实施远程教育工作运用资源落到实处

第一篇：实施远程教育工作运用资源落到实处

实施远程教育工作运用资源落到实处

摘要：在信息化迅猛发展的今天，信息化与教育现代化的相互作用日益突显，信息化对教育发展和社会、经济、文化的影响不容忽视。自远程教育项目在我校实施以来，在科学管理、加强学习、充分运用的思想指导下，远教资源的运用对学校、教师、学生的影响与日俱增。我校在项目实施进程中，围绕“一机三用”结合本校实际和本地实际，摸索出了一条具有学校特色的远教模式。在探索和运用过程中，为学校的教育教学搭好桥，为地方经济的发展、社会主义新农村建设服好务。

关键词：远程教育资源运用

教育部·李嘉诚基金会全国中西部现代远程教育扶贫项目于2002年6月在我校开播实施以来，近四年时间，在上级主管部门关心和指导下，学校远程教育工作正积极发挥作用。在我校的顺利实施，以信息化带动教育现代化，以教育现代化推动地方社会、经济、文化的积极健康发展。经过四年的努力，远程教育工作为我校在素质教育这一领域抢占教育制高点，创办特色学校，实现我校教育的跨越式发展奠定了坚实的基础。

我校远程教育工作自实施以来。我们一直从：“管”、“学”、“用”这三个方面进行不断地探索，让远程教育工作深入到教学工作前沿，为现代教师搭建了展示现代教育手段的平台，为深化教育改革，全面推进素质教育提供了宝贵的信息技术资源。

一、“管”：学校的常规管理

为了把学校的远程教育工作抓好，抓实，学校把远程教育的常规管理放在整个远教工作的首位，为此，学校统一制定了系列相关制度和规定，包括《远程教育工作管理制度》、《管理人员工作职责》、《远程教育项目学校制度》、《远程教育资源接收和使用制度》和《远程教育学习和反馈制度》等，并让各项制度落到实处，要求各功能室人员规范作业，要严格遵守规章制度，切实保证远教工作管理有序。为了更好地利用各功能室，发挥各功能室的基本智能，我校坚持以人为本，强化“三支队伍”建设。一是抓好一线教师队伍建设。到目前为止，我校已组织各功能室管理人员参加市、区集中培训多次，并都通过考核，为我校现代远程教育工作打下坚实基础。二是抓好信息员队伍建设。针对学校涉及面广，各年级学生知识需求不一的特点，各年级建立了信息员队伍，负责收集学生所需求培训知识的内容，保证远程教育知识的学习有针对性。三是抓好辅导员队伍建设。针对教师素质参差不齐，对远教网上知识理解不够的实际，我们建立了由现代远程教研组组成了辅导员队伍，结合远程教育知识培训内容，开展了校本培训，提高了我校教师在教学中运用现代教育手段的能力，促进了教师由传统的教学方式向现代教学方式的转变。

二、“学”：充分利用远教功能室，组织全体师生学习

为了达到“教师经常受教育，学生长期得实惠”的目的，全校上下高度重视用这个环节。按照《远程教育学习和反馈制度》的要求，各功能室对教师培训每周二次，对学生也开展了每周两课时信息技术培训。并针对学生需求不定期组织

课外学习。

⒈为保证教学质量，在“学”方面我们强化“三个适应”。一是在教学内容上适应教学需求。在由传统教学方式向现代教学方式转变的过程中，教师首先得需要可利用的现代教学资料和现代教学技术。我们在充分利用“校园网”收转远程教育资源的同时，分别上网搜索、下载适合教学的视频资料供教学之用，并将好的节目刻录成光盘发放到各教研组，丰富师生的学习资料。针对各学科不同情况，学校购置多套光盘资料发放到各教研组，由各教研组根据组内教师及学科特点进行自主学习研讨。另外，我校远教室自制学习光盘、收录节目，为广大前言教师提供学习及教学资料，到目前为止，我校自制学习光盘1600多盘，收录节目多套，为丰富教学内容做了很多工作。二是教学方式上适应农村中学的需要。要求各教师学习数量和质量，但在方式和具体时间上由各专任教师针对授课学生要求进行，毕业班服务于升学，非毕业班择重在技能培训，各班开展“一模式”等教学方式，方便农村中学生学习所需的知识。三在教学上适应多媒体手段，开放多媒体教室，让教师直接利用远教资源为常规教学服好务，同时积极开展“二模式”教学。

⒉做好远程教育宣传工作，大力办好远教知识窗与节目预告，对远程教育优秀的代表性强的文字型资料，及时打印出来，并张帖在远教知识窗里面去，让师生有选择性地阅读。同时把节目预告做好，便于师生对远程教育知识的查阅。

⒊充分利用校园网优势，探索教学新思路。随着网络技术的迅猛发展，利用网络对学生实施素质教育,是学校迅速发展、不断上新台阶的有力措施。教师们积极适应网络化时代的变革，全面开展以计算机为核心的多媒体网络化教学探索，建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式，积极开展网络技术与学科教学整合的实验，大大推进了现代化教育的进程。为开展“三模式”教学服好务。

利用远教资源和网络资源进行电子备课

①．依据教材整合资料、收集素材。

远程教育资源和网络资源信息量大、素材多、传递速度快，资料的查阅、采取不受时间、空间的限制，给教师提供了良好的备课条件。教师根据教材要求，在网络上查找所需要的资料素材，方便快捷、便于增删修改，利用率高，它解放了教师的劳动力，使广大教师体验到网络的优势，方便、快捷、高质量，调动教师备课的积极性，提高备课质量。同时，借鉴远程资源的多媒体课件，由于多媒体可以做到图文、声像并茂，美观整洁，把多媒体课件有机整合应用于课堂教学。它集声音、图片、影像等多种表现方式于一体，刺激学生各种感官，能大大提高学生学习兴趣，活跃学生思维。

②．上网学习探讨，积极推进教研活动。

网络信息的及时性,可以使广大教师了解最新的教育教学动态、科研成果，不断给自己“充电”，用新的理念和新的知识充实、武装自己。在网上开展教研活动，在学校的BBS交流以及QQ群中进行学校QQ群聊等，将学校教师的电子教案和试卷和资料共享，发布教学成果，发表教学总结论文等，进行教学交流，共同探索“三模式”教学，努力营造出一个全方位现代教育环境。

三、“用”：充分利用远教平台，为学校教育发挥作用。

学校充分利用远教资源、网络资源和多媒体技术对全校师生“充电”。发挥资源优势进行课堂教学。现代信息网络的应用，大大促进教师的教学思想的转变和教学过程的优化。教师按照学生的学习过程设计教学过程，按照学生的认识规

律设计知识的形成过程，按照学生的心理发展设计能力培养过程，构建以学生发展为主旨，以教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。在教学过程中，充分发挥了自主学习的能动性，老师在教学活动中只是组织者、指导者。教学组织形式、学习方式、作业与考评方式均发生了深刻变化，从根本上改变了传统教学理念。同时，运用信息技术、多媒体技术与其它学科有效整合，自制、引用整合多媒体课件辅助教学，发挥网络优势，鼓励学生进行探究性学习。不仅提高学生的思维能力，还让学生学会了如何利用计算机进行网上学习和网上对各学科信息的搜索和处理，提高了自身的综合能力，使信息技术真正成为他们自主学习的工具。

我校远程教育在服务好教学的同时，还不忘国家西部大开发政策，积极为“三农”服务，为社会主义农村建设服务，为保持共产党员先进性教育服务。

我校地处偏远山区，本着贴近农村实际，以及学生踏入社会需要，增加了学校功能室服务功能，把功能室办成农民文化夜校、农村专业技术协会活动室、农业科技学校、农村信息技术 培训基地和农村精神文明活动室等，做到了一机多用，也充分体现了“一机三用”的黔江模式。

我校依托远教资源开办印发《科教扶贫报》80余期，每期4000余份，内容设及农林业技术、种养殖业技术、科技富农、农村卫生相关知识。利用赶集天分发农民手中，学生周末放假回家，以及区科协下发到各乡镇，积极为农民朋友服务，我们还下载了许多关于共产党员先进性教育的音像资料以及社会主义新农村建设的资料。我们自制光盘送给周边的居委会或村委会。为“保先”教育和“新农村建设”作出贡献。

学校作为教育的领航者，我们在搞好常规教学的同时，也走出了我校的特色教育“双证式”教育模式。我校提出从当地实际出发，转变教学观念，寻找学校与农村经济相适应进而共同发展的切入点。提出了以“农村教改为龙头，素质教育为基础，特色教育为主体”的办学目标；形成了“农科教统筹，普职成协调”①的办学格局；构建了自己的品牌办学模式——本着“教育为山区经济服务，为农业产业服务”的基本思路，在“普教”中渗透“职教”的“双证式”教育模式。为学校的发展走出了一条农村学校为农村经济服务的新路子。该模式着眼于“不求人人升学，但求人人成才”的目标取向，肩负着“升学有基础，务农有技术”的双重任务。即学校按照全日制中学课程计划完成中学全部教学内容，发给普通中学初中毕业证书，同时，获得按农业部要求的课程计划完成初、中级农技知识培训后的“农业技术资格证书”（简称“绿色证书”）。无疑，这一办学模式不仅给农村中学带来了新的活力，而且积极地推动了当地农村经济的快速发展。

经过我们的长期对远程教育工作深入与实践，为我校远程教育工作创新积累了经验。

1、充分重视远程教育工作，始终把它当作学校工作重中之重来抓

在远程教育的、“管”、“学”和“用”上，坚持上级领导，学校齐抓共管，充分发挥远程教育领导小组的组织协调作用。

2、充分利用资源，探索“学校+教师+学生”的工作机制。

为增强培训的针对性、实用性和实效性，我校建立了以远程教育为平台，以专业教师为载体，以学生为基础，以教学为依托，以发展为目标，以合理化运作为教学服务的远程教育工作机制。一是结合学校实际探索了“学校+教师+学生”的工作模式：即学校负责组织教师到先进地区培训；教师负责组织学生到功能室学习具体知识，专业技术人员负责现场技术辅导。这一工作模式开展以来，受到

了师生的欢迎，教师的业务能力和业务水平都有教大幅度的提高，学生的知识技能取得长足进步和学习兴趣得到有效激发。

3、多渠道开发利用远程教育教学资源，充分利用光盘刻录技术和网络技术。针对卫星站点资源有限、资料针对性差，教师素质参差不齐，我校探索出了利用光盘刻录技术充分开发教学资源的方法。利用光纤互联网络资源丰富的特点，我们登陆“中央电教馆资源中心”、“重庆市教育网”等多家远程教育网站，下载大量教育教学等视频资料，并刻录成光盘，发放给需要相关学科教研组，解决了学校资源匮乏的问题，方便了广大师生对相关知识的学习。同时也不断丰富学校教育资源库。

4、充分利用远程教育网络优势，构建服务农村教育新平台

我校“双证”式教学模式，在农村中学中独竖一帜，以远程教育为依托，积极推动当地经济的发展，在农村的经济发展中起到了广泛而深远的影响，为此，我校校长还接受中央教育电视台的专访。

5、全面落实信息反馈制度

各班班主任为各班的信息员，各任课教师为各学科的信息员，及时反馈我校师生 的需求，学校并有针对性的安排课程。

6、组织软、硬件设施维护小组，保证远教设施的正常运转。

7、大力推行“一机三用”黔江模式。大力推行远程教育“三种模式”教学。

8、积极营造氛围为“三农”、“新农村”建设服好务。

总之，远程教育项目在我校实施以来，为我校的教育教学提供了发展平台，为我校的跨越式发展起到不可忽视的积极作用。同时响应国家西部大开发的号召，尽心尽力为“三农”服务，为社会主义新农村建设服务。我们将不断努力，克难奋进，使远程教育工作落到实处，为学校教育教学提供信息保障，促进学校快速迈向“特色化”和“品牌化”。

第二篇：远程教育工作实施流程

远程教育工作实施流程

１．卫生地面站接收教师按时接收远程资源、分类进行登记（并上墙）。

2.每学期初将接收资源、按年级、科目进行打印。一份上墙；一份存档；一份上报教研处、一份普九办；一份办公室注；教研处要存档；上级部门要进行检查。

3.每学期初教研处制定远教SCI活动计划、一份存档；四份下发远教存档、上激电教站、普九办和办公室并负责督教师使用、按时填写远教资源使用情况记录册。

4.安排教师对资源的使用不得少于整学期实际授课的五分之

一。按时在远教资源的使用情况记录册上进行填写。

5.由教研处下发各教研组周活动安排、并对组长、教师活动记录定期以字形式进行反馈，并装订。学期结束时激远教办公室存档。

6.远教办对教研组,教师活动进行技术上的协助。

7.远教办协助党员登录卫星接收站下的党员电教进行活动,党支部电教员要做好活动记录。

远教办公室

2009年3月

第三篇：2010远程教育工作自查报告

2010远程教育工作自查报告

城关一小远程教育办公室

为了搞好我校现代远程教育工程的应用与研究工作，充分利用远程教育设备和资源进行有效教学，提高教学质量和水平，迎接上级有关部门对我校远程教育工作的全面检查，我们认真对自身工作进行了全面细致的自查，现就自查结果小结如下：

一、组织工作

我校成立有以校长王海同志为组长的远程教育领导小组，制定有详细的管理和奖惩办法，将远程教育经费落到实处，并由吴燕同志担任管理人员，负责日常维护工作。

二、管理工作

1、设备管理

我校认真对远教设备进行造册登记，制定了设备管理维护制度，开辟出会议室作为远程教育教学的场所，对设备的维修和教育教学方面的应用都有真实详细的记录。目前，除计算机教室未能使用之外，其它设备运转正常。

2、资源管理

我们每周能保证对小学部分内容的接收。管理人员能对接收到的资源进行选择登记，对没有必要保留的资源进行删除，部分内容被刻录成光盘。坚决做到各项设备应用于教育教学，不接收非法内容，不用远教设备做与教育教学无关的事。

三、资源应用

1、通过接收系统接收和保留有实用价值的资源，教学资源列入表册，进入课堂，面向师生，服务教学。我校积极组织师生收看CETV和IP数据广播节目，在教师中开展应用远程教育资源的优质课程教学和评选活动。但是由于学校的经费原因，此项活动开展的还不够好。

2、管理教师做好节目预告服务，使教学能及时选择需要的资源，是教师能更好地安排教学。在工作中，我们对接收到的党员干部教育频道的资源进行筛选，为当地经济和社会发展级党组织活动提供便利。

3、对于全体教师，学校随时检查其利用远程教育资源教学的情况，督促大家利用好优质资源，促进教育教学工作更上一个新的台阶。

四、校本培训和教学研究

我校制定了详细的校本培训计划，实行全员培训与重点培训相结合的培训模式，增加教师的信息技术知识，提高业务技能，选派教师参加上级部门组织的现代教育技术培训活动。

学校还鼓励教师把远教资源进行加工整理，形成更适合我们的教学实际的成果，制作教学课件。另外，我校还鼓励教师收看网上的优质课堂教学，学习别人的长处，提高自身的教学水平。

五、存在困难和问题

1、每周利用远教设备上课不少于20节的目标难以实现。

我校还没有建成校园局域网，现有计算机之间还不能相互访问，这就造成了接收设备每次中能一个人使用其查阅和整理资料，其他人不能及时对各自的材料进行加工整理，也就很难为教学做好充分的准备。

其次，按照现行课程表，每天只有六节上课时间，若要保证每周不少于20节的上课次数，那么每天至少应上4节课，按照教师的教学计划、课程表教学顺序、远教课表的顺序及教师不能私自调课的规定、语数英三科大都在早上其他课程都在下午的状况，许多老师的计划安排和现实的使用状况都发生冲突，因此很难保证课时数达标。

2、机少人多的矛盾突出。不能充分开展远程教育资源进入课堂，教师的计算机培训、观看教育资源、电子备课难以调配。有相当一部分教师对信息资源的使用不到位，也影响了远程教育下的教研活动的开展。

3、教师利用远程教育优势开展创造性活动不够足。计算机维修技术、设备管理等更高层次培训学习难以达到；出现故障不能即时排除。

六、今后发展规划及建议

1、争取外援项目和自筹资金，建成电子备课室，形成校园局域网。

2、继续开展学校《远程教育下的数学研究活动》的课题实验研究，我校将以教育科研为特色，成为教育科研实验学校。

3、建议上级对学校继续加大信息化建设投资力度，尤其是硬件建设方面，能配备师生上课的微机室和电子备课室，学校就能开设信息技术课，让贫困地区的孩子也能学到信息技术。尽量缩小发达先进地区和落后贫困地方的教育差距。

城关一小 2010年12月20日

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2010远程教育工作

自

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2010年12月

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第四篇：远程教育工作个人材料

远教工作，无怨无悔

普安县三板桥镇三板桥小学刘庭鸿

我校自从农村现代远程教育工程实施以来，我兼任学校远程教育管理员，一直负责远程教育的设备管理、日常维护、资源的收集、整理、归档，及教育教学等工作。及时的下载资源，和维护设备正常运行，做到规范的管理。教学中，我积极探索，坚持运用远教资源上课，上课中注重学生的全面发展和学习能力的培养，注意转化差生，努力营造民主、和谐、轻松的课堂，让学生能够既学到科学文化知识，又能够学到学习技能和做人的道理。现时加强自我学习，和对教师进行培训，全面提高教师对远教资源的应用。

一、通过学习，掌握远教系统

刚接触远教时，虽然通过培训学习，有的方面还是一知半解，针对些情况加强自我学习，按照在培训学习上老师介绍的流程，对远教系统多次重装和摸索，在实践中掌握了远程教育系统的特点，先后帮助多个站点进行维护，如盘水镇的三小、五小、六小、七小，龙吟希望小学、窝沿小学、下厂河小学、新店小学，我镇的三板桥中学、九峰学校、保冲小学等。

二、完善制度、卫星接收设备的维护、维修工作、做好资源接收、校本培训工作。

按照《省教育厅关于印发〈农村中小学现代远程教育工程管理使用制度（试行）〉的通知》，制定了《设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《项目管理服务制度》、《接收站管理制度》以及《教育管理制度》等管理制度，悬挂上墙，在卫星资源接收的过程中，设备的维护、维修是至关重要的，它直接影响到卫星资源的正常接收和使用。在设备使用前我特别注重设备的维护，包括防尘、防火、防潮、防雷击、防静电、防强光、和防止不正当的操作。在设备出现问题的时候，我在第一时间发现并及时排除和上报。

自管理远程教育工作以来，按远程教育资源播出时间，义务每天按时开机完整地接收远程教育资源。开学后根据学校的安排，做好校本培训工作，向学校各教研组推荐远程教育资源，使教研活动、校本培训有了合适的内容，每次活动、培训做到有内容，有记录，有考核。进一步提高教师运用远程教育资源进行教学的能力。

三、应用教育资源，提高教育教学质量

远教工程的目的是应用，使这些设备达到推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进教育公平，实现城乡优质教育资源共享。推动农村学校教育教学改革，提高农村中小学教育教学质量和师资水平，使教育均衡发展。

1、每学期开学初都要制定远教工作计划，要求教师要利用远教资源上课，学期结束统计，作为教师评先、评优的重要依据，并逐年加强要求。

2、利用现有光盘，进行播放教学。应用中要求教师不只简单播放，要做到有目的、有选择、适时播放。要求教师要学会应用遥控器进行选时段播放。

3、对接收的资源进行有序的整理，做到目录、内容和现行教材相统一。并对资源做到及时的公布，以便广大教师能尽快的用到最好的资源进行教学。

4、利用远教资源，组织老师收看研究，提高教师教育教学水平，学习先进教学理念、先进教学方法，提高教师素质。

5、有效整合各种资源，因地地制宜对资源进行再加工，让我们的教师方便使用，使它们较好地适应我们的学生，从而提高教育教学质量。特别是在今年的全县期末统测中，虽然我校由于拆建，都是大班额，但我校获得五个一等奖、五个二等奖，居全镇第一，起到了龙头学校的作用。

四、做好各年级卫生健康和安全教育工作

在各年级卫生健康安全教育中充分利用远教资源对学生进行教学，对一些比较抽象的知识，进行了多媒体教学。在教学中不断琢磨多媒体教学的教学方式方法，使多媒体教学成为卫生健康安全教育的有力补充，有效地完成了卫生健

康安全教育的各项任务，使学生在真实情境中理解和掌握了知识，使学生从中懂得了健康和安全的重要性。

五、今后的工作打算：

一是抓好基本应用。我充分利用教学光盘，组织学生观看光盘教学资料，扩大学生的知识面，并将光盘播放与课堂讲授相结合，实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互助式教学。这种模式，使教师从单一的知识传授者变成学生学习的引导者和课堂教学的组织者，农村孩子可以直接接受优秀教师的讲课，从而增强了课堂教学效果。学校通过卫星接收的电视节目、课程教学资源，结合学校已有的课程资源，实现多媒体教学。丰富多彩的教学内容，形象直观化的教学手段，学生们普遍感到通俗易懂，进一步增强了学习兴趣。

二利用现有设备和远教资源，在业务学习中普遍开展信息技术与学科教学整合实践。实施教学资源整合。在现代教育理论的指导下，组织教师将从天网接收到的和从地网搜集到的资源进行科学的编排和再加工，建立符合课程需要的教学资源库，为教学设计奠定基础，实施信息技术与学科整合。让具有较高计算机应用水平的教师将整合后的资源有机融合到教学设计、教学过程和教学评价等方面，实现教学方式的根本转变。

三是努力搞好拓展应用。在抓好远程教育资源服务教育教学的同时，注重为农服务活动。定期将农村党员干部现代远程教育节目单和接收整理好的资源登记表送到村委会，由村委会确定培训内容，利用农闲时间对农村党员干部和农民进行培训。让他们学习农村实用技术，学习党的政策理论，真正达到资源共享的目标。对留村务农的群众组织开展大棚蔬菜种植、科学养鸡等内容的学习。

我深知远程教育应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步，在今后的工作中，我们以远教工程为契机，充分发挥其远教工程在教育教学中的作用，使远教工程真正成为提高教师素质，促进学校教育教学工作整体提升的必要手段，为“缩小城乡教育差别，使农村孩子享受到优质教育资源”做出自己的贡献，使远教资源和设备真正达到“面向学生，走进课堂，用于教学。”

2010年7月29日

第五篇：远程教育工作小结

且末镇电视新村社区一月份远程教育工作小结

一月份以来，电视新村社区远程教育管理中心深入贯彻落实县委组织部电教中心指示精神和有关要求，充分发挥政治引导职能，进一步拓宽服务领域，将党员电教和群众电教有机结合，使社区党员接受了较高的素质教育和业务理论的学习，实现了远程教育成为基层组织宣传和党建工作的窗口、成为联系群众和服务群众平台的重要作用。

1.一月份社区干部和党员先后观看了有关政策法规电教片，提高了党员，社区干部的理论水平。

2.利用居民集中参加社区活动的机会组织群众观看《养兔》题目的电教片提高了群众的技能技术能力。同事社区干部和居民组织观看关于计划生育的观电教片，不断提高了群众的关于计划生育知识。

3.及时维护和保养电教设备远转良好，工作正常。

电视新村社区党支部

2011年1月30日

且末镇电视新村社区二月份远程教育工作计划

二月份电视新村社区将深入贯彻落实县委组织部电教中心指示精神和有关要求，充分发挥政治引导职能，开展远程教育工作，将教育对象重点放在党员政策理论学习方面，主要以政策法规内容为主。

本月电教工作重点：

1、组织党员、干部收看关于科学发展观的电教片，不断提高党员干部的理论水平，推动各项工作的开展。

2.组织居民和社区干部观看适用技术的电教片提高群众的提高群众的技能技术能力。同事社区干部和居民组织观看关于计划生育的观电教片，不断提高群众的关于计划生育知识。

4、认真维护和保养电教设备，确保电教设备高效、良好的运转。

电视新村社区党支部

2011年2月1日