父母受孩子欢迎的八个好习惯[优秀范文5篇]

第一篇：父母受孩子欢迎的八个好习惯

父母受孩子欢迎的八个好习惯(2009-06-03 00:24:09)标签：父母 如何 亲子 育儿 儿童心理学 家庭教育 受人欢迎 轱辘跟斗

文/轱辘跟斗 【感谢新浪编辑泪融残妆老师的推荐】

分类：亲历-感悟人生

父母亲怎样受孩子欢迎？这虽然是一个复杂的问题，但是从很多成功的父母和孩子身上，我们可以找到一些简单的方法。这里罗列几项与孩子相处的好习惯，让你成为孩子心目中最受欢迎的人。

1.肌肤相亲抚摸孩子。儿童心理学告诉我们，孩子的本能中有对爱抚和抚摸的需要和渴望。特别是在幼儿成长的过程中，父母的爱抚和抚摸能够促进他们的快速成长，对于缓解孩子的皮肤饥饿，加深亲子感情，塑造孩子良好个性，促进大脑发育，都有着不可替代的好处。当然孩子大了以后，可以改为击掌，握手，拥抱等接触方式。

2.经常给孩子讲笑话。无论什么年龄的孩子，都喜欢父母讲笑话，喜欢父母哈哈大笑的家庭氛围。父母要鼓励孩子讲笑话，编故事，吹牛，培养孩子的乐观性格，父母的幽默感会给孩子的性格塑造带来极大的影响。

3.经常对孩子说鼓励的话。父母尽量做到每天从孩子的具体语言或行为中找出优点来进行赞扬，表扬一定要具体，这样就可以避免流于形式。对孩子说话和评价总是以正面的方式，特别不要使用责备辱骂或者讽刺挖苦的语言。

4.比孩子早起床晚睡觉。父母的勤奋对孩子是最直接的示范，同时对孩子的生活学习有一个完整的协助、督促和陪伴。我的一个何姓同学，夫妻两人都是教师，非常勤奋，孩子从小在他们的影响下，也成为了一个勤奋好学品学兼优的好学生。当孩子考上清华大学，何同学第一时间和我分享了这个好消息。

5.经常与孩子讨论问题。认真耐心地倾听孩子的心声，回答孩子提出的问题，并积极从书本或现实生活中寻求答案，鼓励孩子说出自己的观点或想法。

6.经常抽时间与孩子娱乐。协助孩子挑选出合适的电视节目，和孩子一起看电视或欣赏音乐，和孩子一起上网或打网络游戏，可以有效地避免孩子上网成瘾或者游戏成瘾。

7.协助孩子一起制定各项计划。孩子制定计划或者行为规范的能力较弱，这需要父母的指导和帮助，制定了计划之后，要监督执行并时时鼓励孩子达成目标。我们有个博友叫“努力的蜗牛”，她常常协助孩子制定学习计划，最近分别给两个孩子量身订制了英语学习计划和目标，其中穿插了绘画和游泳计划，深受孩子们的欢迎。她的孩子最近在学校分别被评为十佳和百佳学生。

8.每周抽点时间与孩子出游。现在的孩子们学习压力比较大，要常常为孩子们减压，目的是为了更高效率的学习。方法是邀请好友或邻居，陪伴孩子进行感兴趣的体育活动或野外郊游，这样既可以让孩子们放松心情，也增加了孩子与不同背景的人打交道的能力。我们有个博友叫“随遇而安”，她经常呼朋唤友，大人与孩子们一起出游，要么逛公园要么郊游要么野炊，既减轻了孩子的心理压力、活跃了孩子的身心健康，又培养了孩子们和谐相处的能力，真是一举数得。所以她的孩子，简直就是一对多才多艺的小天才。

第二篇：八个好习惯让孩子成绩更优秀

八个好习惯让孩子成绩更优秀

每个家长都希望自己的孩子成绩优秀，可是怎样才能让孩子的成绩优秀呢？为了使孩子在以后的成长过程中少走一些弯路，使成绩更上一层楼，家长应该这样培养孩子良好的学习习惯。

一、读书自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程本质而言，我们教师其实只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

(1)课外阅读的习惯。要学好知识，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。

(2)预习与复习的习惯。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

二、勤于观察和思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

三、全神贯注的学习习惯

学习中特别是在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，就不可能学好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教师教学时，一定要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯，让学生切记“一心不能二用”。

四、参与课堂学习活动的习惯

所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。孩子要逐步形成“主动参与”的学习习惯。

五、多动脑，勤动手的习惯

低年级特别是小学学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。

六、大胆发言，敢于质疑的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。在学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，实际上就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。

七、独立完成作业与自我评价的习惯

完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯。做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

八、练后反思与总结归纳的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习准备各种考试的过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从四个层次反思：

一、怎样做出来的?想解题采用的方法；

二、为什么这样做?想解题依据的原理；

三、为什么想到这种方法？想解题的思路；

四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维。

总之，良好学习习惯的培养是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。培德曼说过：“播种一种行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，就会收获一种幸运。”因此，培养起学生良好的习惯，他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。八个良好的学习习惯，必将奠定学生成功美好的人生。

第三篇：成绩好的孩子都有这八个好习惯

1、课前预习

预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2、课后复习

“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3、独立解决问题

孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢滴迎接下一个挑战。

4.认真书写

书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多的事情。相反，一个连字都不愿意好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并提早对孩子提出书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡是认真仔细的好习惯，提高综合素质。

5、记笔记并事后整理

随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以，应养成整理笔记的习惯。

6、主动学习

让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。

7、积极阅读、写作

阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，谢谢读书笔记、读后感、观后感、日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种阉割的观察、思维和想象等认识能力的训练。

8、有条理

做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效果肯定就高不了。

习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长耐心的培养。订要求订计划，勤检查严督促，直 到孩子的良好习惯渐渐养成

第四篇：论文 如何做一名受孩子欢迎的幼儿教师

如何做一名受孩子欢迎的幼儿教师

巴林左旗花加拉嘎中心幼儿园李文慧 参加幼教工作算算已有六个年头了，从开始对幼儿教育的无知，到慢慢有点感觉，再到一知半解的了解，可以说经历了很多不为人知的故事。在与孩子一起生活的时光，总是感觉自己也变的充满童趣了。羡慕孩子这段快乐无邪的童年、童趣，在羡慕孩子之余不免也为自己这点肤浅的幼教知识自叹不如。总认为自己亏欠了孩子们一些快乐和自由。特别是对于农村的孩子来说，他们更需要有一位专业性强，并能和孩子打成一片，能够耐心解答和满足孩子们对大千世界充满疑问的幼儿教师。我自己觉得这一点做得还不够好。

那么应该怎样做一名受孩子欢迎的幼儿教师呢？记得在听本地区一位知名的幼儿教师介绍自己的管理经验时说过一段话，至今让我难忘。她说：“幼儿教师应该是有一双散发关爱眼神的明眸；有一对能听芝麻绿豆小事的耳朵；有一个能耐脏耐臭的鼻子；有一双不嫌麻烦地快手；有一副婆婆妈妈的好心肠”。可以说自从听到这段话后，我才明白了一些与孩子的沟通之道，这些年也一直是这段话在促使着我做好孩子的每一件事。让我仿佛找到幼儿教师的地位和作用。所以，我在和孩子相处的每一分钟，都尽量做到能把孩子管理好，做到满足家长的一些心理需要。这样一来，孩子们的确对我没有了陌生感和抵触，有什么事都敢对我来讲。可随着时间的慢慢推移，我发现我只顾着公平对待每个孩子，而孩子们在某些习惯上却过于散漫。这时才发现了问题的严重性，我忽略了在和孩子建立良好关系的基础上还要有度得去管理和约束孩子的行为。幼儿与幼儿之间在发展上是有差异的，作为教师首先应该正确对待这种差异性，做到“一把钥匙开一把锁”。个别孩子个别对待，对不同的孩子采用不同的方法进行教育，帮助一部分孩子去克服缺点，取得进步。

做一名受孩子欢迎的幼儿教师，还要做好家长工作，孩子的个体差异，家长也一样，他们有着不同的家庭背景，不同的文化层次，不同的人生经历，从而有着不同的教育幼儿的思想，不同的处理问题的方式，教师只有和家长在教育思想上得到统一，才会更加有力地促进师幼之间的融洽关系。例如：我班在本学期新入园的一名幼儿，她叫陈莹，是个性格内向又有主见的小女孩。刚来园时，什么活动都不参加，对老师和小伙伴都充满着不信任，只因为在家里父母在教育孩子上存在偏激，导致孩子受到家庭环境的影响，对初来幼儿园有很多的不适应，情绪很不稳定。无论我试图怎么鼓励她，接近她她都表现得无动于衷。所以我也很苦恼，只好找到她的家长，把孩子在园里的表现如实告之。家长开始并不以为然，可过后的一次家长会上，她才正真的发现自己的孩子与别的孩子表现的不同。这次是她主动找到了我，说了孩子的情况，我也耐心的帮她分析了孩子存在问题的原因。这次她才真正的接受了我的观点，按照我说的和孩子进行一次友好的沟通，陪孩子做游戏，讲幼儿园发生的有趣的事情„„

还有一次，陈莹小朋友的鞋子坏了，我就把自己孩子的鞋子拿给她穿上，她看着我露出了从来没有过的灿烂的笑脸。她好像明白了，其实老师也是喜欢她，关心她的。这以后，才慢慢地开始参加教学活动了，我从心里也感到高兴，又挽救了一名希望的花朵。

现在随着社会在不断的进步，家长基本都是80后，这些年轻的父母，对幼儿早期教育有了很高的认识，对教师的素质和教师对班级的管理都提出了很高的要求，在这种新形势下新的理念不断的产生，这就促使我们教师在班级管理方面不断的创新，不断的研究和探索，找出更多适合幼儿发展的教育方法和管理新理念。

幼儿的活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能负法律责任。种种相关报道屡见不鲜，时刻提醒我们作为一名幼儿教师在孩子们游戏好活动好的同时还要提高法制意识，学会保护自己。

做一名受孩子欢迎的幼儿教师，首先要做孩子们生活中的母亲，当孩子从家中送入幼儿园时，总是有许多不适应，这就要求我们像“妈妈”一样，给与幼儿无私的关爱和帮助，让幼儿体会到被爱的感觉。千万不要做伤害孩子的事，有一句话说得好：“请你不要去伤害一个人，你会忘记你曾经伤害的人，但你伤害的人永远不会忘记你。”

其次，要做孩子们学习中的导师，幼儿园一日生活中处处是教育，孩子们最崇拜的就是老师。所以，教师要做幼儿学习的榜样，做幼儿学习的导师，促使幼儿的能力得到不断的发展，让幼儿体验到成功的喜悦。

再次，要做孩子们游戏的伙伴，幼儿园就是幼儿游戏的天堂，因为幼儿都是在游戏中学习，学习中游戏，无论课上课下每一个环节都和游戏相关。老师要不断的创新各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性，成为他们游戏中最亲密的伙伴。

第四，要做孩子们困难中的朋友，大家别以为孩子的世界充满了欢笑与游戏，其实在他们小小的心灵当中也会有伤心、难过、不顺利的事纠缠他们，他们除了需要大人们的爱护关心，更需要一个能听他们倾诉和给他们帮助的朋友，那就是老师。

总之，我们所从事的幼教事业就是要充分尊重幼儿成长步调的教育；能最大限度培养幼儿能力的教育；充满人性光环的教育；为幼儿终身可持续发展打基础的教育；培养幼儿良好的规则意识、秩序感及耐性的教育；是幼儿人格形成时期的主要教育；培养幼儿自信、不断探索、不断完善、不断进步中提高幼儿能力的教育。只有做到这些，我想我们才能称的上是一名合格的幼儿教师，才会得到社会的认可、家长们的尊重、孩子们的欢迎。那么我们自己才会从工作中得到快乐，得到满足，得到升华。

第五篇：魏书生的八个好习惯

1.定计划的习惯。

2.预习的习惯。

3.适应老师的习惯。

4.自己留作业的习惯。5.自己出考试题的习惯。

6.整理错题集的习惯。

7.筛选资料，总结学习经验的习惯。8.大事做不来小事赶快做的习惯。