古溪小学新教师校本培训方案

第一篇：古溪小学新教师校本培训方案

古溪小学新教师校本培训方案

为了加强我校新教师队伍建设，努力营造有助于新教师专业成长的良好氛围，推进新教师队伍建设可持续发展，使新教师尽快熟悉我校各项规章制度,适应教育教学工作环境,并进一步引导新教师走专业化发展道路，特制定新教师校本培训方案。

一、指导思想

以党和国家教育政策法规、科学发展观为指导，加强对新教师的培训力度，提高新教师的职业道德、教学水平和班级管理能力。以培训新教师的教育教学实践能力为重点，立足校情，通过网络学习、自学互学、专题讲座、教学实践、个别指导、检查督促、比赛等方式方法，进行校本培训，促进新教师思想道德素质、教学业务水平、班级管理能力和现代教育技术能力等综合素质快速提高，尽快适应我校教育教学工作，并引导新教师做好职业规划，走教师专业化发展道路。

二、培训原则

1．以立足本校教育教学工作为前提，实行新教师、新班主任培训与校本培训相结合，以新教师、新班主任的可持续发展为本；

2．实行集中管理，以老带新学习与校本指导相结合，加强教育教学实践能力指导；

3．重视教学基本功和教学技能的训练，重视能力的培养，注重实践，讲求实效，以训促教。

4．新教师、新班主任培训要走规范化、程序化、校本化、课程化和系列化之路。

三、培训目标

通过加大对新教师、新班主任的培养，促进新教师和新班主任的教育教学水平、教学技能和班主任管理水平的提高，为新教师、新班主任成长提供一个快速成长的平台，实现“一年站稳讲台、二年基本合格、三年基本成型”的培训目标。

1．引导新教师做好职业规划、专业规划，走教师专业化发展道路。

2．发展新教师的专业思想，提高他们的思想政治素养，培养他们的教师道德责任和敬业精神，初步形成职业理想；

3．引导新教师了解校情、生情和教育政策法规，熟悉教育教学环境和背景，实现教师角色的转换；

4．增强新教师的实践意识，在理论学习和实践反思中初步掌握教育教学、信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，以满足教书育人的需要；

5．激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续专业发展奠定基础。

四、培训内容和要求

1．进行教师专业化发展的培训

教师专业化是国际教育的趋势。教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质，才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学研究学科知识三方面，教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程中，运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式，教师的专业态度也可称为专业道德、专业精神或专业情意。通过培训，使新教师自觉走上教师专业化发展道路，实现可持续发展。

2．参加校本教研

要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要手写版，课前交指导老师签名并上交存档。课后要及时反思，把所得的体会、心得及时记录在教案后面。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

3．“师徒结对”跟踪培养

充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，与新教师、新班主任结对进行跟踪培养。每学年初确定“师徒结对”名单，由学校办公室以文件形式公布。教学方面的指导教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高新教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习指导教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定期的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的指导重任。新班主任方面的指导教师要从班级常规管理、处理问题学生、处理突发事件、召开家长会、与学生家长沟通、主题班会课的设计、开展和学生心理健康教育等方面进行指导。

4．参加教育教学实践

新教师要积极参加教学实践，包括观摩学习、上公开课、说课、编写教案、编制试卷、教学基本功训练、教育技术能力训练、写教学论文、写教学反思和教学心得等。新班主任要积极开展班级的主题活动，上主题班会公开课，编写班会教案、德育论文和班主任工作反思和工作心得等。

5．考核

每学年举行一次新教师公开课（学科和主题班会课）、说课或教学技能等比赛活动，作为对新教师和指导老师的考核之一。

第二篇：古溪小学中秋活动方案

古溪小学中秋活动方案：

月到中秋分外明

——“我们的节日·中秋”主题活动方案

一、活动前言

浩瀚缥缈的历史长河，曲折复杂的坎坷人生。在我国古代文学作品里，佳节、月亮成了历代文人吟咏不厌的对象。人们喜欢把自己的喜怒哀乐成败得失，融进佳节里，注入明月中，从而使月亮这一无生命的物象变得多姿多彩起来，进而借助对佳节的感怀颂托对生命的祝福和对世界的美好憧憬。

二、活动目的以中秋节为契机，在全体师生中开展形式多样的活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使孩子们在活动中增加对中秋节的了解，增强对传统文化、传统节日的认同和喜爱，弘扬民族文化。

三、活动时间

2013.9.13～2013.9.27

四、活动安排

第一阶段：佳节思月——主题阅读

1．活动内容 ：

（1）搜集与中秋节相关知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。

（2）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展晨颂午读，讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍；如：与月亮或赏月有关的古诗文、美文及神话故事；与月球或登月有关科技的知识等。

（3）组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动；

2．参加对象：一～六年级的学生。

3．活动负责：各班语文老师。

第二阶段：佳节赏月——实践活动

活动一：每逢佳节倍思亲——家庭欢度中秋节

1．活动内容：各年级同学与家庭共度中秋佳节。

2．参加对象：一～六年级学生。

3．活动安排：

组织学生在与家人的过节中，体会中秋节的含义，了解中秋节吃月饼等习俗，明白中秋节的具体内涵所在。

4．活动负责：各班班主任，以及家长互动。

活动二：共看明月皆如此——中秋征文活动

1．活动安排：

高年级同学可把欢度中秋节的情况、对中秋节的感悟、关于中秋节的遐想、对明月的歌颂等写成作文，并开展中秋节优秀作文的评比活动。

2．参加对象：五～六年级学生。(请各班精选五篇，9月27日前上交大队部)

3．活动负责：各班语文老师。

第三阶段：佳节忆月——交流展示、反思评价

1．活动内容：

各班通过班队会的形式，以及赛诗会、赛歌会、经典诵读会、灯谜竞猜等形式开展活动成果分享交流会。

2．参加对象：全校学生。

3．活动负责：大队部、各班班主任。

4．活动时间：9月17日下午两节课后。（请各班精心准备，届时将组织摄像）

第三篇：小学新教师培训方案

胶河小学新教师培训方案

一、指导思想

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈丽华、周平、闫静、刘雪伟、孙

一、侯伟、逄锦锦、封志娟、崔桂花、王雪 二、四、培训内容

（一）介绍学校基本情况、办学理念

（二）教育教学常规培训

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师

五、培训时间安排

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一）集中培训阶段

分三期

第一期：10月10日（星期五）下午放学后 培训主讲人：庄校长

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念 培训地点：校长办公室

第二期：10月15日（星期三）下午放学后 培训主讲人：张鸿志

培训内容：《胶河小学教学常规管理制度》 培训地点：教导处

第三期：10月22日（星期三）下午放学后 培训主讲人：王涛

培训内容：如何当好一名老师 培训地点：多媒体教室

（二）分散培训阶段（10月23——11月23日）

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：

随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。

第四篇：小学新教师培训方案

小学新教师培训方案

一、指导思想

把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

二、培养目标

1．通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。

2.通过培训，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

3.通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。

（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。

（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。

（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

三、培训对象

新教师：胡波 陈丽梅 王娟 李淑君 黄金月

四、培训措施

1、成立新教师校本培训领导小组

组 长：李英

副组长：靳海涛

成 员：董峰 陶金 王朋 王琦 张丽娟 李传凤 王宁 宁亚萍

2、开展师徒帮带活动

（1）、为每名新教师竞选2名指导教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

（2）、指导教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流；新教师每周由指导教师推荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。

3、定期交流谈心

学校校长、教导主任和代课教师要定期与新教师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进行交流谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次；带教教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。

4、上好汇报课

新教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。胡波、王娟两位教师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。

五、考核和总结

1、按照《颍泉区中小学新教师培训工作评选办法》将新教师的各项工作纳入考核。

2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。

2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。根据考核结果评选出“宁老庄中心小学新教师标兵”，在全校予以表彰。

新招教师培训方案

宁老庄中心小学

第五篇：古溪小学书法特色建设方案

古溪小学“书法特色建设”工作实施规划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，通过开展“书法特色建设”活动，提高学生书写能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领全校师生更加广泛深入地感受领悟中国书法艺术的魅力。

二、工作目标

学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。

学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2012年，使学校成为市“三进”工作示范学校。

三、具体要求

学校重视学生书写能力的培养，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。学生对书法有浓厚的兴趣和爱好，能做到“提笔即是练字时”、“一丝不苟，工整美观”。学生作业做到：书写正确、规范、工整，格式、行款规范，页面整洁。教师批改做到：书写正确、规范、工整，格式、行款规范，堪为学生楷模。今年5月份，学校被授予“江苏省书法特色学校”的荣誉称号，学校将在巩固已有写字成果的基础上，将写字 1

特色放大。

四、组织实施

（一）健全组织，制订计划。

我校成立“书法特色建设”工作领导小组，唐锦富副校长任组长，顾赛红、顾小青、顾晓东、鞠晓峰、周琴等为成员。立足校情制订“书法特色建设”实施方案及具体工作计划，明确目标任务、时间进度、保障措施及具体工作，确保工作的正常开展。

（二）、加强宣传，营造氛围。

为让全体师生深刻领会“书法特色建设”工作的重要意义，我校将通过电子显示屏、黑板报、宣传栏、展示栏、校红领巾广播、国旗下讲话、晨周会等宣传阵地及媒介的作用，宣讲“书法特色建设”对于提高人文素养和基本素质的重要意义，营造浓郁氛围，引导全体师生人人参与到“书法特色建设”工作中来。通过家长会、家长学校等积极寻求家长的支持和配合，做到家校结合，共同推进。

（三）、明确要求，加强培训。

在写字方面，学校将进一步抓好写字教育的普及工作。强化师生“提笔即练字”意识，全员参与，齐抓共管，促进写字整体水平的提高。将着力抓好写字常态课的管理。进一步完善写字常态课听课、评课制度，在实践的基础上优化“一看二练三评”的校本教学模式，使全体写字任课老师人人能熟练校本模式进行教学。将进一步提高任课老师的写字指

导水平。通过邀请专家来校指导、开展专题沙龙、定期举行写字优质课评比、写字课研讨等活动，提高教师指导水平。

（四）、纳入课程，实现常态。

一是调整课程安排，确保上好每周一节的写字课和每周一、三、五中午的练字课。二是教育指导学生课外自主时间适当安排书写训练内容，提高训练的效果。三是在使用的过程中不断修改完善已有的书法校本教材《工工整整写字，堂堂正正做人》。

（五）活动推进，稳步实施。

每月举行一次书法竞赛，对学生的优秀作品及时展览，定期对学生进行写字评段，激发学生的兴趣。每月举行一次写字课研讨活动、每学期开展一次写字指导优质课评比，促进写字教学质量的提升。

五、具体安排：

2010年秋学期：

1.成立领导小组，制定实施方案。

2.组建写字兴趣小组并正常开展活动，培养书法特长生。

3． 积极组织学生参加江苏省中小学生书法展示赛活动。

4.积极组织学生参加2010年（下）江苏省写字等级证书考试活动。

5.举行学生写字比赛活动。

6.各年级举行写字验收活动。

2011年春学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.举行师生书画作品展。

3.师生现场书法比赛活动。

4.校内写字指导课比赛。

5.积极组织学生参加江苏省写字等级证书考试活动。2011年秋学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.校师生书法作品展。

3.举行学生写字比赛活动。

4.举行写字验收活动。

2012年春学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.师生规范汉字书写大赛。

3.举行写字评段活动。

4.申报市“三进”工作示范校，验收并确保通过验收。

5.总结我校“三进”工作，表彰先进。