天津科技大学2012届本科毕业论文规范

第一篇：天津科技大学2012届本科毕业论文规范

天津科技大学经管学院2012届本科毕业论文注意要点

一、论文管理档案排放秩序及要求：

（一）毕业论文选题申请表：教师填写，起止日期2011.11.17-2012.6.26，教研室审批时间2011.12.10，主任同意并签名。

（二）实习报告，注意实习内容与选题密切相关。格式排版与论文相同。

（三）开题报告：文献综述要见到多篇文献，不能只有一篇文献（除非只有一篇），要有对文献的总结和评价；研究进程与计划进度表一致；参考文献年限不能太早，格式统一，15个以上，其中3篇以上外文文献；开题报告填写日期2012.3.1-3.14，批准日期2012.3.15-3.18

（四）中期检查表：教师填写要点：

1、论文进度质量；

2、教师指导学生的情况；

3、指导以来发现的问题（计划、管理、学生知识结构及态度、经验体会）；

4、进一步整改的意见。检查组填写要点：

1、进度计划执行情况；

2、当时的论文工作质量；

3、下一步整改意见。检查日期：2012.4.22

（五）计划进度表：检查日期及检查人签名由指导教师手签，实际完成情况为“按时完成”、“完成”、“未完成”；具体时间及内容参照学院下发计划进度表执行。

（六）答辩记录表：答辩日期和持续时间，记录员签名，答辩记录要详细至少4个问题，要有回答记录。

（七）成绩表：注意签名及时间，评语不能过于简单。

二、毕业论文指导要求

（一）封页：（1）注意格式、指导教师手签；（2）注意选题专业符合程度。（3）注意英文题目的准确性

（二）任务书：教师填写，起止日期与选题申请一致，内容包括论文的研究思路框架，任务要求，学生应阅读的参考文献3-5篇，至少一篇英文。导师签字日期2011.12.20

（三）中文摘要：字数400-600，摘要三要素：（1）内容和意义；（2）理论与方法；（3）取得成果。关键词应用专有名词，（四）英文摘要：不能用翻译软件翻译，关键词与中文对应

（五）中文目录：按照格式要求编排。

（六）正文：统一页眉“天津科技大学2012届本科毕业论文”，图名放在图的底部，表名放在表的上部，各自统一编号，标明参考资料的来源，表格统一用三线表不封两边口，要有文献综述内容，介绍国内外研究情况，公式用公式编辑器编辑。

（七）参考文献：不能少于15篇文献，其中3篇为英文文献，文献不能太旧，注意格式，按照论文引用顺序排列。

（八）致谢

（九）附录

（十）文献翻译及原文：格式排版同论文，不能用英文翻译软件翻译，也不能软件中译英，内容要与研究选题对应。文献应是原文复印件。

第二篇：本科毕业论文规范

本科毕业论文规范

为满足毕业设计教学的需要，切实保证学生论文质量，需要制定一个完整的论文规范，作为学生撰写论文和论文规范化检查评审的依据，以及供教师指导学生时参照。

1）毕业论文的一般要求

①毕业论文的深度和广度要求：

A.查阅近10年内的相关文献资料30篇以上，其中外文文献至少3篇；

B.翻译外文资料1篇，字数至少2000字（中文）；

C.理论研究和调查报告的论文要达到15000字以上；

②对设计型题目的要求：管理系统设计除方案设计图外，应有10000字以上的论文；计算机程序设计除完成一个完整的子系统的程序设计外，应有10000字以上的论文。

2）论文格式要求

①论文格式

打印论文：打印用纸一律用16K，页边距设置采用以下方式：上边距：2.8cm；下边距：

2.5cm；左边距2.5cm；右边距： 2.5cm；装订线：0.5cm；页眉：1.6cm。；页脚：1.5cm。论文正文要求一律采用五号宋体，用33字×37行格式。

论文字间距设置为：标准字间距加宽0.2磅。

论文行间距设置为：论文行间距采用1.25倍行距。

对非Word文字编辑工具，可参考上述值设定。

②论文顺序

论文顺序依次为封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献。

3）论文的封面、中文摘要、英文摘要、目录要求

①封面

论文封面按照统一格式要求。

②中文摘要

中文摘要约500～800字左右，论文摘要一般包括：论文的目的和重要性；完成的主要工作；获得的主要结论。摘要应突出理论与实践的结合点，用句应精炼概括，并有本论文的关键词3-5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》的词不足以反映主题，可由作者设计关键词，但须加注。

③英文摘要

英文摘要撰写要求如下：

A.用词应准确，使用本学科通用的词汇；

B.摘要中主语（作者）常常省略，因而一般使用被动语态，应使用正确的时态并要注意主、谓的一致。必要的冠词不能省略；

C.关键词（Key words）按相应专业的标准术语写出；

D.中、英文摘要的内容须一致。

④目录

A.目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第1章则为1，其余分层次为1.1及1.1.1等几个层次，其中“·”号用半角；

B.目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束；

C.目录页号另编；

D.页号在页下方居外侧排列。

4）论文正文的规范

论文正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体。一般应包括研究背景（包括实际背景和理论背景）、主体研究内容及分析过程、方案设计、结论等部分。作者可视具体研究内容分为若干章节。全文应与论文题目紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。论文不得模糊学生本人与他人的工作界限，参考或引用了他人学术成果或学术观点，必须注明出处和参考文献，严禁抄袭、占有他人的成果。

正文字数：论文为15000字以上。

①正文的层次格式

正文的层次格式如下：

1XXXX（三号黑体，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（内容五号宋体）

1.1 XXXX（小三号黑体，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（内容用五号宋体）

1.1.I XXXX（四号黑体，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（内容用五号宋体）

（1）XXXXX（用与内容同样大小的宋体）

（2）XXXXX（用与内容同样大小的宋体）

②研究背景及意义

论文的研究背景是整个论文的基础，研究背景及意义的内容和要求为：

A.须清楚、简要地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题；

B.应阐述本研究与现实的联系，尤其是与我国当前的企业管理、经济体制改革的关系；

C.应明确论述本研究的目的及其意义；

D.阐述本论文的主要研究内容和研究思路。

③论文主体内容

论文主体内容应根据研究题目要求确定。

④结论

结论要求扼要地概括全部论文所得的若干重要结果，包括理论分析、模型建立及运算等结果，着重介绍学生本人的独立研究和创造性成果及其在本学科领域中的地位和作用。用词要准确、精练，实事求是。

⑤插图、表格、公式

A插图

（1）所有插图接章编号，如第1章的第1张插图为“图1-1”，所有插图均需有图题（图的说明），图号及图题应在图的下方居中标出；

（2）一幅图如有若干幅分图，均应编分图号，用（a），（b），（c）„„按顺序编排；

（3）插图须紧跟正文，在正文中，一般应先见图号及图的内容后再见图，不能提前见图，特殊情况需延后的插图不应跨节；

（4）图形符号及各种线型画法须按照现行的国家标准；

（5）坐标图中坐标上须注明标度值，并标明坐标轴所表示的物理量名称及量纲，应均按国际标准（SI）标注，例如：kW·m／s，N·m„„等，但对一些示意图例外；

（6）图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意；

（7）图中用字最小为小5号字；

（8）使用他人插图须在图题正下方注明出处。

B表格

（1）表格应按章编号，如表2—1，并需有表题；

（2）表号表题置表格上方并居表中排列；

（3）表格的设计应紧跟正文。若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出。

（4）图表中各物理量及量纲均按国际标准（SI）及国家规定的法定符号和法定计量单位标注；

（5）使用他人表格须在表格正下方注明出处。

C公式

（1）公式均需有公式号；

（2）公式号按章编排，如第2章第3个公式，应标注（2-3）；

（3）公式中各物理量及量纲均按国际标准(SI）及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。禁止使用已废弃的符号和计量单位；

（4）公式中用字、符号、字体要符合学科规范。

D致谢

（1）致谢中主要感谢导师和对论文工作直接有贡献及帮助的人士和单位。谢辞应谦虚

诚恳，实事求是。学生本人的家属及亲朋好友等与论文无直接关系的人员，一般不列人致谢范围；

（2）致谢中还应感谢提供研究条件及实验装置的企业等单位和个人。

E参考文献

（1）参考文献一般应是作者亲自考察过的对论文有参考价值的文献，除特殊情况外，一般不应间接使用参考文献；

（2）参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；

（3）引用他人的学术观点和学术成果，必须列在参考文献中；

（4）参考文献在整个论文中按出现先后依次列出，并在引用处右上角标注，标注符号为【X】；

（5）参考文献的数量：论文参考文献一般应有20篇以上，其中国外文献3篇以上；

（6）参考文献的书写顺序：参考文献中论文的书写顺序为：序号，作者，论文名，杂志或会议名，卷号，期号或会议地点，年，页号。

例：

中文参考文献：

期刊杂志：

[1] 杨智勇．制造企业库存控制方法的探讨[J]．经营管理，2006，（7）：39-45．

著作：

[2] 将贵善，王东华，俞明南等．生产与运作管理[M]．大连：大连理工大学出版社，2004：

15-20．

学位论文：

[3] 李明.河南大程公司材料仓库库存管理研究[D].华中科技大学硕士论文，2006：45-53.

第三篇：天津科技大学教师教学工作规范

天津科技大学教师教学工作规范

为了维护良好的教学秩序，提高教学质量，确保培养规格，加强教学工作的规范化管理，促进教师队伍的成长，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，特制订《天津科技大学教师教学工作规范》。

第一章

教师的师德和职责

第一条

《中华人民共和国教师法》第一章总则第三条规定“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。这就从法律上确认了教师教书育人的职责。加强师德建设，坚持教书育人，不仅是全面贯彻党的教育方针的根本保证，而且关系到党和国家的社会主义事业兴旺发达，关系到科教兴国、人才强国战略的实现。因此，教师首先要树立正确的教师职业理想，要有强烈的职业光荣感，历史使命感和社会责任感。以培养优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，将育人贯穿于言传身教之中。

第二条

教师应忠于党的教育事业，具有良好的思想政治素质，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有高尚的职业道德和师德修养，注重个人思想品格修养和表、行为、举止对学生的示范作用，以身作则、为人师表，做让人民满意的教师。

第三条

提高教学质量，培养高质量人才是教师的首要职责。教师应严谨治学，从严执教，注重促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展等综合素质的培养，充分调动和发挥学生学习的主动性，引导学生自觉掌握宽厚的基础知识、基础理论和基本技能，着力提高学生的学习能力，实践能力和创新能力。

第四条

教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。教书育人是教师义不容辞的光荣使命。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生思想道德素质、心理素质等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固树立育人为本的思想，要结合课程内容有针对性地联系学生思想实际，宣传党的方针政策，自觉地用唯物辩证法来阐述自然科学定律，将思想教育有机而和谐地渗透于课程内容中。要用深厚的感情，满腔的热情关心学生的健康成长，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以严谨务实的工作态度，影响学生形成实事求是的良好学风和科学作风。

第五条

教师除具有本学科渊博的基础知识外，还应具有相关专业、跨学科及社会科学等方面的前沿知识，不断更新知识结构，成为热爱学习，终身学习的楷模。第六条

教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，不断更新教育与教学理念，积极参加教育思想研究，深入进行教学改革，不断更新与充实教学内容，积极参与课程建设和教材建设及新增专业建设，注意“因材施教”，善于运用现代化教学技术和手段，探索新的教学方法和途径，不断提高教学水平和教学质量。第七条

具有讲师以上或硕士以上学位的教师，原则上均有担任本科生导师的义务；教授、副教授有责任和义务培养青年教师，按照教师导师制有关规定，认真指导青年教师；教授、副教授必须承担本科教学工作，每学年至少为本科学生讲授一门课程（不含毕业设计、课程设计、实习等实践教学环节），连续两年不讲本科课程的，学校不再聘任其担任教授、副教授职务；知名教授、教学名师要积极主动地为本科生讲授基础课或开设专题讲座。教师要主动承担教学工作，并完成学校规定的教学工作量；以科研为主的教师或其他兼职的教师，也应完成规定的相应教学工作量。

第八条

教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任、晋升教师职称的必要条件，对于达不到教学基本工作量和教学质量要求的教师，职称评聘实行一票否决。

第二章

教师的任课资格

第九条

任课教师应执有国家颁发的教师资格证书，具有宽厚的专业基础与广博的文化知识。对于新引进的青年教师，还必须要求具有硕士及以上学位。

第十条

任课教师均应参加学校组织的岗前培训，了解学校教学、科研等基本情况，明确教师的主要职责；学习并了解《高等教育法》、《高等教育学》、《教育心理学》等有关知识和要求，为提高教学水平和授课艺术奠定基础。要认真学习、深刻理解、模范执行有关教学管理规章制度。

第十一条

对尚未从事过高等教育教学工作的硕士、博士毕业生的新增教师，第一年应按照学校和所在学院的统一安排，坐班或从事至少一门课程的助教，并担任专职学生辅导员或从事实验室、科研等管理工作，以便尽快了解教育规律，为顺利开展教学工作奠定基础。第十二条

青年教师均应与导师建立一年以上的协议，熟悉所任课程的教学大纲与教学内容，掌握各章节教学要求、课程的重点、难点、进度与各教学环节的时间安排、教案要求和教学方法等，熟悉教学工作的全过程，在指导教师的指导下进行备课，并通过辅导、答疑、批改作业、指导实验和课程设计等教学环节的严格训练。

第十三条

对于首次开课的教师必须经过一次指定内容的试讲（时间不少于1学时），由学院组织同行教师组成评审组进行考核。考核合格者，确认其首次开课资格。同时，任课前应初步掌握拟开课的教学方法和教学手段，了解教学环节的程序，并写出全部教案。第十四条

取得开课资格的教师，要在指导教师的帮助指导下，按本规范的要求，全面完成所任课程的教学任务。其指导教师随堂听课不得少于课程的三分之一学时，教务处还要通过校督导组，以跟踪听课的形式，发现问题及时给予帮助和指导。一般开课见习不得少于一轮，一轮教学完成后，由学院组织专家组，依据学校的相关要求进行教学质量评定，合格后方可独立开课。

第十五条

教师开新课时，应对该学科领域有坚实的理论基础，做过相应的研究工作，并积累有相当数量的参考资料，能够提出详细的教学大纲，有较适合的教材，并备有教案。适合多媒体教学的课程，还应积极准备多媒体课件。

第十六条

开新课程的教师应在开课前一学期提出申请，教研室审查新课的教学大纲和实施方案，确认是否具备开课的基本条件，经学院审核后，报教务处批准。

第三章

课堂教学

第十七条

每门课程必须具有教学大纲。课程教学大纲应根据培养计划、教学基本要求、教学目的和计划学分等由有关教师集体研究制定，经学院审核批准后教务处备案。教学大纲应包括：该课程在专业人才培养中的地位、作用、要达到的教学目标，应掌握的方法和技能，总学时、学时分配、思考题、作业、参考文献，课程考核及成绩评定方法等等。教学大纲是教师从事教学工作和课堂教学的指导性文件，既是对学生考核的依据，又是检查教学质量的标准，执行中基本内容不得自行更改。随着教学改革的深入发展，需要修订时，应提前申请，报学院批准，教务处备案。

第十八条

教师要按照教学大纲的要求制定授课计划，详细填报《教师授课计划》，计划一般含理论课、习题课、实验课程设计等。三种授课形式，均应写清授课内容、学时、作业、教材及主要参考书目。授课计划书应在开学后两周内交到任课教师所在学院，经学院批准后执行。

第十九条

教师应根据教学大纲和授课计划，在认真钻研教材、大量阅读参考文献资料的基础上，以按大节课为单位写出教案。教案一般应包括以下内容：教学目的、教学内容、教学重点和难点及解决方法、教学方法、教学手段、版式设计、时间分配、课外作业、参考书目等。凡无完整教案或教案不符合要求者，必须予以改正，否则，由院决定暂停或取消教师任课资格。教师应做到理论联系实际，反映学科前沿新成就、新进展、不断充实和丰富教学内容，每学期要适时修改更新和充实教案。2名以上教师共同任课的课程，要成立课程教学小组，集思广益，取长补短，统一教学要求和进度，提高备课质量。专业核心课程和精品课程应配置课程负责人和专业教学组长，对课程教学质量负责。第二十条

教材是教学内容的载体，是教学活动的主要工具。选用的教材必须符合教学大纲及教学的基本要求。应积极选用本专业公认的高质量新版教材、国家级或省部级获奖教材、教育部规划教材和教学指导委员会推荐教材等高水平教材。选用本专业公认的优秀教材时，一般优选近3年出版的教材。在没有可选教材的情况下，倡导自编具有我校特色的教材。教材一经选定后，任课教师不得随意变动。

第二十一条

教师要根据所担任课程的特点，积极采用现代化的教学手段。对于适合多媒体讲授的课程，应采用板书与多媒体相结合的教学手段。教师要充分利用国家级、省部级或校级精品课程资源，丰富课堂教学内容，并积极为学生制作及开通课程网站。

第二十二条

开课前，教师应认真考虑本课程与相关课程的联系，了解学生的学习基础、先行课程的教学情况和后继课程的安排，妥善处理课程间的衔接，合理安排教学内容，并注意因材施教，培养和鼓励学生个性发展。

第二十三条

上课伊始，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师除了扼要介绍本课程授课计划外，还应详细说明本课程教学环节、授课方式、学习要求及平时测验、期中、期末考试（以及实验）等在总评分中所占的比重。选修课教师要注意检查学生到课情况。

第二十四条

教学中教师应努力做到：语言清晰、讲授流畅、精炼、使用普通话，板书清晰、规范，多媒体课件内容精练、层次分明。讲授内容要成熟、正确，概念和理论阐述准确、严谨、重点突出，侧重于讲解思路和方法，条理要清楚，深浅要适宜，密度要合理，内容要科学。积极采用启发式、讨论式、参与式或案例教学等师生互动性较强的先进教学方法，激发学生学习的主动性，充分发挥学生的主体性和能动性，努力培养学生科学的思维方法和自学创新能力。切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直述。教师要重视教学效果的反馈信息，根据实际情况及时调整讲授进度与讲授方法，力求“教”“学”和谐统一。

第二十五条

在教学过程中，教师必须加强对学生的辅导。辅导与答疑是帮助学生深入理解和全面掌握课堂知识的重要环节，主要包括：帮助学生解决学习中的疑难问题；指导学生阅读教材和参考书、访问有关网站查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法等。辅导答疑可以采用面谈，网上交流等多种方式进行，教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题并集中解答，不断提高教学质量。

第二十六条

专职辅导教师要跟班听课，了解主讲教师的教学思路和意图，掌握课程的重点和难点，在主讲教师指导下，承担起辅导答疑的主要工作，并将学生的学习情况及时反馈给主讲教师。

第二十七条

为配合课堂讲授，帮助学生巩固所学理论知识，培养学生正确的思维方法和运用基本理论解决实际问题的能力，任课教师应根据课程的性质和特点，规定学生修读本课程必须完成的作业量，并在授课计划中合理安排。

第二十八条

教师批改作业要认真、及时，作业批改应有纪录，典型错误要及时讲评，善于通过批改作业分析教学效果，并采取适当方式弥补。对抄袭作业的学生要提出批评，对不符合要求的作业要退还重做，对作业中存在的共性问题，要及时给予指导，批改中所反映出的教学问题，要采取适当方式及时弥补。对缺交作业量达1/5以上者，应督促其限期补交，否则，应按有关规定报学生所在学院取消其期末考试资格。作业情况应作为学生平时成绩。允许个别学生对某门课程自学，但必须提前履行相关手续，同时，必须参加本门课程的实验，按时交作业，方可参加考试。学院应组织教研室主任抽查学生作业，了解教师批改作业的情况，并以此作为教师工作考核的内容之一。

第二十九条

教师在教学过程中应及时总结教学心得体会，在完成本轮教学任务后，应通过总结经验，查找问题和提出改进办法，促进教学水平的提高。

第四章

教学纪律与质量监控

第三十条

为保证良好的教学秩序，教师应以身作则，严格执行学校各项教学管理规定。第三十一条

严格按教学大纲和教学日历授课，不得随意改变教学内容和教学进程，不得任意增减课时。在保证教学大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解。在教学过程及教学管理中，不得散布或出现违背党和国家的方针政策、违背教师职业道德规范等方面的言论和行动。

第三十二条

教师应提前10分钟到达教室，作好上课准备。不得迟到，早退和拖堂。迟到5分钟，或提前10分钟下课的，均按教学事故处理。教师因病、因事不能上课时，应事先请假获批准后方可。

第三十三条

教师应有良好的师德与自身形象。上课时应做到衣着整洁，仪表端庄，举止文明；不得随意离开课堂，在课堂上应关闭手机等通讯工具，保持课堂的严肃性。教师应站姿讲课。

第三十四条

任课教师是课堂教学的第一责任人，必须对学生学习的全过程负责，要对学生的学习、作业成绩及课堂纪律进行全面管理。学生的考勤可按有关规定执行。要维持好课堂教学纪律，对违纪现象有责任进行批评教育，对严重违纪屡教不改者，应报学生所在学院或学校有关部门处理。

第三十五条

教师的课堂教学质量坚持每学期进行评价，根据教师的基本职责、教学态度、教学内容、教学方法和教学效果以及授课计划、教案、课堂纪律等内容进行全面考核。考核时，要尽量做到学生全员参加，参考督导组对授课教师进行的随堂听课和检查的情况，并将考核评价结果归入教师教学工作档案。学院、教研室要帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。

第五章

课程考核

第三十六条

按照培养计划要求，所有必修课均应为考试课，一般考试在期末考试周进行。其余课程随进度考核，由开课学院安排，报教务处备案。一旦确定不得随意变更。第三十七条

根据课程性质、考核目标，可选择适当的考核方法。除闭卷考试外，还可采用开卷、口试加笔试、闭卷与开卷相结合、论文写作等多种考试形式。提倡和鼓励教师进行考试方法的改革。

第三十八条

课程考核是督促学生系统复习和巩固所学知识、了解学生学习效果和检查教师教学效果及课堂教学质量的重要手段。教师应在考试前做好课程总结、辅导和答疑工作，指导学生认真复习，掌握所学知识。考试复习不得以任何方式给学生划范围、圈重点，更不得泄漏考题。

第三十九条

考核命题应以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六类学习内容。既要重视对基本知识和基本技能的考核，又要有一定量的开放性试题，增加对学生创新精神、实践能力的考核。试题覆盖面要尽量广泛，题量与限定时间相匹配。要逐步改变经验命题的方法，实现考试的科学化和现代化。全校公共基础课和各学科基础课程都应逐步做到教考分离。原则上任课教师不担任命题工作，命题要实行A、B两套试卷，两套试卷难度应相当，择一使用，另一套试卷备用。其所有试题应经教研室主任审查同意，并由教师所在学院存档。

第四十条

考试时，要严格按《天津科技大学考务工作细则》进行考试，监考教师要严格考场纪律。

第四十一条

要严格评分标准。考核成绩评定要公正、客观，一般情况下全部成绩应基本符合正态分布规律。每次考试要制定明确的评分标准，评分过程要严格按评分标准执行，使评分结果有较好的可信度。任课教师应在规定的时间内将成绩单连同全套试题、标准答案、试卷分析报告等交到教师所在学院，同时将学生成绩录入网络系统。

第六章

实验与实习

第四十二条

实验课是学生理论联系实际的重要渠道，是进行科学实践训练，培养学生动手能力和创新能力的重要环节。实验课必须根据专业培养计划制定实验教学计划和实验教学大纲，未单独开设的实验课，实验教学大纲应作为课程教学大纲的附录，教师应从培养学生科学实验与动手能力的实践要求出发，根据实验教学大纲的要求和教学计划，保质保量认真组织实施，不得随意删减和增设，要遵循学生的知识规律，由浅入深，并逐步提高综合性、设计性实验的比例，使学生的能力得到全面培养和提高。实验指导教师应了解实验课的教学效果，及时总结经验，提出实验内容、方法和设备改革的建议。

第四十三条

独立开设的实验课，要按照实验教学大纲的要求，选用优秀的实验教材及实验指导书其他实验课程也要根据课程自身特点和要求，由实验任课教师和实验技术人员编写实验教材或实验指导书。实验教材、讲义或指导书的基本内容应包括：实验目的、任务、原理、方法、步骤及思考题等。实验教学内容应与理论教学内容相结合，并能反映当代科技发展水平。

第四十四条

为确保实验课的质量，实验教师必须认真备课，撰写实验教案，凡新开实验课或新开设的实验，指导教师均应预做实验。新任实验教师还应写出完整的实验报告并进行实验课的试讲，经学院及教研室同行专家审核合格后方可开课。

第四十五条

教师应协助实验人员认真做好实验课课前准备，检查仪器设备性能和药品试剂的有效性，确保实验正常进行。学生实验开始时，教师首先应讲清实验目的、要求、仪器使用、操作技术和实验中有关事项及安全知识等。指导实验时，要严格要求，强调学生必须独立完成实验。对学生的预习要进行检查，必要时，可进行实验示范，但应避免包办代替。第四十六条

做好实验室开放，鼓励学生自己设计实验项目或拟定实验方案，独立操作、采集数据、分析实验结果和撰写实验报告，以培养学生操作技能、创造思维及严谨的工作作风。第四十七条

指导学生做实验时，实验教师应当自觉遵守上、下课时间，提前到岗做好实验准备，实验中要坚守岗位，巡回检查学生实验情况，及时辅导，认真解答和处理实验中出现的问题。实验中不得随意脱岗，不得在上课时间做与实验教学无关的事情。指导学生实验要求做到言传身教，严格规范，注意培养学生独立实验能力、分析与解决问题的能力以及创新能力。学生实验完毕，实验教师应及时认真核对实验数据及结果，经检查符合实验要求后，实验教师应在原始数据上签字，并要求学生整理好实验装置，方准许学生离开实验室。任课教师应认真批改实验报告，对其实验结果与分析给出评语签字。实验报告成绩应有记载，对不符合要求拼凑数据或抄袭报告者，要令其重做，并给予严肃的批评教育。

第四十八条

实验课的考核方式要能够客观反映学生知识、能力的培养以及掌握的程度，并有利于培养学生的实践能力和创新能力。实验课考核应以实际操作为考评依据。

第四十九条

各种实习是培养学生解决实际问题能力的重要教学环节。实习指导教师应根据专业培养目标和教学计划制定认识实习、生产实习、毕业实习等实习大纲、确定实习内容、选定实习场所和制定实习实施计划。

第五十条

实习指导教师负责联系落实实习单位，并做好学生的实习动员和组织工作，实习前要进行组织纪律和安全方面的教育。实习过程中，实习指导教师应对学生严格要求，严格管理，并注重对学生进行时间观念、劳动观念、产品技术管理与经济观念、组织纪律观念的教育，使其在理论联系实际和科学作风等基本素质方面得到培养和锻炼。要按照教学大纲规定的任务、处理好学生实习过程中出现的问题。认真批改阅读学生的实习报告，做好学生的成绩考核评定及总结工作，并根据有关实习经费支出的规定，做好实习经费的管理工作。

第七章

课程设计（实践）和毕业设计（论文）

第五十一条

课程设计（实践）是培养学生运用有关课程的基本理论和基本知识解决实际问题能力的重要环节，并以此培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题、形成正确的设计观点和设计思想。课程设计或课程实践需注重实效。

第五十二条

课程设计（实践）应按照教学日历规定时间和课程设计（实践）大纲要求进行。教师要对学生认真指导、科学训练，使学生形成科学的设计思想和严谨的工作习惯。教师在指导过程中，不仅要立足启发引导，激发学生的学习兴趣和创造力，还应对学生严格要求，以保证课程设计（实践）质量。

第五十三条

课程设计（实践）完成后，指导教师应按照学校相关规定及时进行学生成绩评定。

第五十四条 具有教学、科研、设计能力的讲师或相当于讲师及其以上职称的教师应承担毕业设计（论文）工作。对于初次指导毕业设计（论文）的教师，应安排有经验的教师加以指导。助教不能单独指导毕业论文或毕业设计。

第五十五条

毕业设计（论文）的选题要立足于本专业的培养目标，尽可能结合社会生产、教师科研和实验室建设任务，兼顾学生的专业基础和实际能力，并保证学生一人一题。指导教师应注意培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，按照《天津科技大学毕业设计（论文）工作规范》的相关要求，对学生加以认真指导，保证指导时间。毕业设计（论文）工作后期，指导教师应按学校相关规定完成学生毕业设计（论文）成绩的评定，并做好毕业设计（论文）答辩的各项工作。

第八章

奖励与处分

第五十六条

教师在教学过程中要履行教师职责，不得拒绝学校下达的教学任务。第五十七条

凡在教学工作或教育教学改革研究中作出突出贡献，取得突出成绩者，可按《天津科技大学教学工作奖励办法》等文件中的条款获得奖励。

第五十八条

凡在各类教学环节中发生教学事故者，视情节轻重及影响程度，按《天津科技大学本科教学责任事故认定及处理办法》进行处理。对于在教学检查、学生评教、学校督导组检查中，反映教学效果极差的教师，必须限期改进，否则，将其调离教学岗位。第五十九条

对教师教学工作的考核、奖励、处分，均应归入教师本人的档案。

第九章

附

则

第六十条

外聘教师聘任前由开课学院组织试讲审定，并经教务处审核，一经聘任，必须严格遵守本规范。

第六十一条

校内其它人员，首次担任计划内教学任务，应在任课所在学院试讲，其教材、教学大纲、教案必须齐备，并取得学院认可。一经聘任，必须严格履行本规范。第六十二条

本规范由学校教务处负责解释。第六十三条

本规范自颁布之日起施行

第四篇：天津自考本科毕业论文怎么写

天津大学自考本科毕业论文撰写规范

本科生毕业设计（论文）是实现人才培养目标的重要实践环节，对巩固、深化和升华学生所学理论知识，培养学生创新精神、独立工作能力、分析和解决问题能力、工程实践能力起着重要作用。做好本科生毕业设计（论文）工作，同时也是培养学生科学精神、科学作风、良好的思想品德以及事业心和责任感等综合素质所不可缺少的环节，毕业设计（论文）的质量直接影响到人才培养的质量。为保证我校本科生学位论文的质量，实现学位论文的规范化，特制定《天津大学继续教育学院高等教育自学考试本科生毕业（论文）撰写规范》，提出如下要求。

一、毕业设计（论文）资料的结构要求

毕业设计（论文）说明书资料应包括：毕业设计报告（论文）任务书；中英文摘要；目录、参考文献、附录；计算机编程软件（软盘）使用说明书；正文、封面等。毕业设计（论文）资料按要求认真填写，字迹要工整，卷面要整洁，手写一律用蓝黑墨水或黑墨水填写；任务书由指导教师填写并签字，经主管教学的领导签字后发给学生。

毕业设计（论文）应采用汉语撰写，一般由9部分组成，依次为：（1）封面，（2）任务书，（3）开题报告，（4）中英文摘要及关键词，（5）目录，（6）正文，（7）参考文献，（8）附录，（9）致谢。

二、毕业设计报告（论文）撰写的内容要求

一份完整的毕业设计报告（论文）应包括以下几方面。

1、封面

采用天津大学统一印制的封面，包括学院、专业、姓名、指导教师、年月（使用阿拉伯数字）。

2、任务书

包括设计（论文）题目、论文的原始数据、主要参考资料、重点研究内容，毕业设计要有设计指标，设计工艺参数要求等，中文字数要在800-1000字左右。任务书由学生网上下载。其中，“实际完成情况”、“检查人签名”一栏和“指导教师批准日期”由教师填写，其余均要求打印。论文题目是论文总体内容的体现，要醒目，力求简短、明确、有概括性。通过

题目使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。题目字数要适当，一般不宜超过25字（含25），如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以分成主题目和副题目，主题目写得简明，将细节放在副题目里。日期采用阿拉伯数字。

3、开题报告

开题报告表格由网上下载，要求如下：

填写课题名称、学院名称、专业名称、学生姓名、指导教师等项目。正文内容包括：课题的意义，国内外发展状况，本课题的研究内容、研究方法、研究手段和研究步骤以及参考书目等。

4、中英文摘要

摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中外文摘要以300－500字为宜；简要介绍研究的课题内容、主要结论及创新之处，语言力求精炼。撰写摘要时应注意以下几点：

（1）用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；

（2）要客观陈述，不宜加主观评价；

（3）成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

（5）既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

中英文摘要均要有关键词，一般为3-8个。应在本页下方另起一行注明论文的关键词。英文摘要应与中文摘要相对应。

5、目录

目录的各章节应简明扼要，要注明各章节起始页码，题目和页码间用“……”相连，并标明目录的页码。目录按三级标题编写（即：第一章……、1.1……、1.1.1……）要求标题层次清晰。目录中标题、页码应与正文中标题、页码一致。

6、绪论

应说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。一般作为第一章内容。

7、正文

正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。学生要根据毕业设计（论文）课题的性质，一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容。撰写正文部分的具体要求如下所述。

（1）理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是他人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。

（2）对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并应对所用装置、仪器做出检验和标定。对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要，对人所共知的内容或细节内容不必详述。对于经理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯，换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中心，组成完整而严谨的内容整体。

（3）结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行实验验证。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。此外，适当运用图、表作为结果与分析，也是科技论文通用的一种表达方式，应精心制作、整洁美观。

工程设计类的毕业设计（论文）书写字数，正文的字数不得少于1.5万字。

8、结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点。

（1）结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；

（2）结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；

（3）要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。

结论即总结与展望一般作为最后一章内容。

9、参考文献

参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的中外文献。

只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。参考文献要另起一页，一律放在正文后，不得放在各章之后。

10、附录

对于一些不宜放入正文中、但作为毕业设计（论文）又不可残缺的组成部分，或有主要参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。如果毕业设计中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多时，为了节约篇幅，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。附录的篇幅不宜太多，附录一般不要超过正文。

附录另起一页。附录的有无根据说明书（设计）情况而定，内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、符号说明（含缩写）、计算机程序等。

11、致谢

谢辞应以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

致谢要另起一页，放在毕业设计（论文）的最后。

三、毕业设计（论文）的书写要求

1、语言表述

（1）论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述。

（2）论文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。

2、纸张要求

毕业设计（论文）一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字书写，论文一律采用计算机排版、打印（用A4复印纸，单面打印）。论文要求语句通顺、论述严谨、程序和实验数据完整、齐全、规范、正确。

3、标点符号

毕业设计（论文）中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

4、名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cary，应写成P.Cray.一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

5、量和单位

毕业设计（论文）中的量和单位必须采用中华人民共和国家标准GB3100-GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。

6、数字

毕业设计（论文）中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25MeV等。在叙述不很大的数目时，一般不宜用阿拉伯数字。

7、标题层次

毕业设计（论文）的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数安编号方法，第一级为“第一章”、“第二章”、“第三章”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用半角圆点隔开，各级的末尾不加标点。第三级以下单独占行的标题须采用1.、2.、3.…，标题均空两格书写序数，空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）…的序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号，数字加半括号或括号后，不再加其他标点。也可在分项下采用项目符号书写标题。

8、注释

毕业设计（论文）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页稿纸的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不用行中注（夹在正文中的注）。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须序编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

9、公式

公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号（如“+”、“-”号）处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。编号用括号括起写在右边行末，重复引用的公式不得另编新序号。公式中分数的横分线要写清楚，特别是连分数（即分子和分母也出现分数时）更要注意分线的长短，并将主要分线和等号对齐。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一

行，用斜线分开表述。公式与正文之间要有一行的间距；文中的公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

10、表格

每个表格应有自己的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格应逐章编序，表序必须连续。表格尽量写在一页，一页写不开的表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。表中参数应标明量和单位的符号。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。表与正文之间要有一行的间距；文中的表一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：表3.2.若表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

本文摘自: http://

第五篇：本科毕业论文(设计)规范

东莞理工学院城市学院

本科毕业论文（设计）规范化要求的补充规定

为了规范本科毕业论文（设计）工作，学院已制定了《东莞理工学院城市学院毕业论文（设计）工作条例》和《东莞理工学院城市学院本科生毕业论文(设计)规范化要求》。但这两个文件均未对毕业论文正式文本的结构与排版打印格式做出具体规定，现补充规定如下：

一、毕业论文（设计）及相关材料的装订

毕业论文及相关材料分两本装订：一本为“本科毕业论文（设计）”，包括封面、摘要、目录、论文主体部分（正文）、参考文献、致谢、图表说明；另一本为“本科毕业论文（设计）附件”，包括毕业论文（设计）任务书、毕业论文（设计）开题报告、文献综述、外文翻译（原文和译文）、毕业论文（设计）评议考核书、毕业论文（设计）答辩记录。

二、毕业论文（设计）正式文本的结构

毕业论文（设计）正式文本打印的结构顺序为：

封面→摘要→目录→论文主题部分（正文）→参考文献→致谢→图表说明。（1）封面

使用学院统一印制的封面。统一印制的不够时，可打印表14（2）摘要

摘要包括两部分：中文简短摘要、英文简短摘要。

页面设置：上－2.54厘米，下－2.54厘米，左－3.17厘米，右3.17厘米，装订线0厘米，页眉1.5厘米，页角1.75厘米。

中文摘要：“摘要”用三号宋体、加黑，内容用小四号宋体，约200字。关键词用小四号宋体，其中“关键词”这三个字加黑。

英文摘要：全部用Times New Roman字体，其中“ABSTRACT” 用三号字体、加黑，内容用小四号，“Keywords：”这个单词加黑。

中、英文摘要不要放在同一页上，请参见样本。（3）目录

页面设置： 与上同。

目录：“目录”用小二号宋体、加黑。

目录内容只列一级标题和二级标题。其标号分为两种：理工类专业为：1、2、3、…；1.1、1.2、1.3…。文经类专业为：一、二、三、…；

（一）、（二）、（三）、…。

中文目录：一级标题用四号宋体；二级标题用小四号宋体。后面的页码用小四号宋体。请参见样本。

（4）论文主体部分（正文）页面设置：同上。

论文标题：用3号宋体加黑，居中。副标题用小3号宋体加黑，前面家横线，横线在正标题下一行后退两个中文字的距离。作者名用四号宋体，居中。

论文中的标题最多只用四级标题，全部居左，前面空出两个汉字的位置，即从第三个汉字的位置开始打印。

论文中标题的标号分为两类：理工类专业为：1、2、3、…；1.1、1.2、1.3…；1.1.1、1.1.2、1.1.3、…；1.1.1.1、1.1.1.2、1.1.1.3、…。文经类专业为：一、二、三、…；

（一）、（二）、（三）、…；1、2、3、…；（1）、（2）、（3）…。

一级标题用小三号宋体加黑，二级标题用四号宋体加黑，三级标题与四级标题均用小四号宋体加黑。

正文全部用小四号宋体，行距1.5倍。

页码：用宋体小5号阿拉伯数字从正文的第一页开始连续编页，居中，数字两侧不加任何修饰。

请参见样本。（5）参考文献

为了反映文稿的科学性依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，向读者提出有关信息的出处。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]表明，[ ]中序号应与“参考文献”中序号一致。正文之后则应刊出参考文献，参考文献只限于公开出版物上的文献。

论文后面的“参考文献”用小四号宋体，顶格居左，并与正文保持一行间隔，参考文献的内容用5号宋体。

参考文献的著顺序录格式为：

著作类：[序号]、作者、书名、版本（第一版不标注）、.出版地、出版者、出版年、起止页码。

期刊文章：[序号]、作者.、论文名称．期刊名称、卷（期）、起止页码、

论文集文章：[序号]、作者、.论文名称、主编，论文集名、.出版地、出版者、出版年、起止页码。

学位论文：[序号]、作者、.学位论文名称、发表的地、学位授予单位、。报纸文章：[序号]、作者.、论文名称、报纸名、出版日期（版次）。专利：[序号]、专利所有者、专利名、国别、专利文献种类、专利号、.出版日期。

网络资料：[序号]、作者．论文名称、网址、。例如：

[1]张毅，铸造工艺CAD及其应用, 北京: 机械工业出版社,1994 [2]Huang S.C., Huang Y.M., Shieh S.M., Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack, Sound and Vibration, 162(3), 387-401, 1993.[3]姜岩,覆岩离层注浆控制矿山开采沉陷研究, 山东泰安: 山东科技大学, 2000.[4]王五，原油提炼方法，http://www.xiexiebang.com/,2005（6）致谢

致谢单独成页，其页面设置同前，“致谢”两字用3号宋体加黑，居中，致谢的内容用小4号宋体。

（7）图表说明（毕业设计用，毕业论文不用）图表说明包括插图、表、公式和计量单位。

插图：插图包括图解、示意图、构造图、曲线图、框图、流程图、布置图、地图、照片、图版等。插图注明项有图号、图题、图例。图号编码用页序号。如“图2.1”表示第2页第1图。图号与图题文字留一字空格置于无色文本框内，放在图的正下方，最好和图组合在一起，图题用5号或小5号字，字体用宋体。图中标注符号文字字号不大于图题的字号。

为确保打印足够清晰的图，还需注意以下几点：若是扫描图，则要保证有大于300dpi的分辨率；若是Protel或Autocad等软件绘制的图，最好调到合适的尺寸，直接打印出；若是编程软件绘制的图，则应先画出足够大的图，再通过拷贝屏幕的方式，其它根据具体情况而定。

表：表的一般格式是数据依序竖排，内容和项目由左至右横读，通版排版。表号也用页序号编号码，如：表2.1是第2页中的第1表。表应有表题，与表号之间空1字，置于无色文本框内，放在表的上方居中，用5号或小5号宋体。表中的内容和项目字号不大于图题的字号。

公式：公式包括数学、物理和化学式等。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按页序号用阿拉伯数字编号（式号），如：式（2.1）表示第2页第1式，公式一般单行居中排版与上下文各间隔一行，式号与公式同行，居右排版。

计量单位：学位论文一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计算单位使用方法》执行。论文中命名用各种量、单位或符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82.GB3102/1-13-82等的规定。

三、论文格式模板

论文封面见表14，其余见下列模板：

摘要

本文对民营家族企业会计监督现状及其存在的问题进行全面的，多方位的剖析。分析民营家族企业会计监督的现状。如会计核算主体不明晰、财务机构设置违规、会计人员配备主观性大，不易管理监督等。从现状中查找存在的问题，如企业内部管理者不重视会计监督、会计人员工作能力薄弱、企业内部控制监督缺乏科学性，企业内部审计制度不完善等。分析民营家族企业会计监督存在问题的原因。从家族企业内部和外部分析会计监督缺失的原因。内部有家族企业缺乏完善的治理结构，家族企业对会计人员的素质要求不高。外部有政府的约束，社会的监管。提出治理民营家族企业会计监督缺失的建议与措施，如提高民营家族企业管理者对会计监督的认识、规范企业内部的会计人员、完善内部会计监督制度，健全企业的外部监督制度，这也要从社会和政府提出相关措施。完善民营家族企业，使其更能适应我市社会经济双转型，继续健康有序发展，帮助其能随着我市社会经济双转型而向规范化与集约化双转型。提出民营家族企业会计监督的意义，使全民更积极配合对民营家族企业的会计监督。关键词: 民营家族企业 会计监督 监督缺失 治理

Abstract

In this paper, accounting supervision of private family business status and its roblems in a comprehensive, multi-faceted analysis.Analysis of private family business, the status of accounting supervision.If the principal is not clear accounting, financial institutions set up regulations and accounting staffing subjective, and difficult, such as management and supervision.From the status quo to find problems, such as business managers do not attach importance to the internal accounting supervision, accounting personnel, the ability to work weak supervision and lack of internal control over science, internal audit system leaves much to be desired.Analysis of private family business, the existence of accounting supervision problem.Family business from internal and external analysis of the reasons for lack of accounting oversight.There is a lack of family businesses to improve the governance structure of the family business on the quality of accounting personnel do not ask for much.Outside government constraints, and social regulation.Proposed accounting treatment of private family businesses lack oversight and measures proposed, such as private family business managers to improve on the understanding of accounting supervision and standardize internal accounting personnel, improve internal accounting supervision system, a sound system of external oversight of enterprises, which have from social and related measures proposed by the Government.Improve the private family business, so that it can adapt to the dual socio-economic transformation of our city to continue the healthy and orderly development, and help them to double as the socio-economic transformation of our city and to the standardization and intensification of double transition.Private family business to the significance of accounting supervision, so that all the people more actively cooperate with the private family business of accounting oversight.Keywords:

Private family business

Accounting Oversight

Lack ofsupervision

Governance

目 录

一、引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、民营家族企业会计监督的现状与存在的问题„„„„„„„„1

（一）民营家族企业会计监督的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（二）民营家族企业会计监督存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„2

三、民营家族企业会计监督缺失的原因„„„„„„„„„„„„4

（一）企业内部原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（二）企业外部原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

四、民营家族企业会计监督缺失的治理„„„„„„„„„„„„7

（一）提高对会计监督的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（二）完善内部会计监督制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（三）规范企业内部会计人员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

（四）健全外部会计监督制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

五、总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

论民营家族企业会计监督缺失的原因及治理

魏淑冰

一、引言

民营家族企业的会计监督在当今经济日趋复杂的情况下，担任着更为重要的使命。会计监督的内涵也正发生着变革，比原来意义上的会计监督更有广度和深度。

……

二、民营家族企业会计监督的现状与存在的问题

（一）民营家族企业会计监督的现状

在我市，家族式经营的企业有相当大一部分,其低成本,高效率,资产关切度较高是其发展迅速的原因。现阶段，民营家族企业存在以下几点情况。第一，会计核算主体不明晰。

……

（二）民营家族企业会计监督存在的问题

1、企业内部管理者不重视会计监督

在企业中起到减少差错、防止舞弊作用的内部会计监督制度经常被创业者们忽略了。

……

2、会计人员工作能力薄弱

民营家族企业的管理者对会计人员的要求并不高，导致会计人员自我增值的要求也不高，最终的结果就是影响会计人员工作能力的提升。

……

3、企业内部控制监督缺乏科学性

目前,虽然我国有些民营家族企业也建立了相关的内部会计监督制度,但从总体上来看,仍缺乏科学性与合理性,难以发挥应有的功效。

……

4、企业内部审计制度不完善

在我市的民营家族企业中，有的没有建立内部审计制度,有的虽然建立内部审计机构,但审计手段落后,审计方式过于传统、僵化。

……

三、民营家族企业会计监督缺失的原因

（一）企业内部原因

1、家族企业缺乏完善的治理结构

由于家族企业初创时，所有权和经营权高度合一，致使家族企业先天缺乏完善的治理结构。

……

2、家族企业对会计人员的素质要求不高

会计监督制度要想有效地实行,就必须有较高素质的工作人员特别是相关的会计人员。

……

（二）企业的外部原因

1、政府的约束

一是各级政府部门缺乏实施有效监督的内在动力。政府公务员不是企业的出资者，其收入与民营企业业绩没有直接联系，他们并不具备实施有效监督的内在动力和积极性，当政府对其履行监督职责缺乏有力约束时，他们不可能真正代表国家正确行使监督权。

……

2、社会的监管

当前，加强对民营企业的会计监管已经引起全社会的关注。我们分析民营家族企业会计监督缺位的原因时，只要仔细探究，就不难发现，企业会计监督不尽如人意，除了家族企业本身的原因外，更主还有政府对其监管约束的失灵和社会审计监管的缺乏。

……

四、民营家族企业会计监督缺失的治理

（一）提高对会计监督的认识

首先，提高财务管理意识。健全企业的会计基础工作，在当今市场竞争日益激烈的条件下，企业要想获得快速发展，离不开社会的支持和信任。

（二）完善内部企业会计监督制度

首先，健全会计的基础工作。对会计机构的设置，会计人员的职权，凭证资料的签署，传递，汇集流程，会计记录和财务报告的编制与报送事项作出明确的规定，规范的会计基础工作能够保证随时向企业生产经营决策者提供准确,真实和有效的信息资料。

……

（三）规范企业内部会计人员

1、提高会计人员道德素质迫在眉睫

会计人员存在于社会各行各业之中，是财政部门，也是整个经济工作中的重要人员。

……

2、认真贯彻《会计法》，提高会计人员业务素质

建立科学的财务会计管理制度，要靠具有一定能力的会计人员去完成。我认为会计人员应从以下几方面提高自身素质：……

（四）健全外部会计监督制度

1、完善政府对民营家族企业会计工作的法律约束

财政部门应下大力气，真正抓好民营家族企业会计基础工作的规范化建设。首先，健全账簿体系和充实会计人员。

……

2、鼓励社会监管

首先，导入社会审计监督，使会计师事务所成为民营家族企业外部监督的主导力量。

……

3、民营家族企业自身的提升

第一，提高民营企业的整体素质和综合竞争力,改善民营企业信用状况,创造良好的信用环境,加快我国社会化信用体系的建设步伐,完善社会信用制度,民营企业依法开展生产经营活动,自觉接受工商行政管理等有关部门的监督管理。

……

五、总结

社会主义市场经济是法制经济，各经济主体的经济活动都必须在有效的监督下进行。

……

参考文献

[1]张木馨.家族企业财务缺失分析[N].人民政协报,2002-12-05(B30).[2]陈丽文.浅淡民营企业会计监督存在的缺陷及其完善[C].产业与科技论坛.2007(6).[3]陈澎.论民营家族企业会计监督缺位的原因及治理[J].中国管理信息化, 2006,9(7).[4]王江斌.关于加强家族企业内部会计控制的探讨[J].农经管理,85～86.[5]何建华.詹道敏.对提升企业会计人员职业判断力俄探讨[J].天水师范学院学报,2007, 27(2).致

谢

本文的顺利完成，由衷地感谢我指导老师许新华讲师，从论文题目选择、提纲拟定、内容结构确定排版、到最后的论文敲定，都是在许新华讲师的悉心指导下完成的，许新华讲师学识渊博，对待工作一丝不苟、治学严谨的态度使我不仅在做论文的过程中受益匪浅，更是对我在今后的生活、工作和学习都将具有长远的指导意义。在此，我对许新华讲师表示真诚的感谢！

另外对答辩和评阅的各位老师表示感谢！