没有女朋友的男生的特点如下[推荐]

第一篇：没有女朋友的男生的特点如下[推荐]

一、穷

我想这已经是共识，没钱。那就别想谈女朋友了，别再幻想着什么纯洁无暇的爱情了，都是扯淡。当你憋着小嘴愤愤不平地拿着这个诅咒分手女友无情的时候，那只能说明你无能。离开你一是一明智的选择。给你个富婆说不定你绝情的嘴脸比谁都要更丑陋。所以，男人，想交女朋友就努力赚钱吧！不管你混社会杀人放火贩毒只要你能弄到票子，女人就多得让你眼花了。

二：丑

经典语句：长得丑不是你的错，出来吓人就是你的不对了。如果你敢说一句外表不是最主要的，心灵美才是重要的。打住，那我就给你一头猪一样的恐龙给你做老婆我看你有什么反映。己所不欲勿施于人，当你做着癞蛤蟆想吃天鹅肉的美梦时，女孩还在走着灰姑娘的神呢。三：薄

这个薄是脸皮薄的意思，如果文质彬彬，甚至会害羞，傻傻的，你如果不是内心真有点城府的话，那看来你跟异性也是绝缘了。别想八十年代电影里女孩说你傻得可爱了。时代不同了，并且进步很快，如果你能达到不要脸的流氓地步，也就是泡妞的最高境界了。

四：专

这里指的是在一棵树上吊死，如果你是个痴情专一的汉子，丢一个MM渴望用坚持的痴情来感动，我想你离沉重的打击不远了，现在的MM才不喜欢你用情专一呢，如果你能到处沾花惹草正说明你的本事，MM虽然会幽怨，其实骨子里才更看得起你。保证你招之即来，挥之即去。

五：笨

这里是只嘴笨，不需要你都厉害的口才，但是甜言蜜语是要会说的，哪怕你心里想着另外一个MM，口里把这对这个MM的感情换个名字说给那个听也行，爱得肉麻。

六：真

其实和笨差不多，就是太真诚了，MM是要来骗来哄的，你傻傻的都说实话掏老底，嘿嘿，那你也等着MM和你说拜拜吧。

七：小

此小非彼小，嘿嘿，是胆小，好象和薄类似，但也不是，只要有机会，能拉手就拉手，拉了手就赶快亲，亲完了就赶快找地方上床，不要觉得太快了，现在是个效率社会，你不快有人比你快，也别担心MM会觉得你轻浮，其实她比你还心急呢。不信？等上了床你就知道了。

第二篇：没有女朋友的男生的特点

【建议】没有女朋友的男生的特点 建议】

一,穷 我想这已经是共识, 没钱?那就别想谈女朋友了, 别再幻想着什么纯洁无暇爱情了, 都是扯淡.当你憋着小嘴愤愤不平的拿这个诅咒分手女友的无情的时候, 那只能说明你无能懦夫懒惰加上小 人,离开你是明智选择.给你个富婆说不定你绝情的嘴脸比谁都更丑陋.所以,男人,想讨老婆 就赚钱吧不管你混 B 社会杀人放火贩毒 contraband 只要你能弄到票子女人就多得让你眼花了.二,丑 经典语句,长得丑不是你的错,出来吓人就是你不对了,如果你敢说一句外表不是主要的,心 灵美才是重要的,打住,那我就给你一头猪一样的恐龙做老婆我看你什么反映,己所不欲勿施与 人,当你做着癞蛤蟆想吃天鹅肉的美梦时,女孩还在走着灰姑娘的神呢.三,薄 这个薄是脸皮薄的意思,如果你文质彬彬,甚至会害羞,傻傻的,你如果不是内心真有点城府 的话,那看来你跟异性也是绝缘了,别想着八十年代电影里女孩说傻的可爱了,时代不同了,并 且进步太快了.如果你能达到不要脸的流氓地步,也是泡妞的最高境界了.四,专 这里指的是在一棵树上吊死,如果你是个痴情专一的汉子,对一个 MM 渴望用坚持和痴情来 感动,我想你离沉重打击不远了,现在的 MM 才不喜欢你用情专一呢,如果你能到处沾花惹草 正说明你的本事,MM 虽然会幽怨,其实底子里才更看得起你呢.保证你召之即来,挥之即去.五,笨 这里的笨是指嘴笨,不需要你多厉害的口才,但是甜言蜜语是要会说的,哪怕你心里想着另一 个 MM,口里把对这个 MM 的感情换个名字说给那个听也行,爱的肉麻.六,真 其实和五差不多,就是太真诚了,MM 是要来骗和哄的,你傻傻的都说实话掏老底,嘿嘿,那 你也等着 MM 和你拜拜吧!七,小 此小非彼小,嘿嘿,是胆小,好像和三类似,但也不是,只要有机会,能拉手早拉手,拉了手 了要赶快亲, 亲完了赶快找地上床, 不要觉得太快了, 现在是个效率的社会, 你不快有人比你快, 也别担心 MM 会觉得你轻浮,她比你还急呢.不信?等上了床你就知道了.八,跑 专指看贴不回贴就跑了的人,这类也是找不到女朋友的,自己掂量吧

第三篇：男生没有女朋友的好处

男生没有女朋友的N大好处

1)走在校园中、大街上、宾馆里，可以不慌不忙的去看自己想看的MM，想看就看,看得随便。可以大胆的去和世界上任何一个MM搭讪，不用担心耳朵被扯掉，胳膊被卸掉，或者眼珠子被挖掉。

2)可以不用担心过节如过关，再也不用节衣缩食来储备资金，迎接那些万恶的情人节、圣诞节、她的生日、我的定情纪念日„„

3)总算可以有一点闲散资金给老爸老妈买一点小礼品，以显示自己的孝心了。

4)可以一天不洗脸、一周不洗澡、一月不洗衣，一年不洗车，照样不会受到任何人的任何处罚了。

5)可以想吃什么就吃什么美食，不用担心因为口中气味被拒绝KISS，不用担心体型不好被骂成唐僧的二徒弟了。

6)可以安心上网，在QQ与自己想聊的MM说话。不用为了保住电脑，只能无限伤感的把自己苦心搜集的美女图片送到回收站里了。

7)可以不用被强拉上街，充当搬运工、刷卡机、人力车了。

8)可以完整的看一场球赛，而不用被中途没收遥控器了。可以不再被逼陪看弱智的韩剧，作一个真正的爱国者了。

9)可以节省非常可观的电话费用，不受中国电信、中国移动、中国网通反复剥削，不用早请示、晚汇报、表忠心、发毒誓了。

10)不用挖空心思发酸倒自己的短信取悦领导了，可以发短信给原来不敢发的MM，不用担心手机被强行检查了。

11)不用再被迫回答“如果我们落水时，到底先救我还是救你妈”的无聊问题了。

12)不用给她们的家人抓壮丁，无偿劳动累死累活还要说是自己应该做的了。

13)可以保持身体健康和完整，不必随时准备充当危险的人体沙袋了。

14)可和几个伙计踢球踢个痛快而不是被人踢了，可以斗地主斗到半夜而不用担心被关在门外反思了。

15)如果有两个小时，可以从北京飞到南京见网友，而不是在寒风中一直哆嗦，还要对姗姗来迟的她送上笑脸了。

16)不用担心被人戴绿帽子，并随时有可能给其他人戴上绿帽子。可以有机会实现小时候的梦想：植树造林，绿化祖国了。

第四篇：男生写给女朋友的检讨书

男生写给女朋友的检讨书

在不小心犯错后，为了避免再犯，我们要认真地反思检讨，请注意要带着改错的决心去写检讨书。来参考自己需要的检讨书吧！下面是小编为大家收集的男生写给女朋友的检讨书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

男生写给女朋友的检讨书1

宝贝：

我错了，我真的错了，我真的真的错了。没想到我的过失会给你造成那么大那么大的伤害……可是我真的不是故意的，昨天我那会脑袋一时缺氧，导致我思维停滞不前，智商直线滑落，嘴巴不听使唤才……才严重地伤害到了你。我知道我把你气惨了，可是你知道吗？我现在的感受比你还惨。今天的我不止一次地为我的过失而忏悔。我太懊恼了，当时的我真的脑子抽筋了，才那么口无遮掩口不择言……如果说我的嘴巴是世界杯上的“普天同庆”，我愿意一脚把它踢飞；如果说我的嘴巴是嗡嗡乱叫的苍蝇，我愿意一巴掌把它拍烂；如果说我的嘴巴是狗嘴，请原谅它吐不出象牙……虽然我不知故意的，但毕竟我的错误给你造成了很大的伤害，我愿意接受你的任何惩罚，只要能让你消气。

你可以打我（但请下手轻点好吗？），你可以骂我（别把我骂哭好吗？），你也可以边打边骂（能不能缓期执行？）或者变相体罚，我可以请你吃饭（别点太贵哦），也可以请你出去郊游（我懒，别太远行吗？）我表达能力不好，可能很多很想说的话不知道怎么说，这都怪我这张烂嘴巴，要不然昨天也不会对你那样……我是真心真意地想你道歉了，原谅我好吗？读完这封信之后，看到我能给我一个微笑吗？让我确定你真的原谅了我。要不然，我会一直这样惨下去的，我会经受不住内心的煎熬和错误造成的压力而选择绝食的……可怜可怜我吧。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书2

亲爱的xx：

首先我承认错误，在爱情的世界里，我就像一个小孩，不分轻重，不分缓急，让你生气，让你忧愁，让你有时间去思考。这些都是我的错，我向你检讨。亲爱的，请你不要再和我说分手，今天晚上我感觉自己已经经历过“生与死”的考验。在生死的边界，你救了我，让我明白原来好好活着是因为有你。抱歉，因为我的太在乎让你现在也没有睡觉。

今天晚上，你所说的，我已经完全意会到自己做了多么不可饶恕的事情，已经深刻的检讨了自己之前不可理喻的愚蠢行为，并深深的知道错误的严重性，请亲爱的原谅！

亲爱的，我告诉你：第一是我爱你，第二还是我爱你，第三仍是我爱你……我爱你，我只知爱你！我全身的血液已统统变作了我的爱，我的情！亲爱的，其实我很想为你写首诗，写一首赞美你的诗，但我失败了，因为即使全世界最美的言辞集中起来，也不能形容你！

现在，我的灵魂好像被你拿走，你的身影，占据了我每一个记忆，你的言语，活动在我脑海的每个角落。直到现在，我依旧记得四十天前我们相见的情形，以前我们夜聊甚欢的情景，你能理解我的痴心吗？我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。

经过今天晚上，我忽然发现自己已经离不开你，亲爱的。人生总会有雨天和晴天，但总会雨过天晴的。我保证：以后我就象是一把伞，无论雨天还是晴天，都会在你身边。如果有一天，当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个。如果有一天不再有人爱你了，那一定是我死了。亲爱的，昨晚的事情以及之前很多的事情，真的很对不起，xx，我爱你。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书3

敬爱的女友：

你好！

对不起，我不应该误会你，我不应该向你大喊大叫发脾气。回顾我错误，我真是罪该万死，罪大恶极，罪上加罪。

这个事情我还要从头讲来，我也请你能够耐心地看我这篇为你真诚而写检讨书。时间推测到20xx年x月x日，当时我看到你手机当中出现了一条来历不明短信，当中短信内容亲密无间。当时我原本就没有怀疑你，我以为就是一条普通问候短信。

可是当我将这个事情仿佛开玩笑似告诉我哥们徐忍时候，徐同学就说我应该重视起来，让我不要太放松对你关心。其实他意思就是说你可能在外面背叛我了。我坏事好奇心再次看了你手机短信，我看到了第二条，又是一条亲密短信。

当时我就火了，在没有问清楚情况下跟你发脾气，让你难堪，让你在姐妹门前丢脸。事后得知原本是你跟同班姐妹在发短信，我居然因为这个生气，而且是在没有搞清楚情况下，我觉得自己很茹莽很无知也很白痴。

现在我真心知道悔过了，我已经为你准备了99朵玫瑰花当中赔礼道歉。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书4

亲爱的：

今天的天气可真温暖啊，温暖得我大脑晕眩！晕眩的我出口狂言把我宝贝给惹生气了。所以无奈我要为此写一篇检讨书来反省错误了。这一篇检讨书写来也正好可以提醒自己，今后我不可以再这样惹我宝贝生气了。

宝贝啊，今天，我说的话确实错了，我深刻地知道我错了。我绝对不应该这样说话，我以后绝对要在说话之前考虑清楚什么事应该说什么事不应该说。

宝贝啊，希望你读过这篇检讨书以后会原谅我。再过两天我就要工考了，你这会又让我写这个。我又认真地写了，足以反映我知道错了。在过两天我要出差了，去很远的地方，我很担心你要是万一不小心跟别人跑了，我可怎么办啊。话说这出差我也不想去，但我前途未卜，加上经济条件不允许，真是没有办法放弃工作啊。

我想出去工作以后赚来钱就可以与你一起玩，让你留在我身边。遇到高兴的事，可以在第一时间分享，如果你遇到难过的事情，我也可以给你一个可以依靠的肩膀！

宝贝啊，你不知道这个时候，我该怎么办啊？我真的很想见你啊，你出去玩这个时候，我会守法牢记，好好地等着你回来！我还等着你给我带JAY的亲笔签名呢！

宝贝啊，我真的知道错了。我也知道，你是最好的，最明智的，所以你一定要收下这篇我写的检讨书，原谅我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书5

亲爱的女朋友：

你好！

对不起，我错了，今天又惹你生气了，你这次大概你已经对我失去信心了，大概也信心爱我了对吗？但我要告诉你、我很在乎你、我不能没有你！但是、没有心的我今晚又再次伤了你！

对不起，也许是我真的变了，变的那么老是自以为是，但是我真的没有伤害你的意思！

九个月了，还记得我们认识到现在的点点滴滴吗？我们的幸福快乐、我们的温存、我们的承诺！能够和你认识那是缘分，我相信缘分、更相信你。因此、你对我的好、对我的理解、对我的等待。我会记得一辈子、然而我对你的只有伤害、伤害还是伤害。真的很抱歉！

经过这么多，我懂得了爱一个人不要在意对方爱不爱自己、因为这样有条件的爱太假了！我已经真心悔过、宝贝能够原谅，能够宽恕！谈了这么多、希望你能明白三点：

第一，我犯了这么大的错误我只是一时糊涂、我真心诚意的悔过，我愿意对我做错的事负责！恳求你能够明白、并给我一次机会！

第二，我对你的爱，从始到终一直存在，一直加深！我爱你、无条件的爱！我会用真心证明一切，用时间见证奇迹！不会放弃，坚守誓言！

第三，我对你的.说服，对你的疑虑是怕失去你！现在我明白了，两个人恋爱最基本的就是信任！我错了！不该动不动就要离开、两个人相爱、不是小孩过家家！因此这是惹你生气的最终导火索、所以我深刻检讨保证、再也不会用它来伤害你！

回想九个月来，我陪你的日子不超过十天，基本我们的感情都建筑在手机上！是我不够好，没有时间去陪你！我答应你、我会给你一个满意的答复的，希望我可爱的小燕子能真心的开心快乐起来！也许他们都认为我们没有好的未来，但是我会努力。

夜深人静时写这份惹你生气的检讨书之前，以深刻反省！自己也觉得很有必要对自己犯下的错做出最最深刻的检讨及保证、才能在最大的程度上避免再次惹你生气的事情发生！

在你熟睡的时候我用心写了份检讨书，也许写的不是很好、但句句都是我的心里话！如果你对这有不满意的地方，告诉我、直到我写到你满意为止！希望看到我写的信的人监督我对你的爱！真心的希望我的宝宝能开心！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书6

亲爱的女朋友：

你好！

我错了，我真的错了，我惹你生气了，惹你不开心了，我不应该用这种态度对你的，我很后悔，其实你不开心才是最大的不开心，每次你不理我的时候我很伤心，难过，因为我不善于去说甜言蜜语，不知道怎么去哄女孩子开心，我所能做的就只是着急。同样其实我生气用不好的态度对待你的时候，我的心同样的痛和难过，伤着你的同时也在伤害着自己。其实谁愿意生气呢，可能是我太在意你了，有时候你不经意的话或者一个玩笑都会让我压抑万分，让我不知所措，我很害怕，害怕你离开我，因为我不知道我的世界少了你会变成什么样。

其实现在每次和你聊天的时候我都可以想象以前我们认识的时候，一起逛街，一起散步，一起做在那小公园的塔顶谈论我们的未来。还记得我第一次拉你的手吗，是因为一个卖花的纠缠不清，于是我急中生智，拉着你的手就跑，我本不擅长跑步，可是那时候我真希望可以一直跑下去，时间不要长，一辈子正好；之后你就成为我的女朋友了，那晚我失眠了，因为我的生活从此有了不一样的色彩了，而你就是那最棒的画家，在我的生活中画下了幸福二字。还记得在塔上看到的那颗星星吗，我们定义为我们的爱情星，这次回家的时候我再去看的时候，已经找不到了，但我们的爱情不会变的，你说对吗？因为我相信那颗星星依然在天上某个位置，拼命的闪着，因为她希望我们幸福。-

那时候在塔上，我问你：如果有一天你变心了怎么办？你对我说：男孩不变，女孩就不会变。其实我一直都没有变过，我也相信你也没有变过，对吗？-

有首歌的歌词里写到在你手中画下一个心，轻轻在你耳边说我爱你，于是愚笨的我照着做，握着你的手，画下一个心，微微凑到你的耳边说我爱你。看着你的眼睛，我知道你很感动，虽然我不那么懂浪漫，我还是吻了你，我可以感觉到你心跳的声音。-

我不知道现在我所做的能弥补什么，我只是想表达我有多爱你，但天生愚笨的我依然不知道如何表达，我喜欢看你狡黠的笑，喜欢你消遣我，喜欢你撒娇的样子，其实你也很好哄的，因为我都能让你破涕为笑，泪还没有干就又开始消遣我，不过你哭的时候我会体会心如刀割的滋味，和你在一起，我才了解到心痛的感觉。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书7

亲爱的老婆大人：

遵照你的圣旨，我立刻，马上，并且非常迅速的对自己做出了深刻的检讨，以下是我对自己的种.种恶果的分析以及日后的悔改，请大人批阅!

检讨书若有不当之处，可以协商并且改正，老婆永远是对的。

20xx年9月9日晚上，我惹我们家最可爱，最无敌，最美丽的老婆大人生气不开心了，我真的后悔来，可是每次脾气上来我就控制不住自己，我会学着改掉这个习惯，以后我不给你压力了，不跟你无理取闹了，不跟你大声说话了，我现在后悔了，但是我知道后悔没有作用，我会在生活里慢慢去改掉自己的坏习惯，你知道我很在乎你的，所以你一定要多多督促我早日改过来，对于老婆的观点，我只能做出接受或者执行，不能存，讲理由的过程，没有任何商量的余地，更不能反对或者反抗，这1点我做的非常的差，发脾气小心眼不理你甚至把你弄哭的行为进行检讨我错了!

我严重的忽略了我以前是怎么伤害你的，因为你曾今已经被我伤到，以后我会很小心的，把你捧在手心里，让你时时刻刻都能感受到我对你的爱

我总是要求你为我改这改那得，但是却总是失言于你，亲的我又错了，其实你为我付出的太多太多了，我还要怎么样呢，我无法离开你，有你我会很伤心很难过很痛苦失去你，会很后悔，果真的到了那个时候我应该怎么办呢，我自己都不敢去想，现在唯一能做的就

是改变自己

经过上面对自己深刻的分析，我检讨后，决定在以后的日子里，好好疼你，何时候都不能让自己放纵自己的，能只顾及到自己的感受，忽视了老婆的感情，至说更应该去去顾及老婆的感受，自己说的话，做的事负责，会不去伤害对方，会宽容，篇检讨书不只是给你

看，是给自己看，自己时刻记住这一天，以后有气有火，把自己写的检讨书读一遍。

过去的日子，没有好好的珍惜，相信在以后的日子里，会听你的话，为你是我的唯一!

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

男生写给女朋友的检讨书8

亲爱的女友：

今天我怀着后悔的心情给您递交检讨书，以深刻反省我上次说错话的愚蠢错误。

首先剖析我的错误，主要由三方面的原因构成：第一就是我对自身文学水平的认识不够。自身文学水平吊儿郎当就不应该学者文学大师那样的随意洒脱乱打字乱发信息，这样很容易发错信息惹你不开心。第二，不够心细，乱开玩笑，这次惹你生气就是因为我乱开玩笑，十分不应该。第三，我没有足够关心了解你，没有针对你的喜好，有针对的提供令你欢喜的文化内容。

可是如今我的错误也造成了，你也生气了，也不回复我信息了，我的心情也十分难过，痛哭流涕之余不禁感慨万千，痛定思痛有以下的醒悟：

学校老师经常教育我们知错就改，遇到错误不可怕，只要找到错误的成因，对症下药就可以药到病除。于是针对我的这三方面原因我要在下阶段好好改正：第一，我要开始重视文学的修养，今后相当长的时间我会通过认真阅读古今中外优秀文学作品，使自己沐浴在文学当中逐渐熏陶成为一名文化人。第二，我要纠正自身乱开玩笑的坏习惯坏作风，聊天跟平常说话是一样的，我都要深刻意识“饭可乱吃，话不可乱说”的道理，逐渐得谨慎张口、小心说话。第三，我要用一双善于观察的眼睛去发现你的兴趣爱好，有针对得提供给你喜好的文化内容，讨你的欢喜。

最后，万般希望你收下我这份检讨，我一定会发奋努力，成为你的优秀匹配者！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

第五篇：研究性学习有如下特点（推荐）

研究性学习有如下特点。

（一）开放性在研究性学习中，老师不要要求学生通过活动一定要达到什么目标，也没有要求学生一定要做哪方面的研究性学习有如下特点。

（一）开放性

在研究性学习中，老师不要要求学生通过活动一定要达到什么目标，也没有要求学生一定要做哪方面的研究。实际上，学生提出的课题有很多的，涉及的范围也很广，只是后来落选了。其中有的和所学的知识直接挂钩，有的像“市场上哪个牌子的洗衣粉洗涤效果最好”这一课题一样，很难说与所学的学科知识有什么直接的关系，也不能说没有关系。老师完全没有进行干涉，体现了研究性学习在教学目标和内容两方面的开放性。

研究性学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力；第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识和创新精神；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。这些目标是一个整体，通过长期的潜移默化而逐步形成；不能把它们割裂开来说第一学期要形成提出问题能力，第二学期要形成制定计划能力„„这些目标也没有像知识目标那样明确具体的要求和水平，不应该硬性规定到了哪个年级学生必须掌握什么或达到什么水平。研究性学习的目标应该是很灵活的，可以因地因人而异。研究性学习在内容上是开放的。不应把学习内容限制在某些方面，海阔天空，只要学生想到而且力所能及的，都可以成为研究的内容。通过研究性学习，希望学生获得一种关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。这是因为学生所面对的许多问题，都是综合性问题。解决这些综合性问题，所需要的知识远远超出某一学科的范围。在研究过程中，不论是关于生活、社会、还是自然的知识，只要需要就应该用上。因此，就需要的知识而言，研究性学习是开放性的。研究性学习的开放性要求教师不要因为学生提出的课题“不够深刻”或“不够水平”而去干涉他们。研究性学习的重点是培养学生的问题意识和创新精神，问题意识即一种怀疑精神，一种探索意识，它是创造的起点，没有问题意识就没有创新精神。许多有重大意义的问题在开始时都是不为人们所理解，因而被误认为没有意义的。要养成问题意识，就需要养成问为什么的习惯，同时养成尊重他人提出问题的习惯，教师应该以身作则。特别对正在成长过程中的中小学生来说，他们的问题意识和创新精神需要成年人的呵护和鼓励，才不至于被扼杀。就学生所获取的知识而言，研究性学习也是开放的。在研究性学习中，知识的是多方面、多渠道的。除了书本知识以外，学习者还要广泛地获取未经加工处理的第一手资料，经过头脑的加工形成结论，使学生获得的知识超出二手的书本知识的极限。

（二）自主性

研究性学习的另一重要特点是自主性。在整个学习活动中，学生自选课题、自定工作方案，老师没有干预。在实施的过程中，老师更没有插手。最后的评鉴是经老师提议进行的，但怎么做也是学生自己决定。

自主性是实现研究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现研究性学习的目的。不论是研究的能力，主动积极、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有通过亲自实践才能逐步形成，就算是知识，也必须通过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。

让学生自主地进行研究，是否就意味着教师是多余的，或者说教师没有什么作用呢？当然不是。在研究性学习中让学生自己去提出问题。教师就可能遇到各种各样的问题。教师不可能什么都懂，应该与学生一起研究、一起学。但是，教师毕竟是成年人，他们走的弯路比学生多，碰的钉子也比学生多，可以向学生提供经验和帮助。因此，在研究性学习中，教师是组织者。教师应该开阔学生的视野，启发学生思维；要善于发现学生思维中的闪光点；要向学生提供经验，帮助学生进行价值判断；要帮助学生整理思路和计划；要检查学生计划的可行性；要提醒学生注意研究中可能出现的问题和困难；要安排学生活动、防止事故；要向学生

提供必要的资源和帮助；要纠正学生不规范的做法，防止偏见和差错，提醒学生注意实事求是，注意结论的可靠性；要注意引导学生对研究的过程进行总结反思；要引导学生自己进行评价，其中包括：对课题意义的再认识，对成功与失败的原因进行总结，引导学生报告自己的收获，等等。

提倡学生自主学习就意味着教师应当把自己摆在与学生平等的地位。目前有一种值得注意的倾向是过分强调教师在学生研究性活动中的“指导”地位和“指导”作用，认为学生不知道要研究什么问题，用什么方法去研究，怎么实施研究，在研究中碰到问题该怎么办，等等，需要教师给予“指导”，实际上就是告诉学生们做什么、怎么做。这种观点显然没有摆正学生的主体地位，没有摆脱教师权威、教师中心的思想，过分地要求教师作为指导者去指导研究性学习的各方面。由于把自己摆到高于学生的权威地位上，很多教师在“指导”研究性学习的时候，不知道如何尊重学生自己的选择，也不知道如何对学生的选择给予支持和帮助。如，在确定学习课题的时候，不少教师不是让学生去寻找课题，而是自己先想出一大堆课题，然后向学生公布，让学生在其中选一些去做。这些课题往往是从教师的眼光而不是从学生的眼光来考虑学习课题，结果出来这么一些诸如“XX市在加入WTO后的应变对策研究”，“XX地区的可持续发展对策研究”，“XX金属的压电特性研究”等等一类课题。就算教师所选的课题很好，结果是由教师代替学生进行“发现问题、提出问题”这一研究的关键环节，学生失去了发现问题的机会，只是被动地执行指示。有的地方还编写出版了各种研究性学习的范例，让教师从中选出认为合适的课题让学生跟着做，把研究变成模仿。有的教师虽然也让学生提出研究的课题，但总觉得学生提出的课题意义不大或水平不高，便将学生提出的课题“提高”成为教师认为是有意义的课题。比如，学生们对日常生活中的“沙发”“的士”等词的觉得有趣，提出要研究“我们的日常用语中有多少外来词”，教师觉得这样研究不够水平，把题目改为“汉语新外来词的现状与发展趋势”让学生研究。且不论学生是否具备研究这些问题的基础，这样“指导”的结果，学生无法真正学会判断课题的意义，无法摆脱对教师的依赖，建立起独立工作的自信心和能力。

在这种观念的影响下，学习过程中的师生交流往往变成老师向学生发出指令性意见：“你应该„„”“你不能„„”，“你怎么能„„”这样，教师依然是整个活动的中心，依然是处在支配学生的地位。结果就是以教师的意愿代替学生的意愿，使学生的学习失去自主性和独立性。

潜藏在这种观点背后的是既要求教师成为什么都知道的“百科全书”，以指导综合性极强甚至没有学科界线的研究性学习课题，又要求教师必须有高超的研究能力，以解决学生在研究中遇到的各种难题。这显然是不现实的，给教师们带来了巨大的压力，既使教师感到彷徨，也使教师感到灰心。不少教师由衷地感叹：“我都不会研究，怎么指导学生呢？”许多基层的领导也因此对开展研究性学习失去信心，认为我们的教师长期以来都以传授知识为主，不懂如何指导学生，没有开展研究性学习的条件。这种观点与开展研究性学习的理念是相悻的，不纠正这样一种观点，学生无法学好，教师不知该怎么教好，领导也缺乏信心，研究性学习这门课是无法开好的。那么，在研究性学习中，教师到底应充当什么样的角色？处于什么样的地位？我们认为，从研究性学习的理念出发，不应过分强调教师的“指导”作用，应强调教师是研究性学习的组织者和协助者，向学生提供的是帮助和支持。

（三）过程性

研究性学习的价值何在？可以有学术价值，如学生提出一个把植物的种子送上太空再回来观察它们的变化；也可以有社会效益，如学生的研究解决了当地旅游资源的开发问题。但是，研究性学习的最主要价值在于其对学生成长发展所起的作用，也就是其价值。能有学术价值和社会效益当然很好，但是不必强求。过分强调学术价值和社会效益，结果必然导致精英主义。因为这样的课题不可能过多过滥，要求也高，不是每一名学生，每一所学校都有条件做的。

强调研究性学习的价值，注重的自然是研究的过程。学生的体验和表现比结果更重要，让学生在研究中学会交流和合作，在研究中得到发展，是研究性学习的最主要目的。像上面新西兰的案例，学生们研究的是生活中的小问题，似乎没有什么了不起的学术价值和社会效益，但是从的角度看却是很成功的。通过这一活动，学生体验了科学研究的全过程，从提出问题，确定研究的方法、程序，到最后的评鉴都是学生们自己做的，从中学生得到真正的锻炼和提高。即使最后没有明确的结论，分不清哪个牌子的洗衣粉洗涤效果好，只要认真经历了这一过程，学生们也会有很好的体会和收获。有的活动没能得出结论，给孩子们留下一点遗憾，让他们反思所做的研究存在什么问题，为什么没有结果，也能起到很好的作用，不一定强求有明确的结论。重要的是帮助学生总结经验、及时调整研究的过程，不要过分追求研究的结果，甚至为此而拔苗助长，弄虚作假，为害就更加严重了。

强调研究的过程，但不能让研究的过程模式化、固定化。研究的过程没有固定的模式，提出问题、进行假设、制定计划、数据、整理分析、得出结论、评鉴预测，是科学研究过程的要素，而不是固定的规范。它们之间也没有固定的先后顺序，不能硬性规定哪一个步骤在先，哪一个步骤在后，也不必强求研究过程的完整性。一次活动可以集中在如何提出问题，如何制定计划，如何进行评鉴等任何一个方面或几个方面，也可以是相对完整的研究活动。研究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。但是，对于能积极投入的学生，不一定硬要区分成绩的高低。现在提倡的档案袋评价就是一种很适合研究性学习的评价方式。每次活动结束后让学生写一写报告，把自己的研究问题、计划、成果和自己的体会以及对今后的展望记录保留下来，把自认为好的就放进去，不好的就换掉，等到毕业的时候再回头看看自己几年的进步。这种自我评价的方式与他人的评价相结合，比一个简单的分数更能反映学生的情况。

（四）实践性

研究性学习不同于学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动。要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题，能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓研究性学习的实践性就是强调研究性学习应以活动为主、让学生亲身经历研究过程、体验感受研究过程、在实践中创新。

（五）教学方式的任务驱动性

要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安排死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。

在选择课题任务时，最重要的是课题的价值。有的课题看起来学术性很强，如“环境对遗传病的影响”这一课题，是专家们正在攻克的难题，但是让学生去做，他们的知识和基础都不够，就很难完成，的目标也无法达到。同样，有的课题做好了可以有好的社会效益，如“XX市环境污染对策研究”这一课题。但是因为它所涉及的社会因素很多，学生和教师都难于了解，提出的对策可能没有可操作性，这样的课题，还不如调查本地“文化广场的污染和防范办法”这一课题，效益好像是小一点。实际上是更好。在新西兰就参加过类似的一节环境课，教师把学生们带到公园，要学生去把污染物起来带回去，学生们劲头都很高，在看起来很干净的公园里费劲寻找，最后还是捡到了一批破塑料袋、废电池等等，教师要学生说明这些东西有什么危害，同学们七嘴八舌他说了一些，但很零碎，不全面。教师就要求学生回家查找资料，写出一份有关这些污染物危害的报告。这样一次活动，学生们不仅知道了上述废物的危害，知道了应该保护环境，还亲身实践。这比空谈什么环境对策的大道理要有效得多。但是有些问题看起来似乎是没有什么学术价值或社会效益，如上面例子中的洗衣粉洗涤效果问题，但能够让学生从中学到研究的方法和技能，能够提高他们的规划、实践和评鉴的本领，这就很好。研究性学习追求的主要是的价值，学术价值和社会价值也是要的。但是它们是副产品，不是研究性学习所直接追求的，是顺其自然而来的。如果我们的学生经过几年的学习后变得很关注自然问题、社会问题，他们也许会提出一些具有学术价值、社会价值的问题来研究，只要是力所能及的，也应鼓励。但是千万不要本末倒置，刻意强求学术价值和社会效益。

确定找课题的时候，要注意避免课题的成人化和学院化。尽管学生提出来的问题有时候很不成熟、不明确，甚至是没有太大意思的，但是总比教师替学生提出来的要好。孩子们有很多的想法是我们成人想像不到的，关键在于他们做的过程中能否找出科学的方法、培养科学的态度。如果能，就是有价值的。