第一篇：彬县职教中心毕业生家长意见调查报告
彬县职教中心毕业生家长意见调查报告
一、调查目的：
为了更好的了解学生家长对毕业生的安置企业相关的情况等方面的评价程度，以及对我校教育教学管理诸多方面的意见和建议，以便及时掌握广大学生家长对孩子的就业安置工作的看法与建议，对学校各个方面的期望，从而更好的推进我校毕业生的安置质量和学校德教育教学质量。2010年11月我校成立了毕业生家长满意度调查小组，于 2010 年 11 月16日以调查问卷的形式对部分学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下：
一、基本情况：
此次调查针对我校2009年以来毕业安置的学生1380人进行了抽样评价，选取学生家长共计345名，占毕业学生家长总数的25%。共发放家长意见调查表345 份，调查问题的设置主要对毕业生的安置企业、学生工资情况、学生在企业的生活环境、学生毕业后的发展情况以及对我校的意见与建议等近十项，评价程度分为满意、基本满意和不满意三类。被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，按期回收了所有的调查问卷，较好的实现了此次调查的目的。
二、调查结果：
通过对回收的 345 份调查问卷的统计分析，如实的掌握了学生家长对我校安置工作、学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高，具体内容如下：
（一）学校安置工作做得好，安置质量高
此次调查涉及家长的职业有公务员、教师、工人、农民、个体、自由职业者、外来务工者之分，但他们送孩子来我校读书的初衷是基本一致的。那就是学校的安置渠道多，安置质量好，学生到企业的待遇高，发展空间大。调查显示，有 311 位约占 90% 的家长认为我校安置工作做得细，落得实，操作规范，很满意，家长们对我校的未来充满了信心，普遍认为送孩子来这里读书是一个正确的选择。
（二）满意程度高，社会口碑好
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。85% 的家长对我校的总体印象好，80% 的家长认为我校通过近些年的建设与发展，成为了国家级的重点职业学校，省级示范性宗等职业学校，各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。社会赞誉也逐渐增多，知名度大大提高。
（三）毕业后持续发展能力由一般到较强过渡
我调查显示，有 242 位占70%的家长认为我校毕业后持续发展能力较强，家长们认为随着我校综合实力的迅速上升，我校毕业生的总体竞争力得到提升。主要表现为： 1、基础扎实，学有所长。
2、行为习惯好，文明素养高。2、能动手实践，创新能力强。3、社交能力强，综合素质好。4、适应能力强，专业技能好。我校毕业生家长普遍满意，这也是我校毕业生后持续发展能力提高的重要因素之一。
总的来看，通过毕业生家长的调查显示：我校经过多年坚持不懈的努力与发展，学校安置、培训等方面的整体实力实现了跨越式的提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会竞争力都显著提高。已经基本达到了学校制订的一流办学水平的办学目标，学校正朝着更高的目标迈进。
三、家长对我校提出的意见与建议
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说，家长们认为我校正处在由大到强的过度阶段，应重视内部管理与创新，同时要优化配置教学资源，提高设置的多样性与前沿性等等。以下是家长提出的主要意见与建议：
1、安置方面：要多与有实力的企业合作，拿更多的订单，真正实现“校企合作、订单培养”的培训模式。
2、教学方面：要加强教学与研究的结合，实现“教产结合”，注重学生技能的培养和提高。
3、后勤管理方面：加强对学校内食堂的监督与管理，提高学生就餐
质量，确保校园卫生安全。
综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的改革与发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可，给了我们极大的鼓励，激发了我们创建国家级示范性中职学校的信心和决心。学校将继往开来，与时俱进向国家级示范迈进，给家长和社会一个满意的答复
第二篇：职教中心五好党员意见
：
内邱职教中心关于争做五好党员提高教育教学水平的实施意见
保持共产党员先进性是实现我校各项工作跨越式发展的重要组织思想保证。为了把先进性教育活动不断引向深入，取得实效，经支部研究，决定在全校开展创建 “争当“五好”党员（学习好、思想好、工作好、纪律好、作风好）活动。现将有关事项通知如下：
一、参加范围 ：在职共产党。
二 “五好”党员标准
五好党员的标准是：学习好、思想好、工作好、纪律好、作风好。具体表现是：
1、普通党员
（1）理论武装，坚定信念。坚持用科学的理论武装头脑，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习领会党在新时期的各项 路线、方针、政策和中央对建立和完善社会保障体系工作的重要指示，不断提高政治理论和政策水平。牢固树立共产主义远大理想和坚持走中国特色社会主义道路的 坚定信念，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，保持清醒头脑，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持一致。
（2）牢记宗旨，与时俱进。时刻牢记和始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的公仆，做到立党为公，勤政为民，自觉贯彻和实践“三个代表”重 要思想，牢固树立和落实科学发展观。具有强烈的政治责任感和事业心，以饱满的政治热情，超前的思维理念，认清时代特征，适应时代要求，教育改革创新想在前面，学校发展走在前面，危急关头冲在前面，立足岗位干在前面，把宗旨意识体现在全部行动之中。
（3）艰苦奋斗，无私奉献。树立为党和人民长期奋斗的思想，在学校各项中不畏艰险，顽强拼搏，百折不挠，自立自强；在各种困难和考验面前巍然屹立，知难而进，迎难而 上，吃苦在前，享受在后，兢兢业业，尽心尽力，任劳任怨，忘我奋斗，保持和发扬“自力更生、艰苦创业、团结协助、无私奉献”的内邱精神。
（4）爱岗敬业，精益求精。具有优良的工作业务素质和高尚的职业道德，勤勤恳恳，踏踏实实，忠于职守，尽职尽责。忠诚党的教育事业，深钻细研，一丝不苟地对待工作中的每一个问题，认真细致，高水准、高质量地完成教育教学工作任务。
（5）顾全大局，维护团结。树立大局意识，襟怀坦白，公道正派，光明磊落，正确处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的关系；认真开展批评与自我 批评，沟通思想，消除误会，不居功，不诿过；谦虚谨慎，平易近人，团结同志，自觉维护“顾全大局向前看，团结奋斗比贡献”的良好局面。
（6）联系教师，为民谋利。牢固树立教师观念，密切同教师的关系，切实维护教师最关心、最现实、最直接的利益；始终与教师心连心，诚心诚意办实事，坚持不懈办好事，尽心竭力解难事。
（7）遵纪守法，廉洁自律。严格执行党的纪律，诚信守法，敢于抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，自觉接受党和人民教师的监督。树立牢固的思想道德防线，时刻 检查剖析自己的行为，做到自重、自省、自警、自励，把好自我约束关。树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的政绩观，培养自身良好的道德操守，高尚的人 格形象，保持清正廉洁，带头发扬社会主义道德风尚。
（8）解放思想，开拓创新。适应时代发展的要求，不断更新观念，创新思路，研究新情
况，解决新问题。以实现党的奋斗目标为己任，克服畏难情绪，充分发挥积 极性、主动性和创造性，在观念创新和方法创新上下功夫，多想新点子，多出新思路，多创新经验，奋发进取，建功立业。
（9）求真务实，勤奋工作。弘扬求真务实精神，重实际，鼓实劲，求实效，不图名，不图利。坚持“两个务必”，始终保持勤奋努力，不断进取的工作状态，永葆共产党人的政治本色和蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
2、党员干部
（1）学好理论。坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自身的理论素养，站在党的先进理论的前沿；认真领会党在社会 主义初级阶段的一系列路线方针政策和中央领导同志对教育工作的指示，站在对党的路线方针政策认识水平的前沿；，（2）坚定立场。始终不渝地坚持共产主义理想和中国特色社会主义信念，无论遇到什么样的**，始终做到理想信念不动摇。坚定不移地贯彻执行党的一系列路线 方针政策，始终做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，敢于同违背四项基本原则的言行作斗争，旗帜鲜明地 反对资产阶级自由化，捍卫党的执政地位。
（3）为民谋利。牢记党的根本宗旨，全心全意当好人民公仆，立党为公，权为民用。坚持党的教师观点，认真贯彻党的教师路线，倾听教师 呼声，反映教师意愿，集中教师智慧，团结带领教师干事创业。坚持教师利益无小事，涉及教师利益的，及时研究，快办办好。暂时办不了的，要说明情况，加强沟 通，积极创造条件办理。
（4）开拓进取。有强烈的事业心和责任感，成绩面前不骄傲，困难面前不退缩，紧紧抓住教学事业发展这一第一要务，创造性地贯彻执行党的路线方针政策，扎扎实实办实事，一心一意谋发展，始终以昂扬向上的精神创造一流业绩，不辜负党和人民的要求和期望。
（5）出好主意。坚持以服务内邱全面建设小康社会、构建和谐内邱，把内邱建设成豫北区域性中心城市为目标，深入实际，深入基层，深入一线调查研究，把基层 情况和上级指示密切结合，适时提出阶段性工作思路和工作重点，调动一切积极因素，围绕工作目标认认真真抓落实。
（6）用好干部。选拔和使用干部要坚持标准，注重德、能、勤、绩，不搞亲亲疏疏，反对跑官要官。严格执行程序，不搞暗箱操作，广泛听取民意，坚持任人唯 贤。对干部既要充分信任、大胆使用，又要积极扶持、及时指导。重视年轻干部的培养和教育，关心他们成长，解决好他们工作、生活中的实际困难，发挥好他们的 聪明才智。
（7）民主决策。坚持民主集中制原则，充分发扬民主作风，重大问题由集体讨论决策，不允许个人说了算。坚持从教师中来，到教师中去，自觉遵守党的纪律，带头贯彻好、执行好经集体研究决定的事项，坚决反对有令不行，有禁不止，当面一套，背后一套等自由主义现象。
（8）合作共事。重大问题讲原则，细小问题讲礼让；多看别人优点，多看自己缺点，谦虚谨慎，不骄不躁；淡泊名利，不互相攀比；做人光明磊落，堂堂正正，不 争功诿过，不搞阴谋诡计。设身处地体量别人，遇到问题做到换位思考。大胆开展积极的思想斗争，敢于进行批评与自我批评，从团结的愿望出发，经过谈心通气和 必要的思想斗争，澄清事实，辩明是非，放下包袱，解放思想，达到新的团结。
（9）严格管理。贯彻和执行各种管理制度，推进教学工作的规范化、制度化、科学化。弘扬正气，大胆管理，不做好人主义。大力倡导奉献精神，善于做思想政治工作，不搞官僚主义和命令主义。
（10）廉洁自律。认真贯彻执行廉洁自律的有关规定，做到头脑清醒，廉洁从政。加强自我教育，筑牢思想防线；强化自我约束，增强反腐倡廉的自觉性；自觉接受监督，保证权为民所用；推进制度创新，从源头上预防腐败。
三、考核与评比
加强对争当“五好”党员活动的督促检查和考核工作，结合半年工作小结进行初评，年终工作总结时进行考核评选。评选数量：、“五好”党员按在职党员人数的五分之一进行评选。
四、组织领导
1、创建争当“五好”党员活动。在支部统一领导下进行。各年级和各科室具体组织实施。
2、创建评比活动要注重工作实绩，通过这项活动起到促进各项工作的作用。
3、创建评比活动要注意吸收教师参与，让教师参加评议，广泛听取教师意见。
4、在创建评比活动中，要经常进行情况交流，互相学习，共同促进。
5创建评比活动要结合我校保持共产党员先进性的具体标准
第三篇：职教中心家长开放日发言稿
尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！很荣幸能参加今天的活动。这个发言让我很意外，也让我很不安。我只是一名普通的小学老师，对职业教育了解很少。这里有我以前的老师、学生，也有我的同乡、亲友。今天来到校园，看到那一双双清澈明亮的眼睛，我真羡慕不已，仿佛又回到了自己的学生时代，青春校园。今天，我很希望了解到我以前的学生在经历了三年的初中以后是怎样的状态，有着哪些变化和新的发展，相信今天会有惊喜的发现。
我用几个关键词来说吧，第一个是：感恩
就在昨天，我参加了一个县里的班会观摩活动，主题就是感恩。在活动中，同学们表达了自己对父母、老师、同学以及大自然的感恩。我印象特别深的是昌硕小学601班的同学表演的小品《同桌的你》，讲述的是10年后同学见面回忆小学时代的情景，特别感人。很多同学都哭了，在场的老师也都眼含热泪。小学生尚且能如此珍惜友情，懂得感恩，我相信在场的同学们也一定都心存善念，心怀感恩。给老师一句真诚的问候，给同学一个善意的微笑，给父母一个深情的拥抱。感恩不能仅仅存于心中，更需要化作语言，化为行动。我想：努力做最好的自己，就是对父母对老师最好的回报，最大的感恩。
再说一说第二个词语：梦想
走进学校大门，就可以看到很多优了秀毕业生的介绍，短短的几年以后，他们成了行业标兵，职场骄子。大家看着这些同学的介绍会想：要是我以后也能像他们一样，那该有多好。如果你这样想过，那么我要恭喜你，你是一个有梦想的人，在追梦的道路上走出了第一步。在梦想的基础上加个年限就是目标，向着目标前进就不会迷茫。大家一定看过《中国梦想秀》吧，我想，每个班是不是也可以举办一个班级的梦想秀活动，面对同学老师，大声地说出自己的梦想，先感动自己，再感动同学和老师，让每一个人都成为追梦人，让每一个人都成为别人的助梦人。每个班就是一艘梦想之舟，整个校园就是一个梦的海洋，那该是多么壮观，多么美好！
第三个词语是：幸福
最近我看了一篇文章，这位哥伦比亚大学的霍华德教授下发了一万份调查表，跟踪了自认为非常幸福的121人，最后走访了69人，居然大多数是最普通的人。他得出结论：“所有靠物质支撑的幸福感都不能持久，都会随着物质的离去而离去，只有心灵的宁静，继而产生的身心愉悦，才是幸福的真正源泉。”怎样读懂这段话，我这样认为：不与他人攀比物质的奢华，珍惜自己拥有的一切，保持一颗友善的、感恩的心，求得内心的安宁，这样就可以获得真正的、持久的幸福。
最后，我想对家长们说：孩子是上天赐予我们最大的礼物，我们要珍视他，爱护他，陪伴他，鼓励他。
我想对老师们说：你们的学生是最有想象力和创造力的，最有梦想和热情的。请为他们的梦想喝彩，为他们的梦想加油！
我想对所有的同学们说：生命的价值不在于拥有多少，而在于付出多少。我们要学会真心地付出，为父母，为老师，为同学，为朋友，为所有关心我们的人。愿大家心怀感恩，追逐梦想，收获幸福！
第四篇：巫山职教中心发展现状调查报告
巫山职教中心发展现状调查报告
200920184048陈 丽
工商管理（旅游）09旅游
一、概况
巫山县职业教育中心是国家级重点中等职业学校，位于重庆市东大门巫山县境内，地处三峡库区腹心，是一所整体搬迁建成的移民搬迁学校。
其身是1958年始建的西坪中学（后与巫峡中学合并，职业中学从中分离），1988年开始办职业教育，短短20年间，学校发展经历了三次飞跃：1994年步入原四川省万县市重点职中行列，1998年成为重庆市首批市（省）级重点职中，2002年，巫山县借移民迁校之机将七个本要动迁的单位（党校、技工学校、电大、教师进修学校、西坪高级职业中学、师范学校、干部函授站）合并成为巫山职教中心，2007年跨入国家级重点中等职业学校之列，写下了巫山职业教育发展史上辉煌的篇章。学校面积占地216亩，与巫山高级中学处于巫山教育园中，两所学校总占地500亩，就像是一所高校中的两个学院，各有办学特点，还可共享基础设施，实现了土地的集约利用，节约了建设成本。巫山职教中心现有专任教师180人，办学规模达5000余人，计算机、旅游、服装、建筑、电子信息、财会、电工、汽修、文秘9个专业。
二、创业教育开展状况
创业教育的终极目标是使被教育者具有一定的创业能力，培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神,以适应全球化、知识经济时代的挑战,并将创业作为未来职业的一种选择,转变就业观念。巫山职教中心创业教育主要表现在三个方面：
入职业教育发展，在职业学校建设中充分考虑园区建设需要，双方在人、财、物、文化、社会服务等层面获得相互认同的一种办学模式。职教中心与职教工业园区入驻企业开展培训就业一体化试验，逐步实现学校和工厂融合、教室和车间融合、校长和厂长融合、教师和师傅融合、学生和学徒融合、理论与实践融合、作品与产品融合、招生与招工融合、育人与增效融合的“九大融合”。
（二）“广东”模式（1+2）
“以政府贫困助学为重点，以联合办学为基点”，巫山职教中心抓住广东（佛山、江门、肇庆、东莞等市）对口帮扶巫山的机遇，在与对口支援单位进行合作过程中，形成了扶贫先扶智的共识，实行“1+2”联合办学模式，极大地丰富了对口支援的内容，拓展了职业教育联合办学的形式，有力促进了库区职业教育大发展，部分解决了巫山县劳动力就业难和贫困学子读书难的问题，缓解了人口对库区环境的压力，实现了职业教育移民，引起了社会各阶层人士的普遍关注。
（三）“一心两园三网”三级培训体系
巫山是国家教育部确定的“三峡库区职业教育及技能培训试验区试点县”，职教中心紧抓机遇，建立以职教中心为龙头、26个乡镇成人学校为骨干、18所中学为辐射点和联结点的培训网络体系，做好城乡移民技能培训工作。在重要移民乡镇及各个劳务大镇对移民等各种劳动力进行中长期专业定点培训。充分发挥中小学阵地作用，开展对农村移民进行农村实用技术培训，利用试点县国家投入的保障机制，创新实施“三级网络”建设，完善职教工业园区建设和农林生态园建设，为移民培训就业搭建更好的平台，同时为实现全民技能培训做出积极有益的实践，在服务社会方面的贡献不容忽视。
（四）“重基础、强技能、保就业”的教学模式
学校坚持以就业为导向、工学结合的办学方向，将专业基础知识与技能结合，与广东佛山技工学校及多家企业签定了联合办学协议，创办了三峡园林绿化公司、驾驶培训中心、粤港服装技能培训中心、巫山县庙党酒业有限公司等实习实训基地，形成了办学形式多样化、专业设置市场化、实习基地产业化的办学格局。
三、学校发展状况简析
（一）存在的问题
“园校互动,校企融合”模式还处于发展的初创阶段，由于经验不足，发现了一些问题，借鉴职业教育发展强国的德国，总结了德国职业教育发展的一些特点：
１.企业和行业热心搞培训。德国的企业和行业把举办培训中心作为提高企业和行业素质，提高知名度和竟争能力的重要措施．舍得投资。
２.集中人财物力办学，注重办学的规模效益。行业举办的培训中心．实际上是行业的联合办学，其承担的是企业不易解决的跨企业培训，它集中了行业的人、财、物力．因而水平高、效益高。
3.以人为本的教学管理方法。主要表现在在专业选择上给予指导，教育学生走出不良环境，加强思想教育，把想法付诸行动，培养学生自主学习能力，鼓励式教学，包容式毕业等。
4.重技能，技能资格证的含金量高。
综上比较分析，巫山职教中心主要存在以下几个缺陷：
1.管理机构不完善
2.师资力量较薄弱，3.合作缺乏力度，模式实施时难度大
4.教学质量和办学效益不明显
5.与市场联系不紧密,专业设置不合理
（二）解决问题的对策
1.注重专业技能和综合素质的培养。严峻的就业形势需要提高专业技能，多证制更能提高学生的综合素质，有利于提高就业率和就业质量。
2.提升地位，增大影响。职业教育日益被认为是实现经济繁荣、提高国家生产力和竞争力以及人们生活质量的最有力手段。
3.不断扩展和加深职业教育的广度和深度，实现农村职业教育的培训和发展。
4.吸取职业教育强国的经验，加大与东部经济发达地区的交流与合作。
5.加大职业教育经费的投入。
6.协调合作单位，多向互动，互惠互利。
（三）巫山职教中心办学模式推广的可行性分析
1.模式创新，成绩突出，利于职教的发展。
2.较大的办学规模和辐射力，使社会实践模式的广度和深度在不断扩展和加深。
3.模式贴近市场/农民/企业/产业——多方参与，多向互动，能实现长期稳定的合作，互惠互赢
4.“用工荒”催热社会实践模式的发展。
据调查，一些高等院校专业设置和市场脱节，专业设置和人才培养结构不能完全满足市场主导产业发展和优势资源转换的需要。另外，毕业生期望值高，择业观念不能适应市场需要，“先就业，后择业”的理念没有完全树立，导致市场人力资源的分配矛盾，而中职院校则是以市场为导向，职教模式发展前景大。
5.提供数量充足,素质优良的技能人才，从而提高就业率和就业质量，促进地方经济的发展。
6.在库区移民迁建和库区经济的发展方面作出了重要贡献。
(四)如何推广
1.改善教学管理系统，注重学生素质的培养，在社会上形成良好的口碑。
2.加大对特色/品牌专业的投入，扩大影响力。
3.协调好各方面的关系，增加交流与合作。
4.完善网络系统(主要是网站SEO)。
5.务实求效。
第五篇：临泽职教中心家长委员会2015年工作计划
临泽职教中心家长委员会2015年工作计划
根据《临泽县职教中心2015年工作要点》，结合学校家长委员会确定的总体工作目标，并征求部分家长意见，制定2015家长委员会工作计划。
一、指导思想：
以“三个代表”思想和十八届三中、四中全会精神为指针，以全面提高素质教育为重点，在校党总支、校委会的正确领导下，家长委员会积极发挥沟通、服务、监督三个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，通过开展多种形式的活动，沟通学校与家庭的联系，督促学校工作，改善并促进家庭教育，在学校与学生家长之间架起联系的桥梁，共商教育大计，为促进临泽职教中心的发展，培养更多的优秀人才做出贡献。
二、工作目标：
1．通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。
2．帮助教职员工更好地树立为学生、为家长服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。
3．提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。
三、主要工作：
1．开辟多种渠道，融入学校管理。
本学年，家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如，家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。
2．组织培训学习，提高家教水平。
家庭教育是教育系统工程的重要组成部分。为了提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，学校将继续分年级、分班级为家长开设家庭教育讲座。一般情况下，每次讲座以后，都安排班主任、任课老师与家长见面，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。
3．沟通办学信息，促进教育教学。
了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：学生顶岗实习的科学安排，学困生的转化，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。
4．关心校园安全，共建防范体系。
做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。
5．监督政务校务，规范办学行为。
家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。
6．参与学校活动，形成教育合力。
参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持，如科技节、艺术节、体育节、元旦迎新晚会等。
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