常规管理总结

第一篇：常规管理总结

二、主要做法和措施。

1、师生高度重视，认识到位。

去年6月2日视频会议之后，我校于6月5日向教师传达了会议精神，学习了各级文件精神，使领导、教师、学生都提高了对学校常规管理的认识，充分认识到这次常规管理达标创建活动，是学校加快发展的良好机遇，是对教育改期发展的新推动。只有加强常规管理，才能深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量。为此，我校先后组织领导、骨干教师分别到贵港市覃塘三中、玉林市部分学校以及本市的永丰初中、陵城初中以及民乐、新丰等初中参观学习。通过参观学习，拓宽了我们的视野，找到了我们的差距，加快了我们创建达标学校的步伐，从而使我校常规管理工作扎实有效开展。

2、营造氛围，宣传到位。

为了使创建活动能高标准、高水平达标，我校通过印发评估办法，达标学校教师应知应会等知识，召开师生动员大会，出版宣传板报，横幅、标语，演讲，观看录像等各种形式，进一步加大对义务教育学校常规管理达标工作的宣传力度，迅速及时地把各级关于规范学校管理的要求传达到每一位教师、学生家长中去，确保广大师生、家长了解和支持这项工作，共同推进创建义务教育学校常规管理达标工作健康发展。同时，我们把义务教育学校常规管理规定的七大方面42条标准，全部上墙，并强调人人熟记和理解，在全校形成了一种“人人讲管理，抓管理，抓质量，促发展”的溜浓厚宣传氛围。

3、真抓实干，责任到位。

自治区“义务教育学校常规管理年”启动大会后，我校成立了以校长李永杰为组长，副校长徐继树为副组长的领导小组，其他领导和骨干教师为成员，另外还安排了一些业务精、责任心强的同志协助负责软件材料工作，把创建义务教育学校常规管理达标学校与学校的日常事务教育工作紧密结合起来，统筹安排、科学调度，促使我校的常规管理工作深入开展。

三、主要成效和亮点。

1、落实常规工作，提高教学质量。

教学常规是学校内部管理的“灵魂”工作，更是教师日常工作的核心所在，我校在教学常规工作中，以人为本，以学生发展为本。重点抓好备课、上课、听课、作业批改、学生辅导和检测等工作。我校领导与科组长经常深入各课堂听课，检查教师备课、作业批改、抽查学生的听、读、写等工作，并对教师的备课、听课、批改等进行评比，坚持月检月结工作制度。2009年秋季期市教研室组织各学科进行检测，我校学生总体成绩比较优秀，教育教学质量稳步发展。

2、美化、硬化、绿化、净化校园。

我校在2009年下半年对校园文化建设投入了大量的人力、物力、财力，分别硬化了校道，铺设了花阶砖，种了观赏性强的树木，铺设了环跑道，增加了各种体育器械设施，喷塑了各种宣传资料，使得校园环境温馨、幽雅。坚持每天一小扫一冲洗，两天一大扫的卫生制度，美化净化校园，达到环境育人的目的，增加了师生的爱校意识，使校园更平安、和谐。

3、加大投入，优化资源，服务师生。

开通了校园局域网，每班配备了电视机，方便于接收国家远程教育资源；其次是为了安全起见，全部更新了教学楼的电线电路，粉刷了墙壁，并在每班布置了各具特色的班级文化牌，挂上了名人名言、唐诗宋词等；建设了校门两边100多米的文化走廊，以展示师生活动及教学成果情况等。另外，为方便师生的学习的生活，我们还争取上级和社会各届的支持，新购进一台锅炉，为师生提供热水，更换了崭新的铁架床，教室门窗全部换上铝合金窗，还新建了运动场，使学生的学习区、生活区、运动区分开，更有利于学生的学习和生活。

4、重视档案建设，充分反映工作成效。

义务教育学校常规检查的一项重要内容是学校的档案建设。我们在开展义务教育学校常规管理建设年工作中，根据学校的实际情况，按照自治区的检查评估评分表中的7个一级指标、42个二级指标顺序对资料进行整理归档，以便真实地记载和充分反映工作的全过程及工作成效。

5、教师队伍素质进一步提高。

通过义务教育学校常规管理建设年活动，我校班子建设得到了加强，教师队伍素质进一步提高，校容校貌整治美观，育人环境得到了改善。我校语数英及史地生等各科教师分别在参加玉林市、北流市说课、教课比赛中均能获得好名次，先后有40多位教师的论文获市级以上奖励，学生在参加市举行的各种学科竞赛及体育艺术表演中也取得较好的成绩。

第二篇：常规管理第一阶段总结

文留镇一中常规管理年动员部署阶段工作总结

为深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，强力推进学校管理规范化水平，全面提高管理队伍、教师队伍的整体素质和教育管理水平，建立教育长效管理机制，规范学校管理，教育局开展了该项活动。

在县教育局、镇中心校的直接领导下，我校展开了各项工作的部署。根据安排，2011年3月为活动动员部署阶段。学校及时召开活动动员大会，利用专题会议、校园广播、黑板报等手段，大力宣传“常规管理年”活动的重要意义、总体要求、和主要内容，形成宣传声势，营造浓厚的舆论氛围，提高广大教职员工的思想认识，引导广大教职员工自觉参与活动。

学校根据方案要求，认真分析现状，查找了学校在行政管理、教职工管理、学习管理、安全管理、教育教学管理、后勤管理等方面存在的不足，分析问题存在的原因，明确了工作任务和责任，制定了工作制度、计划、实施方案。截止3月底，各项工作在有条不紊的进行，正由第一阶段向组织实施阶段顺利进展。

第三篇：班级常规管理总结

班级常规管理总结

面对一群活泼可爱的孩子，怎样管理？管制还是激励？其实，教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们潜在的能力。那么低年级的学生怎样进行自我管理，掌握好自己的自主权呢？我粗浅的认为有这样几部分：

一、培养骨干力量，形成班级核心。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。首先要立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学。其次是要树威信，有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。

二、教师做到言行一致，争当学生的表率。

教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。有一次眼保健操前，我发现教室地面有纸片，我走到那位同学座位边捡起了纸，教室里看见的学生都纷纷弯下腰检查自己座位下是否有垃圾，经过一段时间后，每次听到下课铃响，学生都自发的弯下腰检查自己座位下的卫生，无需老师再提醒。可见，教师的表率作用是很重要的。当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。

三、小组合作，增强竞争意识、集体荣誉意识

低年级孩子不论从心理上还是生理上，都更需要老师竞争、表扬，鼓励。那么针对这种情况，本学期开始，在赵校长的指导下根据学生各方面综合情况及座位，尽量均衡的将学生分成十四个组，每组四人，选举产生一名组长，具体负责本组工作，对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，并予以适当奖罚。课堂上，老师对积极回答问题的小组、作业认真的小组、自习纪律好的小组及放学路队好的小组予以表扬。一方面通过强化了小组成员的集体荣誉意识，另一方面也促使小组成员共同努力。正如我班班训

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

四、坚持养成教育，事先指导

一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，小学阶段就是养成习惯的最好时间。其实，自我管理也是一种习惯，如：早读，早操，午休，课间等，都是一种习惯的养成。所以，教师要从第一天就让孩子进行自我管理，合作竞争。时间一长，管理也就成为学生很习惯的事情。自管能力也会越来越强。另外，教师对学生的教育还要事先说明，给予学生相应的指导，不让学生放任自流。

五、制定规章制度、严加管理

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

六、与课任教师齐抓共管

要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的，班主任的工作如果没有任课老师们的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班级时，始终与任课老师紧密合作。我不仅在他们那里获取了大量宝贵经验，还获得了大家一贯的支持与帮助。班级管理可以说是一个系统工程，社会风气，学校风气，甚至是社会的稳定，地方居民的收入，都可能影响到学生,做为班主任，要想管理好一个班级,一定要协调并处理好社会、学校、班级、老师、家长与学生的关系，最重要的是各方面的支持与合作，在这些方面，我做的还不够，还有待于今后的努力。

当了三年班主任最深体会便是：若想做个好班主任，便不能想着付出与回报，班主任的天职便是付出，在今后的工作中,不计较个人得失，勤勤垦垦，踏踏实实的为我校教育事业尽职尽责，仍将是我工作的宗旨。

第四篇：常规管理月活动总结

林集中心小学“常规管理月”活动总结

（2012-2013学年第二学期）

为加强学校规范管理，创建优良校风，净化育人环境，提高校园精神文明建设水平，进一步配合学校精细化管理活动的开展，学校决定在三月份开展“学生常规管理月”活动。一个月以来，德育处在校长室的直接领导下，在少先队大队部的紧密配合下，积极开展各项活动，通过全校师生的积极参与，一个文明守礼、秩序优良、环境优美的校风逐渐形成，一个苦练技能、奋发向上、立志成才的良好学风蔚然成风，“学生常规管理月”活动取得初步成效。为以后更好地开展工作，现将一个月以来“学生常规管理月”活动所做的工作总结如下：

一、全校动员，积极宣传落实“常规管理月”活动

为加强学生的常规管理和良好文明习惯的养成，学校确定3月份为学校“学生常规管理月”，2月底学校就制定了常规管理月活动方案，并在例会上向所有的班主任做了通报学习，并对本次常规管理月的目的、要求及活动安排等进行了布置，要求全体班主任在思想上高度重视，行动上步调一致，积极宣传，认真实施，务求实效，且各班根据学校的方案又制定了符合本班的具体方案。

二、以活动为载体，努力提高活动的有效性、针对性

三月份，德育处根据“常规管理月”活动要求，并配合学校其他常规性工作，积极开展了一系列的教育实践活动，努力提高“常规管理月”活动的有效性、针对性。具体活动如下：

1．3月份第一周，举行“说文明语，做文明事，当文明人”活动周。各班级高度重视，充分准备，积极落实，使学生清楚应该做什么，不应该做什么，争当文明守纪的小学生，并将这一活动贯穿整个“常规管理月”始终，学生的养成意识初步形成。

2．3月份第2周，学校举行“安全活动周”活动。

1)课间安全：要求学生禁止学生在课间追逐打闹，不得做危险的游戏。现在这一现象校园里已很少见到，这和各班主任平时的严格管理放不开，2)交通安全：通过本次活动的开展和事后随机的调查了解，学生遵守交通规则的意识明显增强，学生都能自觉遵守交通规则，放学时明显很少看到学生下队现象。3）楼梯安全：在常规管理月期间，我校加强了楼梯值日制度，制定了教师和学生的值日表，并加强了检查力度，现在学生上下楼梯都能做到有序行走，不在楼梯处追逐打闹，严防踩踏事件。

4）出入安全：加强了学生出门管理，请假要履行相关的手续，这里特别是五、六年级住校生的管理，比较特出。

3．3月份第三周举办“卫生周”活动。本周少先队大队部开了一次全体儿干和各班班长会，对学生干部的工作进行了具体辅导和规范，进一步发挥了学生自我管理、自我服务的职能，并加检查力度，从源头上杜绝乱抛乱扔现象，杜绝这种不良行为。在卫生周期间并加强学生个人卫生和公共卫生教育，严防春季传染病的发生。

4．3月份第四周举办培养学习习惯周活动。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的持之以恒，如：课前的准备工作、课后复习，认真作业等习惯。

三、以检查落实为抓手，不断将“常规管理月”活动向纵深推进

对于学校布置的各项工作，不但要宣传落实，更要抓督促检查。通过检查，能够及时发现问题，解决问题，弥补不足，并能肯定成绩，推广先进做法；对于检查的各种信息还能够及时反馈，保证检查的有效性，有利于班级及时整改，不断将“常规管理月”活动向纵深推进。

1．充分发挥“少先队的职能”。每天及时检查，及时公布评比，发现问题及时补救。

2．继续加强“学干”负责制。每班专人负责检查本班平时工作，如红领巾的佩戴，教室卫生、清洁区卫生，上下楼梯，各班自查自究本班的不文明行为。

3．重视宿舍管理。宿舍安全责任重大，对于发现的问题，如不按时进宿舍、夜不归宿等违纪行为，宿舍管理人员在第一时间反馈给学生家长、班主任，这里六（1）做得比较好，郑老师经常深入学生宿舍，加强住校生的管理。

4．加强校园治安巡逻。全天候都有人值班巡逻，避免了违规违纪事情的发生。特别是两课两操、中午坐班期间，值日儿干将认真检查，成效较为显著，我校从开学到现在为发生一起安全事故。5．在“文明言行”检查上，采取明查暗访相结合法。明查就是要求每个班级自查；暗访就是在校学生会中挑选数名有较高思想觉悟和较强责任心的学生为“文明言行督查员”，及时将每日收集到的学生文明言行状况反馈到大队处，并进行登记，及时将掌握的情况再反馈给有关班级，并督促限期整改。做到发现问题，解决问题，务求将违法乱纪行为扼杀在萌芽状态中，推动“常规管理月”不断向纵深推进。

四、调动各方面的力量，充分发挥班主任参与活动的积极性

在本次活动中，各班级和少先队大队部为活动的开展做了大量建设性工作，为 “常规管理月”活动的顺利开展和圆满完成发挥了重要作用。

在班级参与活动方面，各班做法各有特点。比如：六（2）班在“两操”管理上，安排“两操”检查员，对学生的快、静、齐等方面进行检查，效果良好。六（1）班能够充分发挥班级干部的榜样作用，班风浓厚。五（2）在班级环境卫生打扫中，每人准备一个塑料袋，将平时产生的垃圾放进袋里，保证班级的清洁卫生。三（2）班本学期清洁区为教学楼彩砖路，任务艰巨，为此，班级要求学生每天清洁区早、中、晚打扫三次，并实行清洁区动态保洁，有效保证了清洁区的卫生清洁。五（1）、四（1）班将学校的“一日常规”细化成“班级公约”，进一步规范学生的各种行为，班级中无重大违纪现象。

五、存在的问题

学生常规管理工作是一项长期的工作，我们应该常抓不懈，尽管在这次“规管理月”活动中取得了一些成效，但仍存在不足，应该引起各有关班主任的高度重视。

1．学生佩戴佩坚持不够；

2．部分学生学习目的不明确，作业抄袭、马虎现象；

3．部分班级学生做操整队不能做到快静齐，班主任到班督查的次数偏少、较慢；

4．安全意识还很单薄，如学生送队、上下楼梯、校园追逐、晚自习下纪律都有待于进一步加强。

六、下一阶段的主要工作 继续推进“常规管理月”工作，抓反复，反复抓。将常规管理和下阶段主要工作结合如下：

1、把学生常规管理工作与“争先创优”活动相结合。对班级继续进行一月一评比活动，同时还将开展评选“文明班级”、“十佳文明学生”、“十佳学生标兵”等。

2、把学生常规管理工作与评选“文明班级”活动相结合；每月坚持评比一次校级文明班级，榜样引领，正面激励。

3、把学生常规管理工作与“校园文化”活动相结合；结合重大节日进行相关主题教育，如四月将举行清明祭扫活动，五月劳动教育等。

4、加强各种安全演练：如防震演练、消防演练、食物中毒演练等进一步加强全体师生的安全意识。

2013.3

第五篇：小学常规管理总结

健全制度 规范管理 提升形象

——规范办学行为工作总结

为全面贯彻落实各级教育行政部门关于规范办学行为要求，从根本上杜绝学校的违规行为，切实减轻中小学生课业负担工作，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制，努力办好人民满意的教育。结合县教体局提出的“进一步规范办学行为”有关精神，我镇中心小学校切实强化有力措施，充分认识规范办学行为的重要意义，使之成为学校全体教师的共识，以此促进学校工作规范和谐发展。

一、引导教师充分认识规范办学行为的重要意义

规范办学行为工作，是一项长期的系统化的工程，需要学校上下团结一致。只要做到职责明确、制度健全、措施得力、监督奖惩到位，学校工作就一定会朝着规范、和谐的轨道上发展。

学校多次在各类会议上组织教师认真学习《四川省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》精神，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而达成共识。

我们让全体教师知道：首先，规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要； 其次，规范办学行为，是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求； 第三，进一步规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求； 第四，规范办学行为，是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求。

二、严格执行国家课程计划

按照省、市课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中, 教导处定期抽查各个班级的课程实施情况，要求教师严格按课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占术科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。教师有事一律由教导处统一调课，任课教师不得私底下对调。

三、控制学生在校教学活动时间，减轻学生学业负担

学校规定统一的作息时间，严格控制学生在校学习活动时间不超过6小时。学生早晨不得早于7：50到校，教师不得迟放学，六年级毕业班和其他年级一样按时整点放学。为保证学生体育大课间活动时间，学校要求教师保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。学校还利用家校联系渠道和家长学校授课，要求家长确保学生每日有9小时左右的充足睡眠时间。

从学生减负角度出发我们还严格控制学生作业量，低年级不留任何书面作业，中年级作业总量不超过半小时，高年级作业总量不超过一小时。要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。每天有值日教师巡视检查，违反的班级将在学校活动中被扣分，直接与教师的绩效相挂钩。

四、坚决杜绝教师搞有偿家教 学校多次在会议上带领教师学习上级文件精神，告诫教师禁止任何性质的有偿家教，向社会公布了监督电话：6745760学校全体教师还签订了《拒绝有偿家教承诺书》。教师们纷纷表示支持并坚决抵制有偿家教。暑期，学校还以工会牵头，安排专人对部分教师进行督查，防止教师私下进行有偿家教，违者一律严肃处理。

五、规范教育收费程序与标准

我校严格执行教育收费标准并公示，规范收费程序，坚决不乱收费、多收费、变相收费、搭车收费，严控各种教辅资料征订，杜绝外来人员来校推销教辅资料，严禁教师以提高教学质量为由向学生推销或变相推销教辅材料或其它学习用品。一旦发现有违反教师师德的现象，学校将根据市、县教育局有关文件精神处理。

严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的教辅资料、教学用具。

七、规范招生

每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育。在编班时进行合理搭配，在师资编配上力求均衡，平行班之间从不存在快班和慢班之分，保证学生接受公平教育的权利。

规范中小学办学行为、深入实施素质教育是基础教育改革一项长期而又艰巨的任务。我们将严格遵守国家法律法规，在市教育局的正确领导下扎实工作，坚定不移地实施素质教育，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处，全面促进中小学生生动、活泼、和谐的发展。