小学低年级诗歌朗诵材料诗歌

第一篇：小学低年级诗歌朗诵材料诗歌

小学低年级诗歌朗诵材料

一小小的船（小语一年级上册）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

二那座房子最漂亮（小语一年级上册）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙。

宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，放房前花果香，屋后树成行。

那座房子最漂亮，要数我们的小学堂。

三赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

四山行

杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

五欢庆

田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子

欢庆这美好的日子，十月一日——

祖国妈妈的生日。

六我爱祖国

我爱万里长城，我爱小河；

我爱五星红旗，我爱白鸽； 我爱红领巾，我爱花朵；

我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。

你要问我最爱什么，我最爱我的祖国。

七回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

八 赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

第二篇：小学低年级诗歌朗诵 文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行

齐：中国礼仪代代传

孔融让梨敬父母

黄香暖被教育人

中国礼仪不能忘 文明礼仪伴我行 争做文明小少年 女1：礼仪是歌，女2：一首焕发向上的歌； 男1：礼仪是诗，男2：一首没有结尾的诗；

女合：遵守礼仪，是你生活中的亮点；

学会礼仪，说明你正走向成熟。

男合：如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养！

女1：文明是一朵花，绚丽芬芳。男1：文明是一团火，暖人心房。女2：文明是一座山，四季常青。男2：文明是一首歌，热情奔放。

合：我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。女合:雨露下，我们播撒文明的种子； 男合：阳光里，我们装扮心中的春天。女2：带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。男2：带给别人一个温暖，别人给你灿烂的春天。女1：送给别人一片真诚，别人给你深深的思念。男1： 送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。合：我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。女1：文明是一片海，汇聚百川。男1：文明是一条河，源远流长。女2：文明是一面旗，指引方向。男2：文明是一艘船，扬帆远航！

女合：让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。

告诉祖国，告诉妈妈，合：文明礼仪在心中，中华美德永相伴。

男合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳，告诉月亮，合：我们是新世纪即将展翅的雄鹰。女1：做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路； 男1：做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

女合：文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。男合：文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！

合：我们是文明的使者，争做礼仪的少年。我们是文明的使者，争做礼仪的少年。

第三篇：小学生诗歌朗诵(低年级)

艰难的国运与雄健的国民

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事

《我的中国梦》

我的梦在长城生长，这梦想的长城，正在延伸祖先的荣光； 长城的脚下，是五千年文明的土壤； 长城的天界，是一个名叫未来的地方。下一个百年，我的中国梦，花开在何方？ 亲爱的朋友，来吧

请打开心中那美丽的翅膀。让我们一起飞越，在那万里长城之上 和星空对话，和世界一起分享。我们要在这里，集合起所有属于未来的梦想，哪怕只是一道稍纵即逝的流星，也请关注它吧

也许哪一天就能触发出，新世界的曙光 请未来登上长城吧，一起收获，中国少年 那永无止境的梦想！

《中国梦诗歌朗诵稿》

中国我美丽的家园 是我生长的地方 中国梦流淌在岁月里 五千年民族魂生生不息 世代炎黄子孙风雨同行 朝阳下 国歌奏响

五星红旗冉冉升起 我似那白鸽飞越蓝天 我看到

江南水乡的秀美 北国雪野的无垠 泰山一览重山小的巍峨 长城一去万里的雄伟 我看到

涛涛长江蜿蜒流淌 滚滚黄河沸腾咆哮 中国在困惑中崛起 中国在灾难中强盛 我的梦中国梦

我的梦，中国梦

——中心小学朗诵稿 我的梦

在中国银杏之乡生长 这梦想的地方

正在延伸祖先的荣光 国树挺立的地方 是郯城历史悠久的土壤

白果满枝的时节

我们默默许下一个愿望

这个愿望 就是让家乡更美 让人民更富 让祖国更强 来吧，同学们

请打开心中最美丽的翅膀 让我们一起飞向远方 和世界一起分享伟大的梦想 来吧，同学们 期盼的目光 让我们一道迎接 新世界的曙光 少年智则中国智 少年强则中国强 我们这一代中国少年 将实现伟大复兴的中国梦想

梦的味道

花是妈妈的微笑 地是爸爸的怀抱 星是遥远的愿望 带给我梦的味道

我希望天上有一个人 他什么都知道 也知道

我的快乐和烦恼

快乐是爸爸讲故事的神态 烦恼是妈妈渐渐地变老 而我需要的是 记住快乐了 忘记烦恼

从小事做起 替爸爸洗脚 从现在做起 逗妈妈微笑

花是妈妈的微笑 地是爸爸的怀抱 我站定大地 看着飞花 散发着梦的味道

当你老了

——威廉〃巴特勒〃叶芝

当你老了，头发花白，睡意沉沉，倦坐在炉边，取下这本书来，慢慢读着，追梦当年的眼神 你那柔美的神采与深幽的晕影。多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌，以虚伪或真情，惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。在炉罩边低眉弯腰，忧戚沉思，喃喃而语，爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。

妈妈是天 爸爸是地 谁的心胸最宽阔 谁的肩膀最有力 谁的话语最温暖 谁的脚步最坚韧

想过千万遍 问过无数次

每个人都这样回答你 妈妈的心胸最宽阔 爸爸肩膀最有力 妈妈话语最温暖 爸爸脚步最坚韧 啊 妈妈是天 爸爸是地 妈妈爸爸送来湿润的风和雨 妈妈是天 爸爸是地

妈妈爸爸创造了天地间的奇迹

谁的笑容最灿烂 谁的感情最朴实 谁的眼睛最深情 谁的双手最神奇 想过千万遍 问过无数次 每个人都这样回答你 妈妈笑容最灿烂 爸爸感情最朴实 妈妈眼睛最深情 爸爸双手最神奇

啊 妈妈是天 爸爸是地 妈妈爸爸把世界送给了我和你 妈妈是天 爸爸是地

妈妈爸爸描绘了天地间的美丽

第四篇：小学低年级诗歌教学中诗歌创编初探

小学低年级诗歌教学中诗歌创编初探

最近两年一直在探索有关诗歌教学方面的问题，阅读了不少的文献资料。唐代诗人骆宾王七岁作《咏鹅》诗；白居易五岁开始学诗，九岁就能识声谙韵，十六岁就写了‚野火烧不尽，春风吹又生。‛的名句；陆游自小受到父亲的诗教，吟诗、做诗，不但学到了做诗的技巧，更重要的学到了做人的道理，最终成为伟大的爱国诗人。在我国的台湾地区，七十年代中期就开始了学校中的儿童诗教育，那些从事诗教的老师如黄基博、林武宪等人不但指导孩子写出了大量清纯质朴的诗作，而且自己也成了著名儿童文学作家。在国内，九十年代后，在诗人圣野、黄亦波的大力倡导、大声疾呼和精心培育下，江浙地区一大批学校参与儿童诗教学都取得骄人的成绩，涌现出吴导、曹莽、葛颖莹等多名全国知名的小诗人，相关的诗教课题研究成效斐然。

看到这些自己就在思索我是否能像这些教育家一样培养学生的诗歌创编能力呢？我想我的探索就从日常的诗歌教学开始吧！

诗歌创编的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀；同时还是想象能力、创新能力、审美能力、思想情感等综合素质的体现，是培养、训练这些能力的极佳途径。‚少年若天成‛，小学阶段学习儿童诗符合学生的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。

苏教版小学语文一年级教材中编排了一些特别重视节奏、声韵兼美，文字流利自然，内容生动活泼，情趣盎然的儿童诗。这些儿童诗既贴近孩子们的生活，容易理解、接受，又短小且节奏鲜明，读起来朗朗上口，孩子

们在学习时非常喜欢。在教学时我就借助这些内涵丰富，但内容简单的儿童诗的教学来指导学生进行诗歌创编。

一、以读为主，感悟诗境

指导儿童创编诗歌，必须先消除学生对写诗的畏难情绪，从引导学生读诗入手，通过各种方式为孩子们营造一个听诗、读诗、赏诗的氛围，让孩子们浸泡在优美的、灵动的、充满智慧的诗歌作品之中，感受儿童诗的魅力。

在教学《家》一课时，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式地读，让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象：‚蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑……‛从而进一步悟出‚家‛的内涵——温馨、快乐，获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。

二、想像入境，情感熏陶

儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白，《家》同样如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计这样的一些提问‚联系生活中所看到的，说说蓝天里的白云怎么样?‛‚假如我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么呢?‛……目的就是让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情境相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染会使语言文字在头脑中形成的

图像更鲜明丰满，表演时拥有真切的情感体验，入情入境，从而达到与作者、教材情感的共鸣。

三、句式迁移，创编诗歌

在每次的诗歌教学中，我总尝试让学生当小诗人，仿照课文创作一段诗歌。儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式‚(什么)是(谁)的家‛的迁移有两次。一是在学习课文第二句‚我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家‛前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟，从蓝天之于白云、树林之于小鸟以及其他的生活经验迁移过来，无需说教，一样亲切感人。既突破了难点，又达到了润物无声的效果。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文内涵的感悟。

四、联系生活，巧妙引导

‚问渠哪得清如许，为有源头活水来‛，生活是儿童诗创作最肥沃的土壤，儿童诗的题材是最为广泛、自由的，上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石，以及不论有生命还是没有生命，有形还是无形，具体还是抽象，都可以入诗。我就有意识地引导儿童到生活中去，去捕捉自然界中最细微而感受深刻的表象。

一年级下册有一首童趣盎然的诗歌《鲜花和星星》。在拓展中，练习仿写诗歌：‚我最喜欢 ：这里，那里，真比 还多。‛我先用课件出示课前准备的春笋、羊群、菊花等图片，让学生观察后再练说。有了练说的源泉，顿时，学生的思路被打开

了，在自由练说后，集体交流时就有了虽然稚嫩却又精彩的小诗：‚我最喜欢春天雨后的春笋，这里一棵，那里一棵，真比天上的星星还多。‛‚我最喜欢早春的梅花，这里一片，那里一片，真比天上的彩云还多。‛‚我最喜欢草原上的羊儿，这里一群，那里一群，真比天上的白云还多。‛……

而后，我又引导学生想象：一年四季，在你的身边，你还喜欢什么？你怎么说才能表达你的喜爱之情？春天……？夏天……？秋天……？冬天……？学生沉醉在回忆和想象中，随之而来的是一首首简短而精致的小诗：‚我最喜欢活动课上吹的泡泡，这里一个，那里一个，真比天上的星星还多。‛‚我最喜欢秋天公园里的菊花，这里一丛，那里一丛，真比天上的彩云还多。‛‚我最喜欢夏天果园里的桃子，这里一个，那里一个，真比天上的星星还多。‛……

生活是个大舞台，只要用心观察，细心体会，热情参与，就会发现生活是多么精彩！有了生活的直接参与，亲身体验，真切感受，再让学生说一说、写一写自己最熟悉的东西，最喜爱的事物，他们就有话可说了。这时，怎样说得生动、形象、具体就离不开教师进一步地巧妙引导。

在学习了一年级上册的《大海睡了》这一首诗歌后，我用一段语言描述创设情景，让学生模仿课文练说《大海醒了》。天渐渐亮了，太阳慢慢地升起来了，这时候的海面上又热闹起来。白天的大海什么样呢？小朋友想不想当回小诗人说一说，老师给你们一些帮助，仿照课文练说：‚风儿

，浪儿，天亮了，大海。她抱着，她背着，那 潮声啊，是她。‛ 学生在交流过程中，知道白天的景象和夜晚是不同的，因此有学生说：‚风儿 不闹了，浪儿 笑了，天亮了，大海 醒来了。她抱着 太阳，她背着 白云，那 响

亮的潮声啊，是她

响亮的鼾声。‛很明显，其中的‚闹‛没有美感，而‚响亮‛与‚潮声‛搭配不当，另外，是白天的大海，怎么会是鼾声呢？于是我敏锐地抓住生成点，巧妙地引导点拨，如一个‚闹‛字：‚风儿和浪儿是大海妈妈的孩子，他们可调皮了，是‘吵闹’还是‘嬉闹’呢？‛学生很自然地想到是‚嬉闹‛。那么，第一句可以说：‚风儿 嬉闹着。‛把孩子的调皮、可爱充分表现出来。再如最后一句，可这样引导：‚当大海妈妈看到孩子们调皮地嬉闹时，又会怎样呢？‛联系生活实际，学生会想到妈妈有可能责怪着，也有可能与孩子们一起嬉笑。那我们可以说‚是她 欢快的笑声。‛ 从现实生活中捕捉创作的素材，在构思中张开联想和想象的彩翼，可以达到思接千载，视通万里，重视‚意外‛，正确引导‚意外‛，就是鼓动孩子，同时引导孩子一起上到更高一级的台阶，这是一个教学相长的过程。

正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子写诗，并不是要让孩子个个成为诗人，而是为了引导孩子走向生活，引导孩子有一颗‚诗心‛，将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。

第五篇：小学五年级诗歌朗诵比赛主持词及诗歌

五年级诗歌朗诵主持词

男：尊敬的领导、老师，女：亲爱的同学们，合：大家下午好！

男：今天我们举行的是金五台子学校 “尊师爱校”朗诵比赛五年级专场。女：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、评委的到来，（鼓掌）男：感谢他们对本次活动的重视和关心。

女：本次比赛我们将评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

男：老师们，同学们，百年大计系于教育，教育大计系于教师。女：教师担负着培养中国特色社会主义事业建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

男：为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月 21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。

女：在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都还召开了万人庆祝大会。下面请欣赏一号作品《教师节献词》

男：青青的树，鲜鲜的花； 女：干净的走廊，洁白的墙壁； 男：这就是我们的校园，女：这就是我们的家，合：这就是我们学习生活的土地，梦想起飞的地方„„ 男：请听诗朗诵《美丽的校园》

男：师应该是有魂的，是为师魂，如青松翠柏，经霜愈茂、长青；

女：生命如巍巍高山、滚滚江水一样持久，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，又如方竹，气节傲然，寒中飘香。男：请听诗朗诵《师魂颂》

男：学校是一个温暖和谐的成长摇篮。它撒满了我们的欢声笑语，留下了我们琅琅读书声，印下了我们成长的脚步，丰富了我们多彩的童年。

女：五年岁月，我们在她的怀抱里幸福成长，五个年轮，我们在她的雨露里春种秋收，我们爱她，这片成长的土地。请欣赏诗歌《我心中的校园》

女：老师,是您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗； 男：您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。女：一支粉笔，点拨知识王国的迷津； 男：三尺教鞭，指点通向理想的道路； 女：一块黑板，记下了您们的无限深情； 男：一个讲台，辉映着您们的艰辛万千。女：下面请欣赏《老师，我们永远爱你》

男：我们金五台子学校是河西片农村九年一贯制学校的样板。

女：近几年，我校先后被省、市、县评为先进示范学校、文明学校，男：我校的远程教育设施齐全，2009年11月，“班班通”走进我校各个教室，使我校的多媒体教育教学工作开展得有声有色

女：2010年9月10日，我校代表辽宁省和沈阳市迎接中央电教馆的评估调研，受到较高赞誉。

男：今年9月，我校又迎来了新民市教育局开展的教学管理规范化评估活动，受到了新民市教育局、教师学校领导们的一致好评。不久我们学校又会挂上一块宝贵的奖牌。

女：我们为能在这样的校园里学习感到骄傲自豪，下面请听诗朗诵《歌颂亲爱的母校》

男：您不是驰骋疆场、横扫千军如卷席的将军，却有不管风吹浪打胜似闲庭信步的稳健；

女：您也不是嬉笑怒骂皆成文的作家，却培养出了语不惊人死不休的才子； 男：您是一群传播华夏智慧的文化使者。

女：在这特别的日子里，或许只有尊敬老师，认真学习，才是我们献给您最好的礼物。

男：此时此刻我们最想对您说一声： 合：“老师，您辛苦了！”

女：请听诗朗诵《老师，辛苦了》

男：我们的学校是一个欢乐幸福的大家庭。

女：每当有同学遇到困难时，学校领导和老师们总是伸出援助之手，给予我们亲人般的关怀和爱护。

男：2009年，校领导为我校的贫困学生联系了扶贫赞助，受资助的43名学生每月能享受到60元的伙食补助，此善举一直持续到现在。

女：沈阳市闻名的企业家孙忠强是我校78届毕业生，为了回报家乡、答谢母校，每年捐赠15000元钱让学习优秀的、家庭困难的学生一直享受读到高中的资助。

男：此善举大大鼓舞了同学们的学习劲头 女：这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的，浓浓的感情。男：如果有人问我哪儿最美？我会大声地告诉他，是我们的学校！女：如果有人问我哪儿最亲？我会骄傲地回答他，是我们的学校！男：校园将成为我童年记忆中 合：一颗闪闪发光的贝壳男：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。女：每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。男：敬爱的老师们，没有春的耕耘，哪来的荷香十里，女：愿您们永远是使者，将和煦的阳光洒满人间。男：教师是火种，点燃了学生的心灵之火；

女：教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。男：我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，女：我们也不是画家，无法泼墨丹青，勾勒教师容貌，男：我们更不是作家，不会用华丽的词藻形容教师。

女：在这特别的日子里，我们最想用歌声表达我们的一份感恩之情。

男：下面请曾经在六一儿童节联欢会上，有过精彩表演的梅子豪、侯迪同学领唱《每当我走过老师窗前》

男：选手朗诵比赛结束了，下面请秦校长宣布比赛成绩，大家鼓掌欢迎

女：请徐校长、秦校长、高主任、李主任为获奖班级颁发奖状，请获奖班级代表上台领奖。

（颁奖结束）女：让我们用最热烈的掌声对他们表示祝贺。男：下面请徐校长为大家讲话。

女：伟大的母校培养了我们，敬爱的老师塑造了我们，男：让我们共同努力为学校增光，为班级添彩

女：下面我宣布金五台子学校第一届“尊师爱校”朗诵比赛 合：到此结束！

男：请各班依次退场。

附：诗歌

老师，辛苦了

是谁

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。是谁 把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！

您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老 师 老师

您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师

您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师

在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师

再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师

在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师

是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

教师节献词 到处是挥舞的鲜花，到处是欢乐的笑脸，到处是嘹亮的歌声，大家在举行节日的盛典。

穿过绿色的夏季，迎来金色的秋天，金秋里的教师节，激起我们的思绪万千。

繁忙的工作，从没让您产生过半点动摇，清贫的生活，从没听到过您的一句怨言。

为中华民族的崛起，为祖国美好的明天，可敬可爱的老师们，辛勤工作，无私奉献。

有人说老师像蜡烛，蜡烛怎懂得为他人而燃？ 有人说老师像春蚕，春蚕吐丝未必出于自愿！

老师，您不愧是中华民族的脊梁，不愧是炎黄子孙的中坚！您是共和国的中流砥柱，您的努力加速了共和国的发展！

老师啊，我想献您一束花，但愿这花香永不散。老师啊，我想为您唱支歌，愿这肺腑的声音缭绕您耳边。

老师啊，我想为您画张画，把对您的爱倾注在里面。老师啊，我要为您写首诗，愿这深情的诗句常和您相伴。

我们心里都有热爱您的花，鲜艳的花朵编织成七色的花环。我们心里都有崇拜您的歌，千歌万曲，动人心弦。

我们心里都有一幅描绘您的画，五彩缤纷，绚丽斑斓。

我们心里都有一首歌颂您的诗，都想用最美的诗句把您称赞。

祖国的未来您在用智慧谱写，祖国的花朵您在用心血浇灌。您们塑造的是人的灵魂，这工作伟大而又平凡。

您双肩扛着的 是祖国腾飞的大业，您双手扬起的 是民族振兴的风帆。

在这欢乐的节日里，请接受我们衷心的祝愿，祝老师们节日快乐，祝老师们事事平安！

老师，我们永远爱你！

一寸一寸的粉笔 染白你的头发 腾然而起点燃成烛 照亮别人

让一个一个象形文字 成为你走过的脚印 攀上崖顶

让后来者踏上您的双肩 送一批批学子上路 闪闪的星星

放射着绚丽璀璨 用尽最后一点余热 这就是老师的一生 人类灵魂的工程师啊！每天，老师，睡得最晚，却起得最早。生怕时间溜走。

这，窗外的老槐树知道，树上的小鸟知道。

在台灯下，她辛苦地批改着一本本作业。看着，看着，嘴角洋溢着微笑。但时光老人的足迹，无情地印在她那慈祥的脸庞。

老师的梦很短，很短，但在梦中，她也能听到，上课清脆的铃声。

在黑夜与黎明之间，老师像一根红烛，在默默地燃烧„„

每天，老师来地最早，却走得最晚。

这，第一缕晨曦知道，满天的星斗知道。

她用辛苦的付出，激起我们好好学习的热情。她引导我们，朝一座座知识的高峰上攀登，向光辉的未来眺望！

老师像一个辛勤的园丁，把我们培育成祖国的花朵，去开创美好的未来。老师，您永远是我们敬爱的老师！

师 魂 颂

你

像悄然绽放的百合花

远离喧嚣的尘世

默默地生长于清冷的一隅

褪尽一切华丽的色彩

只留下一种纯洁的白

你从不争奇斗艳，尽显妩媚

只为固守

一份独特的恬静和淡雅的醇香

你

像晶莹剔透的雨露

无声地降临在那片贫瘠的土地上

直渗入一棵棵幼苗的根部

滋润着一个个干涸的心田

你输送不懈，呵护不断

只为能催促它

茁壮成长

早日开花和结果

你

像光彩夺目的太阳

热情地播撒着每一缕阳光

驱散着人间一切黑暗与愚昧

迎来了令人向往的光明和希望 于是

生活有了你而更充实

人生有了你而更精彩

你

像正在燃烧的蜡烛

燃烧着自己

照亮了别人

即时

化为最后的一点灰烬

也义不容辞，无怨无悔

在你的心里

为人类鞠躬尽瘁，死而后已 是永恒的理想与信念

……

这就是你

伟大的人民教师

肩负着振兴民族希望

塑造人类灵魂的工程师

情愿寂寞，甘当人梯

默默奉献，不求索取

便是你

师魂的所有精髓和全部内涵一片纯洁的沃土上

孕育着我们对明天的希望 我们渴望未来变成矫健雄鹰 翱翔于这苍穹之上

是你

让我在人生中有了好的开始 是你

歌颂亲爱的母校

激起了我对知识的渴望 是你

助我成材，助我飞翔。

你教会了我

赠人以鲜花，手留余香 你教会了我

赠人以微笑，心留愉悦 今天

我要将最美的鲜花 今天

我要将最甜美的微笑 赠予你

我最亲爱的学校

我心里永远屹立不倒的丰碑 歌颂您

我亲爱的母校

是你给了我知识的蓓蕾 让我看到了太阳升起在东方 歌颂您

我亲爱的母校

是你我赋予了我前进的动力 让我迈出了人生的第一步 歌颂您

我亲爱的母校 你光彩夺目的英姿 让我重新认识了自已 我相信

龙的传人会成长在您的怀抱，雄鹰将从这里起飞！会飞得更高更高！

小时候，校园 挂在高高的蓝天上 看见她，听到她 就好像

拥抱着满天的星星，都是

我心中的校园11

我的向往

入学了，校园

挤进了我重重的书包里 也爱她，也恨她 就好像

追随着一条长长的小溪，让我欢乐也 让我迷茫

如今我已经是五年级的大孩子 我心里重新认识了校园 校园，你是朝气蓬勃的花园 花儿在充满生机里成长．

我希望我能是其中的一朵花儿，能在你的爱抚下健康成长！

校园，你是充满笑声的乐园，你让小朋友们带来欢声笑语． 我希望我是其中的一员，能让我们在笑声中度过欢乐的童年！

校园，你是我们的学习天地，你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁． 我已成为其中的一员，我在你怀里遨游知识的海洋！

啊，校园

每天把你的名字挂在胸前 我能感受到你博大的爱 你永远是我的一片森林 我是一粒微小的种子

我的思想在你的呵护中发芽 每次仰望你的时候

你的肩膀就像一座木头房子 容纳了蓝天和白云

就让我在您的怀抱里茁壮的成长！

美 丽 的 校 园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

树木茂盛的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 树木茂盛的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；

树木茂盛的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐新校园的欢快乐章。

我们的校园美丽、和谐。

当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。

在优美的环境里，新校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们每一个学生的追求。我爱校园的美丽。

我爱那书声琅琅的教室，爱那广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。我爱校园里敬爱的老师们。“师者，传道授业解惑也。”

是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

师生互敬互爱，为我们提供了和谐的学习环境。

我爱校园里可爱的同学们。

关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，让我们感受到和谐的人际关系。

树木茂盛的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

树木茂盛的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

树木茂盛的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

我爱校园，热爱我们共同的“家”。

校园，我童年最美的一枚贝壳

如果说我的童年就像一串贝壳的话，那么我在金五台子学校学校的生活一定是其中最美的一枚。我在这里学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐地成长。我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环境优雅，爱它的活动丰富多彩。学校组织同学参加比赛，同学们踊跃报名；打扫校园卫生，我们人人动手；建立课外小组，大家争着参加。

我们进入了新的一年；我们长大了，成熟了，变得更加聪明了，应该更懂事，更 懂得为他人服务了。想当初，我们只是一个什么事也不懂的小毛孩，而今我们已成为学校里的大哥哥大姐姐了。这离不开老师的教育，离不开学校的培养。在这欢歌笑语声中，我们结束了新年联欢会。我看着满脸笑容的同学，感到心里高兴极了。啊，这样的集体，让我怎能不爱，怎能不感到快乐？

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们小百户中学每一个学生的追求。

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在小百户中学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！