2014年昆明市盘龙区教师招聘考试小学数学真题试卷及答案2

第一篇：2014年昆明市盘龙区教师招聘考试小学数学真题试卷及答案2

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二、判断题

1、教师只是课程的传递者和执行者。

2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

3、生活经验也是知识的重要组成部分。

4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统只是掌握为辅。

5、“注重过程”的意思就是教师在解决问题是不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。

6、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。

7、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。

8、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度。这四个方面的目标是彼此独立的。

9、“情感与态度目标”是可以预设的。

10、教学的重点与难点是彼此独立的。

三、问答题

1.结合实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。

2.新课程小学数学教学设计师指什么？

3.“课题学习”对学生学习数学有什么意义？

4.与新课程的要求相适应的数学教学模式，需要体现哪些特征？

5.新课程中要求教师角色应当如何转变？

6.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

7.数学课程标准的价值取向体现在哪些方面？

8.新课程为什么要提倡合作学习？

9.练习设计应该遵循哪些原则？

10.素质教育的内涵是什么？

11.在新课程理念下，如何使用教材？

12.过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

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第二篇：2014年昆明市盘龙区教师招聘考试小学数学真题试卷及答案5

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答案

一、填空题

1、知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观

2、动手实践；自主探索；合作交流

3、认知发展水平；知识经验基础

4、现代信息技术

5、《周髀算经》

6、一切为了学生的发展

7、组织者；引导者；合作者

8、生动活泼；主动的；富有个性

9、基础性；普及型；发展性

10、自主学习；合作学习；探究学习

11、全面；持续；和谐

12、现实的；有意义的；富有挑战性的13、数与代数

14、研究性学习；社区服务与社会实践；信息技术教育；劳动与技术教育

15、知识；生活经验

16、重新发现；重新组合17、表达方式；多样化

18、推理能力；想象力；创造力

19、自主探索；合作交流；实践创新

20、认知发展水平；已有的知识经验

21、有价值；必需

22、独立性；质疑；调查；富有个性

23、属于代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用

24、开放；多样化

25、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度

26、模仿与记忆；动手实践；自主探索；合作交流

27、认知发展水平；已有的知识经验

28、数学活动；师生之间；学生之间

29、综合课程；均衡性；综合性；选择性

30、现实的；有意义的；富有挑战性的31、主人；组织者；引导者；合作者

32、导向；激励；评价

33、能够帮助人们处理数据；推理和证明；有效地描述自然现象和社会现象

34、自主学习；合作学习；探究学习

35、多样化

36、多元主义价值观

二、判断题

1、×2×3√4×5√6√7×8×9×10×

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第三篇：2014年昆明市盘龙区教师招聘考试小学语文真题及答案2

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21、《聊斋志异》是一部（）

A、长篇章回小说

B、拟话本

C、文言短篇小说集

D、白话短篇小说集

【答案】选C。

【解析】《聊斋志异》属于短篇小说，代表古代闻言短篇小说最高成就。

22、清代最大的散文流派是（）

A、性灵派

B、桐城派

C、阳羡派

D、阳湖派

【答案】选B。

【解析】桐城派是清代中叶最大的散文流派。代表作家有方苞、刘大櫆、姚鼐，他们都是安徽桐城人，故称“桐城派”。

23、“落红不是无情物，化作春泥更护花”的作者是（）

A、龚自珍

B、辛弃疾

C、陆游

D、柳永

【答案】选A。

【解析】选自龚自珍《已亥杂诗》。

24、奠定中国讽刺小说基础的是（）

A、《三国演义》

B、《水浒传》

C、《儒林外史》

D、《聊斋志异》

【答案】选C。

【解析】《儒林外史》是我国第一部讽刺长篇小说。

25、《梧桐雨》写的内容是（）

A、唐明皇与杨贵妃的爱情

B、昭君出塞的故事

C、侯方域与李香君的爱情

D、吴三桂与陈圆圆的故事

【答案】选A。

【解析】白朴杂剧代表作《梧桐雨》，全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，取材于唐人陈鸿《长恨歌传》，取自白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗句。剧写唐明皇李隆基与杨贵妃故事。马致远《汉宫秋》写的是昭君出塞的故事。孔尚任的《桃花扇》写的是侯方域与李香君的爱情。吴三桂与陈圆圆是明朝的故事。

26、“教学相长”作为中国古代一个重要的教育思想命题，首先提出它的是（）

A、《礼记；大学》

B、《礼记；学记》

C、《荀子；劝学》

D、《论语；学而》

【答案】选B

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【解析】教学相长，出自《礼记•学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

27、夏洛克形象是下列哪部剧作中的主人公（）

A、《仲夏夜之梦》

B、《罗密欧与朱丽叶》

C、《亨利四世》

D、《威尼斯商人》

【答案】选D。

【解析】英国戏剧作家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的主要人物之一，世界文学作品中四大吝啬鬼之一，他吝啬到了极点。高利贷者、犹太富商，为人刻毒、贪婪。但从另一方面来讲，由于夏洛克是犹太人而受到了社会与其他人很多不公的对待，从而使他形成了这种性格。

28、在《吝啬鬼》中，莫里哀塑造了一个典型的吝啬鬼形象是（）

A、答丢夫

B、阿巴贡

C、泼留希金

D、葛朗台

【答案】选B。

【解析】答丢夫出自莫里哀《伪君子》，泼留希金出自果戈里《死魂灵》，葛朗台出自巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》。

29、下列卢梭作品中属于教育小说的是（）

A、《忏悔录》

B、《新爱洛伊丝》

C、《爱弥儿》

D、《老实人》

【答案】选C

【解析】《爱弥儿》：卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。爱弥儿不是一本详细的育儿指南，不过在其中的确有一些教育子女特别的忠告。这是西方第一个完整的教育哲学、第一部教育小说。《忏悔录》讲述的是平民精神。《新爱洛伊丝》是卢梭的爱情小说，《老实人》是伏尔泰的代表作。

30、《茶花女》的作者是（）

A、梅里美

B、斯丹达尔

C、小仲马

D、福楼拜

【答案】选C。

【解析】《茶花女》是法国亚历山大•小仲马的代表作。

31、被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”的作品是（）

A、《古兰经》

B、《一千零一夜》

C、《蔷薇园》

D、《列那狐传奇》

【答案】选B。

【解析】高尔基： 在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。这些故事极其完美地表现了劳动人民的意愿--陶醉于“美妙诱人的虚构”，流畅自如的语句，表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的力量。

32、亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家是（）

A、泰戈尔

B、川端康成C、夏目簌石

D、索因卡

【答案】选A。

【解析】泰戈尔，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。川端康成，1968年获诺贝尔文学奖。沃莱•索因卡：尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家。1986年获诺贝尔文学奖，成为第一位获此殊荣的非洲作家。夏目漱石没有获得诺贝尔文学奖。

33、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A、鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。

B、眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

C、只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织场有这样的规模呢？

D、人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果一样。

【答案】选B。

【解析】B没有出现喻体。A把敌人比喻为落水狗，C把天地深谷比喻为厂房车间，D把人需要真理，比喻为庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果。

34、下列各句中没有语病的一项是（）

A、“魏晋风骨”这个词对于我们很陌生，读读鲁迅先生的《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，会有很大的收获。

B、据世界野生动物保护协会的最新统计结果显示，目前全世界的动物园的总数至少有900家以上。

C、面对激烈的竞争，我们所缺乏的，一是面对困难的勇气不足，二是在复杂的形势下采取的策略不当。

D、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。

【答案】选D。

【解析】A主客颠倒。应改为：我们对“魏晋风骨”这个词很陌生。B“至少”和“以上”重复。C否定词使用不当，“不足”“不当”应去掉。

35、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A、在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等待自己的灵魂”。

B、不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。

C、做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。

D、上下班高峰时，拥挤的车俩常把道路堵得严严实实的，场面令人叹为观止。

【答案】选A。

【解析】妙手回春只能说医术，吹毛求疵是贬义词，叹为观止是褒义词。

36、中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子、癸丑学制

【答案】选B。

【解析】“癸卯学制”,是中国近代教育史上第一个以法令形式公布的并在全国推行过的学校教育体系。

37、以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则（）

A、学不躐等

B、各因其材

C、开而弗达

D、人不知而不愠

【答案】选C。

【解析】出自《学记》，开：启发；弗：不要；达：通达。意为：“启发而不是全部讲解”。

38、综合性学习的评价应着重于学生的（）

①合作态度②语文综合运用能力③参与程度④探究精神

A、②③

B、③④

C、①②④

D、①②③④

【答案】选C。

【解析】《新课标》：综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。

39、2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，他是迄今为止中国第一位获此殊荣的作家，其获奖理由是（）

A、由于其作品将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起。

B、他对中国农民生活进行了丰富与真实的史诗般描述，以及其自传性的杰作。

C、由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，反映出一整个大陆的生命矛盾。

D、由于他的作品对人性的了解，以及对当代文化的敏锐透视。

【答案】选A。

【解析】诺贝尔委员会给其的颁奖词为：莫言能够将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会很好地融合在一起。这也是莫言文学作品的风格。

40、《义务教育语文课程标准》（2011版）第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）

A、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

C、能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。

D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

【答案】选D。

【解析】D是第三学段对都与交际的要求。

第四篇：2014年昆明市盘龙区教师招聘考试小学语文真题及答案4

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四．依据新课程理论对自然之道（人教版小学四年级下册）写一篇教学设计

1.结合学生特点

2.教学过程要具体

3.体现教学规律和教学原则

自然之道

1.我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样进入大海的。

2太平洋绿龟长大后体重一百五十斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

3那天我们上岛时，已经黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞起来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊”，向导却若无其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是这样，向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只乌龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

5然而，接着发生的事情让我们大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

6黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多肉食鸟，他们可以饱餐一顿了。

7“天啊”我听见同伴说：“看我们做了些什么”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔跑，算是自己过错的一种补救吧。

8不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

参考答案：

自然之道

教学目标：

1、认识“媚”等7个生字，会写“孵”、“颓”等14个生字，正确读写“旅游、幼龟”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

3、通过阅读与讨论，认识到要按照自然规律办事的道理。

4、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣，激发学生探索自然规律的情感。

教学重点：了解课文主要内容，体会“我“和同伴在事情发展过程中感情和认识上的变化。

教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到自然之道的启示。

教学方法：朗读体会法、讲授法、情境法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）设置疑问，揭题导入

板书课题，提问：看到这个题目后你有什么疑问吗？ 生猜测后教师说句子，学生仿造，如：要下雨了，蚂蚁搬家，这是自然之道。春天来了，小草发芽，这也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢？学生猜测后教师点题：“道”指规律。自然之道就是大自然的规律。

（二）初读故事，感知道理

1.学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句，可联系上下文或者请教同学、老师。

2.检查词语，想象画面。教师抽读检查，提问：读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？

3.抓关键词，练说主要内容。快速读课文，说说课文写了一件什么事？

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（三）换位思考，感悟道理

1.学习3——4段，指导讨论。思考：

（1）幼龟出来做什么？遇到了什么事情？重点分析“探、欲前又止、踌躇不前”得知幼龟很警惕。

（2）游人和向导的表现的表现有什么不同？体会“紧张、焦急”与“若无其事、冷淡、极不情愿”的鲜明对比。

2.学习5——8段，小组自学，教师指导。讨论：

（1）向导为什么说违背了“自然之道”，又为什么不情愿救小海龟呢？

（2）违背了这个“自然之道”将有什么后果呢？（出示图片）请用自己的话描绘一下你看到的情景。

（3）他们是怎么救幼龟的？快速读第7段，把他们救幼龟的动作找出来。体会幼龟的可怜，作者对幼龟的同情。

（4）思考第8段，想象：我和同伴们在想什么？向导又在想什么？引导体会复杂的心情。

（四）总结拓展，再悟道理

1.试着用文中的词语串联复述故事，看谁说得最生动形象。

2.分享：生活中，你们是否见到或听到违背“自然之道”的事？这些故事给了我们什么启示？师生互评，总结出：大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。让我们走进大自然，了解大自然，探究自然规律。因为只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。

（五）布置作业，内化道理

1.给家人讲讲《自然之道》的故事。

2、写一份遵循自然之道，保护自然环境的倡议书。

板书：略

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第五篇：2014年昆明市盘龙区教师招聘考试面试真题及答案解析

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【题1】请你自我介绍一下

常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致;②表述方式上尽量口语化;③要切中要害，不谈无关、无用的内容;④条理要清晰，层次要分明;⑤事先最好以文字的形式写好背熟。

点评：在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。

【题2】你看过哪些教育类的书籍或杂志，或者哪些教育家的言论对你有较大的影响，说说你的感受。

我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

【题3】在集体中集体中进行教育是谁的教育思想?怎样贯彻?

德育的原则之一：指在德育过程中要注意培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯吧这种教育影响称作“平行教育作用”。以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。学生的集体主义精神，团结互助的等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。

贯彻这一原则要求：(1)培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育和个人教育结合起来，使集体和个人在发展中相互促进。

【题4】如何处理迟到的学生?

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。

【题5】如何处理有矛盾的两个学生?

当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

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