新员工的八个好习惯（合集5篇）

第一篇：新员工的八个好习惯

新员工的八个好习惯！

1、每天早到十分钟

2、开工从清洁开始

3、岗位从学徒开始

4、见面从微笑开始

5、说话从赞美开始

6、做人从低调开始

7、自我从我们开始

8、习惯从日志开始

七、新员工的工作观

1、工作：成功之路的起点

2、忠诚：卓越一生的基础

3、逆境：唤醒心中的巨人

4、信念：铸造生命的奇迹

5、目标：奔向人生的彼岸

八、新员工做事的出发点

1、简单做成不简单

2、小事当成大事做

3、琐碎当作整体做

4、适用当成重用做

九、新员工情商培训

1、职场四种人

2、自我情绪觉察

3、自我情绪管理

4、自我激励能力

5、认知他人的能力

案例：职场新人的两大“贵人”

十、新员工积极心态五步走！

1、第一步：树立自信

2、第二步：敢于负责

3、第三步：善于合作

4、第四步：虚心向学

5、第五步：心怀感恩

第二篇：魏书生的八个好习惯

1.定计划的习惯。

2.预习的习惯。

3.适应老师的习惯。

4.自己留作业的习惯。5.自己出考试题的习惯。

6.整理错题集的习惯。

7.筛选资料，总结学习经验的习惯。8.大事做不来小事赶快做的习惯。

第三篇：初中生养成好习惯的八个方面

1、讲究个人卫生：不买零食，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不随地吐痰，要勤洗手，勤洗头，勤换衣袜，勤剪指甲，早晚要刷牙漱口，大小便入池，要用卫生纸。

2、仪容仪表要规范：不染发，不烫发，不留长发，刘海不过眉，不遮眼，不化妆，不染指甲，不穿高跟鞋，教学区内不穿拖鞋，校服要干净，佩戴红领巾要整齐。

3、谈吐要文雅：不说脏话，不骂人，不起哄，不嘲笑挖苦别人，课间不吵闹，路队部喧哗，就餐要安静，要讲普通话，见到老师要问好，要轻声细语，温文尔雅。

4、举止文明：不追逐打闹，不抽烟，不喝酒，不躺在草坪上，行走时不勾肩搭背。上下课时举止要轻，不可影响他人，上下楼梯脚步放慢，靠右通行。接递物品时，要双手接递。

5、保护环境：不乱丢垃圾，不在黑板上、墙壁上、课桌上、厕所里乱涂乱画，不踩踏校园内的花草，要认真值日，经常擦拭讲台、窗台、墙壁。个人物品摆放整齐、有序。

6、尊敬师长：课堂上不随意说话、打闹。听课要认真，课间时间不随意进出教师办公室，有事找老师要在门外喊报告，得到批准后才可进入。在校园内见到老师（认识或不认识）都要打招呼。不顶撞老师，不直呼老师姓名。

7、团结同学：互相帮助。不与同学发生口角，遇事语气要和缓，解释清楚，争执不下时，可寻求老师帮助。更不能与学生发生争执而动手打人。

8、孝敬父母：孝敬父母是中华民族的传统美德。学生在家的时候，不要顶撞父母，要听父母的话，多陪父母说说话，不要只顾自己玩游戏或与同伴外出玩耍。给父母做顿饭，替父母打扫一次房间，父母下班回家后，给父母端杯热水，揉揉肩膀。

第四篇：八个好习惯会让我们的学习成绩更好

八个好习惯会让我们的学习成绩更好

各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

本周四，我们将迎来这个学期的期中考试，这个时候，大家最关心的就是如何能让我们的成绩更好，我可以告诉大家这个答案：养成良好的学习习惯。

一项研究证明：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，也就是说：学生高二成绩在小学三年级就有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。

我要讲的的题目就是《八个好习惯会让我们的成绩更好》。这八个习惯是：

1.课前预习

预习就是要我们自主学习新的知识，有的同学说，老师没教，我怎么会呢？我要告诉你的是，能够学会很好，没有学会，看不明白，能够发现那个地方不会，能够把问题带到课堂上，与同学交流，听老师讲解，这个过程就培养了我们的自学能力。谈到自学能力。我给大家推荐一篇文章《北京四中学习法》（高年级的学生可以在网上搜索学习）。北京四中是全国著名的中学，一半的学生考入清华、北大，最重要的就是让学生自学。

2.课后复习

“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家的研究表明，遗忘是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，每天晚上，睡觉之前，我们都要把今天学过的内容回忆一遍，看看是否记住，语文需要积累的字词句篇、数学的概念、性质、定律、公式、解题方法，英语的单词、短语等等，如果我们不能把这些最基本的东西记住？这件事情，我们同学都有能力做到，关键看我们是否有这样的习惯。

3.独立解决问题

我们在学习上经常会遇到这样那样的困难，即使平时成绩很好的同学也不例外，遇到困难怎么办？首先我们要努力地试一试，例如数学遇到难题，多读几遍题目，看看是否已经完全明白题目的条件和问题，然后采取画图、举例、操作等多办法试一试，实在不能解决，再向同学或老师求教。千万不要一看题目不会就急忙请教别人（甚至是照抄别人的），这样做时间长了，别人的能力在提升，你的学习能力在下降，成绩会越来越不理想。

4.认真书写

学习成绩好的孩子，大多书写认真、卷面整洁、布局美观，让人看起来很赏心悦目。实际上书写的好坏，不只是让人看起来是否美观大方，重要的是，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是大家呈现在别人面前的脸面，我们有什么理由让自己的脸面脏乱不堪呢？

5.记笔记并事后整理

我们很多同学上课时没有养成做笔记的习惯，实际上，记笔记有助于紧跟老师的思路，抓住重点。建议高年级的学生要逐渐养成课堂听讲记笔记的习惯。

6.主动学习

先评价一下自己是否是一个主动学习的孩子，能够在老师批改作业或考试后主动改正错误的请举手，我们很多同学做的不错，但是据我了解，有的同学虽然改正了错误，但并没有弄明白为什么错了，有的同学竟然是抄别人的一个正确结果，想一想，这算不算是主动学习？

刚才给大家提到的《北京四中学习法》中，很重要的一条就是建立错题本，把我们平时作业中、考试时的错题收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己。有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”。建议大家利用老师考试前的几天认真地弄明白原来做错的题目，相信这次会有一个很好的收获。

7.积极阅读、写作

阅读是我们获取知识的主要途径，我们学校积极组织大家多阅读，广泛吸收课外知识。大家已经尝到了甜头，还要继续坚持哦。

8.有条理

要会合理安排自己的时间，学习用具的收拾要有整齐便于查找，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪，也反映了我们平时的素质，大家可以观察一下周围的同学，凡是成绩好些的同学，绝大多数都是一个做事很有条理的孩子，一个桌面上乱七八糟、桌洞内混乱不堪的同学很难有一个好的成绩。

八个习惯，我给大家讲完了，大家再对照一下，自己做到了几条？课前预习、课后复习、独立解决问题、认真书写、记笔记并事后整理、主动学习、积极阅读、有条理。

下一步，我们应该怎么办？再给大家讲一个故事。

鹰是寿命很长的动物，一般能够活到70岁，但是在它40岁的时候，自身功能下降，它的爪子很长，而且开始弯曲了，不再锋利。同时，它的羽毛开始丰厚，飞行高度、速度开始下降。它的捕食能力下降，将面临饿死的危险。于是，它便进行了150天的训练，它带上足够的食物，找一个山洞躲起来。先用石头把自己的爪子上的指甲砸下来（同学们回家后把自己的手指甲掰下来好吗？是不是很疼呢？）。等待爪子恢复好，用锋利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自己的头发也一根一根的拔下来，疼吗？）。然后，鹰还要等待，等待它新的羽毛生长出来以后，它的羽毛是非常轻盈的，它的飞行高度和速度都恢复了，它的爪子也锋利了。

听了这个故事，大家应该会有启发，要改掉自己的坏习惯，不付出代价是不可能的，有时是很痛苦的，相信大家能够像雄鹰一样，勇敢地改变自己，养成良好的习惯，收益终生，奉献社会。

2014/4/21

第五篇：八个好习惯让孩子成绩更优秀

八个好习惯让孩子成绩更优秀

每个家长都希望自己的孩子成绩优秀，可是怎样才能让孩子的成绩优秀呢？为了使孩子在以后的成长过程中少走一些弯路，使成绩更上一层楼，家长应该这样培养孩子良好的学习习惯。

一、读书自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程本质而言，我们教师其实只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

(1)课外阅读的习惯。要学好知识，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。

(2)预习与复习的习惯。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

二、勤于观察和思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

三、全神贯注的学习习惯

学习中特别是在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，就不可能学好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教师教学时，一定要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯，让学生切记“一心不能二用”。

四、参与课堂学习活动的习惯

所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。孩子要逐步形成“主动参与”的学习习惯。

五、多动脑，勤动手的习惯

低年级特别是小学学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。

六、大胆发言，敢于质疑的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。在学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，实际上就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。

七、独立完成作业与自我评价的习惯

完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯。做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

八、练后反思与总结归纳的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习准备各种考试的过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从四个层次反思：

一、怎样做出来的?想解题采用的方法；

二、为什么这样做?想解题依据的原理；

三、为什么想到这种方法？想解题的思路；

四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维。

总之，良好学习习惯的培养是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。培德曼说过：“播种一种行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，就会收获一种幸运。”因此，培养起学生良好的习惯，他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。八个良好的学习习惯，必将奠定学生成功美好的人生。