小学科学五年级期末测试自评报告

第一篇：小学科学五年级期末测试自评报告

小学科学五年级期末测试自评报告

一、试题分析：

本套试题共分五大块: 第一题填空，重在考查学生在对知识点的掌握及理解。第二题判断，共五道题重在培养学生的判断能力，着重体现在知识的活学活用上。第三题选择题，侧重于培养学生的探究力。第四题连线题，考察学生对知识掌握的准确性。第五题简答题，重在培养学生探究能力及对所学知识综合运用能力。

二、学生答卷错误与分析

1、填空题个别学生错误的主要原因其一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。

2、判断、选择、连线题出错较少，个别题出错是因为学生缺少实际体验。

3、简答题出错的原因：其一主要是学生对知识不能灵活运用加上语言组织能力欠缺，答题不是很完整。其二，教师对拓展题的教学训练不够。

三、反思及建议

这次试题难易适中，知识涉及面较广，在知识的拓展运用上也是有的放矢、重难点把握较妥。

仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会有仞有余。

第二篇：科学五年级期末试题自评报告

小学科学五年级期末试题

自评报告

上街小学王 向 荣

本试题的目的在于测试五年级学生对下册科学教材内容的理解与掌握

本套试题共分五大块：

第一题、填空重在考查学生在对知识点的掌握及理解。

第二题、判断公十道题重在培养学生的判断能力，着重体现在知识的活学活用上。

第三题、选择题侧重于培养学生的探究力。

第四题、图文并茂适合小学生学习特点有利于培养学生的学习兴趣。

第五题、实验探究重在培养学生实验探究能力及对所学知识综合运用能力

总之这套试题难易适中、图文并茂、知识涉及面广适宜新课程考试另外这套题在知识的拓展运用上也是有的放矢、重难点把握较妥，题型紧凑符合五年级学生的考试需要，不足之处望各位教师提出宝贵意见。

第三篇：五年级科学期中试卷自评报告

五年级科学期中试卷自评报告

一、总体情况

本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。

二、试题特点

本试卷共5个大题。试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。其中名词解释让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。问答题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。

三、具体情况分析

填空题：学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。

判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。

选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。

名词解释题由于个别学生记忆不准确，概念不理解导致错误。

问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生用所学知识解释生活现象，由于理解的误区，部分学生出错。

原因分析：

1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。

3.复习时间较少。

4.练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。

四、存在问题

（1）教师的知识结构存在某些问题。现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。

（2）教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。

（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。

五、改进措施

1、教师要自觉学习新的教育理论，深入钻研“课程标准”、吃透教材，不断充实自己，提高教育教学水平。并努力把新的课改精神、教学理念转化为教育教学行为。

2、教学中在抓好基础知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为等方面的教育，促进学生全面发展。

3、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的 效率。

4、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。

第四篇：小学科学实验教学自评报告

**小学

实验教学工作自查自评报告

根据《武威市教育局、武威市政府教育督导室关于开展中小学实验教学专项督导检查工作的通知》精神及《武威市中小学实验教学专项督导实施方案》等文件精神，为切实做好我校实验室建设与管理工作，充分发挥实验教学在各科教学、培养学生创新精神和实践能力等方面的作用，努力提高实验室建设与管理水平,我校积极组织相关人员对实验室建设与管理工作进行自查，我们学校认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求，加强了对实验室工作的领导，认真负责又扎扎实实地开展实验室工作，做到建设符合标准，装备综合配套，管理规范严密，使用注重实效。现结合我校的具体实际，对我校开展实验教学的具体情况作如下自评自查工作汇报。

一、组织管理

（一）组织保障

1、**小学实验教学领导小组 组 长：***（校长）副组长：***（教导主任）

成 员：实验室管理员，仪器室管理员，三至六年级科学教师

2、我校每学期开学召开实验教学研讨会，制定实验教学发展规划以及学期工作计划，明确要求，保障科学实验课按时、按要求认真开展。

（二）制度管理

1.实验室和仪器室各项规章制度健全，悬挂上墙，师生严格遵守。

2、建立实验室应急预案，明确责任人。制定危险化学品管理办法，分类存放危险化学品，做到“双人、双锁”管理。

3、我校建立学生学业成绩评价办法，给每个学生建立成长档案。每学期根据学生平时表现，书写操行评语。

4、我校建立了实验教师业务技能、新课程改革、实验教学等内容的培训制度，制定相应的培训方案，不断提高科学教师教学能力。

5.帐物管理：教学仪器总账、分类明细账、仪器验收单、报废报损单、档案卡等建立完善，仪器进出、损坏、报废及时上账、下帐。仪器、药品实行建帐、建卡，做到帐帐相符，帐物相符。

6.仪器保管方面：

①仪器的分类情况：对仪器做到科学合理分类。

②药品保管与仪器的维修：学校设立危险药品管理制度，对仪器实行定期维修检查。

③仪器保养方面：仪器摆放尽量做到科学、合理，借用有凭据，保持清洁；药品注意防尘、防潮、避光。

二、实验教学

（一）教学实施

1、我校严格执行国家课程计划，根据小学科学教学实验目录，开足开齐实验课程，教师做好演示实验，学生做好分组实验，并按记录填好实验报告。学校要求做的演示实验共有22个，实做20个，达90.9%。分组实验共有34个，完成30个，达88.23%。

2、每学期开学进行实验教学计划，学期末进行实验教学总结。

3、实验教师及时培训学习，重视新课改念在课堂的运用，重视

学生动手能力的培养。

4、每学期进行一次实验操作考试，重点考察分组实验考察学生动手能力部分。

（二）教学研究

1、学校积极鼓励科学任课教师进行实验课教学研究课题。

2、教导处组织各年级科学教师开展校内实验公开课，并鼓励教师学生自制科学教具。

（三）教学成效

我校科学实验操作考试参考率100%，考查合格率90%，学生基本掌握科学实验基本知识。

三、条件保障

（一）功能用房及设施设备

1、我校现有学生219人，6个教学班，建有科学实验室1间，60平方米，科学仪器室1间，60平方米。

2、实验室有教师演示台一张、学生实验台桌7张，凳子35个。实验仪器室有仪器柜8个。

3.安全设施：实验仪器室有防盗窗，实验室、仪器室配有灭火器，电路安装规范。

4、实验教学仪器基本达到中小学仪器配备目录要求，能满足实验教学需要。

（二）实验教学队伍

1、人员配备：我校有1名兼职实验室管理人员，1名兼职实验仪器室管理人员。

2、实验员素质情况：兼职实验室管理员具有本科学历，具有一定的管理能力和经验。

3.各个班级的科学教师兼任实验员，共4人。

实验课教师掌握了实验教学基本技能，能熟练应用教学仪器，正确指导学生进行分组实验。

四、存在的问题及困难

1、我校实验教师多数未接受过专职培训，实验教学和管理业务不精。

2、仪器的配备与学科教材不相对应，使有些实验无法开展。

3、因实验资金不足、一些自备材料短缺（无法购买），部分分组实验的开展由学生自带。

4、因教学人员的不足，无法设置专职实验管理员，致使在管理上存在不到位的地方。

5、实验教学研究和自制教具工作还比较薄弱，学生的操作技能熟练程度仍需加强。

五、改进措施和努力方向

1.向上级教育主管部门争取，按照实验室要求及工作进展认真对照验收标准条件，加快实验室的硬件和软件建设。

2.继续建立和完善实验教学管理制度，加强对实验教师和仪器管理员的工作考核。

3.提高实验员和仪器管理人员的素质，狠抓实验教学的开出率，强化学生的操作技能，全面推进我校的素质教育。

第五篇：小学科学五年级上册期末测试质量分析

小学科学五年级上册期末测试质量分析

三店街宋寨小学王冬生

一、本次期末测试学生总体上还可以，基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥很不错。本班学生共10人，最高分是92分，最低分是60分，平均分71.6分。我认为这次学生的测试不是很好。下面我对试卷上的试题来进行分析。

二、从试卷的内容来看，本次测试注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。

今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。

三、现将测评成绩情况具体分析如下：

从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达75-80%。答的较差的是实践操作题，得分率仅为60左右%。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在最后一小题: 要求学生设计摩擦力大小和接触面光滑程度的关系的实验方案，对于这类实践性较强的题目，需要学生学以致用的，由于学生缺乏经验很多没有掌握好。

通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。

1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不够多。没有亲身经历，学生很难掌握。

2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。

四、改进措施：

1.以书上的内容为本，以教研室为指导，学生基础知识掌握非常的重要，今后继续保持下去，作为老师要从学生习惯抓起，积极落实基础将其变为习惯。

2.做好课堂作业，这是课后一项很重要的巩固措施，可以让学生积累知识，完善课堂上学的知识结构。

3、通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

4、教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

5、加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学实中。