加强团队建设 丰富社团活动 践行自我管理

第一篇：加强团队建设 丰富社团活动 践行自我管理

加强团队建设 丰富社团活动 践行自我管理

子曰：做人要扬长避短。

但真正的牛人在什么地方都会鹤立鸡群的。

而loser在大多数情况下不管怎么换行业都是loser。

现在的社会是强者生存的社会，你越优秀就能享受更多质量更高的资源，然后变得更强。

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。同样，创新也是一所学校实施素质教育的灵魂，是学校兴旺发达的不竭动力。我校大力开展丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。现将我校社团建设的基本情况作一简要总结。

一、学生社团给学生一片属于自己的天空。

我校以“给学生自由发展空间”为育人目标，探索出了适合我校学生特点的“五自”教育模式（自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主学习与研究）。学生社团作为活跃在校园里的一种组织形式，已越来越被广大同学所认可和接受，并逐渐融入校园文化中，成为学生课余生活不可缺少的重要组成部分。

中学生社团是中学生根据共同的兴趣、爱好，为增长知识，锻炼能力，发挥特长，丰富校园文化生活自愿组织起来的群众组织。中学生社团作为课堂教育的补充和延伸，是以学生为资源进行校本课程开发的有效载体，它以其年级的交叉性、活动的实践性、交流的民主性、组织的社会性而具有实践和教育功能，充分调动了青少年学生提高自身素质的主动性和积极性，为青少年学生道德素质的提高，科学与人文精神的提升，民主意识与组织管理能力的培养提供了广阔的舞台；它为学生提供了一个动态的特殊的活动环境，让更多有不同兴趣或特长的学生都找到了展示自己和释放个性的空间。学生社团活动的开展，让学生通过参与活动，自主探究、自我完善，发展了学生特长，有效培养了学生组织策划能力、人际交往能力、团队合作精神，特别是促进了学生领袖意识和领袖才能的萌发。社团活动的开展，有效弥补了现行课堂教学对学生全面素质提升的不足，为创新教育寻找到一个落脚点。

自08年以来，我校的团队工作由一个学生会纪律部负责安排学生纪律监督岗工作开始（白强任学生会主席，陈俊杰任纪律部部长），第二任学生会主席 张 豆第三任学生会主席 扬 程 到今天发展为第四任学生会主席 史晓辉 秘书长：刘艳 学生会7个部：组织部、学习部、纪律部、文体部、宣传部、信息部、宿管部；学生团总支；爱心基金会；环保社团；文学社；管弦乐队等多个内涵丰富，形式多样，生动活渤，扎实有效的学生自我管理、自我服务、自我价值实现的组织形式。为学校的教育教学管理、校风建设、校园文化建设的开展和实施起到了巨大的作用，收到了良好的效果。回顾三年来团队发展的历程，我们充满着自豪。可以说，我校的社团活动在校长的大力支持下，在校党总支的亲切关怀下，在校团委，班主任、学生团总支、学生会的共同努力下，我们的社团活动打造了我校的良好新形象，丰富了校园文化生活，提高了管理水平，传承了特色校园文化，同时，为社会、为高校输送了一大批有理想、有追求、有抱负，有作为，充满朝气、充满活力的先进青年骨干。

三年来，在校团委的指导下：三年来，在校团委的指导下：共发展团员300余名；收缴团费1000多元；举办团校讲座，团知识培训，团知识测验20余次；收缴答卷2600多份；后进团员谈话60余次；团会检查12次，团关系转接1200多人次；五四表彰：优秀团支部30个，优秀团干120余人，优秀团员600余人。多次组织优秀团员、团干，初一新生，新团员到扶眉烈士陵园和宝天烈士纪念碑进行入团宣誓和爱国主义教育活动。

学生会等七个部门多次组织校园篮球赛（初中、高中）；文体部组织全校男女生乒乓球比赛，象棋、五子棋比赛；跳绳比赛；信息部组织举办了打字比赛；动画制作比赛；学习部举办高一高二年级知识竞赛；初中安全自救知识竞赛；宣传部组织举办了高中英语口语大赛；宿管部连续三年组织举办了迎新年住校生文艺汇演。环保社团组织全校高中初中年级参加社区卫生清扫，彻底铲除小广告活动，获得社区一致赞誉和好评，取得了良好的社会效果。09年4月成立了我校爱心基金会，进行扶贫帮困献爱心活动，筹集捐款一万多元。基金会多次开展活动，扶助贫困生25人次。由校团委牵头组织为汶川地震灾区捐款17,000元；由学生团总支发起为08届高三学生李婷云（白血病）筹集捐款一万多元。09年4月成立了我校爱心基金会，进行扶贫帮困献爱心活动，筹集捐款一万多元。基金会多次开展活动，扶助贫困生25人次。学生会纪律部参与学校管理，从每天清晨的的一声问好开始：无论风霜雨雪、日晒雨淋总是在第一时间坚守在南北校门，在保证学校安全，严防陌生、闲杂人等的进入校园，检查仪容仪表、规范言行举止上起到了积极的作用。卫生监督岗监察校园角角落落的卫生清扫情况，成为校园环境的小卫士。在学校田径运动会和大型活动中到处都有纪律部的同学胸前佩戴执勤的标志，着装整齐，精神抖擞认真巡查。

由九人组成的国旗班三人一组整齐站立于国旗台前，成为每周一升旗仪式的一道风景线，他们统一身穿校服，戴白色手套，配红色胸牌，手持国旗庄严威武，在雄浑的国歌伴奏下将国旗随着节奏冉冉升起。广播站里宣传部和组织部的同学，在音乐响起之前早早已将话筒、流动红旗和讲台布置停当。每天下午大课间校园广播都会传出丰富多彩的新闻、音乐、知识等节目，校园小记者在校园里、师生间进行采编制作。组织部在发展学生会后备成员和的同时协助宣传部工作并负责报栏内容的每日更新，为同学们提供最新的资讯信息。布置高一年级各支部进行每月一次的校园宣传板的更新（引领潮流、张显个性、传播文化、意气风发）。参与国旗下讲话的同学们提前一周在准备写稿审核，又是一遍不行，二遍，三遍，五遍的修改，绝不气馁，绝不马虎，为的只是将最精彩的演讲呈现在全体师生面前。主持国旗下讲话的学生会主席和部长们，在课余也做足了准备工作，经多次练习，只为那一刻出击。（十年树木百年树人）

二、学生在丰富多彩的社团活动中增长才干

事实证明，我校通过学生社团建设发展学生能力的人才培养模式完全与大学教育接轨，与社会需求接轨。尽管，高中阶段面对着严峻的高考检验，但是我校始终坚持遵循教育规律、发展办学特色、为学生终生奠基的教育理念，锐意改革，勇于创新，赢得了社会及家长的充分肯定。

让学生成为自己的主人，提升学生自主发展、自主规划的能力，这都是学校教育面临的重大课题。学生自发组织的社团活动已经获得成功的经验，因为学生社团从开始组织就是自发的，它的领导管理者都是学生自己，它的活动从计划到实施都是以学生为主体商议解决的，这就充分尊重和培养了学生的主体意识。主体意识的形成，使学生更加深入地有计划、有步骤地开展社团活动，这个过程就是学生自我开发的过程，也是一个实现自我发展的过程。

定期召开社团例会，及时总结和规划；学生干部培训课程内容也包含社团活动的内容，依据相关的时政内容和学校的政策，确定活动的中心或者主题等等。另外，一个优秀的社团，它的成员能够通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起，由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，由荣誉感发展为对集体的责任感；同时，一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵。

中学生的重要任务之一就是学习基础文化知识，而很多学生社团是基础知识和课堂教学的延伸，可以涉及到各个方面的内容，既有政治的、经济的、文体的，也有专业性、生活技能性的、服务性的、实践性的。中学生完全可以通过参加各类型的社团，丰富和拓宽自己的知识面，开拓视野，接受人文科学和自然科学等诸多学科知识的教育，从而活跃思维、激发创新灵感，适应现代科学学科间交叉渗透和综合化发展的趋势。我们也力求通过发展社团在校园中构造一种良好的文化环境，塑造浓郁的人文氛围，以促进学生心理的成熟及人格整体的和谐发展。

学生社团通过开展各种各样的实践活动锻炼学生能力。每个成员都是抱着接受锻炼，提高素质的目的开展活动并投入其中，通过实践把知识转化为素质，再把素质转化为自身能力，大量事实证明，凡是参加过社团，接受过锻炼的学生，智力品质和非智力品质都有很大的提高，特别是在组织协调能力，分析问题和解决问题能力，交往沟通能力，语言表达能力等方面的提高尤为突出,并且很快适应高校的学习及生活，起点高，发展快。

可以说在大批同学们参与学校管理，为学校校园文化建设做贡献中，我们看到了这些年我校素质教育结出的硕果。我们看到了积极主动、责任奉献、能力展示和主人翁责任感。我可以很负责任地告诉大家：对于任何一次大型的文艺演出，从组织策划、宣传报道、场地布置、音响配置、电脑制作、节目主持、拍照、摄像、总结报导、网上发布等等不需要一个老师参与，我们的学生会各部和团总支的同学们就能很好地承办下来。你们都知道大学毕业用人单位招聘都要有工作经验者优先录取，那什么是工作经验？第一是工作能力（我能干），第二是团队合作（沟通和交流），第三是熟练处理上下级关系。那么好了，举个例子：10届高三

五班同学黄敏，08年担任任学生团总支书记，10年以560多分的成绩考入烟台大学生物工程系。今年寒假放假来校见到我的第一句话是：老师，我太感谢您了！我一头雾水,why? 刚上大学人生地不熟，发现有一个宝中考上的同乡，很亲切，同时也很自豪（我校也行吗！）。进入大学，头两个星期所有新生都在忙着报名参加这个社团、那个协会。她也去了，看到其新同学两腿发抖，口齿不清的自我推荐，她很自信、站在讲台前，不拿稿子滔滔不绝的说了十几分钟，台下一片掌声。部分同学被淘汰，而她却面临着新的烦恼，有三、四个社团都求要她加入，她不知选择哪个好！和同学一起去院团委帮忙整理资料，别的同学在问怎么做？她已经熟练的干了起来。院团委的负责人问她以前做过什么？当得知他干过团总支书记时，坚决要求她参加院团总支。由于表现出色两个月后便竞选成为班长兼团支部书记。原来生活可以这样顺利，阳光为什么都照在她身上？！我想通过这一幕同学们已经能悟到些什么了吧：当积极主动，自我管理、无私奉献、以班为荣，以校为荣，拥有主人翁责任感成为一种习惯，你将往而不利。后来，学生会干部专门邀请黄敏同学进行了一次3小时的学习经验交流座谈会，当被问及担任学校工作会不会影响学习呢？回答是---会。当她当被选担任团总支书记后，成绩由班上的第五名，一跃为班上的第一名。因为大家都想看你是怎么get down的，你能看到吗？impossible!

另外，我们再说说时间，关于时间效率的问题，首先必须明白不是要求你做事尽量快，有时加快的结果是欲速则不达，国外的工程施工中合同定好180天，你提前10天完工是要被罚款的。(昨天的华商报，江苏一段300米的高速公路高架桥，四辆卡车经过时，高架桥从30米高空掉下，3名司机重伤，卡车报废。中国式的施工进度！)记住：同样是一个小时，你在做一件事的开始就去找能不能利用时差做第二件事、第三件事、第四件事„，第二，如果这个时间段我什么也做不了，能不能去帮助集体做事情，如果不行，做一个积极的响应者。举两个身边的例子：同样是升旗仪式，国旗班站着，你也在班里站着，同样是20分钟，国旗班是在为学校为集体工作。广播站的同学放国歌也是在工作（积累工作经验噢）。如果你什么也做不了，最后一点，你可以热烈鼓掌和高唱国歌（对自己有益，对别人有利，为什么不做呢？）。第二个例子：纪律监督岗的同学们很辛苦，学校要求早7：05，午2：05，上下午各25分钟 很多同学很痛苦觉得耽误了时间，影响了学习，可有谁看到机会了呢？我们的要求是在25分钟内完成6件事:第一、执勤的四个同学必须通过自我介绍，相互认识，能熟练说出其他三人的姓名和所在班级（有效沟通和交往能力）第二、大声向老师问好，脱口而出（突破心理障碍，主动出击）第三、分组轮流跑步1-2圈（锻炼、活力）第四、利用空闲时间背单词背课文（谁说只有在教室里才能背书，养成处处学，时时学的好习惯）第五认人（首先要分清谁是校长、谁是老师、谁是坏蛋、谁是想借光穿校而过。）第六学会应对突发情况，对不带校牌的蛮横之徒如何处理。第七，第八，没有了，真的没有了吗，你们现在想一想，总会有的。你们说这25分钟应该乘以6了吧！（重要的一点：积累了工作经验）应该是25*6=150分钟。推而广之，如果你学会了这样高效率的处理时间，别人活70岁，你相当于多少岁？恐怕要毛主席万岁了吧！成功和卓越将伴你一生。

在高三毕业后回来转团关系的同学中，有一些我会问这样一个问题：你是哪个学校毕业的，我怎么没见过你？于是，他会说我的班主任是谁，我的同学是谁，可我想问的是你是谁？三年啊！三年的时间在同一个地方，默默无闻的活着，杯具！高三年级的张玉龙家境不是太好，可位卑未敢忘忧国，高一加入学生会担任学习部委员，高二竞选担任学习部部长，组织举办了多次大型活动，做事认真，积极肯干多次得到学校的表彰。行动证明了一切，你不想认识他，不由你。

话说了不少，想法只有一个，希望同学们换个思想，换种眼光，换一种待人处事的生活态度，就像我们要求周一升国旗，唱国歌一样：没有人不会，却没有人去唱，张嘴的被不张嘴的吓住。小学唱了六年，到了中学好像到了国外，不知你们是进不了还是近木了？阳光照不进心房，再亮的白天内心也会黑暗。Change！（变革）让我们积极行动起来加入校园文明、校园文化建设中来，加强自我管理，自我发展、自我价值实现，在丰富多彩的校园社团活动中一展英姿。校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它能引导广大师生形成共同的思想、行为和价值取向。校园文化的建设和繁荣，要落实到不同的层面和项目。而学生社团是校园文化建设的不可缺少的组成部分，是繁荣校园文化的必然选择和客观要求。社团推介会和纳新大会的如期举行，在校园里引领起多彩、时尚、知性、激情的社团风潮，丰富了同学们的课余生

活，让大家充满活力。校园文化的良好营造，起到了春风化雨，润物无声的作用，会给学生素质发展带来更大的推动力。

章丘四中的社团建设走在了全国的前列，也是我们学习目标，章丘四中组建有学生文学社、诗歌协会、演讲协会、动漫协会、创新发明协会、心理协会、铜管乐队、小记者团、书评影评社、书画社、环保社、计算机社、网球社、乒乓球社、舞蹈社、足球社、篮球社、棋牌社、跆拳道社、技能创新社、创业中心社等20余个社团，参加社团人数达到了90%，学校力争使每个学生在校三年，形成二至三项特长。社团指导老师多由学校多才多艺的教师担任，释放了教师的激情，成就了教师的发展。在充分利用校内外教师资源的同时，积极引进校外人才资源，把能人请进学校，把专家请进学校，把大师请进校园。著名演讲家蔡朝东、颜永平，著名诗人杨克、王慧艳、周所同、蓝也、路也，著名科学家刘百宁、孙方儒，著名科普专家周又红等已受聘为该校的客座教授，进校授课。

路漫漫其修远兮，我将上下而求索,在强化素质教育的今天，学生的能力培养势在燃眉，不容懈怠。社团活动的广泛开展，使学生的学习方式更加多样化，提高了学生学习的积极性，畅通了学生多元成才的途径，为更多的学生迈进更理想的高校创造了条件。学生社团以其设立的自发性、内容的丰富性、参与的灵活性和影响的广泛性而成为学生的“必修课”之一，成为他们挥洒青春、激扬文字的乐土。

谢谢大家！

下面谈谈：

关于时间—时间观念；

关于交友—有效沟通；

关于交流(讲话、说话);

关于偷懒和退缩

关于学生教育

家教70%在家庭（苦口婆心）30%在学校。（新东方：俞敏洪）

（点滴的养成和积累）（不可能一促而就）

高三工作的交接—是方法和任务的交接；

是校风和文化的交接；是情感和责任的交接。

两个词：继承和发扬。舍我其谁；当仁不让，佛曰：我不入地狱谁入地狱

第二篇：丰富职校社团活动

丰富职校社团活动，提升学生文化品位

作者:职教中心 来源:本站原创 阅读次数:1452 更新时间:2008-3-19 1:01:45

日前，一张张社团招员广告吸引众多的同学争相观看，并在相互商讨该参加哪个社团才适合自己，这是桐乡市职业教育中心学校本学期学生社团活动正式启动。为进一步规范学生社团管理、繁荣校园文化，促进学生素质全面发展，校团委、校社团部在上学期原有基础上，新增设2个社团，并从原校二级社团中的2个社团转升为一级社团，如今文学社、话剧社、舞蹈、书画、合唱、鼓乐、DV剧、动漫、爱心、补丁、导游、围棋、球类等14个学生社团，利用学校正常学习计划外的时间，开展各种健康的学术、体育、文娱、美术等活动，迎接下半年11月份的团市委在学校召开的社团现场会。

桐乡职教中心学校党委书记杨翛在社团工作会议上，向全体社团指导老师颁发聘任书，要求社团指导老师肩负起整个社团发展责任，带领学生社团健康稳定发展，让学生在学校的第二课堂的快乐学习中陶冶高雅情趣。

桐乡职教中心学校在加强学生社团建设与管理方面，秉承了原三校独自社团组建的精华，再根据实际情况进行调配。通过社团活动开展，造就出一大批优秀的学生组织。

（桐职/朱家伦）

第三篇：丰富的社团活动,多彩的校园生活

丰富的社团活动，多彩的校园生活

六郎关小学 罗彩霞

伴随着周三下午第二节上课铃声，六郎关小学校园里沸腾起来，到处是孩子们的欢声笑语。瞧,经典诵读社团朗朗书声，书法社团墨韵飘香，乒乓球社团英姿飒爽、音乐社团曲声悠扬，计算机社团探索创新，美术社团用画笔描摹多彩世界，篮球社团精神抖擞„„

学校也高度重视此项工作，因地制宜，开发利用本校人力、物力资源，开设了艺术类、体育类、技能类、包含篮球、乒乓球、书法、音乐、美术、计算机、围棋、跳绳等8个社团活动小组。从辅导教师的安排、社团的选定、活动时间、地点、内容等方面进行科学合理安排，做到“课程、计划、人员、时间”四落实。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长和兴趣所向，选择合适的社团活动。

社团活动既为孩子们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为孩子们提供了一个施展才华的舞台，这些活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。活动中，孩子们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。

学校社团活动的开展，既培养了学生良好的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，促进了学生快乐成长，又丰富了校园文化生活，营造了校园文化气氛，彰显了学校办学特色。相信在全体师生的共同努力下，多姿多彩的社团活动一定会让学生收获更多的成长和希望,让我们一同期待孩子们在社团活动中展翅高飞!

第四篇：从自我管理走向团队管理

从自我管理走向团队管理，做自己的主人是第一步，如下分享十条原则：

【自信】自信是谁给的呢？既然是自信，自信不是别人给的，而是自己给的。自信是一种自我评估，是对通过自身能力而达成目标的信念。自信可以通过自我暗示和取得阶段成功而不断巩固。

【坚持】需要保持对目标的坚定信念，坚持是对自信的坚持把握和实践，坚持是每一次战胜自己懒惰的斗争，坚持是每一天付诸的行动。

【勤奋】勤奋就是发挥自己的潜能，勤奋就是付出超越100%的努力，勤奋就是每天早起1小时，勤奋就是思考更多和行动更多。

【智慧】请不要停止学习，带着观察的眼睛，倾听的耳朵，思考的头脑，分享的语言。以扎实做事的态度为基础，寻求创新的解决方案。

【淡定】荣辱不惊、泰然若之、闲庭信步，不以物喜，不以己悲，带着目标、远见和大局观去从容思、考沉着应对。

【耐心】成功需要有耐心积累知识和经验，有耐心才能等到机会和大势转折。

【勉励】内心坚强的人不需要外在的鼓励，他们会去自我勉励，而且他们也通过勉励他人来勉励自己。

【感恩】懂得与他人的协作，懂得接受和包容，懂得感恩别人给予我们的支持和成长动因。-

【规矩】没有规矩不成方圆，做一个有原则的人，做一个信守承诺的人，做一个礼仪和有修养的人。

【利他】当我们有所成就时，应该帮助他人；即使我们尚未成就，在路途上，只要有所余力，也应该利益他人。

如果我们管不住自己，只要有个人来管我们了。青年人应该踏实个人的成长和发展，作为职场团队成员，以上十个原则都应该好好体会实践，最终将帮助自己成为能够自我管理的人，从而走向能够带领他人的领导者。（

第五篇：践行办学理念,丰富学校文化

践行办学理念，丰富学校文化

——仪征市第三中学“内涵提升行动”方案及实施情况

办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、办学宗旨、培养目标、教师形象、校园文化等方面。我校领导班子早就认识到办学理念对于学校的重要性，结合校情，认真思索，逐字逐句地精心提炼出“三全”的办学理念，即以德育活动为载体，坚持全程育人；以教学质量为中心，坚持全面发展；以规范管理为核心，坚持全员管理。学校力求使办学理念在实践中达到完美，这“三全”的办学理念，对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和大品牌。

一、以德育活动为载体，坚持全程育人

1、转变观念，充分认识德育活动的作用。伟大作家但丁说过：“道德往往可以弥补智慧的不足，智慧常常不能填补道德的空白。”可见，道德比智慧更为重要。

（1）可以促进学生的情感发育。孩子们回家往往对学习问题有点厌烦，不仅不愿主动与家长交流，而且也不愿家长询问，甚至很反感家长谈学习。可是学生愿意与家长津津乐道地谈学校举办了什么活动，以及活动中有趣的人和事，这就促进了孩子与大人的情感交流，加深孩子与父母的感情；同样师生之间也一样，很多学生怕谈学习，但在活动中师生之间就像朋友，可以敞开心扉，从而缩短师生之间的距离，促进师生之间的心与心的情感交流。

（2）可以激发学生的学习热情。心理学研究表明：单一的学习生活显得单调、缺乏变化，而从事单一活动时间过长容易引起人的疲劳厌烦、兴趣丧失、热情低下。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。如果学生整天忙于上课做作业，学生就会感到生活很单调、枯燥无味，必然对学习厌烦，而开展快乐的活动可以调节学生的学习生活，有助于激发学生的学习热情，从而消除对学习的厌烦和疲劳，保持对学习的兴趣。因此德育活动对激发学生的学习热情有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

（3）可以丰富学生的学习生活。德育活动可以使学生的学习生活变得丰富多彩，而多彩的德育活动就像一部部精彩的电影，就像一幅幅美丽的图画，每时每刻都让学生高兴、激动、兴奋，从而丰富了学生的精神生活，缓解了学生紧张的学习压力，培养了学生各方面的能力，同时给学生留下了温馨而难以磨灭的记忆。

（4）可以唤起学困生学习的积极性。伟大的科学家爱因斯坦说“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受”。心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。每个人都希望获得别人的肯定，孩子尤其如此。人都是有自我的，每个人都希望获得别人的肯定。自大自信的人需要这种肯定，自卑的人更是需要。自大自信的人听到别人对他的肯定，等于为自己的自大自信找到了强有力的证据，自卑的人通常条件比较差，他更需要别人的肯定以建立自己的信心，甚至连与事实脱离的肯定他都信以为真。学困生谈成绩一般都感到自卑，他们心理感到很压抑，而一些德育活动中可以给他们一些展示自己特长和爱好的机会，活动中的成就感可以让他们得到老师和同学中得到肯定，从而让他们在活动中找到自尊，激发自己的学习积极性。

2、重视德育活动 促进德育发展

“生命在于运动，德育在于活动”这是德育活动作用的真实高度的概括。开展德育工作，活动是载体，我们积极开展多项活动，寓教育于其中，保证周周有活动、月月有竞赛、活动出特色、人人有收获，在活动中培养学生良好的道德品质。长期以来的德育工作，我们往往采用“我说你服”的方法，教师以教育者的身份地位，或相对多的知识和经验为资本来强制学生被动地接受或服从，过多地注重了道德知识的传授和理论的阐述，而无视学生年龄、心理特征和行为品德的形成规律，经常会产生相反的结果。我们在实践中探索到必须认识到学校德育的对象是未成年人，对未成年人实施教育仅靠讲道理是不行的，而必须要有切实有效的教育载体即丰富多彩的德育实践活动，用喜闻乐见的寓教于乐的活动形式，充分调动他们的参与积极性，实现学生的全面发展。让学生通过实践活动来丰富自己的阅历，增长自己的知识和技能，才能达到最佳的教育效果。

（1）充分利用校外丰富的人文资源开展青少年学生思想品德教育和革命传统教育。如：在初一年级开展“亲近自然、锤炼意志”的芍药园、铜山通信营及曹山导弹部队远足活动；开展了“缅怀先烈，继承传统”的革命传统教育；组织初二学生赴铜山青少年素质教育基地参加活动；组织初一学生“参观看守所接受警示教育”和“参观青少年法制宣传教育中心”；组织优秀少先队员赴扬州参加“全国少先队辅导员培训班展示活动”；组织部分学生赴社区参加照顾孤寡老人和学雷锋活动等。

（2）充分挖掘校内资源，对学生进行艺体教育。学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，确立“学校有特色，学生有特长”的育人目标，全方位搭建学生和谐发展的舞台。学校积极创造条件，对学生进行体艺方面的培养，并积极组织体艺竞赛，给学生提供展示的机会：开展初一新生军训、举办文体艺术节、举办才艺大赛、青少年美术摄影创作大赛、书画比赛、“三爱”书签制作竞赛、广播台播音员竞聘、主持人大赛、“为青春歌唱”校园歌手大赛、校园十佳歌手大赛、大合唱比赛、跳绳、踢毽、拔河、象棋、篮球比赛等，让学生凭着自己的兴趣爱好，展示自我、体验成功。

（3）学校要充分利用重要的节日和纪念日，对学生进行教育。如“清明节”、“端午节”、“五四”青年节、母亲节、建党节、重阳节、“九一八事变”、“十一”国庆节、元旦和春节等这些重要的德育资源，通过开展主题班会，举行黑板报比赛、手抄报比赛、演讲比赛，促使学生了解中国、了解国情，热爱祖国、赞美祖国，使学生产生共鸣，以情感人、以情服人，激发学生的爱国主义情感。在活动中完成对学生进行集体主义和爱国主义教育，并提高学生审美观念和组织能力。如：庆国庆唱红歌比赛、迎新年黑板报评比、“三八节”自制感恩贺卡比赛、庆祝“五四”青年节手抄报评比、“红领巾心向党——感受你的爱”的主题队会、教师节征文竞赛、重阳节尊重老人孝敬父母教育。

（4）每月开展一个主题教育。以“学会感恩”“励志成才”“文明礼貌”“革命传统”“安全教育”“诚信教育”“规范教育”“尊敬师长”“爱国主义”“热爱集体” “法制教育”等为核心内容设计相应的活动。如：感恩母亲演讲比赛、感恩老师诗歌朗诵比赛、“励志成才”演讲比赛、学唱雷锋歌曲、“缅怀先烈，继承传统”演讲比赛、教唱爱国主义歌曲、安全逃生演练、法制进校园等活动。

3、德育活动使学生的思想行为发生了改变。

一系列德育活动的开展，培养了学生的兴趣爱好，保留了学生的特长，丰富多彩的校园学习生活，使学生们保留了对学校学习生活向往。学生参与活动的积极性更高了、班集体更团结了、学生之间关系更融洽了、上进心更强了，学校的班风、学风更纯正了、厌学的学生少了、学生的违纪现象明显减少了，差生的学习热情提高了，优秀生学习兴趣更浓了。

二、以教学质量为中心，坚持全面发展

1、提高教育质量的误区。

目前受应试教育的影响，“成绩大于一切”的思想束缚着学校和老师，不少学校只抓成绩而忽视其它几个方面，有的学校只开设中考、会考学科，音乐、美术、微机、课外活动课等学科都已经取消，靠“拼时间”“题海战术”的死磨硬拼式教育来提高学习成绩，这种做法短期内可以见效，但是这种教育方式不仅学生发展不全面，还伤害了学生的身体健康，而且不少学校学生明显后劲不足，可见现在的教育近乎畸形，因此要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观，实现素质教育的真正回归，促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展。我们认为学校必须以教育质量为中心，但不能唯分数论，必须坚持全面发展前提下的教学质量，这也是均衡国检时我们向教育部领导汇报并得到充分肯定的办学思路。

2、重智育而不唯智育。

质量是教育的生命线，教育质量的好坏直接关系到学生的前途和命运，涉及到广大群众的根本利益，决定着教育事业的兴衰成败，提高质量应是教育改革发展的永恒主题。当前，不管是从社会发展的角度还是从教育自身发展的角度，都要求我们把提高教育质量放在工作的首要位置，坚持以质量为核心推进各项工作，因为质量高，则学校兴；质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。但我们重智育而不唯智育，所以近年来我们市三中紧紧围绕“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”党的教育方针这条主线，做到以教学质量为中心，坚持全面发展。

（1）以提高课堂效益为抓手，努力提高教学质量 第一，抓教师的“教”，即聚焦课堂研究，抓实教研活动。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，因此我们把“聚焦课堂研究”作为工作重点之一，就是通过每位教师每学期一节教学研讨课和教科室的随机抽课以及学校领导的推门听课活动有机结合，来促进教师在课前对最佳课堂教学方法的研究和探讨，改变“时间加汗水，题海战术”的教学模式，把目标定位在课堂教学效率的提高上，努力减轻学生课后的课业负担，最大限度提高课堂教学的效率，通过增加有效教育时间，减少实际教育时间。从而达到时间少，负担轻的高效率、高质量之路。

第二，抓学生的学，即加强学风培育。纯正的校风、浓郁的学风是我们追求的目标，有了纯正的校风会促进班风和学风的建设，而良好的班风和浓郁的学风形成校风就会愈来愈纯,所以我们加强了学风的培育与监测，在全校掀起学风建设新高潮，使学生普遍树立“学习是学生的第一要务”的观念，使他们整体上明确学习目的，端正学习态度，保持良好精神状态，使班级形成追求真知、互帮互学的学习氛围，形成“以热爱学习为荣，以浪费青春可耻”的舆论氛围，培养学生沉静好学、严谨勤奋、自觉学习的精神。

第三，抓课程开设。我校重视教学质量，但是不因质量而影响课程的开设，我校各年级的课程均按上级主管部门要求开齐开足，并按课程标准要求完成实验教学任务,开齐开足教师演示实验和学生分组实验，而且各年级的课外活动和大课间活动正常开展。

第四，抓作业的有效性。要求练习内容要精选，做到作业内容难易适度；作业的批改，要求教师做到科学、客观、及时。通过作业，精准把握每一位学生的动态学习情况，跟踪并制定针对性的分层作业，激发学生的学习兴趣。尤其是限时周末作业，杜绝了抄作业现象，保证了作业的效果，及时批改及时评讲、反馈，提高了作业的有效性。

（2）融德智体美劳五育于一体，着眼于学生的全面发展，第一，重视兴趣小组和社团活动。重视学生兴趣特长教育，学校除了按要求开齐开足课程外，还学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程，每周为学生准备丰富的兴趣套餐，让学生自主选择，自由发展。学校目前开办了科技、楹联、书法、绘画、剪纸、素描、泥塑、摄影、音乐欣赏、舞蹈、健美操、象棋、乒乓球、足球、排球等20多个兴趣小组，组建了舞蹈、摄影、书法、绘画、乒乓球、篮球、排球等社团，并做到社团训练做到经常化。

第二，重视特色教育。楹联和科技教育在我校已经具有15年的时间，现已成为我校的两大办学特色。

楹联特色方面：我校长期以来坚持文化育人，坚持以对联作为发扬传统文化的重要载体，利用我校对联研究有专长的高扬主任这一优势，积极开办对联这一校本课程。

a、为营造氛围，彰显楹联文化，学校打造起“对联文化连廊”，将师生创作、推荐的佳联妙对张贴悬挂，让师生受到潜移默化的影响。

b、我们在初一、二年级开办楹联兴趣小组、对联知识讲座，编写了适合我校实际的对联知识教材、对联吟诵读本。c、走进社区，扩大辐射范围。市三中的对联教学不但在校内红红火火，而且在校外也产生了一定的影响，学校与鼓楼社区多次联合举办了“迎新年有奖征联大赛”，并选派书法有特长的老师和学生在社区为市民现场书写春联，当场免费派送，达到了丰富市民生活，弘扬中华传统，增加春节气氛的效果，也彰显了学校楹联文化特色，扩大学校影响。

十几年来我校以高扬为代表的一批辅导老师，培养了一批又一批优秀学生，对联教育取得了丰硕的成果。如近几年来我校纪明宇、刘梅、杨苗苗、赵元飞、倪维健等二十几位同学应对作品发表于《对联》杂志，并有一大批学生在各类征联竞赛中获奖，我校被中国楹联学会授予“对联教育基地”称号。

科技特色方面：学校立足实际，始终把科技教育当作学校的特色教育工程来抓。形成了组织机构健全，师生积极参与，科技活动丰富，科技教育成果累累的良好局面。

a、抓活动课程，做到科技教育“活动化”。活动课程中蕴含着丰富的科技教育内容，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，以丰富多彩的活动为载体，是提高科技教育效果的有效途径。

b、上好科技活动课、建好科技兴趣小组。我校根据《综合实践活动教材》，各年级每周开一堂科技活动课，同时为满足每位学生的兴趣爱好需要，学校建立了多个课外科技兴趣小组，成立实践活动课程研究小组，每周开展一次研究活动。

c、办好校园科技节。为充分展示学校科技教育的特色，学校从实际出发，坚持举办每年一届的科技节，多渠道、多形式地开展丰富多彩的科技活动。科技节本着“人人参与，人人发展，人人动手”的目的，活动期间组织学生观看科普录相、科普知识展览、举办各类模型的制作、邀请市科协的专家作“创造与发明”知识讲座、开展“科技小论文、小制作、小发明”评比活动，激发学生的参与热情，增强爱科学、学科学的意识。

d、举办科技作品成果展。为激发学生爱科学、学科学的积极性，我们在积极开展科技实践活动的同时，定期举办一次“三小”作品成果展评活动，学校建有科技活动室和科技作品展览室，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。

主要成绩：有几百名学生在省电子百拼、七巧板、航空模型、航海模型、机器人、科幻绘画等竞赛中获得省级科技竞赛大奖。学校2000年被授予扬州市“青少年科普教育基地”称号；2003年被授予仪征市“青少年科普教育示范学校”称号；2001-2003年江苏省青少年科技活动“先进集体”；2001年12月以来，学校先后获江苏省首届青少年电子制作比赛团体二等奖、省第七届青少年科技模型竞赛先进集体、省青少年航模科技团体二等奖等称号；2004年以来我校五次被评为“江苏省三星级科技教育先进集体”、四次被评为“江苏省四星级科技教育先进集体”、一次被评为“江苏省五星级科技教育先进集体”；2005——2010年江苏省青少年科技教育工作先进集体；2012年被授予“扬州市少年科学院分院”称号。

第三，重视文体活动。开展文体活动是推动学校体育和艺术教育的一个重要载体。学校坚持“人人有活动参与，活动人人有参与；课外文体活动与学校德育管理相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合”的原则。我校2010年曾获“江苏省体育工作先进校”称号。

坚持上好两课两操、大课间活动正常开展，还积极开展群体性的文体活动，文体活动如火如荼，有力推动文体工作的顺利进行。兴趣小组和社团是课外文体工作的重要载体，是培养学生兴趣爱好，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台，为此学校组建了20多个文体活动的兴趣小组和社团，学校的篮球、足球、软式排球等运动队训练常抓不懈，积极参加上级部门的各项比赛并取得较好成绩。每年举办一次历时一个月的校园文体艺术节，艺术节期间保证“周周有比赛，班班有活动，人人有事做，个个有精神”，艺术节内容丰富多彩有书法、绘画、黑板报、歌咏、大合唱比赛、跳绳、踢毽、拔河等学生所喜爱的系列群众文体活动。还举办多层次多形式的学生体育竞赛和群体活动，如举办全校性的田径和趣味运动会、广播操比赛、初一新生开展军事训练、乒乓球比赛等。

学生综合素质提高，活动成绩显著。

2010年陈新宇等五位同学还获得规范汉字书写大赛仪征市一二等奖，学校被认定为“扬州市第二批语言文字规范化示范校”；

2011年学生男子乒乓球比赛获全市第四名、篮球比赛全市第五名，体育运动会获全市第八名；2011年全市中学生篮球比赛第三名，象棋比赛第8名，男子乒乓球第四名、女子第五名，体育运动会第7名；2012年我校体育运动队在市中小学生运动会上夺得了第六名的好成绩；2013年仪征市第五届运动会中，学校获得全市第七名；在仪征市青少年阳光体育运动联赛中获得象棋比赛第8名、篮球比赛第3名。

2011年詹晨萱、刘昕两位同学的科幻绘画作品《太空岛屿》《未来地下城》入选“‘众菱杯’全国青少年科学幻想绘画大赛”，并在北京自然博物馆展出。

市第六届青少年美术、摄影创作大赛中陈艺、申雪获绘画一等奖，刘昕、薛蕾获绘画二等奖，陈运获摄影二等奖，杨子、张洁获摄影三等奖，学校获优秀组织奖；市第七届美术、摄影大赛中刘巧玉获美术一等奖、杨宇凡获美术二等奖、陈艺、秦瑶获美术三等奖，李子晗、陆磊获摄影一等奖、王慧敏、李子晗获摄影二等奖，学校获优秀组织奖；市第八届青少年美术、摄影创作大赛中赵明、徐敏、张丽娜、刘巧玉、林寅新获美术以、二等奖，焦子涵同学获摄影作品二等奖，学校获优秀组织奖；市第九届青少年美术、摄影创作大赛中，廖玉婷获得初中美术组一等奖，王瑞芳、龚悦和秦雨萌获得二等奖，杨昕玲获得三等奖，学校获优秀组织奖。

第8届市“新华杯”书法大赛中陈欣宇、吴书悦、刘昊分别获得一、二、三等奖，学校获优秀组织奖；第9届市“新华杯”书法大赛中参赛学生成绩显著，陈欣宇、徐嘉晨两名学生获全市一等奖，另有吴书悦获二等奖。第10届市“新华杯”书法大赛中陈欣宇、徐嘉晨获二等奖，汪昊、李肇新获三等奖，学校获优秀组织奖；第11届“新华杯”书画大赛中，汪昊获得一等奖，李肇新、钱磊、徐启腾获得二等奖，学校喜获最高奖项“新华杯”；

2012年我校编排的情景剧《周末惊魂》获扬州市最佳情景剧奖，邹与凡同学获得江苏省情景剧大赛优秀演员奖。

2013年在扬州市中小学生才艺大赛中杨昕玲的儿童画《净化后的城市》和徐启腾的书法《深虑论》获特等奖，汪昊的书法作品《初发白河诗》获一等奖；卢云欣的绘画《扬州情韵》获扬州市“扬州梦·少年情”竞赛三等奖；

2013学年我校代表队在扬州市第六届“运河情”活动中，学校女子软式排球队获扬州市初中女子组第五名；

三、以规范务实为核心，坚持全员管理

1、建立健全全员管理的工作网络。学校推行全员管理工作机制，实行领导小组分工负责制，分级分层实施五条全员管理的育人主线，确保工作落实：由校长——行政值日领导——值日教师——值日学生组成的管理育人主线；分管校长——政教处——年级组长——班主任组成的德育育人主线；分管校长——教务处——教研组长——任课教师组成的课堂育人主线；分管校长——总务处——后勤组成的服务育人主线，分管校长——校团委——学生会——文明监督岗组成的自我教育育人主线，从而形成校内全员管理的行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

2、整合家校合力，齐抓共管。健全家长学校运行机制，抓好家校沟通有效性的研究，本着因校制宜、分类对待、注重实效的原则，建立灵活畅通的家校沟通平台；通过以班级、年级为单位，组建家访工作团队，定期入户家访，提高家访实效；强化家访的过程及档案管理，抓实计划、记录、督查、考核，确保家访质量，做到“家校联手，齐抓共管”，以形成家校全员管理的新格局。

3、双管齐下、堵疏结合，培养学生良好的行为规范。“没有规矩，不成方圆”，为了培养学生的良好行为习惯，一方面我们将依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》《市三中文明就学“十要二十不准”》，制订升旗、做操、集会、上下楼梯、就餐、就寝、卫生、礼仪、进出校门、着装等方面的规范要求，细化各项检查措施，使学生做到有章可循，同时根据有关规章制度及规范要求加强检查与考评，定期公布评比结果，通过颁发流动红旗引导各班学生良好习惯养成；另一方面我们将加强争做“文明三中人”的礼仪教育，充分利用升旗仪式、班会课等主阵地深入开展主题教育，对初一学生进行军训，强化对学生的规范训练，加强对初一学生入学行为习惯的养成教育，同时注重在日常生活中培养学生的良好行为规范，并以德育活动为载体，增加学生的兴奋点。通过德育活动和全员管理的工作思路我校学生变化较大：广播体操整齐划

一、眼保健操井然有序、上下楼梯等候礼让，升旗仪式同学们进退场有序、安静专心听讲，食堂就餐时同学们能淡定从容地排队走向食堂，这使得我们的出操、集会、升旗、就餐等工作水平上了一个新层次。文明礼仪，穿着得体，校园内再也看不到黄头发，长头发，烫头发的学生，看不到戴首饰，穿奇装异服的学生，体现出同学们良好的精神风貌和素质修养。住宿纪律进一步好转，熄灯后都能按时睡觉，不吵闹，不争执，团结友爱，互相关心，宿舍真正成了温馨的家。

“土厚育高树，水深载重舟”，新的办学思想必然在管理实践中产生，新的办学理念必然在试验和探索之中逐步升华与完善。关注学校文化建设是提升学校教育内涵，促进可持续发展的重要途径，也是彰显办学特色，实现又好又快发展的前提。践行办学理念，丰富校园文化，提升学校办学内涵，是我们第三中学的长期任务，我们将在市局指导下，进一步探索实践，丰富学校文化内涵，提升办学品位，争取学校各项工作迈上新的台阶。