9.9.周记 不打官腔 很掏心

第一篇：9.9.周记 不打官腔 很掏心

我们需要的是“不打官腔 很掏心”的第一课

开学典礼季。飘飘然的时候需要被新生开学典礼中校长的致辞敲响警钟了。这固然不是校长的演讲比赛，但从校长的演讲中，学子们依稀可见未来的学习生活究竟是个什么样子。尖锐？深刻？激励？不打官腔很掏心才是源头活水；才是磅礴烈日；才是瀚海之屿。

复旦大学校长杨玉良，在面对3000多名新生演讲，不否认，不避讳，直陈当代高校功利主义倾向弊病；填鸭式教育体制的检疫机关，过于强调科研而忽视教学所导致的教育质量的滑坡，从而产生面对各种各样研究和竞争所产生的功利主义心态。

首先，我个人认为“风流之事未必下流”。独立思考是区分人与蠢物的临界点。长时间的网页浏览，周边人多嘴杂，口吐脏话认为是激昂慷慨一番后的叹词，现实压迫后的短视，平庸，愚昧，我觉得是功利心地真菌。若内心世界的所得将改变外界光线源，而使自己成为能自行发光发热的行星体的话，我想说，够修为！

“刚健笃实光辉，日新其德”。个人责任重大，却势力单薄。做一条逆流而上的鱼，未免也任重而道远耳……

周尘诺

第二篇：五年级周记：心情很好哟

时光匆匆，一个星期已经结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，制定一篇周记吧。我们该怎么写周记呢？下面是小编为大家收集的五年级周记：心情很好哟，希望能够帮助到大家。

早上5点15分，我们到了北京，列车晚点3分钟，就算正点吧。

北京是我们的首都，我想到了北海白塔、*、鸟巢、水立方……我发誓一定要到我在学校学过知道的北海、*等地方去玩玩。

我们先去妈妈预订好的宾馆。我们找了一段时间，终于找到了。哇，很豪华的宾馆哟，房间615号，软软的床，软软的沙发，干净整洁的卫生间，还有小冰箱哦，冰箱里东西可贵了，老臭爸再三嘱咐，不能动哦！……

我们去宾馆旁边的`快餐店——李先生，吃了一大碗面。然后就去了天坛，知道天坛的一个大房子是由28根大柱子撑起来的：中间四根大的代表一年四季，有24根分成两组，一组12根代表一年12个月，一组12根代表一天12个时辰，合起来24代表一年24个节气，我有点晕……哦，这个房子太麻烦了！

我们还到前门的大石烂儿，去吃了我最喜欢的北京糖葫芦、北京炸酱面，还吃了吹气糖，是我让叔叔吹的一条我喜爱的小狗，被我狠狠地吃掉。

这就是我在北京的第一天，累得我和老妈在回宾馆的地铁车上睡着了，呵呵呵，哎！这都是老爸安排的。

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第三篇：我爱记单词lesson 9.

Lesson 9 发音变化的辅音字母x, q的发音

教学目标：

1.让学生掌握字母x和q的发音规则。3.结合本课与前课知识拼读陌生单词。

Part One Revision（5 min）

T: Last time we have learned the pronunciation of letter “g”.Let’s review them together.What is letter “g” pronounced before letter “e”, “i” and “y”?(上节课我们学了字母 “g”的发音规律，我们一起复习一下。“g”在“e”, “i” , “y”之前发什么音？)S: /G/ or /dW/

T: Good.If letter “g” is not before letter “e”, “i” and “y”, the pronunciation is?(当“g”不在“e”, “i” , “y”之前时发什么音呢？)S: /G/.T: Ok, today we are going to learn the pronunciation of letter “x” and “q”.(今天我们开始学习字母x和q的发音)

Part two Presentation(30min)Step One

Let’s look and fill

T: Now look at the first picture, can you read the word?(看第一幅图，这个单词怎么读？)S: /nekst/

T: What does “n” pronounce?(“n”发什么音？)S: /n/

T: What does “e” pronounce?(“e”发什么音？)S: /e/

T: What does “t” pronounce?(“t”发什么音？)S: /t/ T: What does “x” pronounce then?(那“x”发什么音呢？)S: /ks/

T: Ok, what does “b-o-x” pronounce?(“box”怎么读？)S: /bFks/ T: What does “x” pronounce?(“x”发什么音？)S: /ks/ T: Ok, what does “t-e-x-t” pronounce?(“box”怎么读？)S: /tekst/ T: What does “x” pronounce?(“x”发什么音？)

S: /ks/ T: Ok, what does “f-o-x” pronounce?(“box”怎么读？)S: /fFks/ T: What does “x” pronounce?(“x”发什么音？)S: /ks/ T: Good！Now from the above words, what is letter “x” pronounced in a word?(现在将每个单词正确的拼写填到下方。写好了没？从以上的单词可以得出，“x”在单词中发什么音？)S: /ks/

Let’s look and fill(以下教学步骤同上，略)T: what can you get from the above words?(从以上单词可以得出什么规律？)S: “qu” pronounces /kw/ T: Ok, now let’s read and fill.(现在让我们来练习一下)

Step two

Let’s read and fill

让学生先填出音标。全部填完之后让学生把单词依次读一遍，读的时候需要不停问他们为什么发这个音，不停地复习前面讲过的内容。Eg:

T: first word, “f-a-x”, what does “x” pronounce?(第一个单词，“f-a-x”, “x”发什么音？)S: /ks/

T: what does “a” pronounce?(“a”发什么音？)S: /Z/

T: why?(为什么呢？)S: it’s closed syllable.(因为是闭音节)T: good, so the whole word pronounces?(整个单词怎么读？)S: /fZks/ T: good, next,……….Step three

Let’s read and write T: look at the first one, who can read it for us? S: /fIks/ T: Very good!Can you find out the word? Ss: fix

T: Good!How to spell it? Ss: f-i-x

T: very good!

以下略

答案：mix

quilt

queen

Step Four Do you know?f 发音：在非构成“ex-”前缀的情况下，x发/ks/ q与字母“u”一起，组成字母组合“qu”，发/kw/

结论：单词 “exam”和 “exit” 中“ex-”为前缀，x分别发/Gz/和/ks/。在前缀“ex-”中，字母“x”有时发/ks/，有时发/Gz/，具体知识会在多音节单词的讲解中出现。

第四篇：周记

周记—包馄饨

2014年11月8日 雨

今天是周末，妈妈和我还有哥哥准备一起包馄饨吃

妈妈去买了馄饨皮、肉、包菜还有葱，肉已经是绞碎的，妈妈把包菜

和葱切得很碎很碎，把馄饨馅调好了我们就可以包混沌了。

妈妈教我和哥哥包馄饨，妈妈说：“先把馄饨馅放到皮的中间，再对

折馄饨皮，然后把两头捏紧，最后把皮翻过去就做好了。”我和哥哥按 照妈妈说的方法开始包起来。我一开始包的几个馄饨很难看，包着包着，妈妈说我包得越来越像样了。

我和哥哥学会了用妈妈教的方法包馄饨之后，就开始做奇形怪状的馄

饨了。我做了一个小房子形状的馄饨，哥哥做了一个糖果形状的馄饨，还有刺猬馄饨、怪兽馄饨„„

终于可以吃馄饨了。可能是我自己有包馄饨吧，我觉得今天的馄饨好 好吃啊！

第五篇：周记

一到八周

其实，这周也没有什么特别的事。从开学的第一周开始就这样一周一周的过来了，开始的时候会有很多事情不懂，比喻批改作业，因为我是教二年级的语文和四年级的英语。当我收到第一次作业的时候，那是一次语文课的生字抄写。我真的无从下手，这是我第一次接触小学生的作业本。他们的字呀，我一看见以一个看惯成人的字体的新老师来说，我的第一感觉就是他们在应付我。没有认真的对待我的作业。当时我真的好想全部都退回去叫他们重做了。写得东倒西歪的。

其他的老师听见我的感叹，就说：“有什么好奇怪的，二年级个个都是刚刚会写字，能写成就不错了。并不是故意这样的，你是刚刚接触，慢慢的就会习惯了。”我就说：“我都不知道要怎么改才好。”他们教我的是，只要没写错字的没写错笔顺的都对。写得不是太好看的可以慢慢的辅导，二年级的最重要就是不能错字的笔顺。因为二年级是认字阶段现在错了，那以后会养成习惯就会一直错下去了。在和他们接触一段时间后，我觉得小学生的想象不是一般的丰富。在批改过程中我会经常遇到让我无法下笔的。那时我只有请教那些老资格的老师了。

因为这里是农村，有很多地方是不能跟城镇内的相比的。在我还是学生的时候老师会让我们看很多人家教学成功视频，在那里面我觉得那些的小朋友都是很聪明的。那些小朋友的课外知识很丰富的。而

这里的小朋友给我的感觉就很无知，很多问题让我感到很无力。所以在我这里，教学是绝对不能学人家教学方式的。必须得有一套自己的又适合这里学生的教学方案才行。这是我对这一周对开学以来的总结。希望自己在以后的教学生涯中会学到更多。教学这一职业给我感受是，不仅仅是教学生学知识那么简单的，同时在学生和其他的老师身上我同样可以学到一些宝贵事情。所以我认为教与学是同时进行的相互紧密的连在一起的。

九到十周

第九周是进入期中考试的复习阶段，所有新课都在第八周的时候教完了。每课都按要求讲到中考的页码。第九周，主要的任务是从第一课开始复习，一直到复中考要求地方。为什么要复习？主要是帮助小学生加深记忆或是帮助他们记起一些遗忘知识。

大部分的小学生在学的时候是记住了知识，可是时间长就会忘记或记忆不全。就会出现有些记得有一些记不得的现象。所以考试前的复习也是很重要的。直接影响到学生的成绩和自己的教学成果。

复习的计划：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，陪养学生的复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣。

此外，在考试前我进行一次的模拟考试。这样就可以大概的知道这周复习的成果怎样了，也了解学生在复习中吸收如何。

作为一个代课老师，我知道自己有很多的地方做得不够好的。但我会尽我最大的努力做到最好。每一件事情我都会认真的去做，教师本来就是一个圣神的职业。尤其在小学生面前，我必须做好榜样。这样才能让我的教学在学生面前更有说服力。为人师表，就必须自身要做好。

十一到十二周

现在是中考后的新课阶段。一切都在正常的进行中。

在这周我发现我最大的收获是，在我刚来这里刚接手这一班时。这里有两个很差很差的学生，读到二年级连写自己的名字都不会的。有一个是因为懒，听其他老师和同班同学的反应是，他在一年级一年做作业的次数不超三次。无论你是怎么说怎么罚都是不做的。另外一个应该是发育晚了点的学生，说话不是很清楚，智力反应不够快。

他是老师认为辅不起来的学生。从第一次的作业以后，有一段时间里每次的作业我都会抓住他两的手，教他们写字。那时他们写得很满的，一节课下来其他的同学都做完了，他们还写到几行呢。我抓手的教了一段时间后，他们终于能把字写成了。慢慢的有一个写得越来越快了，也些得越好。当然写得好时有奖励的，每次进步了我都会在

班上赞扬的，进大步就奖一个字簿啦。现在我会经常说：“某某同学，你快做作业，做好了。我就奖你。”懒的，无论我用什么方法都不能让他坚持下去。

以后我还会继续努力的。做到更好的扶差培优。

十三周

这周算是我这学期以来最忙的一周了。这周所做的一切都是以下周的大检查为主的。上面下发了很多的工作和很多要求，有很多工作本来在开学的时候就应该下发落来的。可是他们偏偏就不是，现在他们来检查才要我们按要求做。这样不是很伤财吗？很多的老师都说领导没事找事做。

现在正时期末的冲刺阶段，现在走出这么多无谓的事情来。在很大的情度上影响了我们上课进度。就拿集体备课来说吧，这种方式的备课本来就不适合我们乡村教学的。现在弄到我们每天都要排出老师去其他的学校参见集体的备课，每天去的学校都不同，很多的都不知道怎么去。而自己的课程觉耽搁了。这是我素龙镇才有的。每天都要找老师来为排出的老师顶课。现在我们的老师可以说事怨声漫天的。

在这双重的压力下，这一周过得确实忙碌。现在我们是一边赶课一边赶工作。想抽点时间来辅导辅导学生都难啊！这样劳民伤财的集体备课真的希望他能取消了，主要是即使大家去了，无论是主备人还是去听的人都是带着应付式的心态去的。他们都不想去，但又怕扣工资才会去的。而在校的老师也希望自己能有些小的时间辅导自己的学生，而不是一有一节空闲的课就要用帮人家定课去了。

一周满课是三十节，自己本来就有二十来节了。现在好了，连老师喘喘气的时间都没有了。每天下来我是身心都疲劳。做老师真的是太辛苦了，回想以前自己的学生生涯，现在可是深深的体会了老师的伟大，真为以前的自己的感到羞愧呢。

无论怎么都好，努力加油吧！