教学常规自查总结

第一篇：教学常规自查总结

教学常规自查总结

新元小学李婧婧

一个学期过去了，为了对自己一个学期来的工作有一个梳理，让自己在以后的工作中能够自己明确自己工作中的进步和不足，现对本学期我的教学常规进行自查总结如下：

一、自身成长

1、备课

认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，不论执行教案还是祥案，我都认真对待，认真研读文本，根据反复研读和搜集的资料写出自己在备课中的理解；积极参与级部实行集体备课，能针对备课中自己的理解提出自己的想法，并接纳别人提出的可行意见，对自己的执行教案进行补充。

2、教学日志

能根据自己的课堂情况及时进行课后反思，以随笔或反思的形式写在教学日志本上。在日常教学工作中发生的案例和与学生的点滴生活也在教学日志本上留有痕迹，现在已写了16次。

3、读书笔记

记录了本学期我读书的历程，不论是寒假的《叶圣陶教育名篇》，还是学校下发的《和谐高效思维对话》摘抄，不论是从《窦桂梅与主题教学》中的学习，还是在《小学语文教师》中经典故事中的启发，每一本书籍，每一份收获，我都记录在上，摘抄及感悟共计30页。

4、五个一

对本学期的“五个一”进行了整理，资料整齐，格式规范。

二、学生作业

对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查，要求学生作业能看出书写有递进性的进步。

1、正规作文本

写有6篇正规作文，学生作文的质量较好，很多学生用了2个本子书写，能看出书写有递进性的进步，全部批阅完毕，有眉批，有尾批。

2、作文草稿本

写有7篇单元教学主题的大作文加上相应的7个单元的练笔，对于大作文有教师的指导性评价，练笔有教师的检阅，有学生自改互改的过程。

3、快乐书屋

快乐书屋有学生对八个相关单元主题的词语、句子的积累，还有本学期师生共读书籍的摘抄和体会，也有在大阅览室读书时的整文摘抄。多数学生书写较好，内容丰富，写了21次，全部规范批改，有批改日期。

4、预习园地

预习园地包含学生在课前进行预习的生字、词语、句子、质疑等环节。大部分学生的书写较好，预习充分，能根据自己的预习提出有价值的问题。写了21次，全部规范批改，有批改日期。

5、实践乐园

实践乐园有学生对课本涉及的相关资料的搜集或者关注时事的资料的搜集，内容多彩丰富，做了10次，全部规范批改，有批改日期。

6、写字本

记录了学生练习生字书写的过程，写了16次，每次都抽出4分之1进行批改，对于不规范的生字进行改写，范写，批改规范且有批改日期。

7、单元测试卷

单元测试卷全批全改，并严格要求学生错题订正，教师进行了二次批改。对测试卷中的阅读题引导学生研读理解，提出自己读后的想法，培养学生的分析能力。

8、基础训练

基础训练全批全改，对学生进行了二次批改，注重对学生书写的强调，跟进度，批改及时。

三、存在问题

1、个别学生书写较差，字迹不规范，课时少，教师忙，没有及时指导。

2、有的作业本不整洁，个别作业本有损坏的问题。

第二篇：小学教学常规自查总结

小学教学常规自查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。根据教导处工作计划，进行常规工作检查，现将检查情况总结如下：

一、优点：

1.备课认真：大部分教师能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：冯老师和杨老师教案书写工整，语文教本做有详细的批注，而且超前备课，谢老师的手写教案超前备课两课时以上，而且课本和练习册都有批注式备课。具备了很好的学习与参考价值，这是值得我们学习和借鉴的。

2.上课：老师们上课都采用新目标教学法教学，都有详细的教学反思。

3.作业：各位老师的作业量足，与教学同步，作业认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。其中李老师、刘老师、冯老师等有作文、周记、听写、课内作业、课外作业、生字等多种作业，而且学生订正错题。

二、不足和建议：有少数教师教学反思过于简单，力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。作业批改后学生的错题没有及时订正，少数班级的作业没有及时批改。一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。有些教师的手写教案和书案过于简单，其中黎老师的教案板书设计不够合理，教本批注较少，课堂作业数量少。

总而言之，本次检查总体质量较好，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。

第三篇：教学常规学校自查总结

教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展。南邵小学按照进行了教学常规检查。由学校领导小组对教师的备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思等情况进行了细致的检查。通过细致的检查，发现了许多闪光的地方：

1、教师们认真备课，书写工整，教案的项目齐全，有些老师还根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。有较详细的课后反思及具体的改正措施。

2、老师们积极参与学校的教研教学活动，听课者能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。

3、作业有针对性和代表性，作业分量适中，老师针对本班学生的学习情况，布置具有特色、梯度的作业。而老师在作业批改和评价上初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。而对于个别教师做的不够妥当的地方，我们也诚心诚意提出，务求共同进步的。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。

南邵小学

2010.4教学常规检查总结

2010年4月28日下午学校组织全体教师对每位教师的教学计划、备课、作业批改等进行了认真细致的检查。教师们也都按时把相应资料放到了指定地点接受检查,现将检查情况小结如下：

一、作业批改方面：

（一）好的方面

1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

2、对于学生作业中的错别字能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、对于学生习作中的佳词美句能圈画出来，而且在特别精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。

4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

（二）不足方面

1、有些老师作业批改少细致，错批、漏批的情况还存在。对于学生订正后的题目，老师没有及时打上钩，给人的错觉就是老师批错了。

2、有些老师批改少认真，对于一些作业没有认真批改只是象征性地打了一个等第，就算是批了。

3、还有一些小的细节也要注意：有的老师批练习册喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

二、备课方面：

（一）好的方面：

1、各位老师能认真钻研教材，认真备课，教案书写完整，教材分析突出重点、难点。能紧紧围绕教学目标设计教学过程。

2、板书设计完整、简洁、突出重点。

3、教学反思有一定的数量和内容。

（二）不足的方面：

1、有些老师的备课少完整，教学目标制定少科学、少全面。

2、有的教案没有经过修改就变为自己的了。

三、提出建议：

1、要认真学习新课程标准，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材也要备班级的学生学习情况。

2、借鉴人家的东西要联系自己班里的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、教学反思要有一定的数量也要一定的质量。每次上完课要总结反思认真积累，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、作业批改要认真细致，防止漏批错批。对于学生做错的地方要让学生及时订正。然后用不同的记号再批改。不用帮学生订正。

2010.5教学常规检查总结

9月底学校组织相关人员对本期的教学常规进行了检查。从检查情况看，我校大部分任课教师工作认真，责任感强，对学生关心负责，教学常规工作扎实，具体情况通报如下:

一、教学常规检查情况

教学常规检查的内容有：备课、听课、试卷分析、业务笔记、读书笔记等。

（一）好的方面:

1、教案规范。绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。准确把握教材的重点、难点。

2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。

3、及时批改作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，能针对上课老师的不足之处提出合理化建议。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单。教学反思的质量不高，个别教师的书写略潦草。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时纠正，批改记录填写不完整，无补救措施等。

二、建议

1、所有任课教师要针对所教学科进一步对学生进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高课堂驾驭能力。

3、认真做好教学常规的各个环节，并规范地进行记载。

2010.9

教学常规检查总结 为强化教学常规管理，提高教学质量，本月学校对所有任课教师的教学常规工作进行了检查。检查情况如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

二、作业情况

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。

1、主要成绩：

（1）教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、改进意见：

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。小科也要按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

2010.10

教学常规检查总结

一、教学常规检查情况

教学常规检查的内容有：备课、听课、试卷分析、业务笔记、读书笔记等

第四篇：黄泥常规自查总结

燕子口镇黄泥小学教育教学常规管理自检自查

根据《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》及教管中心的安排，我校对建立的教学常规管理档案进行了逐一的检查。检查情况如下：

一、工作方面

1、办学思想。我校严格按照党的教育方针、贵州誓词、贵州教师自律歌、教育局制定下发的教师“十个不”承诺和“三个践行”的内容等进行办学。

2、课程设置。我校严格执行教育部新制定的课程标准和贵州基础课程改革义务教育实施意见。不随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，积极开展地方课程，贯彻综合实践活动，学科教学渗透法制教育等。

3、教学常规。课堂常规方面，要求上课教师课前提前备课，按时上下课，课后认真批改作业，进行反思。耐心辅导学生功课，并做好检测评价。我校的每一个教师都严格按照计划进行教学，备课上课、作业批改、课后辅导、检测评价等各个方面都兢兢业业。

4、教学设施设备。我校教师组织学生借阅图书，平时有登记、期末有统计，图书借出率可达100%。每学期学生还根据自己的读书情况做好读书笔记。

5、课改推进。在课改推进方面，我校严格按照课程改革的相关文件、要求执行。每学期都开展优质课、公开课研讨课、集体备课。每个教师都积极主动参加，并做好相关笔记，资料作为印证材料。

6、校本教研活动。我校制定了相关的教研制度，听课评课说课制度。在每学期组织各学科教师开展教研活动、公开课。并且每个教师认真做好相关记录。

7、教师专业发展。为了让我校的师资力量不断提升，因此我们会组织教师参加不同的培训，建立了一对一的帮扶并签订了帮扶责任书。

8、教学科研成果及办学成效。由于我校在每学期期末考试中都获得一个较为理想的成绩，在教学成效方面小有成就。

二、存在的不足

由于我校教师学历参差不齐，教师的资历也不尽相同，视野也不一样，学校的资源比较匮乏，因而在校本课题研究方面做得比较欠缺。但是我校教师根据自己的情况都在努力学习。对自己所上学科也有一定的小研究。

经过逐一的检查，我校应建齐5个A级指标所含的17个B级指标档案，按照工作相关内容性质、类别及容量等已经全部建齐。并按照相关相求全部完成。

第五篇：教学常规自查整改措施

马踏小学教育教学常规工作自查整

改措施

为进一步加强教育教学常规管理工作，有效推进教育教学常规管理的精细化进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，力争达到向教学过程要质量，向教学课堂要效益的目的，从而不断提高教学质量和办学水平。有效推进本校教育教学常规的管理，有效提高素质教育教学质量，现将我校教育教学常规管理工作自查整改措施拟定如下：

一、认真贯彻执行党和国家的教育方针，明确办学目标，落实办学任务，面向全体学生，促进学生全面发展，自觉遵守教育法律法规。

二、认真按教育部颁发的课程标准，课程计划，教学内容要求开齐课时，开足课程。决不可随意增减。学校要有教学工作计划，教学工作自总结，各教研组和所任课教师有教学教研工作计划，总结并要呈常态化和规范化。

三、教学过程中，学校有备课制度（任何教师非备好课才能上课），备课可以采取小组和个人备课的两种方式，且必须有教案和教学设计。上课时一定要按新课程标准要求组织课堂教学，有机渗透德育，法制教育；教学效果好或差，学校一定要作好检查记实。

通过以上所述，学校又要对各任课的教师在作业布置是否适量，批改是否及时，认真，有无恰当的评语，批改作业后是否做到对差生的辅导，效果如何？通过检测其中考试，从对学生的双基和智能情况，做

好登记统计及质量分析，总结及讲评，可进行多元激励的评价。

四、学校不但要对课堂教学加强管理，还应注重课外活动的开展，在具体活动中采取灵活多样，内容丰富的形式，以班分成组开展进行，以利于达到既搞好了课堂教学，又注重调节学生身心健康的目的。

五、根据课程改革的要求进行课堂改革，在改革中要体现新课程改革的新理念，新要求，体现出教师在教学方式和学生学习方式上要有所不同的转变，课堂教学效率和质量得到不断提高。除此之外，还必须大力开展校本教研活动，以定人、定时、定内容，采取形式多样开展。学校领导和教师都要参加听课，评课，作好记录。另外学校还结合本校教师老、中、青和学历的高与低，教学能力的优与差等方面的具体实情，做出近、中、长期教师参加培训的计划。

六、在教学科研成果计办学成效方面，从近几个学看来，教研上由于不断地开展，教学质量上与以往相比有所提高，学生精神状态较以前好得多，都有着积极向上的情趣。与本镇所有学校相比，教学成绩算良好，但又与较好的学校相比还落后很远。因此学校必须认真作好全面具体的自查，采用行之有效的整改措施，大力抓好教育教学常规管理工作。

马踏小学教导处

2012年11月8日