美丽的小兴安岭教案

2023-04-13下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《美丽的小兴安岭教案》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《美丽的小兴安岭教案》。

美丽的小兴安岭教案 篇1

教学目标:

1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点:对重点词句的理解。

教学媒体:

1.多媒体课件。

2.一首优美的音乐。

教学过程:

一、交流资料,整体感知

1.交流资料,齐读课题。

2.整体感知课文。

师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

(1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

(2)齐读最后一段。

(3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

3.提示教学目标。

这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

二、赏读课文,感受美景

1.学习春天,掌握学习方法。

⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

课件出示学习要求:

a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

⑵自由读,同组交流读。

⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。

⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

[6]归纳学习方法。

2.合作学习夏、秋、冬三个季节。

过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的.季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

3.品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。

学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。

(板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)

4.老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)

5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。

6、学习第1自然段。

同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木)

齐读第1自然段。(板书:绿色海洋)

三、激情总结,拓展欣赏

配乐播放课件,欣赏自然风光图片。

四、布置作业,课后练笔

(出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。

美丽的小兴安岭教案 篇2

一、教学要求

1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶,感受小兴安岭一年四季特有的美,对学生进行热爱祖国的教育。

2.学习本课生字15个;理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习是也是句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。

3.正确流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

理解描写小兴安岭一年四季的美的词句;学习作者的观察方法。

三、教具准备

挂图、配乐朗诵的课文。

四、教学时间

3课时

第一课时

(一)导入新课,介绍小兴安岭。

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭(若教室挂着地图,可让学生找一找)。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。

你们想去那儿旅行吗?你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?(学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机)课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

(二)范读课文(最好是配乐朗诵)。

(三)初步了解每个自然段讲了什么。

1.提示:课文一共有几个自然段,每段写的是什么?

2.自读课文。

3.学生说自然段段意。

①小兴安岭像绿色的海洋。

②小兴安岭春天的美景。

③小兴安岭夏天的美景。

④小兴安岭秋天的美景。

⑤小兴安岭冬天的美景。

⑥小兴安岭是花园,也是宝库。

(四)教学生字、生词。

抽(ch#u)出新枝

长出嫩(n8n)芽

小鹿(l))映(y@ng)在水中

封(f5ng)得严(y2n)严实实

浓(n$ng)雾升起

工人宿舍(sh8)

献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

名贵(gu@)药材

没过膝(x9)盖

呼呼地刮

黑熊舔脚掌(zh3ng)

春天快来临(l0n)

(以上生字放在具体词语中,再结合儿童经验,意思易懂,不必过多的解释,主要是字形与字音的教学。)

(五)朗读全文。

(六)写字。

突出下列字形的书写指导:

嫩左、中、右结构,中间是束,右边是攵。

酸酉旁里的一短横不能丢;右边的夋一笔一画详细描写。

献左半边是南,里边是两个短横。

掌是上中下结构,上面是?,中间是口,下边是手。

有一竖。

第二课时

(一)复习生字词。

(二)教学第一自然段。

1.自读第一自然段。

2.读了第一段,你觉得小兴安岭是个什么地方?

3.如果我们来到小兴安岭就会看到,各种各样的树几百里连成一片,就像绿色的海洋,用海洋来比喻小兴安岭的树,告诉我们什么?(树多,占地面积大,连成一片,望不到边。一阵风吹来,树林掀起层层绿色的波浪,传来一阵阵哗哗的响声,就像海浪翻滚的轰响。)

(三)教学第二自然段。

1.春天来了,小兴安岭一片春意,假如这时我们来到小兴安岭,会看到怎样的美景呢?

揭示图画。

2.语言训练。

春天,我们来到了小兴安岭,我看到_________________________。

3.结合学生描述,指点汇淙淙地的意思。汇:聚拢来。一个汇字告诉我们山上积雪开始消融,从这边的山坡,那面的山岗流下来,聚拢来,成了小溪。淙淙是形容水流的声音。小溪轻轻流淌,还可以听到美妙的声音。

小鹿也出来活动了,课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子,其实小鹿并不知道什么是散步,也并不懂得欣赏,这都是我们人特有的活动。课文这样写,让我们感到什么?(把小鹿比作人,更觉春天的美好。)

4.指点层次:全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。

5.朗读课文。

(四)教学第三自然段。

1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景,现在请你们自读课文。(可揭示挂图)

2.自读课文。

3.这一段课文写了夏天哪些景物,可以分成几层?

①葱茏的树木。

②山谷里的晨雾。

③阳光中的工人宿舍。

④草地上的鲜花。

4.如果夏天的早晨来到小兴安岭,你希望能看到这里的什么美景?(一个人说一幅。)

5.结合学生回答,理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实,想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?封,一点不透气,一点不透风,没有一点空隙。还用了一个浸,告诉我们雾大极了,浓极了,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。)

6.结合学生回答,体会比喻句太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢描写的`景象。

像什么一样的金光?

多少像利箭一样的金光?

雾后的阳光,光芒四射,使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨!

7.分层次朗读。

(五)语言训练。

学习课文中的有关语句,说说我们家乡春、夏的美景。

春天,____________________。

夏天,____________________。

第三课时

(一)朗读课文第一至第三自然段。

(二)教学第四自然段。

引导学生自学。

1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时,这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里,会特别喜欢这里的什么?把有关的语句画下来。

2.在这一段描写中,你觉得哪些词语用得特别生动?

3.想象性语言描述:我们来到这儿,在小兴安岭主人的允许下,我们可以去采集什么?当时的情景会是怎么叫人快乐无比?分享小兴安岭人丰收的喜悦。

(例话:秋天来到了小兴安岭,一阵秋风吹来,黄里透红的落叶飘落下来,就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄,一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们:南方的小朋友到这儿来,我们非常欢迎,可以采摘。我们好不欢喜,采下山葡萄一尝,又酸又甜;摘一颗棒子放在嘴里,又脆又香。在老师的带领下,我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说:小兴安岭啊,您每年该向人们献出多少宝贝啊!)

4.分层次。

①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。

②写动物森林向人们献宝。

5.指名朗读。

(三)教学第五自然段。

1.引导学生自己读书、思考。

2.交流要点:

①冬天,小兴安岭的雪怎样大?课文上用了哪些词语,又使你联想到哪些词语?(鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界)

②小兴安岭的动物,它们怎么过冬?你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣?

(四)教学第六自然段。

1.启发:学到这儿,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?

2.语言训练:

小兴安岭___________。

3.看看课文上是怎么总结全文的。

4.齐读全段。

(五)总结。

《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。

(六)综合练习。

1.完成课后练习。

2.写生字词,读课文。

美丽的小兴安岭教案 篇3

一、课题

《美丽的小兴安岭》

二、课时安排:三课时

三、教学目标:

教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点:

⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点:

体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型讲读课

七、教学方法:

谈话法、合作学习法

八、教学媒体:小黑板、投影仪

九、教学过程:

一、谈话导入:

小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段

⒈学习第2自然段

过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页

⑵我们来看看学习要求(指名读)

读第2自然段:

①标出有几句话

②用“—”划出描写的景物

③找出喜欢的句子,有感情地读一读

⑶检查学习情况

1>第2自然段里有多少句话?(指名回答)

2>第2自然段描写了哪些景物?(板书)

3>你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

⒉总结学法

(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段

(1)四人小组自学第3自然段

(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

(4)你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的.美丽景色。(学生站起来读)

5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

三、小结:

春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

板书:

9 美丽的小兴安岭

春天:树木 积雪 小溪 小鹿

夏天:树木 雾 阳光 野花

美丽的小兴安岭

【教学目标 】

1、理解课文描写小兴安岭四季景色的词语,体会作者用词的准确。

3、理解作者的观察方法。

3、深入理解课文,有感情的朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

【教学重点】

理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。【教学难点 】

理解夏季部分中较难的词句。【教具准备】

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件 【教学过程 】

(一)导入

同学们,通过上节课的学习,我们知道在我国的东北有一个景色诱人的小兴安岭,初学这篇课文,小兴安岭给你留下了一个什么样的印象呢?

(二)学习课文

1、课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?(第六自然段)

2、小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

(1)指名读。

(2)作者为什么把小兴安岭比作了花园和宝库,说明了什么?

这句话把小兴安岭比作了花园,说明花草树木多,非常美丽;比作宝库,说明物产丰富,非常富饶。

3、* 既然小兴安岭这么美,你们想不想去再在感受一下它的美呢?(想)

下面就让我们继续去游览美丽的小兴安岭。选一个你喜欢的季节,去感受它的美丽吧!

4、学习第三自然段。

(1)指名回答:你喜欢小兴安岭的那个季节?给大家介绍一下吧!找学生读。

(2)小兴安岭的夏天这么美,让我们一起去看看吧!

自读,这段具体描写的是小兴安岭夏季的哪些景物。(树木

太阳

野花

草地)(3)小兴安岭的树木是什么样的?如果用一个词来形容,你会用那些词?

(密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……)

如果用一个字呢?(封)

从这个字中,你体会到了什么呢?

茂密的枝叶把蓝天都遮住了

我们可以把信封封起来,把窗户封起来,甚至可以把山封起来,是谁把蓝天封起来?(树,茂密的树木)

愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?

学生:朗读。

这个季节中,除了有茂密的森林,还有浓浓的大雾。让我们一起去看一看那里的雾到底有多大。

(4)展示森林浸在浓雾中的图片,你仿佛看到了什么?整个森林好像在洗牛奶浴。

找学生站起来读一读,评价。重点讲解“浸”,和“罩”比较。(说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广。“浸”更能形容雾中的森林,使画面有一种朦胧感美,非常生动。)(5)用自己喜欢的方式读一读描写阳光、野花的句子。

请男同学一起来读读写阳关光这句话吧,让这森林更亮些吧。

花儿正在比美。

请女生读“草地上盛开着……”(6)有感情的朗读第三自然段。

5、学习第二自然段。(过渡句:小兴安岭的夏天这么美,那它其它的季节怎么样呢?谁喜欢小兴安岭的春天,先来为我们介绍一下?)

(1)找学生读。

她介绍的好不好?(好)听了她的介绍你们都从什么地方找到了春天,有什么感受,可以说出来和大家一起分享一下。

学生读:春天,树木抽出新的枝芽。。。(你读的很流利,你从树的枝芽上找到了春天。)

(2)比较句子。

树木抽出新的枝条。..树木长出新的枝条。..提问:抽出是什么意思?(长出的意思)1)把“抽出”换成“长出”行吗?哪个好?

2)(换成“长出”行,但不如“抽出”好,“抽出”生动形象的把枝条快速而有力长出来的样子写出来了。因为枝条一般长的是笔直的,长长的,像一把剑,用“抽出”比较贴切。)看谁能把枝芽的迫不及待读出来。再找同学读,评价,最后齐读。

3)除了枝芽,你们还在哪里找到了春天。

(引导读“山上的积雪„„汇进小溪”。)评价

原来“小溪”也在告诉我们春天来到了(板书;小溪)

(3)导读描写小鹿的句子。

“小鹿在这溪边散步......”这里把小鹿比作了人,生动形象。

作者所有的修辞方法是......(拟人)在写作中你能不能运用?(能)

“侧着脑袋” 形象的写出了小鹿欣赏水中影子的神态,让人感觉很可爱。如果你是那只小鹿,当你走到溪边“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”时,你的心情会怎样呢?(高兴 欢快)谁能够带着这样的心情来给我们读一读。(4)先指名读,再齐读。

(5)有感情的朗读本段。

6、总结春、夏两段的写法。

7、学习秋、冬两个自然段。(1)、出示季节和景物的表格,让学生自学课文找到对应的景物后填表。(2)、学生汇报自学成果。(3)、教师相机讲解第二个季节的景物。(4)、出示按季节顺序填好的景物概括,学生齐读,加深对课文内容的理解。(5)、出示选词填空,体会作者用词的准确。

8、从小兴安岭一年四季的景物来看,每个季节都描写到的是景物是什么?(树木)

从这里可以看出小兴安岭的什么非常多?(树木)

那么,谁能找一找,文章哪一自然段总的写出了小兴安岭的树多?

先指名读,后齐读。(点名文章的结构: 总——分——总)

9、总结全文。小兴安岭的确是个美丽、富饶的地方,作者写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源,表达了作者热爱祖国山河的思想感情。老师希望同学们长大以后,能不断的利用和开发这个宝库,让它为祖国作出更大的贡献。

10、背诵

(选作)

选择你喜欢的一自然段,试着背下来。

课后反思:这一课,因为课文容量较大。而且,“春夏秋冬”四个季节内容,在学法、步骤上基本一致。于是,我采取先扶后放的原则进行教学。在对“夏天”这一小节重点指导学习的基础上,师生共同归纳学法。然后再请学生通过自主学习找出其他的三个季节景物的不同变化。刚开始学生发言有些拘谨,回答也缺乏层次性。于是,我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活跃起来,畅所欲言地描述四季树海的不同景物。

但是课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如:在指导学生有感情朗读的过程中,引导的不够深入,形式不够多样,学生读的不够、没能读出神。因为学生在理解的过程中花费的时间较多,所以后面的教学中时间有些紧张,这在一定程度生影响了学生对课文的体验,对全文品味也自然就很不够了。是啊,没有充足的时间品读课文,怎能真正品味到课文的美呢?今后,我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行!

通过这次实践,我更明白了,贯彻新课标,进行课改,将新理念转化为教学行为的关键在于教师把握教材、吃透教材

下载美丽的小兴安岭教案word格式文档
下载美丽的小兴安岭教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《美丽的小兴安岭》教案

    23、美丽的小兴安岭 第二课时 教学目标: 知识目标: 有感情地朗读课文,自觉得进行语言积累。 能力目标: 体会作者用词的生动、造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点......

    《美丽的小兴安岭》教案

    《美丽的小兴安岭》教案 教学目标: 、学会本1个生字,能通过查字典、联系上下文的形式,弄懂词语的意思; 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;3、能够有感情地朗读文; 4......

    美丽的小兴安岭 教案

    美丽的小兴安岭 教学过程:一、 激趣导入今天老师要带你们去一个地方---板书(小兴安岭)提示兴是多音字,还有一个读音是兴,高兴。 小兴安岭具体在我国的哪个位置呢?(东北)ppt出示 瞧......

    《美丽的小兴安岭》教案

    《美丽的小兴安岭》教学案 学习目标: 1、能读准生字新词。 2、品词析句,正确、流利、有感情品读课文,体会作者用词准确性。 3、知道作者描写景物的顺序,了解小兴安岭一年四季特......

    《美丽的小兴安岭》教案

    《美丽的小兴安岭》教案 教学目标: 、学会本课15个生字,能通过查字典、联系上下文的形式,弄懂词语的意思; 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;3、能够有感情地朗读......

    美丽的小兴安岭教案

    美丽的小兴安岭 一、 谈话导入,激起兴趣 同学们,我们祖国山河秀丽,风景如画,有很多美丽的地方,那同学们你们知道哪些美丽的地方呢,(找两生泰山,西湖)那你们知道屏幕上的地方是哪里吗,......

    美丽的小兴安岭教案

    《美丽的小兴安岭》教学设计 教学要求 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、引导学生掌握生字新词。 3、指导......

    美丽的小兴安岭教案

    美丽的小兴安岭 一、教材分析 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培......