杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报

第一篇：杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报

很抱歉现在才发表此篇文章，因为我今天实在是有点儿太忙了，希望领导能够谅解，杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报。其实还是我不对，我刚刚玩儿了这么长时间的台球游戏，就是QQ游戏里面的台球游戏，因为此事而为及时的汇报我的思想动态，深表忏悔。。今天总的来说，我还是比较开心和愉快的，因为下午用你的话说，是整整和你呆了四个小时。但是晚饭这个事儿就是你的不对了，怎么可以你付款呢？我可是一个大男人，杨厅长表示很生气，后果自己想。。。晚上真实情况是这个样子滴，我们的团课没去上，原因就是我们的团课教室没有灯，而我也被光荣的派遣到了团总支去干活了，今晚啊，说实话那真叫一个累，老累老累地啦~~~~~~~~~~~~~~（老婆，啵一个~~~~），我工作的时候竟然把你给忘了，也不能这么说其实，准确的说是我把晚上约你出来的事儿给忘啦，我还是会时常的搜集你的所有想法信息，然后经过某人的一个动作，我就想起，这个团总支呀，电话是免费滴哎，呵呵，我就想去调戏调戏你，就找了个机会拨打了一次你的手机，可信呀可惜，思想汇报《杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报》。。。你没接。然后，我就继续来想法子完成布置给我的任务了，真难，我三言两句也讲不明白，就算了，不提这个了。直到那个啥、、、、、那个。。。十点多，快十一点的时候，我当时想的没那么复杂，就是想，这个时候你肯定可以接电话了，对了，此处加一个内容，就是说，我当时看你QQ上线了，也没多想，觉得你上线很正常。。。接着上一个话题说，觉得你肯定可以接电话了，然后我就继续打，你真滴接通了，呵呵，我心里好高兴哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~打着打着电话，我突然意识到，今晚没有约你出来，你肯定等急了，都是我不好，我没有想到这一点，我现在都无法原谅自己，对不起老婆，对不起，对不起，对不起，真滴真滴对不起，在你等待的时间段里，你肯定很着急，想很多，我应该想到这一点的，应该提前给你一个信息的，但是我没想到呀，唉。。对不起哈，以后改正！！！！！这就是本周的思想汇报，希望领导过目，如有不足之处，请领导赐教，我一定会改正。行了，看时候也不早了，我也该上床休息了，你这个时候肯定是在梦乡，晚安，好梦~~~~~~~~~~~

第二篇：杨媛媛读后感

《走复兴路，圆中国梦》读后感

水湖镇阮巷志和小学六（1）班杨媛媛

这几天，我怀着激动的心情，拿着发下来的《走复兴路，圆中国梦》这本书，打开书就让我感觉好像回到了过去。

想当年，中华民族所经历的苦难、付出的牺牲，在世界都是罕见的。但中国人民从不屈服，不断奋斗：1840年，虎门销烟拉开了中华民族抗争的帷幕；1911年，孙中山领导的辛亥革命推翻了封建制度，建立了中华民国；1934年中国共产党开始了举世闻名的长征

路„„终于，1945年8月15日，日本侵略军宣布无条件投降，中华民族终于胜利了!1949年10月1日,北京天安门城楼上，一个伟大的声音庄严宣告：“中国人民从此站起来了！”是呀，中国人民站起来了，中华民族从此走上了复兴之路！

今天，中国正在不断崛起。1997年和1999年，香港和澳门陆续回到祖**亲的怀抱；2001年，中国加入了世界贸易组织；2008年第29届奥运会成功在北京召开；2010年，世博会在上海成功举办；2012年祖国成功研制出中华民族第一艘航母„„慢慢地，中国已成为世界第二大国，中华民族终于从弱小的“ 东亚病夫”彻底变成了经济大国!中国的强国梦已经快要实现了！

明天，中华民族将实现“中国梦”，而助祖国实现“中国梦”的，正是明天的我们。走复兴路，圆中国梦，我们更要发奋图强，为让“中国梦”尽快实现，我们要以过去中华民族为动力，不断激励自己、提高自己、完善自己，勤奋学习，勇于创新，为将来实现“中国梦”打下坚实的基础。外我们要以身边发生的感人事迹为榜样，将自己的道德修养不断提升，并向大家宣传。因为一个人的力量毕竟有限，但大家聚集在一起，就是大爱！我们要向社会传递正能量，多多奉献，让

祖国的国民素质不断提高。走复兴路，圆中国梦，让我们不断提高自己，尽快踏上这“圆梦”之旅吧！

第三篇：我是什么教案 向媛媛

《我是什么》教案

归州镇航天希望小学 向媛媛

一、猜谜语引入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)(3)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)(4)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)

2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。3.齐读课题

老师：请同学们齐读课题，起„„

一、新授

（一）字词学习

师：刚才老师听到同学们朗读的声音很大！可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。老师现在要来检查一下啦！1.认读学习A．指名读词

漂浮 雹子 轻声 暴躁 躁，平舌音 灌溉 机器

淹没 没 是多音字，还读 mei 没有的没 庄稼 庄是翘舌音，稼 冲毁 冲 翘舌音 灾害

灾平舌音 B．同桌互读

老师：可能还有别的同学觉得还有一些字很难读准，对你的同桌说一说，读一读！C．指名学生做小老师带读较难拼读的字词 老师：你觉得哪一个容易拼错，现在拼一拼！D．小老师带读

老师：好，现在找一位小老师，全部带大家读一遍。D．全班齐读一遍 E．开火车读生字卡片

器、害、灾、浮、冲

老师：真厉害！

（二）．课文学习1.一二自然段学习

师：刚才同学们已经读了课文，那谁知道，这个“我”是什么呢？ 生：„„ 我是水。师：你从哪里知道的？ 生：„„

（若生找不出，师示例：）

师：老师有个办法发现了，课文第一句：我会变。太阳一晒，我就变成汽，因为这个“汽”有三点水。2.水的变化

师：水，会像孙悟空那样变呢！它会变成什么呢?请同学们自由读一读课文的一、二自然段，看看水都能变成什么？用笔把你找到的画出来。开始吧„„找到了吗？ 1.）水会变成什么？从哪里知道的？

汽：太阳一晒，我就变成汽。（真厉害，会用课文的原话来回答。

师画太阳，汽。贴出“升” 2）.还会变成什么？

云。（师画出）

云姐姐可喜欢打扮自己了。请同学们看着大屏幕。

师朗读：有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红袍披在身上。看来这段 你觉得云姐姐怎么样啊？——，很喜欢打扮自己，打扮的可漂亮了

是啊，云姐姐可喜欢打扮自己了，那你能不能读出云姐姐的美丽？

（老师想看看，有没有能比她读到更好的）多名朗读

她读的好吗?那你们能不能和她读的一样好呢？

全班齐读。

同学们都读到很棒，那什么样的天气穿白衣服？——晴天，那什么样的天气白云穿黑衣服?——阴天，下雨天；

那早晨和傍晚又把红袍披在身上，那早上我把云叫做——朝霞?傍晚——晚霞 3）还会变成什么？ 水还会变成 雨。生读，师画出。4）.雹子。读原文。

冰雹是什么样子的啊？——一个一个圆圆的硬硬的，打在身上会——疼。（师板书画出冰雹）5）.还会变成雪。

生读，师画出雪。

说说雪花的样子? 师：同学们找到非常准确，说明你们读书都非常认真。第二自然段有三个表示雨、雹、雪的动作的词，有谁能找出来吗？把它圈出来！

落 飘 打

6.）请同学把他们分别贴在对应的位置。（师：接下来我们要来玩一个找朋友的游戏，帮这三个表示动作的词找到自己的朋友）7.）朗读练习

看PPT一二自然段的朗读。

师：水的变化可真大啊，是不是啊？那就请同学们自己读一读第二自然段，读出水的变化来。A．.指导朗读第二自然段

师：谁来美美的把第二自然段读一读。

（指导读出三个动词，打字读重些，飘字读轻些„„）

C．全班一起加动作读

师：如果你们是勇于表现自己的小朋友，就加上动作一起读，看屏幕。„„

师：你们真棒，真是不错的小演员。3.水在哪里？

1）理解水的位置，且体会水在不同地方的状态

师：水虽然会这么多变化，可是它总得有地方居住啊！那你们说它平时都呆在哪里呢？

指名说出

师：同学们都找出来了，那老师现在和同学们一起来合作，把第三自然段读出来，好吗？

老师读水的位置，你们读水在那里干什么。„„准备好了吗？

指名生说出：池子、小溪、江河、海洋

同学们看大屏幕，告诉老师看见了什么？

安静的小池水。„„很安静像 睡觉

在小溪里？„„ 散布

在江河里„„ 速度比较快，所以是 奔跑

在海洋里，我们来看，PPT，海浪声音，„„指名说说海洋里的水的样子，声音„„所以我们把水在海洋里的样子比做是：跳舞、唱歌、开大会。2）指导朗读

A．指名读并指导

睡觉（轻一些）„„ B．全班齐读。

师：读的好吗？老师相信，你们也能读得这么好！„„一起来？ C.在读

师：勇敢地加上自己的动作，再来一遍！

第四篇：杨媛媛的自荐信

自荐信
尊敬的领导： 您好！感谢您能在百忙之中垂阅我的自荐信。我是中国 地质大学长城学院的一名应届毕业生，专业是会计，我希望 能在您单位做会计及其相关工作。在大学的四年里，我既注重基础课的学习又重视对能力 的培养。在校期间我抓紧时间学习，虽然不是每次成绩都名 列前茅，但各科成绩还是比较优秀的。同时，我还在课余时 间阅读大量书籍、报刊、杂志，尽量扩大自己的知识面，让 自己能紧紧的跟上时代的步伐。当然，在这四年里我并没有 只是沉浸在课本里，在学习书本知识的同时也积极走进社 会，参加各种社会实践活动，如给立洋文具做代理，它让我 真正的踏足社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣。我十分渴望能到贵单位工作，使理论和实践有机结合，能够使我有一个质的飞跃。至于工资待遇不是我考虑的首要 条件，我更加重视的是单位的整体形象、管理方式、及工作 气氛。我相信贵单位就是我所追求的理想目标。我相信选择 我，您绝不会后悔。此致 敬礼

第五篇：游戏案例(杨媛媛)

我们都喜欢吃披萨

——有感于“小厨师”游戏的介入指导

东南幼儿园 杨媛媛

（一）背景

《纲要》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。同时角色游戏是幼儿创造性的活动，他要按照自己的意愿去发展游戏的情节，因此必须学会开动脑筋，多想办法，才能使游戏顺利开展。这就需要综合运用自己的知识、经验，想象游戏过程，运用各类工具，创造游戏内容。于是，智能就被充分调动起来，既提高了认识能力，又发展了创造能力。

然而，对于刚上小班才一个多月的幼儿，我们设置的三个娃娃家，只能满足一部分幼儿的需要，对于另外的一些孩子，如何设置合适的主题游戏和区域，成了教师要思考的另外一个难题。经过思考，小班孩子的游戏必须是出自孩子的生活经验，有深刻印象的事件才能引发孩子的游戏。于是，在我们的节日活动“重阳节做重阳糕”和主题活动“娃娃家”中做披萨的活动之后，我们设置了“甜甜屋”的主题游戏。在甜甜屋中，我们提供了各种各样仿真的蛋糕，自制的馄饨、荷包蛋和各种各样的盘子，同时为了发展孩子们自己的游戏情节，我们还提供了平底锅，简单装饰过的圆盘，以及各种各种形状的小纸片。因为我们认为，各种好吃的甜甜地点心应该是孩子们最喜欢的，事先做披萨的重阳糕的经验也有助于引发幼儿的游戏。然而，在游戏的观察，我们发现幼儿并没有按照我们预想的那样玩......（二）事件

镜头一：

自主性游戏开始了，孩子们纷纷进入各个游戏区。在“甜甜屋”的游戏中，孩子们纷纷拿出里面的蛋糕、鸡蛋摆满了桌子。小风等几个孩子系好围裙，拿起摆在操作台上的平底锅和圆盘，左看看，右看看，我期待着他能够和同伴展开对话或者至少进行游戏，然而，好几分钟过去了，他并没有和同伴进行任何的互动，反而拿起平底锅和同伴进行了打闹的游戏，他抡起平底锅，正准备拍向另外一个同伴。此时，及时制止了他的这一行为。我问他：“你在做什么？”小风说：“我在做小厨师”我又追问：“平底锅可以帮助小厨师做什么？”小风说：“可以烧好吃的。”我笑着说：“真的啊，我也喜欢做小厨师呢，做好吃的呢。我们一起玩吧。”

分析：

小班幼儿的游戏经验少，小肌肉动作发展尚不完善，因此，在游戏中，他们更喜欢操作和感知游戏材料本身，这本身并不需要教师的干预。但是当幼儿在游戏中出现不安全的因素，可能会危及同伴的安全时，教师应该要及时的介入和处理，因此，我在观察了一段时间，发现孩子有不安全的因素出现时候，选择了介入孩子的游戏。

镜头二：

我和小风一起来到操作台前，我摆好平底锅，把圆盘放在上面，拿起一支固体胶和彩色的碎纸头，开始在圆盘上进行黏贴。小风看我这样操作，也学着我的样子开始玩起来。他一会儿拿起一块方形的贴在上面，一会儿又拿起一块圆形的贴在上面，不一会儿，将圆盘打扮的特别漂亮。我问小风：“你做的是什么好吃的呀？”小风说：“我做的是披萨。爸爸带我在万达里面吃过的。”我及时鼓励他说：“你做的披萨五颜六色的，香香甜甜一定很好吃。”

分析：

小班孩子的游戏多处在自我中心的平行游戏阶段，对他们而言，语言的暗示和提醒，并不能够引起他们的关注，对他们而言，最好的介入方式就是和他们一起游戏。因此，当孩子明确了自己的角色之后，我采取了以孩子同样的角色身份“小厨师”介入了游戏。当然，小班孩子在游戏之前并没有预想到底要做什么，或者做的是什么，重要的是当孩子投入游戏后，他能够继续开展游戏。因此，当孩子装扮好圆盘以后，他能够在教师的语言引导下，迁移先前吃披萨的经验，让游戏继续。

镜头三：

听到和我小风的对话，小嫣着急地说：“我最喜欢吃披萨了，我要吃披萨。”小风说：“好的，你快来吧。”于是，小嫣坐到“甜甜屋”的桌子旁，小风给她拿来甜甜得披萨。小嫣开心地吃着，小风得到了鼓励，又开始买力地做披萨了。

分析：

从做披萨开始，小风就进入游戏中了，当教师的鼓励，引起了其它孩子的兴趣以后，小风的游戏又开始从做披萨发展到，请顾客吃披萨了，游戏情节有了进一步的推进。从后期的游戏过程来看，教师的平行介入游戏的方式是符合小班幼儿游戏的年龄特点的。

（三）分析

通过以上的观察，我觉得在小班幼儿游戏中要关注以下几个方面。

1、关注小班幼儿的年龄特点

小班幼儿在游戏中常出现镜头一中出现的情况，游戏行为通常是几个孩子同时在做小厨师，然而，他们并没有进行教师所期待的分工或者进行厨师所应该从事的工作，他们所关注的是自己想玩的能不能玩的上，自己手里有没有拿到想要的玩具。在这个层面上，最好的办法就是顺应幼儿的年龄特点，充分满足每一个幼儿的游戏需求，提供充足的玩具材料让幼儿快乐地体验游戏的过程，在这一点上，我们“甜甜屋”提供的材料还是非常充足的。

2、关注小班幼儿的已有经验

通过观察，发现小班幼儿在游戏中热衷的情节不外乎就是吃饭、烧饭、买东西等平常小事，这是由于小班幼儿的生活经验所决定的，然而，平常的内容并不意味着一成不变，在观察小班幼儿的游戏中，要善于捕捉游戏中无意萌发的各种新经验，推动和提高小班幼儿的游戏水平。在“甜甜屋”游戏中，更多的内容可能还是吃的内容，然而，由于在我们的游戏中有了小围裙，平底锅，就引出了小厨师的内容，继而引发了做披萨的内容，幼儿的游戏情节更加丰富。

3、关注小班游戏的介入方式

受小班幼儿年龄特点的限制，他们在游戏中大部分属于平行的操作和摆弄材料的阶段，对成人的依赖性强，需要具体的指导和帮助。所以当孩子之间出现一些不符合游戏规则或者说不安全因素的时候，教师要及时的介入。对于小班孩子来说，粗暴的制止会伤害他们游戏的积极性，积极的语言引导，和他们平行的游戏，可为幼儿游戏增添情趣，增进师生友谊，并便于指导游戏和了解幼儿，可促进游戏向深化发展。