组织学校新教师听课简报2011.9.1

第一篇：组织学校新教师听课简报2011.9.1

简报 2011-2012学年第一学期第4期兴海县城关明德小学编2011年9月1 “规范教育教学行为，增强教育教学实效”组织新教师听课 为引领新教师专业成长，提高他们的课堂教学和研讨水平，8月31日上午我校教导处组织了4名本学期调入我校的新教师开展了听课研讨活动。校领导和教导处与相关学科教研员参加了此次活动，帮助新教师快速成长。

校领导非常重视这次的新教师听课活动，为我们安排了各学科的优秀教师给新教师点评和指导。听课后，新教师在学科教研员的带领下，开展教学研讨活动。活动中，新教师发言踊跃，从课的结构、教学情境、教学环节设计，到教学手段、多媒体的运用、板书设计等都有所涉及。当天，活动氛围热烈，教研员老师们适时点拨、指导，让新教师们实施教学进一步明确了方向，拓宽了视野，解决了教学中的一些困惑，对他们今后的专业发展起到了重要的作用让新教师们获益匪浅。

活动结束后安校长还为学员们作了总结，寄语新教师 “做人为本、德育为首，以素质教育为中心，以质量为生命”的行知之路让新教师们深受感动和启发。

抄送：教育局教研室校办公室（共印3份）

第二篇：学校新教师练习听课心得体会

学校新教师练习听课心得体会范文

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即：本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课，同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：

一：团结就是力量，好课来自团体的打磨。

任课教师为出示这节公开课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。

二：学案设计科学合理，教学方法灵活有效。

由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。

三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本 宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。

当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的不尽兴：

一是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。

我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围(45分钟)，甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有一定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。

二是对学生的评价一定要到位。

这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。

三是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计;教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好!

最后，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步!

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第三篇：2015学校绩效考核9.1修订

一、组织领导（7分）

1、优先发展：全面贯彻党的教育方针，依法治校，以人为本，注重学校内涵发展，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校制定有章程，“一校一章程”有长远发展规划，有学期或学年工作计划，目标明确,措施有效, 积极争创“依法治校”合格单位等，成效明显。(1分)

2、责任落实：建立均衡发展责任、监督和问责制度。领导干部和部门职责清楚，分工明确，工作到位，形成党政领导直接主抓，各部门协调落实的工作局面。建立均衡发展工作的长效机制，形成决策、执行、监督、检查、总结完整的工作体系，并且各项工作到位，成效明显。(1分)

3、目标管理：学校有目标管理制度；层层签订目标责任书，职责清楚，目标明确，工作计划、内容、质量、完成时间落实到部门，做到责任到人。（1分）

4、自查整改：建立有本校党政工参与自查自评反馈制度，有校长牵头的整改落实小组，制定有各部门按计划、按标准完成各个阶段的工作任务及小结。（1分）

5、按照《昌吉市中小学督学责任实施方案》要求，组织落实“昌吉市中小学校责任督学公示牌”制度，认真抓实“八项”督导事项。（1分）

6、继续做好义务教育学校标准化建设及义务教育均衡发展资料的归档工作（1分）。做好创建“教育强市”统计报表汇总工作、自查自评报告及工作总结,做到数据准确、报表及时、材料齐全、档案规范。(1分)

二、教师教辅队伍建设（5.5分）

1、激励机制运用得好。能根据上级文件精神并结合学校实际情况制定科学合理的《学校岗位设置管理实施方案》和《学校年终考核方案》。能及时签订岗位聘用合同，聘用和考核程序规范，无暗箱操作现象，无越级上访事件发生。（1分）

2、实验、图书、远程教育技术、卫生保健、后勤服务、安全保卫等教辅工勤人员持证上岗。（0.5分）

3、学校领导熟悉教育教学工作业务，能以身作则、深入教育教学第一线，按规定完成教育教学工作和教研任务;档案资料规范齐全（4分）

18个班（含18个班）以上学校的校长、书记每周任课不少于2节或每学期教育教学讲座不少于2次(1分)，每学年听课不少于30节(1分)，参加教研活动不少于10次(1分)，每年不少于1篇关于本学校教育教学方面的论文或分析(1分)；18个班以下学校的校长、书记每周任课不少于2节或每学期教育教学讲座不少于2次，每学年听课不少于40节，参加教研活动不少于10次，每年不少于1篇关于本学校教育教学方面的论文或分析。

（以上三项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局人事科）

三、管理与质量

（一）教育教学管理(23 分)

1、教学管理(4分)（1）课程设置；严格按国家、自治区规定的课程方案，开齐课程，开足课时。严格执行教学进度计划，不随意增-2-

减课时和改变课程。（1分）

（2）开设学习方法指导课（民语学校开好汉语课）；规范活动课程，有效落实民族团结教育课程，积极开发校本课程，广泛开展各类促进学生全面发展的课外兴趣活动，做到四落实（教师、内容、时间、地点），学生参与率小学在90%以上，中学在85%以上。（1.5分）

（3）加强学校特色办学，各学校要认真研究本校办学条件、师资队伍、学生素质的实际情况，分析、挖掘、发展本校办学特色的增长点，在学科教学、教师专业发展、学生素质成长等多方面研究建设本校办学特色的项目，要将学校特色建设与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、建设学校校园文化等有机融合，逐步形成各自办学特色。（1.5分）

2、教育普及程度（9 分）“普九”工作(7分)（1）中小学适龄儿童入学率（不含丧失学习能力的儿童）：城镇100%，农村99%以上，牧区98%以上。(1分)（2）适龄残疾儿童少年入学率：城镇达99%以上，农牧区99%以上。(1分)（3）有完善的控辍措施，小学辍学率城镇为0，农牧区控制在0.04%以下；初中辍学率0.3%以下。(1分)（4）15周岁人口初等教育完成率：城镇99.8%以上，农牧区99．8%以上；17周岁人口初级中等教育完成率：城镇98.8%以上，农牧区98.5%以上。(1分)（5）毕业年级学段巩固率：小学100%；初中城镇100%，农牧区99%以上；高中95%以上，并且受教育率85%以上。

(1分)（6）平等入学：加强招生管理，严格执行招生制度，招收本市户口外片区的学生数为0（市教育局批准招收的特长生除外）。根据相关政策做好片区农民工子女入学工作，入学率为100%。（1分）

（7）建立健全“普九”工作档案.“普九”工作机构健全，制度完善，分工明确，责任到人。各种“普九”基础表册、印证资料和手续齐全，且规范有序装订；上报数据准确及时，各项“普九”指标均达到规定标准。(1分)学前教育工作（1分）

关爱留守儿童。学校要建立由社会广泛参与的关爱留守儿童的服务体系，4一6周岁幼儿入园率：城区达到88%以上，农牧区达到88%以上；学前一年受教育率：城区达到99%以上，农牧区达到99%以上；学前三年受教育率：城区达到85%以上，农牧区达到70%以上。小学六年级毕业生直升率100%（1分）

3、师德建设（2分）

(1)重视教职工思想政治工作，强化师德教育。加强《中小学教师职业道德规范》学习，认真落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号）文件要求。学校教师师德考核结果与考核挂钩。（0.5分）

(2)教师能遵守教师职业道德，关爱学生，廉洁从教。无侮辱体罚或变相体罚学生，不正当手段动员学生转学或造成学生辍学等违法违规问题；无乱收费、乱办班、有偿家教、乱订教辅用书等违纪违规现象。认真做好信访接待-4-

工作，及时依法解决学校各种矛盾。教师犯罪率为0。（1.5分）

4、减负工作（2分）

依据《关于进一步治理有偿家教及有偿补课的规定》（昌市教字[2009]80号）和《关于进一步推进昌吉市中小学减负工作实施方案》，有效落实学校减负工作。各校的校长每学年与分管校长、相关处室、教师签订“减负”工作责任书。实行“减负”工作校长负总责，分管校长具体负责，将“减负”的要求落实到课程、教学、评价、管理等各个环节。切实把减轻学生过重课业负担作为重要内容，严格进行检查考核，把减负作为对教师评优、评先、晋级、晋职的必备条件。

5、规范办学行为(6分)（1）配置均衡。学校不设重点班，进行平行编班，师资配备均衡，教育教学制度健全，运行正常，学生家长满意率达98%以上。(1.5分)（2）收费管理。严格按照自治区、州、市财政、物价等部门规定的项目和标准进行收费，坚决实行“一费制”收费标准，不得以任何借口和理由擅立收费项目，提高收费标准。除规定的收费项目和标准以外，不得再向学生收取其他任何费用。禁止任何形式的搭车收费，坚决遏制乱摊派、乱收费的现象发生。(1.5分)（3）课程改革。构建国家、地方、学校三级课程管理体系；深化教育教学改革，全面推进“生本教育”实验，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，建立并完善与基础教育新课程相适应的教学管理制度；建立符合新课程

理念的发展性评价体系，建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度。(1.5分)（4）加强和改进学校体育、卫生、艺术工作。健全学生体质检测档案，坚持学生每天一小时锻炼活动和大课间活动。认真实施《学生体质健康标准》，合格率达95%以上，控制近视率，内能召开全校运动会、艺术节，认真开展“体育、艺术2+1项目”，有方案、有安排、有成效。(1.5分)

6、争创工作（1分）

（1）青少年科普教育工作。以《全民科学素质行动计划纲要》为指导，紧密结合基础教育课程改革的实际，积极组织学生参加国家、区、州、市青少年科技竞赛活动，学校主动争取创建各级“科技特色学校”。（1分）

（以上六项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局教育科）

（二）德育工作（8分）

1、坚持依德治校，把“立德树人”落到实处。认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，抓好“六个方面教育、五项基本建设、三个保障机制”的工作。

一是“六个方面教育”（2.7分）：开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的“三爱”活动（结合 自治区“爱国主义十个一”活动开展爱国主义教育活动，有计划，活动资料和活动小结）（0.4分）；品德养成教育（各学校按学生不同的年龄特征制定不同的目标，有落实的措施办法）（0.4分）；综合素质评价有机构、有方案、有细则、有-6-

过程、有公示，学生综合素质合格率小学100%以上，中学合格率99%以上(0.4分)；心理健康教育（有专职[兼]工作人员，发挥心理工作室作用，有工作计划、过程资料和小结）（0.4分）；法制教育（结合“六·五”普法开展法制教育，有活动计划、活动过程资料和小结）（0.3分）；民族团结教育（结合民族团结教育课程有效开展活动，有活动计划、活动过程资料和小结）（0.4分）；结合环保教育开展“节粮、节水、节电”的“三节”社会实践教育活动（结合实践活动课程、团队假期进社区和学校组织的义务劳动开展活动，有活动计划、活动过程资料和小结）（0.4分）。

二是“五项基本建设”(2.0分)：加强课堂教学主渠道建设（学校计划、教学计划、教研组计划、教师教学计划和教案有加强育人工作目标和要求，学校有全面育人工作有措施办法）（0.4分）；加强德育基地建设（班级文化建设、团队室建设、广播室建设、学校文化长廊建设）（0.4分）；加强德育科研建设（有效落实国家、区、州、市、校级德育课题研究，有课题研究计划、活动过程资料和小结）（0.4分）；加强德育队伍建设（有德育队伍建设工作机制，有参加国家、区、州、市级班主任及其他德育人员的培训交流安排，并给与经费支持）（0.4分）；加强校外教育工作建设（建立校外手拉手育人基地，建立教师和学校领导定期交流制度）（0.4分）。

三是“三个保障机制”（2.0分）：建立学校、家庭、社区三结合的德育网络工作机制。发挥家庭教育指导站作用，有专人负责（0.3）；有家庭教育工作计划、活动过程

资料和工作小结（0.3分）；有效完成班主任家庭教育专业化培训工作（0.3分）；充分利用自治区家庭教育网络平台开展家庭教育工作（0.3分）；与社区合作开展家庭教育工作（0.2）；建立中小学生思想道德建设评价制度。落实学生思想道德建设评价过程工作，结果要公平、公正、公开（0.3分）；建立德育工作表彰激励机制。完善学校师生评优评先制度，建立“名班主任工作室”，学校每学期至少召开一次德育工作研讨会和表彰大会。(0.3分)

2、学校依据《新疆维吾尔自治区德育示范学校、依法治校示范学校评估指标体系》，重视巩固本级并争创区（1分）、州（0.9分）、市德育示范校（0.85分），创建和巩固工作做到有计划、有措施、有成效。

3、其它主题教育工作（0.4分）。学校国防教育有计划、有安排、有总结，中学还应有军训活动安排、记录和学生军训心得体会等材料（0.2分）；学校红十字工作有组织机构、在师生中开展宣传教育、进行救护培训、开展人道救助、开展爱心募捐等活动（0.2分）。

（以上三项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局思政科）

（三）教学教研(28.5分)

1、教师培训工作（3分）

（1）学校重视教师培训工作，积极支持教师参加教研部门组织的各类培训，完成教育局分配的培训任务。落实不低于学校公用经费的5%用于教师培训的规定，建立明细账。（2分）

（2）按要求填写及上报各类表册，学校继续教育档案-8-

资料齐全、规范存档。（学校继续教育档案资料齐全、规范存档0.5分。上报文件及数据及时、准确 0.5分）

2、教学管理（13.5分）

（1）学校有效落实《昌吉市进一步推进全市中小学“教育科研月”工作实施方案》相关要求，抓住学校教研工作的核心，精心策划、系统安排教研活动。工作计划经过深入思考、层层酝酿，充分考虑了工作的整体性、连续性，重点突出、表述准确、措施具体0.5分；突出了全市教研工作重点1分）

（2）学校重视常态课质量建设工作，教学常规工作制度健全、运行机制合理有效。常态课质量建设目标明确，工作重心指向课堂改进和质量提高，并有计划、有组织地开展了常态课“调研、分析、评比”等活动来推动学校“常态课”质量建设，有完整的过程资料。（教学常规制度建设0.5分；制度落实到位1分；每学期定期进行常态课诊断分析1.5分；主要领导关注并参与常态课质量管理1分)（3）学校重视教研组（研修组）的建设，加强指导、管理和考核。制定了科学的教研组（研修组）考核方案和细致，依据考核结果，总结教研组（研修组）的工作。（制定了科学的教研组（研修组）考核方案和实施细则0.5分；实施了规范的教研组工作考评和总结1.5分）

（4）学校重视骨干队伍建设。立足校情，建立了学校骨干教师队伍。为充分发挥骨干教师的作用，学校建立了骨干教师工作机制，对骨干教师的工作有考核、有总结。骨干教师积极接受并圆满完成上级教研部门分配的工作任务。（骨干教师队伍管理中有任务分解和业绩分析1分；

专业引领作用发挥好1分；积极参加各级交流和培训1分）

（5）学校加强了自习课管理。制定了自习课管理制度，合理规划自习课，通过检查掌握自习课情况。无挤占挪用自习课现象。（有管理制度0.5分 ；有检查记录，无挤占挪用现象0.5分）

（6）学校重视班级“合作式”学习小组的建设，为学生自主管理及学生自主学习、合作学习、探究学习创造条件。同时为促进学习小组的发展，学校建立了相应的激励和评价机制。(建立了小组0.5分；有激励机制0.5分)（7）学校充分把握“质量”的内涵，重视质量工作的总结、分析和评价，不忽视细节、不埋没成绩，不遗漏经验。小学教学质量合格率达到95%，中学达到85%。（质量分析0.5分；达到标准0.5分）。

3、教研工作（12分）

（1）学校教研工作重视落实“以生为本”的教育思想，课堂教学改革实践扎实有效，教师教学方式和学生学习方式发生转变。通过“教育科研月”活动很好地总结和提升学校全年教研工作。“教育科研月”活动有方案，组织严谨、方向明确、亮点突出。（教师教学方式和学生学习方式发生转变1分；制定了严谨的活动方案1分；开展了开放的展示活动1分；课堂“以生为本”亮点突出0.5分）

（2）学校教研工作重视促进教师专业成长。校本培训、校本研修工作富有成效。教师积极开展小课题研究，特别是区、州、市立项小课题的研究。学校主管部门发挥了指导、引领、管理的作用。（有区、州、市立项小课题1分；学校发挥了指导和管理的作用1分）

（3）学校善于深入分析课改过程的成败与得失，总结和提炼课堂教学改革经验，逐步丰富学校的经验资源，这一工作为学校教师研修、教学改革实践及学校发展奠定了基础。（1.5分，有一定质量的教改成果结集或被上级采用1分）

（4）学校教研工作重视促进学校特色建设。学校校本课程开发有成效、有特色，学生愿学。课外兴趣小组或社团组织活跃，并有突出表现。（校本课程开发、学生兴趣活动1分;中小学生器乐合奏比赛1分）

（5）学校依据《昌吉市中小学联合联盟捆绑发展实施方案》(昌市教字[2014]20号)，分解并落实联盟总校各项任务和要求，有效落实《昌吉市2014年中小学联合联盟捆绑发展目标责任书》（有捆绑发展规划和实施方案0.5分；定期召开联盟工作会议0.5分；联盟捆绑发展目标责任落实到位0.5分；精心策划并组织协作交流项目及活动0.5分）

（以上三项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局教研室）

（四）做好“双语”工作。(2分)

1、各学校认真完成少数民族适龄少年儿童入学情况的普查工作，建立少数民族适龄少年儿童入学信息档案；4—6岁少数民族儿童入园率达75%以上，5—6岁学前2年入园率达95.5%以上。按要求建立师生实名制信息档案，与教育事业统计年报信息一致，并按时上报。为本校少数民族学生学习“双语”加大投入，积极组织学生参加全市“双语”口语大赛。城区中小学与双语学校建立良好关系，-11-

按要求派出支教教师，并做好双语学校教师的培训工作，培训成效显著。市一小、市回小、市三小、市十四小、榆树沟中心学校、大西渠中心学校、佃坝中心学校开设好民族语文选修课；市二中做好汉语班哈语文教学试点工作。(1分)

2、双语学校优先保障双语班教学，认真开展双语教师校本培训，双语班教学质量稳步提高，教学质量监测合格率达到规定标准；开发1-2项具有民族特色的校本课程，营造富有特色的双语校园文化；少数民族教师MHK汉语水平测试合格率达到规定标准。(1分)（以上二项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局双语办）

（五）教育教学设备管理与使用工作(8.0分)

1、信息化设备及资源的管理与使用（3.0分）(信息中心负责)（1）设备的管理与使用。有专人管理，登记详细，账物相符,设备出现问题能及时维护。（0.3分）

（2）学校网络环境。加大网络硬件设备投入，使网络硬件设备与学校规模相适应;网络布局合理，布线规范;确保网络畅通。（0.5分）

（3）教学资源的管理与应用。学校加强“昌吉州教育信息化公共服务平台”的管理与应用，做好优质教学资源的上传工作，每学期上传城区学校不少于15件，农区不少于10件；加强设备及资源应用的培训，使教师能够熟练利用信息化设备及资源进行教学。（1分）

（4）学校网站管理。制定有切实可行的网站管理办法-12-

和制度，网站有专人管理，信息发布有审核，信息更新及时，发文规范，内容丰富。（1分）

（5）信息化工作经费投入。学生公用经费的5%用于学校信息化建设。（0.2分）

2、信息技术教学工作(1.0分)(信息中心负责)（1）以课堂教学研究为中心，扎实有效开展形式多样的教研活动，从备课、上课、课后反思等环节上探索和研究，提高信息技术学科课堂教学质量。（0.6分）

（2）信息技术教师要积极参加各级各类信息技术学科活动,能认真组织、指导学生参与各类竞赛；争取在各类活动中取得优异成绩，使教师的教学水平和学生的信息素养得到提升。（0.4分）

3、实验管理（1.0分）(信息中心负责)实验室有专人管理，环境干净整洁。仪器、药品分类存放，陈列有序，无堆放现象。剧毒及危险品专柜存放，实行双人双锁，使用有登记。及时补充易损易耗仪器、药品。新增仪器及时登记入帐，帐物相符。各类实验开出率达100%。实验教学各类表册填写及时规范。（1.0分）

4、图书管理（0.8分）

图书室有专人管理, 图书登记编目规范，摆放整齐，安全措施到位（灭火器）,环境干净整洁；每年新增图书不少于藏书标准的5%；图书借阅率高。（0.8分）

5、体、音、美、卫、劳器材管理（2.2分）（1）体育：器材室有专人管理，器材摆放有序，注意防潮、防火。器材室卫生整洁。制度上墙。易损易耗器材及时补充。（0.7分）

（2）音乐、美术： 器材有专人管理，器材应入柜，摆放整齐，卫生整洁。建立健全相关制度并上墙。（0.8分）

（3）卫生：有卫生室，器材有专人管理，做好器械、药品的保管维护工作。室内卫生整洁。（0.4分）

（4）综合实践活动：器材有专人管理，器材应入柜、入架，制度上墙。保持卫生清洁。（0.3分）

（以上五项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局信息中心）

（六）安全、社会实践、后勤工作（9分）

1、认真落实“昌吉市教育系统安全工作目标管理责任书”要求；学校安全工作组织机构、工作制度健全，严格落实安全工作责任制和责任追究制，层层签订目标责任书，明确目标，落实责任，并牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。有效落实师生安全知识宣传教育工作；学校重视安全隐患的排查治理工作，及时消除安全隐患，做到防患于未然。学校重视应急管理工作，认真落实预案修订、应急演练和信息上报等工作；学校要进一步完善安全网格化管理体系，积极探索符合学校实际的管理模式，学校形成各具特色、管理高效的安全工作局面。年内学校安全工作无上级通报批评、不发生群体性斗殴事件、不发生师生违法犯罪刑事案件、不发生集体越级上访事件，无食物中毒、火灾、校舍倒塌、学生拥挤踩踏、车辆超载学生、煤气中毒等原因造成的伤亡责任事故，学校师生伤亡责任事故为0。（4分）

2、学校重视平安创建工作，积极开展区、州、市级“平-14-

安校园”三级联创活动，学校内部开展平安处室、平安班级、平安家庭等细胞创建活动，资料详实齐全。(1.5分)

3、学校产业承包、租赁程序合法、手续齐全，收入支出符合财务规定。（承包、租赁是否签定合同书；学生食堂饭菜是否涨价；看学校帐目收入支出是否符合规定）(1分)

4、学生基本医疗保险、校方责任险严格按照自治区规定办理。(0.5分)

5、学校后勤工作：组织机构、工作制度健全，运行正常，保障有力，师生满意率达98%以上；严格执行后勤管理工作岗位责任制和责任追究制，层层签订目标责任书，明确目标，落实责任；要有效落实“四化”建设工作，学校有“四化”建设中长期规划和落实的计划，分步推进实施，校园环境优美、卫生干净；进一步规范学校公物管理工作，不断修订和完善公物管理制度，公物借还登记清晰，年内资产流失为0；寄宿制学校要严格按照《昌吉市中小学寄宿制学校管理规程（试行）》（昌市教字〔2009〕13号）文件要求，制定详细的宿舍、食堂和商店管理制度，并不断提高学校从业人员责任意识和业务能力，积极为师生创造良好的生活环境。(2分)（以上五项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局安全后勤办公室）

（七）学校财务管理(6分)

1、正确执行义务教育学校“两免一补”及普通高中学生助学金政策。(1分)

2、校际之间不得借教师节、运动会等收取赞助费及自

立名目收取其它费用。(1分)

3、学校财务管理制度健全且得到认真执行。(1分)

4、学校固定资产管理规范、帐实相符，按规定录入上报，正确反映资产适时增减变化等情况。(1分)

5、按时参加业务学习培训，按时上报各种资料、票据等；(1分)

6、按文件规定使用专项资金。(1分)（以上六项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局经费管理中心）

三、学校车辆、档案管理与领导参会学习、文件收发管理（3分）

1、严格规范学校车辆管理，严禁领导干部私驾公车、公车私用，严禁驾驶员酒后驾车和疲劳驾车；各学校车辆在市教育局应急情况下要顾全大局，服从调配，随叫随到。经核实若车辆在昌吉市区范围内不得以任何理由拒派。(1.5分)

2、学校加强档案管理，做好各类归档立卷工作；上级下发的各类文件齐全、完整、无损，确保政令畅通。(0.5分)

3、严格遵守会议制度和会议纪律，按规定要求及时参加教育局组织的各类会议，不得无故缺会或代会；按时上报、收取教育局要求上报和下发的各种材料或报表。(1分)（以上三项工作，日常管理和考核责任科室：市教育局综合办公室）

四、说明与要求：

1、有下列情况之一者，年末将对学校实行降等评定：-16-

（1）教学质量偏低的；（2）中学辍学率超过0.3%，小学有辍学现象的；（3）体罚和变相体罚学生造成影响的；（4）纠风工作中有违规违纪行为的；（5）义务教育均衡发展没有按期整改的；（6）“教育强市”创建工作中出现严重失误的。

2、有下列情况之一者，年末对学校评定一票否决：(1)学校发生重大安全责任事故的；(2)学校师生出现违法犯罪，追究刑事责任的。

3、上级部门通报批评的按处理决定执行。

第四篇：新教师如何有效听课（范文）

如何有效听课（第一节）

听课如同阅读一本活动的教育教学书。怎样读书呢？ 一是要多读，博览群书。书读的多了，收获自然就大。

二是要多想，用心读书。读书仅仅多还远远不够，熟话说“贪多嚼不烂”，还要思考。只要用心地读、思考地读，才能洞察到“书”背后的理论、思想，汲取精华，为我所用，影响行动。

三是要多记，动笔墨读书，不动笔墨不读书，有所思、有所感、有所得就及时记录下来，日积月累，厚积薄发。听课亦如此。

听课是当教师的开始，是教师走上讲台的基石；听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要的路径。

我的职业生涯在惯性的轨道上无知无识地运行着，其中也处心积虑地不断尝试改进教学，然而，一切似乎都无法尽如人意。但毕竟心中当好教师的理想未曾熄灭过，它隐约闪现促我时时深思。正是持之以恒地关注与思考课堂，他深刻的领悟到心灵的秘密与教育的真谛，探索出教育的真正意义所在。在思考教育名家的成长中，我才真正意识到，教师听课其意义在于“观千剑而后识器，操千曲而后知音”。在对许许多多的课堂细节的批判与借鉴中，汲取教育的真元之气，吸纳异质与新机，塑造属于自己的育人风格和才智。走进教室听课，似乎很简单，但是，如果想要听出门道，想要收获多，就非得认真备课不可。有备而来，才能满载而归。教师要想从听课中真正学习点东西，就必须做个有心人。“有心”，首先是认认真真准备，实际上就是备课，如果在了解执教者的内容之后，照样读书、读参考、思考，如问问自己“如果我上，我会怎么做”“我可能会遇到什么样的问题，怎么解决”等等，听课时看看人家怎么做、人家怎么解决，人家这样做高明在什么地方或者不足在什么地方等等。这样，人家的经验与教训、优点与不足，皆成自己的宝藏“他山之石，可以攻玉”。否则，如果听课不做准备，匆忙走进教室，稀里糊涂的听，没有目的，没有问题，不熟悉教材、不理解意图，像看戏，所得就了了。要带着思想进课堂，上课如此，听课亦如此。

第五篇：新教师听课心得体会

新教师听课心得体会

2014年3月，我有幸参加了由学校组织到骨干教师的听课活动，学到了不少东西，深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会汇报如下：

我听的是两节高三的数学课，可以看出两位老师，扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。

教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。老师采用的是多媒体教学，课堂容量较大，学生思考的容量也大，主要讲了三个类型的题目，这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题，以及思维方向，由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用，这三个类型也是对高考题型的预测，这节课过老师更倾向于思维的点拨。

通过每一个问题给出一类问题的解决思路，几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的，底下的同学思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好。

总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师。