矮车小学德育工作总结

第一篇：矮车小学德育工作总结

矮车小学德育工作总结

（2009—2010学年）

在上级教育行政部分的指导下，在中心小学校行政的领导下，以《学校工作计划》为指导，结合我校实际开展工作。学期工作已经结束，现就本期的工作情况作如下总结：

一、拟定切实可行的工作计划

开学初，德育处就根据我校的实际情况，拟定了《德育工作计划》，并将本期的德育工作确定为“以抓学生习惯为重点，以活动为载体，养成良好品质”的工作目标。并拟定了相关的活动安排及时间计划。

二、依据计划开展德育工作

1、加强师德师风建设。在本期中，我校开展了师德师风学习。首先是组织教师学习了《新义务教育法》、《教师法》等法律法规。学习后并写出心得体会，通过学习，使我校教师的师德风尚有了较大提高。

2、加强学生习惯教育。在本期中，德育处根据实际情况拟定了《安全管理规定》和《卫生管理规定》等来规范学生行为。在宣传上，德育处利用国旗下的讲话和集会讲话来加强涉及到学生习惯的各方面的宣传教育。在班级管理中，班主任教师发挥了工作台积极性，根据学校的相关安排及学生的行为变化及时教育和引导。通过上述工作，学生的行为习惯有了一定的提高。良好的行为习惯正在形成。

3、学生礼仪有所提高。在本期中，礼仪教育也是学生行为习惯教育的一个方面。通过开展礼仪活动课和课堂教学的渗透，使学生礼仪有所增强。如以前学生见着陌生人围观的现象已经杜绝，见到长辈、老师、领导能做到主动问好。

4、法制宣传教育有待提高。本期中，于十月份安排了一次法制教育宣教活动。学生在法制知识方面有所提高。

5、学生安全意识显著增强。在本期工作中，德育处就安全知识进行了大量的渗透，主要是利用每天下午放学集合整队对学生进行安全知识教育，这种教育方式灵活。根据学生发生的实际情况及时予以纠正指导，保证了安全教育的及时性。而今，学生的安全意识已增强。

6、其它工作。一是和少先队共同组织了少先队员参加了敬老爱老活动，帮助敬老院老人打扫卫生。二是结合我校“创绿”工作，组织了6·5环境演讲活动及环保宣传。三是积极组织学生参加“珍惜生命、远离毒品”的教育，取得了良好的教育效果。

三、存在的不足及打算

1、德育工作中个别教师的认知不足，认为德育工作就是德育老师或学校的事，未能让德育工作成为一个团体工作，有待于提高教师对德育工作的认识及重要性。

2、活动开展不及时，造成德育工作同步不够，步骤脱节。今后除特别情况外须及时开展活动。让德育工作有计划有步骤进行。

3、评比激励不够。在本期安排的各项评比中，部分未能及时评比，使教师和学生认评比是随意的，打击了学生的积极性。今后评比必须按时，及时表彰。

4、和各组织的协调不够好，造成工作上的延误，今后要及时主动与各组织配合，做到资源整合，形成共同教育，促进德育工作的健康发展。

总之，德育工作是一项多而杂的工作，也是一个“看不见”结果的工作。在今后的工作中，德育处将针对学校和学生实际情况，及时调整工作思路，团结我校全部教师，加强学校资源整合，努力开创我校德育工作的新局面。

矮车小学德育工作总结

（2008—2009学年）

2008-2009学年，我校德育工作能充分领会邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，根据学校的实际情况，将日常教育与开展活动相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径和规律，努力提高学校德育工作的实效性。

一、继续加强德育队伍建设，完善德育教育结构。

（1）不断完善德育处（少先队）—年段长—班主任—学生的教育结构体系，特别在加强以班主任为主体的德育队伍建设方面，我校通过多种班主任学习、培训形式，如组织全体班主任参加集美区“班主任主题班会”创新大赛，参加进修校、教育局组织的“知行中国”班主任远程培训、骨干班主任培训等专项培训，不断的更新班主任的教育观念、教育思想，提高全体班主任的业务素质。此外，我校每学期能开展多次校级、段级德育交流研讨会，通过加强教师的德育专业理论的学习和实践经验的交流，促使广大教师德育能力的全面提升。（2）落实师德建设活动方案，加强师德水平建设。今年，我校继续以市、区教育局的“师德建设活动方案”为要求，在全体教师中继续开展了“学习教育法律法规活动”、“教师有偿家教的自纠自查活动”、“教师岗位大练兵活动”、“百名校长万名教师进社区进家庭系列活动”等，通过一年来的师德建设活动，进一步增强了我校教师爱护学生的情感和尊重家长的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业操守。培育了师德先进典型，树立榜样，弘扬正气，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和对教育事业的满意度。

（3）加强“学校、家庭、社会三合力”教育，进一步完善我校德育机构。学校、家庭、社会三合力教育，是德育工作的重要组成部分，一年来，我校能加强学校与家庭、与社会之间的相互联系，我们通过家访、召开家长会、家长学校等方式密切与家长的联系；充分利用社会上的各种积极因素和可教育因素，与社会有关机构联合开展各种德育活动，如聘请校外辅导员，协助开展学校与社区的德育活动；与关工委、少年宫联系，组织学生开展各项兴趣小组活动和夏令营的活动；与集美交警中队、集美

消防支队共建，开展各项安全主题教育；与法院、派出所联系，进一步了解学生在社会的各种表现，相互配合教育，培养学生良好的行为习惯等等。通过加强“三合力”教育，充分发挥各自不同的教育功能，积极配合、三位一体，形成同心、同向、全员、全程的教育体系，齐心协力、齐抓共管，共同教育、培养孩子。

（4）结合我校“塑造学生健康人格，促进学生个性发展”的课题内容，组织教师积极开展研讨活动，鼓励教师在课题思想的指导下，探索班级工作的新思路、新思想、新办法，并总结经验，加以推广,更进一步提高我校德育工作的实效性。

二、扎实做好德育常规教育工作。

（1）行为规范教育。一年来，我校能以“培养学生良好行为习惯，塑造学生健康人格”为指导思想，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《侨英中心小学一日常规》等细则，组织学生学习讨论、进行入学前的常规训练、开展向不文明行为告别等活动，多方面多层次扎扎实实加强了学生在“文明守纪、安全卫生、爱校尊师”等方面的养成教育。

（2）安全主题教育。今年我校多次邀请集美交警、集美消防指导员、综治副校长等到我校开展各种主题的讲座，继续与后溪交警中队联合开展“校园交通安全卡推行5周年”的系列活动、邀请综治副校长为学生开展“法制教育”讲座等，通过多渠道、多形式，全面、深入的开展学生的安全教育。

三、积极开展丰富多彩的德育活动。

（1）开展宣传教育活动。今年，我校充分利用班级板报、学校宣传栏、电子屏幕、国旗下讲话、年段集会、早会、班队等多种形式，对学生进行“爱国主义教育活动”、“做一个有道德的人”教育活动、“绿色与环保教育活动”、“向不文明行为告别”、“心理健康教育”、“安全教育”等宣传教育活动。特别在板报宣传教育方面，通过各班班主任的精心组织、在学校评比的促进下，我校各班的板报宣传在内容、书写、绘画、设计等方面都有很好的表现，“板报宣传”不断培养了学生各方面的能力，更充分发挥了宣传主阵地的教育作用。

（2）开展“改革开放30周年、建国60周年”主题教育。为迎接改革开放30周年和新中国成立60周年，根据上级要求，我校开展了板报宣传、主题班会、手抄报比赛等活动，并着重开展了“我的祖国”读书、实践、征文活动，通过这一主题活动，引导学生在读书、实践、征文活动中增强爱国情感、民族自豪感、历史使命感。

第二篇：矮车小学劳动教育活动计划

矮车小学劳动教育计划

（2008——2009学年）

本学年我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。

组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

三、继续以“服务岗位的创建”活动。

为开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1、组织“给我一个岗位我能行”活动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。

2、各班主任要组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被„„学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

2、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

3、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

矮车小学劳动教育计划

（2009——2010学年）

一、指导思想：

为了认真贯彻中共中央、国务院召开的全国教育工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。

二、教育目标：

1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

三、具体措施：

1、加强学习，确立劳动教育的地位。

学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育‘发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育

和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近些年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。

其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将新胜街到学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。

其三，利用小胜镇油茶科技园的劳动基地，每月组织骨干学生参加劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

3、开展研究，提高劳动教育质量

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。首先，我们组织教师认真学习《劳动教学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4、举行竞赛，激发劳动教育情趣

5、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。

第三篇：矮车小学劳动活动总结

矮车小学劳动教育总结

（2008—2009学年）

劳动教育的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动教育的最大特点。因此、在劳动教育的过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是一个重要课题。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展，皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

1、在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那

些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

2、在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

3、在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

4、在实践操作中体验成功的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辏

创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

总结一年的工作，我们坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

矮车小学劳动教育总结

（2009—2010学年）

本学年我认真贯彻国家的教育方针政策，贯彻落实《加强未成年人的思想道德建设》、《劳动法》等文件精神。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。

一、让劳技课成为一门真正的课。以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3－6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。

二、激发学生兴趣，有动的欲望。托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

三、实际出发，灵活处理教材。这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。

1、把劳技课内容进行整合。在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创

造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。

2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习。学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

四、在实践中让学生得到终身发展。

1、实践中体验成功的快乐。现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。

2、实践中体现团队精神。在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。如学校组织学生到敬老院做好事，帮助老人们打扫院子，拖房间的地面，整理衣物等。如单独完成，需要很长的时间完成，所以要同学们相互合作完成。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造

潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！

第四篇：矮桥小学2014年春德育工作总结

矮桥小学2014年春德育工作总结

本学期以来坚持“育人为本，德育为先，立德树人”的德育理念，全面提高未成年人思想道德素质；围绕学校的办学思想，从小处入手，从近处着眼，从实处下力，培养学生良好的思想品行，用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，积极推行“体验式 生活化”德育，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐健康发展。我校德育工作的一些做法主要体现在以下几个方面：

一、开展德育活动，让学生在活动中体验感悟

我校根据少儿童年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。本学期我们开展了一系列的活动，主要有：

① 节日纪念日活动。如：开学典礼、毕业散学典礼、少先队入队仪式、六一庆典、纪念清明节母亲节等。本学期的少先队入队仪式力求规范，学生在仪式上受到感染和熏陶。今春5月12日，麻城市科学技术局、麻城市地震办、麻城市教育局联合举办的“防灾减灾日”纪念与教育活动现场安排在我们学校和麻城地震台，活动举办成功，学生受益匪浅。

② 礼仪常规教育活动。学校全面开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，文明路队、争做文明学生”的教育活动，要求学生“把话说好、把饭吃好、把觉睡好、把书读好、把操做好、把歌唱好、把路走好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

③ 体育艺术教育活动。本学期开展了体操比赛、学生美术作品展、板报评比、阳光体育大课间活动等。在体操比赛中，各班响亮的口号、整齐的队列、规范的动作，展示了学生活泼健康积极向上的精神风貌，同时也增强了集体荣誉感和班级凝聚力。学生美术作品展示活动，让有美术特长的学生大显身手。学校少先队预设了班级黑板报的内容并制定了详细的黑板报评比细则，学生办黑板报的水平不断提升，班级之间的竞争力也不断增强。阳光体育大课间活动，让更多的学生得到锻炼，提高竞技水平，使校园生动活泼。

④ 安全教育活动。我们组织开展了学生乘车、行路、饮食、课间活动、假期活动以及防水、防火、防侵害事件等系列教育活动，还通过安全演练、女生辅导、心理咨询、家校联系等形式进一步培养和提高了学生的安全意识，增强了学生自我保护能力。学校已建立“矮桥小学家校联系QQ群”这一工作平台，服务于家校联系工作。

二、落实德育常规，扎实进行社会主义核心价值观的教育

1、深化全员育人机制，充分落实教育教学管理各个环节的德育要求，紧扣“三生教育”“礼仪教育”开发优质德育资源。

2、国旗下讲话、班会、班训的内容，着重以生命教育、生存教育和生活教育的“三生教育”及“ 礼仪教育”为主线，认真落实好“4610”德育活动。

3、围绕“三生教育” “礼仪教育”组织全体教师开展论文、教案评选活动，在学生中开展演讲比赛，组织力量编写校本教材，构建德育工作生活化、主题化、活动化、课程化、系列化。开展 “我和班级共成长”主题征文和优秀主题班会课例征集活动。开发实践体验育人项目，组织学生走进大自然，参观校外教育场馆，开展假期礼仪实践等品牌活动。

4、坚持激励性原则，树立典型，榜样引路，抓两头，带中间。广泛开展“优秀少先队员” “十佳学生干部” “优秀班主任”及德育渗透“最美乡村教师”评选活动。我校的“星级文明班”评选方法为：一天一公布，一周一小结，一月一评比，一期一奖励。各班级责任区、课间操、课间活动、就寝就餐等的管理情况在次日早操后公布评分；次周国旗下讲话公布上一周各班星级量化情况，一周来突出的表现和存在的问题进行小结；月底进行统计，评出星级文明班，还要将班级达标情况、星级学生评选及特色班级、星级学生事迹展示；一学期结束，对每个月评出的星级文明班进行表扬鼓励，颁发流动红旗，对星级文明班的班主任给予一定的物质奖励。

三、抓住工作重点，积累完善德育工作经验

较长时间的德育工作使我们认识到不仅要开展好各类德育活动落实好的与常规工作，更应当抓住学校德育工作的重点与主线，使德育工作不断平稳推进，我校的具体做法为：

1、强化学生干部的培训，培养得力的管理助手。班主任、少先队大队辅导员要花专门的时间培训小干部，依据学生个人的能力为他们定岗、定责；充分利用身边的资源指导他们如何去当好小干部，如何去履行好自己的职责，指导他们填写日志，写一周小结。充分发挥他们自主管理、自觉管理的作用；同时要及时评价他们，鼓励他们，为他们树立威性。对小干部的取用，可采取民主评选法、竞争上岗制、轮换制和淘汰制。各班都建立和健全了干部管理制度，让他们当好老师的得力助手。

2、强化各自责任区的安全、纪律、卫生自主管理。全体教师都是责任区的管理者。政教主任全面负责管理，少先队辅导员协助管理和评价，责任到班，责任到人。要求所有的值日生都佩戴标识牌履行职责，便于辨认与评价。各班的安全员、卫生监督员上课前、下课后，在教室里、走廊上进行管理；各楼道值日生，操场平面管理的值日生按时到规定地点执勤，共同维护校园的平安，班务日志和学校管理日志上要坚持记载，坚持一周一小结。教师值日责任区班级卫生责任区明确划分，师生心中有底。

3、强化大型集会、大型活动的自主管理。凡是学校大型集会或外出活动，学生须统一穿校服，戴红领巾，班主任或学生干部在前领队，另一名老师在队伍后督促。列队整整齐齐、安安静静地进入会场，不讲话，不做小动作，精神饱满。退场时整齐有序，退场后地面干净，共同维护集会秩序，活动结束时进行评价。

4、强化课间活动的自主管理。三操安排为：早间武术操《旭日东升》、《花裙子飘起来》，课间操《七彩阳光》《旭日东升》、《花裙子飘起来》，每天两次眼保健操。班主任和值日老师负责课间操的组织工作，每天上午和下午下第二节课后为阳光体育大课间活动，第二节课的科任老师必须下到操场来管理指导学生，后院值日教师要在操场周围检查各班活动的质量，值周领导要检查老师到岗的情况，及时记载和评价，做到公正、公平、公开。常规值日教师负责公布做操情况。提倡学生自带活动器材，在指定地点开展自己喜爱的体育活动。

5、强化寝室安全文明卫生管理。坚持寝室内务“一平两向三无四线”（垫被铺平、折被开口朝外、牙具朝一个方向、地面无杂物、床上无乱放、室内无异味、毛巾水桶鞋被四条线）的整理方法，坚持寝管学生干部、值日教师晚睡的的管理模式。

6、强化校园文化建设，不断完善教室、寝室等处所文化建设，加强学校绿化工作管理，真正做到文化育人、环境育人。本学期进行了教室文化布置评比，食堂文化设施已高规格建成。

7、重视教师人文精神的塑造，引导教师发扬“六种精神”，争做“六种人”，即：敢为人先，勇于开拓的创新精神；克服困难，百折不挠的进取精神；艰苦奋斗，勤俭办学的创业精神；团结共事，共谋发展的协作精神；独挡一面，勇于负责的担责精神；淡泊名利，乐于奉献的敬业精神。讲政治，讲学习，不断提升自我的人；讲理想，讲道德，讲纪律，讲奉献的人；讲诚信，讲团结，顾全大局的人；讲工作，讲效益，讲业绩的人；讲理解，讲宽容，讲包容的人；讲单位形象，讲集体利益的人。鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，以评选“我最喜欢的好老师”为抓手，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。

第五篇：矮桥小学教务处期中工作总结

2016年秋矮桥小学教务处

期中工作总结

各位老师、各位同学下午好：

本学期在学区辅导站的整体谋篇布局下，在吴校长的正确领导下、在各位老师辛勤工作下，在同学们的刻苦努力下，2016年秋季学期期中考试已顺利结束，在这次考试中许多班级，许多同学取得了可喜的成绩，全校一共取得11个单科学区/全镇第一名，全校第一率45%，指标完成情况如下：

同学们，在家里我们要感谢我们的父母，因为父母给了我们生命，在学校我们要感谢我们的老师，因为老师给了我们知识。没有父母就没有我们，没有知识我们就永远是这个世界上最平凡的一个人。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，同学们，成绩的取得可喜可贺，首先离不开教师们的辛勤付出，1 / 3

1、比如我们的吴炳文校长，朱立平书记，方存书校长，余学振校长，刘宏军校长，校务工作繁忙琐碎，但他们所担任班级的教学质量依然在全镇独领风骚，数一数二。

2、在中青年老师：三年级鲍园老师，四年级郑鸿、刘薇老师，六年级周泉老师所担任的科目均取得第一的好成绩。期中鲍园老师的英语，平均分80分，领先第二名30分。

3、带一年级的董博文，张纪书老师，带二年级的汪小燕老师，张建中老师，克服自身重重困难，也取得非常优异的成绩，尤其二年级全班29人中，16人进入全镇100名，占比55.17%的同学进入全镇100名，在班主任董老师和汪老师的努力下，我们也看到了2个新的明星班级冉冉升起。

4、再比如六年级的陈艳老师，五年级的周紫来、官正安、杨芮老师，四年级的张平原老师，他们均克服自身种种困难，面对复杂的班情学情，不抛弃不放弃；直面对手，迎难而上，想千方百计带领同学们在教学上突围。

说了这么多…………让我们把自己的感激之情，化作最热烈的掌声送给矮桥小学的老师们，谢谢老师们对我们们的铮铮教导之情。

成绩的取得更是同学勤奋刻苦学习而获得的一份喜悦的收获。期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。

在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀的学生，有的同学之所以能考出理想成绩，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。像一年级的：徐鄢雨、徐蕾

；二年级的雷蕊佳、姚琪 ；三年级的刘放、鲍承鑫小小的年纪就知道刻苦学习、积极上进；

像四（1）班的徐逸婷、汪凯迪

四（2）班 徐扬晴、何贝、五（1）班 周文博，袁创、五（2）班 徐媛、王萍

六（1）班

周博元、李俊

六（2）班

张硕，甘文妹等同学，学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，一丝不苟的完成每一项学习任务。这些同学值得我们所有同学学习，希望平时大家能以他们为榜

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样，向他们看齐，力争在下次考试中能考出好成绩。

逆水行舟，不进则退，本次考试中也涌现出了许多进步明显的同学，比如 ：1-3：有志不在年高，从小知道刻苦努力

4-6年级的：学习上有一种不甘落后，百舸争流，舍我其谁的霸气，在这次考试中也进步明显。

同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。期中考试成绩公布后，希望你们在老师的帮助下，认真分析自己存在的问题，制定好下半学期学习计划，力争在期末考试中取得好成绩。

同学们，期中表彰之后又是一个新的起点，一份耕耘，一份收获，让我们携起手来，共同努力。我想，老师和家长会因你们成绩的进步而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。

最后，祝全体教职员工，身体健康，工作顺利；祝同学们学习进步，学业有成，前途无量。

更期待你们在期末考试中大显身手。谢谢大家！

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