教务处常规管理自查总结

第一篇：教务处常规管理自查总结

2007—2008学年凤羽一中常规管理

自查总结

凤羽一中

2008年7月10日

凤羽一中常规管理自查总结

根据云南省教委下发的《云南省中小学常规管理暂且各市地规定》精神，凤羽一中不断加强和完善学校常规管理，在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。全面推进素质教育工作中取得了显著成绩。现将八年来贯彻“规定”精神，不断加强学校常规管理的工作自查总结于下：

一、建立健全并不断完善学校教育教学管理制度

凤羽一中曾经历过由于制度不健全不科学不完善，理工作有很大的随意性，导致学校工作一度陷入混乱，教育教学跌入低谷的时期，广大师生员工和学校领导深感学校育人工作需要科学完善的管理制度，自1995年《云南省中小学常规管理暂行规定》颁布施实以来，学校不断加强制度建设，尤其是国家实现“以法治国”的今天，“以法治校”、“管理育人”已成为学校健康、持续发展的客观要求，学校教育教学管理制度建设有了长足的发展。凤羽一中相继出台了《凤羽一中学校教育教学工作计划》、《凤羽一中德育工作计划》、《凤羽一中政教工作计划》、《凤羽一中教学、教研工作计划》、《凤羽一中总务工作计划》、《凤羽一中教职工职责协议书》、《凤羽一中后勤人员职责协议书》、《凤羽一中考勤制度》、《凤羽一中年终履职考核方案》、《凤羽一中年终奖惩方案》、《凤羽一中学生安全条例》、《凤羽一中住校生须知》等

制度条例，使学校各项常规管理工作步入制度化、规范化和科学化轨道，全校师生员工职责清楚，各项工作制度措施具体，要求明确，奖惩分明，极大地激发和调动了广大师生员工的积极性和创造性。

二、依法依纲执教，教学秩序良好

学校认真学习贯彻《九年制义务教育法》、《教师法》、《云南省教育振兴行动计划》以及素质教育的理论，严格按照初中各学科教学大纲，教学计划开展教育活动，根据国家“减负增效”的要求，开足开齐课程大兴教研之风，积极探索教学的新方法，改革旧的教学模式，遵循科学规律培养学生自主、积极、创新的求知态度和精神，培养学生的动手能力。严格按照省教厅对学生课外作业量和时间要求，使学生在轻松快乐之中完成学习任务，使教育教学在减负之下求增效，求发展。

三、对学生进行多层次，全方位全天候管理

学校根据管理科学和我校实际，通过政教处、班主任、班委会、学习小组的全天候层层管理外，还通过党团组织，学生会进行教育管理和日常行为规范的监督管理。在每个班级中张挂《中学生守则》、《中学生日常行不规范》、《班级公约》，严格要求学生，常抓不懈进行养成良好行为习惯的训练，对学生的思想、行为、学习、生活进行全面的教育管理；坚持每周“国旗下讲话”制度和班会课制度，遵循德育工作实践性原则和时效性原则，充分利用重大节日纪念活动和义捐义赠、义务劳动等社会公益活动

对学生进行革命传统教育和道德教育，让学生在亲身的体验中感受党的温暖和道德的快乐，自觉地为中华民族的伟大复兴努力把自己塑造为“四有”新人。

四、不断加强师德师风建设做到“三爱”“三全”“三让” 学校坚持加强师德师风建设以促成良好的学风校风，通过认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》和“三个代表”重要思想，组织学习教育改革的理论，让广大教师认清形势，增强使命感和责任感，增强服务意识和创新意识，树立爱教育、爱学校、爱学生的思想。依法执教，规范教育教学行为，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，用优异的成绩为经济社会发展、为两个精神文明建设提供精神保障和智力支持。

五、不断加强校园环境建设，完善后勤管制度

学校多渠道筹资逐年投入资金对校园进行绿化、美化、净化，开辟宣传文化专栏和学习园地，弘扬社会主义文化，歌颂改革开放伟大成就，张扬先进文化和现代文明，在醒目位置书写反映现代文明的永久性标语。对教室、实验室、学生宿舍、食堂、厕所卫生和校园绿化、美化、净化等方面进行定时、定班、定员的监督管理和日常保持，尤其在后勤管理方面，通过各种规章制度和定员、定岗、定职责以及严密的监督管理，饮食卫生得到了有效的保障。

六、加强法制教育，提高依法行政、依法执教的水平

学校及时全面组织学习有关教育法规和上级指示精神，教育行为和管理行为不断得到规范。学校收费始终按照上级的指示精神，实现收费公开制，从末出现违规操作。

七、学校安全防范工作实现制度化、规范化和日常化管理依照有关法规，学校制定了一系列涉及全体员工的安全工作责任制，明确规定了每位员工岗位安全职责、工作规范和过错责任，极大的增强了广大员工的安全意识和防范意识，自觉严守岗位职责，规范教育管理行为，规范操作程序。学校还通过各种组织对学生进行严格的一日常规管理，严格考勤制度，建立严密的监控机制，及时发现隐患及时排除。学校要求重视心理健康教育，帮助有心理疾病的学生恢复健康心理。学校还通过与政府、司法、家长建立广泛联系，构建安全网络，对周边环境实现综合治理。同时学校对硬件设施定期检查，发现隐患及时排除。在有安全隐患的走栏、楼道、变压器等处设置警示语，做到警钟长鸣，有效杜绝了重大安全事故的发生。

凤羽一中

2008年7月10日

第二篇：5月份教务处常规检查总结

5月份教务处常规检查总结

一、教案方面

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。尤其是数学的刘玉芬老师的教学反思写得较详细，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。尤其是一些年轻教师如刚分配的玛依拉老师，王春梅老师，教学反思写得很详细，这次的教学反思真的很好，足以证明我们老师的一种敬业精神。

欠缺的是：单元的学情分析不够详尽，或许我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。我想学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。体现爱的习作学生也有所接触，1—3年级的写话训练中，平时的周记的中，学生会选取生活中的好人好事作为材料。三下第五单元的园地就安排了一个“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”，很多语文老师同时把它作为一次习作，把口语交际时说的内容让学生记叙了下来。本单元的习作就要求把事情的经过写具体，能写出自己的感受，写完后，还能自己读一读，或与家长、同学交流，认真地修改自己的作文。

在生活中，每个孩子都享受着父母的爱，朋友的爱，老师的爱……只是现在的独生子女都把这些爱视为“理所当然”，教师就要让学生发现爱，用生活中的点点滴滴来表现爱在人间。

二、作业批改情况：

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。

主要表现在以下几个方面：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批；

（2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。

存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵，一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。

三、辅导与考试：

在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，当然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发现王淑艳老师的测试分析很到位，她不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。

我的建议：希望老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。

1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、创建一本典型错例本很有必要。

6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。

语文：

（一）总体情况：

1、学生作业数量合理，学生作业总体认真，教师要求科学，又较严格，教师批阅规范，且能做到细致、及时。

2、对学生作业都做到了全批全改，三至六年级有一定数量的写作批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时订正，教师能及时复批。

（二）存在问题（建议）：

1、要重视一年级学生规范作业的指导。（1）、要重视拼音在四线格中规范书写。

（2）、课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。

2、部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。）

3、在语文课堂作业本批改中,有错批或漏批的现象。数学：

（一）总体情况：

教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，高年级的教师注重作业的层次性、多样性。

（二）存在问题（建议）：

1、从一年级起重视学生的作业书写规范，并教育一年级孩子爱护本子的意识，（一年级数学课堂作业本将近一半不见封面，有封面的也将面临掉落。）

2、学生作业质量不同，同样的班级，不同的科目，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。

以上是对本次检查的反馈，请老师们批评指正。

教务处 5月29日

五月份常规检查总结

教务处

2015年5月29日

第三篇：教务处教学常规检查总结

10月份教学常规检查总结

10月28日，我校教务处组织常规检查人员对全体教师10月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。

本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。

一、备课：

每位教师在备课方面都花费了大量的时间来研究教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中张孙萍和肖海艳老师的教案实用、细致、针对性强；李雪松老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；郭桂平老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；张婷老师和龚帆老师的教案也如其人，严谨、踏实；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；李志群和刘玉秀教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。

二、作业

多数教师布置的作业量适度，批改及时；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多采用面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、听课亮点。

大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。

不足之处：

1、个别老师的共案表头填写不完整。

2、个别老师的作业布置过于简单，没有明确的作业要求。

3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。

4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。

四、努力方向：

1、教案要根据班级学生的实际情况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

2、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照顾不同学生的个体差异

第四篇：教学常规自查总结

教学常规自查总结

新元小学李婧婧

一个学期过去了，为了对自己一个学期来的工作有一个梳理，让自己在以后的工作中能够自己明确自己工作中的进步和不足，现对本学期我的教学常规进行自查总结如下：

一、自身成长

1、备课

认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，不论执行教案还是祥案，我都认真对待，认真研读文本，根据反复研读和搜集的资料写出自己在备课中的理解；积极参与级部实行集体备课，能针对备课中自己的理解提出自己的想法，并接纳别人提出的可行意见，对自己的执行教案进行补充。

2、教学日志

能根据自己的课堂情况及时进行课后反思，以随笔或反思的形式写在教学日志本上。在日常教学工作中发生的案例和与学生的点滴生活也在教学日志本上留有痕迹，现在已写了16次。

3、读书笔记

记录了本学期我读书的历程，不论是寒假的《叶圣陶教育名篇》，还是学校下发的《和谐高效思维对话》摘抄，不论是从《窦桂梅与主题教学》中的学习，还是在《小学语文教师》中经典故事中的启发，每一本书籍，每一份收获，我都记录在上，摘抄及感悟共计30页。

4、五个一

对本学期的“五个一”进行了整理，资料整齐，格式规范。

二、学生作业

对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查，要求学生作业能看出书写有递进性的进步。

1、正规作文本

写有6篇正规作文，学生作文的质量较好，很多学生用了2个本子书写，能看出书写有递进性的进步，全部批阅完毕，有眉批，有尾批。

2、作文草稿本

写有7篇单元教学主题的大作文加上相应的7个单元的练笔，对于大作文有教师的指导性评价，练笔有教师的检阅，有学生自改互改的过程。

3、快乐书屋

快乐书屋有学生对八个相关单元主题的词语、句子的积累，还有本学期师生共读书籍的摘抄和体会，也有在大阅览室读书时的整文摘抄。多数学生书写较好，内容丰富，写了21次，全部规范批改，有批改日期。

4、预习园地

预习园地包含学生在课前进行预习的生字、词语、句子、质疑等环节。大部分学生的书写较好，预习充分，能根据自己的预习提出有价值的问题。写了21次，全部规范批改，有批改日期。

5、实践乐园

实践乐园有学生对课本涉及的相关资料的搜集或者关注时事的资料的搜集，内容多彩丰富，做了10次，全部规范批改，有批改日期。

6、写字本

记录了学生练习生字书写的过程，写了16次，每次都抽出4分之1进行批改，对于不规范的生字进行改写，范写，批改规范且有批改日期。

7、单元测试卷

单元测试卷全批全改，并严格要求学生错题订正，教师进行了二次批改。对测试卷中的阅读题引导学生研读理解，提出自己读后的想法，培养学生的分析能力。

8、基础训练

基础训练全批全改，对学生进行了二次批改，注重对学生书写的强调，跟进度，批改及时。

三、存在问题

1、个别学生书写较差，字迹不规范，课时少，教师忙，没有及时指导。

2、有的作业本不整洁，个别作业本有损坏的问题。

第五篇：黄泥常规自查总结

燕子口镇黄泥小学教育教学常规管理自检自查

根据《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》及教管中心的安排，我校对建立的教学常规管理档案进行了逐一的检查。检查情况如下：

一、工作方面

1、办学思想。我校严格按照党的教育方针、贵州誓词、贵州教师自律歌、教育局制定下发的教师“十个不”承诺和“三个践行”的内容等进行办学。

2、课程设置。我校严格执行教育部新制定的课程标准和贵州基础课程改革义务教育实施意见。不随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，积极开展地方课程，贯彻综合实践活动，学科教学渗透法制教育等。

3、教学常规。课堂常规方面，要求上课教师课前提前备课，按时上下课，课后认真批改作业，进行反思。耐心辅导学生功课，并做好检测评价。我校的每一个教师都严格按照计划进行教学，备课上课、作业批改、课后辅导、检测评价等各个方面都兢兢业业。

4、教学设施设备。我校教师组织学生借阅图书，平时有登记、期末有统计，图书借出率可达100%。每学期学生还根据自己的读书情况做好读书笔记。

5、课改推进。在课改推进方面，我校严格按照课程改革的相关文件、要求执行。每学期都开展优质课、公开课研讨课、集体备课。每个教师都积极主动参加，并做好相关笔记，资料作为印证材料。

6、校本教研活动。我校制定了相关的教研制度，听课评课说课制度。在每学期组织各学科教师开展教研活动、公开课。并且每个教师认真做好相关记录。

7、教师专业发展。为了让我校的师资力量不断提升，因此我们会组织教师参加不同的培训，建立了一对一的帮扶并签订了帮扶责任书。

8、教学科研成果及办学成效。由于我校在每学期期末考试中都获得一个较为理想的成绩，在教学成效方面小有成就。

二、存在的不足

由于我校教师学历参差不齐，教师的资历也不尽相同，视野也不一样，学校的资源比较匮乏，因而在校本课题研究方面做得比较欠缺。但是我校教师根据自己的情况都在努力学习。对自己所上学科也有一定的小研究。

经过逐一的检查，我校应建齐5个A级指标所含的17个B级指标档案，按照工作相关内容性质、类别及容量等已经全部建齐。并按照相关相求全部完成。