过程中，现场监护人员必须加强现场督查，严禁擅离。

第五篇：精细化管理

精细化管理

为全面加强部队管理教育工作，不断摸索、探讨、总结适应新形势下队伍管理教育的新理念、新途径，笔者就如何深入推行部队精细化管理工作，全面提高新时期消防部队战斗力，深入实际、深入基层、深入一线，广泛、深入、全面地开展了调查研究。

一、部队精细化管理模式的提出 我们在总结2004年队伍管理工作时发现，部队原来的一些规章制度在队伍规范化、正规化管理过程中有许多方面操作性差，而且有些方面不适合构建和谐警营的要求。同时吸取全国消防部队发生各类事故、违纪、案件，都是由于管理不严，工作不深入、不细致造成的教训，结合“治军之道贵在从严，强兵之策管理为本”，“祸起忽微，败于细节”，“千里之堤，溃于蚁穴”，“天下大事，必作于细”等治军经验和名言精髓，在以往管理教育工作实践中，不断摸索、探讨、总结，在充分调查研究的基础上，本着以人为本，士兵至上的原则，尝试提出了精细化管理的理念，以精细化管理进一步延伸正规化、规范化管理和经常性思想工作，经常性管理教育工作，推动“161”工程全面落实，使部队的管理教育工作更趋于人性化。在工作实践中支队党委体会到，消防部队的正规化建设虽然是一个系统庞大而繁杂的工程，但它却是由一个个细节组成的，从一个个细节抓起的，由一个个细节体现的。“细微之处见精神”，部队正规化建设从抓点滴、抓养成入手，是符合正规化建设客观规律的，也是工作扎实细致的表现。如果没有精彩细节的积累，部队正规化建设只能是空中楼阁。所以精细化管理是实事求是、与时俱进的理论纲领在消防部队建设中的具体应用，是适应新形势下部队规范化、正规化建设的新理念、新途径，是符合消防部队实际情况和当的前管理教育工作现状的，是大气候和小区域的有机结合，它充分体现了部局关于全面推进“161”工程和全国消防部队坚持从严治警加强队伍管理电视电话会议及省总队关于加强部队管理教育工作决定的精神。正是基于这样的认识，我们在队伍管理中把精细化管理作为落实“161”工程的重要保障和基础，作为构建和谐警营的重要组成部分，抓住“精细化”管理不放松，用“精细化”管理来保障部队建设提档升级，最终达到全面提高部队战斗力。队伍精细化管理模式的“精”，即高质量、高标准，精益求精；“细”，即细致入微，一丝不苟。通过一系列制度和量化细化标准，将条令条例和部队管理的各个方面要求具体化、量化、细化，达到标准统一，一把尺子量长短，一项制度抓到底，使其更具有可操作性。以战时的标准抓好平时的养成，使人人都在制度、纪律约束之内，事事有标准可依，时时处处有人抓、环环项项有人管、不脱节不失控。以“精”求深入，以“细”求落实，以精细化的模式展现二十一世纪消防部队新精神、新形象。

二、部队精细化管理总体工作目标、着力解决的问题和达到的标准 队伍精细化管理模式总体工作目标是：全面落实“161”工程和“服务基层、以人为本、士兵至上”的管理教育理念，创建民主法制、公平正义、团结友爱、诚实守信、士气高昂、形象良好、秩序正规、内外关系密切、安定统一、令行禁止、务实高效、“不变质、打得赢”的和谐警营。着力解决严下不严上，严兵不严官；干部事业心、责任感、模范带头作用不强，不爱兵、不知兵、不愿管、不会管，工作缺乏主动性、积极性和创造性；工作不深、不细、不实，标准不高，工作推着干，时紧时松，不能坚持经常，领导检查一个样、不检查一个样；士官的职能意识、择偶意识、积极进取意识、“兵”的意识、勤俭节约的意识不强，骨干、表率作用发挥的不好；士兵礼节、举止不规范，警容不严整，车辆、器材装备管理、卫生清扫不到位；部队内务设置不规范统一，条令条例教育不扎实，安全制度措施不落实，战备、训练、工作、生活秩序不正规等问题。通过实施精细化管理努力达到八条标准：（1）各级各类人员按规定在职在位，尽职尽责；（2）令行禁止，一切行动听指挥；（3）条令条例和规章制度落实，战备、训练、工作、生活秩序正规；（4）部队形象好、风气正、士气高，官兵团结紧密，军民关系融洽；（5）车辆、器材装备管理科学化、制度化、经常化，保持良好状态；（6）政治坚定、保障有力、安全稳定；（7）无违纪、无事故、无案件；（8）以消防监督、灭火救援为中心的各项任务圆满完成。

三、部队精细化管理具体内容 队伍精细化管理模式具体内容是：

通过“三抓，三带”，即抓机关，带基层，抓干部，带队伍，抓士官，带士兵；“四抓，四促”，即抓形象，促规范，抓秩序，促正规，抓安全，促稳定，抓保障，促提高。

四、部队精细化管理实施办法 为落实从严治警，构建节约型和谐警营的指导思想，我们在抓部队建设中，一切按照利于战备，方便生活，便于管理的原则，严格执行条令条例不走样，各项工作标准不降低，从内务设置到物品摆放，从器材装备管理到教育训练，从接待用语到行为举止都用统一的标准规范，坚持以人为本，用精细化管理提高部队建设水平和战斗力。一是依据部队条令条例和规章制度制定了精细化管理标准。按照执勤中队、消防科、大队和支队机关四个层次分别制定支队机关、大队、消防科、中队的精细化管理规范和考评细则，以“数字化”和“卡式化”规范内务管理，以人性化管理干部，以感情化服务执法，通过细化制度把工作横向规定到每个细节，纵向约束到每个岗位和每个指战员，内务设置具体标准细化到厘米为单位，干部管理囊括了8小时内外，监督执法工作涵盖了全部执法行为。二是实事求是定制度，人性化管理聚兵心。为了确保精细化管理的可操作性和贴近实际，支队党委先后10余次专门召开党委会议听取精细化管理工作的汇报，研究解决精细化管理工作遇到的问题，修改完善有关精细化管理的规章制度，18次召开支队行政办公会议部署精细化管理的实施。精细化管理的重点在基层，难点在基层，为了掌握准确的情况，支队主要领导先后数十次深入基层搞调查研究，十几次组织基层官兵召开座谈会，征求基层官兵的意见和建议，对发现的制度和管理措施方面存在的问题及时查缺补漏。9月3日，支队长韩怀东同志在直属二中队调研时发现，在支队制定的车辆管理制度中机关行政用车成为了管理的死角，立即指示司令部制定了机关行政车辆及驾驶人员精细化管理实施方案和细则，及时的堵塞了漏洞。笔者在密山大队检查精细化管理工作时看到，虽然各种管理制度齐全，但考评机制不健全，干好干坏全凭领导的印象，官兵感到透明度差，就立即组织密山大队官兵召开座谈会，在充分听取官兵意见的基础上，当天就拿出了精细化管理量化考评细则和公示制度，把工作量化考评分为理论学习、本职业务、警容风纪、内务卫生、纪律作风、安全工作和好人好事七项内容，实行打分评比，在提交支队党委会讨论通过后，及时下发基层单位施行，并为基层中队统一制作了《精细化管理检查评比公示板》。基层官兵在与支队领导座谈时提出现在衣服的叠放标准统一，虽然看起来整齐划一，但穿着时衣服皱褶多，影响形象，支队党委在研究后认为官兵的意见是正确的，立即拨专款近10万元，为基层单位配发了200个衣柜和18个蒸汽电熨斗，使官兵的衣服全部熨烫平整，统一悬挂，既符合整齐划一的标准，又美观实用，受到了基层官兵的欢迎。三是用精确的标准统一内务设置和器材装备的管理。统一制定了床头柜卡、备品柜卡、驾驶员卡、战斗服卡、器材标签、车辆维护保养责任卡、器材维护保养责任卡。卡片左上角为相片，内容包括战士的姓名、警衔、编号、班级、物品及器材摆放保养标准等，对于车辆被装器材、文书档案实行一物一卡，一车一卡，一卷一卡，标明产地、性能、负责人、保养维护常识等，责任到人，提高了管理水平。如内务必须横叠四折、竖叠三折，摆放在床的中间水平部位，距左23厘米、距右23厘米，要求内务表面干净平整，前后高度一致为20厘米，长宽均为45厘米，中间折叠部位要成水平、长短一致，内务侧面要在同一个平面上。床头柜放置在两床中间部位，紧贴床头，床头柜抽屉内放置学习笔记本二本（军事业务、政治学习各一本），统一以各班门为准，放置在抽屉内左（右）下角处；床头柜制式服装两套，上衣四折叠放，上数第四个衣扣摆放向外，衣服高度为5厘米；裤子三折叠放，裤线向外，裤高2.5（单个）厘米，整体尺寸为40×25×5（长×宽×高），距床头柜外侧边缘5厘米，大檐帽放置在制服上面中央部位，帽檐与制服前沿相齐。四是坚持“三抓三带”和“四抓四促”提升管理教育水平。即：抓机关，带基层。支队制定出台了《鸡西支队机关精细化管理规定及检查考评细则》，分为日常管理、官兵行为、战备训练、安全工作、办公室设置、各类库室设置、营区管理、警卫、检查考评办法、检查考评细则、附则等十一章四十四条，从警容风纪、礼节礼貌、工作秩序、安全警卫、内务卫生等方面规范了73项标准，并坚持周五检查，周一通报制度，进一步规范机关秩序和干部行为，处处为基层做好表率。制定了《机关行政车辆精细化管理方案及实施细则》，制作了行政车辆安全责任卡，放置在行政车辆前风挡的左下角，在安全责任卡上写明安全行车的要求，并明确规定行政车辆驾驶员有权拒绝用车领导酒后驾车、无证驾车，规定行政车辆驾驶员必须做到“七不准、三遵守”，即：不准带故障行车，不准开特权车，不准开英雄车，不准开赌气车，不准开车时吸烟，不准开车时闲聊，不准开车时东张西望；遵守交通规则，尊重社会公德，遵守部队纪律。所有行政车辆驾驶员必须佩戴胸卡。胸卡上应标明姓名、警衔、车种、驾驶车辆的号牌、服务的首长职务等相关内容；所有行政车辆驾驶员见到上级首长必须敬礼，体现出周到的礼节礼貌和良好的精神风貌。抓干部，带队伍。我们支队根据《现役军官法》、《政工条例》和《军官职务任免条例》制定了《鸡西市消防支队干部队伍精细化管理规定（试行）》和《考评细则》，从干部的德、勤、能、绩、廉、考核、奖惩等方面规定了九大项18个方面的内容，按考评成绩把干部分为优秀、良好、合格、不合格四个层次，对于优秀者提拔，良好者重用，合格者进行岗位交流，不合格者作为年底转业的对象，要求机关干部做基层官兵的表率。要求防火监督干部人性化监督，感情化服务，精细化执法，当好消防部队与人民群众血肉联系的桥梁和纽带。要求基层“带兵”干部要真正做到“三在”，“四要”，“三不要”，“四知”，“五同”，“六到位”，着力提高“四个能力”，树立好“四个形象”，培养他们的管理素质和能力，增强凝聚力和感召力，有效地履行管理职责，为士兵树立良好榜样。抓士官，带士兵。从抓好五个教育入手，强化士官五种意识，要求士官做到“一遵守、五无、一有”，发挥好“四个作用”，同时，按照《鸡西市消防支队士官队伍精细化管理量化考核评定标准》，严格考核和奖惩，激发他们训练当尖子、学习当模范、守纪当标兵、技术当行家的积极性。为义务兵做好表率，搞好传、帮、带。抓形象、促规范，抓秩序、促正规，抓安全、促稳定，抓保障，促提高。支队制定出台了《鸡西市消防支队精细化管理规范》，《鸡西支队干部队伍精细化管理方案和实施细则》等相关的规章制度，从队伍管理、内务设置，车辆器材管理，安全工作，警容风纪、礼节礼貌，工作秩序等方面，都统一规范了标准，达到统一化、规范化、“数字”化。五是强化教育使官兵对精细化理念入脑入心。为确保精细化管理念成为官兵的自觉行动，支队编印了《鸡西支队队伍精细化管理手册》、《鸡西支队干部队伍精细化管理手册》、《鸡西支队防火监督工作管理手册》印发部队官兵，做到人手一册，经常学习，使指战员对精细化管理的标准掌握准确、执行规范。同时支队制定了《精细化卡式管理图示标准》、《灭火作战计划卡》、《灭火救援实用操法》、《精细化管理车辆器材管理档案》、《精细化管理干部战士基本情况档案》等队伍管理和执勤战备的标准印发给干部战士，组织学习，制作了《鸡西支队大队（中队、消防科）精细化管理规范》图版下发给基层单位，营造出浓厚的宣传、学习精细化管理理念的氛围，使精细化管理的理念真正在官兵思想深处生根，从根本上保证了精细化管理的勃勃生机。六是坚持以人为本，士兵至上，构建节约型和谐警营。为确保精细化管理落到实处，支队投入近4万元对8个执勤大、中队的日常生活用品实行了直供制。在战士中提倡勤俭节约的正确消费理念，引导战士正确消费，不乱花钱，不向家长要钱，并将士官80%的工资统一储蓄，集中管理，精细化管理实施以来，支队所属基层单位的士官现在人均存款达到了5000元以上，受到士官家长的欢迎。七是实行“十项制度”促进精细化管理模式全面落实。即：机关管理检查制度。机关每周五由参谋长带领各部门副职，对各处室人员警容风纪、礼节礼貌和工作秩序、安全警卫，卫生情况进行全面检查，并将检查情况记在《机关管理检查记录》上，于每周一点名后通报上一周检查情况，每月评比一次并授予流动红旗。星级管理制度。制作星级牌匾挂在单位门前。每季度评比一次。大中队按检查验收总分，评出前三名分别颁发五星、四星、三星级牌匾；消防科按检查验收总分评出前三名，分别颁发五星、四星、三星级牌匾。早点名、晚报告制度。按照“散的集中管，远的拉近管，小的放大管，好的从严管”的原则，各大、中队每月月初要向支队司令部报一次干部值班、带班表

（要细化到每天）。按照各单位上报的值班、带班表，在每天机关考勤后，由当天战备值班员对各大、中队进行早点名，检查干部在岗在位情况，并记录在支队《战备值班记录》上，除正常点名外，还要不定期抽查。每月对早点名晚报告情况统计一次，报支队领导审阅。抽查、督察和检查制度。支队组织不定期的抽查、督察、明察暗访和定期检查促进精细化管理模式的全面落实，为每个单位建立档案，将每次抽查、督察和检查情况存入本单位档案，并将检查出的问题具体落实到每个单位、每个人，由单位主官和出问题人签字。每季度向支队党委汇报一次，并作为单位评选先进、个人晋职晋级和评先创优的主要依据。安全工作每日巡查提示制度。规定大队（中队、消防科）每日代班（值班）干部、各班值班班长为当天大队（中队、消防科、班）安全员，要紧密结合部队的安全形势和当天执勤、训练及工作任务，做到每日安全“五提示”、“二讲”、“一检查落实”。五提示即：出车前、灭火救援前、干部战士外出前、业务训练前、回家探亲休假前要进行安全提示。二讲即每日评比点名前讲安全，军人大会、队务会、党总（支）部会要讲安全。一检查落实即每日安全检查要落实，发现问题及时解决，并做好详细记录。重大问题督办制度。支队下基层检查工作时，对营房基础建设滞后，消防车辆、器材装备不完整好用，官兵思想消极，灭火救援不力，群众反映强烈，重点单位存在严重隐患等重大问题，检查人员当场填写《鸡西支队重大问题督办单》，提出限期整改意见，被检单位主官和检查人员分别签字，将《督办单》报支队领导批示后，下发基层单位和相关部门落实并及时进行复查。士官工资管理公示制度。规定士官工资的80%要存入银行，存折由中队统一保管，做好登记。中队每月要在统一制作的《士官工资管理公式板》上对士官存款进行公示，士官因家庭或其它原因，需用存款时，要写书面申请，经中队主官核实原因批准后，方可使用。基层官兵生活用品直接供给制度。官兵每月所用生活用品，如牙膏、牙刷、香皂、洗衣粉等，全部由支队统一供给，每月按时发放。精细化管理量化考核公示制度。支队制作了精细化管理量化考核公示图版，对基层干部战士在精细化管理过程中的各项工作进行量化考核公示，坚持日考评、周小结、月总结评比、全年总评，并把总评成绩作为评选先进、立功受奖的依据，增强了精细化管理的可操作性和透明度。队伍精细化管理检查复查制度。支队各部门在下基层单位检查指导工作时，携带统一印制的《队伍精细化管理检查（复查）意见书》，发现问题要当场填写意见书，指出存在问题和整改时限，由检查人员和基层单位领导签字后，报支队主要领导签发后交主管部门备案，发基层单位整改，到期复查，以明确责任，确保问题得到及时改正。

五、部队精细化管理取得的成效 通过推行“队伍精细化管理模式”，我们鸡西支队整体工作已经迈上了一个新的台阶，官兵整体素质有了较大的提高，精神面貌有了很大的改善，服从命令的意识得到增强，作风纪律有了很大的改观，过去队伍当中个别存在的那种工作标准忽高忽低、工作要求时紧时松、检查验收标准不统一、工作开展缺乏计划性、管理教育方法生硬、思想政治工作缺乏针对性、监督执法态度不端正的现象得到彻底的改变，现在部队当中到处体现出既有严格管理的工作秩序，又有宽松情感的生活环境，全支队在工作和生活中处处彰显了人性化特点，部队战斗力得到全面提高，具体成果如下： 一是现有器材装备的灭火救援效能得以最大限度发挥我们统一制作了《战斗服卡》、《救援服卡》、《随车器材维护保养责任卡》、《器材标签》、《消防车辆维护保养责任卡》、《精细化管理车辆器材管理档案》战斗服架等，统一规范执勤战备器材装备的摆放，进一步明确维护保养标准和责任，达到一车一卡、一车一档、一物一卡，以“卡”式化求管理责任的落实和战斗力的生成，加强应知应会内容的学习与器材装备的操作讲解，使指战员全部达到“四知”、“四会”，并在实战中充分发挥现有器材装备的灭火救援效能，达到人与装备的有机结合，今年以来圆满完了各类火灾扑救和抢险救援任务400多起。2005年5月25日，特勤中队上午成功解救了滴道矿三井27米大烟筒上一轻生老人，下午成功处置了城子河区200平方米厂房坍塌事故，解救出一名被埋压在房梁下的女工，充分发挥了特勤队伍在抢险救援中的职能和排头兵作用，赢得社会各界和广大群众的普遍赞誉。二是“六

熟悉”和实地演练工作得到了进一步强化

1、支队、各大、中队领导都高度重视“六熟悉”工作，明确专人，到辖区及重点单位实地考查基本情况，掌握第一手资料，回来后，将责任区的交通道路、水源情况，重点单位的分类、数量、分布情况，主要灾害事故处置对策、基本程序，重点单位建筑使用及重点部位情况，内部的消防设施情况，消防组织及其灭火救援任务分工情况汇编成《责任区基本情况手册》，下发到每名官兵去熟悉掌握，极大促进了“六熟悉”工作的落实。

2、建立消防水源档案，加强消防水源的检查和管理。每月进行一次检查、保养，每季度和重大节日前对责任区消防水源进行一次全面检查，每半年对水源的完好程度、水压等进行一次测试，发现问题及时处理和修复，重大问题及时上报，做好登记，确保消防水源时刻完整好用，满足灭火救援实际需要。

3、对全市高层、地下、石油化工、易燃易爆等共8大类416个消防安全重点单位全部制定了灭火作战计划，对每类特殊灾害事故制定了《灭火救援作战卡》，指挥员、班长人手一册，做到底数清，情况明。修订完善灭火救援预案100余份，同时还制定了《鸡西市抢险救援联动方案》、《鸡西市特大火灾、化学灾害、建筑倒塌等突发灾害应急救援联动预案》、《鸡西市城市防空作战消防保障计划》、《鸡西市消防支队地震灾害紧急救援预案》、《鸡西市大风天大面积火灾扑救预案》、《鸡西市处置特大灾害事故跨区域应急救援预案》、《鸡西市体育馆受恐怖袭击处置预案》、《鸡西市消防支队处置多起突发性灾害事故紧急救援行动预案》、《鸡西市消防支队跨区域增援力量调度方案》。

4、以辖区内可能造成爆炸、毒害、群死群伤和重大经济损失的石油化工、高层建筑、地下工程、大型商场、宾馆等公众聚集单位和重点保卫单位区域（易燃易建筑密集区、繁华商业区、化工集中生产储存区、木材加工储存区）为重点，修订跨区域联合灭火救援预案12份。同时，针对2005年全国汽车场地越野锦标赛黑龙江鸡西分站赛，制定了大型消防安全勤务保卫预案，针对牡丹江沙兰镇发生泥石流事故，制定了以政府牵头，各相关部门配合的《鸡西市洪涝、泥石流等自然灾害事故抢险救援联合预案》。

5、支队广泛开展了实地实战演练和演习，先后对鸡西市北方制钢有限公司、大商集团新玛特购物商场、东方假日酒店、市医院、市一中和鸡冠区铁兴委棚户区开展了由消防、交通、医疗、供水、供电等相关部门联合参加的大型灭火救援实战演练。各大、中队也都结合辖区实际，先后开展实地实战演练100余次，极大地提高了广大官兵的实战能力和各相关部门的协同配合能力。为检验和完善社会救灾联动机制，开展了“石油储罐、交通事故、地下建筑、高层建筑、化工装置、建筑倒塌”等“六个课题” 为处置对象的实战演习。其中，密山市消防大队组织了相撞客车与货车相撞的灭火救人演习，虎林市消防大队组织了建筑物倒塌灭火演习，特勤中队、一中队、二中队组织了辖区大型油罐联合灭火演习，恒山大队组织了高校灭火救人演习，鸡东大队组织了化工企业灭火演习。通过课题实战演习，鸡西支队即锻炼了各级指挥员火场临机判断能力，有锻炼了火场指战员的协同作战能力，提高了跨区域灭火力量调动、编成的能力和指挥能力，使官兵在特种器材使用、堵漏、救援灭火、警戒、侦检、防护等技能方面积累了经验，在火场远距离供水、供水力量编成、想定作业展开等方面也积累了经验，规范了社会救援物资的储存、调集和现场保障工作要求，建立健全了重特大灾害事故社会救援联动保障机制。三是灭火救援科技含量得到进一步提高

1、按照省总队转发《公安部消防局关于认真贯彻落实***部长重要批示精神切实做好危险化学品灾害事故处置工作通知》精神，组织精干人员，在防火人员的配合下，深入辖区危险化学品生产、经营、使用、储存和运输单位，实地调查了解危险化学品种类、数量、危害性、生产储存情况、工艺流程、消防设施、器材设置、应急抢险力量、预案和周边环境、地理气象等情况，并掌握了危险化学品铁路运输路线情况，进行了登记造册，做到底数清、情况明。基层大、中队组织官兵广泛开展危险化学品知识的学习，《化学灾害事故处置辅助决策系统》操作与运用，支队统一制作《常见毒气毒烟泄漏处置手册》下发到基层熟悉掌握，投资100余万元建设了模拟烟热训练馆，加大官兵在模拟泄漏、有毒等课目的专业训练和实地演练力度。加强对危险品灾害事故抢险救援战法的研究，制定

了《灭火救援实用操法手册》下发基层，完善科学规范的处置程序、操作规程。

2、支队根据灾害事故处置的需要，着眼于“打大仗，打恶仗”的要求，今年以来共投入资金200余万元，新购置泵浦消防车3台、器材消防车2台、呼吸器168部、呼救器168部、战斗服194套及一批常规灭火救援器材，配齐配强了个人防护装备，同时积极请示筹措资金，加大侦检、堵漏、输转、洗消等特勤装备的配备力度。为司令部配备了火场专用摄像机，为市区中队配备了数码相机，外县（市）大队还配备了笔记本电脑。同时支队还准备投资100余万元用于更新改造通信网络建设。

3、按照公安部消防局的部署和省总队的要求，支队坚持以深入贯彻“科技强警”为指针，以“提高战斗力”为出发点和落脚点，以功能单

一、操作繁琐、实战性差、便于完善的装备设施为重点，以科学、简便、实用、可靠的要求为基本标准，在全市消防部队内部开展了轰轰烈烈的消防装备设施技术创新活动，广大官兵在练兵过程中，集思广益，开动脑筋，立足实战，刻苦钻研，目前，共发明创新成果20余项，战法创新近30项，极大提高了灭火救援工作的科技含量。四是技战术水平得到进一步提高 今年以来，按照部局新《大纲》和省总队岗位练兵工作部署，在全支队范围内开展了新《大纲》的贯彻落实和全员执勤岗位大练兵工作。支队机关带头参训，开展了体能、队列训练、灭火救援理论学习、辖区情况熟悉和合成训练。各大、中队都广泛开展了体能、技术和合成训练。为检验新《大纲》贯彻落实和执勤岗位大练兵成果，9月13日，支队在特勤中队隆重举办了岗位练兵比武竞赛大会。8个基层大、中队80名官兵参加了挂钩梯、六米梯、五盘水带连接、百米消防障碍和楼层操法的角逐，最后一中队以团体总分222分获得第一名，特勤中队、恒山大队分获二、三名，两名官兵被评为技术训练标兵，分别荣立个人三等功一次，20名官兵被评为技术训练能手，各获支队嘉奖一次。通过在全市消防部队开展岗位大练兵活动，极大地提高了各级各类人员技战术水平。

六、进一步完善部队精细化管理工作机制，推进消防部队战斗力的全面提高 在下一步的队伍精细化管理工作中，我们将在总结经验教训的基础上，在“精”和“细”上下功夫，进一步完善制度，细化标准，全面推进部队精细化管理工作向纵深发展。重点要抓好以下几个方面的工作：一是以干部队伍精细化管理和机关精细化管理为重点，在完善精细化管理制度和措施上下功夫，达到抓机关带基层，抓干部带队伍的目的，全面提升部队正规化、规范化建设水平的目标，切实做到部队思想、作风、业务“三过硬”；二是以健全考核评比机制为切入点，在考核评比方法、措施上下功夫，增加精细化管理的透明度，达到以“精”求提高，靠“细”上水平的目的；三是解决精细化管理中存在的难点，在强化制度措施实用性上下功夫，通过不断改进制度措施，保证出台的各种规章制度更具有生命力，为部队正规化、规范化建设和战斗力全面提高提供有力的保证。（