高一第二学期其中阶段性总结

第一篇：高一第二学期其中阶段性总结

高一（Ⅰ）部第二学期期中考试后阶段性工作总结及后期计划

一、阶段性工作总结：

（一）、教学工作：

1、加强备课组活动的管理，提高集体备课的质量。

2、注重学情、教情的调研，强化教学的针对性，加强教学巡查，尤其是对导学案的批阅及教师二次备课情况的督查，切实提高教学质量。

3、重视结对扶优补短工作，弥补学生短腿科目，提高学生整体成绩。

4、注重点滴时间的积累，切实提高住校生晨读及中午静校数学南通小练习的实效。

5、紧抓学生的学习习惯养成教育，班主任配合任课老师，督促学生及时上交导学案，利用好双色笔，记好课堂笔记，督促学生做好错题的回放。

6、加强早晚辅导的巡查，切实提高早晚辅导的质量。尤其是早读效果的检测，晚辅导的补短工作。

7、紧抓周练不放松，做好学生知识点的查漏补缺工作。重视对周练的监考、阅卷的督查工作。

8、做好学生选课意向的摸底工作。

（二）、管理工作：

1、加强教师管理，提高办公效率。以身作则，率先垂范，带领大家干，干给大家看，做事公平、公正，遇事对事不对人。

2、一如既往做好卫生洒扫管理工作，做好值日范围内的卫生保洁工作，加强学生良好卫生习惯的养成教育。

3、强化课间跑操管理，提升课间跑操质量。

4、加强重点学生管理，使重点学生会议的召开常态化。

5、重视学生会干部培训，指导其科学开展工作。

6、进行学生宿舍内务整理的专项整治工作，提升宿舍内务整理水平。

7、加强中午静校管理，尤其是1:50—2:20期间的学生管理。

8、强化学生的穿服配证、服饰仪表的管理。

（三）、存在不足：

1、少数教师二次备课体现不够充分。

2、极少数教师晚辅导纪律维持不够，自习期间较为吵闹。

3、极个别教师导学案的批改细致不够，有应付之嫌。

4、极少数教师在上下班制度的遵守上有待进一步加强。

5、为数不少的学生学习漫无目的，整天浑浑噩噩，学习动力不足，成绩低下。

6、学生的学习习惯教育以及答题的规范性有待于进一步加强。

二、后期工作计划：

1、进一步加强教学巡查，确保后期教学稳定。

2、启动体艺生专业培训，达到激发兴趣，稳定队伍的目的。

3、强化班主任值班管理，严防后期安全事故的发生。

4、加强用水、用电、用火、交通、饮食等安全教育。

5、强化学生宿舍管理，抓好学生的早起身、晚就寝工作。

6、进一步做好重点学生的管理工作。

7、一如既往抓好教师管理、维护办公秩序。

8、做好期末考试的宣传、发动、组织及分析总结工作。

第二篇：高一第二学期个人总结

2017—2018学年第二学期

个 人 工 作 总 结

程广义（升学部）

本学期，在校领导的支持和同事们的帮助下，以经过本人的不懈努力，不论在业务方面，还是在政治思想方面，都有了很大进步。学期即将结束，现本学期工作总结如下：

一、政治思想方面

忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，一身作则，遵纪守法，尊敬领导，团结同事，热爱学生，关心集体，做到既教书又育人，为人师表，辛勤耕耘，积极参加学校的政治学习活动。

二、教育教学方面

本学期担任17级9、10班三个班的数学课，为达到教学目标，学期初制定了切实可行的教学计划，精心编写教案，进行教学改革，勇于创新，实行“行动导向教学法”模式，全班同学分三组，通过必答和抢答形式，最后得分第一的小组，不用交作业，充分调动学生的积极性，发挥了学生的主动作用，改变了学生被动听课局面。经过一学期的实践，大大提高了课堂教学效果。

在授课过程中，重视基础，精讲各节知识点，把重要知识串成串，已达到灵活运用的效果。让每位学生都认真做对应的练习题，又精讲了部分例题，对学有余力的学生有布置了有梯度的练习题，讲解重在方法，思路的指导。有对学生适时地进行检查，夯实了基础。

在讲解例题时，进行了归类解讲，把同类的放在一块讲，并有梯度，使大部分学生都有所收获，重点对例题的方法，技巧加以指导，特别强调解题格式与步骤，对“一题多解”的尽可能的用多种方法分析。培养学生分析问题的思路，并能调动学生的积极性。

作业方面，作业布置分层次，对认真完成的同学，提出表扬，对错误之处，有纠错标记，并要求学生改正，真正起到检查学生是否掌握本节内容的作用。

为提高自身业务素质，经常去县三中听三中教师的数学课或专家的报告会．通过听课，使自己的业务水平大大提高．

本学期第十二周，在升学部讲了观摩课《同角三角函数的基本关系式》，同头课教师听后给提出了宝贵的意见，我虚心接受，增强了自己的教学水平．

三、不足之处与弥补措施

尽管本学期取得了可喜的成绩，但仍然存在着不足之处：课件利用不够熟练；教法还不够灵活，有待于提高；普通话不流利，要加强练习；课堂中，不能调动每个学生的积极性，课堂艺术性不足以吸引每个学生。

针对以上不足，我将做出以下努力：彻底创新思想观念，改进教学方法；放下架子，平视学生，相信他们有可塑造的一面，发现他们的闪光点，及时鼓励，让他们有成功的喜悦；向名师杯和新秀杯中取得优异成绩的老师学习，多听他们的课，以弥补自己艺术性不高的弱点。学会用多种软件制作课件，以达到熟练运用的目的。

第三篇：高一第二学期教学总结

高一第二学期教学总结

本学期我依然担任高一（9）（10）的英语教学任务，工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加各种教学活动，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作总结如下：

首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

再次，我做到认真备课。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。本学期最大的教学特点就是实行教学改革后的导学案教学，以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上老师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔了。一个学期的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。

当然，这要求教师首先转变思想，始终以学生为中心。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

但是，这期间也出现了令人困惑的地方，很多的学困生在交流中只有听得份，因为很多知识他们不懂，又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些调皮的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的机会，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使课改教师十分头疼，还有待于探索和研究。

总而言之，改革是大事，改革的道路不可能是一帆风顺的，我们还需要更多的摸索与实践。

第四篇：一年级第二学期其中班主任工作总结

一年级第二学期期中班主任工作总结

梁家墩小学教师：闫淑萍

本学期我继续担任一年的教育教学工作。在上学期的基础上，并结合上学期工作的不足，本着全面提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，培养良好班风，从以下几个方面开展教育教学工作：

一、继续关注学生“好习惯早养成”

1、紧抓个人卫生

由于本班学生好玩爱动，加上天气逐渐炎热，经常会玩得便满头大汗，汗汁沾满衣服，自然在个人卫生方面时常存在问题，因此这学期我紧抓晨检工作，让一日班长落实检查工作；并引导学生合理进行课间活动，不宜过度，做好事时别弄脏衣服，上学期在个人卫生方面总是扣分的，这学期有了明显好转。

2、强抓读写姿势

一年级的孩子良好的读书写字姿势的养成是非常重要的，本学期我仍然强抓学生的读写姿势，让学生熟记“三个一”，并在课堂上反复提醒，也让学生互相提醒，效果不错，学生课上都能自觉坐好，时刻提高自己。

3、深化文明礼仪

礼仪仍是我们学校的一大特色，为了让礼仪深入每个学生的心中，我经常结合早会、班会课、数学课堂等进行礼仪教育，使“你好、谢谢、对不起、没关系”等文明用语在孩子心里深深扎根，并形成互帮互助精神，若班有了同学生病了，便有人主动帮助，照顾，形成良好的班风。

4、强化课堂纪律

课堂纪律是学习效果的重要保证，而一年级学生注意力较分散，课堂教学中，运用多媒体课件吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，时常说说幽默笑话给学生提神，尽量让课堂轻松自在，让学生注意力持久，提高课堂效果，并反复强调课堂纪律，对于个别好动的学生进行个别谈话，经常与家长联系，共同督促、教育管理，学生自觉性高了，课堂纪律有了很大的改观。

二、继续参透思想品德教育

一年级孩子是否遵纪守法，与思想品德有很大关系，我经常利用课前几分钟，结合学校晨会、班级最近发生的某些违纪现象，对学生进行思想品德教育，让学 生明白如何“在校做个好学生，在家做个好孩子”。经常反复的“唠叨”，一学期来，我班的课堂纪律大有好转。

三、安全教育工作紧抓不懈

坚持每天安全教育，上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。配合防疫部门做好卫生保健工作，在H1N1流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。组织学生观看“防震减灾”录像，对学生进行安全教育，使学生明白“科学化解危险，关爱生命，安全发展”。

四、完善班级奖励制度

我班进行了“评星”制度，让每个学生准备一本登记本，当自己的作业被老师写个“好”字、被老师表扬、做了好事等就在本子上相应的拦里画面红旗，十面红旗换一个大拇指，印在班级的评比栏上，每周评比一次，奖励小奖品。

五、着力培养班干部

在班干部培养方面，我着重培养一日班长，每周选五个学生，一人负责一天的工作，组织晨检、指导晨读、督促午休，表现好的便可以续任，经过锻炼，也发现了学生的其它特长，渐渐地，老师不在的时候，班级纪律也能井然有序，小老师也能独挡一面了；另外，在学校提倡“小老师上课”建议时，我也尝试让学生上台讲一道题，一回生，两回熟，学生的口头表达能力及思维灵敏度有所提高，并且偶尔让“小老师”讲课，可以引发学生好奇心，提高学生积极性，课堂有了不同的效果，学生更专心了。

六、家校联系积极开展。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教，当学生学习或表现出现异常，我都在第一时间与家长取得联系，共同探讨教育方法，特别是班上学生的个人卫生，如：我班的几个本学期刚插班的学生，个人卫生一直很糟糕，反复提醒都没改善，经过和家长的多次联系，情况才有了好转；经过一学期的努力，一些表现欠佳的学生，也都有了很大的改变，基本能遵守学校的各种规章制度了

第五篇：高一地理其中考试知识点总结

第一单元 宇宙中的地球

一、考试内容分析：

1、人类对宇宙的认识在不断深化

宇宙是物质的、运动的。宇宙中物质的存在形式：天体（会举例：恒星等；还有星际空间的气体和尘埃）

天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统

天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系

河外星系——总星系

2、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因。

太阳系图：九大行星按结构特征的分类及各自的成员（地球的普通性）

中心天体：太阳（质量最大）

地球上生命存在的原因（地球的特殊性）：1.宇宙环境的原因：九大行星各行其道，互不干扰；太阳光照稳定；2.地球自身的原因：适宜的日地距；适宜的体积与质量

3、太阳的能量来源及其对地球的重大的影响

来源：太阳中心的核聚变

影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力；生产和生活的能量（太阳能和化石燃料）

4、太阳黑子和耀斑对地球的影响

光球层、黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志；对气候：降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴 色球层 耀斑 最强烈的太阳活动显示；但两者常相伴出现，活动周期为11年

5、地球运动的基本形式：公转和自转 地球自转的方向及周期

自转方向：自东向西；北极逆时针；南极顺时针。周期：1个恒星日

地球自转的地理意义 ：（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道处不偏。

地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化

南北回归线之间每年有两次直射

6、光照图的判读

（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北 1 半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26’

（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时

（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算

（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

7、晨昏线与经线和纬线

（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长

8、区时,地方时的计算

第一步：先求两地的经度差。

第二步：再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算。

第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天。

第二单元 大气

一：大气的组成和垂直分层

1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）

2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）

高度 温度 大气运动 对人类活动的影响

高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波

平流层 50-55千米 随高度的增加而上升平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行

对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切

二：大气热力作用

（1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。

反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高。

散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。（2）对地面的保温效应

①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收

②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用

二：大气的热力状况

大气的热力作用

1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。（课本30页图2.3）

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起.2）大气的水平运动—--风

影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）

在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压

风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行

在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.三：全球性的大气环流

1）三圈环流（课本37页图2.14）

①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）

②海陆分布对大气环流的影响

（3）季风环流（图2.18）

地区 东亚 南亚,东南亚

气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候

成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动

风向 冬季 西北风（亚洲大陆）东北风（亚洲大陆）

夏季 东南风（太平洋）西南风（印度洋）

四：常见的天气系统

1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）

冷锋 暖锋

概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动

天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗

过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水

过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好

降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前

大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴

2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）

气旋 反气旋 气压 低气压（中心低，四周高）高气压（中心高，四周低）

水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）

垂直运动 上升 下沉

天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气

举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气

五；气候的形成和变化

1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）

①不同气候类型的气温特点

l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高

l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地

l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）

气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月

大陆性 大 大 7月 1月

海洋性 小 小 8月 2月

②不同气候类型的降水状况

l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛

l 南北回归线至南北纬30º之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱

l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀

l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多

l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少

l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少

2）气候的类型（课本47页的图2.26）

3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）

步骤 依据 因素变化 结论

判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球

12.1.2三个月气温最高 南半球

判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候

最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候

最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候

最热月<>5℃ 寒带气候

确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm 温带 温带海洋性气候700～1000mm

夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）

亚热带 亚热带季风气候 ；温带 温带大陆型气候 ；冬雨型 亚热带 地中海气候；

少雨型 热带 热带沙漠气候 ；寒带 极地气候。