我的第一节课演讲稿

第一篇：我的第一节课演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委以及在座的各位老师：

大家好，我是XXX，我的演讲题目是“我的第一节课”。上好一节课的前提就是备好课。我现在面对的，是一群刚刚步入中职学校，对周围的一切都感到新奇的十四五岁的孩子。可以说，第一节课，对我来说非常重要。我觉得要想学生喜欢你的课，首先要让他们喜欢你这个人，而第一节课就会给学生们留下非常重要的第一印象。所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对语文学习产生兴趣。于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事。让他们了解中职，了解中职语文学习的重要性和方法，同时拉近师生之间的距离，让学生喜欢我这个任课老师。

后来经过我的一番考虑和准备，大致有了一个属于自己的安排。

首先，教师的自我介绍是必要的。在我的自我介绍里，言辞的得当是第一个考虑的，作为一名语文老师，你自己的语言表达肯定先要精简。除了言辞的得当，还要有一定的幽默诙谐，让大家有兴趣听，这样才能更好地讲下去，学生也才能更有兴趣的听下去。在我的自我介绍之后是同学们的自我介绍，采取的是自愿原则。这期间，有些学生特别的积极，也有些同学在我的鼓励之下跃跃欲试，这样缓解了部分内向同学的紧张不安，同时我从中大致判断出了学生们的性格情况，方便以后的课堂教学。

在自我介绍之后，就转移到语文这两个字上。围绕语文，讲了什么是语文、语文的重要性以及怎样学好语文。通过这些，是想消除大家对语文的偏见。当然在讲这些的时候不能太过理论化，所以我就围绕“缘”“趣”“信”“惯”“法”这五个字，配以故事、笑话、古诗词名句等来一一剖析。比如“法”就是指方法，从“授人以鱼不如授人以渔”为出发点，提出了一些学习语文的方法，包括语文“听说读写”四大基本功的练习方法。鼓励他们用心的听、大胆的说、广泛的读、勤奋的写。

紧接着，我对语文课的学习做了一些要求，要求既包括了在课堂上的各种要求，也包括了课外的要求，即课前的预习、课后的复习和作业的要求。这是一种硬性规定，所有的学生都必须这么做，并分析这么做的原因所在。

在第一节课的最后，我布置了一个作业，那就是写下自己对语文课的希望与第一节课的感想。我觉得作为老师，又特别是中职学校的老师，要注意尊重和理解学生。我们不是要让所有的学生是因为怕我们才听我们的话，而是因为他们发自内心的崇敬你、敬佩你才听你的话，才有兴趣认真上好你所任的学科。所以既然老师对学生有要求，那么学生对老师有什么希望、对以后的语文课有什么希望，也应该给他们一个机会，让他们来谈谈自己内心的想法。这样既展示了老师对学生的理解，又能帮助自己在教学上找准一个方向。这一点在我最后看到他们所写的内容时深有体会，有同学谈到课堂氛围的活跃、有同学谈到知识点的拓展等，这些对于我这个刚走上工作岗位的老师来说，是非常宝贵的。但同时，也由于第一节课的随和，使得部分特异学生觉得这个老师太好欺负了，以后她的课就可以为所欲为了，这一点还需要更待改进。

通过我的一节课，我深刻的体会到学生对一门学科的喜爱与这门学科的任课老师是脱不了关系的。当然，我们做不到让每个学生都喜欢你，但是我们可以尽最大的努力让越来越多的学生喜欢你、喜欢你所任的学科。都说文字课是无聊的，其实这中间的由无聊到有趣我们要去琢磨和研究的还有很多，可以说任重而道远。我相信，终有一天，我们可以让自己的存在更有价值，让更多的学生在求学之路上不再迷茫。老师们，同学们，让我们一起在教与学的路上

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第二篇：我的新学期第一节课

我的新学期的第一课

同学们，新的学期开始了，我已经和大家相处了两个月，相信大家对我也有了一定的了解，纵使我有很多的不足，但我希望你们能够取得进步、顺利毕业的心是真诚的，比起你们对我的了解，我对你们的性格特点也下了一定的功夫。你们每个孩子都是优秀的，你们有着自己的闪光点，上学期我没有发掘出你们的闪光点，这是我的失职。我希望在新的学期，我们能够团结在一起，为了一个共同的目标努力，就是能够发挥出自己最大的潜能，进入一个好的初中。

可能有一些同学在我空间上看到了这样的一句话，这是龙应台写给他儿子安德烈的一段话：孩子，我要求你读书用功，不是我想要你跟别人比成绩，而是希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。当我第一眼看到这句话时，我是欣喜的，因为我终于找到了能够鼓励你们学习的最实在的理由，这是自我从进入大学的唯一一句能让我认识到学习重要性的话语，也是让我深刻体会到学习意义所在的话语。不知道你们是否学过这样一句诗：会当凌绝顶，一览众山小。大学时，我的数学分析老师杨俊博士引用了这句话，用以形容学习到数学的制高点的境界时，就会发现其他的一切都是微乎可微的。杨俊教授是我大学里最敬佩的一名老师，他对数学知识的运用出类拔萃，办事沉着稳重，理性有风度。我举这个例子，并不是为了吹捧数学的神奇，这句诗可以应用在任何一个我们感兴趣的领域，精益求精是成功的最简捷的途径。

这一学期是我们小学生活的最后一个学期，我们要在最后这半年奋力拼搏，为了自己心中美好的愿望，或许任务更重，但这是人生历程必须度过的时光，让我们一起奋斗，让剩下的这半年生活给我们创造出更多美好的回忆。

说了这么多，我想问一下同学们能不能想象到我心目中的毕业班应该是一副什么样的景象？

（他们已经长大了，特别懂事了，能克服各种不良习气的干扰，学习更自觉了，锻炼身体更积极了，不完成作业的现象基本绝迹了„„）

我这样美好的想象是可以实现的，我知道你们是优秀的，并且以后会做得更优秀，那么我们该怎么达到心中的这份美好呢？

首当其冲，要培养良好的习惯。课前预习，课堂上专心听讲，自觉做笔记，课后独立完成作业，好好复习。或许有的同学会对这些话不以为然，可是你们做一下反思，有多少同学时刻保留着这些习惯？

另外，我对大家有一个新的要求，我希望你们每个人都为自己准备一个记账本，也成为“错题集”，将平时作业、练习、考试中的错题原封不动的抄在错题集上，留下错误档案，再分析错误的原因，查找问题的实质，具体的做法是这样的：

1.先抄清错题。如—月—日，出处，--页—题

2.分析错因。错因要写具体，是概念不清还是用错公式，是没读懂题意，还是计算马虎

3.改正错误，写出正确答案

如果当天作业全对，可以把日期写下来，也可以谈谈当天的学习体会，以达到学习的连贯性。这个错题集要随身带着，并且不允许有纸张散掉的现象。

对你们要求了这么多，我也对我自己做了要求，我会不定期检查每位同学的“记账本”，看谁找的问题准。我也会严格把关作业的质量，对不完成作业的同学给予一定的惩罚，也会赋予作业优秀的同学一些称号，对取得较大进步的同学有一定的奖赏。

这是我对开学第一节课的课程计划，希望能够多多指点。

第三篇：体育第一节课

课题：努力锻炼促发育——青春期与体育

教学目标 ：

1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。

2、能力目标：能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。

3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。

教学步骤 ：

一、青春期的概念及其分段

青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。

1、青春发育前期：女生从11～12岁开始，男生从13—14岁开始，一般持续2～3年。

2、青春发育中期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。

3、青春发育后期：女生从16～17岁开始，男生从17～18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。

青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。

青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。

二、青春期体育锻炼应注意的问题

体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。

初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。

青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。

青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。

处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。

初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参

加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。

另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体美全面发展的人材。

三、体育课常规要求

四、布置作业 ＜我心目中的体育课＞

课后小结：从学生的作业 反应出今后的体育课应充发挥学生的主体性

第四篇：第一节课学习心得

第一课学习心得

昨天上了第一节青马班线下课程，老师颇有风趣的言语立马吸引了我们所有人，他问我们什么是学生干部，学生干部应该做些什么，让我们一行人颇有一番反思，到底需要做什么，到底做过了什么有意义的事情。在我看来，学生干部是学生中可以帮助学校学院辅导员更好管理组织学生的协助者，他们愿意牺牲自我的空闲时间去协助学院开展一些列文娱，学风建设类活动，并享受于其中，只是因为他们选择去当学生干部。老师说学习干部首先应该学习过关，态度过关，这样才有信服力。之后老师说学生干部也应该讲政治，还问了，政治是什么颜色？我认为政治应该是透明的，人人都能看得到，但又是模糊的，就像近视了，能看清当前的政策但无法预知之后的政策。对于学生干部也要讲政治的问题，我想从几个方面去说，首先，在思想上，我们要讲政治，我们要时刻保持清醒并拥有不变的正确的是非观，遇到社会上的，网络上的流言蜚语，我们不能乱了自己的心智，要始终坚守正确的政治方向。其次，在行动上，我们也要讲政治，简单来说就是不折不扣的执行辅导员，学院，学校所传达的指令，同时作为学习部干事的我，也会建立各种提升学风的方法与条例，奖惩分明，干脆利落。最后，我认为在纪律上，我们也应该讲政治，不能利用“官”权谋取个人利益，要在必要时候维护学校学院的名声，工作上要团结努力，绝不我行我素且行事一定遵循学校学院的办事流程。

以上便是我第一节课的学习心得，希望在思想上往后可以收益更多，让我们成为更优秀的学生干部。青马班，加油！

第五篇：第一节课教案

《天马》

太平小学

郑文超

教学目标：

1．知识与技能目标

⑴通过朗读、书写练习，掌握“协、凌、瞬、廉、颇”五个生字 ⑵积累文中的优美词汇和语句，如：神形兼备、自由奔放等

2．过程与方法目标

⑴反复诵读课文，理解重点语句，体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性⑵概括段意，理清本文的说明顺序，具体知道提纲的写法。

3．情感态度与价值观目标

反复诵读，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义，培养学生民族自豪感和爱国热情。

教学重点：生字的掌握；优美词汇和语句的理解

教学难点：语言的准确性、严谨性、负责性；提纲的写法 教具准备：课件、电脑 教学时间： 2课时、、教学过程：

第一课时

一、导入：

1、同学们，本单元的主题是“马”。那我们一起来看看马到底是一种什么样的动物，（展示骏马奔跑的图片）让学生用一句话说一说看到了什么？（马奔跑）让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的？（激起学习兴趣）想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的？

2、板书：天马（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，提出要求：（①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词②画出不理解的地方

2、指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。学习方法的指导：（①纠正读音。②你对哪些词不理解？谁来解答？你是怎样得出答案的？）生字投影，一个读两遍

3、听录音，说一说录音和自己读的差别，朗读方法指导：录音速度慢，更加准确；更加有感情

三、精读课文，理解内容

1．指名朗读第一自然段，说一说第一段讲了一件什么事情？ 明确：天马为中国旅游的图形标记

2．为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读课文，谈谈你对这个问题的理解

明确：它是我国古代的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。（中心句，画上波浪线）3．文中哪些段落是对天马造型艺术和冶炼、铸造技术等的描写，分别写的什么？（学生自由朗读课文解决问题，小组交流）

明确：2——5段

天马的体态（3）

天马高超的艺术构思（4）

天马的艺术处理（5）重要词语：体态轻盈、震惊、轰动神形兼备、凌空、瞬间、浓厚 4．用自己的话来归纳一下，你说了解的天马，全班交流：

明确：天马是汉代的艺术作品，历史悠久，刚出土就震惊全国轰动世界，他是艺术品中的杰作，体态轻盈、神形兼备、生动，具有高超的设计构思和浓厚的中国特色。5．同学们归纳的非常好，那我们再看看第六段写了什么呢？ 明确：天马改名称

6．天马原来的名字——“马踏飞燕”，非常形象、优雅，为什么后来却改了？ 明确：飞燕——龙雀（原来是这个原因啊！我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，那文中还有哪些句子也能体现出这一点？）

明确：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

（作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。）

7．课文的第七段写了什么，有什么样的作用？

明确：天马的象征意义：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进；作用：点明主题，首尾呼应

四、总结：通过本节课的学习你收获了哪些？

（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）

五、作业

1．熟读课文，做到有感情的朗诵。

2．课后生字，把它们抄写两遍，掌握写法，再从课文中找一些四字词，抄写两遍。

六、板书设计：

天马

历史悠久②

旅游标志 ①

体态轻盈 神形兼备 ③

高超的艺术设计生动、力量、联想 细致④

艺术处理民族特色⑤

名称的由来⑥

象征意义⑦