高一历史新民主主义革命的崛起1

第一篇：高一历史新民主主义革命的崛起1

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《新民主主义革命的崛起》教学设计

-湖南省桂东县第二中学李益成搜集整理

【设计背景】：

人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多，有七大历史事件；篇幅长；跨度大，从1919年——1949年；课时少。倘若完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。如何解决这些矛盾，这是参加新课程改革的教师普遍面临的困惑．

新的历史课程与过去历史课程相比，重大变化就是教材编排体系的变化和规定时限的模块式教学，这种变化要求我们教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整和，凸显教学的计划性和整体性．过去翻开教材就讲，按照教材的编排顺序面面俱到的教学模式已无法适应新的历史课程改革．

【设计目标】：

知识与能力：

比较全面的了解有关无产阶级或中国共产党在五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、第一次国内革命战争、红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实；

通过中国共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头作出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾，迎合时代的潮流，实事求是和果断正确的处事方法； 过程与方法：

研习和运用历史材料。在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。

情感态度和价值观：

通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；

了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质； 学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，尤其是中国革命面临极其低潮的情况下：如北伐战争的失败后、第五次反“围剿”失利后、抗日根据地遭到日寇大“扫荡”和国民党的经济封锁时，中国共产党能够根据自己的能力，力挽狂澜，扭转乾坤等史实。培养学生学会面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。

培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

【重、难点设计】：

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教学重点：五四风雷国共合作红军长征抗日根据地的开辟和巩固解放战争的胜利和意义

教学难点：如何理解五四运动、遵义会议和新民主主义革命胜利的意义；如何理解中国共产党在抗战中的成长壮大

【课时设计】：三课时

【教学内容设计】：

一 导入新课：采用情景问题教学法：利用多媒体展示新民主主义革命一组照片，可以是历史的真实照片、或是反映历史的一组邮票、或是选取人民英雄纪念碑的几幅浮雕,还可以用教材中比较典型的图片等素材。然后提出问题1：你从每一幅画面中，分别解读到哪些信息？在学生回答出了五四运动、共产党成立、第一次国内革命战争、长征、抗日战争、解放战争等图片信息后，设置问题2：如果将这一组图片作为整体进行解读，我们又可以获取什么信息？从而以此导入新课标题：新民主主义革命。并在对学生回答问题进行归纳补充的基础上，对新民主主义的概念作出解释。同时对新民主主义革命的重大事件用图示法进行板书。这样设计的目的就是那学生对第3、4课有一个全局的把握和整体印象。示意如下：

新民主主义的概念：中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

无产阶级登上历史舞台——五四运动新民主主义无产阶级的政党成立 ——中国共产党成立

革命北伐战争（第一次国内战争）土地革命（第二次国内战争）共产党领导下的革命红军长征

1921年——1949年）抗日战争

解放战争（第三次国内战争）

二.将新民主主义革命中的五四运动、北伐战争（1924-1927年）、土地革命战争（1927-1937年）、抗日战争（1937-1945年）和全国解放战争（1945——1949年）等重大事件的历史背景整和在一起成为一个背景小专题，既要显示他们的共性，也要区别个性，还要突出他们之间的内在联系。教师可以带领学生从北洋军阀统治中国的现状开始分析，围绕新民主主义革命的对象、主力军、思想指导、领导核心、革命目标等几个方面进行归纳与区别。如下示意：

（一）革命对象：主要是分析1919年——1949年，给中国带来黑暗的中外反动势力，主要是使学生明白五四运动等重大事件的基本社会背景。示意如下：

帝国主义和封建军阀日本帝国主义

（五四运动、共产党的诞生、北伐战争）（土地革命、长征）

（抗日战争）

国民党反动派

（解放战争）

（二）革命的主力军：一战期间中华民族主义出现短暂的春天，壮大了中国的无产阶级和资产阶级，由于资产阶级领导的维新变法和辛亥革命并没有彻底的救治中国的黑暗，于是无产阶级取代资产阶级登上历史舞台是历史的必然。又由于中国资产阶级的发展并不充分，所以中国革命的主力军仅仅依靠工人阶级是不够的，所以到农村去，发动广大的农民群众，成为符合中国国情的必然选择。目的是使学生了解新民主主义革命的经济基础和阶级基础。如下：

无产阶级初步显示力量主要依靠农民革命（五四运动）（北伐战争）（土地革命、抗日战争、解放战争）

（三）革命指导思想：中国的知识分子用西学改造中国的失败和俄国十月革命的胜利，使马克思主义逐渐成为中国革命的指导思想，并成功的与中国的实际情况相结合，产生毛泽东思想，最终引导中国革命走向胜利。

具有马克思思想的知识分子领导了五四运动 马克思主义武装的中国

共产党成立毛泽东思想逐步形成（土地革命、抗日战争、解放战争）

（四）革命的领导核心

国共合作共同领导： 北伐战争抗日战争

共产党领导：土地革命解放战争

（五）革命的目标：通过反封建、反帝国主义、反官僚资本主义，实现新民主主义社会目标

反封建反帝国主义革命：五四运动、北伐战争

反帝国主义：抗日战争

反官僚资本主义：土地革命解放战争

三.关于新民主主义革命的重大事件的经过，教师也尽量将其内容进行合理整和。充分培养学生研习和运用历史材料、图片和地图的能力，教师作适当的引导和小结。

五四运动的经过，注意导火线、运动地点中心从北京到上海的变化和与之相关联的运动主体，从学生到工人的变化。学生很容易就明白了学生与工人阶级在运动中不同作用；关于中国共产党的成立，注意它与共产国际的关系和制定的最高目标和最低纲领即可；北伐战争注意了解国共合作的模式，学生们通过合作讨论，分析其利与弊，进一步理解共产党对两党的合作模式，其实是没有什么选择的。另外也要了解北伐战争由高潮走向失败的直接和深层次的原因。

关于土地革命、长征、抗日战争和解放战争的经过，教师可以并在一快儿讲解。利用教材中四幅地图：1929——1932年的农村革命根据地示意图、中国工农红军长征示意图、华北敌后抗日根据地形势示意图和三大主力挺进中原示意

图。要求学生结合教材内容回答以下几个问题：1.通过这四幅地图的变化，描述共产党四次革命战略中心的变化。即革命中心从中国南方和东南方，经过了长征后，战略转移到华北，解放战争又南下中原。问题2：通过第一幅图，我们不难知道，土地革命形势，曾经一片红火？为什么？教师可以引导学生从武装起义的失败、从城市到农村道路的正确和土地改革等几方面加以分析。问题3：中国共产党为什么放弃南方根据地革命，进行长征？长征的主要的路线图为什么偏西？问题4：革命形势由图二至图三的转变，主要是什么事件？共产党在华北为什么又能如此迅速的开辟和发展抗日根据地？问题5：共产党由抗战时的不到中国半壁江山的地盘，并且主要在农村，却在解放战争爆发后的第二年，就出现图四的革命形势，并短短的三年时间解放整个中国大陆，又是为何？

这种设计模式，很显然在加强新民主主义革命的同时，又提升了新民主主义革命历史事件的高度，显得气势磅礴，学生学习起来，既增强了兴趣，理解起来有高度也有深度。还节省了教学时间。

四.新民主主义革命过程中的共产党召开的会议。历史上的会议是学生普遍感到难以理解和记忆的内容。为此，可以将新民主主义革命中的几次会议整和在一起，进行比较学习。首先，在学生了解具体的内容之前，要求学生思考：依据常理，中国共产党召开重大会议，可能会在面临什么问题的时候？很显然，要么是革命的危急时分，要么是准备革命的战略转移，或者面临重大事件。解决这个问题后，接下来就让学生回顾中国共产党面临革命危急和转移具体在哪几个时段？只要学生真正理解了会议召开的背景后，会议的内容的理解也就顺理成章，会议之间也不容易相互混淆。教师小结如下：

重大事件： 中国共产党的成立 —— 中共“一大”

制定民主革命纲领 —— 中共“二大”

讨论与国民党合作的问题——中共“三大”

危急时分：被迫长征和长征初期的重大伤亡 —— 遵义会议

战略转移：从土地革命向抗日战争转移——洛川会议

由抗日战争向国内战争转移——中共“七大”

从农村到城市的转移——七届二中全会

五.新民主主义革命的意义。这个问题的设计应尽量放在中国历史的长河和世界史中去理解。为此可以设计如下问题：1.倘若将1949年前后的中国作一比较，你觉得最大的变化是哪些方面？问题2.这个重大成就的取得，你觉得主要归功于什么因素？问题3.中国走上社会主义的道路后，给整个世界会带来什么变化？教师可以从以下方面进行小结：

（1）新主主义革命的胜利对中国历史的改变：帝国主义、封建主义和官僚资本主义严重束缚着中国生产力的发展，是中国最落后的生产关系和最腐朽的上层建筑，是中国贫困落后的根源。只有推翻三者的统治，中国的生产力才能获得解放，中国社会才能进步和发展。

屈辱独立自主 专政民主

分裂基本统一

半殖民地半封建社会新民主主义社会 社会主义社会

（2）新民主主义革命的胜利给世界历史的带来变化。中国革命的胜利，是十

月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心；它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。

（3）中国革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心；它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。

六．新民主主义革命的小结。

数千年来，中国的历史是极少数剥削者统治广大劳动人民的历史；近百年来，西方资本主义列强又凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。中国人民为了自由、民主、独立和统一整整奋斗了一个世纪，最终在中国共产党的领导下，取得了中国民主革命的伟大胜利。从此，劳动人民成了新中国的主人。这是中国历史上的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期。今天让我们铭记这一段历史，继承先烈们传承下来的民族精神，为实现中华民族21世纪的超越而努力。

第二篇：高一历史新民主主义革命教学设计

新民主主义革命(教学设计)

一、教学目标

知识与能力：学生在本课应掌握的基础知识有五四运动、中共成立、中国第一次工运高潮、国民革命运动的兴起、北伐战争、国民革命运动的失败、南昌起义、八七会议、秋收起义、中国革命道路的形成、土地革命、长征、遵义会议、土地改革、人民解放战争、新民主主义革命的胜利及意义。学生在掌握了这些基础知识上要能叙述中共历史上召开的哪些会议及历次会议所解决的中国革命的主要问题。要能够列举新民主主义革命过程中的重要的具有转折性历史事件要能通过资料收集讲述例如红军长征的荡气回肠可歌可泣及弘扬伟大的长征精神。要能够使学生认识中国社会各派政治力量在新民主主义革命的表现探讨中国革命新道路开辟的艰难历程及中共政治上的不断成熟从而进一步得出没有共产党就没有新中国这样的历史结论。通过此课学习体会到中国新民主主义革命艰难的历程进一步树立为中华新崛起理念认识无论是民主革命还是今天我们学习科学文化知识既要有大无畏的英雄气概不怕艰难的革命乐观主义百折不挠、自强不息的民族精神更要有实事求是勇于创新的科学态度。

过程与方法： 通过对本节内容一系列重大历史事件的分析让学生从众多的历史事件中去寻找宏观知识、微观知识的呈现规律。

情感、态度、价值观

1.通过对中国共产党成立的分析让学生认识中共成立是中国民主革命过程必然现象。

2.通过对“农村包围城市”革命道路形成的分析让学生认识任何真理必须经得住实践的检验必须把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合马克思主义必须中国化。

3.通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析认识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路这是中国近代历史发展的必然是中国人民的历史选择。

二、课时数：2课时

三、高考真题

1.（2011高考历史上海卷24题）①90年前的 7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。④从此，中国革命的面貌焕然一新。以上文字中，属于历史评价的是 B A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

2.（2011高考历史上海卷25题）鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。后经过新政府的谈判，这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级，增加了国家的财政收入。该新政府是 C A．南京临时政府 B．北洋政府 C．南京国民政府 D．重庆政府

3.（2011高考历史北京卷18题）1923年《晨报》公布了一次社会调查，其中两个问项的统计数据如下：“你欢迎资本主义吗？”欢迎者占27%，不欢迎者占73%；“你赞成社会主义吗？”赞成者占76%，不赞成者占24%。这一数据反映出被调查人群的多数 C A．欢迎国民革命军北伐 B．主张选择资本阶级民主道路

C．渴望公正公平的社会制度

D．赞同斯大林模式的社会主义 4.（2012高考历史广东卷16题）周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是 D A．中国工人阶级尚未登上政治舞台 B．共产国际反对农民参加中国革命 C．中国奉行独立自主的和平外交政策 D．中国共产党坚持马克思主义中国化

5.（2012高考历史全国卷18题）1931年初，红一方面军开始侦察国民党军队的无线电通讯。1932年，红军破译了国民党军队的无线电通讯密码，这一成功 B

A.确保了红军对敌处于军事优势地位

B.为红军取得战场主动权创造了条件 C.加强了革命根据地间的协调作战能力

D.有利于红军实现战略方针的转变

6.（2012高考历史山东卷13题）与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在 D A．建立了真正的民主共和国 B．最广泛地发动了人民群众

C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线 D．基本上推翻了北洋军阀的统治

四、教学重点、难点

学生学习的重点是“五四”运动和中国共产党的成熟历程。“五四”运动是新民主主义革命的开端。中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容也是新民主主义革命成功的 学生学习这部分内容要处理好历史唯物主义原理中的人民群众与杰出领袖、政党之间关系辩证法中的矛盾的普遍性、特殊性主要矛盾、次要矛盾之间关系。学生学习的难点是中共是怎样一步步走向成熟。

五、教学过程

1、课堂导入

师：中国资产阶级民主革命分两个阶段，旧民主主义革命和新民主主义革命。中国旧民主主义革命过程，中国农民阶级和资产阶级为挽救中国危亡他们先后掀起了太平天国运动和义和团运动。资产阶级维新变法运动和辛亥革命新文化运动，那么爱国的学生呢？他们在中国新民主主义革命开始时发动了什么运动？

生：“五四”运动。齐声回答

2、“五四”运动

师：“五四”运动导火线是什么？

生：巴黎和会中国外交的失败。

师：仅仅一个外交的失败就能开创中国民主革命新时期吗？重要的历史背景是什么？

生：学生思考、讨论选取若干同学重点回答。

师：“五四”运动开创新民主主义革命新时期主要是因为辛亥革命后民主共和观念深入人心，大大解放了人们的思想。其次“五四”运动中无产阶级以独立政治姿态登上历史舞台，在运动中起到了主力军作用。“五四”运动中工人罢工、商人罢市、学生罢课汇成了反帝爱国斗争交响曲。“五四”精髓就是爱国主义。

师：“五四”运动揭开了中国新民主主义革命序幕，这里有一个很难理解问题，旧民主主义革命和新民主主义革命联系和区别问题。同学们考虑以下几个方面问题，新旧民主革命联系和区别是什么？教师可作必要的提示。

生：学生思考踊跃发言。

师：总结、联系。同属资产阶级民主革命，区别在领导阶级不同、指导思想不同、革命的前途不同。

3、中国共产党的成立

⑴中国共产党成立一节是本课中易掌握的内容，适当补充中国共产党成立的历史条件。

⑵中共成立过程中要引导认识中共“一大”规定的党的任务的不完善性。大会规定党的任务是推翻资产阶级、建立无产阶级专政，消灭阶级差别、实现共产主义。

师：问学生党的奋斗目标建设社会主义，实现共产主义。但是中国革命的国情是什么中国革命的敌人是什么？

生：通过充分的讨论，认识到中国社会是半殖民地半封建社会，中国革命的敌人是帝国主义和封建军阀。

师：进一步问学生，中共“一大”规定的党的任务有推翻资产阶级是否符合中国革命的国情。

生回答不符合中国国情，当时中国革命的敌人还不是民族资产阶级，而是帝国主义和封建军阀，民族资产阶级中国民主革命的动力。

师：中国共产党纲领的不完善性，说明中国共产党刚成立，政治上不成熟。

4.国民革命

⑴国民革命又称大革命或第一次国内革命战争。

⑵讲述本框题必须向同学们说清楚推进国民革命的旗帜是革命统一战线。

师：问学生，中国共产党是代表无产阶级及劳动人民政党，为什么还要与代表民族资产阶级利益政党合作呢？

生：思考、讨论，得出中国革命的敌人异常的强大和凶残，单靠无产阶级是无法战胜敌人的，必须建立革命统一战线。

师：充分赞扬学生得出的结论，并充分说明建立革命统一战线有其必要性和可能性。接着教师必须简要叙述国民革命发展线索。从国民革命的兴起、发展到失败，并认真解析大革命的历史意义。

5.“农村包围城市”道路的开辟

⑴中国革命新道路的开辟这个框题，讲的是中国革命走农村包围城市最后夺取城市这个符合中国国情革命的探索过程，这个革命道路开辟是用血的代价换来，也充满了中国共产党人集体智慧的结晶。

⑵中国无产阶级最可靠的同盟军是农民阶级，所以中共走农村革命路线推翻封建军阀存在的基础，封建土地所有制赢得广大农民对革命战争的支持。

⑶必须向同学们重点说明的是农村革命根据地建立、巩固、发展、转移这样一条“农村包围城市”道路开辟总的发展轨迹。

⑷在讲述中国工农红军长征一段史实时重点引导学生思索两个问题一是红军长征原因。主要原因、直接原因，二是为什么遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。这两个问题学生一般还是能够认识，不过教师要作必要指导。在长征的原因问题上，王明左倾冒险主义危害是导致红军长征的主要原因。第五次反围剿失利是红军长征的直接原因。在讲述红军长征这段史实时，须略为叙述“长征精神”内涵，它与“五四”精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神关系及内在联系。

⑸讲述分析完“农村包围城市”道路开辟这个框题，须总结毛泽东思想在国共十年对峙阶段体现。可从军事理论、土地革命理论、政权理论、党的自身建设理论、革命策略理论加以叙述从而说明毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，说明中国共产党从幼稚走向成熟。

6.中国新民主主义革命的伟大胜利

⑴抗战这段历史上教材作了简要说明，教师只要说明抗战胜利的最主要原因是中共倡导建立抗日民族统一战线历史作用。同时说明抗战中中共领导的敌后战场，国民党主持的正面战场相互关系让学生明白抗战胜利是全民族抗战奏响的凯歌。

⑵伟大的人民解放战争一节内容可让学生看书教师提问。

师：抗战胜利后中国社会的主要矛盾？

生：美蒋反动派与中国人民矛盾民族矛盾下降阶级矛盾上升

师：国共两党矛盾反映的根本问题是什么？教师稍作提示，学生讨论。

生：两党代表的阶级利益不同。

师：问学生人民解放战争为什么在短短三年内取得胜利。

生：热烈讨论，学生不一定得出较正确的答案。

师：同学们可从舆论上、土地改革上、军事斗争路线方面加以论述。

⑶人民解放军从军事上推翻蒋家王朝的反动统治。教师从粉碎敌人全面进攻、重点进攻、大反攻、大决战、渡江战役加以说明。

⑷关于中华人民共和国成立一段史实，教师必须向学生说明新政协召开主要讨论新中国成立问题标志着“三座大山”统治人民的结束。

⑸关于新民主主义革命胜利的历史意义，教师可让一名普通话讲得好的同学有感情朗读，教师逐条讲解，宏观上从国际意义、国内意义加以解析从而得出中国走社会主义道路是中国历史必然。

六、课堂练习

1.“五四”精神的主旋律是（A）

A.爱国主义

B.追求科学

C.追求真理

D.勇于解放 2.中共一大确立党成立后的中心任务之一是（B）

A.制定革命纲领

B.领导工人运动

C.领导农民运动

D.与国民党合作 3.国共两党能够实现第一次合作，最主要是因为(B)A.共产国际的帮助

B.“打倒列强，除军阀”的需要 C.二七大罢工的教训

D.国民党的革命性 4.贾庆林指出，台湾同胞英勇的抗日斗争是中华民族波澜壮阔的反帝爱国运动的重要组成部分。这段话体现的最主要的唯物辩证法道理是(C)。

A.主观与客观是具体的、历史的统一

B.世界是一个普遍联系的统一整体 C.整体和部分密不可分

D.台湾是中国领土不可分割的一部分

5.1946年6月，国共两党全面内战爆发，其时世人议论纷纭。下列评论中，哪一种更接近事实本质(A)A.煮豆燃豆箕，相煎何太急

B.楚汉相争，成者王败者寇 C.五四以来，社会势力演化之必然

D.玩偶皮影之戏，列强其后也?

七、典例分析

1、五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩国贼“的口号，引发这一事件的导火线是（B）

A.袁世凯接收“二十一条”

B.巴黎和会中国外交失败 C.日军制造九一八事变

D.北平学生抗议美军暴行 变式练习：下列口号能全面反映五四运动性质的是（A）

A.外争国权，内惩国贼

B.誓死力争，还我青岛 C.废除二十一条

D.拒绝在合约上签字 通过本环节教学使学生掌握五四运动相关的知识。2、1927年，国民革命失败了，这里所说的失败，主要是指（A）

A.反帝反封建的革命任务没有完成B.蒋介石、汪精卫背叛革命 C.共产党内右倾投降主义占了上风

D.工农运动转入低潮 变式练习：下列对国民大革命历史意义的叙述不正确的是（D）

A.基本上摧毁了军阀统治的基础

B.反帝反封建的口号为人们所接收 C.中国共产党在群众中的影响扩大

D.共产党开始掌握一部分军队 通过本环节教学使学生掌握国民革命相关的知识。

3、井冈山革命根据地的建立于巩固（A）

A、开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路

B、是土地革命开始的标志 C、是中国共产党独立领导武装斗争的开端

D、确立了党对军队的绝对领导

变式练习：1928年朱德率领南昌起义余部经过“红三角”地区北上井冈山与毛泽东会师，六年后中央红军长征再次经过此地。期间的变化是（C）

A.国共两党有对峙走向合作

B.中国革命重心逐渐转移到农村 C.中日矛盾开始上升为主要矛盾

D.革命形势低潮走向持续高潮

变式练习2：遵义会议就红军未能粉碎敌人第五次“围剿”损失惨重的主要原因进行了激烈的讨论，多数与会者认为是由于（C）

A.敌我力量对比悬殊

B.红军尚无作战方针 C.军事指挥的严重失误

D.敌军采用碉堡战术

通过本环节教学使学生掌握土地革命和红军长征相关的知识。4、20世纪中叶毛泽东宣告“中国人民从此站起来了”。下列各项中与这一结论相符的是（D）

A.抗战胜利雪洗百年耻辱

B.半殖民地别封建社会结束 C.抗美援朝取得胜利

D.社会主义改造基本完成 变式练习：在中国人们解放战争即将胜利之际，美国国务卿艾奇逊致信美国总统杜鲁门说：“······中国悠久的文明和她的民主个人主义终于会再显身手，中国终于会摆脱外国的羁绊，对于中国目前和将来这一切朝着这个目标的发展，我认为应当得到我们的鼓励。”这段话表明（B）

A.美国转变了对中国的根本立场

B.美国队中国革命的胜利感到无可奈何 C.美国准备笼络新生政权

D.美国要帮助蒋介石恢复其在大陆的统治 使学生掌握解放战争和新民主主义革命胜利相关的知识。

八、课堂总结：

五四运动中，中国无产阶级独立登上政治舞台，中国民主革命进入到新民主主义革命的阶段。五四运动促进了马克思主义在中国的传播，马克思主义和工人运动相结合，诞生了中国共产党。中国共产党根据中国国情，提出了彻底的民主革命纲领，中国革命分两步走：一是新民主主义革命，一是社会主义革命。中国共产党成立后，一组织工人运动为中心任务，出现了第一次工人运动高潮，但由于工人阶级单枪匹马而失败。由此，中国共产党认识到建立统一战线的重要性，与中国国民党合作，共同发动国民革命。由于国民党右派背叛革命，加上中国共产党对革命和武装的领导权，国民革命失败。中国共产党发动旨在攻打中心城市的武装起义，反对国民党反动派，由于国民党反动派力量强大而失败。在斗争实践中，中国共产党逐渐走向成熟，探索出适合中国国情的道路——农村包围城市，武装夺取政权，并在遵义会议中独立自主的运用马克思主义原理解决党的方针、政策和路线的问题。人民解放战争时期，中国共产党进行土地改革，进一步得到广大农民的支持，并且最终取得了新民主主义革命的胜利历史

第三篇：新民主主义革命的崛起

新民主主义革命的崛起

重点程度：★★★★一、五四风雷

1归纳五四运动的历史背景

通过对这一时期国际、国内（经济、阶级、思想、政治）状况的分析得出五四运动爆发的历史背景。

识记五四运动的导火线。

2识记五四运动的过程（时间、主力军、地点、口号、罢免卖国贼）

分析运动提出的口号，进而明确运动的性质

识记五四运动取得的胜利，理解初步胜利中“初步”的含义

3识记五四运动的意义（性质、特点、作用和影响）

4、理解新民主主义革命

理解民主革命的由来

区分新民主主义革命和旧民主主义革命的区别（领导阶级、指导思想、最终前途、时代特点）

二、中国共产党的诞生

1理解中共诞生的历史条件（经济、阶级、思想、组织、国际方面分析）

2识记中共一大（时间、地点、代表人、大会内容）

3识记中共诞生的历史意义

★以“历史纵横”所给的材料，尝试对材料进行分析和有用信息的提取，锻炼自己阅读材料的能力。

三、国共合作和北伐战争

1理解国共合作的历史条件（必然性和可能性；共产国际的指示）

2理解国共合作采取党内合作的方针

识记中共三大、国民党一大（合作的标志）

识记国共合作的政治基础

3国民大革命

理解国民大革命得以开展的条件（政府、军队、根据地、群众基础）

识记国民大革命的高潮——北伐战争（革命的对象、革命的成果）

识记国民大革命失败的标志（四一二、七一五反革命政变、宁汉合流）

分析国民大革命失败的原因（客观、主观方面）

识记国民大革命的意义和教训

【学业水平考试真题】

1921年7月中共一大在上海召开，这是开天辟地的大事变，下列关于中共一大的叙述，符合实际的是：（D）

A确立党的中心工作是领导农民运动B认识到建立革命武装的重要性

C决定进行推翻北洋军阀统治的北伐战争D明确建立无产阶级专政是党的革命任务

第四篇：高一历史 《新民主主义革命》教案 新人教版

湖南省株洲市第四中学高一历史 《辛亥革命》教案 新人教版

课标要求：

概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。概述中国共产党的领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。教学目标：

（1）、知识与能力：

①、识记：五四运动、新民主主义革命、中国共产党诞生、民主革命纲领制定、国民党一大、国民革命运动兴起、北伐战争、大革命的失败、南昌起义和秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、人民解放战争、土地改革、国民政府的覆灭、中国人民政治协商会议第一次全体会议召开、新民主主义革命胜利的伟大意义。

②、理解：认识五四运动和中国共产党成立对中国革命发展的重大意义；归纳、比较和分析中共在新民主主义革命不同阶段的土地政策；中共取得解放战争胜利的原因。

③、运用：以比较五四运动和辛亥革命的异同为切入点，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的异同，培养分析和比较历史事件的能力。通过对太平天国运动、辛亥革命和中国共产党在解决农民土地问题上的不同态度和措施的对比，培养分析和比较历史问题的能力。

（2）、过程与方法：引导学生认识五四运动历史意义与中共诞生的伟大意义；结合史实及教材上的图片，理解大革命性质及经验教训；结合教材，通过对史实分析、比较，找出中共为什么能领导革命走向胜利。

（3）、情感态度与价值观：结合国情，加深对中共性质、历史使命的理解，深化热爱中国共产党的感情。通过对土地革命、土地改革等对中国革命的影响的分析，认识人民群众是创造历史的主人。从中共成长历程和领导新民主主义革命的斗争中学习积极进取精神和追求真理的作风。通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，认识中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。重点难点：

重点：五四运动、中国共产党的成熟历程、国共合作、北伐战争、遵义会议。

难点：五四运动的历史意义、国民革命运动失败的原因、新民主主义革命胜利的伟大意义。教学课时：2课时 教学建议：

（1）、从总体上认识：本课教材从五四运动及中共成立、国共合作和北伐战争、武装起义和土地革命、解放战争几个方面介绍了在中国共产党的领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。在具体教学中要充分挖掘教材，适当补充有关图片、影视资料，增加学生对这一时期重大历史事件的感性认识。

1（2）、五四运动可利用的历史照片、影视资料较多，在教法设计上回旋余地较大，教师的教学语言应把握历史感。如关于五四运动的过程，可让学生回忆初中学过的内容，还可借助影片，不必太多展开，学生掌握前后两个阶段特点即可。关于五四运动的意义，重点引导学生理解其性质和那种“不达目的、誓不罢休”精神，强调“开端”两字。

（3）、关于“中国共产党的诞生”这部分内容，可利用的历史照片、电影、电视图像资料也很多，教师可以放映电影《开天辟地》某些片段。中国共产党诞生的历史背景，教师可引导学生结合五四运动爆发背景和五四运动历史意义的分析，引导学生分析出中国共产党成立的条件——经济基础、思想基础、阶级基础和组织基础等。

（4）、关于“国民革命”一目，只需讲清教材具体史实，关于失败的原因，首先要求学生正确理解“失败”的含义，然后从客观、主观两方面依次总结失败原因。

（5）、关于“‘农村包围城市’道路的开辟”一目的教学，由大革命失败的教训，引出中共的武装起义——南昌起义和湘赣边秋收起义，对之加以概述，并结合教材中“资料卡片”，引导学生分析两次起义失败的教训，由此引出“农村包围城市”道路的开辟。

（6）、在“中国新民主主义革命的伟大胜利”一目中，对比抗战胜利后人民的愿望与蒋介石集团的行动，突出蒋介石集团的反动本质。将解放战争过程分为四个阶段：1945年8月至1946年夏，中国共产党为争取和平民主而斗争；从1946年夏至1947年6月，全面内战爆发和粉碎国民党进攻；1947年6月至1949年1月，战略反攻和战略决战的胜利；1949年1月至1949年10月，解放战争胜利。在阐述战争过程中运用地图或制作多媒体课件，反映人民解放军的战略反攻和三大战役的形势。

（7）、引导学生回忆中国近代史中各阶层对中国道路的探索的情况，从而得出结论：只有共产党才能救中国；中共取得新民主主义革命的胜利是历史的选择。

第五篇：新民主主义革命的崛起测试题

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第3课

新民主主义革命的崛起

一、选择题：

1、在20世纪的第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是（）A、武昌起义、中华民国成立 B、新文化运动、武昌起义 C、五四运动、新文化运动 D、中华民国成立、五四运动

2、五四运动爆发的直接原因是（）

A、俄国十月革命胜利的影响 B、中国人民和帝国主义、封建主义的矛盾加剧 C、巴黎和会上中国外交失败 D、中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展

3、国共第一次合作时期的革命运动被称为“大革命”，主要是因为（）A、群众基础的广泛性

B、俄国帮助的进步性 C、领导阶级的先进性

D、革命成果的丰富性

4、推动中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的最根本的因素是（）A、新文化运动的推动 B、俄国十月革命的推动

C、民族工业的发展和工人队伍扩大

D、五四运动的推动 5、1926年开始的国民革命军北伐取得了重大胜利，其历史意义在于（）A、造成了北洋军阀统治崩溃 B、结束了军阀混战的局面 C、从帝国主义国家手中收回了全部权利 D、完成了反帝反封建任务

6、“学生一日不放，本店一日不开”、“国家将亡，无心营业。” 这些对联反映出五四运动得到了哪个阶层人民的支持？（）

A、学生

B、商人

C、工人

D、市民

7、大革命失败的客观原因不包括（）

A、帝国主义干涉、破坏中国革命 B、中外反动势力联合起来绞杀中国革命

C、国民党右派叛变革命 D、中国共产党的右倾机会主义错误

8、新三民主义之所以成为国共合作的政治基础，主要因为它（）

A、和中共的纲领一致 B、是反帝反封建的革命纲领 C、和中共民主革命纲领的若干基本原则一致 D、是在中共帮助下制定的

9、中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着„„„„„„„„„„„„（）A、新民主主义革命的开始

B、中国国民党的诞生 C、第一次国共合作的实现

D、中国共产党的诞生 10、1927年，大革命失败了。这里所说的失败，主要是指（）

A、反帝反封建的任务没有完成 B、蒋介石、汪精卫叛变革命 C、共产党内右倾投降主义占了上风 D、工农运动转入低潮

11、大革命失败后中共多次发动以夺取大城市为目标的武装起义，表明中国共产党（）A、在城市拥有强大的革命力量

B、尚未找到正确的革命道路 C、受王明“左”倾错误影响

D、还未认识到农民是革命的动力

12、中国共产党在自身建设方面，坚持立党为公，执政为民，始终保持党与人民群众的血肉联系，在国共十年对峙期间，充分体现这一原则的是下面哪项措施？（）A、开展土地革命，满足农民的土地要求 B、建立中华苏维埃共和国 C、根据地经济建设 D、开辟井冈山根据地

13、从大革命失败的教训里，中国共产党得到的最重要的认识是（）

A、尽快解决农民的土地问题 B、确立武装反抗国民党反动派的方针 C、建立并巩固革命统一战线

D、坚持无产阶级对革命和武装的领导权

14、从规模和数量上看，国共十年对峙时期的工人运动不如大革命时期，其主要原因是（）

A、城市敌人力量过于强大 B、中共坚持走农村包围城市的道路

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C、王明“左”倾错误导致 D反对北洋军阀的斗争基本结束 15、1927年，毛泽东写过一首《西江月·秋收起义》：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（）

A、南昌起义 B、井冈山会师 C、秋收起义 D、广州起义

16、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，当年红军“远征”的直接原因是（）A、把革命火种播撒到西部，扩大革命根据地 B、东北沦陷、华北危急！中华民族危机空前 C、“避其主力，打其虚弱”，集中优势兵力歼灭敌人 D、红军第五次反“围剿”失利，被迫实行战略转移

17、井冈山革命根据地的建立和巩固（）

A、开创了农村包围城市、武装夺取政权的道路 B、奠定了新型的人民军队的基础

C、标志着第二次国内革命战争时期的开始 D、创建了中国共产党独立领导的革命武装

18、遵义会议就红军未能粉碎敌人第五次“围剿”且损失惨重的主要原因展开了激烈的争论，多数与会者认为是由于（）

A、敌我力量比较悬殊

B、红军尚无作战方针 C、军事指挥严重失误 D、敌军采用碉堡战术

19、下列不属于中华苏维埃共和国建立的前提条件是（）A、毛泽东“工农武装割据”的思想

B、农村革命根据地的建立和发展

C、革命武装力量的壮大

D、第五次反“围剿”斗争的失利 20、遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，这里的“转折”从根本上讲是指（）A、从王明统治到毛泽东的领导 B、从共产国际的领导到中共独立领导

C、从脱离中国革命实际到实事求是的马克思主义思想路线 D、使中国革命从失败转向胜利

二、材料题：

1、材料一

我党纲领如下：

（一）以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；

（二）采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级；

（三）废除资本私有制……

——《中共一大纲领》

材料二

中国共产党为工人和贫民的目前利益计，引导工人们帮助民主主义的革命运动……中国共产党……在这个联合战线里奋斗的目标是：

（一）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；

（二）推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；

（三）统一中国本部为真正共和国。回答：

——《中共二大民主革命纲领》

(1)材料1的重大意义是什么？有何不足？

(2)中共“二大”制定的民主革命纲领的根据是什么？说明了什么问题？

(3)材料2的内容是否表示中共放弃了“一大”制定的纲领？证据是什么？

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2、材料一

2005年10月，将是红军长征出发整整70周年，全国各地已经开始了各种纪念活动，比如“重走长征路”等„„ 材料二

歌词：“苦不苦，想想长征二万五；累不累，想想红军老前辈”„„

回答：长征是我们党走向胜利的一个里程碑，长征已经成为历史，长征精神激励一代又一代青年献身祖国的建设事业。请问：你是怎么理解“长征精神”的？它有什么现实意义？

三、问答题

国民革命失败后，中共内部对夺取革命胜利的道路存在着两种不同的认识。如果你是当时其中的一员，你认识哪一条道路才是正确的？为什么？

参考答案

一、选择题：

1．D

2．C

3．A

4．D

5．A

6．B

7．D

8．C

9．C

10．A 11．B

12．A 13．D

14．B

15．C

16．D

17．A

18．C

19．D

20．C

二、材料题：

1、(1）提出了党的最高纲领，说明了中国共产党从建立起就是以马克思主义为指导的无产阶级政党。不足：没有提出中国民主革命时期的纲领。

（2）当时中共认识到中国社会的性质是半殖民地半封建社会，革命的敌人是帝国主义和封建军阀，革命的性质是民主主义革命，革命的动力是工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，在此基础上制定出民主革命的纲领。说明中共把马克思主义的基本原理与中国革命具体情况相结合来制定自己的纲领和政策。

（3）没有放弃。中共“二大”纲领明确提出“为工人和贫民目前利益”，充分表明民主革命纲领仅是中共的最低革命纲领。

2、长征精神主要包括：红军指战员对革命理想和事业的无比忠诚、坚定不移的信念，不怕牺牲、敢于胜利、充满乐观、一往无前的英雄气概，顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，联系群众、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的崇高思想等。现实含义：发扬长征精神必须以“三个代表”重要思想为指导，坚定广大人民的理想信念；推进全面建设小康社会的伟大事业，必须始终牢记“两个务必”，永葆共产党人艰苦奋斗、清正廉洁的政治本色和浩然正气；推进中国特色军事变革，必须自觉地珍惜、维护军队内部的团结和军政军民团结等。

三、问答题：

农村包围城市、武装夺取政权的道路是正确的。这是当时中国国情所决定。反革命势力在城市中力量强大，而在农村则相对薄弱。中国共产党应该利用这一特点，充分在农村发动群众，建立政权，使敌我力量发生变化，走一条农村包围城市的道路。

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