第一篇：幼儿园科学教育专题作业二参考答案
浙江广播电视大学
学前教育（本科）专业幼儿园科学教育专题课程
形成性考核作业
（二）（第三、四章）
一、名词解释题
1.观察法是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。
2.科学实验是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。
3.幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。
4.感知游戏指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。
5.操作性游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。
6.情景性游戏是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。
二、简答题
1.选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？
（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。
2.选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？
（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。
3.学前儿童科学教育应该包括哪些内容？
（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响；
（4）人体及自我保护教育。
4.科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？
（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索精神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，逐步形成对周围事物的正确态度;(6)观察记录有助于幼儿自我构建科学知识和经验。
5.学前儿童科学教育中的观察法具有哪些类型？
（1）个别物体和现象的观察；（2）比较观察；（3）长期系统观察。
三、论述题
假设你是一所条件相对简陋的农村幼儿园的教师，面对“造纸术”这样一个课题，你怎样选择教学方法？
请说明原因。
四、案例题
设计一个科学探究活动，说明你想通过什么方法让幼儿习得哪些经验。
第二篇：《幼儿园科学教育专题》作业含答案[范文模版]
作业1（绪论——第二章）
一、名词解释：
1、科学教育：P0022、学前儿童P0033、学前儿童科学教育P0034、最近发展区P0105、完整儿童P021
二、填空
1、科学的三个内涵是指科学是知识体系、是过程、是态度。
2、科学知识的特点是真理性、经验性、可重复性。
3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力、交往智力和自然智力。
4、陶行知的“生活教育理论”的主张为生活即教育、教学做合一和社会即学校。
5、无意注意是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。
6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是 垂直轴的上下方向，然后是对水平面的两对方向，即前后、左右。
7、探究解决问题的策略包括四个环节：观察发现问题、动脑思考、动手操作 和表达交流。
三、问答题
1、现代科学教育的特征是什么？P0032、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？P0083、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？P014-0154、当代社会的发展特点是什么？P0245、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？P028
作业2（第三章——第五章）
一、名词解释
1、观察类科学教育活动P0522、实验操作类科学教育活动P060
二、填空
1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是 论理的组织法和心理的组织法。
2、观察类科学教育活动的过程设计是导入、进行、结束、延伸。
3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和验证探究类。
4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、智力价值、道德价值和美育价值
三、问答
1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？P035-0362、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？P042-0463、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？P049-0514、观察类科学教育活动的价值有什么？P0535、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？P068-0696、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？P1067、怎样教幼儿学习“等分”？P0978、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？P116-117
四、设计题
1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。P036-048第二节、第三节
2、制定一份“5以内数的加法”教案P109
作业3
一、概念题：
1、区域活动：P1192、自然角：P1213、科学游戏活动：P130
二、填空题
1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿 个性的发展。
2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿 萌发探究的欲望；能增强幼儿对周围的 事物的责任感
3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、植物、非生物及工具、学习档案。
4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以 明显特征的物体 为主。
5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学活动区（角）和 全园共用的科学活动区等。
6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、提供有层次的材料。
7、谢尔曼认为科学是 有规则的 游戏
8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和 竞赛游戏，智力游戏
9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者
10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了 生活化 的特点和 循序渐进 的特征。
11、项目活动是以 问题为基础 的生成性教育活动
12、项目活动是 活动 的、连贯 的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、发展阶段和结尾阶段
三、问答题
1、区域科学教育活动的特点是什么？P1192、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？P1223、科学游戏活动有哪些特点？P1304、科学游戏活动的价值是什么？P1315、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？P1346、主题单元活动的设计步骤有哪些？P1417、项目活动的特点是什么？P145
四、设计题
1、如何设计与指导自然角科学教育活动？P1282、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划P140-1
41作业4
一、概念题
1、教育评价：P1662、学前儿童科学教育活动评价：P166
二、填空题
1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、媒体资源、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和 幼儿园科学活动园地
2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、教师资源、物资资源、信息资源、偶发性的科学教育资源
3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动环境以及或活动中的等方面的综合评价。
4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果。
5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童 知识经验 的评价、对学前儿童探究方式 和方法的评价、对学前儿童 情感和态度 的评价。
三、问答题
1、学前儿童科学教育活动资源的作用P1512、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？P1523、种植园地的有哪些作用？P1554、玩沙玩水活动的作用有哪些？P1565、家庭在学前儿童科学教育中的作用P1586、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？P1677、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么P170
四、设计题
1、怎样合理利用家庭资源，开展学前儿童科学教育活动？P1592、充分利用社区资源，设计学前儿童科学教育活动P163-165
第三篇：幼儿园科学教育专题作业一参考答案
专业幼儿园科学教育专题课程1.科学区角材料呈现的层次性是指针对不同年龄阶段的幼儿，材料呈现要有所差别，根据不同年龄班幼儿的特点，区别投放不同的材料，而且针对同一年龄班不同能力的幼儿也要呈现操作难度不同的材料。
.CIPP模式是将对背景的评价、对投入的评价、对过程的评价和对结果的评价结合考虑的教育评价模式。科学教育：广义的科学教育，指的是培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动；狭义的科学教育指的是各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。
学前儿童科学教育：广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。它包含了家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。狭义主要指幼儿园的科学教育，是幼儿园课程密不可分的一个部分，它和其他教育领域如语言、健康、社会、艺术等共同构成幼儿园的课程，促进幼儿在各个方面的发展。
观察法是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。
.科学实验是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。
幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。
感知游戏指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。
操作性游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。
.情景性游戏是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。
简述科学教育的目的。
科学教育的目的是指实施科学教育时的总要求。科学教育的主要目的是实现人的科学化，包括使人掌握现代科学知识，培养人的科学精神和形成人的科学价值观。科学教育的目的是随整个社会政治、经济的变化而不断变化，具有明显的时代特征。
.学前儿童科学教育的价值是什么？
培养幼儿的科学素养；帮助幼儿适应现代社会的变化和发展；促进幼儿全面发展。
学前儿童科学教育的总目标是什么？
学前儿童科学教育的总目标是实施学前学前儿童科学教育，进行科学素质早期培养和促进幼儿体、智、德、美和谐全面发展。
.选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？
（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。
2.选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？
（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。
学前儿童科学教育应该包括哪些内容？
（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响；
（4）人体及自我保护教育。
.科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？
（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索精神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，逐步形成对周围事物的正确态度;(6)观察记录有助于幼儿自我构建科学知识和经验。
学前儿童科学教育中的观察法具有哪些类型？
（1）个别物体和现象的观察；（2）比较观察；（3）长期系统观察。
科学区角的本质是什么？科学区角创设应遵循哪些原则？
在学前儿童科学教育的目标中，幼儿动手操作是其核心。而区角活动则是实现科学教育目标的良好途径。因此，科学区角的创设是学前儿童科学教育的重要途径。
科学区角创设应遵循的原则：安全性原则，以幼儿的兴趣为中心，适合幼儿发展水平，与其他教育途径相结合，因时、因地制宜，组织形式的多样化。
学前儿童科学教育评价的特点是什么？
强调对学习过程的评价；动态评价方式；侧重于对儿童情感和态度的评价；学前教育评价是一个由多种评价构成的评价系统，而不单指某一种具体评价。
学前儿童科学教育评价的意义是什么？
在学前儿童科学教育过程中，评价是重要的环节。通过评价，教育者可以了解科学教育的有效性、适宜性。评价同样可以为科学教育改革提供依据。学前儿童科学教育评价的意义体现在以下几个方面：
一、学前儿童科学教育评价可以判断科学教育的有效性、适宜性。
二、学前儿童科学教育评价可以帮助教育者筛选优秀的学前儿童科学教育方案。
三、评价的质量控制作用对高质量的学前儿童科学教育非常重要。
第四篇：《幼儿园科学教育专题》作业 (考试范围)
作业1（绪论——第二章）
一、名词解释：
1、科学教育：
2、学前儿童
3、学前儿童科学教育
4、最近发展区
5、完整儿童
二、填空
1、科学的三个内涵是指科学是、是过程、是态度。
2、科学知识的特点是、经验性、可重复性。
3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内
省智力、交往智力和自然智力。
4、陶行知的“生活教育理论”的主张为、和。
5、是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。
6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是，然后
是。
7、探究解决问题的策略包括四个环节：、、和。
三、问答题
1、现代科学教育的特征是什么？
2、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？
3、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？
4、当代社会的发展特点是什么？
5、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？
作业2（第三章——第五章）
一、名词解释
1、观察类科学教育活动
2、实验操作类科学教育活动
二、填空
1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是和。
2、观察类科学教育活动的过程设计是、、、。
3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和。
4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、、道德价值和美育价值
三、问答
1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？
2、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？
3、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？
4、观察类科学教育活动的价值有什么？
5、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？
6、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？
7、怎样教幼儿学习“等分”？
8、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？
四、设计题
1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。
2、制定一份“5以内数的加法”教案
作业3
一、概念题：
1、区域活动：
2、自然角：
3、科学游戏活动：
二、填空题
1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿、有利于提高幼儿的、有利于幼儿
2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿；能增强幼儿对周围的3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、、非生物及工具、4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以为主。
5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为和
6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、7、谢尔曼认为科学是游戏
8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和
9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了的特点和的特征。
11、项目活动是以的生成性教育活动
12、项目活动是的、的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、和结尾阶段
三、问答题
1、区域科学教育活动的特点是什么？
2、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？
3、科学游戏活动有哪些特点？
4、科学游戏活动的价值是什么？
5、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？
6、主题单元活动的设计步骤有哪些？
7、项目活动的特点是什么？
四、设计题
1、如何设计与指导自然角科学教育活动？
2、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划
作业4
一、概念题
1、教育评价：
2、学前儿童科学教育活动评价：
二、填空题
1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和
2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、、物资资源、信息资源、3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、、活动方法、活动环境以及或活动中的等方面的综合评价。
4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：、设计评价方
案、、处理评价结果。
5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童的评价、对学前儿童和方法的评价、对学前儿童的评价。
三、问答题
1、学前儿童科学教育活动资源的作用
2、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？
3、种植园地的有哪些作用？
4、玩沙玩水活动的作用有哪些？
5、家庭在学前儿童科学教育中的作用
6、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？
7、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么
四、设计题
1、怎样合理利用家庭资源，开展学前儿童科学教育活动？
2、充分利用社区资源，设计学前儿童科学教育活动
第五篇：华师在线科学教育作业答案（范文）
1．第1题
通常说的“公平实验”指的是（）。A.改变实验的条件，保持实验的结果相同 B.不改变实验中的任何变量
C.在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果 D.在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响？ A.维果茨基 B.杜威 C.皮亚杰 D.罗杰斯 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论？（A.杜威 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.维果茨基 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A.结构主义理论 B.建构主义理论 C.人本主义理论 D.唯物主义理论 答案:B 您的答案：C 题目分数：2.0）此题得分：0.0
5．第5题
从探究式教学的角度来看，探究的基础是（）。A.提出问题 B.作出假设 C.获得证据 D.推理判断 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
一位厨师煲汤之后会先行品尝，调整汤的咸淡，直至满意时才会端给顾客享用。这个过程属于哪种评价类型？（）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.相对评价 D.绝对评价 答案:B 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
7．第7题
“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，因变量是（）。A.温度 B.霉变情况 C.湿度 D.面包体积 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
“生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争”。这个核心概念属于哪个领域？（）A.生命科学 B.物质科学
C.地球与空间科学 D.科学的性质 答案:A 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
9．第9题
在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.过程性评价 D.总结性评价 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
明确告知或提供预期结果，帮助学生根据收集到的数据进行分析，解决问题的探究活动，属于（）。A.验证性活动 B.结构化探究 C.引导型探究 D.开放性探究 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从低级到高级的六个认知过程。下列正确的一项是（）。
A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造 B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价 C.记忆、应用、理解、分析、评价、创造 D.记忆、理解、分析、应用、评价、创造 答案:A 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0 12．第12题
法国教育部决定在全国幼儿园和小学开展“动手做”科学教育始于（）。A.1986年 B.1964年 C.2003年 D.1999年 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第13题
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。
A.针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设 B.提出可能通过科学探究解决的问题 C.针对探究目的和条件，选择合适的方法 D.理解提出问题对科学探究的意义 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第14题
“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中，自变量是（）。A.水的容积
B.草生长的高度 C.水的酸碱度 D.草生长的速度 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第28题
观察自然现象时，合适的探究策略是（）。A.不受概念图的影响，用感官观察现象 B.围绕一个科学概念有目的地进行观察 C.使用单一的感官进行观察
D.只针对不熟悉的事物或现象进行观察 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第29题
“现象—— 问题（猜想、假设)—— 实验——验证—— 归纳概括—— 结论——应用 ”的教学结构，属于（）。A.规律性知识学习B.概念性知识学习C.方法学习
D.事实性知识学习答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第30题
关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。A.程序性知识 B.概念性知识 C.元认知知识 D.事实性知识 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第31题
学习科学是一门新出现的交叉学科，它研究（）。A.探究方法和教育的关系 B.学习和科学教育的关系 C.心智、脑和教育的关系 D.科学能力和教育的关系 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第32题
关于“陈述性知识”的描述，错误的一项是（）。A.关于客观事物的特点及其关系的知识 B.关于“做什么”的知识
C.包括对事实、事件等信息的表达 D.包括对规则的表达 答案:B 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
20．第33题
在导入环节，互动的性质是（）。
A.参与活动，对科学问题、事件或现象表达看法 B.尝试预测或解释 C.设计方案，收集数据
D.回顾并评价自己所学的知识及方法 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第34题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（）。A.一种苔藓
B.人们想象出来的花 C.草蛉的卵
D.钢管锈蚀后的现象 答案:C 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
22．第35题
按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
23．第36题
关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（）。A.针对探究目的和条件，选择合适的方法 B.进行一系列的观察、比较和测量 C.采用适当的方法控制变量
D.理解设计实验对科学探究的意义 答案:B 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
24．第37题
“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，自变量是（A.温度 B.面包 C.霉菌数量 D.湿度 答案:A 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
25．第38题
一朵菊花属于（）。A.一朵单生花 B.一个头状花序 C.一朵雄性花 D.一朵雌性花 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第23题
科学记录的形式包括（）。A.列表和曲线图 B.图片和图形 C.笔记和报告 D.问题和计划 答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第24题）。建构科学概念的形式包括（）。A.爬梯子式 B.拼图式 C.讲解式
D.螺旋训练式 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第25题
以评价目的分类，评价的种类包括（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.过程性评价 D.总结性评价 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第26题
将验证性探究转变为结构化探究活动，下列做法合理的有（）。A.将活动题目变成一个可以激发学生问题 B.删除所有能够提供解答线索的内容 C.让学生通过研究来建构相关科学概念 D.引导学生考虑哪些变量是相关的 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第27题
程序性知识具体包括（）。A.具体学科技能和算法的知识 B.术语知识
C.具体学科技巧和方法的知识 D.确定何时运用适当程序的知识 答案:A,C,D 您的答案：A,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第46题
下列探究问题中，不适合向中低年段小学生提出的有（）。A.怎样让纸飞机飞得更远？ B.怎样让纸陀螺转的时间更长？ C.怎样能让纸风车转起来？
D.为什么骑自行车时不会倒下来？ 答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第47题
从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（）。A.过程性评价 B.课堂观察评价 C.表现性评价 D.档案袋评价 答案:A,B,C,D 您的答案：C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
33．第48题
关于“科学概念”的表述，正确的有（）。
A.科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括 B.科学概念必须使用术语来表达
C.科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述 D.可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念 答案:A,C,D 您的答案：A,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第49题
在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持 B.引导学生对证据进行解释和评价 C.组织并提供交流的机会
D.告知学生实验的步骤和实验方法 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
35．第50题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有（）。A.事实性知识 B.概念性知识 C.程序性知识 D.规律性知识 答案:A,B,C 您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第15题
国际科学联合会（ICSU）从1994年开始组织了科学能力建设委员会，专门研究在世界范围内推动探究式科学教育。答案:正确
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第16题
到位的点拨和关键的提炼和总结，是探究教学中对教师的基本要求。答案:正确
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38．第17题
笔试是采用书面形式进行测试的一种考试方式。答案:正确
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39．第18题
国民应具备科学素质是个人和国家生存和发展的需要。答案:正确
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40．第19题
关注学生科学概念的形成过程及特点有助于促进学生科学素养的提升。答案:正确
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41．第20题
概念是对事物本质特征的抽象和概括。答案:正确
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42．第21题
科学和技术是具有相互联系的不同概念，其中技术是在认识世界中发现新的知识。
答案:错误
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43．第22题
陈述性知识和程序性知识是学习过程不可分割的两个方面。答案:正确
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44．第39题
在小学阶段，不应主张对社会科学问题进行探究。答案:正确
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45．第40题
科学态度反映了科学价值观。答案:正确
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46．第41题
在探究教学中，教师应当充分利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学模型、科学概念、科学规律。答案:正确
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47．第42题
科学发展至今，早已形成庞大的科学体系，产生和建立了大量的科学概念。答案:正确
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48．第43题
科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括。答案:正确
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49．第44题
开放性探究是学生参与探究程度最高的科学探究活动。答案:正确
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50．第45题
科学精神是科学态度在科学教育中的具体体现。答案:错误
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