思想品德第七册《游戏机的诱惑》教学设计

第一篇：思想品德第七册《游戏机的诱惑》教学设计

思想品德第七册《游戏机的诱惑》教学设计

舟山市南海实验学校邵永福

教材分析

《游戏机的诱惑》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册第八课《学会拒绝》第一框“身边的诱惑”。

教材以小兆沉迷于游戏的案例，引发学生讨论沉迷游戏的结果，继而揭示电子游戏对青少年带来的诱惑，最后引导教育学生以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。学生分析

初中学生辨别是非能力、自制能力相对较差，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，容易受不良诱惑的影响，很容易脱离正常的人生轨迹，酿成终生遗憾。据媒体报道，至少有10%的中小学生沉迷于电子游戏。在课前，我曾组织班里的学生对我校初一三个班级144个学生进行过调查，发现喜欢玩电子游戏的学生有80人，占了被调查人数的55%，其中喜欢电子游戏的男生占了41%，女生占了14%，男女生之比约为3:1。由此可见，若是学生不能正确认识电子游戏的利弊，一旦沉迷其中，将给学生带来很大的危害，因此通过教学，帮助学生正确认识电子游戏的利弊，防止（制止）学生沉迷于电子游戏，教育学生学会拒绝游戏机的诱惑，对学生健康成长是十分必要的。

教学目标

【情感、态度、价值观】通过思想交流分析学生沉迷电子游戏所带来的种种不良后果，鼓起学生敢于战胜游戏机诱惑的勇气和信心，依靠社会、学校、家长共同努力，学会拒绝游戏机的诱惑。

【能力目标】学会正确看待电子游戏的利弊，逐步形成辨别是非的能力，培养客观、全面看待社会现象的能力，懂得在现实生活中逐步形成自我控制和学会拒绝游戏机诱惑的能力。教学重点与难点分析

教学重点：游戏机的诱惑

教学难点：学会拒绝游戏机的诱惑

【对学生而言，一方面难以辩证地看待游戏机，作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但学生贪玩的天性往往使他们难以拒绝游戏机的诱惑，并受到不健康内容的侵害，另一方面也会因把握不住“度”而产生负面影响。】

教学方法

采取活动课教学方法，围绕“游戏机的诱惑”这一主题，通过小品表演、课外调查、小组讨论、视频播放、小辩论、主题探究等活动形式，充分调动学生学习兴趣，让学生主动参与学习生活，实现教学目标。

教学准备

组织社会调查小组同学（由班内3位同学组成）到定海区政法委及网吧开展社会调查；要求学生利用课余时间通过网络或相关书籍、报刊，搜集相关资料，了解电子游戏机对青少年健康成长的影响。

教学流程整体构架

小品表演（导入新课 提出问题）→引导交流（分析问题）→组织辩论（深入分析问题）→视频观摩（明辨是非）→主题探究（解决问题）→归纳总结（畅谈体会）

教学过程

（新课导入）

【小品】学生表演小品《今晚我回家》。小品内容：某寄宿制学校学生小徐周六下午放学后，对老师谎称回家，却去网吧玩游戏，至周日晚上仍滞留网吧，教师、家长焦急万分，最终在网吧找到了仍在玩游戏的小徐，但小徐仍不愿回校。

【提问】小徐把网吧当成了自己的家，他不愿回到真正属于自己的家原因是什么？

学生从沉迷游戏这一角度来回答小徐不愿回家的原因。（新课教学）

【提问】我们周围也有和小徐相似的同学，电子游戏真有如此大的“魅力”？

学生自由发言，从电子游戏所具有的娱乐功能、内容的惊险刺激等方面加以分析，也可以从初中学生的心理特征――自制力较弱，缺乏辨别是非的能力等入手分析。【师导】听了同学们的发言，可以发现电子游戏还真有不少“魅力”，我们不少同学也因此成了游戏机的俘虏，但对我们中学生来说，玩电子游戏到底有何利弊，利大于弊还是弊大于利？让我们展开一场小辩论，也看看哪位同学的口才最好？ 【辩论】中学生玩电子游戏是利大于弊还是弊大于利？

学生分成正方、反方两组，在学生主持下，就这一辩题展开激烈辩论。辩论过程（略），最后让学生当评委，评比出获胜方和最佳辩手，教师适当总结。

【师导】通过刚才的辩论，其实大家也明白了这么一个道理，就是对待电子游戏应一分为二，既要看到电子游戏的好处，也要看到它所带来的弊端。电子游戏可以玩，但沉迷于电子游戏绝对是危险的。下面先让我们看段焦点访谈《要命的网吧》片断。

【播放】中央电视台焦点访谈《要命的网吧》片断

《要命的网吧》内容简介：重庆两个初中生因为在网吧玩游戏数个通宵而异常困倦，卧在火车铁轨上睡着,导致两人被火车撞死。

【提问】同学们可结合自己生活体验及刚才播放的视频材料，小组讨论沉迷游戏的危害。

该小品取材于某校一真实的事例，对于这样的小品，学生感到真实可信，具有说服力，以此导入新课，激发学生讨论，合情合理，过渡自然，调动了学生参与学习的积极性，能避免强制性的灌输、空洞说教，同时符合《思想品德课程标准》强调联系生活实际的理念。

通过对电子游戏“魅力”的探讨，学生树立辩证看待问题的能力，对电子游戏的存在合理性有新的认识。

辩论只是学生学习的一种手段，而不是目的，辩论的目的在于通过学生的辩论，形成对事物、问题客观全面的看法，同时学生的辩证思维能力也得到加强。本次活动最终目的就在于通过辩论这一形式，让学生对电子游戏的利弊有全面的认识。

视频材料动感十足，给学生以强大的视觉冲击，也给学生以强烈的心灵震撼，以此创设教学情境，把电子游戏的危害表现的淋漓尽致，能达到较

学生五人小组进行讨论，然后回答：如影响身体健康，荒废学业，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为，严重的会危及个人生命安全。

【展示】社会调查小组学生展示社会调查成果，揭示沉迷游戏与违法犯罪之间的内在联系，并以DV或照片展示调查过程。【师导】通过刚才交流，大家认识到了沉迷游戏所带来的种种不良后果，游戏机对我们中学生的诱惑确实该引起大家的重视。现在我们最需迫切解决的问题是“学会如何拒绝游戏机的诱惑？”

【主题探究】学会如何拒绝游戏机的诱惑

为使探究更具针对性，将这一探究主题又细分为四个子课题，进行提示：

（1）假如你是小徐，你该怎么办？

（2）假如你是小徐的同学，你该怎样去帮助他？（3）假如你是小徐的家长，你该怎样去帮助他？（4）对于接纳小徐的网吧，我们该怎么办？

学生展开小组讨论，从学生、学校、家长、社会多个角度回答该如何拒绝游戏机的诱惑。参与课外调查的同学介绍关于青少年上网吧游戏状况的社会调查，以DV或照片展示有关调查的过程。中间穿插相关链接：介绍《互联网上网服务营业场所管理条例》的第二十一条（互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所）、第二十二条（互联网上网服务营业场所每日营业时间限于8时至24时），使学生对网吧管理有正确的了解。

【归纳总结】请大家谈谈上了这节课的体会，也根据自己对这节课的理解，给今天这节课取个标题。教师适当归纳总结：除了游戏机的诱惑，我们身边还有许多诱惑，有些是各有利弊，有些是有百害而无一利，我们都应学会拒绝不良诱惑，提高社会适应能力。

课外活动（可以任意选择）

1.以宣传画、漫画、广告语等形式，揭示沉迷电子游戏的危害。

2.写一则“自觉远离网吧，学会拒绝游戏机诱惑”的倡议书。

3.在校园或社区开展一次“学会拒绝电子游戏诱惑”为主题的宣传教育活动。

教学反思

1．本课教学设计的特点：一是紧密联系学生生活实践，营建生活化的课堂教学；二是教师多“导”少“演”，学生唱主角，充分体现学生的主体地位。

2.思想品德课教学设计应以明确的教学目标为前提，体现思想性。帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。本节课的教学设计就是紧紧围绕实现教学目标，开展了一系列诸如小品表演、小讨论、视频播放、小辩论、主题探究、社会调查等活动，吸引学生积极参与，学生在各种活动中成为活动的主人，克服了为“活动”而活动的情况出现，并以教学目标的达成来评估活动设计的成败。而多种教学活动的设计及开展，最终落脚点还是对学生进行思想品德教育，体现本课程的思想性，保障学生健康成长。

3.思想品德活动课教学的开展需密切联系学生生活实际，体现实践性。

新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的问题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”在本节课教学中，通过小品《今晚我回家》为线索，创设教学情境，揭示教学主题。教师之所以选择以此创设教学情境，主要是因为这一事例具有代表性，来源于学生真实的生活，贴近学生生活实际，学生感到真实可信，这就避免了空洞说教，有利于学生学习积极性的提高，并能主动参与到教学活动中来。另外为达到理想的教学效果，教师还鼓励学生走出校园，开展社会调查，对区政法委及网吧进行了相关调查，这对于学生创新精神和实践能力的培养是大有益处的，同时也拓宽了教学空间，突破了传统课堂教学的局限，取得了较好的教学效果。

第二篇：思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计

思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计

思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计

一、教材分析

（一）本课地位

《学会拒绝不良诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，和学生联系比较紧密，是对学生意志品质方面培养的良好内容。

教师在本课教学中必须调动各种信息，让学生明确在现实生活中存在来自方方面面的诱惑。正确对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。

但十三四岁的青少年学生，对周围一切充满了好奇，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。本课根据青少年的这一特点，帮助学生解决学习和生活中的实际问题，将心理品质教育与道德教育，法制教育相结合。

（二）教学目标

1.情感、态度和价值观目标。

（1）追求科学，健康，充实的初中生活。（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

（3）学会依靠家长，老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。2.能力目标。

运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。3.知识目标。

知道战胜不良诱惑的方法。

（三）教学重点

（1）不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜。

（2）依靠勇气和一些有效的方法是可以战胜不良诱惑。

（四）教学难点

总结出具有针对性的战胜诱惑的方法。

（五）难点突破

教师要结合本班的，本校的实际情况，和学生一起总结，找出解决各种实际问题的方法。要教会学生针对自己的实际选择更适合自己的方法。

因此，教学中可通过创设情境，让学生扮演小品的角色的方法。鼓励学生在实践中运用这些方法，以真正实现让学生学习这部分知识的价值。

二、学情分析

学生的生活条件比较优越，加上十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇。分析判断能力还不成熟，又缺乏社会经验。所以在现实生活中，学生对于游戏机的诱惑难以抗拒，不能辨证的看待游戏机。作为一种借助，现代信息技术的娱乐方式有一定的功能。但内容不健康，玩时过度，就会产生负面影响。另一方面，对于个别中学生有抽烟的现象，要让学生明确吸烟者是吸毒者的预备军。吸烟很容易染上毒瘾。因此，在教学过程中，必须通过各种真实的资料使学生意识到明明知道是有害的事，就要与它断绝，坚决不做。

三、学法指导 1.主题探究法。2.讲故事讨论法。

四、教学过程

五．教学设计评价

（一）教学设计实施前的评价

本节课是按照“故事──提出问题──解决问题”的教学设计方式进行的。体现了以教师为主导，学生为主体，合理探究，相信通过学生积极主动的学习探究，一定会收到良好的效果。

（二）教学设计实施后的评价

本教学设计在教学中，能通过具体的事例，为学生创设一定的情境，引导学生自主学习、探究学习，并能引导学生掌握战胜不

六、点评

良诱惑的方法，教育学生养成良好行为习惯。

《拒绝不良诱惑》一课教学设计，主要体现了以下几个新理念。

（一）紧密联系学生生活和学生的实际进行品德教育 本教学设计能列举多个与学生生活密切相关或吸引学生的具体事例来进行教学，这样不仅能引起学生学习的兴趣，而且对学生良好品德的养成也起到了促进作用。

（二）体现了学生学习方式的转变

本教学设计以学生为主体，注重引导学生进行自主、合作、探究学习，使学生的学习方式发生了根本改变，这一变化，又恰恰是课程改革所倡导的。

（三）体现了教师在教学过程中角色的转变

在本教学设计中，教师不再是课堂的主角，高高在上，而是学生学习的帮助者、指导者、组织者和合作者，这也正是课程改革所提倡的。

第三篇：拒绝不良诱惑教学设计

《拒绝不良诱惑》教学设计方案终稿

教材分析：

本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。

第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”主要从远离主良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

学情分析：

（一）针对的问题：

1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。

2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

（二）学生的需要：

1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识

有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活

教学要点及难点：

教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。

教学难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：

1、多媒体辅助教学。

2、论辩式教学。

3、小组合作学习。

4、讨论法、辩论法 教学理念： “一切为了每一位学生的发展”，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

教学用具：Powerpoint、图片展示、开展“崇尚科学、抵制邪教”活动、引导学习法律法规、校纪校纪

教学准备：

根据教学内容，制作多媒体课件。

教与学的过程： 【新课导入】 【设计思想】：本课教学分五个环节进行：

一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；

二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”;

三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；

四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”

五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。【预设师生行为】：

【师】提问：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？ 【生】：因为你今天上公开课。

【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条件是我先得交10000元的公证费，（拿出信纸念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是否碰到过类似的事情？

【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。

师：请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。（没有老师举手。）

师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？（设计意图：设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示课题。）

（一）、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑” 【师】： 什么是诱惑呢？

【生】：诱惑就是有吸引力的东西。【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和（大灰狼与小白兔）的故事新编。（屏幕显示：自从上次假扮成小白兔的外婆诈骗小白兔没有得逞以来，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在我公司组织的幸运手机号码抽奖大赛中获得了特等奖，请速来领奖。”小白兔收到短信后……）

【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？

【生1】：经不起诱惑会致命。【生2】：诱惑是悄悄来的。小白兔不去领奖，保持一个警惕心，大灰狼的计谋又会再次落空。

【师】：那么在我们生活中有没有类似的现象呢？

【师】：你认为在我们生活的周围，能诱惑人的事物有那些呢？他们为什么能诱惑人？（发现诱惑，分类诱惑）

【生1】、有许多学生有抽烟和喝酒现象。

【生2】、许多同学喜欢看青春偶像剧，模仿他们的发型、服饰、走路的姿势。

【生3】、青少年去网吧打通宵、玩游戏，也有的同学浏览黄，赌等不良信息。

【生4】、我在报纸上看到，现在许多高官经受不住金钱的诱惑，最后沦为阶下囚，断送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

播放幻灯片：我们身边的诱惑

【师】：将学生所述诱惑加以分类，（如荣誉、美食、穿着、金钱、权力、地位、名誉、玩乐、黄、赌、赌、邪教等。）

（二）、试验应用，文韬武略辨“诱惑”

（1）网络的诱惑

师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？（学生开始议论。）

【生】：3〃15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。

【师】：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小说。

【生3】：上网，玩电脑。

【师】：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。（学生讨论）

【师】：讨论开始我们的辩论马上开始。（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。）

【师】（总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？

（2）金钱的诱惑

【生1】：我们向父母要钱，要有正当的理由。

【生2】：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。

【师】（微笑）：呵呵，是勤劳致富。

【生】：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。

【师】：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。（3）荣誉的诱惑

【师】：那我们又该如何面对荣誉呢？

生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。

【师】：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。）

【师】（总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。

【师】：21世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未来社会巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。但网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，那么对学生来讲上网究竟是利多弊少还是利少弊多

【师】：组织学生就“中学生上网师利大于弊，还是弊大于利”分正反两方展开辩论。

正方学生观点：

【生1】、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

【生2】、可以促进中学生的学业。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔。

【生

3、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外久留的过程中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

…… 反方学生观点：

【学生甲】：上瘾问题。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。

【学生乙】： 不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。

【学生丙】：荒废学业，影响身体健康问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。

……

师生共识：中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，自觉抵制不良信息，让网络这一新生事物在校园、在学生中间健康的发展。

（三）、合作探究，火眼金睛识“诱惑”

请大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野马》的故事。（屏幕显示）【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？ 【生1】：诱惑会致命。

【生2】：诱惑是悄悄来的。

【师】：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？它们为什么会诱惑人呀？（播放黄，毒、赌等我国扫黄打非的录像）

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

师生结论：不良诱惑危害大，要抵制。

（四）自评质疑，联系自己谈“诱惑” 【师】：你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？ 【生1】：知道了怎样正确对待诱惑。【生2】：知道诱惑具有两面性。

【师】：你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。

【生1】：如何来抵制不良诱惑？

【生2】：我们要学会克制来抵制不良诱惑。

【师】：如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。【生1】：如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？ 【生2】：我们可以增强辨别能力。

【师】：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？ 【生】：叫别人帮助你。

【师】：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。

【生1】：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？ 【生2】：惩罚自己，克制住自己。

（五）课后延伸，高效理性择“诱惑”。

【师】：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当

不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节课的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月

相关资料：法轮功为何能吸引那么多的人？法轮功的危害 课堂练习：学习本课的收获是什么？

布臵作业：你的身边有什么可以诱惑？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。请每一个学习小组的同学相互合作，以“拒绝不良诱惑”为主题，出一份有关不良诱惑的危害及战胜不良诱惑的途径或方法的小报。可用多种方式，如电脑报、手抄报等。交齐后在班内展出。

教学小结与反思：

教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？

对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？ 2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。板书设计：

利

合法劳动 时间有节制

正当途径 内容有限制

身边的诱惑 ：金钱

游戏机

黄赌毒和邪教

……

沾染不良习气 游戏成瘾，荒废学业，成绩下降 不义之财 诱发违法犯罪

弊

老师寄语：

学会拒绝

该拒绝不拒绝

就会变成懦夫，有可能永无出头之日。

你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；

你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；

你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。

适时说“不”很重要, 我们一定要学会拒绝！

第四篇：身边的诱惑 教学设计

身边的诱惑 教学设计

冯记沟回民中学

白银广

一、教学目标 ：

1、情感态度价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

2、知识目标：了解身边存在的种种不良诱惑，认识其危害，增强明辨是非的能力。

3、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

二、教学重点与难点：

重点：正确辨识身边的不良诱惑；

难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学设想：

1、通过展示各种诱惑的材料，让学生了解身边存在的诸多不良诱惑；

2、通过教学课件创设情景；

3、开展辩论或讨论，让学生清楚认识金钱、网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。对于黄赌毒和邪教要坚决抵制。

四、教学时间：1课时

五、教学工具：多媒体ppt课件

六、教学过程：

一、听故事导入新课： 今天老师很激动，很紧张，原因是今天早上我打开手机看到到一条信息，内容是：您的手机号码在抽奖活动，已中二等奖，获得8.8万元，咨询电话***亿华公司，联系人：叶小姐。我刚才给那位叶小姐打了电话，她告诉我：您的中奖是有效的，下午就可以为您汇款8.8万元，条件是这个需要公证，公证费不多，九百八十元。980元就能换到8.8万元，这划不划算？为什么？（生说）

我觉得对我太有诱惑力了，你们见过类似的信息吗？在座的老师有没有收到过类似的信息（不少）这只是发生在我身边的小小插曲，可以说是身边的诱惑。发生在我们身边的诱惑很多很多，今天我们就以“身边的诱惑”为话题聊一聊。

1、从故事中受到启发引出课题：《身边的诱惑》（板书）

2、解题：诱惑是什么？看到这两个字怎样解释？

诱惑：使用手段使人认识模糊而做错事、坏事 吸引人、招引

二、话说“诱惑”

1、在你的身边最能吸引你，但又随时可能给你的成长造成最大威胁的主要有哪些诱惑？

2、今天主要来聊一聊这几种不良的诱惑（金钱……）

三、认识“诱惑”

（一）金钱的诱惑（板）

活动一：多媒体出示乐乐和小磊两位同学，在回家的路上两人的对话情景材料。

（1）看情景材料、思考回答：乐乐如果这样做将导致了什么结果？我们该如何对待金钱的诱惑呢？

（2）教师提示：引导学生面对金钱的诱惑，要取之有道，通过诚实劳动、合法经营等正当途径获得。我们不能沾染不良行为习惯，更不能触犯法律规定的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

（3）教师小结：金钱的诱惑------取之有道

（二）游戏机的诱惑（板）

过渡：现场采访：对于我们中学生来说，诱惑最大的还不是金钱，大家说是什么？

活动二：继续是小磊和乐乐关于玩游戏机，两人的对话的情景内容。

（1）分组辩论：青少年玩网络电子游戏利与弊。

（2）讨论小结：（出示电子游戏的利与弊）同学们的辩论太精彩了，看来网络电子游戏是一把双刃剑，要看你怎样去正确使用它。网络电子游戏已经成为“电子海洛因”在侵蚀着许多青少年的身心健康。玩是可以的这是青少年的天性，关键要把握好“度”有节制的玩，更多的时间要用在学习上面。

（三）黄、赌、毒的诱惑（板）

活动三：阅读出示的小磊又遇到黄赌毒诱惑的情景材料。

（1）思考：乐乐该如何去做呢？

（2）引导小结：对中学生来说，黄色诱惑会让你不想学习，精神萎靡，道德败坏，丧失廉耻之心。青少年要培养高雅的生活情趣，去追求生活中的真善美。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定： “参与赌博，屡教不改” 是未成年人的严重不良行为之一。

我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。戒毒专家警告：吸烟者是吸毒者的预备军。

（3）提问：你身边有没有一些赌博或吸烟的行为呢？举例说说。

（四）邪教的诱惑（板）

科学是促进社会进步的关键，可在我们生活中，有一些伪科学的东西存在。前几年，我国出现过一种邪教组织（法轮功），它不仅导致很多人死亡，而且将魔掌伸向妇女和儿童，制造多起惨绝人寰的自焚、自残等事件。法轮功的参与者都深受其害。

活动四：学生阅读教材P86内容

1、思考：面对刘思影悲惨的命运，你想说些什么？

2、学生小结：我们要崇尚科学，反对邪教。

四、课堂小结：这节课学习了金钱、游戏机本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它（适度）。对于黄赌毒以及邪教的诱惑，坚决抵制。学会分辨并自觉抵制这些诱惑，才会有健康幸福的生活。不知道大家收获怎么样，下面我们来一个现场测试。

五、课堂练习：

六、自评质疑：

１、这节课你有哪些收获？

２、你还有哪些问题没有解决？(或者你又发现了哪些新的问题?)

七、教师寄语： 世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！

八、课堂结束：谢谢大家 附：板书设计

身边的诱惑：

1、金钱的诱惑 本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它（适度）。

2、游戏机的诱惑

3、黄赌毒与邪教的诱惑——坚决抵制 教案点评：

充分利用多媒体进行教学，通过图片、视频等大量的感性材料说明这些不良诱惑将会使人一步步走向违法犯罪的深渊；运用一些情景材料让学生联系自己的生活实际进行讨论、剖析，从而明确应该如何控制自己的行为。

第五篇：抗拒不良诱惑教学设计

抗拒不良诱惑

教学理念：

本节课先让学生感悟心中的不良诱惑，再通过情景探究、以及图片欣赏名人战胜不良诱惑的过程和方法，面对不良诱惑的训练营，让学生学会抗拒心中的不良诱惑，养成良好的生活习惯，笑对生活的风风雨雨，做自尊自爱、明辨是非的新时期的中学生。“自觉抗拒不良诱惑”是本节课的落脚点和归宿，也是本课的重点和难点，针对初一学生的现有知识水平和学习、生活心理特征；教法上采取心理测试法、情景探究法和落实行动法、点拨归纳法，不仅让学生知道如何抗拒不良诱惑，还学会怎样抗拒不良诱惑，以实现教育教学目标。教学目标：

1、知道如何抗拒不良诱惑，掌握抵御不良诱惑的方式方法

2、认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。正确对待不良诱惑，树立正确的价值观。教学重点难点：

通过学习抗拒不良诱惑的方法，能够做到在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，树立正确的价值观，人生观。教学方法：情景体验、欣赏视频、小组讨论、合作探究、实践体验 教学过程：

一、导入新课：2012年12月25日我的腾讯QQ收到这样一条信息：说我的QQ号码很幸运被腾讯公司抽中三等奖，奖金86000元，另外赠送一台笔记本电脑，详情请咨询400—675——1717。还叫我邮1600元的手续费到“中国工商银行”***6335，李才富。

请问：我能寄钱过去吗？为什么？（学生讨论回答）

教师点拨：一看就知道是陷阱，是骗子的招数。是的，生活中处处有诱惑，不良诱惑危害很大，我们要自觉抵制不良诱惑。

二、心灵港湾

请同学们说说生活中有哪些不良诱惑？带来什么危害？

教师归纳：通过同学们刚才所说的，我们看到不良诱惑贯穿于生活的各个方面，它所带来的危害性同学们也深有体会，下面我们看这样一个真实的案例，理解不良诱惑带来的危害。

【真实案例】2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。

对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首,是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。在抢救的过程中，胡彬向父母讲述了自己11天的出走经历。原来，为了好好打网络游戏而不被父母找到，胡彬并没有像往常一样前往县城里的网吧，而是去了一个乡镇里的网吧。开始他一天吃一袋方便面，后来，三天才吃一袋方便面，晚上，三个椅子拼起来往上一躺就睡了。这期间没有人过问这个少年的冷暖饥饱。

对于胡彬喝农药的原因，胡彬的父亲说：“胡彬在医院讲，爸爸我喝的这农药有剧毒。我问他，有毒你为什么还喝?他说，我喝就是想让你们救不活我。他说我已经玩够了。”胡彬的母亲说：“儿子老对我说，妈，我管不住自己，我就是想玩，他说管不住自己的腿，他说也不想气妈妈，不想对不起妈妈，可就是控制不住自己，就是想要玩。他说，夜里心里老是想着游戏，老是睡不着，就是想玩。”

2005年11月16日，胡彬在死前说的最后几句话是：“有妖怪过来了。杀光！杀光！”在病床上，孩子的手还在动，似乎还在打着游戏。

这就是血的教训，同时还有受邪教诱惑的刘思颖的自焚。这些都说明了不良诱惑的危害巨大。

三、助者自助

（一）心理测试

1、既然不良诱惑的危害这么大，那么面对生活中的不良诱惑，你经常会怎么办？

1、期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你————————————

2、自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你——

3、正做作业时，朋友们喊你去玩，你——————

4、放学路上，陌生人给你钱，给你买名贵的东西，你——

（二）心理活动

最近，老师收到一封信，信中讲述了一个同学的苦恼。我来读一下：亲爱的老师和同学们，我们现在是人生中最美好的时光，我的身边也有许多的美好事物。可是我现在深深的陷入了网吧的泥潭中，只要一天不上网，只要一天看不到网友的留言，只要一天看不到游戏中“我”的级别和装备，我就精神恍惚，不能集中精神，心不在焉，提不起精神，更不用说学习了，老师我该怎么办？

今天，请同学们代替老师帮忙解决这个同学的苦恼，好吗？请各组同学将你们想的方法、对策说出来。

（三）情景探究

观看并听《聪明船长智胜女巫》的故事，小组探讨奥德赛船长用了什么办法使船只顺利通过了海峡？你从中得到什么启示？

教师点拨：船长主要运用坚强的意志力和科学恰当的方法战胜女巫。

（四）心灵牧场

我们看看高手给我们出了什么样的高招？（请同学们认真学习课本16页）

四、成长之旅

（一）欣赏图片，图一：一个青少年的一条生活道路，抽烟—吸毒—违法犯罪道路；图二：被网络沉迷住的中学生，养成了不良行为；图三：有人业余写毛笔字；图四小林浩业余练武；图五：齐白石老人在古稀之年之后还坚持画画。

思考：这些图片说明了什么？抗拒不良诱惑要如何做？

（二）情景剧表演：《我的诱惑》 思考：如何才能抗拒不良诱惑呢？

教师点拨：学会拒绝别人，学会说“不”。态度一定要坚决。（有人让你抽烟时，拉你看黄色书刊时，要你和他去网吧玩网络游戏时，）但是学会说“不”有一定的方法技巧，首先学会转移话题，建议去做其它事情；其次，要坚决拒绝，不留隐患；再不就要及时忠告，坚持到底。

（三）抗拒不良诱惑行动书 心中最大的诱惑： 如何抗拒： 监督人： 没执行怎么办：

教师点拨：只有找出不良诱惑，利用自己坚强的意志，和科学的方法，才能抗拒心中的不良诱惑，养成良好的行为习惯。

五、结束：最后老师送大家一首诗《学会拒绝》。

《学会拒绝》 该拒绝不拒绝，就会变成懦夫，有可能永无出头之日。你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华； 你拒绝过早享乐，人生就多一次希望；