新教育实验榜样学校申报材料

第一篇：新教育实验榜样学校申报材料

新教育实验榜样学校申报材料

让孩子们在艺术中享受生命成长的快乐

绽放的艺术教育之花

xx镇第一小学近年来认真贯彻落实新课程改革的精神，扎实推进新教育实验。学校始终以“快乐教育”为核心文化理念，重点围绕“艺术教育”“八步教学模式探讨”两大主题来展示学校“在特色课程中享受艺术”和“在理想课堂中快乐学习”两大特色。新教育的核心理念“让师生过一种幸福而完整的教育生活”是我校不懈追逐的目标，更是学校践行新教育的行动指南。学校以培养学生的艺术素养为出发点，以丰富他们的校园文化生活为主要目的，让每个孩子们在快乐的学习生活中茁壮成长。几年来，学校狠抓艺术教育，着力培养孩子们的兴趣与爱好，让他们从小受到艺术的熏陶。通过我校教师的积极探索和大胆实践，学校的艺术教育已经取得了丰硕的成果。鼓号队的成立为我校增添了新的生机与活力，每当升国旗、集会、迎宾等活动，他们的精彩表演让所有人为之振奋，为之欢欣鼓舞。学校还成立了“林晓”合唱团、葫芦丝兴趣小组、拉丁舞表演队等。特别是近两年来，在xx中心学校的高度重视和大力支持下，通过全校教师的辛勤耕耘和全体同学的共同努力，学校艺术教育再铸辉煌：2013年春，我校成功举办了xx镇第二届小学生校园文化艺术节，得到了各级领导和社会的一致好评；在随州市第四届编钟艺术节上，我校童声合唱《四渡赤水出奇兵》作为特邀节目参加湖北省第九届黄鹤美育节，葫芦丝齐奏《月光下的凤尾竹》获器乐类一等奖、葫芦丝伴舞《竹林深处》获文艺节目二等奖；在随县首届中小学生炎帝文化艺术节活动中，我校一举夺得四项奖杯，其中合唱团选送的原唱合唱作品《xx》、《嘀哩嘀哩》获“大家唱”一等奖，集体舞《xx》获“大家跳”一等奖；合唱作品《四渡赤水出奇兵》《xx》参加壬辰年炎帝文化庙会荣获最佳表演奖；在全国社会艺术水平考级活动中，一大批优秀学生通过了葫芦丝6——10级的演奏资格认定；xx在今年的湖北省第十四届青少年体育舞蹈锦标赛上凭借娴熟优美的拉丁舞表演一举夺得铜牌；在教育局组织的两届中小学生演讲比赛活动中，我校选送的学生分别取得了特等奖和一等奖的佳绩。

乡村少年宫活动精彩纷呈

我校多年来一直认真贯彻和落实党的教育方针，全面实施素质教育。由于学校的硬件建设很到位，校园环境很优美，学生的课外活动很丰富，2013年秋我校成功申请到由中央文明委、财政部、教育局联合组织的“乡村少年宫”活动项目。我校“乡村少年宫”自去年秋季建成并投入使用后，学校结合师生实际，在十月份迅速组建了合唱团、舞蹈队、美术摄影、抖空竹、象棋围棋、篮球乒乓等十多个兴趣小组，由学生自由选择项目，每个小组配备两名有特长的教师进行专业指导，并制定切合实际的活动方案，严格落实相应的活动内容。每周按年级组分别开展活动，每周二到周四下午课外活动，整个校园热闹非凡：篮球场上激情碰撞、音乐室内轻歌飞扬、棋类活动室里人声鼎沸……乡村少年宫成了孩子们健康成长的乐园。此项活动的开展为学生搭建了挖掘潜能、施展才干的舞台，大大丰富了他们的课余生活，促进了素质教育的全面落实。

理想的课堂 快乐的孩子

在新教育春风的沐浴下，我校全体教师在课改这片希望的田野上洒下了辛勤的汗水，播下了希望的种子，“八步教学模式”就是我校课堂教学改革结出的硕果。它的成功倡导与实施给我校的教育教学带来了根本性的变化，如今“以人为本、快乐学习”的理念已深入人心，师生的精神面貌焕然一新，教育教学质量突飞猛进。“八步教学”包括以下几个环节：出示学习目标、学生自主学习、小组合作探究、学生交流展示、反馈与矫正、训练与检测、拓展与延伸、实际运用。此种课堂教学模式简单实用，可操作性强，教师入门快，学生学习效率高，它一方面改变了传统的教师“满堂灌”，另一方面又充分调动了学生的学习积极性，同时还培养了学生独立自主学习的能力和提高了合作意识。短短几年时间，我校涌现出大批积极探索、大胆实践、勇于创新的教学能手，他们的优质课、优秀教学设计、优秀论文分别获得不同层次的奖项。其中xx老师的《平均数》在湖北省小学数学说课比赛中获得省二等奖，在湖北省数学课件制作大赛上xx老师获得省二等奖，xx老师获得三等奖；三年来我校教师的一百余篇论文、案例先后获得国家、省、市、县级奖励，仅仅改制这一年多来我校学生在科技小制作、书信比赛等活动中就有一百多人获得不同级别的奖励。尤其是2013年秋我校成功举办了随县第三届教育教学暨新教育实验展示开放周活动，本次活动得到了专家、领导和老师的高度评价。阳光教育研究院副院长、新教育时代杂志社副社长xx指出，xx镇xx在 “一校一品”的打造中已经取得显著成绩，艺术教育已经成为该校的特色；学校的“三全管理”（全员参与、全程跟踪、全面覆盖）及“自主、协作、包保”的班级管理模式充分体现了该校管理的精细化和规范化；浓厚的校园文化，特别是教学文化、食堂文化和厕所文化充分体现出学校具有深厚的文化底蕴，达到了环境育人的目的。《xx》执行主编cc认为，在他所走到的所有农村学校中，xx镇xx的艺术教育是最好的。

第二篇：新教育榜样学校发言材料 2

榜样学校教育叙事

追寻梦想——我们在路上

大家上午好！

今天我叙事的题目是《追寻梦想——我们在路上》。踏入教坛十多年了，十多年的耕耘，我一直有一个教育梦想，那就是让教师们成为幸福的工作者、让孩子们幸福地学习着、生活着。2014年9月，我校被确定为新教育实验校，同时新教育实验也在西阿超中心小学这片土地上扎根、开花。新教育犹如一粒种子，悄悄地播撒在了我们的心田。从此我们与老师、与孩子们一起穿越春夏秋冬去追寻梦想。

一年了，新教育实验宛如一道明媚的阳光亮丽了我们的校园，回顾参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一笔厚重的印记，这里蕴含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道道美丽的风景，展现在我们前进的征途中！

一年来，我们把新教育实验作为推动我校特色发展、内涵发展和科学发展的关键工作来抓，结合学校实际，逐步深入、扎实的推进新教育实验。有针对性的开展了以下几个方面的工作：

一、扎实推进书香校园建设

营造浓厚的新教育实验氛围。我们学校在廊道内制作了新教育标语，张贴关于阅读的名言警句，通过这些校园文化的创设，营造浓厚的新教育氛围。

在书香阅读中厚积底蕴。通过开设班级图书角来创设浓郁的阅读氛围；通过师生共读来改变我们的行走方式。学生的阅读应该是个性化的。所以我们针对小学经典美文、必背古诗词每天有计划的精读；推荐一些文摘类、历史类的、科技类的进行泛读；每天诵读一篇最经典、最漂亮的文章给全班同学听。学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展教师学生征文活动、美文诵读比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书演讲比赛、朗诵会，故事会、读书笔记、读书手抄报展览、读书主题班会等各类读书活动。充分展现同学们的阅读成果和风采，使师生们爱上阅读，让师生在心中升腾起对阅读的幸福感！

二、扎实推进理想课堂构建行动

构建理想课堂，是新教育实验的核心内容，课堂是提高教学质量也是素质教育和新教育实验的主阵地。一年来，我们明确提出了加强课堂建设，构建理想课堂，促进学校内涵发展的指导思想。

在理想课堂中生成智慧。在追寻理想课堂的旅途中，力求还原真实，聚焦人格，让课堂充盈生命的张力、个性的活力、发展的潜力、智慧的魅力。精彩的对话，适时的启发，积极的鼓励，在潜移默化中把课堂向前推进。课堂上我们老师带领孩子们游三峡、登泰山，赏明月、听蝉鸣；引领孩子们沿着鲁迅、冰心、高尔基等大师的足迹去领略他们精神的风景；牵领孩子们穿越时空隧道梦回千年演绎精彩人生。课堂上的孩子们，潜能激发了，思维活跃了，个性张扬了，笑容也更加灿烂了。

通过学习“生本教育”的理念和模式，观看成功的生本教育课堂、聆听专家的专题讲座、开展生本教育课堂实践课，教师听课后写体会、自学后写学习笔记等形式来提高教师的自身素质及理论水平。我校围绕生本理念下的理想课堂建设开展了骨干教师示范课、新上岗教师汇报课、教研组长公开课等，发挥了引领指导、示范带头的作用。开展了说课标、说教材活动，提高了教师研读课标、研读教材的能力。一年来我校有8位教师在教体局和学区组织的教学评优活动中获奖并取得优异的成绩。老教师也是我校宝贵的财富，他们在学校的教学中起着举足轻重的作用。2015年4月我校承办了步古沟学区老教师公开课活动。我校五位教师在课堂中一展风采，精湛的教学技术、纯熟的课堂驾驭能力使听课者发出由衷的赞叹。通过这些活动的开展，促使教师的教学水平和教学能力得到提升，通过课堂教学改革使我校的教学成绩得到提高。

三、扎实推行晨诵、午读、暮省的儿童生活方式。

新教育实验这条路，注定是一条不平凡的路。晨诵、午读、暮省的儿童课程，是新教育的标志和亮点，也是深受孩子们喜爱的生活方式。晨诵、午读、暮醒的新教育儿童课程的开展首先是一个难点。刚开始很多老师从心理上排斥这个实验，认为工作已经很繁重了，又增加了一些工作。在这种情况下，我校首先成立了由几名教师组成的新教育骨干团队，从团队成员开始进行实验。营造书香校园、师生共写随笔、推进每月一事、构筑理想课堂、培养卓越口才、缔造完美教室等项目上探索践行，力争让师生过上幸福的教育生活。我们从不放过每一个学习的机会，参加江苏海门的新教育观摩活动回来后的研讨，参加教体局举办的新教育培训会，研读朱永新的《新教育》、常丽华老师的《农历的天空下》。从网上、书店、同行手里搜集新教育的书籍，学校组织人员进行认真的学习。为更加具体新教育实验的要求，我们有创意地制作了晨诵铃声，每到早晨，清脆悦耳的童声响彻在校园的上空，伴随着优美的音乐，孩子们开始了一天的诵读。接着在午读时，又设置了午读特有的音乐，伴随着这样的音乐，孩子们进入了午读时间。晨诵、午读的儿童课程就这样在西阿超中心小学启动了。我校六年级毕业班的老师，因为备战小考的原因他们不想在搞新教育试验了。听到这样的话，我们学校的班子成员就抓住时机找教师谈心。我们坚信：只要是真正为孩子们好的东西，我们就要学习、践行！就这样，六年级的钟兰娟老师在新学期开学初，精心地制作了晨诵诗歌《我们的名字》，在课件上制作了每一个同学的名字，让学生感受晨诵诗的魅力；有孩子生日来临了，陈浩老师精心送上生日诵诗；母亲节到了，张晓敏老师及时地送上诗歌《感谢》；在临近毕业复习，当看到有部分孩子比较迷茫时，姜建莹老师又送上诗歌《这条路》。我校还根据学生的年龄特点编写了各年级的晨诵读本、午读篇目、以及低年级实施“读写绘”这一新教育方法。低年级的儿歌童谣、古诗文、中高年级的国学、古诗文和现代美文。这些读本编撰的背后蕴含着我校众位老师的辛勤和汗水。新教育就这样走进了孩子们的生活，在学校的带动下，新教育的种子悄悄地播种在了西小孩子们的心中。

四、深入推进缔造完美教室行动

为了让教室充满书香，我们学校发动起班上的每一个孩子。大家找的找，画的画，写的写，剪的剪……“书香小筑”、“美文欣赏”、“我的舞台”、“放飞梦想”，一个个专栏张扬着孩子的个性,让温馨的教室书香四溢。而教室里最亮丽的风景线莫过于我们的图书角了，图书角处一行字温馨的提示着孩子们：“今天，你阅读了吗？”。图书角里那么多本书，成了孩子们的精神食粮。在班级我们展示了学生的读写绘、读后感、硬笔书法、绘画、阅读成果等优秀作品，并择优上墙，各班还结合学校的“每月一事”活动，师生共同主办主题黑板报等活动，通过这些活动张扬了学生的个性和创造力。

五、开展丰富多彩的读书活动品尝读书乐趣

为让孩子品尝读书的乐趣，我们学校要求各班定期开展丰富多彩的读书活动。我们进行了“读书名言”的书签制作、“我喜爱的一本书”的推荐、“诗歌朗诵比赛”、“辩论会”等活动。

在“好书推荐”活动中，一开始孩子上台特别紧张，四年级一班有一个腼腆胆小的女孩竟然紧张地哭了，郭为民老师就给孩子们讲述他自己的经历，并送给孩子一个妙囊：为了让自己上台胸有成竹，大胆地说，自信地说，课外一定要做好充分的准备，精心写好推荐稿，拿着书在家照着镜子或把家人当观众练习说。随后，孩子们把这次难忘的活动写进日记中。郭老师也拿起笔和孩子一起写下这次活动带给他的思考，他这样写道：这次好书推荐活动，我们一共用了四个午读时间，让每一个孩子得到了锻炼。当轮到最后一组孩子的推荐时，我看到孩子们个个脸上洋溢着自信的笑容，整整一个中午，我都被孩子们的掌声包围着，感染着……于是，在“好书推荐”活动随笔

（二）中他也这样写道：“是啊，每一个孩子都是一个天使！我们要相信孩子的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就能为你创造出无数的辉煌！就让我们共同为孩子搭建起成长的舞台，一起聆听生命拔节的声音吧！”

活动结束后我们鼓励教师将评出的“书签制作之星”、“好书推荐之星”、“诵读之星”、“手抄小报之星” 写成奖状发给孩子们。班会上，老师们喊着一个个熟悉的名字，发下一张张金灿灿的奖状，热烈的掌声久久回荡在教室，回荡在每一个孩子的心田。六年级有个女孩，喜欢手工制作，可学习一般，偶尔还拖欠家庭作业，从来没有得过奖状。她制作的书签设计新颖，制作精致，被评为“书签制作之星”。她在日记中这样写道：能在小学即将毕业时拿到奖状，真让我意想不到，我要好好珍藏这张奖状，是它给了我勇气和力量，在即将毕业的日子里，我一定好好学习，为母校留下最美好的回忆！

六、师生共读共写，师生共写随笔

开展新教育实验以来，我们学校开展了师生共读活动，用老师的行动影响学生，认识到阅读书籍的重要性，从而自觉的参与到阅读活动中。在开展阅读活动的同时，我们还要求师生共写随笔，无论是老师还是学生，人人都要写读书笔记和随笔。期初学校对师生的随笔做了具体的要求。通过此项活动，学生的读写能力有了显著提高，这既鼓舞了学生的写作热情，也提升了学生成就感和幸福感。“师生共写随笔“不仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师可润物无声地塑造学生的健全人格，使师生的精神同生共长。

七、培养卓越口才，扎实开展各项活动

为了让孩子的口才亮起来，在现阶段我校主要以开展好各项演讲活动，国旗下讲话、校园广播、开展好“课前3分钟主题演讲”、“双语演讲”活动以及开展讲故事、辩论会、演讲比赛等活动相结合，使教师和学生愿说，敢说，会说，从而形成终生受益的自信心，沟通能力和表达能力。

携手新教育以来，回望历经的风雨彩虹，思考伴着行动，汗水伴着成长。新教育带给了我们前所未有的发展空间，“幸福完整的教育生活”才刚刚开始品尝，如今的我们坚定前行，执著践行，一路行走，一路思考；一路执著，一路欢笑。我们在这片希望的田野上收获绿意和阳光，体验着成功与幸福！沐浴着新教育的春风，奋进中的西小正展开腾飞的翅膀，迎接霞光满天的未来！团结奋进的西小教育人，正以饱满的热情、昂扬的斗志投身于新教育实验及理想课堂研究的洪流中，引领莘莘学子在这片新教育的园地里放飞自己的梦想，创造自己的辉煌！未来,西小将继续坚定不移走新教育之路！岁月峥嵘抹不去流金记忆,浓墨重笔书不尽七彩华章，在新教育的征途上,向着明亮那方，与你同行！

第三篇：学校2014新教育实验工作总结

放飞新教育的梦想

——2014新教育实验工作总结

冯家镇第一实验学校 2015年1月26日

放飞新教育的梦想

——2014新教育实验工作总结

冯家镇第一实验学校是一所农村九年一贯制学校，共有教师118人，学生1838人，42个教学班。2013年底，我们就开始认真学习新教育的相关理念，并开始逐步渗透到我校的教学实践中。2014年春天，在市、区两级教育局的大力倡导下，我校成为滨州市新教育实验“师生共写随笔”项目基地，“构筑理想课堂”项目实验学校之一，新教育工作在我校全面启动。一年来，我们在新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作：

一、高度重视，成立专门机构，认真组织全体教师学习新教育理念。

1、组织全体教师学习新教育理念。2013年底，我们开始组织全体教师，集中学习新教育实验“十大行动”： 营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。在全体教师对新教育理念基本了解之后，由刘少强校长指导，副校长郭长东负责，组织全体教师利用每周一的业务学习时间进行讨论活动，结合冯家一实的校情、学情和本学科的教学特点，探讨在本学科开展新教育实验切入点。

2、成立冯家一实新教育研究室。我校成立以刘少强校长为组长的新教育实验领导小组，成员有郭长东副校长和教科研主任张瑞宁、各学科教研组长和班主任。领导小组下设“新教育研究室”，由学校教科研主任兼任新教育研究室主任，处理新教育实验的日常事务。

3、学习江苏海门的新教育实验经验。在新教育实验研究室的统一安排下，我校除了组织教师学习新教育实验的理论和先进经验，本还积极外派教师参加新教育实验的培训。3月份，刘少强校长和单金强老师在江苏新教育实验培训基地海门市参观学习；6月份，刘少强校长带领我校十名实验教师，参加市教研室在无棣县第一实验学校举行的“全市区域推进新教育实验专题研训活动”； 9月份，刘校长一行四人参加了在古城文峰小学举行的沾化县“新教育实验”区域推进会；10月份，在刘校长的带领下，我校25位教师参加了滨州市新教育“晨诵午读暮醒”课程专题培训会，滨州市“授田英才学园新教育主题研讨会”，参观了授田学园举行的新教育实验成果展示会和 开放日活动，聆听新教育专家的讲座，借鉴兄弟学校的先进经验和做法，促进我校新教育实验的开展。

二、全面开展阅读活动，全力打造书香校园。“新教育实验”的十大行动之一，就是通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。

1、开展校园文化建设，“缔造完美教室”。我们大力营造校园环境的书香氛围，在学校各个楼层的墙壁上、教室和办公室里，书写悬挂名人名言等，力图通过对学校环境的设计，使学生的生活环境有着丝丝缕缕的书香气息。我们为每个教室购置了书架，添置了图书。我们这里的孩子，许多家庭并不具备读书环境，甚至不少孩子家长整年连一本课外书都没给孩子买过，实在不能与城市里的家庭比；但我们想的是让孩子们一踏进校园的土地，就能被浓郁的书香氛围包裹，这是我们的愿望，更是我们付出努力的方向和持之以恒为之奋斗的目标。

尽我所能，全力打造书香校园，缔造完美教室，这正是我们为贯彻新教育实验理念而走出的稚嫩然而却坚定的一步。

2、灵活变通，走好“晨诵 午读 暮省”路。为进一步加大建设书香校园的力度，我校积极研发校本教材，引导学生把阅读活动深入开展下去。

第一、关于晨诵。我校以晨诵内容编写了系列校本教材，一年级《小种子》、二年级《泥土 花朵》、三年级《金色花》、四年级《红色秋千》、五年级《花开有声》、六年级《四季短笛》。这是由我校校长牵头，教科研室主抓，全体语文老师参与，精选篇目编订而成。

开学之初，每名学生人手一本，早上来校后，按照学校规定，各班在相同的10分时间内，用教师教读，学生领读，全班齐读的方式，共读一本书，同诵一篇文，形成全校师生齐声诵读的良好读书氛围。

此外，我校在10月份成功举办了第一届读书节，有经典诵读比赛、读书报告会、学生随笔展示、汉字听写大赛、学生作文大赛、学生绘本展示，落实经典内容背诵和学生的阅读、朗读情况，奖励先进，对全体学生的读书信念起到激励作用。

第二、关于午读和暮省。如何进行午读和暮省？这是困扰我们很久的一个问题。因为初中不同与小学，中考的科目有六七门，从七年级起就要打好基础。每天中午，学生要进行上午学科的总结、作业，还要进行下午学科的预习，午间时间又很短，没有足够的时间完成午读环节。

怎么办？从2014年春季开学，我校把中午练字的时间，挤出20分钟作为专门的阅读课。阅读课上进行两项内容：一是前十分钟由语文老师指导全体学生阅读指定图书，同时围绕故事写暮省日记，我们鼓励学生学生自己设计暮省日记本；二是后十分钟，按班主任的安排布置阅读教室书架上的书籍，要求学生进行广泛的课外阅读。

3、倡导阅读名著，让学习生活与名著为伴。一年来，我校语文组的全体教师结合学校的校园文化建设，着手营造浓郁的阅读氛围。为把名著阅读活动推向深入，我校组织学生围绕名著作文章。由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动，开展名著交流会活动；围绕名著开展手抄报展览。以此调动学生阅读名著的积极性，并锻炼学生的说和写的能力。

4、鼓励学生建博客，书写人生精彩。随着越来越多的家庭开始拥有电脑，我们在要求学生写阅读笔记之外，还鼓励那些富有余力的学生开设自己的博客，在博客里书写阅读感受，写生活随笔，畅谈读书人生。

八年级学生的赵雅、杨坤月等同学，写了大量的博客文章，在写作中充实了自己。学校也要求各班开设班级博客，力求通过网络建立起师生及同学之间的联系，扩大阅读和写作的影响。

同时，考虑到绝大多数家庭并不具备拥有电脑的经济实力，我们仅把写个人和班级博客作为一项额外的要求，作为对阅读笔记的一个有益的补充和日后新教育实验实践活动追求的方向。

三、鼓励教师读写，促进专业成长。新教育实验的领导者朱永新教授在里说：“‘师生共写随笔’，是我们正在全国推行的新教育实验的‘十大行动’之一，其重要目的，就是让教师与学生在写日记、随笔的过程中学会反思，学会坚韧，让他们不仅写得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事实证明，一大批教师、学生就是在写日记的过程中成长了，成熟了。日记成为他们成长的动力，成为记录他们精彩的工具，也成为他们人生的最珍贵的财富。”

我校实验教师认真领会朱教授《教育日记•序》的精神实质，和学生们一起读书、学习、交谈、写随笔、记日记，对记录师生共同读书学习生活的“教育日志”倾注了极大的热情。其中表现尤为突出的是任班主任的李炳军单金强老师。他们不仅按学校要求，认真落实学生的晨读和阅读笔记情况，而且在班内注重建设自己的班级文化，为营造书香班级积极想办法。在写随笔上，他们为全班学生树立了榜样。他们对待教育日志，一丝不苟，每天认真完成，不仅令初尝写随笔的学生赞叹，更令个别意志薄弱的同行自叹不如。李炳军老师的教育叙事“寻找新教育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展，个人被评为滨州市新教育实验“榜样教师”。

从学校大力推行新教育实验以来，我校语文教师郭长东，作为我校副校长，无论职务如何繁忙，坚持推行新教育实验的决心始终未变。他坚持和学生一起读书，一起写随笔。专门开设教育博客，以所教班级为对象，以学生们的成长经历为内容写教育日记。他教的学生成绩优异，他书写的教育博客也积累到了三十余万字。

截止现在，我校已有三十余位教师建立了自己的教育博客，以学生个人或班级整体为对象，开始书写教育日记或教育随笔。表现突出的有语文教师李同军、张敏、柴淑霞、张铭珍、李淑堂、邵玉凤，政治教师杨宋燕，历史教师张瑞宁，他们的教育日记，对促进学生转化和成长，效果明显，在新教育之路上迈出了坚实的步伐。

四、“先学后教”，构筑理想课堂。

新教育是追求理想的教育，她倡导通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

在多年来学习和实践的基础上，我们博采众家之长，再结合我校学生的实际情况，更加注重突出学生在学习课程中的主体地位，尊重学生的生活体验，锻炼学生的发散思维，又遵从新教育实验打造高效课堂的要求，推出了适合小学部的“三对话 四环节”，适合初中部的“先学后教 当堂达标”，两个教学模式。

我们围绕两个教学模式以学科组为单位组织了听评课活动。自听评课活动开始以来，各任课教师积极参加，在活动中进一步提高了教学能力。此项活动是我校“构筑理想课堂”的重要举措之一，对教师教学能力的提高起到了重要的推动作用。在新教育实验中，我们结合课程标准，注重融入新教育思想，结合学生生活体验，充分调动学生情感，淡化理念教学，以自已的创新达到追求高效课堂的目的。

五、开展新教育实验教育叙事展示活动 经过一年的实践，我校新教育实验取得了阶段性成果。区教育局王俊杰局长、杨福泉主任、马振刚老师等主管新教育的领导多次来我校做项目调研，观看了我校新教育叙事展示后，为我校新教育实验提出了更高的要求。

11月份，我校张瑞宁老师撰写的交流材料《构筑理想课堂 践行新教育》入选2014新教育国际论坛，应邀参加了“相约美丽日照

共话理想课堂”——2014新教育国际论坛。

中旬，我校李炳军老师的教育叙事“寻找新教育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展。由郭长东老师指导，刘少强校长和李炳军、张铭珍、柴淑霞、李淑堂、邵玉凤、张瑞宁参加的新教育叙事展演团队开始排练。期间，负责滨州市新教育叙事展演的刘红星科长、蔡惠清老师、王云梅老师等领导和专家，曾两次到我校指导工作。

2015年1月7日，我校代表沾化区正式参加“2014年滨州新教育叙事展演”获得市、区领导好评。我校被评为滨州市新教育实验“榜样学校”，李炳军老师被评为滨州市新教育实验“榜样教师”，张瑞宁老师荣获新教育实验“榜样教师” 提名奖。

总之，为了过上幸福完整的教育生活，我们选择了新教育实验；为了做幸福的教育人，我们放飞了新教育的梦想；为了做幸福的教育人，我们将在新教育实验的路上继续奋勇前行！

冯家镇第一实验学校 2015年1月26日

第四篇：新教育实验

新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。充分相信学生和教师的潜力，教给学生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话是其5 个基本观点。实验围绕“只要行动，就有收获的价值取向，实施“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区及构筑理想课堂。

第五篇：学校实施榜样教育

学校实施榜样教育，好人好事层出不穷

（通讯员 王选贵）为了建设具备高尚师德素养和精湛业务素质的教师队伍，培养具备积极向上的学习热情和高尚的品质学子群体，在教育局的关心指导下，桦甸市第二中学制订了“实施榜样教育”特色主题活动，教育广大师生“传播雷锋的好思想，弘扬雷锋的好作风，继承雷锋的好品德”，全面提升教育教学质量，努力创建人民满意学校。

庄庆臻局长向后两次来到学校现场办公，指导学校修改活动方案、布置“学习雷锋图片展”创设学习氛围。学校召开了教育活动的启动大会，在启动大会上师生踊跃签字，表达 “学习雷锋，从我做起”的热切愿望。

学校的各项日常活动紧紧结合“榜样教育”工作开展。党支部组织教工争创“雷锋号教研组”“雷锋式园丁”，教育职工甘愿奉献、爱岗敬业，促进“人民满意学校”的工作建设，进一步提高师德水平。

学校开展“雷锋式班集体”的日常评比，开展“雷锋式学生”的争创活动，课前唱一支关于雷锋的歌曲，引导学生从身边小事做起，培养学生热爱集体、团结互助、关心他人、礼貌待人、尊老爱幼、助人为乐等良好品德。

这个学校还利用三月五日“向雷锋同志学习”题词纪念日，组织开展“学雷锋图片展”、“故事会”等主题教育活

动，组织开展学雷锋志愿服务活动。在雷锋的入党纪念日，举行 “学雷锋主题演讲”、“学雷锋歌曲大家唱”等纪念活动，学期末组织召开“学雷锋”工作的总结、表彰大会。

这个学校具有“关爱学生，无私奉献”的光荣优良传统，“实施榜样教育”特色主题教育开展以来，好人好事不断。4月份，学校组织部分教师学生带着慰问品来到社区敬老院，为老人们打扫卫生，自编自演节目，送去温暖和祝福。全校教工在党员干部的带动下，先后几次踊跃捐款帮助学生解决实际困难、支援灾区重建工作和帮助抢救因公遭遇车祸的同事。在雷锋精神的感召下，任课教师利用课间无偿为学生补课，帮助学生提优补差。9月1日晚，这个学校的青年教师孙大伟同志在家突然听见外面传来呼救声，他快步赶赴出事现场，在六楼窗台上，救下一个摇摇欲坠的孩子。

如今，在桦甸二中这片土地上，学生拾金不昧、互相帮助、关心他人等好人好事层出不穷，新时期的雷锋精神如雨后春笋，悄然生根发芽。

桦甸市第二中学