鸟的二年级作文

鸟的二年级作文

鸟的二年级作文1

亮亮家的窗户前有一棵高大的树，郁郁葱葱。树上有一个美丽的鸟巢，里面有五只可爱的小鸟。每天早上，小鸟都会对着亮亮家的窗户唧唧喳喳，好像在说：“亮亮，快起床去上学。”

一天，鸟妈妈出去找虫子。突然，亮亮听到了鸟儿的叫声，赶紧跑到窗前，看到一只饥饿的猫正盯着鸟巢。不好！鸟儿有危险。亮亮赶紧跑进厨房，抓了一条新鲜的大鱼，扔向那只猫。当猫看到这是它最喜欢的鱼时，它从树上跳下来，跑回家享受它新鲜的鱼粉。

小鸟们得救了，它们又在鸟巢里快乐地唱歌了。他们在叽叽喳喳，听着就是好听！

鸟的二年级作文2

树木是我们的好朋友。树木可以遮挡阳光。挡雨，让空气更清新。当它有害虫时，谁帮它治疗？它是啄木鸟。

啄木鸟是森林里的好医生。它可以帮助树木，吃害虫，让它们变得更强壮，但很少有人称赞它。如果没有啄木鸟，树就会被害虫吸走，或者咬树…

没有一直在背后默默支持。默默保护啄木鸟，现在怎么能看到参天大树呢？所以我心中的啄木鸟是无名英雄。虽然没有多少人知道自己的优点，但啄木鸟并不感到不高兴，也没有停止为树木杀死害虫。它有一颗善良的心，以服务树木为天职，在治病的过程中享受造福人类的快乐！

鸟的二年级作文3

今天，我和爸爸妈妈去了花鸟市场。

我们走进花鸟市场，走进一家商店。里面有各种各样的鱼。他们有些人有吸盘。被牢牢吸在玻璃上的.，叫吸吮鱼，也叫清洁工。有的长得像老鼠，有的叫大眼睛的子弹头，有的叫玻璃身体的玻璃鱼。看完鱼后，我们来到另一家商店，看到许多彩色的鸟，饶有兴趣地看着它们玩耍。

最后，我们决定买一些小金鱼在家养。我们买了小金鱼，一家人高高兴兴地回家了。

鸟的二年级作文4

我和梓萱在雪场里玩了很多项目，其中最喜欢玩的就是愤怒的小雪鸟。

用雪球做子弹去射击气球，气球破了就算成功。我们每人发一次轮流玩，梓萱用大雪球做子弹，用了很大力气却没有射出去，我俩哈哈大笑。我一次性拿了好几个小雪球，没想到全部发射出去了。虽然一个气球也没破，但是这个过程好有意思。

我喜欢玩愤怒得小雪鸟，更喜欢和梓萱一起玩。

鸟的二年级作文5

我最喜欢的鸟是乌鸦。汉族人称乌鸦是晦气的代表，我才不这么认为呢！而少数民族哪儿（云南）认为乌鸦是神鸟。我不会因为乌鸦是晦气的代表就讨厌它，但也不会因为乌鸦是神鸟就喜欢它。

我喜欢它的原因是这样的：乌鸦是鸟族中最孝顺的鸟，只有乌鸦才会反哺，因而有了“乌鸦反哺”一词的说法，只有乌鸦才懂得报答母亲的哺育之恩！

鸟的二年级作文6

今天早晨爸爸捡了一只很可怜的小鸟。

它的羽毛又少又短，眼睛乌黑又亮，它的嘴巴两边白白的嫩嫩的，我给它取了个名字叫“小灰灰”。它还太小不会自己吃东西我还要让它把嘴巴完全张开再把食物放在他的嘴里它才能吃的到。

我很喜欢“小灰灰”希望它能快点健康成长，早点找到它的家人。

鸟的二年级作文7

今天早上，我和我的朋友熊佳去倒垃圾，看到l老师生气地走向一个小男孩。他似乎还在嘴里嘟囔着什么。“看看你是怎么扫地的，一只手在那里摇摇晃晃！”他在小男孩的口袋里说了些什么。我们在那里看了一会儿，l老师拿出一只羽毛不完整的鸟，用白纸包着。他把鸟用力扔向地面。

“这个老师为什么这么残忍？鸟儿是活生生的生命，”大家评论道。

这只鸟的眼睛直直地看着天空，希望他的伙伴能救自己。我想象着那只羽翼未丰的小鸟，蜷缩在垃圾堆里，小虫子是如何一点一点地取走它的肉的。

可怜的小鸟。我只能为你祈祷。希望他能保护你。

鸟的二年级作文8

星期五放学，我高高兴兴地回家，走到楼下的时候，看到外婆在叫小豆豆，小豆豆是我收养的小鸟，这已经是第六次飞出去了，害得外婆到处找，我想小豆豆真淘气，到了晚上小豆豆还没回来，外面电闪雷鸣，紧接着下起了倾盆大雨，我很担心小豆豆了，怕它在外面遇到危险，到了第二天早上，我急急忙忙去外婆家看小豆豆回来了没，我一进门就看到小豆豆在鸟笼上发呆，羽毛透湿的，逗它它也理睬我，我想它肯定是做完收了惊吓。

我非常喜欢这只又淘气又可爱的小鸟。

鸟的二年级作文9

一天，吃完饭，我出去玩，听到了鸟鸣声。我沿着鸟鸣跑去，发现树上有两只鸟，于是我拿了一只回家了。我抓了虫子给鸟吃。就这样，鸟儿一天天长大。

有一天，我忘了喂鸟。第二天，我喂鸟。这只鸟死了。我后悔自己讨厌自己。为什么我会忘记？我对不起你！

鸟的二年级作文10

对于死亡我也没什么可说，蓝天白云，会在瞬间失去，亲朋好友，会在瞬间消失。

时间依旧匆匆，可我看来，它却异常缓慢。

我认为死神已给我下了结论——永远，永远离开这个世界。

瞬间要比逐步好的多，起码我在瞬间死亡，会没有时间去思念我的亲人，去痛苦，去遗憾。

别了，蓝天白云！

别了，我深情挚爱的亲朋好友。

鸟的二年级作文11

今天我家来了一位新的家庭成员——是一位蓝加白加黑的小鸟。

它有对黑色的翅膀就像它的黑斗篷，尾巴是蓝色的，有两颗乌黑同仁的眼睛，颈子上还有蓝色的点点，好看极了。

刚进家门就叽叽咋咋叫个不停，就好像是在唱歌似得，我想应该还没适应我家吧!第二天我发现有一大堆的壳，经过我的观察，原来小鸟把食物啄到嘴里后再把外面一层皮拨开后再吃。小鸟的警觉非常多高，只要人一接近就会乱飞。

我非常喜欢这只小鸟。

鸟的二年级作文12

哗，哗，哗，突然下起了倾盆大雨。小强透过玻璃看到了一棵树上有个鸟巢，鸟巢里的小鸟冻得发抖。小强赶忙带上雨伞，冲出家门，准备用雨伞给小鸟挡雨。但问题来了：自己怎么回去呢？小强看到了旁边的荷叶，眼睛一亮，心想：用荷叶代替雨伞，自己就淋不到雨了。

小强把荷叶插在树枝上，小鸟突然感觉雨停了，就高兴地叫了起来，好象在说：“小强，你真是一个爱护小鸟的好孩子！”小强朝鸟巢挥了挥手，回家了。

鸟的二年级作文13

小鸟在地上飞来飞去很活泼很快乐飞来飞去很高兴可是他飞得不高只好再打地上飞来飞去。

有一天，老鹰问小鸟：“你是不是想在天空里面飞翔。”小鸟说：“是。”老鹰说：“你只要努力地飞翔，我相信你一定做到的，你要加油。”小鸟经过一次一次努力终于能在天空里面飞翔他飞过高山吗，飞长城，他很高兴就对老硬说：“我做到了，我做到了。”

最后小鸟在天空上自由自在的飞翔。

鸟的二年级作文14

今天，我在阳台上拿望远镜观察周边的动静。

不一会儿，有两只小鸟飞过来，它们在空中飞来飞去就像两架小飞机在空中飞翔。突然，一只小鸟俯冲下去叼着一只小虫腾空而起，飞到了鸟窝的上方。小鸟看见妈妈回来了，高兴地叽叽喳喳直叫。鸟妈妈以嘴对嘴的方式，把虫喂给了鸟宝宝。

看到这一幕，我感叹道：“妈妈是多么辛苦地养育着我们呀!”

鸟岛教学反思，鸟岛这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的现象和鸟类活动的现象，课文在介绍鸟的有关常识的一同，还超卓了人与鸟的兄弟联络，意在让孩子们从小增强环保知道，懂得爱鸟、护鸟。

依据课文的特征。我以朗诵作为贯穿课堂教学全进程的主线，充沛表现以读代讲的功用，发明性地把读和述、演、问、思、写等办法聚合交。使悉数教学进程变成学生自读自得、以读代答、以读带练的主体建构活动。

一、给学生创设愿读、乐读、会读的阅览情境。

鸟儿对于小学生来说很了解，因为在日子中习以为常，但对于有千千万万只鸟的鸟岛却是很生疏的。因而教学中，我以“读”为主轴，激起学生的情感，激起学生的内涵动力，尽力为学生创设一个愿读的情境。

学习语文情感是根底，怎么使这种情感和朗诵共同起来呢？在教学第二天然时，挂图呈现鸟岛漂亮奇特的画面，老师则有豪情地朗诵这一段，使学生的幻想构成一个“心情场”。此刻，老师再引读，学生的情感则情不自禁。这时的学生不只愿读、爱读，并且能够从读中感触、体悟春天鸟岛漂亮而奇特的风光，抵达“能够意会的不言传”的教学方针。

二、经过各种办法的朗诵，推动学生新常识的内化。

对于学生来说，日子阅历不丰厚，日子领会更不悉数。在教学中，通常遇到的重、难点不易处理。学生经过听觉、触觉、视觉等感官的和谐效果，才干有用地推动心思内化，才干更精确地把握要点，打破难点。然后内化学生自个的常识储藏，如我在教学第三天然段，多媒体出示了夏天鸟岛热烈的现象。精巧画面，不只激起了学生稠密的爱好和评论的愿望，并且使学生对鸟岛有了更深化的了解，学生重复朗诵要点句，让学生在读读、议议中进一步领会夏天鸟岛热烈的特征。然后把这些来鸟岛的信息转化为自个内涵常识储藏的有些。

三、让学生领会言语文字的精妙。

咱们祖国的言语是国际上最丰厚、表达最完好、最精确、最生动的言语之一。学习语文，即是要让学生领会祖国言语文字的精妙，获取无量的趣味。课文第二末节写了春天鸟岛上的现象。文中“从远方飞来”、“筑巢落户”、“哺育子孙”等词句与终究一个天然段中“没有人去碰一下”呈现了一种因果有关，教学时，我先设疑“鸟儿为何要从远方飞到这儿来筑巢落户、哺育子孙？”让学生联络文中的插图以及课文终究一个天然段来解疑，疑问方便的解决了，当然也非常好地说明晰鸟岛之所以闻名中外的要素。（鸟岛教学反思）