第一篇：复习习得
我按照参考书目买齐了 中新史 外新史 新闻理论2本 媒介批评 邓小平新闻理论研究 广电辞典 文史要览
现在已经看完了中新史和雷跃捷的新闻理论 参考网上的笔记自己整理了一本笔记 外新史放在枕边翻阅 没有整理笔记 而且在网上下载打印了历年的新闻基础的真题（在此谢谢阁子姐姐呢）
其中的“新闻业务”部分对应的是哪本书呢？接下来我该看什么书了呀？
还有媒介批评只要看第一章，广电辞典只要看2、3、8章是的吗？
文史的复习不知道怎么进行吖 因为我是理科生 很多东西都落下了 结合历年真题的话有没有什么具体的方法？现在就开始背还是怎样？需要自己整理什么东西吗？
谢谢姐姐了~~
朝酒晚舞(2009-9-02 14:00:00)同样困惑，期待阁子姐姐的回答。
阁子(2009-9-05 23:24:11)
1、邓小平新闻理论研究这本其实没必要买
2、新闻业务分采写编评你最好是四大块每一块都招书来看。
一些人推荐 梁一高的写作书，我没看过这本，没发言权。
看了今年的试题在刘明华《新闻写作教程》、蓝鸿文《新闻采访学》、丁法章《新闻评论教程》以及蔡雯《报纸编辑学》都能找到答案。
或是选择 这个搭配《现代新闻采访学教程》(修订本)梁一高 中国广播出版社
《新闻写作教程》 刘明华中国人民大学出版社
《新闻编辑》 谭云明中国传媒大学出版社、《新闻评论与电子媒介》王振业、李舒等 中国传媒大学出版社
3、如果你是理科生，历史部分建议你找一本 高中的古代史以及近代史课本来看看，掌握好历史的脉络 是学好历史和文学史的基础，如果你连 秦汉 三国两晋南北朝 等都分不清顺序，那一切学习只会事倍功半。文学史的话，把文史要览从头到尾认认真真读两三遍。基础打的好了，分数才能上的去。
历年试题要学会归纳和总结，比如 哪些是考试频率高的，比如是否是 诸如典章制度的都是每年必考。一句话，踏实复习，打好基础。如果没有把基本的历史脉络掌握好，即使你现在开始背书，效果也不大。nancysawe(2009-9-06 20:41:33)
嗯 看见了姐姐的答复 很受用 谢谢姐姐了
阁子(2009-9-06 23:31:25)
衷心祝福你考研成功！一切顺意！
有空回来逛逛
第二篇：教育实习习得
即将登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是，从上学期到暑假，我都在为实习做准备。sO100
第一、提高自身的专业素养.认真学习教育学、心理学以及其他专业知识；通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的数学用语，学会与学生交流和沟通。
第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。
第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。
教学实践
9月5日，我们正式进入四中实习。真正的教学实习开始了，令人兴奋。
教学安排：第一周听课，第二、三周听课，第四周出卷测验。
我分配在高一（7）班（重点班），指导老师是～正好她就是高一（7）班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。
在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，～的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次。现在的上课，面对的是一个个真正的具体的学生。教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，重点班（7）班和普通班（9）班，两个班级的学生学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好。在（7）班，可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能“吃的饱”。在普通班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学生更好的“消化”吸收。
经过一周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生，有些紧张，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。同学们果然议论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着“上课”的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。
在接下来的教学当中，我发现两个班级的课堂气氛走极端。七班过与沉闷，无论老师提出的问题是难是易，班级还是鸦雀无声，反复提问仍无人响应，让老师搞不清学生到底懂了没。九班则是一片欢腾，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度。
在七班，我要活跃课堂气氛，鼓励发言。让上课气氛活跃，关键是学生参与思考，跟上老师的节奏。问题的设置不宜太简单，也不宜过难，提出之后让大部分同学能参与思考。提出问题可做必要的停顿，给学生思考的时间。提问时，语气，语调要有所强调。体温的对象也要注意：
1、简单的问题提问基础相对不好的学生，鼓励他们，增强他们的自信；
2、难度一般的问题交给中等程度的学生；
3、较难的问题，先分组讨论，让同学学会交流合作，在进行提问。有主动发言，给予表扬，若无，可选些基础较好的学生。当学生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不错”等激励的字眼。也可请同学补充。如果回答问题的同学犯的错误比较典型可作个调查(如举手)，在再作讲评，这样效果更佳，不致于伤害发言者的相信心。如果错误相当明显，同学就会为他纠正，这样，课堂也活跃了。
在九班，有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特别突出，他很积极思考，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理。我对他进行提问。第一，我问的问题是什么，因为我问题没有说完，他已经大叫答案了；第二，答案；第三，为什么。如果对了，自然请坐。但是经常是正确率不高，“为什么”，就更难为他。经过几次提问，他变得规矩多了，其他同学也就没机可乘。课堂秩序也好多了。
课堂教学是学习和实践的重点，课堂教学中教材处理是一个关键环节。教材是人类智慧的结晶，是教育专家们的经验总结。理清教材的基本脉络，明确每一节课的目的，能动地处理部分或整章整节的内容，这就是数学老师驾御教材的艺术。这也是我们学习的难点和重点。教学有法---教学要符合认知规律，遵循教学原则，使学生尽可能迅速地通过主动的构建来建立起新的认识结构;教无定法--每一种教学模式或教学方法都有它的特点和适用范围。教师在教学的活动中根据具体的教学条件和教学情况，合理地处理教学过程中的各种疑难问题，创造性地运用教学方法，这是成为一位优秀教师的必备素质。
我发现教师在处理教材时，也是创造性的探索。
案例1趁胜追击个个击破
在学习了命题、反证法及必要条件充分条件，在教学中，可以继续探索，它们之间的关系。
(1)判断命题的真假，可以转化为判断逆命题的真假;
(2)反证法的原理依据;原命题与逆否命题的等价性;
(3)在充分条件必要条件的证明中，可转化为证明其等价性的逆否命题。
如证明是x的充分非必要条件，将原命题转化为证明其等价性的逆否命题x=1是的充分非必要条件。
由易到难，逐步深入，使学生深刻概念的理解，真切体会到它的应用。
案例2小灵通
针对学生的弱点零点分段法，可将书上的公式进行进一步的推广。
|x|>a(a>0)不等式的解集{x|x>a或x<-a}。
在熟练应用基本方法的基础上，考虑a<=0时，解集是否也正确
若a=bx+m是否也成立，这样就可以简化一类不等式的求解。
同理|x|
案例3时世进补
在分式不等式的解法中，补充“串针引线”法。只介绍它的应用范围，对于原理可先不加以强调。这样，在解分式不等式应用“串针引线”法，不仅可以大大提高简化计算，而且增加了学习数学的趣味性。
班主任工作
每周：升旗仪式、段会、主题班会、体育锻炼课
每日：广播操、眼保健操、早读、辅导课
十月排练运动会入场式、担任运动会裁判员
进入四中实习的第一天，就听说一位新老师对我们实习班主任的欢迎词：“你们来实习了，太好了，帮我们震住这些学生，我有点管不了，特别是后排的男生，很调皮。”队员们笑成一片。确实，班主任工作对刚毕业的新老师是一个挑战。在我的印象中班主任从来都是“一呼百应”的，很有威信。
这样一件事，让我体会到什么是震不住的学生。校运会在周六举行，现在已经是周二了，别班的班服已由班委负责买来了，而我班班委却迟迟没有结果。时间紧迫，我只有全力协助。可是同学们意见不一，无法确定订购哪套.我强行决定一套较多数人都通过的班服.结果,事情没有那么顺利。下午第三节，支书反映，有些同～名～要求老师不买那套班服。这时班主任来了，我告诉她情况。～立即请了三位同学试穿班服。让同学们有个概念。穿起来的实际效果不错。这时，语文老师走进来，老师立即问她班服怎么样，语文老师大为赞赏，夸同学们很有眼光.称赞班服不仅休闲，而且整体效果好。
同学们慢慢安静下来，看着三位“模特”的示范，有些同学也点头了。这时，～说：“我们班有56位同学，不可能每位同学的看法、喜好都一样，无论定哪一套都不能让每一位同学都满意。所以，一定要有些同学为班级作出一点让步，少数服从多数，顾全大局。”这下大家，都自觉到组长处登记号码。
这件事情的处理中，我希望以老师的权威强迫学生服从安排，但是问题反而更严重了。所以，希望“震”住学生，不是用老师的“权威”，而要做到以理服人，当然不是什么都不切实际的大道理，唱高调，因为，生活方式的多元化和获取知识渠道的多元化，使学生日益早熟。我们发现，同样年龄段的学生，一代比一代更有个性，更早地切入社会，而且，越来越多的学生在还未成年的时候，就对周围事物抱着日益加深的怀疑与批判态度。教师应该认识到这种变化。而且必须与学生的这种变化相适应，改弦更张。真正理解学生，体谅学生，细心耐心指导，课内严格要求，课外成为学生的朋友。
在选拔班委方面，我觉得除了在民主选举的前提下，我们应当认真地分析矛盾。调和矛盾。转化矛盾，促使班集体稳定正常得向前运行。因此，必须处理好以下三对矛盾。
1男生和女生
俗话说：“男女搭配，干活不累。”这其实是合乎心理学“导性相吸”这一原理的。为什么？因为进入青春期，学生的自尊心普遍增强，爱面子，谁也不服谁的现象较为普遍。这给班干部工作带来难题。他必须具备较高的威信，否则，工作难以收到成效。而利用“异性相吸”这一原理，让男生干部做女生的工作，女生干部做男生工作，往往会收到意想不到的效果，学生往往回顾及面子，买这些异性干部的帐，从而调和矛盾，转化矛盾。
2优秀生和后进生
一个班级体和谐与否，平等这个前提极为重要。选用班干部不能只盯着成绩优秀的学生，这样会使成绩差的学生感到班主任在歧视他们。从而使他们丧失进取心。因此，只要学生表现好，能力强，哪怕成绩差一些，我们也要把他吸纳到班干部队伍中来。让后进生们看到只要努力了，他们也可以做班干部，从而培养他们的自信心，鼓励他们的积极性.3内向和外向
性格内向的学生往往沉稳踏实。喜欢思考，耐心谨慎，自制力强，平易近人，坚韧文静。因此，适合于做细致繁琐的工作，如任支书、生活委员等职务。他们大都能兢兢业业，细致入微，有条不紊，任劳任怨地作好本职工作。而性格外向的学生往往开放，爽朗，热情健谈，果断敏捷，善于交际，乐于助人，勇于进龋因此，适合担任班长，纪保委员、组织委员等职务。他们往往古道热肠，大胆能干，敢作敢为，能主动积极得完成学校的任务。
这次实习让我们体会到教师工作的辛苦，班主任工作的繁重。我们每天早上7:20到校。晚上7:00回来。晚上批改作业或试卷，备课。
教师要从各种辅导材料找出典型适合的习题，不过，看到学生的成绩，学生对老师的信任，对知识的渴求，觉得再苦再累也值得。实习让我对我将来的工作有了进一步的认识，在教学方面也有相应的提高，特别在班主任有更深的体会。也了解到自身还存在的问题，没有经验，还需要继续提高自身的素质，实习结束了，但我的教育学习并没有结束，我会坚持到中学听课，多与学生交流，沟通，提高自己的专业素质，为成为一名优秀教师而继续努力。
主题班会
主题：祖国颂
过程：
1《中国人》的歌曲声中开始
2《祖国颂》诗歌朗诵
3同学发言“作为中国人最骄傲的事”
4有关中国的知识竞赛
5名人堂,猜猜中国的名人
6含有“中国”两字的歌曲接龙
7实习老师领唱《龙的传人》
目的：让同学们了解祖国，交流对祖国的感情
第三篇：赴重庆学习习得体会
赴重庆外出学习心得体会
2011年5月参加了，由重庆市举办的渗透生本理念教师授课的比赛，参赛当天，我看到了来自全国各地的优秀教师，在比赛中我感受每一个老师带给来的精彩表现。在培训和参赛的整个过程中，我不断的学习着，进步着，思考着。作为一个数学教师，我的素质、我的品德、我的性格等等，都会给我的学生带来怎样质量的一节课呢？
1、做扎实型教师
在比赛过程中，我遇到了一位中年数学老师，非常的有专业水平。很多与他同年龄的老师却明显感觉到专业在时间的流逝下退化的很严重，在这样的感慨中，我领悟到了学到老，活到老这句话。热爱的事业，是值得奋斗一生的。
身为一名人民教师，我们的步伐不应该就停留在原地，应该不断的再工作中学习充实自己，只有自己不断进步，才能在反复的数学教学中带给学生更多的惊喜，才能让数学教学不断的完善和改进，老师的素质决定了学生接受数学教育的层面。扎实的基本功是对数学老师最根本的要求，所有的数学教学基点，都源自于基本功的扎实程度。
2、做学习型教师
要多看书，看好书，书是人类最好的朋友，也只有在书中，才会发现自己是有多少不足之处，从而更好的加以学习和弥补。
多练习教学基本功，教学是需要天分的，教学是百分之九十九的天分加上百分之一的努力，没有这百分之一的努力，那么再多的天分，也是无用的。所以学到老，活到老。是对人民教师最基本的要求。是有自身不断的学习充实，才能更好的进行教学活动，让学生在课堂中感受的数学的美丽和神奇。
3、做快乐的教师
在课堂上老师是情绪的调动者，本学期的工作重点是生本课堂，在本学期的工作计划中，我提倡了生动活泼的教学形式，那么教师在课堂上的重要作用，就是调动课堂的活泼气氛，那么和老师自身的心情和性格是分不开的。摘掉严肃灌输的帽子，换上笑容可掬，合作教学的帽子，让学生真正在愉快的氛围中，与老师贴心合作，共同完成教学。
学习，是人一生不能停下的脚步，在学习中才能实现自我价值与人生追求。学以致用才能不枉费人生短短几十年的时间。
第四篇：分享式教学学习习得体会
分享式教学学习习得体会
4月12日，在县委招待所大礼堂，我有幸听到了来自xx小学名师团队带来的新课程模式――分享式教学。三位教师用这种全新的教学模式让我们欣赏了两堂不同学科的课程。
两位教师的这种分享式教学模式打破了我们传统的教学方法，在整个教学过程中，教师只是向学生们教授合作、交流、学习的方法，而对于课文中的字、词、句、段只字未提，完全放手让学生小组自学、交流、汇报，以达到学通课文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效，课堂中，孩子们个个善于学习、乐于思考、积极展示。教师们创造有利于学生主动求知的学习环境，挖掘学生的创新潜能，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人，让学生主动参与到学习活动中，才能有好的教学效果。
教育前辈叶圣陶先生曾经说过：“教者之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”教师只是学生学习的指导者、导师，因为学生不是“空瓶子”，他们是活生生的社会的“生活体”，是有机的种子，本身具有萌发生长的机能。把课堂变成基本上由学生自学的课堂，是教育改革的出发点和归宿。
“会自学、会讨论、会发言、会倾听”是这种分享式教学课堂常规的重要组成部分，对提高课堂效率、保证质量非常重要，但是课下平时要下足功夫。培养学生能力要从低年级做起，学生的自觉学习的能力不是一天就能形成的，它是在教学中反复训练、培养起来的，又是在学习中反复运用不断提高的。同时，培养学生的自觉能力要贯穿着整个教学过程。
在听完这两堂课后，我有一些疑问：
一、在这种课堂模式中，学生在自学中如果有没有学透的知识怎么办？谁来帮他解决？
二、我们目前的“大班额”教学现状，老师在巡视过程中，是否蜻蜓点工水式的照顾到每个学习小组，还只是有目的的重点指导几个小组？
第五篇：学习习主席
学习习主席“三爱”讲话的体会
64班 张齐娜 教育就是培养人，感化人的过程!让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非!习近平主席的讲话更加强调了“爱”的重要性，他强调：要爱学习、爱劳动、爱祖国。
作为一名小学生，自然应该爱学习，我们需要学习的知识太多了，可以说我们还是一张白纸，从基础知识，到基本技能都得学习，小学课本中有语文、数学、品德与生活、英语、科学、实践活动、心理健康、体育„„通过学习，我们能与别人进行简单的沟通，进行简单的计算，可以解决一些简单的生活问题，心理问题，通过学习，我们身心得到了锻炼，懂得了很多。这还远远不够，不仅要学习书本知识，还要学习课外知识，学习是永无止境的。
学习是为了运用，指导生活实践，这才叫活学活用，一味的死读书，读死书，那就失去了读书学习的意义，我们需要劳动实践。是劳动创造了人类，劳动创造了财富，劳动创造了美。我们应该热爱劳动。值日生打扫教室，让大家拥有了一个美丽的学习环境，老师的劳动，让大家拥有了更多的知识，清洁工的劳动，让城市更加漂亮，父母的劳动，让我们拥有了幸福的生活，安谧的家庭，劳动的意义非凡。
无论学习，还是劳动，都要有一个正确的目标，在家，我们要爱家庭中的每一个成员，爱自己的家，在学校，我们要爱每一位同学老师，爱我们的班级体，爱班级中的公共财物，在公共场所，就要爱公共场所中的公共财物以及场所中的每一位认识的和不认识的人，以及其它相关的一切，往大了说，这就是爱祖国。
这是作为一个人最基本的责任和义务。
点击咨询 