学校远程教育汇报材料

第一篇：学校远程教育汇报材料

尊敬的领导、专家、老师们:

大家好!

现将我校有关远程教育有关事项向大家作如下汇报：

一、基本情况

我校是一所全日制初中学校，现有18个教学班,1000多名学生,现有教职工70余人。在上级有关部门的关心支持下，于XX年年9月配备并安装了现代远程教育模式三配置。学校自发配套建设有微机室、多媒体教室各一个，还有完备的常规电教器材。任何一台机器上方便地登录互联网，实现资源共享。为了使设备能得到更好更充分的利用，我们还自己投资逾十万，建立了阳泉市城域网，建起了教师备课室，现共有电脑45台，交换机一台，稳压电源一台，全部装备在网络教室，基本改变了我校运用现代技术教育的现状，为我校推进素质教育，改善办学条件，创造了有利的教育环境。

多年来，我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养。近三年来,在县教育局的大力支持下,我校教育教学质量稳步提高,目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台。

二、统一思想、加强组织领导

现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把发达的先进资源提供给贫困地区，从而实现资源共享。因此，县教育局及时地召开了现代远程教育工作会议，之后，我们立即向学校领导班子成员进行了传达，大家深深地感到：实施现代远程教育工作为我们提供了大好机会和教育有效载体，我们可以利用计算机网络多媒体、卫星收视、光盘播放等提高我们的教育教学手段，顺利地实现我们的教育目标，在统一了认识之后，我们首先成立了以学校校长负总责，班子成员分工把关的实施现代远程教育领导小组，我们组内分工明确，责任清晰。从XX年年9月中旬安装调试设备工作，到9月底基本结束，在这一段时间，摆在学校领导面前的头等大事就是要进一步完善硬件基础，诸如：如何实现每项设备的安全，我们从安防盗门等事情开始，大家出主意想办法，研究我们新设备与以前的现有设备的功能要综合运用并得以发挥，从教室布局到设备添加，每项工作都着眼我校未来发展，坚决避免重复投资。开学伊始，我们就研究制定了我校教师利用多媒体进行教学具体实施方案，并由教导处牵头，制定实施、检查、考核方案，让每一位教师都要成为素质教育的参与者与实施者。

三、在搞好组织管理上下工夫

我校现代远程教育设施的成功建设，可谓功在当代，利在千秋，它极大的缩短了我校作为农村中学与城镇中学之间的差距，为了使这套远程教育设施得到最充分的利用，对于它的组织管理就成了我们工作的重点。为此，在校领导班子的带动下，全校上下统一行动，认真研究制定了实施农村现代远程教育的规划和方案。按照实际，实效的原则，对远程教育实施科学化管理，主要体现在以下几个方面：

第一，合理分工，明确责任。我们首先成立了以校长任组长的领导小组，全面负责现代远程教育的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。其次是由计算机老师负责相关的技术指导工作。在他的指导下，我校教师在刚刚过去的新课程大赛中都做出了异彩纷呈的课件，充分利用了我们已有的资源。

第二，建章建制，提高使用效率。尽管利用多媒体教学我们一直很重视，特别是中青年老师，在经过培训后，部分老师已经尝到了利用多媒体教学的甜头，但我们以前的设备有限，特别是远程教育在我校也是刚起步，所以只能在摸索中前进，在前进中探索，我们特别得到了县电教站的领导和老师的帮助，本学期，我们相继出台了六项管理制度，规范了我校远程教育设施的使用方式，极大地提高了远程教育设施的使用效率，最大限度的发挥了它的作用。这六项制度是：

（一）、微机室机房管理制度。

（二）、安全用电管理制度。

（三）、现代远程教育设备及系统维护管理制度，保障了设备的完好率。在这里，我们明确要求，每节课后教师都要认真填写使用记录，出现故障的机器一定要及时登记，以便我们以最快的速度进行维修，以免耽误教师的正常上课。

（四）、远程教育资源下载和软件刻录及管理制度。远程教育资源下载及管理工作由主管电脑的王伟老师负责，这两项制度的建立对其提出了严格的要求，并使其工作具有了明确的方向性，保证了软件的定期接收和有效利用。

（五）、现代远程教育资源使用登记制度。为了最大限度地利用资源，要求王伟老师每天都要做好远程教育资源接收，下载，处理及对资源库的管理工作，把教师应用远程教育资源教学活动纳入考核指标，极大的提高了教师对远程教育资源的利用率。

（六）、网络中心工作制度，这一制度的建立能有效保证在正常上课、上班时间，我们的网络一直处于安全运行状态，为师生们的教学提供良好的网络支持。总之，这些制度的建立为我校师生正确合理使用远程教育设施提供了保障。

第三，加强储备，使资源得到充分利用。如果说制度的建立是使远程教育资源有效利用的保障，那么下载资源，储备资源则是远程教育资源得以充分利用的保障。为此我们极其注重以教学软件的开发来完善我校的教学资源储备。

第二篇：远程教育汇报材料(学校)

远程教育汇报材料

各位领导：

首先，非常感谢领导们到我校指导工作。我叫许鑫，是我校远程教育专职管理员，主要负责远程教育、计算机管理和教学工作。今天，对于远程教育本人向各位领导汇报如下：

一、接收

我校的远程教育于2005年11月安装完毕，2006年3月6日正式、正常接收。由于我校的电有时不正常，有的资源是我在周六周日接收的，尽管我努力接收，但还是有极少部分的资源没有接收全。

二、管理

1、设备管理

（1）“五防”管理

防雷：我校在建筑教学楼时，防雷针安装得很好，远程教育天线利用教学楼上防雷针；放学或接收完后，拔掉计算机与天线的联接线。防火：远程教育室禁止吸烟（本人也没有吸烟的习惯），禁止无关的人员进入远程教育室；室内有灭火器。

防潮：我校教学楼的建筑质量有些问题，窗户和顶板都会进入少许雨水，我把所有设备和电源插座放高，如果有雨水进入，随时用干布擦干。

防盗：远程教育室在教学楼的三楼，安装了铁门和铁窗，教学楼有铁门，学校大门有铁门。

防尘：随时保持室内和室内所有设备的卫生清洁。

（2）使用管理

远程教育室所有设备开关都按照照正确、正常开关，放学后接收完，出门之前，按要求关闭设备后，一要拔掉计算机与天线联接的线，二要接下电源闸阀。

用课件上课的教师，必须按正确的步骤操作所有设备，上课时有专职管理员或兼职管理员辅助。

2、资源管理

我校至2006年3月正式、正常接收远程教育资源以来，所有的教学资源完整地保存在学校的机房和远程教育室的计算机上。目前总的已经有200多G教育教学资源。每天接收时我都要检查和整理接收下来的远教资源。

我把所有接收下来的教学资源用网站联接起来，方便师生学习和使用。

3、资料管理

接上级文件的要求，每天都整理、收集远程教育资料，归档放入档案柜。

三、使用

远程教育主要有三个方面，接收、管理和使用。三个方面最主要是使用，接收和管理准备好以后，余下的是使用，最难的也是使用。因为使用是针对广大师生、农村干部和村民，接收和管理由一个人或两个人就可以完成，使用就不可能由几个人来完成。

1、领导的重视

上级有关领导要经常询问远程教育工作。

2、远教办负责人的责任心

远教办的负责人要经常与学校校长、远程教育管理员、教师和学生交谈和讨论。

3、管理员尽心尽职

管理员的责任，接收、管理（资料的收集、整理归档、设备的管理、资源的管理）、培训。

4、教师、学生、党员干部和村民积极学习和使用。

管理员：许鑫

2007年9月1日

第三篇：远程教育示范学校验收汇报材料

远程教育示范学校验收汇报材料

宜城市刘猴镇刘猴小学

为了能充分利用此教学资源，促进教育事业的发展，按照中央确定的“高起点规划、高标准建设、高效能管理”指导思想，学校行政一班人从实际出发，确定以资源应用为核心，以信息化带动教育现代化的战略，学校各部门协调配合，积极努力，从立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局上，做了一些工作，取得了一些成绩，汲取了一些经验。

一、基本情况

我校有XX人名学生，设XX个教学班，在岗教职工XX人，学历达标100%。党员教职工XX人，骨干教师XX人，其中省级骨干教师XX人，市级优质课教师XX人，是一支素质较高的教师队伍。

二、方法措施

（一）加强管理，确保远程教育工作顺利开展

1、组建远教实施领导小组，形成管理网络

学校根据上级主管部门的指示精神，扎实抓好管理队伍建设，成立了由校长为组长、副校长为副组长，教育主任为主管，由信息技术教师为主要负责人，吸收大量年轻教师参与学科资源库建设工作中来。形成了从管理到应用再到技术保障的工作网络,让全校的远程教育工作有计划、有目的地开展。

2、建章立制，实现管理工作科学化、规范化

为了使远程教育项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据县电教站提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、远程教育资源的接收、管理、收集制度及网络的维护、多媒体教室的使用等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性及可操作性，如：远程教育资源中较受广大教师欢迎的一个节目就是空中课堂节目，学校为了鼓励教师积极观摩，每星期一打印出本星期的空中课堂节目单，掌握节目的播放时间，按时召集有关教研组的教师进行及时收看。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。

（二）加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围。

1、做好宣传，强化教师培训

2005年，投入大量的人力、物力，按照上级的要求，为本校远程教育做准备。远程教育设备在我校的安装取得了良好社会效益和教育效益，积累了一些技术和资源应用方面的经验。面对这项全新的模式和更加丰富了资源内容，对我校的远程教育来说又提出了更高的要求。

学校首先加大了宣传力度，在远程教育工程起始阶段，我们都知道，教育的最终实施者还是老师，无论多好的设备，多么丰富的教育资源，没有人去使用，那只能是一堆摆设。传统的“一支粉笔，一块黑板，一本教参”的教学模式在大多数教师心中根深蒂固。为此，必须转变教师观念，使广大教师认识到利用现代远程教育资源的优点及重要性。只有充分利用现代远程教育资源，并将它与日常教育教学充分有机结合，才能更新教法，实施创新教育，而且利用现代远程教育资源已成为时代所需。因此为了顺利开展工作，我校在进行设备安装

之后做的第一项工作就是对全体教职工进行有关远程教育知识的培训，学校专门召开了远程教育动员会，从思想上让广大教师了解远程教育，重视远程教育，认识到利用现代远程教育资源的必要性、现实性及长远性，在使用中体会远程教育实际意义，逐步达到人人爱远程教育、管远程教育，在教育教学工作中离不开远程教育。

工作开展之初，针对教师运用信息技术存在的问题：一是畏惧感，二是畏难感，三是厌学感。部分教师，对电脑、多媒体等设备、软件不熟悉，怕“高科技”复杂不易学，从而产生不敢用。于是我们要求所有教师，多接触，多观摩，鼓励让其消除畏惧心理和畏难情绪，从而油然而生“求学”念头；在学校领导重视下，我校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。在2005年--2009年学校组织多次大规模的培训，根据学校发展实际，培训内容尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思。培训内容如计算机基础应用、课件制作、远程教育资源应用、多媒体教室使用等，从而不断提高全员素质。并建立学校网站，让教师积极投稿。

2、让远程教育优先发展，加强了硬件投入，为更好地应用远程教育提供物质保障

2005年积极响应国家的号召，安装了远程教育接收系统，建立了远程教育接收室，方便教师查资料，下载课件，观看空中课堂，学习先进的教育方法。因此学校在办学条件逐步发展的客观条件下，提出“利用有限的设备，挖掘无限的资源”的思路，排除无法开展远程教育工作的思想。创造一切可能的条件，克服设备差、房屋条件不具

备等诸多困难，让远程教育资源走进教师和学生。并接入了Internet，形成了“天网”、“地网”联合为教学服务的局面。

这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障。

3、以校本教研为依托，深化远程教育资源应用

现代远程教育的设备有了，可真正要让它能服务于教育教学，还要靠学科教师运用。我校实施远程教育的起始阶段，既希望每位教职工积极参与，可是，在大家惊叹资源丰富多彩的同时，却不知该如何将它们应用自己的实践工作中。学校出台了一系列具有可操作性的办法来强化应用。

（1）各教研组选用几个年轻教师作为远程教育骨干人员，利用他们计算机基础好的优势，让他们先行动起来，在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。以点带面，“赶鸭子上架”，让老教师也无一例外的来尝试利用远教课件，上多媒体课。经过几轮的强化，现在学校的老中青教师，在多媒体教室上课已是较轻松的事了。

（2）学校把各教研组是否经常利用远程教育资源进行教研组活动作为对教研组长考核的内容之一，并要求写入开学时的教研组工作计划中。每学期例行的大听课活动中，教师利用远教资源来准备观摩课已成习惯。

（3）每周三的下午，在各教研组活动中集中播放学科录像示范课，学习部分优秀论文成了各教研组活动的重要内容之一，学校教师也从这些教研活动中受到了很大的启发，在平时的工作中都能自觉去观看示范课，阅读优秀论文。

（4）由年级组长牵头，教导处配合，在我校电教室里，经常性向学生播放专题教育视频，进行德育教育也是我们利用远教资源的一项活动。如禁毒教育，安全教育，爱滋病宣传等。

（5）为了使“学习指导”这一版块得到很好的利用，除了在课外活动时间开放机房外，我们还根据任课教师的要求，把部分内容和课件转发在我县的教育网站上，让学生回到家后同样享受到远教资源。

4、重视资源的收集，实行科学分类保存

我们都知道，由于设备容量有限制，以及受到设备损坏、病毒侵害等因素的影响，宝贵的教学资源很可能瞬间即逝，为此我们采取了一系列措施来保护远程教育资源的安全。具体措施如下：

（1）在资源下载方面，我们将资源的分类分级整理归类分放，我们要求每一位教师也要独立建立自己的教学资源库。根据自身教学特点，分时段，分种类进行学期、学年的保存，学校负责给予记录，由教师自己保存，以备查用。

（2）接收远程教育资源的计算机实行专机专用，只负责接收，所有接收到的资源及时整理以便全体教师浏览或下载其相应资源。可以说，远程教育资源在全校是完全共享的，只要你有时间，随时可以无限制的使用“远程教育资源”的任何资源，为我们的教育教学服务。

（三）重视资源应用实效，教育教学成果突出。

运用现代远程教育资源以来，我校教学质量明显提高，在历次的全镇统测中均名列前茅。当然在这一过程中，我校的每一位教师的业务水平也不断提高，在新课标的实施过程中，通过远程教育讲座和观摩课栏目，教师很快进入新角色。由于我校校本教研工作突出，被列为全镇校本教研基地；在县、市论文评选中有多人次获奖。

在运用远程教育资源的过程中，老师们尝到了甜头，从开始的“要我学、要我用”变为现在的“我要学、我要用”；学生们也尝到了甜头，每天都向老师提出到电教室，用课件去上课，因为他们从中领略到了全国优秀教师上课的风采、感受到外面世界的精彩。远程教育工程的实施就像一股新鲜血液，使偏远学校教育事业焕发出新的生命，呈现出勃勃生机，为学校教育教学事业的发展开辟了一条新的道路。

第四篇：远程教育汇报

镇村远程教育汇报材料

一、全村基本情况：

村位于嘉陵江以南，距镇政府8公里，共有4个村民小组159户593人，有耕地1045亩，2010年人均纯收入5052元，是县委县政府确定的“一村一品”重点村和第二批新农村建设示范村。近年来，村在镇党委、政府的正确领导和帮扶单位的大力支持下，坚持以科学发展观为指导，团结和带领全村广大群众按照“三个百万工程”积极投身新农村建设，取得了明显成效。村两委会共有干部7人，党员17人。

二、远程教育工作开展情况：

村远程教育始于2010年，自建设以来，村两委高度重视，派出两名有一定文化基础的村民参加镇、村两级电脑培训，实行远程教育A、B岗制度，要求村级远程教育管理员政治思想坚定，理想信念强，有无私奉献和为民服务的政治素质，群众满意率高，业务能力强，能按照组织的要求做好远程教育份内的所有工作，特别是A岗管理员能随叫随到，能及时联系上，能对设备进行一般的故障处理和对设备的平时维护，使各项设备随时处在良好状态。B岗管理员能在A岗不在的情况下，能接着进行播放、记录、服务等功能进行操作。

经村两委研究，建立起了一月四次的村级播放、学习、收看制度，集中学习日一般规定在每月1日，学习内容一是集中收看网上最新的点播和直播节目。如怎样当好村干部、基层党建、科普法律、实用技术等等，收看完毕之后进行座谈，结合村里实际，谈体会、谈经验、找教训，制定整改措施。村党支部、村委会把远程教育站点建设列入工作计划，主要领导按月检查远程教育工作，使得我村远程教育工作有序开展。

村远程教育设备目前比较完整齐全，基础设施达到“技术方案”的标准，站内整洁卫生，每次收看完毕、当场清理、打扫，设备出现故障时，及时请维修人员前来修理。每次收看都做好远程教育记录，使用完毕后及时拨掉电源连接线和信号线，防潮、防雷措施到位，确保设施能够安全正常的使用。

抓好管理员队伍建设，是远程教育的重中之重。遇到情况和收看信息上下联动，及时向镇远程教育站汇报和请示，平时按月及时下载中央、省、市远教节目，经常浏览市县两级辅助平台。一年多来，远程教育节目给我村村民提供了切实有效的农业科技知识和致富信息，很多村民实实在在的偿到了甜头，为我村早日建设成为社会主义新农村奠定了坚实的基础。

村村民委员会 二○一一年八月三日

第五篇：远程教育汇报材料

强化学校信息化建设，促进学校可持续发展

——山丹三中远程教育检查汇报材料

山丹三中始建于1958年，占地面积29882m2，建筑面积7626m2，绿化面积8989m2。现有初中教学班3个，小学教学班8个，在校学生363名，教职工53人。校园内绿树成茵、花香四溢，自然和人文环境和谐优越。教学科研、生活住宿两大建筑群体，浑然一体，典雅气派。拥有德育室、音乐室、美术室、广播室、图书阅览室、生理化实验室和仪器室、网络中控室、多功能厅、微机室、多媒体教室、电子阅览室、校史馆、“留守儿童之家”等一系列的现代化教育设施。学校全面贯彻党的教育方针，树立“打造品牌学校”的目标，向改革要质量，以创新求发展，在多年的办学过程中确立和践行了“建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的战略发展之路。近年来，在上级教育部门的大力支持下,我校教育教学质量稳步提高,目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台。现将我校近年来的远教工作情况汇报如下。

一、统一思想，提高认识，加强对远教工作的组织和管理

1、学校成立了远程教育工作领导小组。由校长担任组长，主管教学的副校长为副组长，以教导处主任、教研主任、政教主任、各年级主任、计算机教师为成员。组长负责对学校远程教育工作整体统筹安排；副组长主要抓好教学工作计划的制订与实施工作，各成员分工负责各项工作的具体实施。

2、各项制度逐渐完善，管理力度步步加强。学校把远程教育工作列入每学期工作计划。首先，制定了各室的使用管理规定，这些制度包括《多媒体教室管理制度》、《多功能厅使用管理制度》、《微机室管理制度》、《教师培训制度》、《资源使用登记制度》等等，制度讲究实用性，并将制度张贴上墙。然后，组织全体教师会学习使用远教设备的各项管理制度。要求远教管理人员认真负责，对机器设备每周检查，每月向校领导汇报，及时进行维护与保养，对设备是否完好等情况进行及时登记处理。第三，规范设备的操作管理。为了避免造成设备的人为损坏，学校组织了多次培训，对于各种模式的正常操作程序进行悉心指导，并严格规范，要求每一位老师像爱护自己的电脑一样爱护远教设备。由于学校重视，措施到位，远程教育设备得到了充分使用，真正为教学服务起来。

3、重视软件建设，优化配套设备。

针对信息技术更新速度快，而教育教学需求不断变化的情况，我校2008年以来，精心规划，分步实施，重点投入，基础设施建设日臻完善。先后投入资金10万余元，装备电子白板教室3个，购置电脑12台、电视机10台、转换器15台、扫描仪1台、数码照相机1台、数码摄像机1台、一体机1台，实现了班班通。至今，我校已拥有现代远程教育设备（模式三）1套，微机室2个，多功能厅1个，电子白板教室2个，各类打印机6台，电脑116台，生机比达到4：1，师机比为2：1，并做到逐年部分更新，保证能满足应用需求。作为信息化基础建设的关键的网络建设取得进展，拥有外接公网10兆光纤一条，形成一个较具规模的局域网。为我校积极推进信息化建设提供了坚实的物质保障。

4、加强储备，促进资源库建设，使资源得到充分利用。资源储备是远程教育资源得以充分利用、提高教学质量的保障，为此我们非常重视教学资源的储备。首先是储备教育网台接收和下载的资源。我校负责远程教育资源接收和管理的教师把从卫星接收的资源和教师从网上下载的资源进行分类、整理和记录，既便于老师以后使用和查找，同时也增加了我们的教学资源储备。其次是储备教师开发的课件。每学期我们结合教研组教研活动和学校公开课活动，组织教师制作教学课件，并收集整理到教学资源库中，便于教师之间进行交流和切磋，达到资源共享。目前我校共下载教育资源302GB，教师自制课件达到1多个GB。录制教学课例20多个GB，可以说一个初具规模的教育教学信息资源库已在我校建成。

二、精心组织，严格要求，打造学校信息化师生队伍

信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。

1、以信息技术培训为抓手，提高全体教师信息化素养。只有不断提高广大教师和教育工作者教育技术水平，才能使电教设备和资源发挥应有的作用。我校非常重视对教师队伍加强现代教育技术培训。过去主要对教师进行传统电化教学手段应用培训,培训以幻灯机、投影仪等传统电教媒体使用技术为主。随着多媒体网络的普及和应用，现代教育技术培训的需求更加旺盛,我校积极响应上级号召要求,组织各科教师进行多媒体信息技术培训，开展不同类型和不同层次的现代教育技术培训，极大地提高了广大教师教育技术应用水平，有力的推动了信息技术与学科教学的整合，为新课程改革和素质教育的实施提供了大力的支持。

对各学科教师培训。主要进行计算机基本操作，多媒体教学系统的使用，课件制作，网络基础和应用为主要内容的培训。通过培训教师能够掌握信息技术基础知识，能够操作应用多媒体计算机，基本具备信息和教学资源的网上获取、传送、检索、发布、处理和应用能力。年龄在50岁以下的教师能够使用并制作多媒体课件。

对网管人员的培训。主要进行网络安全、维护与管理，病毒的处理与防范措施，网站建设与维护，资源与管理平台的使用等为主要内容的培训。从校园网建网之初，我们每年选派网管人员到张掖市参加网络培训班。同时结合网络安全管理，联合公安部门对网管人员进行安全管理培训。

2、以信息技术课程为载体，提高学生信息技术能力。开足学科课程：我校多年来一直重视信息技术课教育，按国家课程计划每周都开设信息技术课，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。

积极开展丰富多彩的第二课堂和实践活动，如机器人、电脑绘画、网页制作、电脑小报等，培养学生兴趣特长。电子阅览室定期向学生开放，让学生上网获取信息，学生养成了上网搜集资料的习惯，自发上网搜集有关资料，丰富学习内容；另外，学生还充分利用校园网络资源开展自主学习，开展基于网络环境中的综合实践活动。

三、抓住关键，重点突破，初步构建数字化校园

一流的硬件设施并非就是教育的现代化，要使它们真正地发挥作用，关键还在于构建良好的软环境。多年来，我校把建设校园各类网站作为构建数字化校园突破点，使学校信息化水平迈向更高水平。2003年我校就建成了基于独立服务器，拥有国家顶级域名的学校新闻发布网站www.xiexiebang.com，成为外界了解我校教育教学的窗口。网站集成了新闻发布、各类应用（视频点播、图书馆书籍查阅、ftp上传下载、卫星资源库、办公系统、网站生成等），在校内传输、整合资源、对外宣传等方面起到了重要作用，教师借助校园网站集体备课、师生借助校园网站交流日益频繁。

四、结合实际，狠抓使用，充分发挥项目资源使用效益 为充分发挥项目资源使用效益，狠抓“远程教育”资源在日常教育教学工作中的应用。及时规范的安装、调试和使用设备设施。确保远程教育资源按时接收。加大对收看远程教育资源和电视上的“同步课堂”、“示范课例”等节目的检查力度，使师生定期收看，学生轮流观看等方式来落实收看时间，扩大师生的知识视野。把有关教育资源下载整理后刻录成光盘，或制成多媒体课件，为教学、教研、教改提供范例。为了使全体教师都能享受到教育资源，我们将把下载的优质教案、习题、单元检测题，扩展资料经过整理打印成册或刻成光盘发给教师内部使用，促进教育教学质量的整体提高。

为了使用“远程教育”资源真正为师生的自觉行动，切实提高全校师生运用信息技术革新教学手段的能力和水平，我们制定奖励方案，鼓励、引导教师利用项目资源，制作课件，进行教育科研和专题研究活动。定期进行总结评比，对做的好的教师和取得科研成果得人员进行表彰、奖励。并制定各教研组教每周观看“课堂实录”、“课改辅导”等内容五课时以上，做到使用、观看有记录、有讨论、有提高措施，使之更好的为教学所用。

总之，在以后的教育教学工作中转变工作观念，加大投入，强化管理，真抓实干，充分发挥农村现代远程教育设备和资源的有效开展和利用，确保现代远程教育设备所提供的优质教育资源能够最大限度的服务教育事业的发展，促进山丹三中的教育教学质量再站新台阶。