初等教育实习总结

初等教育实习总结

初等教育实习总结1

在这次长达五周的实习当中，我被分到了一所长沙示范性小学新竹小学，进行教学工作与班主任管理工作的学习。

我的专业指导老师是教信息技术的，由于以前没有涉猎过这门教学，所以感觉很茫然。在专业指导老师龙老师的指导下，我大概了解了一堂信息技术课的基本流程和需注意的相关事项，并写了我人生当中的第一份信息技术教案，但却最终因为我的不自信，这份教案没有实现它的价值，或许是因为基本上我是属于电脑盲，我没有信心能处理好课堂中会出现的一些我无法掌控的状况，也获取是由于我的第一个课堂给我的打击吧，让我对指导老师说出了“我不想上。”的话，不过在教学方面，虽然没有把信息技术教案付诸实践将会是我的一大遗憾，在班级指导老师的帮助下，我还是得以进行了多次语文教学的训练，并从中汲取了很多经验教训，让我有所成长。

首先，在第三周的时候，我在那老师的引导下开展了我的第一次教学工作，课文上的是《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，都是有关我国古代的历史文化宝贵遗产，而这个单元的目的也主要是让学生通过对我国宝贵遗产的了解，进而感受我国古代劳动人民的智慧。为了引起小孩子学习的兴趣，我搜集了许多美丽的桥的图片及清明上河图的视频赏析，做了许多漂亮的课件。为了更好的上好这堂课我还把整个教学流程详细的安排好了。本以为做了那么多精心的准备，课堂应该会比较完美了，至少在我的教学设计中似乎是无懈可击的。然而，现实的'课堂让我倍受打击，学生的回答完全不在我的意料之中，我顿时就慌了，课堂上我竟然开始语无伦次，课堂也非常的混乱，无论我怎么声嘶力竭依然无法把握住他们的注意力，那一刻，我是那么的力不从心，似乎再也没有了再次进行教学的勇气。

但人岂能轻易的就被打倒，在那老师的指导下，我慢慢的开始分析这次失败的原因，并总结出以下几点：

第一、课堂的组织尤其重要。只有课堂氛围好了，学生的学习才会事半功倍。第二、要有明确的目标。即要清楚明白应该让学生掌握一些什么，不管课堂出现什么状况，你都能够头脑清晰的把学生拉回来。

第三、课堂中的教学手段要灵活多样，但也得有一个度。不能太吸引他们，不然他们的注意力可能就一直停留在那里，无法收回。

第四、要上好一堂课一定得有多手准备，不能把自己的思维固定化了，要有教师应有的教学机智。

在总结过后，我用一周的时间学习了其他老师的课堂管理方法，并花费了更多的时间在研究教材上，我把该讲的知识点和重点全部在书上标记好了，并进行了多次课堂演习，另外教案我并没有写，因为怕再次束缚我的思想。

功夫不负有心人，我准备的这节课取得了很好的效果。

课堂上，我运用了小组评比加分的方式，使课堂纪律有了很大的提高，学生只要一看到我停顿便会立马安静，这样为我顺利的教学提供了一个很好的保障。教学中，我吸取了上次的教训，尽量把握好课堂，并且注重给学生更多的思考空间，也采取了许多新颖的教学手段，在这次课上，学生整体都参与进来了，到最后下课他们居然没有一点想要下课的意思，反而还想继续参与我的课堂，这算是我教学工作上的第一次成功吧！

另外在班级管理这一块，我主要进行了两周的实践。班主任的日常管理主要包括早读、周会、课间操等，总之，除了上课的时间都是班主任的管辖范围，那么在我带班时的情况具体如下：

每天早上我都会到班级进行早读监督，学生也都能读好。在这里我运用了“读不好就一直读，读好为止”的严厉办法到了很好的效果，并且在此阶段，我着重注意了学生读书姿势的培养；接下来是课间操，在这里存在的几个问题有：

1、整队不整齐也不迅速，有好几次都是我们班最后一个到达操场。

2、做操时整体的认真读和质量有待提高，讲话和打闹现象严重。对于这些状况我再次采取了加减分制度，并进行适时的训话与惩罚。最后全班的做操情况得到了整体的提高，还有好几次被表扬了；最后再讲一个卫生问题，我始终坚持一个原则就是让学生自主完成，教师只负责指导，培养学生的独立能力。

另外，我对班上的两个特例学生进行了单独的教导。对于一个上课爱开小差的学生，我要求他采取挑战自己的方式，分钟、10分钟的集中自己注意力的训练，后来也达到了很好的效果，该生在历经了两节课及课间，他一直都很认

真的做作业，不论周围有多么闹；另一个属于爱动型，且不太听话，在我缴了他的一本漫画书《南极大冒险》后，我告诉学生一般能去南极探险的都是科学家，要以科学家的标准要求自己，每次当我看到他不听话时，我就会跟他说“科学家会这样吗？”他立马就会会意。

所以，在班级管理中我觉得也应该因材施教，才能达到最好效果。总之，在这次实习当中，无论是在教学还是班级管理方面，我的能力都得到了很大的提高，并且通过这次实习，我对以后成为一名优秀教师更有信心了！

初等教育实习总结2

在这次长达五周的实习当中，我被分到了一所长沙示范性小学新竹小学，进行教学工作与班主任管理工作的学习。

我的专业指导老师是教信息技术的，由于以前没有涉猎过这门教学，所以感觉很茫然。在专业指导老师龙老师的指导下，我大概了解了一堂信息技术课的基本流程和需注意的相关事项，并写了我人生当中的第一份信息技术教案，但却最终因为我的不自信，这份教案没有实现它的价值，或许是因为基本上我是属于电脑盲，我没有信心能处理好课堂中会出现的一些我无法掌控的状况，也获取是由于我的第一个课堂给我的打击吧，让我对指导老师说出了“我不想上。”的话

不过在教学方面，虽然没有把信息技术教案付诸实践将会是我的一大遗憾，在班级指导老师的帮助下，我还是得以进行了多次语文教学的训练，并从中汲取了很多经验教训，让我有所成长。

首先，在第三周的时候，我在那老师的引导下开展了我的第一次教学工作，课文上的是《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，都是有关我国古代的历史文化宝贵遗产，而这个单元的'目的也主要是让学生通过对我国宝贵遗产的了解，进而感受我国古代劳动人民的智慧。为了引起小孩子学习的兴趣，我搜集了许多美丽的桥的图片及清明上河图的视频赏析，做了许多漂亮的课件。为了更好的上好这堂课我还把整个教学流程详细的安排好了。本以为做了那么多精心的准备，课堂应该会比较完美了，至少在我的教学设计中似乎是无懈可击的。然而，现实的课堂让我倍受打击，学生的回答完全不在我的意料之中，我顿时就慌了，课堂上我竟然开始语无伦次，课堂也非常的混乱，无论我怎么声嘶力竭依然无法把握住他们的注意力，那一刻，我是那么的力不从心，似乎再也没有了再次进行教学的勇气。

但人岂能轻易的就被打倒，在那老师的指导下，我慢慢的开始分析这次失败的原因，并总结出以下几点：

第一、课堂的组织尤其重要。

只有课堂氛围好了，学生的学习才会事半功倍。

第二、要有明确的目标。

即要清楚明白应该让学生掌握一些什么，不管课堂出现什么状况，你都能够头脑清晰的把学生拉回来。

第三、课堂中的教学手段要灵活多样，但也得有一个度不能太吸引他们，

不然他们的注意力可能就一直停留在那里，无法收回。

第四、要上好一堂课一定得有多手准备。

不能把自己的思维固定化了，要有教师应有的教学机智。

在总结过后，我用一周的时间学习了其他老师的课堂管理方法，并花费了更多的时间在研究教材上，我把该讲的知识点和重点全部在书上标记好了，并进行了多次课堂演习，另外教案我并没有写，因为怕再次束缚我的思想。

功夫不负有心人，我准备的这节课取得了很好的效果。

课堂上，我运用了小组评比加分的方式，使课堂纪律有了很大的提高，学生只要一看到我停顿便会立马安静，这样为我顺利的教学提供了一个很好的保障。教学中，我吸取了上次的教训，尽量把握好课堂，并且注重给学生更多的思考空间，也采取了许多新颖的教学手段，在这次课上，学生整体都参与进来了，到最后下课他们居然没有一点想要下课的意思，反而还想继续参与我的课堂，这算是我教学工作上的第一次成功吧！

另外在班级管理这一块，我主要进行了两周的实践。班主任的日常管理主要包括早读、周会、课间操等，总之，除了上课的时间都是班主任的管辖范围，那么在我带班时的情况具体如下：

每天早上我都会到班级进行早读监督，学生也都能读好。在这里我运用了“读不好就一直读，读好为止”的严厉办法到了很好的效果，并且在此阶段，我着重注意了学生读书姿势的培养；接下来是课间操，在这里存在的几个问题有：1、整队不整齐也不迅速，有好几次都是我们班最后一个到达操场。2、做操时整体的认真读和质量有待提高，讲话和打闹现象严重。对于这些状况我再次采取了加减分制度，并进行适时的训话与惩罚。最后全班的做操情况得到了整体的提高，还有好几次被表扬了；最后再讲一个卫生问题，我始终坚持一个原则就是让学生自主完成，教师只负责指导，培养学生的独立能力。

另外，我对班上的两个特例学生进行了单独的教导。对于一个上课爱开小差的学生，我要求他采取挑战自己的方式，5分钟、10分钟的集中自己注意力的训练，后来也达到了很好的效果，该生在历经了两节课及课间，他一直都很认

真的做作业，不论周围有多么闹；另一个属于爱动型，且不太听话，在我缴了他的一本漫画书《南极大冒险》后，我告诉学生一般能去南极探险的都是科学家，要以科学家的标准要求自己，每次当我看到他不听话时，我就会跟他说“科学家会这样吗？”他立马就会会意。

所以，在班级管理中我觉得也应该因材施教，才能达到最好效果。总之，在这次实习当中，无论是在教学还是班级管理方面，我的能力都得到了很大的提高，并且通过这次实习，我对以后成为一名优秀教师更有信心了！

初等教育实习总结3

作为即将毕业的大三学生来说，实习是非常重要的，是将理论知识转化为实践知识的必要途径，因此我开始了为期12周的实习生活，实习学校为乐山市中区通江小学，实习班级为二年级2班。在这里我付出了许多，也收获了许多。“十年树木，百年树人，”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

在学校我实习的主要内容是语文教师工作以及班主任工作，以下是我的心得体会：

一、语文教学工作

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的`情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

二、班主任工作

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了搞好学习大家谈，爱心助学快行动主题班会。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

临走之时，我为全班同学做了一个视频，视频是我们班去春游，课间休息，上课，文艺活动等的照片，回忆起我们在一起的点点滴滴，小朋友们都感动的哭了。这份感情对于我来说我独一无二的，这份感情会一直陪伴着我，爱孩子，尊重孩子，孩子其实从一开始叫你老师那刻起，就对你百分百信赖了。

教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程，对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想（间或理论）与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程但这更是一个自己独立探索的过程。体验过的，才是真实的。

初等教育实习总结4

转眼之间，两个月的实习期即将已经结束，回顾这两个月的实习教育工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下所，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验心路历程和社会见识。我将从以下方面总结初等教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断减低自身工作能力。

在初等教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条一处重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的科学知识用于社会实践中，难度很大在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月前的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了学校很多的基础知识，但很少做为社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于大方向在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不必学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合初等教育岗位工作的实际情况，认真学习的监督机制初等教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难加以解决有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的加深想像，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力公正执法。

在初等教育岗位工作中我都本着对待认真负责的态度去看待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在初等教育岗位工作中找不到这事，不能给与锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻得寻找其原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于很快的转变自己的角色布局和工作定位。为使自己尽快熟悉组织工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的其他工作职责，另一方面我诚恳向领导、同事情况使自己对初等教育岗位工作的请教有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据中层干部初等教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成初等教育岗位工作的任务。两个月初的实习工作，我经常给予了同事经常的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到初等教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的`转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。万众但我还是尽量保持当初的那份热切，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的一步步就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的风险问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到普遍认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意再说。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，说白了是角色的变化，更是社会规范的转变。

四、发扬团队精神，在已经完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项的同时，还能积极主动持之以恒地协助其他同事处理一些内务工作。人作的能力只有融入团队，才能实现最大的内在价值。实习期的工作，让我充分必要性认识到团队精神的重要性。

创业团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，小组如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每位成员能够更好地能够工作，同时强化个人工作标准的局限性。但工作团体主要是把工作目标分解到着力点个人，其本质上所是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体之间的成员不会范围为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来用户服务的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些基层工作，但距离领导的要求还有不小分差分差，如理论水平、其他工作能力上还有待进一步提高，对初等教育岗位工作岗位还不够熟悉复员军人等等，这些问题，我决心实习在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期此项工作工作存在的不足和问题，在以后的工作中我基层工作想做好以下几点

初等教育实习总结5

作为即将毕业的大三大学生来说，实习是非常非常重要的，是将理论知识转化为实践知识的转化必要融资途径，因此我开始了为期12周的实习生活，实习学校为乐山市中区小学广安小学，受训班级为二年级2班。在这里我付出了许多，也收获了许多。“十年树木，百年树人，”三年来，我以做三名高素质的优秀师范大学生为目标，全面特殊要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会以使到做一位老师的乐趣，同时，理论它使到我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，吗我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

在学校我实习的主要内容是语文教师工作具体内容以及老师工作，下列是我的心得体会：

一、语文教学工作

听了一周的课接著，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心绪特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，教职员配合不够默契”等等。针对出现的问题，学长要求我多听课，多向全能型的教师学习，并且地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们无丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切聊天。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校代课老师和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极同学们向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的人才培养授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的强制性方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维系课堂秩序。然而，这也无疑加深了与学生之间的隔阂，甚至以使学生病态产生厌学的心理。作为教育工作者，就要创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很顽皮调皮的学生在上我的课时认真多了，还非常积极举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善某种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真备课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得某些的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，眼下现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要社会效益了。

兴趣调动起来，使他们在快乐中主动努力学习。无论是上才语文还是数学，我也采取以学生为主，训导主任为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生所讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的唤醒学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常着重鼓励他们。只要他们答完环境问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们给予老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就集体生活了敢于举手回答勇于问题的习惯了，而且，同学回答环境问题很好的，我就叫所有的男同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是比较重要的。我在纠正学生每个偏差的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并情况根据各个师生的情况加以勉励之，开导之。对那些在绝不我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给作出反应学生纠正错误的'机会，直至认识了误解并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们自已改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的毛病制止纠正过来。

二、班主任工作

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致做的思想组织工作，认真回复家长给我的信，筹办了搞好学习大家谈，爱心助学快行动主题班会。回想我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力交由做好每一件事情。由于二年级的学生都还小小，自我组织机构和约束能力都确实还很差，特别是后进生更差。这就需要老师猫头鹰他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我更为注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育工作他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。高二成产机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方位的。在我的悉心努力下所，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从丙等的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要介绍他们的内心世界，对症下药。

临走之时，我制做为全班同学做了一个视频，视频是我们班去春游，课间休息，上课，文艺活动等的电影海报，回忆起我们在一起的点点滴滴，小朋友们都感动的泪流满面了。这份感情对于我来说我独一无二的，这份感情会一直陪伴着我，爱孩子，尊重孩子，孩子其实从一开始叫你老师爸爸妈妈那刻起，就对你百分百信赖了。

家庭教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能高速成长促进学生更好的成长、发展。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于不寒而栗一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程，对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学在此之前书籍，教育实习拉进将自己推上了教育的第一线，这个时候，德育实习应该说是一个在说理想（间或理论）与真实世界之间的契合点，对于喜欢读书的我而言，这也是一个化验自我、印证价值的过程??但这更是一个自己独立探索的过程。体验过的，才是真实的。

初等教育实习总结6

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结初等教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在初等教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合初等教育岗位工作的实际情况，认真学习的初等教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在初等教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在初等教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对初等教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据初等教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成初等教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到初等教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的'那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对初等教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

初等教育实习总结7

今年9月4号我怀着激动的心情来到了我实习的学校——××学校。初到这里我感觉好苦恼，一方面听不懂他们这里的方言，一方面不习惯这里的生活条件，不过既来之则安之，我很快适应了。

在刚到时，看到那么多的小学生觉得很新奇，也意识到了自己身份的转变，在未来的几个月里，在这个学校里，我将以老师的身份与这些孩子们相处，在这里我一定能学到好多东西。在来的第二天校长就给我们引见了我的实习老师，她对我很好，教会我很多东西。之后的一个星期我听她的课，认真地记听课记录，观察小学生上课时的状态还有与老师间在课堂上的互动，从中学会了很多，也让我明白了在日常生活中观察的重要性，真是留心处处皆学问啊。后来老师给我说让我来上一节四年级的课，好好写教案，我听了很高兴，并且为之做了充分的准备。在我的第一节课中我很激动，我先给学生做了自我介绍，把我在学校里学到的知识都用上了。儿歌，游戏一个不落的都展现在了课堂上，第一节课我上的很开心，也自信了起来，学生们也都很喜欢我，为我以后为他们代课打下了感情基础。

在接下来的日子里，我带了两个星期的一年级的语文课，和小孩子打交道，我很不适应，上课时好长时间才能安静下来。因为一年级的小学生刚从幼儿园过渡到小学阶段，他们还不能很好的遵守课堂纪律，经常用哭来解决问题，刚开始时我也很苦恼，不知道该用什么方式与他们交流。慢慢的我发现其实他们也是愿意听老师的话的，只要老师采取对的方式与他们沟通，从他们身上我也学到了很多。说说教学方面吧，我的基础知识忘了很多，为了不出错误，我在网上练习拼音，每天我都早早的进班，看着小孩子，安排学生做课间操，还要和学生家长保持联系、交流学生学习情况，在这半月里虽然有压力每天忙得焦头烂额，但我很开心、很快乐，每天听着他们喊我老师好、老师再见就觉得高兴，同时我也明白了作为一个小学老师要有足够用的耐心和爱心。

带了两个星期一年级的孩子后，我的实习老师休产假，我代了她课，六年级2个班，和一个四年级的英语课。虽然之前我已经有过教学经验，但毕竟低年级与高年级有所不同，我心里还是有些忐忑，怕教不好他们，并且还有毕业班，我压力更大了。所以我课前做了大量的准备，上网查了一些资料，并请教了几个有经验的老师，可以说是做足了准备，所以几节课下来对自己的表现还算满意，同时也发现了一些问题。上了几节课，我感觉到，六年级的学生让我担心，在六年级的第一节课上我首先说了我上课的时候必须要遵守的一些纪律。但是在接下来的日子我发现我之前对他们说的话根本就没有起到什么作用，他们英语基础太大，上课纪律我控制不了，在班里有一个男生上课的时候从来不拿课本，上课时只要他一说话全班同学都会哈哈笑，后来我了解了他的家庭情况，找他谈谈心，我发现他聪明，后来上课时好多了，在这段日子里我因为学生的事生气过，他们的捣乱、不听课、恶作剧，但他们都是善良的，只是贪玩罢了。对于四年级的学生我就觉得轻松了许多，他们听老师话，在课堂上，我运用了在学校学到的知识和在这里学到的其他老师的上课经验，充分发挥学生的自主学习性，得到了很好的效果，大大的激发了他们学习英语的积极性和主动性。在课外活动中我和学生们和睦相处，我和他们一起做课间操、跳绳、打乒乓球。在实习的这段日子里，我学到了很多，我听学校老师的公开课、和学生交流，我喜欢学生喊我“老师”，和学生在一起我很快乐。在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。于是体验了一个星期的四年级的班主任生活。刚开始时，我生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份。

实习老师，在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的'现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历，也体会到了人情世故和人情冷暖，明白出了大学校门，我们需要学习的还有太多，当然，在实习期间，学到最多的还是如何去教导学生。在实习的这段日子里我总结了很多：

一、有耐心。无论是做什么工作都是如此，不能遇到不顺心的事就放弃，对于成绩不好或者调皮捣蛋的学生更是如此。

二、不懂就问。在实习过程中会遇到很多不懂的事情，应该虚心向有经验的老师请教，当别人叫我们知识的时候应该虚心接受别人的意见。

三、学会倾听。老师不仅是传授知识的而且也是教会学生怎样做人，在学生遇到困难的时候应该给予帮助和学生谈心聊天，帮助他们解决问题，做学生心灵的导师和朋友。在学生初初接触文化知识，在学生性格培养和养成中，小学教师都占有重要的地位，所以我们要充分的发挥这一作用，为他们做一个好的引导。实习生涯将会给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴和酸辣苦甜，将会永远刻在我的脑子里，催我不断成熟。在教育实践中，我深刻的认识到人民教师的崇高指责，更深的体会到当一名好老师的不易。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。这几个月是我过的最充实，最辛苦，却也是最有成就感，最有挑战性的一段时光，在这段日子里，我明白了要做一名真正的老师我们需要付出太多，不止有知识，还要有耐心、爱心。

只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。

实习总结

系部 教科系班级 09初教三班谭甜田学号09307010338 在这次长达五周的实习当中，我被分到了一所长沙示范性小学——新竹小学，进行教学工作与班主任管理工作的学习。

我的专业指导老师是教信息技术的，由于以前没有涉猎过这门教学，所以感觉很茫然。在专业指导老师龙老师的指导下，我大概了解了一堂信息技术课的基本流程和需注意的相关事项，并写了我人生当中的第一份信息技术教案，但却最终因为我的不自信，这份教案没有实现它的价值，或许是因为基本上我是属于电脑盲，我没有信心能处理好课堂中会出现的一些我无法掌控的状况，也获取是由于我的第一个课堂给我的打击吧，让我对指导老师说出了“我不想上„.”的话······

不过在教学方面，虽然没有把信息技术教案付诸实践将会是我的一大遗憾，在班级指导老师的帮助下，我还是得以进行了多次语文教学的训练，并从中汲取了很多经验教训，让我有所成长。

首先，在第三周的时候，我在那老师的引导下开展了我的第一次教学工作，课文上的是《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，都是有关我国古代的历史文化宝贵遗产，而这个单元的目的也主要是让学生通过对我国宝贵遗产的了解，进而感受我国古代劳动人民的智慧。为了引起小孩子学习的兴趣，我搜集了许多美丽的桥的图片及清明上河图的视频赏析，做了许多漂亮的课件。为了更好的上好这堂课我还把整个教学流程详细的安排好了。本以为做了那么多精心的准备，课堂应该会比较完美了，至少在我的教学设计中似乎是无懈可击的。然而，现实的课堂让我倍受打击，学生的回答完全不在我的意料之中，我顿时就慌了，课堂上我竟然开始语无伦次，课堂也非常的混乱，无论我怎么声嘶力竭依然无法把握住他们的注意力，那一刻，我是那么的力不从心，似乎再也没有了再次进行教学的勇气。

但人岂能轻易的就被打倒，在那老师的指导下，我慢慢的开始分析这次失败的原因，并总结出以下几点：

第一、课堂的组织尤其重要。只有课堂氛围好了，学生的学习才会事半功倍。第二、要有明确的目标。即要清楚明白应该让学生掌握一些什么，不管课堂

出现什么状况，你都能够头脑清晰的把学生拉回来。

第三、课堂中的教学手段要灵活多样，但也得有一个度。不能太吸引他们，不然他们的注意力可能就一直停留在那里，无法收回。

第四、要上好一堂课一定得有多手准备，不能把自己的思维固定化了，要有

教师应有的教学机智。

在总结过后，我用一周的时间学习了其他老师的课堂管理方法，并花费了更多的时间在研究教材上，我把该讲的知识点和重点全部在书上标记好了，并进行了多次课堂演习，另外教案我并没有写，因为怕再次束缚我的思想。

功夫不负有心人，我准备的这节课取得了很好的效果。

课堂上，我运用了小组评比加分的方式，使课堂纪律有了很大的提高，学生只要一看到我停顿便会立马安静，这样为我顺利的教学提供了一个很好的保障。教学中，我吸取了上次的教训，尽量把握好课堂，并且注重给学生更多的思考空间，也采取了许多新颖的教学手段，在这次课上，学生整体都参与进来了，到最后下课他们居然没有一点想要下课的意思，反而还想继续参与我的课堂，这算是我教学工作上的第一次成功吧！

另外在班级管理这一块，我主要进行了两周的实践。班主任的日常管理主要包括早读、周会、课间操等，总之，除了上课的时间都是班主任的管辖范围，那么在我带班时的情况具体如下：

每天早上我都会到班级进行早读监督，学生也都能读好。在这里我运用了“读不好就一直读，读好为止”的严厉办法到了很好的效果，并且在此阶段，我着重注意了学生读书姿势的培养；接下来是课间操，在这里存在的几个问题有：

1、整队不整齐也不迅速，有好几次都是我们班最后一个到达操场。

2、做操时整体的认真读和质量有待提高，讲话和打闹现象严重。对于这些状况我再次采取了加减分制度，并进行适时的训话与惩罚。最后全班的做操情况得到了整体的提高，还有好几次被表扬了；最后再讲一个卫生问题，我始终坚持一个原则就是让学生自主完成，教师只负责指导，培养学生的独立能力。

另外，我对班上的两个特例学生进行了单独的教导。对于一个上课爱开小差的学生，我要求他采取挑战自己的方式，5分钟、10分钟„„的集中自己注意力的训练，后来也达到了很好的效果，该生在历经了两节课及课间，他一直都很认

真的做作业，不论周围有多么闹；另一个属于爱动型，且不太听话，在我缴了他的一本漫画书《南极大冒险》后，我告诉学生一般能去南极探险的都是科学家，要以科学家的标准要求自己，每次当我看到他不听话时，我就会跟他说“科学家会这样吗？”他立马就会会意。

所以，在班级管理中我觉得也应该因材施教，才能达到最好效果。

总之，在这次实习当中，无论是在教学还是班级管理方面，我的能力都得到了很大的提高，并且通过这次实习，我对以后成为一名优秀教师更有信心了！