13学年第二学期科任工作总结

第一篇：13学年第二学期科任工作总结

2012—2013学年第二学期科任工作总结

语文杨翠霞

时光飞逝，转眼间一学年已经结束，我的教学工作也到了做总结的时候了，回想这一年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我有以下体会：

我认为语文的复习最重要的是基础，还是基础。我的主要做法是利用好备课组全体老师精心准备的基础知识每日一练，而具体的操作则采用课前10分钟小测，当堂讲评、课后限时训练，收上来改，做好统计评估、早读课测试等方法。在讲解的过程中，我认为把某个题目搞懂是最基本的，而且我们务必要在此基础上做归类小结，力求以它为例，授之以渔，让学生真正把某一类的题目弄个明明白白。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。平时讲课要注重积累，注重语言积淀。比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么我们上课所传授的专业知识等于是摆设，教授的哪一类病句用哪一种方法去求解也是没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了。当然，还有一些看标点、介词、关联词、句式特点等标志来判断的小窍门也很重要，平时我也会多提，要求学生多用。

在整个高三阶段的复习过程中，我在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材，因为作文是语文中的一个大头，分值大地位高，贯穿整个高三复习阶段。而作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他 1

道出来点东西是不可能的。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。所以，我要求学生每天都要关注时事，多看新闻、时评等，并且要做好记录，写写感想评论，思考这个素材适合用于什么主题的文章，隔周检查一次。而较新较好较典型的事例，我也会整理出来让学生去积累。比如说360和腾讯的官司、清华保安上大学、北大才子卖猪肉等。

另外，学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习，回归最基础的东西。

高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。很多人（包括老师、家长）觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，题海战术不可或缺，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以„„真是一箭多雕，何乐不为？这样的做法意图固然是不错，出发点很好，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此几乎不可能获得预期的效果，得不偿失。所以我认为加负实在是不智之举。

在我任教的高三（3）、（4）班里，有些学生自己另外买了不少复习资料，包括真题仿真题等，在完成老师的作业之余还常常埋头于这些个题海中，却没有花时间去消化。也不乏一些喜欢“钻研”的学生，他们总是能发现一些细节问题，这是好的，但是同时也容易想太多，钻牛角尖，结果把自己逼进了死胡同出不来，这就无疑是给自己放置了绊脚石了。所以我觉得平时设题也要特别注意避免容易让学生想偏或者说本来就偏的题目。我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。所以我觉得正确之举是力求尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地说，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶；这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。

辛辛苦苦奋战了一年，终于迎来了高考，它是一次检阅，是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到许多教学的不足和缺憾，同时也肯定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于未来的教学，我心中也有了更清楚的认识，更明确的方向。

2013-7-11

第二篇：第二学期科任教师工作计划

瓮安一小2016—2017学第二学期

科任教师工作计划

科任教师：黄德碧

本学期，在校领导的引领下，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，改变教学观念，坚持生本教育的教学理念。为我校教学工作贡献自己的力量。现拟定计划如下。

一、加强学习，提高认识

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 , 我缺乏对《规范》的学习, 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。课堂上，改变传统的教学模式，以生为本，先学后教。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

第三篇：09-10第二学期科任组总结

科 任 教 研 组 总 结

2010-6-10

转眼间学期临近尾声了，回顾一学年走过的路程，科任组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，全面实施素质教育，不断推进教育现代化工程，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作，望着身后的串串脚印，有成功的喜悦，有经验和反思，总结如下：

一、具体工作

1、加强教研组建设和管理，教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，采取集中与分散、学习与研讨相结合的原则，结合学科特点，有针对性地开展主题教研活动，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。开学初，我们要求各教研组制定切实可行的计划,围绕教导处制定的：如何备课、如何上课、提高学科教师专业素养等等，结合学科特点开展专题研讨活动。通过扎实有效的教研活动，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织调空课堂的能力，促进了青年教师的快速成长。

2、全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

3.各教研组以研究课题为抓手，通过研究，全面提高自身的教学素质，每一个学科的教研组都有自己的研究主题，同时把它制订在教研计划上，并按规范操作，力求得出新成果。各组教师积极撰写课改心得。

4、推出高质量的公开课

这学期我们开展公开课，这些公开课都经过了反复试教，精心准备，学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

5、开展丰富多彩的学科活动，使校园文化更精彩。

本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如清明节合唱比赛、学校艺术节，除此之外还参加了区教研中心组织的多媒体课件制作评比。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。

6、指导学生参加各项竞赛活动，使其能力不断提升。组织学生参加区教委及学校的各种比赛活动，并以取得优异的成绩。

7、积极做好学校网站的建设工作，通过网络信息渠道对教研组工作、学生活动进行了广泛的宣传，起到了良好的效果。

二、今后奋斗的方向

1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。

2、教研组教师大部分都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。

在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们科任组的工作会更上一层楼

本学期,没有亮点可谈，只是在自己工作岗位上尽心尽力，尽职尽责，做好自己本职工作。

在工作中，本人承担教研组长兼办公室组长工作。由于学校活动多，我在做好自己工作的同时，还积极认真组织学科组周二进行教研活动及组内的一切日常事理。每一次活动都要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，采取集中与分散、学习与研讨相结合的原则，结合学科特点，有针对性地开展主题教研活动，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。

第四篇：2013-2014第二学期科任教研组工作计划

洋桥学校小学部2013-2014学第二学期

科任学科教研组工作计划

商明宇

一、指导思想

以十八届三中全会精神为指导，全面实施素质教育，适应国家、市区综合教育改革的要求，落实市区教委工作要点，遵循教育规律，坚持科学发展，结合学校实际，扎实推进学校“十二五”发展规划。坚持“教书育人、育人为本，全面发展、以德为先，立德树人、以心为源”的工作方针，立足学校文化、学科课堂教学、班级文化建设、课程活动开发，在教育教学常规工作中持续推进“积极人生教育实践”。

树立积极价值取向和科学理性价值取向发展理念，通过创设积极环境和营造理性氛围，以激发内在积极潜能为出发点，坚持正向引导，开展正面教育，转变工作方式，在聚焦改变中，增强积极体验，培养学生积极思维、积极情感和积极人格，引导学生产生积极感悟，养成积极习惯，塑造快乐幸福人生。

二、工作思路

关注国家教育综合改革的引导，关注上级政策调整及社会民意趋向，对“积极人生教育理念和实践”进行梳理，在理性思考、解决问题的同时，转变思想认识和行为模式，探索适应“积极人生教育”理念和实践相适应的校园环境、行为规范、工作机制和心智模式。

以“积极人生教育”为引领，以“学校特色发展为突破口”，以“积极学校文化建设”为抓手，围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，通过学校文化建设、课程开发、队伍建设、校本研修、实践活动及主题活动，丰富积极人生教育内涵，探索特色项目建设，扎实推进“积极人生教育”实践。

三、重点工作以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，以单元目标整体分析为切入点，聚焦学科课堂教学，借力教研组开展集体研课说课活动。以“培养积极品质，争做阳光少年”为目标，把握德育阵地，落实德育时间及

内容，通过开展少先队活动、“文化节” 活动、“社团活动”、心理健康活动以及上级组织的各项活动，构建学校活动体系，丰富学生校园文化生活。

四、常规工作

1、加强教学常规管理，以《教学工作手册》使用为抓手，规范备课、上课、作业布置与批改、学生指导、检测与评价等基本教学行为。

2、做好六年级毕业、一年级招生、考核、职称评定等工作。

3、积极参加教师培训活动

4、固定工作与活动：

每月25日前：教师个人：向学校教导处-课程网文件夹：

提交1份教育教学反思、案例或论文

五、具体安排

二月份

1制定教研组工作计划，个人工作计划，进度。上交假期备课材料和摘抄材料等。

2组内交流教学工作计划，并推选两个参加特色解读工作。

3各学科的老师做好社团的招募活动

三月份做好3月3日的优秀教学计划特色重点工作解读评优活动，集体学习“优秀说课稿”。各个学科的社团活动正式开始。

四月份走出校园，走进社会，开展社会大课堂实践活动做好迎接作业检查的工作

五月份七彩艺术文化节之——校本课程、社团活动展示。召开庆祝“六一”儿童节主题大队活动。参加“积极课堂研讨-说课活动”校级评比

六月份

1做好社团活动结束，评选“七彩社团星”。

2科任教师制定期末检测方案并做好随堂检测工作。3及时填写《小学生质量综合评价手册》

七月份

1辅助任课老师做好一至六年级期末考务及阅卷工作的安排等。2完成电子学籍的录入工作。

3规范考务要求，明确监考职责.做好监考的工作。4 布置假期活动

第五篇：科任工作总结

2017-2018学年第二学期科任工作总结

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻。本学期我担任两个理科班（1）、（5）的英语教学工作。在教学过程中结合班级学生的实际情况，对教材进行筛选和整合，在集体精心备课、听课和互评以及积极进行阶段性诊断教学方法的基础上，完成了本学期的英语教学任务。现将本学期的工作情况作如下总结。

一、认真钻研教材，继续探索英语教学模式，努力提高课堂教学质量

教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

1、学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，必须努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

4、自我提高方面

在思想方面，坚持以新课程标准倡导的理念为指导，不断学习先进的教育教学理论，更新自己的教育观念，积极参加校本培训和各种网上培训课程，不断提高自身的思想觉悟。在工作之余，我认真阅读各类教育教学著作，杂志和刊物，总结自身教学。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

再回首，高二已经结束。所任教班级学生的英语学习兴趣及能力都有所提高。本人相信，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。