二建教育作业

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第一篇:二建教育作业

)、《注册建造师执业管理办法(试行)》规定注册建造师不得从事的行为包括哪些(至少列出8项)?

答:注册建造师不得有下列行为:

1、不按图纸施工;

2、使用不合格建筑材料;

3、使用不合格设备、建筑构配件;

4、违反工程质量、安全、环保和用工方面的规定;

5、在执业过程中,索贿、行贿、受贿或者谋取合同约定费用外的其他不发利益;

6、签署弄虚作假或在不合格文件上签章;

7、以他人名义或允许他人以自己的名义从事执业活动;

8、同时在两个或者两个以上企业受聘并执业;

9、超出执业范围或聘用企业业务范围从事执业活动;

10、未变更注册单位,而在另一家企业从事执业活动;

11、所负责工程未办理竣工验收或移交手续前,变更注册到另一企业;

12、伪造、涂改、倒卖、出租、出借或以其他形式非法转让资格证书、注册证书和执业印章;

13、不履行注册建造师义务和法律、法规、规章禁止的其他行为。

第二篇:教育评价学作业 二

一、单选题(共 20 道试题,共 50 分。)V 1.教师立身立业的根本就是教师的()。

A.专业技能

B.职业道德

C.世界观

D.身心素质

满分:2.5分

2.学校思想道德教育的基本力量是指()。

A.教师

B.班主任

C.大队辅导员

D.学校领导

满分:2.5分

3.思想道德教育评价的发展性原则,是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等,都要有利于()。

A.学校的发展

B.未成年人的成长

C.思想道德教育的改进

D.师生的成长

满分:2.5分

4.学校管理工作评价具有()特点。

A.整体性

B.统筹性

C.规范性

D.制度性

满分:2.5分

5.班主任的教育思想是班级管理思想理念的有()。

A.反映

B.基点

C.表现

D.内容

满分:2.5分

6.考察学校工作计划能否顺利完成主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有()措施。

A.组织

B.监督和调控

C.评比

D.创新要求

满分:2.5分

7.教育合力的形成涉及到()**素。

A.领导的态度、任课教师的和谐关系、有效的社会沟通

B.任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、家长对子女教育态度

C.任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、学生的素质

D.有效的社会沟通、学生的素质、家长对子女教育态度

满分:2.5分

8.思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的()特点。

A.全面性、合作性、协调性

B.全面性协调性、发展性、个体性

C.合作性、协调性、发展性、个体性

D.全面性、合作性、协调性、发展性

满分:2.5分

9.课堂快速调查方法主要有()。

A.简单测试题、微型问卷调查、座谈

B.微型问卷调查、座谈、电话访问

C.简单测试题、微型问卷调查

D.座谈、电话访问、研讨

满分:2.5分

10.评价不是完成某种任务,而是一种持续的()过程。

A.教育

B.学习

C.修订

D.判定

满分:2.5分

11.对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主,由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。

A.多元化

B.质性

C.全面

D.有效

满分:2.5分

12.疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现一种()现象。

A.迎合心理

B.文饰心理

C.防卫心理

D.敏感心理

满分:2.5分

13.要实现学校管理工作评价的目,必须抓住同()有关的内容进行评价。

A.教育目的B.评价目的C.教育目标

D.评价目标

满分:2.5分

14.学生评价班级应注意的问题是指()。

A.明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩

B.问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩

C.明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩

D.问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩

满分:2.5分

15.常模参**测验的目的在于把测验成绩作()比较指出每个被测对象在某一参**群体中的相对地位的高低。

A.纵向

B.横向

C.个体内

D.总体内

满分:2.5分

16.学业成绩测验要将()结合起来。

A.期中

B.笔试

C.动作

D.口试

E.操作

满分:2.5分

17.描述多个评价者意见的一致性程度要用()。

A.积差相关系数

B.等级相关系数

C.肯德尔W系数

D.变异系数

满分:2.5分

18.评价不是完成某种任务而是一种持续的()过程。

A.教育

B.学习

C.修订

D.判定

满分:2.5分

19.传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其()。

A.能力

B.个性

C.德行

D.专业

满分:2.5分

20.每个前一级指标都是其下一级指标的()。

A.指导方针

B.设定依据

C.标准

D.评价目标

满分:2.5分

2012春第二次在线作业

试卷总分:100测试时间:--

单选题 多选题 判断题

二、多选题(共 8 道试题,共 20 分。)V 1.调查法的特点是()。

A.调查问题的现实性

B.内容的针对性

C.样本的代表性

D.结果的真实性

E.方法的灵活性

满分:2.5分

2.班级管理评价激励性原则是

A.制定班级管理评价目标和具体标准要从班主任与班级的实际情况出发,充分考虑班主任与班级的客观情况和条件,体现层次性

B.要使班级管理评价的过程及结果客观、公正、准确

C.要求评价的实施者注意班主任及其班级成员的心理状态,了解并尊重班主任及其班级成员的意见,并向他们及时反馈评价结果

D.要统一学校领导班子的思想认识,明确目的坚持不懈

满分:2.5分

3.新课改提出学生培养的目标包括()目标。

A.知识与技能

B.基础性发展

C.情感、态度、价值观

D.方法与过程

E.学科学习

满分:2.5分

4.评价教师教法的选择,主要看选择的教法是否符合()。

A.学生认知规律

B.**材施教的原则

C.教学内容的要求

D.教师的条件

E.学生的要求

满分:2.5分

5.CIPP评价模式的优点有()。

A.重视形成性评价

B.评价方法简便

C.重视目标评价

D.适合于小范围的评价

E.评价与改进统一

满分:2.5分

6.学生自我评价的意义就有

A.自我评价是学生自我认识的基本手段。

B.自我评价有助于学生完善人格的形成。

C.重视自我评价,可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。

D.有利于学生的发展与提高。

满分:2.5分

7.常规教学活动评价内容主要包括教师的()。

A.备课、上课

B.布置与批改作业、课外辅导

C.学生成绩的检查与评定

D.课外活动指导

E.学习提高

满分:2.5分

8.当原始分数为正态分布时,Z分数服从标准正态分布。**此对不同群体的同类评价值提供了(),对于同一群体的不同项目评价值提供了()。

A.可比性

B.可靠性

C.可加性

D.联系性

E.相关性

满分:2.5分

2012春第二次在线作业

试卷总分:100测试时间:--

单选题 多选题 判断题

三、判断题(共 12 道试题,共 30 分。)V 1.德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育

A.错误

B.正确

满分:2.5分

2.全息性原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

3.动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

4.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆,对方法和过程的回忆,或者对一种模式、结构或框架的回忆,包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

5.学生是档案的设计者和拥有者,自己选择能体现解决问题过程和能力发展的资料,并说明原**。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

6.社会评价是在学校管理或在他评中,广泛听取社会各界有关人员的意见和建议,为改进学校教学工作提供参考。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

7.德育工作评价是教育行政部门和学校根据资源目标和德育管理目标的要求,对学校德育工作组织领导、德育活动状况和工作绩效进行价值判断的过程,目的是为实现学校管理科学化和提高德育工作质量。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

8.社会评价是在学校管理或在他评中,广泛听取社会各界有关人员的意见和建议,为改进学校教学工作提供参考。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

9.态度就是一种影响和调节一个人行动的内部状态,也是一种学习的结果。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

10.校本原则在进行教师评价活动时,要以学校为评价改革的基本单元,从学校本身的特性和需要出发,以学校为主体,以促进教师的可持续发展为目的,尊重差异,最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

11.反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

12.学习档案袋是学生进行自我评价和教师评价学生的重要依据,是指用档案袋保存记录以文件形式呈现的学生在一定时期的作业和作品,以展示学生在一个或几个领域学习的努力、进步状况,以及知识、技能与态度的发展。

A.错误

B.正确

满分:2.5分

第三篇:海德教育二建基本情况

海德课程设置设置、通过率、师资、费用、操作、课改估计如下

零基础长线班两天一科6天课程12月开课

精讲班两天一科6天课程3月份开课

点提班一天一科3天课程4、5月份开课

通过率 :92%以上

上课时间:周六日

费用:以上三个班型联保3500就是说报的是零基础长线3500(法规1000、管理1000、实务1500)后两个可以理解为赠送的优惠活动:暂时没有

通过与否费用问题:一次缴费学会为止如考试未通过每科扣除500退还所有费用

老师:石家庄铁道学院杨老师(阅卷组老师)、建材学院老师、天津老师

内部操作:暂时无包过及暗箱操作通过只负责培训辅导

课改:明年课改该用第四版精讲班、点提班采用第四套教材讲解(据说法规改版不大、管理增加百分之四

十、实务以案例为主)

备注:单独报考精讲、点提班暂无费用待开课时定

第四篇:二建材料

2012年二级建造师《建筑工程》复习资料(1)

1、建设项目总投资包括固定资产投资(又叫工程造价)和流动资产投资(又叫流动资金)。

2、固定资产投资包括:设备工器具购置费(设备购置费、工器具及生产家具购置费)、建筑安装工程费(直接费、间接费、利润、税金)、工程建设其他费(土地使用费、与项目建设有关的费用、与未来企业生产经营有关的费用)、预备费(基本预备费、涨价预备费)、建设期贷款利息、固定资产投资方向调节税。

3、基本预备费=(设备工器具购置费+建筑安装工程费+工程建设其他费)基本预备费率

4、固定资产投资方向调节税=(设备工器具购置费+建筑安装工程费+工程建设其他费+预备费)费率。更新改造项目依实际完成的投资额为计税依据—按投资项目的单位工程计划投资预缴

5、静态投资包括:设备工器具购置费、建筑安装工程费、工程建设其他费、基本预备费

6、动态投资包括:涨价预备费、建设期贷款利息、固定资产投资方向调节税

7、流动资金=流动资产-流动负债

8、建筑安装工程税金是指应计入建筑安装工程费用的营业税、城乡维护建设税、教育费附加

9、世界银行工程造价构成:项目直接成本(土地征购费、场外设施费、场地费用、服务性建设费用)、项目间接成本(项目管理费、开工试车费、业主的行政费用、生产前费用、运费和保险费、地方税)、应急费(未明确项目的准备——肯定发生、不可预见准备金——不一定发生)建设成本上涨费

10、国外建筑安装工程费用的构成与我国大致相同,其中计算基本一致的是(直接费——而开办费、管理费、利润税金不同)

11、非标设备的原价的计价方法一般有:成本估算法、系列设备插入估价法、分部组合估价法、定额估价法

12、非标设备的原价一般由以下几个部分:材料费+加工费+辅助材料费+专用工具费+废品损失费+外购配套件费+包装费+利润+税金(主要是指增值税=当期销项税额-当期进项税额)+非标设备设计费(其中外购配套件费不计取利润)

13、设备运杂费的构成:运费和装卸费+包装费+设备供销部门手续费+采购及仓库保管费

14、工器具及生产家具购置费=设备购置费*定额费率

15、为测定安装工程质量,对单台设备进行单机试运转、对系统进行联动无负荷试运转工作的调试费计入安装工程费

16、人工费:生产工人基本工资(岗位工资、技能工资、年工工资)、工资性补贴、生产工人辅助工资(非作业日发放的工资和工资性津贴)、职工福利费(书报费、洗理费、取暖费)以及劳动保护费(劳保用品、徒工服装费、防暑降温费、保健津贴费)

17、材料预算价格:材料原价、供销部门手续费、包装费、运输费、采购预保管费。

18、机械台班单价:折旧费、大修理费、经常修理费、安拆费及厂外运输费、燃料动力费、人工费及运输结斜保养费、车船使用税及保险费

19、国外建筑安装工程费用构成中工程施工发包承包价格包括:各单项工程费用(各分部分项工程费用{含人工费、材料费(其中含有国内无有的预涨费=(材料原价+运杂费+税金)*x)、施工机械费、管理费(现场管理费—占20%~30%、公司管理费—占70%~75%)、利润和税金、其他摊销费}、单项工程开办费(按单项工程分别单独列出—占工程总造价的10%~20%))+分包工程费用(各分包工程费用(包括分包工程直接费、管理费、利润)与总包利润)+暂定金额(工程师批准才能使用)

20、国外建筑安装工程费用构成中承包商的报价由三种形式:组成分部分项工程单价、单独列项、分摊进单价

2012年二级建造师《建筑工程》复习资料(2)

1、分摊比例:固定比例、浮动比例、测算比例、公式法

2、土地征用及迁移补偿费——指建设项目通过无偿划拨方式取得的无限期的土地使用权

3、土地使用权出让金——指建设项目通过土地使用权出让方式取得有限期的土地使用权。

4、与项目建设有关的其他费用:建设单位管理费[(建设单位开办费、建设单位经费)=单项工程费用之和(设备工器具购置费+建筑安装工程费)*建设单位管理费率]、勘察设计费、研究试验费(区别于检验试验费)、建设单位临时设施费、工程监理费、工程保险费(建筑工程一切险、安装工程一切险、机器损坏保险等)、引进技术和进口设备其它费用(包括出国人员费用、国外工程技术人员来华费用、技术引进费、分期或延期付款利息、担保费以及进口设备检验鉴定费)、工程承包费(不实行总承包的项目不记取)

5、与未来企业生产有关的费用:联合试运转费(整个车间的负荷或无负荷联合试运转发生的费用大于试运转收入的亏损部分——包括试运转的材料、燃料、油料动力费、机械使用费用、低值易耗品及其它物品的购置费和施工单位参加联合试运转人员的工资等==按试运转车间工艺设备的购置费的%计算)、生产准备费(生产人员培训费、生产单位提前进厂参加施工、设备安装、调试等人员工资)、办公及生活家具购置费

6、基本预备费:指初步设计及概算内难以预料的费用①变更及局部处理费用②自然灾害造成的损失以及预防自然灾害所采取的措施费用③竣工验收未鉴定工程质量对隐蔽工程进行必要挖掘及修复费用;

7、涨价预备费:指建设项目在建设期间由于价格变动因期工程造价变化的预测预留费用,费用包括:人工、材料、施工机械的价差费、建筑安装工程费及工程建设其它费用调整、利率、费率调整等增加的费用。包括:设备工器具购置费、建筑安装工程费、工程建设其他费、基本预备

8、当总贷款是分年均衡发放时,监设期利息的计算可按当年借款在年中支用考虑,即当年借款按半年计息,上年贷款安全年计息

9、按定额反映的生产要素消耗内容分类劳动消耗定额(人工定额—表现形式为时间定额、同时也表现为产量定额)、材料消耗定额、机械消耗定额(表现形式为机械时间定额、同时也表现为产量定额)

以下为工程建设定额的划分

10、按定额的编制程序和用途分为:施工定额(以工序为研究对象,是企业定额性质,是工程建设定额中分项最细、定额子目最多的一种定额,也是工程建设定额中的基础性定额,由劳动定额、材料定额、机械定额组成—编制工程施工设计)、预算定额(以建筑物或构筑物各个分部分项工程对象编制,是一种计价定额—编制工程施工组织设计)、概算定额(以扩大的、分部分项工程对象编制,是一种计价定额—确定建设项目投资的依据)、概算指标(以整个建筑物或构筑物为对象,是一种计价定额)、投资估算指标(以独立的单项工程或完整的工程项目为计算对象)2012年二级建造师《建筑工程》复习资料(3)

1、按照投资的费用性质分为:建筑工程定额、设备安装工程定额、建筑安装工程费用定额(其它费用定额、现场经费定额、间接费定额)、工器具定额以及工程建设其它费用定额(一般占项目总投资的10%)

2、按照专业性质划分为:全国通用定额、行业通用定额、专业通用定额

3、按主编单位和管理权限分为:全国统一定额、行业统一定额、企业定额、地区统一定额、补充定额

4、工程建设定额的特点:科学性、系统性(有多种定额结合而成的有机整体)、统一性、权威性、稳定性于时效性

5、编制建设工程造价最基本的两个过程是:工程量计算和工程计价

6、定额消耗量在编制该预算造价或价格中的具体与用主要体现在对概预算定额结构与内容、正确套用定额子项和正确计算工程两三个方面的把握与运用

7、我国建筑产品价格市场经历了“国家定价(国家是唯一的价格决策主体)—国家指导价(出现了预算包干价格形式和工程招标投标价格形式—国家和企业是价格的双重决策主体——价格形成特征是计划的控制性、国家指导性、竞争性)—国家调控价(根据市场行情,承发包双方协商——价格形成特征是计划的自发形成、自发波动、自发调节)”三个阶段,利用工程建设定额计算工程造价就价格而沿介于国家指导价和国家调控价之间。

8、工程定额计价制度第一阶段的改革核心思想是“量价分离”(控制量、指导价、竞争费)、第二阶段的改革核心问题是工程造价计价方式的改革

9、动作研究也称之为工作方法研究,时间研究的直接结果是制定时间定额以下为施工过程分类

10、根据施工过程组织上的复杂程度,施工过程可以分解为工序(特征是:工作者、工作对象、劳动工具、工作地点不变——从施工的技术操作和组织观点看,工序施工艺方面最简单的施工过程,从劳动过程的观点看,工序可以分解为操作和动作—编制定额时,只要分结合标定到工序为止)、工作过程(特征是:工作者、工作地点不变,而材料和工具可以变换-如砌墙河勾缝,抹灰和粉刷)、综合工作过程(在组织上有机的联系在一起,并可获得一种产品的施工过程总和)

第五篇:2011级模块二(心理健康教育)作业

身为教师,自身的心理健康状况如何,不仅影响着自己的生活质量,而且也关系着学生的健康成长。请结合所学知识谈谈如何维护教师的心理健康。

答:维护教师心理健康问题,应从教育行政部门、学校管理和教师个体三方面着手。

一、教育行政部门重视教师心理健康工作是教师心理健康的保障。

作为教育行政部门,一方面,要设置教师心理健康研究机构,对教师心理进行专题调研,对教师心理健康进行辅导和管理;另一方面,要努力减少形式主义和不良风气对教师造成的心理压力。

有的教育行政部门打着素质教育的旗子,却走着形式主义、应试教育的老路:频繁的抽考、竞赛进行逐级排名,给教师造成很大的心理压力;各类检查实行逐级查材料而不是去实地调研,从而导致学校造假,也逼着教师造假,久而久之教师产生倦怠情绪;甚至优质课、职称评定、人事事宜等不能真正公正、公平、公开,有时人为因素干扰客观因素,也往往导致教师心理失衡。

二、学校管理制度的科学化、人文化是教师心理健康的根本。

作为学校,最根本的是要有一套科学的管理制度,体现以人为本的管理思想,各项工作有规可循,有据可依,操作起来公正、公平、公开。

例如,某校对考勤实行硬性管理,对迟到的教师闭门不开,而且罚款,从而导致干群关系紧张,教师心理压抑。而相反的例子则是,另一学校对考勤则充分体现制度的灵活性与人文管理的思想,规定每月每人照顾一天的事假;对特殊情况需要早下班的同志,予以特殊安排,给以关照,老师心情愉快,积极教学。

作为学校的领导,要以身作则,一碗水端平。有的领导,极富亲和精神与民主意识,对有错误的教师予以委婉的批评指正,对工作认真出色的教师,即使不表扬而是亲和地一微笑、一眼神,教师们也深感莫大的激励。教师如沐春风,心理怎能有扭曲压抑的感觉?有的领导,高高在上,我行我素,对下一味指责压制,缺乏人文关怀与指导。教师愤愤不平,心理怎能健康?

学校方面注重教师的心理健康,应努力做到管理的科学化、人文化。比如备课,我们打破传统重数量的做法,在数量上仅要求达到传统的约三分之一即可,而要求教师们以集体备课为主,集思广益,重质量、讲创新、备精典、备难点。这既有利于改进工作又有利于缓解教师们的辛劳,从而为教师们的心理健康营造了有利的氛围。

三、教师个体自我心理调节是心理健康的关键。

作为教师个体,必须适应教师职业紧张而繁忙的时代特点,学会调整自己的心态,做到:敬业、宽容、淡泊、放松。

敬业。俗话说,既来之则安之。既然走上教师之路,就应该在工作中努力释放自己的光

和热,敬业爱岗,爱学生,自然会有成就感,会精神充实,心理一定会健康。

宽容。教师在工作中正确看待竞争,宽容地对待自己的强手、对手,就会心地开阔,心光灿烂。如果对任何事都斤斤计较、一味地算计他人、嫉妒他人,自己的心理就会扭曲变态。宽容地对待学生的错误与不足,就会心平气和而少燥郁、少怨怒,就有利于教师心理健康。

淡泊。教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利、超然于世俗之外的情怀。教师职业的社会功效是潜在的,并不象某些职业的功效立竿见影,光辉耀眼。教师职业与所谓的“风光”职业相差较远,收入相对偏低,荣誉也相对较少。教师如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作,心态就会坦然;否则,心态就会失衡,就不利于心理健康。对工作中的名利荣誉,趋之若骛,得到欢喜,得不到就失落,这样的教师心态常常在不平衡中波荡。淡泊地对待这一切,就会心地纯正,心光灿烂。

放松。教师职业的紧张程度是人所共知的。一天工作下来,大多数教师都会感到身心疲惫。放眼中小学教师的面庞,多是面容憔悴。为此,教师不仅要注重自己的身体健康,更要注重自己的心理健康。除了要锻炼好自己的身体,还要学会放松自己的心态。越是繁忙,越要安排好时间放松心态。在和同事、家人、亲朋的沟通交流中,调整心态,放松自己;在和学生的交谈中,探讨教育、教学的有效途径,既是无意工作又是调节心态。百忙偷闲,必不可少,放松心态的方式多种多样,体育锻炼、静坐、听音乐、欣赏文学作品、练书„„

教师是树,心理健康是阳光。愿每位教师都有一颗阳光灿烂的心态,让教育之花更鲜艳!让教育之果更丰硕!

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