五下习作二：学会修改文章5篇

第一篇：五下习作二：学会修改文章

五下习作二：学会修改文章 [习作指导]

“刀不磨不快，文章不改不好。”初学写作的人，很难一下子就写出好文章，要一遍一遍地修改，才能使文章完善。修改是提高作文质量的一个重要的方法，它可以使文章的中心更明确，层次更清楚，语句更生动流畅。

一篇作文写好以后，要反复看，反复修改，这样，原来不完善的地方就会逐渐完善，原来错误的地方就会得到改正。反复地修改文章，可以培养评改作文的能力，还可以较快的提高作文水平。

修改作文不光是理顺句子和改正错别字，更重要的是着眼于文章的内容。因此，文章的修改包括内容和形式两个方面。

从内容上，要检查习作的中心是否明确，要说明的意思是否说清楚了；材料用的是不是恰当，是不是围绕中心选取的材料；材料的安排是否有条理，重点是否突出；详略是否得当。

从形式上，要检查所选择的体裁是否能有效的表达文章的内容，体现写作意图；语句是否通顺，用词是否贴切，标点有没有错误，书写格式是否符合要求。

此外，修改时要有一定的顺序：

1、看卷面是否整洁。

2、看看是否有错别字，发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

3、看作文共有几处病句，挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。

4、看标点符号使用是否正确。

5、圈出精彩词语和优美语句，点明精彩之处。

7、看文章的中心是否明确，材料的选择是否合理。

8、最后，在文尾写上自己的评语。比如：文章的题目与既定的主题范围是否相符；文章的主体内容是否紧扣中心；开头结尾的处理、结构安排是否合理；文章的过渡语段设计以及优美精彩词句描写等。并根据原文和评改情况一并提出写作或修改意见。

第二篇：五下第一单元习作

一、清词丽句

眉清目秀

浓眉大眼

白里透红

虎头虎脑

热情好客

心灵手巧

开朗大方

天资聪明

孜孜不倦

废寝忘食

锲而不舍

勤学苦练

书声琅琅

互帮互学

彬彬有礼

名列前茅

谈笑风生

兴致勃勃

争先恐后

摇曳多姿

别具一格

溪水淙淙

悦耳动听

风景宜人

婀娜多姿

五彩缤纷 万点金光

天水相接

迫不及待

万水千山

同甘共苦

诚心诚意

微不足道

二、写信格式

书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。

三、写作方法

（一）、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

（二）、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

（三）、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。„„

（四）、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

（五）介绍自己的美好家园

把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。

（六）你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。

1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。

4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

四、范文

给远方小学生的一封信

亲爱的金佳怡：

你好！

近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）

我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著„„当然电影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）

最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上„„镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！

祝你 学习进 步！

等你回信的戴文翼

2006年2月25日 西部的小朋友：

你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！

我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等„„可以说是什么都有。

我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！

我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一样烦闷，而变得多姿多采。

你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？

祝你们：

学习进步！身体健康！

金沙小学：小红

2013年2月26日

经典片段一：我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩„„

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。

经典片段二：今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？

经典片段三：你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。

我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。

我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。

第三篇：五下习作：优秀发言稿4篇

开学典礼学生代表发言稿各位领导、各位老师、各位同学：大家好！过了一个愉快的寒假，我们迎来了新学年的开学典礼，五下习作：优秀发言稿4篇。在这里我向全体同学表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成！新学期开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?新的学期，我们都应该给自己树立一个新的目标，我认为无论你树立的是什么目标，做一名优秀的小学生都是最基本的。要想成为优秀小学生，首先要养成良好的习惯，培养良好的品德。要做到这一点很简单，只要你多从小事做起，不疏忽每一次考验就行了。当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这时你就很优秀了；当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这时你就很优秀了；当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这时你就很优秀了；当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，您早，这时你就很优秀了；当有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，这时你就很优秀了。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。要成为一名优秀的小学生，需要成绩不断进步。其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了。每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了；每次上课前你都预习功课，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩就可以提高了；每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。同学们，你们想，这不是很简单吗?不断进步的成绩不就是辛勤的劳动和端正的态度换来的吗?做一名小学生还需要自信。自信是成功的秘诀，你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己，有了信心，你就够胆去奋斗，去拼搏。最后，做一名小学生，还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你应该在困难和挫折中找寻希望，在失败中总结经验教训，请相信“雨后见彩虹，败后见成功”这个哲理。同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更优异的成绩！谢谢大家！竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵，发言稿《五下习作：优秀发言稿4篇》。”今天，我作为同学们推荐的候选人，感到无比荣幸，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅--中队长。我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将如何做呢?首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如成功了，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作；如果我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。希望大家支持我，谢谢！“心系云南”学校大型募捐活动发言稿一场干旱，使多少田地干裂；一场干旱，使多少湖泊干涸；一场干旱，又使多少人们把饮水当做头等大事。为此，我向受灾地区的人们致以崇高的问候。一连半年多都没有见到一滴雨水，整天烈日当头。湖泊干涸，土地干裂，农作物也因供应不上水而枯死，大伙儿也失去了家园、田地。就边一向顽强不屈的小草，也被干旱所蜇伏。土地被分割成一块一块的，牛羊都在饥饿中痛苦的死去…干旱笼罩着整个云南地区。干旱无情，人有情。党和国家得知了你们的处境，不辞辛劳从远方为你们送来了水，浇灌了田，使大部分的人民生活得到了暂时的稳定。近期，各台新闻连续追踪报道有关旱区的进展，全国人民时时刻刻牵挂着你们。得知了这个消息，我们全校师生举行了一次捐款活动，虽然只能解决一时的困难，但是我们愿意将一颗真诚的心献给你们。身为一名少年队员，我不能为你们做出更大的贡献，但是我愿意做出我力所能及的，哪怕是一小瓶矿泉水，我了愿意。干旱，牵动着全国人民的心，每个人都在心里默默祈祷，希望干旱能早日停息。当子弟兵们为你们送来清水时，你们脸上的笑容就像一朵美丽的花儿，绽放在每个人的心头。最后，我代表全校师生向你们送去纯真的祝福，希望干旱能早日停息，希望你们能过上美好幸福的生活。小学生喜迎世博优秀演讲稿2010年世博会的脚步离越来越近，文明的呼唤更是犹在耳边。上海2010年世博会举办权，2010年上海世博会将是世界的盛会，是上海新一轮发展千载难逢的大好机遇，更是我国民族精神的体现。世界博览会是一项巨大和悠久历史的国际性活动，人类的盛大聚会。人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，夸耀各自的故乡和祖国。世博会集人类文明之大成，具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。世博会(奥运)是平台，我是主人。它为搭起了平台，让世界；它为建造了桥梁，让与世界地沟通。平台可以让尽情展现。我是这里的主人，我要尽地主之谊，让来宾感受到热情与欢乐。我要努力世博会的光荣志愿者。人人都在为世博做，我也不例外，生活在浦东这块热土上的小学生，倍感骄傲与自豪。在憧憬美好明天的，也要为世博会的精彩尽的一份力，也要的双手、至诚至热的心和行动，来上海对全世界的承诺：“城市，让生活更美好！”等到了2010年世博会的时候，我是中学生啦！到那时，我希望一名光荣的志愿者，向外国朋友介绍日新月异的上海和历史悠久的，为世博会的力量。我将期盼世博的巨大热情转化为迎接世博的行动，我将与世博共成长，与城市共发展，为上海的发展奉献的努力，与上海携手共前进。当然，看想法：我与世博同行。刚刚送走了第29届北京奥运会，又将迎来上海世博会的！从1851年届英国伦敦世博会到2005年日本爱知世博会，人类走过了154年，世界也了翻天覆地的.人类文明的进步和生活的离不开新的创意，而世博会正是展现创意和文明的舞台。

第四篇：苏教版五下习作6教案

习作6 写一位自己喜欢或崇拜的人

习作要求

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。题目解析

1.写最能打动你，让你喜欢或崇拜的人。2.所写的人要有让你喜欢或崇拜的理由。

3.把人物的特点写清楚，写具体，表达人物的个性和品质。4.自拟题目。名师在线课堂 一.写什么

在这个五彩缤纷的世界，我们会遇到很多人，有的人会成为你最好的朋友，因为你喜欢他；有的人会成为你模仿和学习的榜样，因为你崇拜他；这些人可能是你身边的人，也可能是你从书中了解到的人物…… 1.写身边的人

例：每个人都有自己喜欢或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜伟人，而我崇拜的人是我妈妈。

2.写日常生活中为大家无私奉献的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么伟人，而是一个小小的微不足道的清洁工。

3.写从书籍报刊中了解的人

例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法国籍的波兰科学家，她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。4.写从电影电视中了解到的人

例：有一个人，星辉闪耀，许多人想成为第二个他，却没有他的品格和精神；许多人疯狂地崇拜他，却并不了解他的本色。我也喜欢他，崇拜他，但我崇拜的不是他的这些辉煌，而是他在逆境中的坚持，不放弃理想的可贵精神。他是谁？他就是流行歌坛的王者――周杰伦。二.怎么写

动笔之前对作文的总体设计和构想，是写出一篇好作文的前提条件。有了好的构想，文章就成功了一半。在你学过的语文课本中，有你取之不尽、用之不竭的素材。

1.写好文章的开头

一般来说，文章开头力求做到“一简二美”。简，就是开篇语言简洁，直入主题；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采飞扬，或情趣盎然。①开门见山式：开头直接点明写作的主题――我最崇拜的一个人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父亲。②引用导入式：引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有力。例：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，听到这两句歌词，我就会想起为留守儿童办学的李灵校长，她是“2009年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。

③抒情式：通过对人物个性的总体概况，表达出自己对所崇拜的人的敬仰之情。例：每次想起妈妈，想起的不只是她对我们的爱，更有她的命运、她的挫折，还有她独特命运下练就的独特性格。如果说此生有人值得我崇拜及敬仰一生的话，那么这个人就是她――我的妈妈！她的善良热情、她的聪明睿智、她对生活永远抱有的美好幻想，都会让我受益终生。

④运用修辞：如排比式，可使语气酣畅，感情强烈，感染力强。例：有的人崇拜在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人崇拜能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人崇拜知识渊博的鲁迅；有的人崇拜……而我却崇拜一位十岁的英国小女孩。2.最佳模仿写作模板

概括人物特征

开头：开门见山，详写人物事迹 结尾：抒发感情，落笔入题 事迹产生的影响 呼应开头 3.把事情交代清楚 写人物必须写事，要选择人物经历中足以表现个性的典型事例来写。事例要真实可信，具体而完整。要写清楚事情的起因、经过、结果，写清楚事情的来龙去脉。4.抓住细节把文章写具体，体现出“喜欢或崇拜”

写好人物需要掌握常用的描写方法，使笔下的人物形象丰满。在写作过程中，要从写作需要出发，抓住人物特征，从人物的语言、动作、神态等来描写。5.表达出自己的真实感受

写一个人，不但要把这个人写的生动、形象，而且要表达出自己的情感态度，让读者读了文章之后，也能够受到感染。

例：我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把课堂的知识用到日常生活中来！我崇拜她在那么危险的情况下那样沉着、冷静！我崇拜她…… 6.写好文章的结尾

①首尾呼应，点明主题

开头：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，还有身边的小人物……但我最崇拜的人是美国《时代周刊》评选出的十大英雄人物之一的海伦•凯勒。结尾：我崇拜海伦•凯勒，因为她热爱生活，能勇敢地面对困难，尤其具有顽强的毅力和不屈不挠的奋斗精神！海伦•凯勒就是这样一个百折不挠的人，我永远崇拜她！

②发问结尾法：结尾时以发问的形式（发问或设问）提出问题 例：这位年仅10岁的女孩凭借自己所学的地理知识，准确地预测出海啸的来临，从而挽救了100多名游客的生命。她果敢的行为令人钦佩。这样的小英雄难道不值得崇拜吗？ ③抒发感情

例：妈妈就是有一种神奇的力量，让我健康快乐地成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢您！” 优秀例文

外公――我最崇拜的人 开头：概括外公是这样的，引出下文 对“我”的教育：做人要讲信用

中间：详写外公事迹 对家乡人的态度：随和亲切（详写）结尾：呼应开头，我崇拜外公

我的外公是绍兴有名的书法家，他的书法独步江南，得过许多大奖。作为他的外孙女，我除了特别崇拜他的书法以外，更敬佩他为人的品质。【最易模仿的开头：总括全篇，概括出外公是怎样的人，“我”崇拜他的原因。】 记得有一次，我答应为一个同学做值日，可最后忘了，害得同学挨了老师的批评，我心里十分难过。外公知道后，就语重心长地对我说：“做人一定要讲信用，信用是一个人的立身之本！你想一想，如果你言而无信，那么谁还会相信你呢？谁还会和你做朋友呢？”【最易模仿的人物描写：语言描写表现人物性格。】

外公是从乡下出来的书法家，成名后，他进了城，但他总是忘不了乡下的邻居。每当过年的时候，外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联，外公总是“来者不拒”，一一满足他们的要求。有一次，外公生病了，老家的一位邻居却来请他为即将结婚的儿子写一副“中堂”，外公连忙从床上爬了起来。因为身体虚弱，外公的双腿微微颤抖着，费了好大的劲才站稳。当外公将“中堂”写好，那个老邻居千恩万谢时，外公却将写好的“中堂”扔进了废纸篓，一脸歉意地对他说：“实在抱歉，今天身体不好，字写得不像样，我改天一定再写一幅，裱好后给你送去，一定不会误了你的好日子的。”【最易模仿的细节描写：综合运用了动作、语言、神态描写，生动、具体地表现出外公的为人。】后来，外公真的亲自将裱好的“中堂”送到了这位老邻居家。那时我想，外公是周庸老先生的唯一传人，他写一个扇面就是上百钱，而对老家的人，外公不但不收钱（这是外公的规矩），反而一定要给他们精品，有时还要贴钱为他们裱好，给他们送去。外公为的是什么呢？

渐渐地我明白了，外公之所以会受到那么多人的尊敬，就是因为他有高尚的人格。他总是那么谦虚，乐于助人，讲信用……外公为我的人生道路树立了一个学习的榜样！他，值得我永远崇拜，永远学习！名师点评

1.本文结构完整清晰，先开篇点题，然后用具体事例体现外公的性格特征，最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。

2.文章通过对外公的语言、动作、神态的描写，刻画出一个讲诚信、老实为人的外公。

第五篇：五下习作课《心愿》教学设计

依托信息技术手段，优化小学作文课堂教学

儿童诗习作《心愿》教学设计

【教学目标】

1、创设情境，让学生在优美、轻松的环境里说出自己的心愿。

2、引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感，以“心愿”为主题创作一首儿童诗，抒发自己对美好理想的向往。

3、激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力奋斗。

【教学重难点】引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感。【教学准备】希沃教学助手、多媒体课件、心形便利贴 【教学课时】1课时 【课前准备】

播放歌曲《心愿》 ：在优美的旋律和同学们动听的歌声中让我们开始今天的学习。【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1、唱《心愿》、说心愿：刚刚我们唱的这首歌名字叫做《心愿》（板书：心愿），什么是心愿？（梦想、愿望、想实现的）

2、交流、抒写心愿：是呀，我们每一个人都有自己不同的愿望，心愿就是我们内心深处真实的想法，老师请大家想想：你有什么心愿吗？然后把自己的心愿写在心愿卡片上。（可以不止一个）

3、交流、贴在“心愿”榜上：谁来和大家分享一下自己的心愿？（过渡：看着我们的“心愿墙”，老师衷心祝愿大家都能心想事成）

【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。

二、创设情境，营造氛围

1、创设情境：同学们，有这样一个传说：当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。于是，有一个和你们年纪相仿的女孩，一天晚上下着雪，她独自来到雪地上，仰望星空，许下了她的心愿：（指名读）心愿

夜，宁静安详 风，轻拂脸上

望着刚刚划过的流星雨 小姑娘诉说着她的心愿—— 多希望 当我放学回家时 能有爸爸妈妈站在门口 笑笑地 笑笑地看着我 多希望 当下课铃响起时 能有一只只温暖的小手 轻轻地 轻轻地拉着我„„

2、抒发感想：小女孩的心愿是什么？从她的心愿中你感受到了什么？能把自己体会到的情感通过朗读传递出来吗？（再读）

3、小结：孤独、伤心、渴望，多少浓浓的情感都蕴藏在这短短的一首小诗中啊！这首小诗深深地打动了我们，因为它表达了小女孩发自内心的愿望，表达了她的真情实感（板书：真情实感），这种情感，是那么的真诚美好。

【设计意图】运用诗歌创造情境，学生在读诗、学诗的过程中感悟诗的内容，通过朗读感悟诗情，为口头仿编诗歌的环节做铺垫。

三、激发情感，口头仿诗

1、师导：如果此刻是你站在这蓝蓝的天幕下，你会想些什么呢？如果只能许一个愿望，你又会许下什么样的心愿？同学们，静静地，静静地想一想自己心中一个最重要的心愿吧！（出示课件2）心愿 夜，宁静安详 风，轻拂脸上

望着刚刚划过的流星雨 我许下了自己的心愿——

2、学生充分说，教师相机指导。如：真情涌动、诗意表达、比喻、联想、押韵等。（相机板书：想象丰富 语言诗意）

【设计意图】利用提供的诗歌范式让学生充分地表达出自己的心愿，使学生有话可

说，喜欢说，愿意说，为接下来的仿写环节做铺垫。

四、赏诗悟诗，拓展思路

1、师导：听到大家发自内心而又充满诗意的心愿，老师突然想到，除了我们，还有谁也会在这片星空下许下心愿呢。比如——

2、赏析两首诗歌：《美丽的愿望》、《渴望大海》。（1）美丽的愿望（女生读）红色的小花，有个红色的愿望： 春天来了，我要送给人们淡淡的清香„„ 绿色的小树，有个绿色的愿望： 夏天来了，我要送给大地一片片荫凉„„ 金色的果实，有个金色的愿望： 秋天来了，我要送给人们丰收的喜悦„„ 洁白的雪花，有个白色的愿望： 冬天来了，我要送给世界悄悄的祝福„„ 追问：你读出了什么？还有谁会有自己的心愿？（2）渴望大海（男生读）我是一条鱼。

昨天，还在辽阔的海洋，今天，却被囚在小小的鱼缸。我渴望自由，思念大海。我怀念家人，想念朋友。不知道他们怎样？ 在小小的鱼缸里，我天天做着同样的梦： 梦里我总是牵着爸爸妈妈的手。好温暖，好温暖„„

追问：你想对这条小鱼说什么？

3、师小结：当我们用诗人的眼光去欣赏，用诗意的心灵去感受周围的世界：红色的小花、绿色的小树、金色的果实、洁白的雪花、渴望自由的小鱼„„包括我们在座的每一

位聪明可爱的男孩女孩，都有着自己不同的心愿与梦想。孩子们，拿起笔，把你心中最想倾诉的那一个心愿用诗的语言写下来吧！

【设计意图】学生仿照诗歌范式进行表达后要落实到写的过程中。动笔写诗之前再通过例举诗歌帮助学生拓宽写作思路，明白“心愿”谁都可以拥有，使写作的对象范围不受局限。

五、独立创作，相机指导。

出示句式：在这里，老师给大家提供了一些句式供你们参考，你也可以根据自己的想法，自拟题目。现在，就让我们徜徉在静谧的诗意中，做一回小诗人吧！

【设计意图】出示句式为学生写作提供具体指导，学生也可自由表达。这样既照顾基础较差学生的写作兴趣，也有利于写作能力较强同学的自由表达自己的所思所想，发散思维。

六、初稿展示，交流点拨

1、点拨三份习作。预设点拨：

（情感美）听完他的心愿，你有什么感受？（难过、感动~）这说明你被他的语言打动了，因为他倾注了真情，我相信每个人的小诗都饱含真情。

（想象美）他的诗把我们带到一个什么样的画面，你让我们的眼前浮现出什么样的一个情景。没有翅膀，就没有鸟儿；没有想象，就没有诗歌。

（语言美）语言是诗歌的衣裳，语言要凝练，排比让我们的诗更有气势，押韵是诗歌一种重要形式，如果能做到这一点，诗歌将更有节奏。

2、小结：写诗并不难，只要发挥自己的想象，写出自己的真情实感，注意语言凝练，就可以写诗，每个人都能成为诗人。不过即使是诗人也会反复推敲自己的文字。孩子们，现在有没有新的想法，想不想再改一改！大家边读边修改！

【设计意图】将学生当堂完成的小诗用手机拍摄下来，利用希沃授课助手上传到电子白板上进行展示并利用白板圈画评价，学生能直观地欣赏同学的习作，给出自己的看法意见，学习一些写作与表达的方法，有效提升课堂教学效果

七、深情总结，布置作业

1、师：孩子们，真的很高兴和大家度过这短短的四十分钟，我们许下了一个又一个的心愿。美好的心愿，是一份希望，是前进的动力，让我们为自己美好的心愿而努力吧！

2、作业：课后请继续修改，和父母分享你的小诗。

【设计意图】设计修改的环节，有利于巩固课堂习作教学的成果。学生将自己的作品与家人和伙伴分享，也有利于进一步激发学生创作诗歌的兴趣。

板书设计 心愿

真情实感

美好 想象丰富 如诗

语言诗意

【教学反思】本节习作课依托信息技术手段实施教学，如利用希沃教学助手播放课件、拍照上传学生当堂习作进行展示与评价，使学生更加直观地学习写作方法，有效提高了习作教学的效果。课堂上，师生、生生互动更加深入，激发学生的学习兴趣和表达交流的愿望。但也应认识到，信息技术手段的使用还有待进一步优化，才能使其与课堂教学更好地融合，真正促进教学效果的提升。