抓好养成教育提升品德修养

第一篇：抓好养成教育提升品德修养

抓好养成教育 提升品德修养

诏安县实验小学

学生行为规范养成教育是培养学生良好的道德和健全人格的教育。我国著名教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的行为习惯。因此，加强对学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施。

我校历来重视学生的养成教育。近年来，我校更是以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻“以人为本”的教育理念，确立“以人为本，构建和谐校园”的工作思想，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要教育内容，加强对学生的行为规范教育，取得一定成效，使诏安实小这所具有深厚文化底蕴的百年老校焕发新貌。

我校的养成教育工作主要是：

一、健全组织，抓好落实

养成教育是学校德育工作的重要组成部分，为做好学校德育工作，我校建立了校长——德育处——少先队——班级的四级管理机制，保证了学校德育工作从组织系统上下，纵横联系密切，指挥灵活，职责明确。既强化了管理，又充分发挥效能。为学校的养成教育打下了坚实的组织基础。学校提倡人人都是德育工作者，要求各种教学以知识为载体，在教学中有机，有度，有序地进行养成教育，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的良好局面。

二、完善制度，规范管理

我校坚持“以人为本”，让每个学生都能获得成功的办学理念，努力实现学校管理制度化，规范化。近年来，我校根据教育法律法规，结合本校实际，先后制定了“文明用语十二条”，“实小学生在校日常规”、“卫生评比制度”、“教师导护制度”、“教师评优评先制度”等一系列规章制度，做到情感管理与制度管理并重，使学生的养成教育工作有法可依，有章可循。

三、加强宣传教育，提高学生的意识。学校充分利用早会、班队会、报告会，活动课时间，以讲座、报告会、兴趣活动等方式，组织学生学习《公民道德实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》等，努力提高学生的思想道德水平。此外，我校还利用宣传栏、黑板报、校园广播站、校刊、校园网站等 1

宣传阵地，对学生进行法律、法规、学校规章制度、好人好事。学习行为规范等，内容的宣传教育，使学生养成良好的文明礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯。

四、加强管理，培养学生学习的自觉性

良好的行为规范不是靠几次教育，几个活动就能完成的，而是需要老师和学生持之以恒才能达到。因此，我校坚持教师导护制度，并设立“红领巾”文明劝导队，监督岗，由导护教师指导，对学生在卫生、守纪、两操、礼仪、好人好事及爱护公物等方面。监督、坚强，并进行评比，每周公布各班级得分情况，既对学生的行为习惯起到监督作用，又增强了学生的竞争意识，同时也培养了学生的自觉性。

五、开展活动，拓展养成教育工作

近年来，学校注重从实际出发，本着“教育活动，重在实践”的工作理念，在学生中开展贴近教材、贴近思想实际、贴近生活的行为规范系列教育活动，有力地促进创建文明学校的创建工作。

1、坚持做好每周的升旗仪式。升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要阵地。首先，我们严格按照升旗仪式的程序举行仪式，其二，精心选择国旗下讲话人选（优秀教师、优秀学生、行政领导）。其三，根据每月的教育重点精选讲话内容，使升旗仪式规范化，国旗下讲话系列化。

2、开展文明礼仪教育。我们注重让文明言行进校园、进班级。学校制定学生“文明用语十二条”、“实小学生在校一日常规”和“六不”要求，让学生学有方向、奋斗有目标。组织文明劝导队和“红领巾监督岗”，让学生自己管理自己，自己教育自己，让学生在“自我教育”的过程中，养成知行统一、言行一致、文明礼貌的良好习惯。先后举办了“争当文明小使者”、“文明礼仪进校园”等活动，大力倡导文明礼仪新风。互相帮助、团结友爱、尊敬师长蔚然成风，“5·12”大地震后，我校师生立即行动起来，于5月16日共为灾区捐款39486.9元，充分体现了“一方有难、八方支援”的精神。2008年12月16日—17日，我校成功承办了“漳州市第六届课改基地校联席会暨首届校长论坛”，与会的市教育局、各县教育局领导及校长对我校师生的精神面貌和整体素质给予高度评价。

3、积极开展经典诵读活动。近年来我校组织开展“新三字经”和“漳州学子三字经”及经典文章的诵读活动，让朗朗的读书声充满了整个校园。同时还举办了诵读、演讲、征文、手抄报比赛，让学生在接受传统文化的熏陶中提升文明礼仪、品德修养水平。

4、强化安全法制教育，确保学校稳定。学校根据“预防为主，安全第一”的要求，认真组织师生学习《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《防范未成年人犯罪法》、《教育法》等法律法规，充分利用校（班）刊、板报专栏等宣传阵地开展安全和法制教育，聘请县关工委、防疫站、武装部、消防大队、交警大队等部门来校向师生做卫生知识、《消防法》、《国防法》、《道路交通安全法》和“两法”讲座，组织学生参加逃生、防震疏散演练，制定校园安全工作预案，成立安全工作领导小组和巡查小组，每学期发放《致学生家长一封信》，确保校园安全稳定。

5、开展“创卫”工作，努力营造文明洁净校园。校园坏境优美、高雅、卫生、整洁是我校优势。我校坚持每天三小扫、每周一大扫，制定了《班级卫生管理制度》和《卫生检查评比制度》，做到每日一检查，每月一评比，良好的卫生习惯在我校学生中形成。现在的校园，环境优美、整洁。与此同时还组织学生上街进行卫生知识宣传和卫生文明劝导，对市民进行卫生、健康知识宣传教育，我校被评为市卫生工作先进学校。

6、加强家校联动，构建“三教合一”网络。《小学生德育纲要》明确指出：“学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”学校积极办好家长学校，充分利用教育资源，构建学校、家庭、社会“三教合一”的教育网络，以“市民文明学校”为依托，深入开展“家长学校”的调研、授课、联动工作。一年来，先后成功地举办了六期“家校教育合作会”，学生的养成教育在学校、家庭、社会的合力下取得明显效果。

7、开展校园文化活动、丰富学生文化生活。高雅的校园文化给学生以催人奋进的力量。我校坚持开展兴趣小组活动，形成体系，形成制度，拓宽学习领域，活跃学习过程，丰富学习生活。我校充分利用本县“书画艺术之乡”的资源优势，把教室走廊设计成具有本土气息的“校园书画艺术走廊”，展出学生的优秀书画作品，并定期更换新作，美化校园环境、强化校园文化建设，构筑出一道独特的校园风景线，突出我校“以美育为主的艺术化学校”的办学特色，给学生以传统教育与美育熏陶。成立“红领巾艺术团”，艺术团采用集训的形式，每周三、五开展一小时的活动，通过活动让学生增长技能、陶冶情操、提升艺术品位，活跃校园气氛，浓郁校园文化氛围。每年举办一届校园文化艺术节，今年我校大力开展“我和我的祖国”系列德育活动，举办庆祝国庆60周年歌咏比赛。通过各种活动使学生深受教育，也使学生的养成教育工作得到拓展和深化。

六、加强建设，服务社会。

1、加强校园建设，发挥环境育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。学校每年投入资金，努力把学校建设为融教育性、艺术性的园林式的校园，为学生创造一个优美的成长环境。在校园内、教室里和围墙上布置壁画、标语、《公民道德规范》，建有德育墙，悬挂新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校办学理念、管理特色等，让每一堵墙壁成为无声的语言，学生在潜移默化中受到爱国主义教育和良好的行为习惯教育。学校有省级达标图书馆、阅览室、升旗台、多媒体教室、语音室、电脑室、美育室、音乐室、舞蹈排练室、体育活动室、教工活动室等一系列教育活动阵地，使德育资源得到充分的拓展和融合，学生在校园里“时时受教育，处处受感染”，学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健康成长。

2、创办网站，拓展校园文化宣传渠道。我校适应时代发展要求，创建了“诏安实小网站”，开设“学校概况”、“校园动态”、“教改前沿”、“育人天地”、“政策法规”、“他山之石”、“雏凤之声”等栏目，充分利用网络传播面广，速度快的优点，做好政策宣传，为养成教育提供一个平台。

3、复办校刊《红领巾》。我校校刊《红领巾》创办于二十世纪七十年代末，1985年前后因故停刊。为了传承学校的精神文化，挖掘学校传统的教育资源，2007年我校复办校刊《红领巾》。复刊后的《红领巾》，在继承传统基础上，开拓创新，以服务师生、家长为己任，以反映校园动态，展示学校素质教育成果和学生综合实践能力为目标，成为我校学生养成教育的又一重要阵地。

4、开通《红领巾》广播站。2007年我校创办“红领巾广播站”，设有“一周要闻”、“佳作欣赏”、“经典诵读”、“每周一歌”、“快乐学英语”等栏目，利用课间时间播出，为学生养成教育服务。

七、硕果累累

几年来，在全校师生的共同努力下，我校的学生养成教育取得良好的成绩和社会效益。如今的校园，环境优美、卫生整洁，学生讲文明、懂礼貌，学生养成了良好的文明礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯，教育教学活动井然有序。我校的教育教学工作也硕果累累：学校获得省、市、县奖励达十多项，其中，连续八届被评为省级“文明学校”；先后获得全国“红旗大队”、省“红旗大队”，学校还先后被评为“漳州市德育先进学校”、“漳州市教学常规优秀学校”、“漳州市优秀家长学校”、“诏安县小学教学质量优胜学校”“诏安县小学教育教学工作先进单位”。

2009年11月

第二篇：如何抓好养成教育

如何抓好养成教育？

1, 强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

2,狠抓“秩序”教育 秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中将根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

3、加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

4、落实“友爱”教育友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

5、促使“上进”教育上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

6、强调“卫生”教育对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，不提倡学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

第三篇：严以修身提升品德修养

严以修身提升品德修养

“严以修身”如何提高道德修养

这次党的群众路线教育实践活动以为民务实清廉为主题，聚焦反对“四风”，就深刻表明，要通过教育实践活动使党员干部在思想道德修养方面取得明显进步，作风转变方面产生明显成效，在务实为民方面迈开扎实步伐。我们要真正深悟并实践习近平同志强调的“严以修身，严以用权，严以律己”，“谋事要实，创业要实，做人要实”的“三严三实”的正心修身的道德守则和行为准则。

一是坚持读书，升华思想境界是道德修养的首要问题。习近平同志曾说：“对领导干部来说，除了工作需要以外，少出去应酬，多回家吃饭。省下点时间，多读点书，多思考点问题。”邓小平同志也曾指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果没变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”面对今天出现的一些社会问题和矛盾以及自身思想的迷茫，有的党员之所以意志不坚定，思想滑坡，甚至走向反面，就是因为没有很好地学习理论，用理论来指导自己观察社会、分析问题、纠正思想的偏差，这种教训是十分深刻的。因此，我们一定要时刻不忘读书，要通过读书、实践、思考、升华思想境界，做到信念崇高，品格优良，不图名利，不思索取，甘于奉献，清正廉洁，淡泊人生，使自己真正牢固树立为人民服务的宗旨。特别是人在官场，决不为富贵所淫，金钱所动，女色所迷，名利所累，权欲所惑，既不跑官也不媚官，不图虚名，不尚空谈，理必求真，业必求成，真正为党为人民鞠躬尽瘁。生命不止，奋斗不息。

二是勇于实践，经常解剖自己，是道德修养的关键环节。我们的党员和干部，只有积极投身到社会实践中去，吸取人民群众的好思想、好品格、好作风、好风气的纯洁道德营养，才能使自己充实和丰富起来。

我们一定要时刻不忘学习和修养，尤其是在当前，一定要珍惜第二批教育实践活动这个难得的机会，认真抓好学习，不断提升道德修养。

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作风是人们在工作、生活中或者思想上表现出来的一贯态度和行为，溢出效应明显。良好的作风可以春风化雨、润物无声，而不良的作风如同“瘟疫”，会导致人心涣散、工作拖沓、效率低下、问题频出，人人都会成为受害者，很难独善其身。

为切实加强作风建设，总书记提出“三严三实”的要求，并将“严以修身”放在首要位置。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

严以修身，要坚定信仰指引。信仰是精神生活的最高追求，人追求理想，有信仰，从而形成了与其他动物的根本区别。

从政治信仰看，“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，更有后来人”，充分体现了对共产主义的坚定信念;从民族精神看，正是因为“国家的统一，民族的团结”大一统观念，中华民族虽经战乱、分裂、外敌入侵，终能“九九归一”;从文化使命看，正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为天地立心，为生民立命”“天下兴亡，匹夫有责”的崇高使命，中华文化方能绵延数千年，生生不息;从人生价值看，追求修身齐家治国平天下，“达则兼济天下，穷则独善其身”成为君子的终生追求;从宗教信奉看，倡导善有善报、因果有缘、众生平等、慈悲为怀，让心灵皈依宁静，玄奘西游、鉴真东渡虽历经千辛万苦，也要实现弘法宏愿。

人还是要有点精神的，不一定人人都要坚定共产主义信念，但还是要立足自我、立足细微，在内心深处坚守一些美好的东西。

严以修身，要汲取传统精华。中华优秀传统文化博大精深，蕴含了许多做人、做事、做官、做学问的真理。

以“半部《论语》治天下”为例，其主要内容是论“修身”。修身包括修德、修智两个方面，德才兼备，便是理想结果。“德者，本也”。修德，既要立意高远，又要立足平实。恭、宽、信、敏、惠谓之“五德”，“能行五者天下为仁矣”;倡导做君子，“君子喻于义，小人喻于利”，“君子欲讷于言而敏于行”;强调正已，“不能正其身，如正人何”;为人要宽恕，“己所不欲，勿施于人”，等等。关于修智，倡导“敏而好学，不耻下问”的态度和“举一反三”的方法;主张“躬行君子”，理论与实践相统一;要“游于艺”，学习礼、乐、射、御、书、数。

《道德经》虽仅5000余字，却构造出一个朴素、自然、豁达、飘逸的宇宙观、世界观、人生观、方法论的宏大框架，微言大义、一语万端，逻辑严谨、文字精美，洋洋洒洒、恣意驰骋。据联合国教科文组织统计，《道德经》是除《圣经》外，被译成外文发布量最多的文化名著。道法自然，清静无为，天人合一，是其核心精髓。“上善若水”“知人者智，自知者明”“千里之行，始于足下”等等，既蕴含着深刻的哲学思想，又是精美的文字表达;既是修身养性之理，也是为人做事之道。

做事、做官，首先是做人，而为人之根本在修身，核心是“克已”。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”正是对心灵的不断洗涤，方能“淘尽黄沙始得金”。

严以修身，要做到知行合一。究竟是知易行难，还是知难行易，实质是理论与实践的关系问题。而现实问题是，人们大多是说一套、做一套，口是心非、表里不一。“道不可坐论，德不可空谈”。王阳明终生倡导并致力于“致良知”、“知行合一”，实现了“坐而思”与“起而行”互促互动。

知行合一，要善于做小事，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“天下难事必作于易，天下大事必作于细”;要从现在做起，“见善则迁，见过则改”;要笃行，“言必信，行必果”，做有意义的事，让所做的事有意义，不懈积聚，终成事功。

严以修身，要心怀敬畏。敬畏是人本生具有的、对未知的恐惧和对已知的崇敬。孔子说：“君子有三畏。畏天命，畏大人，畏圣人之言。”虽有宿命论、不平等的思想枷锁，但“不自重者致辱，不自畏者招祸”，人还是有所畏惧为好。

为民，首先要畏民。《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》，讲明一个真理：“得道多助，失道寡助”。陈毅元帅曾讲过，“淮海战役的胜利，是人民用小推车推出来的。” 春晚小品《扶不扶》有句话，“民心若是倒了，想扶也扶不起来了”，发人深省。民心就是政权，畏民才能为民。官如畏民，民必敬官;官若为民，民必馈官。习近平在山东菏泽考察座谈时，引用了河南内乡县衙的一副对联，“得一官不荣，失一官不辱，勿道一官无用，地方全靠一官;穿百姓之衣，吃百姓之饭，莫以百姓可欺，自己也是百姓”。对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，确需静心反思、深刻解剖。

应该敬畏什么呢?要敬畏历史、以史为鉴，敬畏百姓、以民为天，敬畏人生、清白做人，严守党纪国法的红线、廉洁从政的防线、道德操守的底线，既干事、又干净。回归“权为民所用”的逻辑原点和“全心全意为人民服务”的感情基点，方能跳出“历史周期规律”，实现国长治、民久安。

严以修身，要保持平常心。历史长河，白驹过隙。人这一辈子，究竟为什么、应该做什么、身后留什么?

大家平常都爱比较，谁买什么了、谁当什么了、谁挣多少钱了，都想“会当凌绝顶，一览众山小”。金钱、权力、名誉、地位，什么是人生的终极目标?冯友兰先生讲道，人生有四重境界，即：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。道德境界、天地境界的人，才是人应该成为的人。

人生也要算账，特别要算好“七笔账”，即：政治账、经济账、亲情账、自由账、家庭账、荣誉账、健康账。孟子曾说过：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下之英才教育之，三乐也。”如果没有家庭的和谐、子女的成长、亲情的共携、朋友的真诚，哪还有人生的乐趣?有个方便面中卤蛋的广告创意很好，为生活中的小惊喜而欢呼。其实，就要善于寻找和发现生活中的小乐趣、小进步、小收获，保持一种积极、向上的心态，这也是提升自我、为民服务、推动事业所必需的精神状态。

严以修身，不应是外在的压力、被迫的要求，而应是一种内在的追求、自觉的行动，应作为一种生活习惯而成为常态。古人尚能做到“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，而况今人乎?

第四篇：怎样抓好养成教育

抓养成教育,促进学生素质的提高

近几年来，我校狠抓了以贯彻落实《中师生行为规范》为主要内容的养成教育。学生的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，广大学生也逐步的养成了良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。在此，仅根据我校的实践，就抓养成教育谈一些看法。

认清了抓养成教育的重要性和必要性，明确了养成教育的内容，在具体实践过程中怎样才能抓好养成教育。我校几年来的实践经验是：

(1)明确要求，落实到位。开展养成教育活动必须要明确活动的内容、任务和要求，这样才能落实到位。

(2)善于指导，善于评估。学校成立的德育领导小组全面负责学生的教育工作。小组成员经常深入学生，有针对性地，并及时地解决学生中存在的问题。

(3)常抓不懈，强化训练。一个人的良好行为习惯不是一朝一夕就形成的，只有不断的学习训练，才能巩固下来。因此，抓养成教育不是一时一地，而是要经常地、长期地抓下去，日日抓，月月抓，年年抓。当然，在经常抓的同时还要注意集中抓，进行强化训练。我校

(4)提高认识，自觉参与。学生是受教育者，是养成教育的主体，只有使学生认识到抓养成教育的重要性和必要性，才能使他们自觉的投入到活动中。

总之，养成教育是对青年一代进行的思想道德品质和行为习惯的一种教育，也就是对他们将来步入社会做什么样的人和怎样做人的教育，只要我们重视并长期坚持抓好养成教育，必然收到良好的社会效果，必然能够提高整中华民族的素质。

第五篇：加强品德修养报告

加强品德修养报告

品德修养问题是一个由来已久的话题，也是一个常讲常新的重要问题。百行以德为首，无论你是做官还是当老百姓，如果品德问题解决不好，就不可能当个好官做个好人。古代思想家提出“修身、齐家、治国、平天下”，把“修身”作为第一要求，看成是做人为官最起码的资格。我们党培养选拔干部，也十分强调德才兼备，并始终把“德”放在第一位。那么如何加强个人品德修养呢?我认为应该特别注意从以下几个方面做起。

一、守住人格尊严，堂堂正正做人

人格是做人的资格和为人的品格，也是做人的第一要事。我们常说，“好人不见得是好官，但好官首先是好人”。做好人是做好“官”的基础和前提。一个人没有良好的人品，为官就很容易“摔跤”。一是要坚持以诚为本，做一个实在的人。人之品格，诚为根本。一个人在世上能否立得住身，关键看你为人诚实与否。以诚相待，即使暂时吃点亏，但终究还是受人尊敬的；为人奸滑，或许一时得势，但最终定会受到人们的唾骂。为人诚实最根本的一条就是与人相处要诚。对同志、对部下、对上级要一视同仁，建立同志式的关系。发现别人有困难，要尽心尽力地去帮助，哪怕是与己有恩怨的人，也要宽广为怀。部属有了问题，可以批评教育，甚至可以严肃处理，但不能背着人搞“小动作”、“穿小鞋”。二是要保持平常心态，做一个普通人。首先要保持一颗平常之心，这样才能永远知足、满足，遇到困难或挫折，也不会悲观失望。做到这一点。其次要平心静气面对现实。生活中，有些人总感到现实对自己不公平，牢骚满腹。事实上，绝对的公平是不存在的。一味地去追求公平只能带来更多的烦恼。“心底无私天地宽”，凡事都看开了，看淡了，就能做到“得官不欣，失位不恼”，始终保持一颗平常心。三是要加强思想改造，做一个高尚的人。立身做人要讲究高格调，党员领导干部更应该注重品德修养，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

二、正确看待权力，踏踏实实干事

为“官”者手中都握有一定的权力，但手中有权不等于就可以很好地实施领导。领导干部的影响力除了权力因素之外，还有一个很重要的非权力因素，就是人格魅力。有了崇高的人格，即使经验、知识、才能等方面欠缺些，也可以借助人格的魅力加以弥补，反之则不然。首先，要树立良好的个人威信。威信是“威”和“信”的统一体。威信的源泉不是职位，而是信誉。正如古人讲：“无信不立，有信则威”。立信的关键是用权公、为人诚、对己严。一个人做到了这一点，就能以自己的正直与坦荡，赢得群众的信任和支持，从而产生吸引力和凝聚力。其次，要正确行使手中权力。权力本身具有两重性，用得好可以造福人民，用得不好则会危害人民。党员干部加强品德修养，必须树立正确的权力观。要坚持权为民所用，努力把公权用在谋公利上，而绝不能用来谋私利、搞腐败，那是人民群众所深恶痛绝的。第三，要牢固树立勤政为民的思想和作风。人活世上就要做事，做实事，做好事，做老百姓希望做的事。才能够赢得群众的信任和支持。

三、经受利益考验，清清白白做事

做人要加强品德修炼，一个重要的内容就是要正视公与私的对立、权与利的诱惑，经受各种考验。一是坚持按原则办事。在决断问题、处理关系时，要敢于坚持原则，善于坚持原则，任何情况下都要在原则范围内行事，在原则问题上不能让步，不当老好人。当然讲原则不是说不要灵活性，不讲究方式方法，但前提是原则这个大框框不能被突破。二是坚持公道。公道，这是做人最重要的品质，也是为政的基本要则。再一个就是处事要出于公心，万万不可徇私枉法，不讲原则讲关系，不讲党性讲人情。三是坚持严于律己。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“小善不扬，大善难至”，“一屋不扫，何以扫天下”，等等，这些都是名言古训。在用权上自律，集体决策不专断；在经济上自律，克勤克俭不贪占；在人情关系上自律，按章办事不循私；在生活上自律，作风检点不逾轨，就不会为名、利、权、情所动，就能看淡身外之物，堂堂正正人，清清白白做事。

四、善待周围同志，团结和谐共处

讲团结是做人成熟的重要标志，也是个人品德修养如何的重要体现。首先，要有宽广的胸怀。豁达大度、谦让容人。其次要有容人之短的“雅量”和“气量”。俗话说“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，“望远方觉风浪小，凌空乃见海波平”一个人如果没有心胸宽广和取人之长的风格，就不可能在宽容中求合作，在忍让上求合力。凡事如能做到这些，同志之间相处就能海阔天空，风平浪静。再次，要有无私的品德。同志之间相处，只有无私，才能做到赤诚相见，团结互助。做到无私重要的是淡泊名利，在个人名利上不斤斤计较，在同事之间不争你高我低，不打个人“小算盘”；遇到想不通的问题，换个角度思考，站在大局上考虑，就会豁然开朗；发生矛盾时，要心平气和沟通交流，在非原则问题上要学会装“糊涂”。第三，要有领导者的气度。气度是一个人为人处事时所表现出来的气概、胆量和分寸。气度既有外在仪表的一面，但更主要的是一种内在的自然表现。“内无妄思，外无妄动”，一个内心世界健康的人，必定有良好的言行举止和音容笑貌。