第一篇：临港区小学教学工作现场会解说词
全区农村小学教学工作现场会
正杰希望小学现场解说词
尊敬的各位领导：
大家上午好！
欢迎大家来到正杰希望小学。首先让我来为各位领导简要介绍一下这所学校。
本校原称西楼小学，始建于建国初期，是一所历史悠久的农村小学，2008年更名为“正杰希望小学”。学校服务范围内辖有7个行政村，人口8000余人。学校占地面积约6700余平方米，现有六年制教学班11个，在校生440余人，教职工23人。
学校始终坚持充分利用有限的经费努力改善办学条件。近年来，先后硬化了校内场地路面、改建装修老旧校舍30余间、更换了办公桌椅、改造了校内电路、添置了大批教学设备、美化绿化了校园，使学生有了良好的学习环境，为教师营造了舒心的工作、生活环境，极大地调动了师生工作、学习的积极性，尤其使青年教师进得来、留得住、干得好、走得出，使我校成为青年教师向往的地方。
我校紧紧围绕“因材施教，激励创新”的基本教学思想，坚持“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以“张扬个性，发展特长”为育人理念，重视学生学习能力和特长的培养，全面推行素质教育，教学质量不断提高，初步形成了“团结、奋进、创新、求实”的良好校风。
在市区教体局和镇中心小学的正确领导下，在社会各界的大力支持和全校师生的共同努力下，我校教学教研工作初步取得了一些可喜的成绩。在历次市、区级教学质量调研抽测和小学毕生会考中，我校都位居前列。学生在镇区级运动会、演讲比赛、经典诵读等活动中成绩斐然。全校师生呈现出一派健康、活泼、积极向上的精神风貌。现在，正杰小学全体师生正以“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头”的精神风貌，以“再当好例”的勇气和雄心，奔向崭新的未来。
下面请各位领导跟我一起来进一步了解学校的各方面情况。
现在大家看到的，是我校教学教研工作的部分片段和剪影。两年来，市局教科研中心领导连续三次来我校视导和调研，对我校的教学质量和教学教研工作给予了充分的肯定。在前不久召开的全市农村小学教学工作会议上，我校的教学教研工作汇报材料被编入大会文件，在全市交流。
教学教研工作可以说是包罗万象，几乎涵盖了学校工作的各个方面，我们只能选择其中的几个主要的方面向各位领导做一简要的介绍。
展板1
首先，学校大力突出人文因素，努力创建和谐校园。
加强学校文化建设，使整个校园到处充满人性化的色彩，打造了一个墙壁说话、树木传情、师生和谐，人文素养底蕴浓厚的舒心校园。学校的一草一木无不抒发着情怀，凸显着温暖，流动着关爱。每一句温馨的寄语，给师生奋发进取的力量。 这是我校近期开展的一些丰富多彩的校内外文化活动
关注教师的个体发展，为教师创造尽可能多的提升发展机会，为教师营造更加舒心的工作、生活环境。
大力促进全体学生的和谐健康发展。
“以人为本，和谐发展”是我们的办学宗旨。通过几年的实践，我校初步形成了“团结、奋进、创新、求实”的良好校风。打造了一批师德良好，凝聚力强，拥有新的教育教学理念和现代化教育手段的教师队伍。全校学生呈现出一派健康、活泼、积极向上的精神风貌。事实证明，只有坚持“以人为本，和谐发展”，才能充分发掘教师和学生的潜能，提高教育质量，办老百姓满意的学校。
展板2
科学进行常规管理，不断提高教学质量。
必须完成下一周的备课，并交校领导审阅签字，否则视为无效备课。 为切实提高课堂教学效率，我校实行了先周备课、每周审批制度。即在每周五之前
充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀备课评选，优质备课成果展示课等活
动，实现对积极参与优质备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。
展板3
课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我们主要从两个方面加强了课堂教学监控。一是每周一至两次进课堂抽查课程方案执行情况，确保各科课程计划落实到位，开全课程开足课时。二是通过实行推门听课制度，及时了解掌握教师课堂教学的真实状况，发现问题随时处理，有效地促进了全校课堂教学水平的提高。
这是我校开展的课堂教学研讨活动。
展板4
作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。
鼓励教师打破现有运作模式，变“新授——作业——讲评”的旧模式为“预习—
—作业——讲评——讲解”的新的作业模式
全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。 坚持每周进行一次作业大检查，每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行奖励，实行动态评价，学生在相互观摩中，增强了作业的规范意识。 这是我校开展的作业展评的剪影。
展板5
学校高度重视教研科研工作，教学改革得到了不断深入的推进。为了提高教科研活动的实效性，我们做了一些大胆的尝试。
对以往的集体备课活动进行大胆改进。
我们引导教师从身边的问题起步，座谈教学话题，老师们在轻松愉快的环境中，变
得敢说、爱说、会说。教研活动时间大家谈论学生，谈论教材，谈论课堂应急事件。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。 这是老师们在集体备课中进行轻松而又热烈的讨论。
积极开展“二加二”课堂教学研讨，即全校教师每人每学期要讲两节全校公开课，每周安排两位教师举行校内公开课，其他教师参与听课并在课后研讨中发表意见。 这幅图片展示的是我校青年教师刘相成、老教师唐守柏在执教校内公开课。展板6
高度重视青年教师的帮扶培养，使我校一贯坚持的优良传统。我校制定了《青年教
师培养帮扶制度》，建立了青年教师培养档案，实行老教师与青年教师结对从常规工作、课堂教学、学生管理等各方面进行传帮带，是青年教师很快进入角色，个个挑起了大梁。使我校成为青年教师培养基地。
立足教学实际，开展小课题研究。随着课程改革的不断深入，开展小课题研究无疑
是最有效最合适的选择。几年来，我校一成功完成了《小学课堂教学口头评价课题实验研究》《小学生古诗文诵读实验研究》《自主合作教学模式的研究》等一批市、区级课题实验项目。
展板7
一直以来，小学生经典诵读活动始终是我校的传统特色项目。在各级领导的关怀指导下，经过全校师生几年来的不懈努力，我校经典诗文诵读活动初步取得了可喜的成绩，校园读书氛围日渐浓厚，学生在各级各类诵读比赛中崭露头角，受到了各级领导的充分肯定和社会的一致认可。
为了让经典诵读活动在我校进一步发扬光大，我校决定从本学期起，计划用两年左右的时间，在全校师生中开展“书香校园”读书工程。
指导思想：
深入贯彻科学发展观，以《语文课程标准》（2011年版）为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的，使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提高综合素质，全面提升育人质量，全面提升学校办学品位。 活动主题
读一篇名著，塑一身雅气。
主要内容和目标
一-二年级，背诵《三字经》、《百家姓》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于5万字；
三-四年级，背诵《弟子规》、《千字文》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于40万字；
五-六年级，背诵《论语》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于100万字。
主要实施措施
①每天第一节课统一调整为阅读课，语文学科课时不足的从地方课、活动课中安排；②每天两次大课间操前后及放学路队各班组织背诵古诗词、散文名篇等；③每学期利用节假日时间安排学生阅读一部名著或5篇以上优秀文章。④开展“书香校园”读书工程考级活动、“书香班级”、“书香班级”、“最美小书桌”评选活动。⑤
组织编写校本教材《小学生必背古诗文》和《国学启蒙读本》，目前前者已经完成，后者正在排版印刷之中。⑥给学生配备和推荐一定数量的书籍，目前我校学生《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等书目已达到人手一册。 我们制定了《正杰希望小学“书香校园”读书工程实施方案》和《实施细则》，以及《“书香校园”读书工程考级制度》《“书香班级”评选细则》《“书香班级”评选细则》《“书香校园”读书工程推荐书目》等一系列制度和细则，以保证 “书香校园”读书工程的顺利开展，
第二篇：临港区小学教学工作现场会解说词
全区农村小学教学工作现场会 正杰希望小学现场解说词
尊敬的各位领导：
大家上午好！
欢迎大家来到正杰希望小学。首先让我来为各位领导简要介绍一下这所学校。
本校原称西楼小学，始建于建国初期，是一所历史悠久的农村小学，2008年更名为“正杰希望小学”。学校服务范围内辖有7个行政村，人口8000余人。学校占地面积约6700余平方米，现有六年制教学班11个，在校生440余人，教职工23人。
学校始终坚持充分利用有限的经费努力改善办学条件。近年来，先后硬化了校内场地路面、改建装修老旧校舍30余间、更换了办公桌椅、改造了校内电路、添置了大批教学设备、美化绿化了校园，使学生有了良好的学习环境，为教师营造了舒心的工作、生活环境，极大地调动了师生工作、学习的积极性，尤其使青年教师进得来、留得住、干得好、走得出，使我校成为青年教师向往的地方。
我校紧紧围绕“因材施教，激励创新”的基本教学思想，坚持“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以“张扬个性，发展特长”为育人理念，重视学生学习能力和特长的培养，全面推行素质教育，教学质量不断提高，初步形成了“团结、奋进、创新、求实”的良好校风。
在市区教体局和镇中心小学的正确领导下，在社会各界的大力支持和全校师生的共同努力下，我校教学教研工作初步取得了一些可喜的成绩。在历次市、区级教学质量调研抽测和小学毕生会考中，我校都位居前列。学生在镇区级运动会、演讲比赛、经典诵读等活动中成绩斐然。全校师生呈现出一派健康、活泼、积极向上的精神风貌。现在，正杰小学全体师生正以“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头”的精神风貌，以“再当好例”的勇气和雄心，奔向崭新的未来。
下面请各位领导跟我一起来进一步了解学校的各方面情况。
现在大家看到的，是我校教学教研工作的部分片段和剪影。两年来，市局教科研中心领导连续三次来我校视导和调研，对我校的教学质量和教学教研工作给予了充分的肯定。在前不久召开的全市农村小学教学工作会议上，我校的教学教研工作汇报材料被编入大会文件，在全市交流。
教学教研工作可以说是包罗万象，几乎涵盖了学校工作的各个方面，我们只能选择其中的几个主要的方面向各位领导做一简要的介绍。
展板1 首先，学校大力突出人文因素，努力创建和谐校园。
加强学校文化建设，使整个校园到处充满人性化的色彩，打造了一个墙壁说话、树木传情、师生和谐，人文素养底蕴浓厚的舒心校园。学校的一草一木无不抒发着情怀，凸显着温暖，流动着关爱。每一句温馨的寄语，给师生奋发进取的力量。
这是我校近期开展的一些丰富多彩的校内外文化活动
关注教师的个体发展，为教师创造尽可能多的提升发展机会，为教师营造更加舒心的工作、生活环境。
大力促进全体学生的和谐健康发展。
“以人为本，和谐发展”是我们的办学宗旨。通过几年的实践，我校初步形成了“团结、奋进、创新、求实”的良好校风。打造了一批师德良好，凝聚力强，拥有新的教育教学理念和现代化教育手段的教师队伍。全校学生呈现出一派健康、活泼、积极向上的精神风貌。事实证明，只有坚持“以人为本，和谐发展”，才能充分发掘教师和学生的潜能，提高教育质量，办老百姓满意的学校。展板2 科学进行常规管理，不断提高教学质量。
必须完成下一周的备课，并交校领导审阅签字，否则视为无效备课。 为切实提高课堂教学效率，我校实行了先周备课、每周审批制度。即在每周五之前 充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀备课评选，优质备课成果展示课等活动，实现对积极参与优质备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。
展板3 课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我们主要从两个方面加强了课堂教学监控。一是每周一至两次进课堂抽查课程方案执行情况，确保各科课程计划落实到位，开全课程开足课时。二是通过实行推门听课制度，及时了解掌握教师课堂教学的真实状况，发现问题随时处理，有效地促进了全校课堂教学水平的提高。 这是我校开展的课堂教学研讨活动。展板4 作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。
鼓励教师打破现有运作模式，变“新授——作业——讲评”的旧模式为“预习——作业——讲评——讲解”的新的作业模式
全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。
坚持每周进行一次作业大检查，每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行奖励，实行动态评价，学生在相互观摩中，增强了作业的规范意识。
这是我校开展的作业展评的剪影。
展板5 学校高度重视教研科研工作，教学改革得到了不断深入的推进。
为了提高教科研活动的实效性，我们做了一些大胆的尝试。
对以往的集体备课活动进行大胆改进。
我们引导教师从身边的问题起步，座谈教学话题，老师们在轻松愉快的环境中，变得敢说、爱说、会说。教研活动时间大家谈论学生，谈论教材，谈论课堂应急事件。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。
这是老师们在集体备课中进行轻松而又热烈的讨论。
积极开展“二加二”课堂教学研讨，即全校教师每人每学期要讲两节全校公开课，每周安排两位教师举行校内公开课，其他教师参与听课并在课后研讨中发表意见。
这幅图片展示的是我校青年教师刘相成、老教师唐守柏在执教校内公开课。
展板6 高度重视青年教师的帮扶培养，使我校一贯坚持的优良传统。我校制定了《青年教师培养帮扶制度》，建立了青年教师培养档案，实行老教师与青年教师结对从常规工作、课堂教学、学生管理等各方面进行传帮带，是青年教师很快进入角色，个个挑起了大梁。使我校成为青年教师培养基地。
立足教学实际，开展小课题研究。随着课程改革的不断深入，开展小课题研究无疑是最有效最合适的选择。几年来，我校一成功完成了《小学课堂教学口头评价课题实验研究》《小学生古诗文诵读实验研究》《自主合作教学模式的研究》等一批市、区级课题实验项目。展板7 一直以来，小学生经典诵读活动始终是我校的传统特色项目。在各级领导的关怀指导下，经过全校师生几年来的不懈努力，我校经典诗文诵读活动初步取得了可喜的成绩，校园读书氛围日渐浓厚，学生在各级各类诵读比赛中崭露头角，受到了各级领导的充分肯定和社会的一致认可。
为了让经典诵读活动在我校进一步发扬光大，我校决定从本学期起，计划用两年
左右的时间，在全校师生中开展“书香校园”读书工程。 指导思想：
深入贯彻科学发展观，以《语文课程标准》（2011年版）为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的，使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提高综合素质，全面提升育人质量，全面提升学校办学品位。 活动主题
读一篇名著，塑一身雅气。 主要内容和目标
一-二年级，背诵《三字经》、《百家姓》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于5万字；
三-四年级，背诵《弟子规》、《千字文》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于40万字；
五-六年级，背诵《论语》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于100万字。
主要实施措施
①每天第一节课统一调整为阅读课，语文学科课时不足的从地方课、活动课中安排；②每天两次大课间操前后及放学路队各班组织背诵古诗词、散文名篇等；③每学期利用节假日时间安排学生阅读一部名著或5篇以上优秀文章。④开展“书香校园”读书工程考级活动、“书香班级”、“书香班级”、“最美小书桌”评选活动。⑤
组织编写校本教材《小学生必背古诗文》和《国学启蒙读本》，目前前者已经完成，后者正在排版印刷之中。⑥给学生配备和推荐一定数量的书籍，目前我校学生《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等书目已达到人手一册。
我们制定了《正杰希望小学“书香 校园”读书工程实施方案》和《实施细则》，以及《“书香校园”读书工程考级制度》《“书香班级”评选细则》《“书香班级”评选细则》《“书香校园”读书工程推荐书目》等一系列制度和细则，以保证 “书香校园”读书工程的顺利开展，
第三篇：小学教学工作现场会汇报材料
规范办学行为，努力提高教育教学质量
我校以规范办学行为为出发点，以构建高效课堂为突破口，以村级小学的管理为着力点，促进师生共同发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量。现将近期工作开展情况汇报如下： 一、一个“规范”：规范办学行为，全面推进素质教育
为全面落实市区素质教育会议精神，我校召开了专题会议，明确了工作重点和要求，围绕素质教育的基本目标定位于“三个全面”、“三个还给”，我校采取了有效措施，做了大量具体有效的工作：
1.开足开齐上好所有课程，使学生全面发展
我校严格执行省课程方案，在开展好语、数、英教学的同时，特别重视了音、体、美、实验、信息、综合实践、地方、校本课程等学科的教学，十二月我校对中心本部及各村小以上学科的教学进行了考查，并将考查成绩20%纳入学校和教师的评估，平时教研室、教导处及村小对课程开设实行督查制，并将督查情况实行月通报制，督查和常规业务检查有机结合，有效地规范了办学行为。
2.规范办学行为，使学生健康发展
我校严格执行市、区所规定的作息时间，制定了学生作业布置与批改的有关规定，规范了学生的作业量，保证了一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级不超过一小时，提高了作业布批的质量，注重了实践性作业的布置与批改。作业的布置实施班主任和家长签字制，班主任协调作业布置的数量和质量，家长监督学生作业完成的情况和教师的批改质量。规范了办学行为，使学生健康发展。
3.优化教育资源，使学生主动发展
为更好地满足学生发展的需要，我校修建了操场、硬化了篮球场地，规划了跑道，添置了音、体、美器、实验仪器、图书等器材，提高这些设备的使用率，使有限的资源得到充分的利用，形成规模效应，保证了学生探究性学习、研究性学习的需要，使学生主动发展。
二、两个“改进”
1.改进集体备课方式，提高备课的实效性。
在实施素质教育新的形势下，集体备课的形式由传统的周六集中教研变为分散教研，网上教研，同伴互助，团队教研，分学科认真推行区教研室集体备课先考后研的要求，我们的具体做法是：“一考二研三修改”，“一考”：考教材、考教法、考课标、考策略；“二研”：研究教材的重点、难点、疑点；三修改”：修改切合实际的情境、修改重难点突破点、修改作业。充分发挥教导处主任和教研组长的作用，实施集体备课、个体备课双监控，双周教研组长“建议式”签字，单周教导处主任“评语式”签字，整个过程由教研室监督调控，教研组
具体实施，每次考试成绩纳入教师岗位目标评估量化体系。力求教师的通案在“一考二研三修改”的基础上进一步完善创新，提高了备课的实效性，为构建高效课堂奠定了基础。
2.改进教学方式，构建高效课堂
11月份组织部分骨干教师到潍坊学习，学习结束后，根据我校实际，制订了切实可行的构建高效课堂的实施方案，分学科成立了高效课堂研究团队，以我校市级实验课题《小学自主研讨教学策略研究》为依托，研究课堂教学的无效环节、有效环节和高效环节，确保课堂教学高效愉悦，改进了课堂教学方式。首先，骨干教师上了示范课，对12位新上岗教师进行了课堂教学常规培训，每人上了一节汇报课，其他教师每人上了一节优质课，学科教研员对每节课进行了点评，并对课堂教学有亮点的教师进行了通报表彰。将其成绩纳入对个人的评估。三、三个“加强”
1.加强村级小学管理，促进教育教学工作均衡发展
区教育局第一次教学工作调度会结束以后，结合我校实际，找好了立足点，定好了特色点，选好了突破点，工作重心下移，每月在村级小学召开月工作现场会，每月一个主题，10月初在 联小举行了常规管理现场会，11月初在 联小举行了精细化管理现场会，12月5日在 联小举行了养成性教育现场会，12月25日在中心本部召开了复习研讨会，通过现场会的召开，各校管理的精细化程度有了明显的提升。
2.加强教干及教研员的评价改革，增强教干的研教意识
结合我校实际，采取教干、教研员包点、包组捆绑制，包点到校到人，教干、教研员所任学科成绩占50%，包点及分管学科成绩占50%，通过评价制度改革，增强了教干研教的意识，强化指导扶持力度，切实改变薄弱村小的教学现状。
3.加强师生评价改革，建立多元化评价机制
根据素质教育要求，本学期结合我校实际，对教师的评价不单纯以教学成绩为依据，从师德、师能、教学质量、教师专业发展等多元性评价，发挥评价的激励功能、导向功能，促进教师专业发展；对学生的评价不单纯以学科成绩为唯一评价依据，从思想品质、学习态度、习惯养成、操作技能、实践活动、学业成绩等多方面进行评价，淡化终结性评价，强化过程性评价，突出诊断性评价和激励性评价，激发学生的学习兴趣和动机，张扬学生的个性。
第四篇：小学“扫黄打非”现场会解说词
解说词
尊敬的各位领导：
欢迎莅临实验小学指导工作！
实验小学现为省规范化学校、省教学示范学校，现有46个教学班，2400余名学生，教职工210名。
学校确立了以“爱”为核心的育人理念，本着用爱“培养人、塑造人、发展人”的宗旨，把以“爱”为主题的学校文化与“培养人”紧密结合，本着用最优秀的学校文化陶冶师生情操，提高师生素养。
学校是一方文化净土，坚持用丰厚的中华传统文化涵养学生的人格，用社会主义核心价值观引领学生健康成长是我校教育工作的秉持。
为做好文化市场管理暨“扫黄打非”进学校工作，学校成立了领导小组，配备了4名文化市场监督员，开辟了宣传阵地，开展了丰富多彩的活动，教育学生从小养成尊重知识产权，学会辨别盗版，自觉使用正版的良好习惯，养成健康上网、文明上网的习惯。这是我校的宣传栏。
同时，我校还通过显示屏、校园知识牌、警示牌等向师生宣传法律法规及相关知识。
为保证工作的有序开展，学校成立了文化市场管理办公室，完善了各种工作制度，及各类档案，保证了工作效果。
（结束）尊敬的各位领导，我校的文化市场管理暨“扫黄打非”进学校工作就简单的介绍到这儿，请各位多提宝贵意见和建议，也希望我们美丽的校园能给您留下美好的印象，欢迎您经常到来指导工作。祝你们工作顺利、生活愉快！再见。
第五篇：临港区教育科研工作管理制度
临港区教育科研工作管理制度
第一章 总则
第1条 为实施“科研兴教，科研兴校”战略，依据“教育科研为教育行政决策服务，为教育改革、发展、实践、提高教师素质和提高教育教学质量服务，为繁荣教育科学服务”的基本方向，有效地发挥教育科学研究、教育教学改革研究在全面推进素质教育和提高教育教学质量过程中的基础性、先导性作用，制定本条例。以确保学校教育科研工作规范、有序、高质量地开展。
第2条 学校教育科研工作遵循“立足于实践，服务于教学”的原则推动和开展校本教育科研工作。以“有利于推进教育教学工作出成果，有利于促进创新教育的发展，有利于促进师资素质的大提高，有利于促进校本课程的建立”为宗旨。
第二章 组织机构及工作职责
第3条
区教育局设立教科室，有两名以上教育科研专职工作人员，有独立办公室； 区属各类学校规模在24个班以上，单独设教科室，有专人负责，有两名以上专职教育科研工作人员；办学规模在24个班以上的乡镇学校设立教科室，至少有一名专职工作人员；规模在24个班以下的乡镇学校教科室设在教导处，可有教务副主任兼职教科室主任。
第4条
区教体局教科室的工作内容：
1、在教体局领导下，负责本区教育科学研究与管理工作。
2、根据县教体局意见，对本区教育和教学改革的重大课题，组织研究队伍，开展专题研究。
3、负责区级课题的规划、过程、成果管理，促进优秀成果的产生。组织国家和省级、市级课题的申报、规划立项课题的管理。
4、指导本区教育系统的教科研工作，负责指导各学校教科室的科研工作，推动基层教育科研工作的开展。
5、收集、整理、研究本区的各种信息资料，为各级教育领导决策和教育科研人员提供咨询。
6、加强区、校教育科研机构建设，加强教育科研的队伍建设。有计划地在学校领导、教师中普及教育科学理论和教育科学研究知识，建设一支有质量和数量的教育科学骨干队伍。
7、坚持为领导决策服务、为教师教育教学服务、为提高教育教学质量服务，为提高办学整体效益服务的基本方针。积极开展优秀科研成果的推广工作，发挥教科研兴教的作用。
第三章 教育科研课题的管理
第5条 成立课题组
1、校级课题负责人1名，区级课题负责人不超过2名，研究成员若干名。
2、课题组负责人的职责是：
①承担并主持课题的研究任务；②协调课题成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。⑤负责课题开题结题的有关工作；⑥课题研究过程中原始资料的积累工作；⑦课题研究过程中各期计划实施及评估的准备工作；⑧成果的申报及其它工作；
3、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。
第6条
课题申报
1、课题分校级、区级、市级、省级、国家级级别。
2、课题申报立项：由课题组向学校教科室提交书面申请、课题方案和研究计划。学校教科室对课题的申请资料进行初审，取得学校批准后再由教科室组织向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。
3、申报区级以上级别的课题，学校审查没有通过的项目，完善计划后可酌情作为校级课题进行研究。
4、课题申报的内容一般有以下几个方面：课题提出的背景与动因、理论依据、可行性分析、课题研究的目标和思路、课题研究的主要内容、课题研究的方法、课题研究的成果表现形式、课题研究的阶段、课题研究的分工、课题研究的保障、课题研究的原则、子课题项目等
第7条
课题开题
1、开题工作由学校教科室会同上级教育科研部门与课题组共同完成。课题组负责人要认真修改和完善课题方案，并准备好开题报告及相关材料方可开题。
2、课题开题应视其研究领域，由教科室邀请有关专家参加开题会，并在现场进行答辩，过程要有书面记录，所有的材料均应存档。
第8条
课题研究
1、课题组成员每人每学期应至少完成一篇与课题研究有关的论文或心得或活动案例，需学生写论文的课题，课题组成员每人每学期至少应组织学生完成与课题研究有关的小论文十篇以上。
2、课题组每学期要有进展情况汇报，并至少开出一堂课题展示课。每位成员完成的课题课例至少三节以上。
3、每个课题要有前期评估，中期评估，后期评估。
4、课题的各阶段评估由课题组准备材料，学校教科室会同有关部门组织
专家评估、论证。
5、课题研究实施过程中，由于各种原因需要变更课题内容的，由课题组长书面申请变更内容提交学校教科室，学校教科室审核后同意变更的，由学校教科室出具变更后材料并由学校教科室备案，并报上级主管部门审批。
6、学校教科室按上级主管部门要求，对各级课题实施滚动管理，对课题组不按规定上报有关材料的提出警告和整改意见，课题组不服从管理的，经校长同意并报上级主管部门审批后，取消课题组研究计划，对一年内无任何研究业绩的课题组成员，予以取消研究资格。
7、学校每年应对教育科研工作提供各课题研究所需的专项经费，保证各课题研究工作的顺利实施。
第9条 课题结题
1、课题应该按计划结题。课题组应及时向学校教科室提交结题申请报告。若不能如期结题的，应书面申请延期结题。由学校教科室向上级主管部门请示汇报，征得上级主管部门同意后，可以延期结题时间，并由学校教科室备案。
2、课题结题条件：每学期能完成必须上缴教科室的材料，并基本完成课题研究任务，具备结题所需的相关材料。
3、课题结题需要准备的材料：
①课题立项批复书；
②课题结题鉴定申请书；③课题研究方案；④课题开题报告；⑤课题研究阶段计划和总结；⑥课题研究中期报告；课题研究工作报告；⑦课题研究报告；⑧课题研究的其它相关材料，如课例、论文获奖或发表等。
第四章 教育科研档案管理
第10条 课题档案的建立和管理
1、课题档案的内容和要求：
①计划选题阶段。调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批 手续，工作计划等。
②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及变更记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况及各种表册阶段报告等。
③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书）等。
2、课题档案要建立电子档案。
3、教师个人教育科研档案。包括参加课题研究、教育教学竞赛、课题成果获奖、论文撰写和获奖、参加培训学习等有关教育科研的各方面情况。
4、学校教科室的各种资料和文件。
第五章 物资及经费保证
第11条
学校教科室在每学期初，根据各个课题组的研究计划汇总后，向学
校行政提出教育科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校教科室、图 书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学，以保证教育科研工作的顺利进行。
第12条
学校每年应对教育科研工作提供各课题研究所需的专项经费，保
证各课题研究工作的顺利实施。
第六章 教育科研成果的奖励
第13条
全校教师每人每学年至少要撰写一篇教育科研论文，并在学校教 科室组织下参加各级各类论文评比，学校为教师发表论文提供帮助和支持，并表 彰奖励。
第14条 教师参加各级各类论文评比所需的费用，学校予以报销。
第15条 区教体局教科室不定期或定期对学校的教科研情况进行检查，将检查成绩计入学校年底评估之中，对搞得教好的学校及个人进行表彰奖励。
第16条
学校每年对参加由学校教科室组织的各级各类论文评比获奖的教
师进行奖励。奖励标准如下表：（按照学校结构工资方案执行）
第17条 学校每年对在各级各类刊物上发表论文的教师进行奖励。
第18条 学校对参加由学校教科室组织的各级各类教学基本功竞赛、评优 课、教案评比、课件制作获奖者予以奖励。
第19条 学校对各级各类课题经学校教科室组织专家组鉴定结题后的课题组成员给予奖励。
第20条 学校对各级课题结题后由教科室组织参加由教育行政或业务主管部门（含教研室、教科所、教育学会）组织的课题评奖予以帮助申报，课题获奖后学校给予课题组奖励。
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