理科生蜕变为编剧的成长历程

第一篇：理科生蜕变为编剧的成长历程

理科生蜕变为编剧的成长历程

我是一个理科生。高中选择的是理科--因为一个女生。到了高三我后悔了，不是我与她分手了，而是那时候我还没追到她，另一方面，我突然有一天想到，多少年后，我的工作内容是IT，机床，化药之类的，我觉得我无法原谅自己。于是在高三填报高考志愿的那天下午，我打了一个电话给我的妈妈，我告诉她我想去考上戏。知道上戏也是因为余秋雨，我也百度过，理科生是可以考上戏的。当然，具体上戏是做什么的，包括我妈妈的第一反应是，你要去学唱戏？反正那时候我非常坚定，我要报考艺术类学校，以挽救我高一文理分科时候错误的选择。首先我要谢谢我妈，从小到大她管我非常严格，但是她从来都尊重我很认真的决定。那时候志愿已经送往教育局了，理论上来说，我是没希望了。不过上天赏我这口饭吃，我自己勇闯教育局，找到了局长办公室，局长问我什么事情，我当时特别紧张，局长说我给你五分钟，五分钟之后我要去开会，你说吧。然后我就噼里啪啦把前因后果，我干嘛了，我想怎么样，为什么要答应我，全都说了。局长就叫来了秘书，领着我去改资料，局长临去开会前，对我说，你能够那么多时间把这个事情说清楚，而且你还能说得有点叫人动容，你是块材料。

就这样，我获得了考上戏的机会。如果不是这位局长，可能我就丧失了进入这一行的机会，虽然有很多非专科出身的优秀编剧，但是对我来说，可能失之毫厘，差之千里了。之后就是去上海参加考试，艺术学院招生是要提前进行专业考试的，我当时对所谓戏剧影视文学是完全不明白，但是我却有着现在没有的强大信心，而且那一年，我进入了新概念作文大赛的复赛，巧合的是，上戏的考试就是在这个比赛之后的一天开始。韩寒，郭敬明等等都是从这个比赛出来的，那一年我只得了二等奖，而且认识的许多小伙伴得知我要考上戏之后都告诉我，你不行的。能进上戏的都是家里非常有钱的。我就在心里不服气--你怎么知道我家里没有钱呢！哈哈，然后我还是去考了。考试有三轮，第一轮是散文，第二轮是现场故事接龙，第三轮是面试。我记得故事接龙我是被点名连续接了三次的人，唯一的一个。最后面试的时候，面对三个老师，我记得非常清楚的是他们问我，你参加新概念得了二等奖，你觉得自己与那些得一等奖的人有什么区别呢。我非常清楚地记得自己的回答是，他们是一等奖，我是二等奖而已。这种带着一些狂妄的自信，现在倒是慢慢不那么张扬了，但是我骨子里是有的，比如我看着许多大编剧，我就在想，他们现在是大编剧，我未来是大编剧而已。继续说那时候的事吧，然后考完三轮，我就回去了，大年初二，我去了北京。继续考中央戏剧学院，北京电影学院。我还报了一个考前班，考上戏之前，我对戏剧一无所知，三一律都不知道。学习班上我学到了很多，同时更觉得自己无知得令人发指，然后在考试中我的发挥完全与上海的我判若两人，虽然考试都闯关到最后，但我自己也知道，在北京，我不过是陪太子读书而已。所以我觉得，这一行，自信特别重要，这自信来自于自己，也来自于别人的信任。比如滕华腾信任鲍晶晶，于是她能去做33天与沉浮的编剧，如果他不信任她，让鲍晶晶一步一步去走编剧的路，去遭受制片人的冷眼旁观，我相信她所写出来的作品绝不可能带有那样的灵气。

之后我回校安心复习文化课，高考成绩一般，但是上上戏足以，而我的专业成绩，不错，所以我就成为了07级上戏的本科生。大二的时候，我再次去参加新概念，我这个人就是有点楞，而且那时候年轻，很多东西没得到的，一定要去得到，结果最后我还是得了二等奖。别人以为新概念二等奖很了不起了，其实，进入复赛难，七八万人投稿，几百人进入，但是进入复赛了，不是一等奖，就是二等奖了。当然，一等奖还是难的，我大三那年，又一次，我参加新概念进入了复赛，然后我终于得到了一等奖。

也就是这一年，我接连在萌芽，家庭，南风，小说会，悦读纪，中国校园文学等等杂志接连发表了近百篇小说。然后当时我以作家的身份参加两档电视节目，一个是浙江卫视的相亲节目，一个是湖南台的天天向上，小有名气，之后悦读纪当时的图书总监李总就找到了我，说让我写长篇。我就写了，三个月时间写完，没日没夜的写，因为写作影响到室友，与室友干了一架。这是我人生中为数不多的打架，然后大四我就搬出去了。第一本小说出版了，还用自己头像做封面，当时宣传美少年作家，其实那时候我只懂pS，不懂打针，所以其实这样宣传自己简直是毁灭自己，书卖得不错，移动书城点击过亿，两元一本卖了五十万本，实体书在北京书展也是前十，上海书城连续几周的销售前三吧。这之后我马上就开始写第二本，第三本，第四本小说。真的，那时候我简直就像是疯了，榨干了自己仅有的一点灵气，之后的三本书，卖得都不如第一本。然后两年了，我就没再写书了。因为毕业了嘛。

毕业之后我不想去上班，一是我读书的时候去实习过，我觉得上班对我来说简直是折磨，二是手上还有四本书的稿费，够我折腾一阵子。我就与朋友去拍微电影，那时候火嘛。当时就搞了一台无敌兔，拍了五六个MV，每个视频从拍摄到剪辑到传上网，都是一天之内完成的，在网上平均的点击在100W左右，因为我找了一群妖孽，然后狠抓腐女市场，只做BL题材嘛，但是始终没有找到盈利模式，所以失败。这中间给一号店，思美传媒，古越龙山写过三个微电影的本子，发现我擦，原来做编剧赚的钱，比写小说赚的钱多了去了。我就不具体说价格了。之后也断续给一些政府项目写，发现无一不是外包给当地的广告公司，然后努力了很久，发现没有编剧还是不行，最后介绍到我这，我一般会根据诉求写一百个字过去，用者用，不用不叽歪。如果一开始答应我呢，可能一万一个三分钟的我就接了，唧唧歪歪甩袖而去再来找我，回头就翻倍了。

毕业后一年我就做了这些，让我停止下来的是有一个晚上我去看了一场话剧，我同学写的，写的挺好，然后我一想，他那么牛逼，我在做什么呢。真的，当时的我，现在的我，都没有把赚钱当做唯一目的，不然很多事情不会难么难。那个晚上我决定，我不能这样浑浑噩噩下去了，给不孕不育医院编写一个剧本是艺术么？我应该去写话剧，写电视剧，写电影。

接着我就疯狂地看电视剧，我从搜狐视频上电视剧字幕检索开始看，一年内至少看了一百部电视剧吧，而且，大多数是国产电视剧，我现在做事情会遇到很多人，对国产电视剧嗤之以鼻，一副不屑的样子，我就觉得奇怪，你不看，你做个p啊。

然后我开始去找影视公司，正好我一师姐公司招人，我就过去了。（这里插一句，这一圈子里，校友真的是蛮重要的，另外就是人脉，但是我来事很笨，呵呵。）过去之后正好是部门的一个项目马上要开机了，这是我人生第一次看到要投拍的电视剧剧本，我才发现，我大学四年真的白上了，我们在大一的时候被逼着看完了100个剧本，后来有一次与束焕老师谈项目的时候他分享给我们说他当年在中戏，一学期要看100个剧本，一对，我大学班主任就是他师哥，呵呵。话说回来，我发现我看到的剧本，简直是……啊，竟然还是台湾某知名编剧写的，然后导演介入后，也觉得不行，要重写。这时候我们就找了一个师姐来做这个事情，我与另一个同事对接，后来写了十集就开机了，我与同事就到剧组里去了，师姐关在屋子里写，写完一集就不管了，我与同事就根据导演的要求做修改，还不能给师姐知道，改可能不比写难，但是比写累，反正我在剧组呆了三个月，弄完了出来。稿费我记得当时拿的，就不吓唬你们了，不然打消了你们投身编剧的念头，不过在公司做事情呢，后期盈利了会有奖金，所以还行。加上这是进入公司第一年嘛，自己也知足的。当时并不觉得艰难，只是在不断重建自己，然后不断学习。

第二年，做了一个大项目的责编，跟了一个大编剧，人品与才华齐飞，学到很多。当然，部门接受另一个偶像剧，又要重新写剧本的时候，我这次，在另一个同事的鼓舞下，站了出来了。希望能够勇挑重任，我的领导真的挺好的，她给我了这个机会，但同时，可能为了更保险起见，她希望我能再找三四个编剧一起来做这个事情。但是因为项目特殊关系，不能署名，当时的我，找了两个朋友，却都不在上海，听到没有署名，他们都不太愿意写。而且第二天导演来了，希望马上能够与我们开会，情急之下我就找了一个师妹，一个师弟，开会之后，领导授意另一个同事赶紧去找人，同事把这告诉我了，我就直接与领导撕破脸皮了，大吵了一架。项目也就终止了。这件事情回想起来，我真的觉得自己可以去屎了，当然，懊悔没用，中介经验就是，欲带皇冠，必承其重。年轻编剧真的会狗屎运好，可能会被一个靠谱的项目砸到，但是有可能你根本没有做好准备，这个时候你又不去找比你强的帮手，那就真的只有死路一条。另外，制片人就是制片人，对她来说，项目是第一，任何一个环节，任何一个人，都不是不可或缺的，耍脾气闹情绪，其实都是于事无补的。真的，错过了这个机会，我的署名电视剧编剧梦可能要往后推迟无数年吧，但是我同时又成长了许多，这么昂贵的学费，我想，得到的教训与经验也是十分宝贵的。之后，领导不计前嫌，还是让我参与了项目，我负责了剧本的台词修改工作，对电视剧来说，台词是非常重要的。后来剪出样片，许多台词让同事捧腹，听到笑声，我也就知足了。

这是在公司，平台关系，做到靠谱项目的机会比较多。只是心累，而且要出来太难，我记得与领导吵翻后，我连续多天没有睡好，开始掉头发。真的，做一个编剧，比出一本书，写一个微电影难一千倍。

外面也陆续有活找吧，也不一一陈述，出来的是去年年末一个话剧吧，黄龄，霍尊主演的，在母校上戏剧院上演，但是没什么感觉了，因为我的整个重心，都在电视剧上。但是要在电视剧上出来，太难。但是我自己选择的路，即使跪着，我也会走下去，另外，他们说，你还很年轻呢，小子。

第二篇：由“教书匠”蜕变为“专业教师”“卓越教师”

由“教书匠”蜕变为“专业教师”“卓越教师”

——参加‘2017成都市未来名师培养中小学数学’培训有感

金堂县赵镇第三小学校

陈洪碧

我很幸运，成为“2017成都市未来名师培养中小学数学培训班”的一员。这次培训是由中国教师教育网承担并组织实施的，他们秉承了“伴随教师终生学习，成就教师专业成长”的宗旨，给我们带来了优秀的专家队伍，高端新颖的实用课程，热情周到的管理服务……在这里，让我们共同领略到了名师大家风范，开阔了教育视野，每天畅游到知识海洋中，感受培训给我们带来的精彩和快乐！

我希望自己的教育人生能够快乐和幸福，焕发出光彩来；也希望自己能够成为一名受学生欢迎、教师欢迎、领导欢迎、家长欢迎的老师，成为一名成功教师。今天培训已经接近尾声，现在我把自己的培训心得与大家分享分享。

培训第一天，我们有幸聆听了王尚志（首都师范大学教授）---《提升数学领导力，整体把握中小学数学课程》及刘延革《北京教育科学研究院小学数学研究院》---《如何构建有深度的数学课堂》的讲座。两位专家让我明白，要想成为一名优秀教师，与普通教师是由区别的：要特别理清‘课程标准’与‘教材’、‘课堂教学’、‘评价（考试）’的关系；不仅要读懂孩子，更要让孩子读懂你（教师）；不读课标，是读不懂教材的，而读教材也讲究不同版本素材的综合使用；优秀教师要带着思考读教材，弄清知识的发生发展及反思教材背后的东西；只是“知识点的学会”是“白开水”的数学课堂。我们要用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达表现世界。培训第二天，我们领略了周雄俊（四川师范大学计算机科学学院教育技术学院副教授）---《如何利用信息技术应用中小学数学教学及微课的设计制作》。周教授用幽默风趣的语言告诉我：优秀教师，思想转变很重要。教学中，要用思维解决问题；要学会用简单、方便、易学的信息技术解决教学中各个环节遇到的各种问题。培训第三天，我们聆听了杨旭红（重庆市南岸区教师进修学院院长）---《幸福生活 主动成长》及孙贵合（北京小学大兴分校）--《数学课堂教学 教师专业成长》的讲座。两位专家的讲座，让我明白：要想成为真正名师，不是在等待中放弃，而是在放弃中等待！因为失败是永恒的，而成功永远只是一瞬，每一次失败都是成功的进一步。名师，要有职业幸福感：能避免一分痛苦，即是一分的幸福。我们要学会放下，放下一些人，放下一些事：过往不恋、当下不杂、未来不迎。总之，我们应追求两个极致：一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的健康延长到极致。培训第四天，我们聆听了周思波（四川师 1 范大学数学与软件科学院副教授、硕士生导师）---《数学教师的专业发展之路》及王纬虹---《名师成长的路径及规律》。两位专家再次告诉我：失去思想，也就失去了脊梁。没有脊梁的思想撑起我们的教育天空，我们的教育人生也就不可能有湛蓝的天空和洁白的云朵。修炼出属于自己的、从自己心灵深处产生并与自己浑然一体的理念，这样，你所有的教育教学行为才将令别人羡慕得想模仿和借鉴。

没有专业素养，就没有专业地位；没有专业能力，就没有专业报酬。几位专家从“从职业到专业——教师修养”、“从事业管理到心灵哺育——教学的变迁”、“从教书到育人——教师的教育机智”等方面以老师们身边熟悉的案例生动、风趣地为老师们介绍了教师心理调适的方法、改变师生关系和家校关系的技巧，并以自身经历为案例建议老师们以欣赏的目光来真诚对待学生，给予学生无限的期待。他们让我明白：“懂孩子、爱孩子；懂自己、爱教育；会教书、会育人”是教育的基本要求。让我感悟：教师是当今最为困难的岗位之一（难教产生焦虑，难学导致挫败——教师教育效能感缺失；生存压力加大，舆论环境不利——教师权威性下降；教师职业缺乏应有的学术声誉与社会地位——还没有摆脱“教书匠”的社会形象；自卑与压抑导致教师习惯性的自我封闭——教师“三叫”不断，无法阻止“命运悲惨”）。这就迫使我们必须不断改变教学手段：改变师生关系、改变家校关系，让家长分享孩子成长的快乐，而不要让家长承受教育的失败。我们教师对儿童要传递“希望”，而不是“失望”：教师对学生的处罚可能是1％的错误，但对学生来说可能是100％的阴影，所以教师一定要宽容，让家长对教师重新产生信任感，并使这种信任感不断增加。专家们既解决了不少老师们心中的困惑，更为老师们未来的工作提供了参考，指明了方向：教师要打破“授——受”关系，实现教育观、教学观、学生观的变革，彻底由“教书匠”蜕变为“专业教师”及“卓越教师”。我将会以阳光的心态、欣赏的目光为学生们创造一个快乐的学习环境！我相信：一个善待教育的教师，才是一个善待自己生命的教师，因为我们的生命已经注定和教育血脉相连。

中国教育有过一群“民办教师”，直到2000年才逐渐退出教育舞台。这个阶段，把教师基本功定位于“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，那是符合国情的。当前教师的基本功转向“五个能力”：教材解读能力；与学生交往的能力；课堂组织能力；突发事件处理能力；试卷编制能力。这让我懂得：传统的好教师——认真、踏实、任劳任怨，这远远不够，对现代教师的评价应增加新内涵——主动性、积极性、创造性。改革过程中的好教师，关键是抓住决定教师工作成败的决定因素——教师在课堂上要有效地与学生交流思想和情感的能力。我们不做不合格教师——“照本宣科”，即教师不能接受和处理教学（教 材）内容是最不能容忍的教师，教学和传统 “填鸭式”教学方法。我们不仅要做合格教师——“传授”，即教师能够“设法”让学生“掌握”教学（教材）的内容或教师的思想技能。“传授”即 “过手”，“教无定法”、“法无定法”，选择合适的方法是教师的权利，但必须合乎学生实际，合乎教学内容（教材）的实际，合乎教师自身实际，千万避免“东施效颦”。我们更要做优秀教师——“启发”，即学生所得到的超过教师所提供的。教学受教学时间、空间和自己水平的影响，即使学生全部掌握也不过如此。教师提供的加上学生已有的，产生激励和“倍增”效应就是启发的实质。好教师不要学生分高低，好学生不过分计较教师，双方是“共同发展”的关系：教师只有通过学生证明自己，不能自己证明自己；教师自己不懂（会）的，可以通过启发让学生懂（会）；学生通过教师发展自己，教师点燃和照亮学生的同时也点燃和照亮自己。

当今社会，对中小学教师职业的判断：仍是传统职业（教书匠）——建立在经验和模仿基础上，而现代职业特征——建立在系统学习和研究基础上的科学工作模式。未来教师天天在探索中，所有问题均在探索中解决：要有“准确指出学生目前状况、科学分析造成学生目前状况的原因、制定和实施解决问题的方案”的能力，让学生在原有基础上提高且能让各种学生“各其所得”。因此，我们必须从“教书匠”（传统教师）向“教育家”（现代型教师）转变：教师不只是好人，还要有思想和有能力，并且不以任何理由伤害一个学生，放弃一个学生。不挑学生，让所有学生都成为好学生。

优秀教师和所有教师一样，都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。特级教师、北京教科院基础教育研究中心数学教研室主任吴正宪说：“我一上讲台，就融入了学生世界，全身心地投入数学教学之中，其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了，学习数学的人才能被数学所深深吸引。”

最后，以管建刚老师的话与大家共勉：假如有一天我们都具有教育的专业水准，如果我们还无法得到应有的价值和地位，就甩甩帽子发狠地说“此处不留爷，自由留爷处！”不过，此刻我们需要静下心来做专业，把专业做到别人望尘莫及，然后，你将拥有自己的人生和天下。相信将来：我会由胜任到优秀，由优秀到卓越，彻底由“教书匠”蜕变为“专业教师”，由“优秀教师”蜕变为“教育家”。

第三篇：10 成长如蜕,浴火重生

成长如蜕，浴火重生

—记安宁市好孩子三生教育培训学校

导读：三生教育即生命教育、生存教育、生活教育，旨在培养认知生命价值、富有生存智慧、培养生活信仰、实现人生幸福的学生和公民。三生教育既能培养合格市民，更能培养推动城市化建设和发展的实用型人才和创新型人才。(国家督学、云南省人民政府参事、原云南省教育厅厅长罗崇敏语)孩子，可以错过青春的片段，但绝不能和整个绽放的季节失之交臂！

这里有一群特殊的孩子，他们在成长过程中偏离了行程,迷失了自己，淡薄了亲情，忘却了感恩，失去了追随幸福的脚步。

这里有一群特殊的老师，他们面朝蓝天心无旁骛倾心尽力地工作,他们揉碎了自己拼接了残缺成全了几多幸福的家庭。

这里是一个特殊的学校，这里发生过一幕幕无声无息的温情传递，进行过一场场感人肺腑的心灵碰撞，表达过一次次激情澎湃的感恩宣言，见证过一个个鲜活生命的华丽蜕变。

这里，就是我们安宁好孩子三生教育培训学校—问题孩子转化的蓝天净土。

一． 依法办学 尊规重教

2010年，昆明安宁市好孩子三生教育培训学校，经安宁市教育局（安教发【2010】146号）文件批准办学，是云南省目前社会认可度较高影响力较大的面向“问题孩子”为教育对象、集教学与科研为一体的专业教育机构，也是全国首家以“三生教育”为第一教学与研究课题的民办学校。

安宁好孩子学校建校以来，得到了全市各级领导的关心支持和社会各界人士的认可帮助。学校以“珍惜生命、学会生存、热爱生活”的三生教育理念为办学指导思想，帮助家长对沾染叛逆、厌学、网瘾、早恋等不良行为习惯的“问题孩子”找到丢失的坐标，树立积极的人生态度，挖掘潜在的健康元素，培育坚韧乐观的性情，使之变成真正的好孩子。

学校对孩子们实行全封闭教学，采用军事化管理，全天候持续服务，全方位细致介入。凭借专家团队、特色教室、专业场地对孩子进行德育教育、感恩培育、国学修养、心理辅导、军事训练等5对1的行为矫正模式：潜移默化地教授德育课程，严纪明律地开展法律课程，声情并茂地传递怀善感恩，教真育善地传授深厚国学，严肃认真地磨练军人意志，温润通达地疏通心理障碍，知书达理地示范待人礼仪，帮助学生认识自我、找回自信、强化正确行为，摒弃不良习惯。促进家长和孩子多沟通交流，创造家校沟通的条件，营造和谐共处气氛，让孩子懂得“知恩、感恩、报恩”的道理，帮助家长找到打开孩子心灵的钥匙，开启孩子健康的人生通道。二.特色教学 独具魅力

安宁好孩子三生教育培训学校从2010年成立至今，得到了各级党委政府及社会各界的支持和认可。学校从开办之初的8个学生到现在培育出营的近2000名学生，老师也从刚开始的10人，增加到现在的近50人，简单的数量变化，所反映的是学校办学规模、师资力量、教育水平的重大提升，所折射的是学校内练素质、外塑形象的重大改变。学校开阔的操场、功能全面的多媒体教室、安全整洁的校舍、丰富多彩的文化走廊、严密的监控设备等，都展现出学校规范化、标准化、人性化建设风貌。

安宁好孩子学校经过多年的教学改革，形成了一套成熟有效的教育模式，创造了独特的教学风格，以 “珍惜生命、学会生存、热爱生活” 三生教育为教学主线，缜密地提出了以“德育教育、感恩传递、国学修养、心理辅导、军事训练”等“5+1”的行为矫正模式, 有效地对孩子进行法律知识、德育、国学、感恩、音乐等课程辅导, 还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子学习方法、塑孩子健全人格。通过学校对孩子的心理分析、辅导和测试，进行严格的军事训练，开展触及心灵的德育、国学文化修养课程，敞开心扉的心理健康疏导，让孩子深刻地正确认识人生的价值，积极感知“生命、生存、生活”的重要意义。通过德育老师循循善诱地启发、国学老师声声入耳地教诲、教官老师斗志昂扬地激发、心理老师温润豁达地疏通，孩子们逐渐养成了良好的生活学习习惯，提高了自理、自控能力，磨练了意志，学会了感恩，消除沟通障碍，让每一天在校的日子都能成为孩子一生都难以忘怀的洗礼时光。

看着学校醒目的荣誉墙上20块金灿灿沉甸甸的奖牌，很难用简单的语言表达出安宁好孩子学校四年来所获得的成果。在每一块奖牌的背后，都记载着好孩子学校让人动容的故事，都牵引着孩子父母的殷切期望，都承载着和谐社会的依托责任。

三.聚焦品牌 长足发展

回望学校多年的办学历程, 经历过快速发展的喜悦，也感受过停滞不前的痛楚。当学校再一次处于历史的变革轨道上时，我们依然选择了在求变中革新，在创新中发展的思路。

求变是从学校品牌建设中拉开帷幕的，品牌就是认知学校的敲门砖，就是衡量学校的含金量，就是选择学校的试金石。

2013年6月，学校领导班子进行了重组。学校在新一轮领导班子鲁植校长带领下，发生了焕然一新的变化。

学校的创新主要通过改善硬件设施，提升师资素质，增强文化建设，设定评估体系，加强安全管理等五个方面来实施推进的，通过“软硬兼施”的举措，大幅度提升了学校的办学条件和教学质量。

1.改善硬件设施

重新修缮了围墙，扩容了操场，装修了教室和走廊，改造了学生宿舍，配置了多媒体设备，增添了运动器材，提升了伙食营养标准，丰富了文化走廊，增加了360度旋转的无死角监控设备等。这些无不展现出学校规范化、标准化、人性化的建设风貌。随着学生人数的增多，为了给学生提供更为有利的改变环境，学校开办了位于安宁八街的分校，预计今年（2014年）11月份投入使用。

2.提升师资素质

随着学校规模的扩大，教师队伍也随之增大。在学校任教的教官，都是通过大学生招聘会亲自去现场挑选，来源为云南警校或司法学校毕业的学生。执教前，都要通过岗前培训，成绩合格方可上岗。学校还高度重视领导班子建设，在鲁植校长的带领下，学校带出了一个开拓进取、决事民主、行事雷厉、奋发向上的班子集体。可谓是将在谋而不在勇，兵在精而不在多，做到了规范高效的队伍管理。

另外，学校还积极组织全体教师学习法律法规及教师技能培训（如：普通话能力培训、如何与孩子和家长沟通）、定期开展教师研讨会等活动，提高教师的师德水平。加大对骨干教师和青年教师的培养力度，采取“指路子、结对子、压担子、创牌子”的措施，大幅度地提高教师素质教育的能力和水平，铸造了一支专业结构合理、敬业爱生、功底扎实、经验丰富、具有较强创新意识的新型教师队伍。

3.增强文化建设

学校文化建设方面紧紧围绕“三生”教育理念来深化，几易其稿，最终编写出业内有一定影响力的三生教育读本，并设计制作了配套音像光碟；图书室增加了感恩、励志的图书，让三生教育的文化气息弥漫在整个校园。

4.设定评估体系

设定课程评估体系，对学生转变进行效果评估。通过对学生内务评比，定期检验军事训练会操表演，实时测试学生对国学、法律课掌握的效果，组织感恩演讲比赛，观看法律讲堂和自省感悟程度，阅读励志书籍产生的心得体会，练习硬笔书法和毛笔字帖专注力训练等课程效果阶段性测评，有效地考核和评估学生的改变程度。

此外，学校还经常组织节日庆典、篮球赛事、生日祝福会等寓教于乐的都能提升着孩子的凝聚力，给孩子温暖的感动。同时，学校还抓住每一个给学生展示才艺的机会，这不仅丰富了校园文化生活，而且促进了师生良好品德的形成和审美能力的发展。我校学生在2014年6月参加的安宁市 “首届民办教育文化艺术节”近300名的个人赛中，荣获一等奖2人，二等奖15人，三等级76人；两个参赛的团体赛分别荣获二等奖和三等奖，足见孩子们的能力和水平。

5.规范有序的安全管理

安全工作是学校其他工作顺利实施的重要保障；是构建平安校园，全面实施素质教育的基石。我校本着谁主管谁负责的原则，严格把好校园安全、道路交通、卫生防疫、用火用电等安全关口。结合实际开展安全防暴演练、观看安全知识宣传片、建立预防校园暴力伤害事件应急机制等。同时，我校还定期开展疫苗接种活动，确保校园安全无事故，学生身体健康。目前，我校正积极向安宁教育局拟报平安校园。

“好孩子学校”通过一系列的“软硬兼施、内外兼修”的举措，促使其培训效果、家长的满意率高达92.5%，排名居全国前列。数字的权威性，充分体现好孩子学校在同行业领先的成就。

四．硕果累累 任重道远

安宁好孩子学校经过多年的发展，历经了重重困难，也收获了累累硕果。办学的艰辛与百折不回的执着，注定了该校不经历风雨不见彩虹的非凡历程，也预示着学校披荆斩棘拨云见日后的海阔天空。

学校一路走来，得到了各级领导的关心支持和社会各界人士的关注认可。国家教育部总督学顾问陶西平、云南省人民政府原副省长梁公卿、云南省教育厅原厅长罗崇敏、云南省教育厅副厅长邹平、云南省妇联副主席陈洁、安宁市委常委副市长李笠菲、安宁市教育局局长肖战风、云南省教育厅民办教育处处长曾传虎、安宁市人大主任尹贵生等多位领导先后莅临学校指导工作，云南省教育厅原厅长罗崇敏视察指导工作时还为学校亲笔题词“教真养智”；同时，学校还受到了新闻媒体的高度关注，新华社云南分社新闻中心主任邓权到校视察，湖南卫视制片人阳宏智、导演徐红等到我校采访；除此之外，《昆明日报》、《云南信息报》、《都市时报》、《春城晚报》、《生活新报》、《云南经济日报》等多家媒体及《云南电视台》、《昆明电视台》、《昆明教育台》、《安宁电视台》等多家电视台，以专题栏目多次报道了学校的先进事迹。

在过去的几年里，学校先后被评为：昆明市民办教育协会 “第一届副会长单位”，云南绎芯分析心理学“咨询研究所”，云南省民政厅授予学校中国社会组织评估等级“5A级”单位，云南省教育厅授予生命、生存、生活教育“实践基地”，昆明爱心妈妈助困助学创业中心“金葵花基地”，安宁市人民武装部“军校共建单位”，安宁市教育局授予的2012安宁市民办学校考核“先进单位”，“2012十佳慈善单位”，云南电视台（都市条形码）“战略合作伙伴”，云南少儿基因测评中心“项目合作基地”等殊荣。在此基础上，学校常务校长詹胜兰也被评为2012昆明市《十佳慈善好人》。

2014年8月，安宁好孩子学校与云南技师学院正式结成办学合作单位，云南技师学院将为好孩子学校学生开辟就业绿色通道，让好孩子学校学生将有机会进入云南技师学院求学，为将来走入社会就业创业奠定坚实的技能基础。

安宁好孩子学校的路还很长，担负的责任还很大。随着时代的进步，社会教育观念的变化，特殊教育的改革步伐也在稳步加快。根据社会的需求，学校不断更迭教育理念，不断创造更好更优越的教学条件，与时俱进地顺应社会对学校的要求，满足家长提出的诉求，更好地为这些特殊孩子提供安全、稳妥、优质、有效的服务。

我们相信，安宁好孩子学校将一如既往坚持办学信念，担当社会责任，转化问题孩子，共建和谐社会，创造美好明天。

第四篇：作文—成长如蜕

成长如蜕

“蝉蜕”是蝉成长所必须经历的环节，经历了这一过程，蝉不仅在肉体上成长了，而且会变得更加美丽。但正如道家学说所言，“蝉蜕”往往又是蝉一生中最虚弱和最危险的时刻。换言之，成长的结果是美丽的，但成长的过程却是充满艰辛的。蝉如此，人生亦是如此，生命的成长需要经历挫折和苦难。

有些人成功的时候，不谢苍天，不谢自己，而偏偏谢自己强劲的竞争对手。因为，没有对手，就难以反激自己勇攀险峰；同样，没有逆境，就难以磨炼自己顽强拼搏的精神高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这种强烈的求知欲，又被人称为精神上的饥饿感。高尔基就是因为有了它，才通过刻苦自学而成为大文豪。高尔基少年时父母双亡，年仅11岁，就到了一个绘图师家去当仆人。他在干完繁重的各种杂事之余，仍千方百计地挤时间看书，常常看到深夜。有一次看的太入迷了，把茶壶烧坏了，结果被主人家的老太婆打了一顿。此外，他既无老师，也不可能查字典，学习上困难重重。有些生僻词，比如“形而上学”、“宪章运动”等等，他就难以明白。高尔基把这些拦路虎风趣地比喻为站在秘密之宫的卫兵。他想尽办法向有文化的人请教，终于一个个地消灭了这些学习中的障碍。看的书越多，高尔基的思想就越开阔，终于产生了强烈的创作冲动，走上了文学道路。人的一生经历了很多是非，而成长中最必不可少的，便是逆境与对手。

人的一生不遇到岛屿和暗礁就难以激溅起美丽的浪花，而超越逆境方可书写扉页人生。在超越自我的过程中，有毅力是必不可少的。不只是高尔基，英国的物理学家和化学家法拉第，因家庭贫困，小时候没有上过学。他12岁时，就一边卖报，一边从报上识字。13岁时，法拉第进了一家印刷厂，工作之余他就翻阅装订过的书，在送货的路上也是边走边看。经过几年的努力，他终于摘掉了文盲的帽子。后来他又看《大英百科全书》，他特别喜欢电学和力学方面的内容，他用废纸订成笔记本，摘录各种资料，有时还画上插图。一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来印刷厂，意外的发现了法拉第的手抄本，当他知道这是出自一个学徒工之手时，大吃一惊。他送给了法拉第4张皇家学院的听课证，这便是法拉第走上科学研究道路的开始。逆境中，一朵小小的花儿在顽抗风霜雨雪，因为它要找到阳光与雨露；逆境中，一个小小的人儿，顽抗对抗命运的冲击，因为小人儿要寻找美好未来。高尔基和法拉第面对成长中的困难，凭着坚强的毅力超越自我，张海迪这样描述这种超越自我的精神：“即使翅膀断了，心也要飞翔”。

成长如蜕，蝉蛹不会知道自己在这个美丽的蜕变中会遇到怎样的困难，而人生亦是如此，是复杂而曲折的，在一个人的成长过程中，一定会遇到种种艰难和挫折。孟子说得好“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。但尽管如此，我们也不应该灰心丧气，而应在心里保存一份希望和勇气，明白只有自己才能使自己重新振作起来，这也是成长中的收获。蝉蜕，是一种爱，是一种对生命的热爱，成长是一种对生活的热爱，一种无畏无限的爱。

第五篇：成长历程

观《成长教育》有感

人不能苦一辈子，但需要苦一阵子，不想苦一阵子的人也许会苦一辈子，人生亦是如此，在成长的道路上，难免会遇到很多苦难与烦恼，有些人坦然面对，奋力拼搏，最终战胜困难，收获成功的喜悦，而也有一些人却不敢面对，总想为成功找捷径，不想付出，就想收获成功的喜悦，往往都一败涂地，就算找到捷径，却也体会不到成功的喜悦。

本片的主人公亦是如此，在捷径面前抵不住诱惑，总想着走捷径，到最后来，只是被捷径的假象所蒙骗，错过了重要的考试，也令她的老师和校长伤心。而他的父母，也是被捷径面前的金龟婿所迷惑，不加劝阻女儿，导致最后的悲剧。

在历史的长河里，又有几人能通过捷径而有所成就，这些走捷径的人，又有几人能真正感受到成功的自豪。宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。成长之路是蜿蜒的,成长之路是崎岖的,成长之路是坎坷的.漫漫人生路,只有夹带着坚强,手持坚定信念, 方能“直挂云帆济沧海”。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。

成长道路上没用捷径，当你走过一个困境后，回首一望，就会发现你站在了一个新的高度，迈上了一个新的台阶。如果一定要说出成长道路上的“捷径”，那就是---勇于面对困境，将成长中的困境当作自己进步的阶梯。

倘若，在成长的道路上真有捷径，也许会有许多人选择去走，因为这个捷径会让自己很快就站在成功的边缘，从而节省了中间许多的环节，何乐而不为呢？然而，你可曾想过，这个靠着捷径就迎来的成功，或许根本就不能给你带来什么，因为你没有脚踏实地的一步一个脚印走过来，你不曾体会这条通往成功路上旅途的风景，由此，你也不会懂得珍惜这份成功的来之不易。只有脚踏实地的走过来，你才会发现这个旅途的艰辛，等你靠着自己的努力迎接到成功的时候，在回首看看自己走过来的路，你会发现原来人生会是如此的精彩！！

只有脚踏实地，一步步的走向成功，才是真正的捷径。