教育“9+3”工作总结

第一篇：教育“9+3”工作总结

塘坝乡四塘完小教育 “9+3” 计划

工作总结

我校根据上级教育领导部门等文件精神，为进一步巩固“两基”成果，提高普及九年义务教育水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育，切实降低义务教育阶段学生辍学率，确保辍学率控制在指标范围内，我校做了大量的工作，现将本期工作总结如下：

一、加强领导，高度重视，建立“控辍保学”包保责任制。为进一步加强我乡教育系统“控辍保学”工作的领导，成立以校长任组长、全体教师为成员的校教育系统“控辍保学”工作领导小组，领导小组下设包保联系村、组“控辍保学”工作小组，负责指导各村、组干部扎实开展好“9+3”计划工作，包保工作要求：

（一）各包保联系小组要深入各村、组，宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，认识“控辍保学”工作的重要意义；指导各中小学认真学习相关政策要求，理清工作思路、明确工作目标和工作任务，指导制定“控辍保学”工作计划和方案；帮助各中小学出谋划策，解决实际困难和问题。

（二）各包保联系小组每月要至少到村、组两次以上，深入深入家庭、深入学生之中，开展工作。

二、目标任务

以学校为单位，2013年小学辍学率必须控制在规定范围以内；2014年小学辍学率必须控制保持。

三、措施办法

（一）学校要制订了文化户口核查工作方案，从本期开学起，启动了“两基”文化户口簿滚动核查填写、录入等工作。组织教师进村入户摸清本村适龄儿童少年底数和受教育情况，居住情况及监护人情况，做到底数清、情况明、数据准。

（二）教师要认真学习《省人民政府教育督导室 省教育厅关于印

发＜“控辍保学”宣传月活动实施方案＞的通知》（黔教基发〔2013〕

19号）文件精神，切实开展好每年2月和8月的“控辍保学”宣传月活

动，积极配合乡人民政府做好“控辍保学”宣传工作，组织力量利用

春节外出务工人员返乡之机和赶集日子，在人员聚集场所发放《留守

学生家长的公开信》，还充分利用宣传栏、校园广播、学校网站、黑

板报、班队会、校园集会等各种途径广泛宣传“控辍保学”工作，努

力营造良好的社会氛围。

（三）完善义务教育“控辍保学”工作“双线目标责任制”，认真

落实“控辍保学”工作“七长”责任中的校长、家长、师长、班主任

和教师的责任，实行包保责任，切实保障每一个适龄儿童、少年都能

接受义务教育。

（四）进一步建立和完善义务教育阶段学校“控辍保学”有关制度。

一是义务教育入学通知书制度；二是辍学学生排查报告制度；三是小

升初整班移交制度；四是严格学籍管理制度。各学校结合电子学籍管

理系统，加强学生学籍管理，每学期如实记载学生入学情况、学生流

出的去向等情况，严格学籍变动手续，规范学生转入、转出程序。进

一步加强教育业务数据与教育年报法定数据的统计工作，确保上报数

据的真实性、准确性；五是建立辍学生劝返复学制度。学校要加强对

辍学生的家访，及时联系其父母及监护人，对拒不送子女入学的家长

及监护人，下发《敦促入学通知书》，并及时向上级主管部门汇报，切实采取措施，动员辍学学生返校。

（五）进一步推进基础教育课程改革，树立正确的教育观、人才观、质量观，强化义务教育管理，全面实施素质教育。严格规范招生行为，坚持免试就近入学的原则。严禁义务教育学校擅自组织任何形式的入

学考试；严禁以任何理由开除或劝退学生。

（六）进一步加强学校管理，建立和完善学校管理规章制度，加强

校园安全管理和校园文化建设，为学生创造丰富多彩、生动活泼的安

全、文明、健康的学习生活环境，使学生“进得来，留得住，学得好”，不断提高学校办学水平。

（七）认真落实义务教育整班移交制度。每年6月份以前，学校要

对本校小学六年级学生人数进行摸底统计，制定整班移交方案；7月

份，学生进行整班移交。移交时，学校要将所有学生的相关资料整体

移交给接收的塘坝中学，并填写交接表；秋季开学时，对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。一至五年级整班移交由教师自行制

定整班移交方案，认真落实整班移交工作，确保学生一个不少地进入

高一年级就读。

（八）完善资助体系，加强对特殊学生群体的关爱。学校要依法管

理做好贫困学生资助金和其它补助费发放工作，认真落实各项惠民政

策。加强对留守儿童的管理，建立和完善义务教育阶段学校留守儿童

登记和档案制度，建立留守儿童成长档案。高度关注、关心留守学生、农民工子女、单亲家庭学生、身残学生等特殊学生群体，帮助他们解

决好学习、生活、成长和思想上的实际问题，养成好的思想品德和学习习惯，塑造自尊、自信、自强的品质。

（九）贯彻落实省委省政府关于实施“9+3”义务教育及三年免

费中等职业教育计划，千方百计动员辍学学生返校完成九年义务教

育。

（十）加强督促检查，强化问责。学校要认真按照文件要求开展

好“9+3”工作，对工作重视不够，措施不得力，落实不到位，导致

辍学率超标的教师，进行通报，对相关联系包保人员进行问责。

塘坝乡 四塘完小

2014年7月3日

第二篇：教育“9+3”工作总结

寨桂学校“9+3” 教育

工作总结

我校根据上级教育领导部门等文件精神，为进一步巩固“两基”成果，提高普及九年义务教育水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育，切实降低义务教育阶段学生辍学率，确保辍学率控制在指标范围内，我校做了大量的工作，现将本期工作总结如下：

一、加强领导，高度重视，建立“控辍保学”包保责任制。为进一步加强我乡教育系统“控辍保学”工作的领导，成立以校长任组长、全体教师为成员的校教育系统“控辍保学”工作领导小组，领导小组下设包保联系村、组“控辍保学”工作小组，负责指导各村、组干部扎实开展好“9+3”计划工作，包保工作要求：

（一）各包保联系小组要深入各村、组，宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，认识“控辍保学”工作的重要意义；指导各全体教师认真学习相关政策要求，理清工作思路、明确工作目标和工作任务，指导制定“控辍保学”工作计划和方案；帮助各中小学出谋划策，解决实际困难和问题。

（二）各包保联系小组每月要至少到村、组两次以上，深入深入家庭、深入学生之中，开展工作。

二、目标任务

2016年中小学辍学率必须控制在规定范围以内，确保高中升学率达100%，中职完成率达100%；2017年中小学辍学率必须控制保持。

三、措施办法

（一）学校要制订了文化户口核查工作方案，从本期开学起，启动了“两基”文化户口簿滚动核查填写、录入等工作。组织教师进村入户摸清本村适龄儿童少年底数和受教育情况，居住情况及监护人情况，做到底数清、情况明、数据准。

（二）教师要认真学习《省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发＜“控辍保学”宣传月活动实施方案＞的通知》（黔教基发〔2013〕19号）文件精神，切实开展好每年2月和8月的“控辍保学”宣传月活动，积极配合乡人民政府做好“控辍保学”宣传工作，组织力量利用春节外出务工人员返乡之机和赶集日子，在人员聚集场所发放《留守学生家长的公开信》，还充分利用宣传栏、校园广播、学校网站、黑板报、班队会、校园集会等各种途径广泛宣传“控辍保学”工作，努力营造良好的社会氛围。

（三）完善义务教育“控辍保学”工作“双线目标责任制”，认真落实“控辍保学”工作“七长”责任中的校长、家长、师长、班主任和教师的责任，实行包保责任，切实保障每一个适龄儿童、少年都能接受义务教育。

（四）进一步建立和完善义务教育阶段学校“控辍保学”有关制度。一是义务教育入学通知书制度；二是辍学学生排查报告制度；三是小升初整班移交制度；四是严格学籍管理制度。各学校结合电子学籍管理系统，加强学生学籍管理，每学期如实记载学生入学情况、学生流出的去向等情况，严格学籍变动手续，规范学生转入、转出程序。进一步加强教育业务数据与教育年报法定数据的统计工作，确保上报数据的真实性、准确性；五是建立辍学生劝返复学制度。学校要加强对辍学生的家访，及时联系其父母及监护人，对拒不送子女入学的家长及监护人，下发《敦促入学通知书》，并及时向上级主管部门汇报，切实采取措施，动员辍学学生返校。

（五）进一步推进基础教育课程改革，树立正确的教育观、人才观、质量观，强化义务教育管理，全面实施素质教育。严格规范招生行为，坚持免试就近入学的原则。严禁义务教育学校擅自组织任何形式的入学考试；严禁以任何理由开除或劝退学生。

（六）进一步加强学校管理，建立和完善学校管理规章制度，加强校园安全管理和校园文化建设，为学生创造丰富多彩、生动活泼的安全、文明、健康的学习生活环境，使学生“进得来，留得住，学得好”，不断提高学校办学水平。

（七）认真落实义务教育整班移交制度。每年6月份以前，学校要对本校小学六年级学生人数进行摸底统计，制定整班移交方案；7月份，学生进行整班移交。移交时，学校要将所有学生的相关资料整体移交给接收的寨桂中学，并填写交接表；秋季开学时，对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。一至五年级整班移交由教师自行制定整班移交方案，认真落实整班移交工作，确保学生一个不少地进入高一年级就读。

（八）完善资助体系，加强对特殊学生群体的关爱。学校要依法管理做好贫困学生资助金和其它补助费发放工作，认真落实各项惠民政策。加强对留守儿童的管理，建立和完善义务教育阶段学校留守儿童登记和档案制度，建立留守儿童成长档案。高度关注、关心留守学生、农民工子女、单亲家庭学生、身残学生等特殊学生群体，帮助他们解决好学习、生活、成长和思想上的实际问题，养成好的思想品德和学习习惯，塑造自尊、自信、自强的品质。

（九）贯彻落实省委省政府关于实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划，千方百计动员辍学学生返校完成九年义务教育。

（十）加强督促检查，强化问责。学校要认真按照文件要求开展好“9+3”工作，对工作重视不够，措施不得力，落实不到位，导致辍学率超标的教师，进行通报，对相关联系包保人员进行问责。

2017年1月8日

寨桂学校教务处

第三篇：9+3教育先进事迹

关爱成长，智慧爱生

四川化工高级技工学校未成年人思想道德教育案例

学校在实施藏区学生的管理工作中，特别强调以情管人，将情感教育落实到对他们的教育管理中。作出“藏区学生和汉族学生一视同仁，不搞特殊化，藏区的同学必须遵守学校的校规校纪的规定。”对他们进行思想道德教育，因材施教，帮助他们从容、自信、有尊严地成长。

对比较特殊的学生进行特别的关爱。12工艺2班的朱光艳同学是小金县沃日乡木兰村二组的。家中有三个孩子，她排行老二，家境比较困难。但她是一个老实、懂事的好孩子，从来都不会乱花一分钱。她为了节约用钱，周末都很少上街。妈妈叫她给自己添一件衣服都舍不得。今年9月29号清早唯独她没有赶上学校安排到茶店子送学生回家的车，原因是她凌晨4点半左右请宿管老师开门时宿管老师叫她6点才出去。当我9点钟一一给学生家长打电话告知学生回家的消息时朱光艳的母亲告诉我她女儿没有走成。我们都非常惊讶，所有的学生都走了呀，她怎么就„„看着我们一个个吃惊的样子，朱光艳在办公室委屈地哭起来。我们安慰她，考虑到第二天早晨赶车的万无一失，我亲自把她送到茶店子车站，给她安排住宿，并吩咐店老板务必把她送到车上。第二天她从小金给我打了平安电话时我才放下心。平时周末我经常叫她跟我一起吃饭，逛街、聊天。分享她的成长历程中的点点滴滴。（驻派干部孙老师）

陈林同学是12机电1班的学生，他是个典型的问题学生：爱打架斗殴，不按时上课，不尊敬老师，不尊重同学，不按时就寝„„针对这样的情况，我做了认真详细的研究，了解他以前在理县学校的表现情况，他的家庭成员构成情况，家长的管理方式等。他平时爱跟哪些同学接触，他有些什么喜好等都是我要掌握的信息。根据这些我所掌握的种种信息制定教育他的方案。跟他一起拟定阶段性目标。监督和帮助他完成每一个目标。经过半期各方面的努力，他的行为终于有了一定的起色，基本能遵守学校的规章制度。每一个小小的转变都能成为我快乐的理由。（12机电1班班主任李娜老师）

11级工艺4班的邓康同学据同学反映，他是个“非主流”人物，平时不喜欢与人交流，一直都是独来独往。还经常不按时上课。月底时饱一顿饿一顿的，不能合理计划自己的生活费。针对这样的情况，我主动与他家长做了详细的电话家访。原来他的父母离异，邓康随母，母亲又重组了家庭。父母离异对孩子内心的伤害很深，这些孩子往往性格孤僻，不信任人，不喜欢与人交往，感情敏感。我经常跟他进行耐心细致的交流，了解他内心需要的东西和真实的想法，真诚地跟他沟通，共同找出解决问题的途经和办法。探讨他需要努力的方向。（驻派干部王老师）

沙那王加同学是11级机电1班的学生。是阿坝州九寨沟县大录乡八屯村人。纯属牧区，父母都是文盲。与人用汉语交流都非常困难。这位同学一到学校，就出现了许多陋习：不遵守学校规章制度，不能与同学友好相处，未经同意乱拿别人的东西吃，拿别人的衣服穿，挥霍钱财，不讲卫生等。林燕老师针对这些情况，专门制定了一系列帮助他的有效方案。与家长密切联系沟通，了解家庭教育环境和家长对自己孩子的期望值。单独跟他谈心、交流、沟通。同时对他进行教育，帮助他制定阶段性的学习计划和目标。并进行严格的督促。就他挥霍钱财这个问题，阿坝州驻派干部王老师专门为他保管钱。每个月定时定额给他零花钱。经过一年的用心良苦。沙那王加同学终于成了一个好学生。不仅在家里是乖儿子，在学校还是学生会里的文艺骨干。沙那王加的家长看到儿子的种种变化，内心充满了喜悦。经常给学校打电话表示感谢。沙那王加每次从老家回校，多少都带点土特产给老师，表示对老师的感激之情。

“9+3”管理工作中一个个小小的故事，凝聚着教育智慧闪出的火花，每个孩子健康成长的足迹，也成了我们快乐幸福的源泉。这个工作压力很大，但每个细节都做好了也就有趣起来了。在工作中也有很多困惑和不足，但我们有信心把它做得更好。既然出发了，就一定有美丽的风景等着你！

第四篇：教育“9+3”论文

望谟县实施教育“9+3”计划要做好的两个方面

望谟县第四小学王民舜

“9+3”计划就是九年义务教育及三年免费中等职业教育。其中“9”就是巩固提高九年义务教育水平。“3”包括两方面的含义：一是以县为单位，到“十二五”末基本普及高中阶段教育(高中阶段教育毛入学率达到85%)；二是从2013年秋季起，对省内中等职业教育在校生实行三年免费教育，“3”的重点在中职教育。

党的十八大确定了全面建成小康社会的宏伟目标，其中明确指出“到2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”。为贯彻落实十八大精神，针对我省教育发展的以上两大薄弱环节，省委、省政府作出了实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划的重大决策部署。是贯彻《义务教育法》、推进义务教育均衡发展的根本要求，是实现工业强省战略的现实需要。巩固和提高九年义务教育水平，对办好人民满意的教育，让每个孩子有学上、上好学、成长得更好，促进社会公平和谐具有重要意义。大力发展中等职业教育，对繁荣经济、增加就业、消除贫困具有重要的促进作用，是提高我省人口素质，培养技能型人才，将人口压力转化为人力资源优势的有效途径。实施教育“9+3”计划，“9”在望谟县已经基本实现，而“3”在望谟县才开始起步。实施教育“9+3”计划中的“3”，是贵州省委、省政府关注望谟县的发展，关心全县人民脱贫致富，为本县经济社会培养高素质劳动者和技能型人才，维护本县长治久安的重大战略举措。

实施三年免费中等职业教育计划，有效指导他们做好职业生涯规划，培养他们正确的择业观和就业创业能力，让他们更好地融入社会，找到理想的就业岗位，安心工作，为确保本县长治久安、繁荣进步做出应有的贡献。针对本县学生的实际情况，我们必须要做好两个方面：“九年义务教育”是巩固、完善点；“推进高中阶段教育尤其是中等职业教育”大发展是我县的侧重、突破点。

一方面：做好九年义务教育这个巩固、完善点

第一、到2015年，以县为单位，小学、初中辍学率分别控制在1.8%、2.8%以内；九年义务教育巩固率达到85%以上。这样无形中减少我县文盲、半文盲的发生，使我县的教育又上了一个新的台阶。

第二、优化中、小学校的布局调整，加快我县的校园建设。目前已新建了几所规模较大的学校，逐年解决了城镇学校“大班额”问题。我县从2013年来县城一、二、三、四小。一、二、三、四中都基本解决了“大班额”问题。的确“小班额”学生人数少，好管理也能减少“后进生”产生，从而提高了全县的教育教学水平。

第三、加快农村寄宿制学校建设，优先满足了留守儿童和孤儿的住校需要。全面实施农村义务教育学生营养改善计划，学生读书不花钱，不但有免费的饭吃而且还有免费的宿舍住，真是让人们大快人心，让多少贫困家庭的子女都上得起学，还有一个舒适的学习环境，给多少贫困家庭子女创造优越的条件，成为国家的栋梁之材。

第四、遵照“9+3”计划大力实施素质教育，提高育人质量；实现农村小学生、初中生基本上有住宿；着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力；切实提高教师师德师风和业务水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。五是教育主管部门必须加快推进义务教育信息化进程，争取到2015年，各乡(镇)以上中小学都能实现“宽带网络校校通”，县城中小学实现“优质资源班班通”。

另一方面：做好高中阶段教育和中等职业教育这个侧重、突破点。

第一、实施3年免费职业生涯教育计划，职业生涯教育是职业教育的中心任务之一，是一种将职业生涯概念纳入教与学活动的教育策略，通过职业生涯认知、职业生涯探索、职业生涯定向、职业生涯准备等步骤的逐一实施，使学生获得职业生涯能力，建立个人的职业生涯形态。据了解农村“9+3”学生初到县城中职学校就读的学生普遍人生目标缺失，学习动力不足，文化基础差，组织纪律涣散，学习习惯不良，生活习俗与本地学生有所不同。加强农村“9+3”学生的职业生涯教育，指导他们进行切合自身实际的职业生涯规划，有助于帮助他们正确认识自我、全面客观分析职业需求、科学树立职业目标、正确选择职业岗位，从容就业，安心创业。

第二、加强职业理想和中国特色社会主义共同理想教育。职业理想教育实质上就是人生观教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的课题。职业理想同现实生活、自我发展紧密联系，是个人对未来从事职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力和源泉。在指导农村“9+3”学生设计职业理想的同时，要对他们进行社会主义核心价值体系教育和科学发展观教育，使学生自觉地把个人发展与经济社会发展联系起来，把个人的职业理想和中国特色社会主义共同理想联

系起来，把个人的自信、自强、积极向上的精神与国家兴亡联系起来，在追求个人美好未来的同时，追求国家富强和社会进步，增强对全县发展、国家富强、社会进步的责任感。

第三、加强职业生涯规划理论与实践教育。分专业、分学段开设好职业生涯规划教育课程，有助于循序渐进地完成对学生的职业生涯规划设计。针对新生，我们开设了以职业生涯规划为核心内容的职业指导课，让学生认识到职业生涯规划的重要性，指导他们进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展台阶、寻求最佳发展途径、制订发展措施，帮助学生认识自我、树立正确的职业观、择业观，能够结合自身条件和社会需要设计个人的职业生涯规划。针对修业年级学生，我们把职业生涯教育贯穿于学生成长、成才的始终，在学科教学中渗透职业观念、职业理想教育，传授职业生涯规划的理念、知识与策略，培养学生进行职业生涯规划的意识和能力；在实训实作教学和实习中，强化职业生涯规划的实践教育，让学生在职场中亲身体验并反思自己的职业生涯规划，做到及时调整。针对即将离校实习的学生，我们开设了以成功求职为主要内容的就业指导课程，帮助学生掌握和训练求职技巧，了解创业的一般步骤和方法。

第四、加强心理健康教育。针对农村“9+3”学生学习动力不足、学习习惯不良、自控能力差、学习焦虑、自卑等现状，我们采取了多种形式，实施有效的心理健康教育辅导，帮助他们尽快适应内地职业学校的学习、生活环境，在克服困难、取得成绩的学习过程中获得成功体验，激发学习动机。

第五、加强职业素质教育。职业素质是决定学生能否就业的保证和前提，是获得成功职业生涯的重要条件。如果没有实施长期的、有效的职业素质教育，学生不具备一定的职业素质，毕业走向社会后难以找到工作，即使找到了工作也会因工作能力平庸而被淘汰。在实践中，我们通过帮助农村学生深入了解自身条件和发展方向，选择适合自己的生涯道路，确定生涯目标和规划人生的发展历程，让学生明确自己的生涯发展所需的各种素质和条件，并及时有针对性地加强和弥补。

第六、加强社会实践教育。农村学生能否很好地适应社会、融入社会，不但直接关系求职就业的成功率，而且决定着职业生涯能否顺利发展。农村青少年的生活条件艰苦、生存环境恶劣，容易形成思想偏执、急躁冒进的心态。只有走出校园、融入社会，亲身去实践去体验，才能对社会有深刻的认识，才能制定出符合现实的职业生涯规划。学生通过参加社会实践、社会调查、行业实践、行业调查等活动，对职业世界和自我有了清晰的认识，形成了科学的职业观、职业理想、职业目标等，能自觉依据就业市场的供需实际，适时调整自己的职业生涯规划，从而找准职业定位。

总之，实施教育“9+3”计划是我县实现同步小康的必然要求，是保障民生的重要举措，是促进望谟县“四化”同步发展的基础工程，我们每个人都要提高认识、高度重视，把思想和行动统一到省委、省政府的战略部署和要求上来，立说立干，早见成效。县政府要加强组织领导，按照陈敏尔省长提出的“工程化、项目化，更积极、更具

体、更有效，有时间表、有路线图、有工作量、有责任人”的要求，细化目标任务和工作措施，解决城乡之间、区域之间、县域内学校之间教育发展不平衡问题，落实资金投入，加强督查考核，要立足巩固提高九年义务教育水平、立足加快发展三年免学费中职教育工作，扎实有效推进教育“9+3”计划顺利实施。通过对农村“9+3”学生职业生涯规划的指导，帮助他们树立正确的职业理想、学习观、职业观、择业观、创业观和成才观，并以此规范和调整自己的行为，增强了其职业素质和职业能力的自觉性，同时，促使其做好了适应社会、融入社会和就业、创业的准备。要求全县人民继续弘扬贵州教育精神，广大教职员工以更加饱满的热情投身于教育事业，振奋斗志，解放思想，大胆创新，攻坚克难，形成合力，坚决完成好“9+3”计划任务，开启望谟教育改革发展全新的历史篇章。

第五篇：09-10“9+3”工作总结

成都市新都职业技术学校09-10学上期

“9+3”工作总结

实施藏区“9+3”免费教育计划，藏区学生到内地接受中职教育是省委、省政府推进藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富。维护藏区长治久安的委大战略举措。我校在上级部门的高度信任下，能接受参与这样一项利国惠民的工作倍感荣幸，我校一直秉乘将教育管理工作落实到位，细化到人的工作理念，让藏区学生尽快适应，平稳过渡，顺利融入我校新的生活学习环境。

通过三个多月时间的“9+3”教育管理工作，在省委、区委、教育局等有关上级领导部门的政策指引和细心关怀下，我校始终坚持各项原则，并充分发挥主观能动性，集全校教师的智慧，逐步完善和加强了“9+3”各项工作管理模式。为我校09-10学年上期工作的圆满完成“9+3”任务起到极大推进作用。现就我校“9+3”工作做一个详细总结，借此希望能不断地从里面寻找到新的工作方式，避免隐性问题的发生。

一、加强宣传，提高认识，高度重视。

受省委政府的高度信任，我校有幸成为接纳藏区学生“9+3”免费教育工作以来，学校十分重视，上至领导行政会议、下至教职工大会、各职能部门会议、各种大小会议都在向全体教职工传递一个强烈的信号：“9+3”教育是全校工作重点之重。“9+3”教育问题是每一位教职工的集体大事，是每位教职员工份内的义务和责任，是体现我们各位教师业务能力的时候。经过我校多次行政工作会议，统一认识到，做好“9+3”教育任务，不仅需要教师提高觉悟认识，加深业务理论学习，更是要求我们内地学生认知水平的教育更上一层，防范内地学生的心理变化波动异常。所以学校组织专家、教师为他们做专题报告，加强思想认识。在全校提倡“迎难而上，敢于面对”的精神风貌，并成立以校长牵头的“9+3”管理领导小组，德育处具体负责管理，委派“9+3”专项管理教师对生活、日常管理进行规范化引导，在教学上成立教学专业组，因材施教。为了使我校教师对“9+3”学生有一个正确而充分的认识，我们特邀区委民政局、民族研究专家等嘉宾来校进行指导工作，介绍民族文化、地区风俗、人文特性，为加强学生之间的相互了解。组织班主任、德育工作人员分班进行重点沟通，并借助心理辅导室为学生开展各项减怨、降压的专题报告。开学初组织了多次教师、学生专题报告，向全校师生传达了省委、省政府对“9+3”免费教育的政策，以及对包括我校在内的全省80几所兄弟学校的工作指导意见，让我们尽早地作好投入到打硬仗的心理准备。

二、做好“9+3”学生的迎新工作，全面掌握学生情况。

2009年9月17日，是我校迎来甘孜州116名“9+3”学生的时刻，经过长时间的前期准备，我校为他们的到来已做好充分安排。在甘孜州派驻管理老师的带领下，百余名“9+3”学生微笑着走进我们的校园，受到了全校老师和同学的热烈欢迎。

由于来我校学习的“9+3”学生专业选择较为广泛，所以面临着分校区进行教学和生活管理。学校为做好过渡阶段已经先前制定了相关政策，按照指示，由接纳“9+3”学生的班主任、一名优秀学生与其结为对子，此为“一帮一”工作，为“9+3”学生在我校顺利适应起到关键性作用。

通过老师们细心体贴的生活关心和学习指导，前期摸底工作已经取得阶段性成果。包括他们文化程度的分布：小学未读完6人，小学毕业2人，初中未毕业18人，初中毕业69人，高中未毕业16人，高中毕业5人；毕业后就业意向为：回家报考公务员71人，占61%，到企业就业35人，占30%，其他10人，占9%；工作区域意向分布：成都33人，占28%，甘孜州57人，占49%，北京、上海、广州、深圳等发达城市26人，占18%；现阶段文化水平考核分布：小学语文水平平均60.56分，49人不及格，得“0”分的7人，数学平均分39.09分，84人不及格，得“0”分的3人。通过这些资料的掌握，才为我校为他们的教学提供更加清晰的思路，更加做好因材施教的努力。同时我们也从性格特征了解到：他们有易怒、暴躁的情绪倾向，但也有淳朴的心，特别尊重师长，能与老师有效进行心理沟通，所以它就决定我们平时的工作以细致为主，让我们的行动去感动这些孩子。

三、“9+3”工作受到各级领导高度重视和关心，我校坚决贯彻执行“9+3”免费制度。

实施藏区“9+3”免费教育计划，藏区学生到内地接受中职教育是省委、省政府推进藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富。维护藏区长治久安的委大战略举措。“9+3”工作无小事，为开展好这项工作，各级政府、各有关机关都倾注特别的关注支持这项工程。我校多次接到省委、省政府、区委、区政府、教育局等的亲切指导和关心。其中省委以李崇喜书记带头于国庆期间莅临我校知道工作；十月一日黄彦蓉副省长来我校陪同“9+3”学生一起观看了建国60周年阅兵式；区委常委宣传部部长袁道宽同志多次到校看望和慰问学生并对学生进行了“五爱”的专题思想教育；区委、区政府组织各有关局协助我校具体工作，如设校园民警处、校园医务室、召开民族介绍专题报告等；教育局一直规划协调，为我校“9+3”教育给予指导和帮助。

学校贯彻执行省委“免费”教育制度，并在其基础上，更多优惠、实际性地服务为“9+3”学生满足到位，为学生创造温暖、轻松的学习环境，最大限度地满足衣、食、住、行。如为预防寒冬天气，先后向学生发放两套冬装、被褥床单两套。根据学生饮食风俗习惯，单独提供适合他们食团的伙食，按照省委的要求每人每月300元生活费的标准，在这基础上我们实际每人每月生活补贴达450元。每遇传统节日，更是为其准备丰富菜肴，让他们感受学校温暖的“家”。期末临近，正值元旦，学校领导更是走进食堂与“9+3”学生一同聚餐，共渡美好佳节。为保证我校学生对所学专业有一个更加深刻地认识，学校组织他们走进企业内部现场进行参观，期间一切费用学校为其支付。为让学生们加深对新都的认识，学校周末组织老师带领他们走进熊猫基地、宝光寺、物流园区进行参观，一切费用学校支付。为保证我校“9+3”学生安全回家，学校安排老师到新南门车站为他们统一购票，并组织30余名老师于放假日那天安排6辆公交车从学校送往成都新南门车站坐车，组织全部学生上车回家。寝室内务以整洁、安全、舒适为整理标准，在德育老师、生活老师的帮助下，为“9+3”学生每个房间布置成藏族毡房结构形式，尽量塑造“家”的氛围，考虑天气寒冷，为学

生购置安装热水瓶、洗衣脱水机等，德育老师随机性地走进寝室发现处理安全隐患，主要没收管制刀具、钢管等制具。生活老师随时带领学生做好内务卫生，在各位教师无微不至地缌工作下，我们的学生从昔日的赖床至如今的集体出早操，从昔日的寝室只因雾缭绕到如今清鲜空气充满房间，从昔日的邋踏至如今的想法如一„„同学们的行为规范越来越具有纪律性，我们为他们的进步感到自豪。

四、建立健全各项管理制度，深入开展各项教育、教学工作。

由于本学年是我省首次推行“9+3”免费教育政策。对于我们来说，一切工作都是新的探索，如何让“9+3”学生能在我校与同学和睦相处、平衡过渡，对学习充满兴趣，静下心安心学习专业技能是我们首要解决的问题，而问题的根结在于制度的建设。为此，学校制定并实施了《藏区学生管理“2334”工作方案》，即“两个帮扶，三个工作责任制，三项奖惩制度、四项工作措施”，切实将藏区学生工作落到实处。

具体说，“两个帮扶”是指切实抓好教师、学生两个“一帮一”工作，即一名内地学生与一名藏区学生结对子，一名教师帮扶一名藏区学生，学校制定了工作职责，明确了工作任务；“三个工作责任制”是指实行校级干部包片（机电、电子、计算机3个专业），中层干部包班，教师包学生，明确各职级干部、教师的工作责任，层层签订目标责任书；“三项奖惩制度”是针对三个工作责任制分别制定了校级干部、中层干部和教师的奖惩制度；“四项工作措施”：一是做好藏区学生、内地学生、全体教师、学生家长四个工作面的教育工作。特别是加强对教师群体的教育，引导广大教师开展“比学赶帮、我为民族教育做贡献”活动，以教师的榜样作用影响内地学生和家长；二是做好骨干培养和非正式群体的教育工作；三是做好分层教学因材施教工作，实行分班授课与集中授课相结合的教学方式；四是做好活动的开展工作，学校制定了各类人员工作职责，下达了工作目标，明确了奖惩细则，严格考核，实行责任追认制。同时我校还制定了“三培养，一活动”工作方案：《藏区学生情感培养方案》、《藏区学生骨干培养方案》、《藏区学生技能培养方案》、《藏区学生活动开展方案》等。

为使各项工作有序开展，做好有序安排。学校及时成立各有关小组：“9+3”管理

领导小组、“9+3”管理办公室、德育管理小组、后勤保障小组、教学管理小组等，通过各小组人员组织的安排和协调，明确各自的工作任务，制定相关预案等，最后形成常规岗位职能职责、考核办法等部门文件。

“9+3”管理领导小组，由校长领导，统筹协调各职能部门，带领行政领导做好一切政策指导性文件，以学校大局意识观做好日常管理的安排。德育管理小组要求德育部门做好各项有关“9+3”事件的应急预案，实行分配工作、责任到人的制度，整条德育线上的工作全力配合，集体应对“9+3”工作。“9+3”管理办公室重点解决“9+3”学生日常管理，做好“9+3”学生成长记录表，举行开展问题学生座谈会、丰富学生课余生活的活动、搞好“9+3”学生干部队伍的培养等管理活动。

从行政上，实行24小时值班制，领导驻守在校，实行全天性地管理负责制，加强领导工作责任义务意识。学校聘请了军事教官和治安管理员24小时在值班行政的指挥安排下对校园巡查和重点区域、重点时间段点值班。此项工作的安排为学校的安全稳定工作发挥了重要作用，并能有效预防学生管理漏洞，为突发事件的处理赢取更多的时间。

从突发事件处理制度上，为防制突发事件急剧性地上升恶势，我校成立各项应对突发事件小组，并制定相关预案。在校长的带领下，有条不紊地开展各项工作，最终将突发事件一一化解，避免了局势的恶化。安排教师加紧夜晚安全巡查，最终将此次危机化解成功。这是一次成功的解决机制。我们从中学到了经验，认识到工作中存在的疏忽，也吸取了教训。

从请假制度上，在未成立“9+3”自治管理委员会之前，以学生安全第一出发，“9+3”学生行课、周末期间均不能离校。如有特殊情况，自己填写请假单经班主任签字确认后再经值周领导认可邀班主任、教官负责带队外出。为鼓励“9+3”学生自觉性，也为了培养“9+3”学生干部，学校创先设立了“9+3”学生自治管理委员会，以干部自我管理学生的方式进行每周考核。根据结果，除平时行课期间不请假外，周末前六名可申请由组长带队外出的请假制度。

从学生管理制度上，学校发动行政领导、党员干部以及班主任等进行“一帮一”活动，每位老师做好自己所带学生的学习、生活管理。为“9+3”学生在我校学习过程中减轻心理负担，使其平稳过渡。后经学校研究决定，成立“9+3”自治管理委员会，借助同学们的力量进行自我规范，成立主任、委员进行内务、出勤、学习、礼仪等管理工作。经过试行阶段的验证，同学生们的各项纪律规范性得到极大提高，当然，由于成立时间短，制度还不尽完善，如干部管理、考核制度还没完全建立，这将成为来年工作的重点。

五、根据“9+3”学生特点，及时调整和转变教育教学思路，加强学生管理。

1、因材施教，创新“9+3”教学工作。

“9+3”学生普遍认识结构的不完善性，要求我们教学工作方式和手段有针对性地进行思考和设计。为提高学生积极性，“9+3”学生专业教学积极推行以实践课程为导向的课程模式，大量适用“现实一体化教学”，“项目教学”充分利用现代教育技术，创新教学手段、方式。为打牢基础，教务处安排老师每周六补课一天，加强学生各方面知识的全面掌握。

学校教务处按照专业教学计划制定的有关文件规定，在部颁标准的指导下，综合“9+3”专业学生的实际情况，明确了学校“9+3”各专业培养目标，人才规格，制定出“9+3”专业实施性教学计划和课程标准。

为了做好“9+3”专业学生教学管理工作，教务处明确了分工与责任。一方面，教务处由专人对“9+3”专业学生的每一堂课进行巡查、记录；另一方面，定期召开教学工作会，“9+3”专业学生座谈会、学习总结会等，及时了解“9+3”专业教学动态、学生学习和教学中存在的问题并及时解决教学工作中存在的问题，其次，积极作好个别后进生的思想工作。

针对“9+3”学生的实际，学校实行了学校制度，十分注重学生过程与考核相结合的教学管理评价机制。为此，一方面，学校教学管理细化目标；另一方面，学校加大了“9+3”学生教学过程管理力度。

2、坚持德育教育为首位，精细“9+3”学生教育管理。(1)、重视入学教育，精心安排入学第一堂课。

为了提高“9+3”学生的身体素质，培养大家的组织纪律意识，学校开展了为期20天的军训。每天六点起床，叠被子、做清洁、整理完毕集合等一系列军事化考核在我校“9+3”学生开始实施，在教官的严格管理下，同学们的纪律意识越来越强烈，在老师们的亲切呵护下，同学们的感恩意识变得越来越浓烈。正值今年我国建国六十周年大庆之际，省委副书记李崇喜同志更是亲自莅临我校指导工作，与师生们一同观看了盛大的阅兵仪式，同时李书记热情洋溢的讲话更是使同学们的心里久久不能平静，因为他们感受到了强大的祖国正在日益昌盛地发展着，感受到强大祖国对他们深切的照顾和关怀。20多天的军训活动，他们学会了武术拳，学会了走正步，学会了站军姿，他们更学会了自我纪律规范性，更学会了常具感恩之心的道理。在这20多天的军训过程中，我们的很多老师、我们的教官、我们的军官始终与同学们站在一起，经历着大家的进步历程，尽管大家放弃了国家法定休息日，但都觉着是值得的，我们都为学生们有如此的表现感到特别的欣慰。最后邀请区武装部领导、教育局领导等各有关部门领导来我校参观“9+3”学生军训汇演比赛，并最终评选出优秀学员30余名，标兵学员若干，且将他们军训之感想的优秀文章在全校报刊栏进行张贴宣传。

(2)、深入开展专题教育活动。

通过入学初的军事教学，我们非常高兴地看到了我们的学生是有潜能发展性的，通过日常老师对他们的了解，知道他们由于生长环境的差异，教育方式的区别，从性格上讲，他们易怒，暴躁倾向较为严重。在学习上，相比内地学生，基础更差、兴趣更淡、组织纪律意识更浅。在生活上，更加随意性、更多禁忌性、更为邋遢性。可以说在管理上确实是一个更为艰难的工作，所以我们根据“9+3”学生的特殊性。为此德育处开始着手分时实施专题教育活动。

通过国庆期间的爱国专题教育活动，我们发现同学们对国家有更加深刻地认识，意识到国家的强盛，意识到国家对他们的厚爱，增强了“全国人民一家亲”的信念。

通过礼仪文明专题教育活动，同学们学会尊重师长，学会包容，加强各方面纪律意识，学会整理寝室内务。

通过感恩主题班会的教育活动，回首去年的“5·12”地震，同学们看到了中国人的集体力量，看到了全国上下的集体行动，他们作为四川人都被感染了，因为学会了感恩，所以他们是流着泪上完了班会课„„

(3)、建立“9+3”工作例会制度，问题学生谈话制度。

为加强对“9+3”的班级管理，自合班以来分成3个班，配备6个班主任，每班各正、副班主任一名。要求班主任严格按照“五到岗”规定执行，正、副班主任工作协调，做到每节课巡查教室，发现旷课情况则走进寝室查看情况，一定要了解到学生平时的思想、行动动态，把工作做细，防患于未然；做好各个学生的成长记录册，对困难问题学生做好思想工作；周末组织好学生补课和课余活动，防止学生周末逃课外出。

根据班主任每周对学生的考核和平时问题的了解，德育处和“9+3”办公室分别组织每周“9+3”班主任例会和问题学生座谈会，并邀请甘孜州老师参与，做好学生思想教育问题。原则上是将班主任发现的问题在例会上找到根结，分时间顺序由德育处和甘孜州老师与我们的学生组织座谈会。

本学期通过这种制度的建立，我们组织召开了12次的问题学生座谈会，形式分为集体座谈和个别座谈，为遏制学生的侥幸心理，我们始终贯彻从严治理的原则，使我们能及时查找到学生的思想动态，能将隐藏的矛盾迅速揪出，为我校“9+3”工作取得阶段性胜利起到一定作用。

(4)、注重思想教育，建立团课制度、党课制度，做好推优入团、入党工作。在生活和学习中，学校看到了很多学生是具有优秀品质的，能够起到带头作用，以培养骨干学生、学生干部为目的，校团委及时起草和制定有关推优入团、入党的相关规定。

在学习空余时间，校团委组织老师、团委干部走近“9+3”学生进行团课、党课

辅导，组织专题教育，让学生们树立正确的人生观、价值观，让同学们为荣誉感争取良好表现。通过组织学习，借助学习结业考试方式在“9+3”学生中发展团员20名，在“12·9”红歌会暨新团员入团仪式活动中，学校为他们组织了特别的入团仪式，受到全校师生的热烈表扬，通过平时团支部的考核，他们在日常生活中完全能够履行团的章程和义务，能够起到先进带头作用。

经过对“9+3”学生的了解，为加强我校“火车头工程”的工作，我们核实“9+3”学生中有参加党校培训的资格和意愿若干，通过班主任的介绍，参加学校组织的各项考核后，允许进入党校培训学习。进入者都是经过长时间的考查，从周围学生的侧面了解、班主任的介绍的，所以保证了入党规则的门槛，保证了它的严密性。

(5)、大力培养骨干学生，学生干部队伍，成立“9+3”学生自治管理委员会。经学校研究决定，成立“9+3”自治管理委员会，借助同学们的力量进行自我规范，成立主任、委员进行内务、出勤、学习、礼仪等管理工作。经过试行阶段的验证，同学生们的各项纪律规范性得到极大提高。

成立“9+3”学生自治管理委员会以来，同学们具有更强的荣誉感，大家都积极参与干部竞选，平时多挣表现，自然也为我们学校的管理减轻了工作量。对学生干部的管理中，每周举行工作例会，组织大家对工作进行总结，提高他们的工作积极性，指导他们做好干部的干部培养方案，让他们真正成为“管理者”。我们的自治管理委员会不仅给予一定的“罚”，还设立了各项“奖”。如我们的干部平时表现优异，各项工作都有带头作用，我们会给他们“优秀干部”荣誉奖章；如我们的学生表现优异，我们会给予他们各种生活用品的奖励。

通过成立“9+3”自治管理委员会以来，我们的学生不仅各项规范性意识得到全面进步，更欣喜地看到了干部队伍的着实培养起到很大作用，我们的干部在学生中的威严得到极大发展，干部形象也成为学生们效仿的对象，所以我们加强对干部的培养和锻炼，使我们的工作取得长足的进步。

(6)、丰富“9+3”学生课余活动，调动积极性，进行全面素质发展。

来自甘孜州“9+3”学生们天生能歌善舞，性格格外热情开朗，能以学校很注重他们课外活动的丰富性。

截止本期结束，我们已组织“建国六十周年”“12.9红歌会”“迎新晚会”等大型活动，其间在老师的指导下，同学们充分发挥主观能动性，在校师生面前全力表现出自己的才艺技长，得到大家的一致好评和认可，从中收获了成功的喜悦，大大提高了自信心。通过活动，我们认识了他们优秀的方面，如对待工作认真，渴望成功、追求荣誉，所以，他们是可塑性的。

还组织了“理想开启美好人生”演讲活动、“学会感恩”等主题班会，都是具有针对性地教育活动。同学们踊跃参加，用心与表帅，同学们互相交流，通过活动，老师更为深刻地了解到学生们的思想活动，为日后的工作找到了话题切入点，师生之间彼此信任的桥梁已架构好。

学校无时不刻地为同学们做着无微不至的关怀，为让同学们在校过得充实，特向“9+3”学生开放活动室。每周五、六晚由管理老师带领大家去活动室开展各种有趣活动，大家一起唱歌、舞蹈、聊天，好不热闹。正是学校的照顾，感动了每位“9+3”学生，所以放假前元旦晚会学生们用“洁白的腾达”“甘甜的青稞酒”表达感激，说明他们是有“感恩的心”的，证明我们的工作是有成效的。

最后，尽管看到过去的工作取得一定成果，但我们必须有清醒的意识，工作还始终没有结束，困难依然存在，要求我们时刻准备着迎接困难挑战困难的决心。