yan苏教版语文教案实践活动有趣的O

第一篇：yan苏教版语文教案实践活动有趣的O

一年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：018

实践活动

（一）有趣的“○”。

活动内容：有趣的“○”。

活动目标：

通过活动，使学生在拼拼、画画、说说中消除害怕作文的心理，在轻松愉快的师生对话中打开智慧的大门，从而张开想象的翅膀，在愉快的学习过程中自由驰骋。

活动准备：

带“O ”的卡片,剪刀、胶

活动进程：

一、认识“O ”。

1、教师出示“O ”，问：这是什么？

学生回答：这是圆、这是零、„„

2、教师：我说它不是圆。他到底是什么呢？请大家想一想，老师在上课时把它叫什么？

3、引导学生说一说：语文老师把它叫做aoe中的“o”，数学老师把它叫做零，音乐老师把它叫做休止符号„„

4、引导学生联系实际，你们再想想，在生活中与它样子相似的东西，我们把它叫做什么？

5、学生自由说说，可以说是太阳、圆桌、足球、钟等等。

6、教师总结：对，这些都是“O”的化身，在我们的生活中到处都可以找到它。

二、给“O”以生命。

教师：刚才我们讲的这些“O”表示的几种符号以及与它相关的一些事物的名称。谁能通过丰富的想象给“O”生命呢？

一年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：018

1、让学生用五颜六色的、大大小小的圆纸片在黑板上拼贴出各种有生命的图案。

2、全班学生只要有创新内容的都可以贴。如：金鱼、乌龟、小猫等等。

3、评选优秀作品。

第二篇：yan苏教版语文教案实践活动：有趣的O下

实践活动：有趣的O下

三、让“O”动起来。

教师引导：刚才同学们用丰富的想象把“O”这个没有生命的符号变成了有生命的动物，可这些动物还不够可爱，因为它们还不会动。想一想，我们可以用什么方法让它们动起来？

1、学生分小组讨论。

2、各小组派代表阐述。

3、教师归纳：同学们说得都很好，我们还可以用生动形象的语言文字让这些动物们动起来。

4、学生选择自己喜欢的动物进行描述。

5、交流互评。

四、让“O”进入角色。

教师引导：同学们真能干，一下子就能让这些动物动起来，走进我们的生活，大家能不能给它们编个美丽的故事呢？

1、提供主题。

（1）勤奋好学

（2）关心同学

（3）文明礼貌

（4）乐于助人

„„

2、学生选择自己喜欢的动物和反映的主题编写有趣的故事。

第三篇：yan苏教版语文教案 实践活动 我爱你啊

编号：19

实践活动 我爱你啊，大海

活动内容：我爱你啊，大海 活动目标：

1、通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。

2、进一步了解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动重点：

进一步了解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。活动难点：

培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动方法：

小组活动交流法。

活动准备：

1、《大海啊，故乡》的音乐。

2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。

3、抽签用的材料。

4、拍摄学生在大海边活动的录像。活动进程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远，以及海上的忙碌。那情景是多么壮美，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。

2、揭题：今天，我们一起上一节语文活动课：我爱你，大海！

二、走近大海

1、课前，老师请你们搜集了有关大海的资料，下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。

2、各组以自己喜欢的方式，展示资料，可以是图画；可以说说海产品；可以写诗、念诗；可以读优美句子等等，不拘形式、内容，只要与大海有关即可。

第四篇：yan苏教版语文教案实践活动 我爱你1下

编号：19

实践活动 我爱你啊，大海下

三、畅游大海

1、播放大海的画面，我们来到宁静的大海边。你们想干什么？（学生任意回答）哦，你们想痛痛快快玩一玩。没问题，但必须过了关再玩，同意吗？下面我们就模拟开展“畅游大海”的活动。今天由班长带我们过海，好不好？（以下节目最好由学生主持）

3、必答题共有四题：抽签定题，各组若全部答对得一个五角星。

4、抢答：屏幕出示“畅游大海”四个字，每字代表一题，每组自己选其中一个字，点击该字，出现习题，主持人念题，该组回答，答对再将得一个五角星，答错扣一个五角星。

5、小主持人总结、评比、发奖

四、赞美大海

1、我们已经过了关，感受畅游大海的快乐，该玩一玩了，春游时，老师把你们在海边玩耍的情景拍了下来，想看吗？让我们一起重温那天的快乐时光。

2、放录像

3、从录像中可以看出来同学们玩得很快乐，你最喜欢玩什么就说什么，主要说出一个“乐”字。

自由准备、小组交流、集体交流。

4、交流你是怎样表达对大海的赞美的？学生有的说，有的画，有的唱，有的跳，有的朗诵自己写的诗。

5、千言万语，汇成一句话，那就是我爱你，大海！（生齐读课题），齐唱《大海啊，故乡》。

五、拓展练习

围绕课文《烟台的海》，我们开展活动。课后，请各小组合作，用你们喜欢的形式，或办一份小报，或写几则日记子„„

第五篇：yan苏教版语文教案实践活动4 下

实践活动4 下

二、走进“三国”

㈠群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

说话练习：我敬佩

教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。

㈡词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语：一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)

歇后语：

孔明大摆空城计——化险为孔明弹琴退仲达——好沉着