《新年老人走来了》教案[优秀范文五篇]

第一篇：《新年老人走来了》教案

《新年老人走来了》教案

一、教学目的：

1、通过系列活动，从中了解不同地区与新年有关的民俗文化,加强学生对中国传统年文化的知识。

2、通过模拟过年的确情景，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的确积极性，引导学生有创造性地参与艺术实践活动，丰富学生的情感体验。

3、在活动中培养学生相互合作交流，尊重他人与人分享的人文素养，提高学生的想象力、创造力和动手能力。

二、教学重点和难点：

歌曲学习，对不同新年音乐的感受和体验。

三、教学准备：

1、学生搜集有关新年的知识。彩纸、剪刀、与春节相关的物品（春联、灯笼、年画）。红色绸带。

2、课件。

四、教学过程：

（一）组织教学

随着《过年了，祝小朋友们新年快乐！》的乐曲，让学生自由律动。

（二）说说唱唱迎新年：

1、导入：

师：“小朋友，老师看到大家脸上都笑眯眯的，肯定很开心吧。你们听着这么欢快的乐曲想到了什么？”

生：“过节，过新年。”

2、师：“对，这首欢乐喜庆的乐曲就是向我们描绘了过新年的热闹场面。

3、师：“那，你知道新年的由来吗？下面老师给大家讲一个故事，故事里会有答案，你听好了！”

相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。

又到了一年的除夕，乡亲们象往年都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定

能将“年”兽驱赶走．众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。

当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人燃响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃．

第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝．从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。现在，春节是我国人民的佳节，它象征着团结、兴旺，人们对新的一年寄托着希望。

师：“你明白了吗？”

4、师：“同学们，你们过新年时，会唱什么样的歌曲？”（学生发言）

师：“老师这有几首关于新年的歌曲，让我们一齐来欣赏。”播放《龙咚锵》、《叔伯新年好》、中国娃娃演唱的《新年好》、汉语演唱的《新年好》

师：“汉语演唱的《新年好》这首歌你会唱吗？让我们一齐唱唱。”大家齐唱《新年好》。

5、师：“谁知道：“HappyNewYear”是什么意思？谁能用英语唱一唱《新年好》。”老师问：“您们想不想学这首英语歌曲？我请一位小老师来教大家，谁愿意来当老师？”

学唱英语歌曲《新年好》。

6、师：“老师这还有一首非洲儿童演唱的《新年好》，我们一齐来欣赏一下。”

（三）放鞭炮：

1、师：“同学们，你们是怎样过新年的？”

学生自由发言。

2、师：“老师今天也带来了几个鞭炮，你们想不想放呀？”播放《过年了，放鞭炮喽》《新年放鞭炮》

3、老师放音乐《放鞭炮》，学生随音乐模仿、表演放鞭炮。

（四）拜年：

1、老师在过年时喜欢用写贺卡的形式给远方的朋友寄去一份祝福。你们能告诉老师你们喜欢什么样的拜年的方式吗？

小朋友们说了这么多的拜年的方式，有登门拜年、电话拜年，现在请小组的小朋友们进行讨论，根据你们刚才说的内容，选择其中一组形式，每小组一会儿派代表分角色表演，咱们看一看，哪个小组表演的最生动。

（教师放《拜年》的音乐，学生讨论并表演）。

2、师：“过年时，大家见面都会拜年，我们给长辈拜年都会收到不同的礼物，老师刚才观看了大家的表演，现在我也有礼物送给大家，瞪大眼睛看清楚了。”播放《欢天喜地过新年》

师：“你看到什么了？”

师：“对，是好多的贺词。我们拜年时根据不同的人会用不同的贺词。见了老人说：“福如东海，寿比南山”“一帆风顺，长命百岁”“五福临门，身体健康”。见了叔叔阿姨说：“工作顺利，财源广进。”见了学生说：“学习进步，身体健康。” 师：“你能不能把它们编进歌词中唱一唱呢？老师编了一首，你们想不想听？”教师范唱。（新年好呀新年好呀，祝贺大家新年好。学习进步，身体健康，祝贺大家新年好！）“你能不能也编一首？”

教师播放音乐《步步高》学生分组创编歌词。

（五）舞龙表演：

1、小朋友们，我们今天用了各种方式感受过年的气氛，过年使人们走的更近了，在祝福声中，我看到每一位小朋友的心也联在了一起。老师有一个提议。用手中的一根绸带代表自己，让我们把它们紧紧的连接在一起，好吗？（学生连接）

2、你们的动作真快，老师祝愿大家，在新的一年里，小朋友们齐心协力，为我们这个大集体争得更多的成绩，小朋友们，你们再看，连接起来的绸带还像什么？

3、过新年还有一种习俗就是舞龙，播放《舞龙2、3》今天你们想不想体验舞龙的乐趣？每组的第一位小朋友们作龙头，来，老师给你们戴上头饰。

4、小朋友们，今天就让我们提前走进新年，感受过年的快乐，现在大家一起倒计时，在新年钟声敲响时，让我们舞起手中的中国龙，尽情的表演。

5、（播放音乐《春节序曲》5 4 3 2 1 过年了！）

6、学生舞龙，教师启发。两条欢腾的中国龙，请你们把我们新年的快乐，带到校园，与其他小朋友分享。小朋友再见！

第二篇：新年来了优秀作文（通用）

新年来了优秀作文（通用5篇）

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的新年来了优秀作文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

转眼间，春节已经向我们挥手告别，但浓浓的年味依然萦绕在我心中。回想起那天的除夕夜，真是让人回味无穷啊！

嘿！快看啊，外婆家已经离我们越来越近了。车停了，我打开车门，走下车子，那对大红的春联扑面而来，它贴在门的两侧，头顶上还挂着两个大红灯笼，顿时显得喜气洋洋，充满了节日的味道。我高兴极了，特想碰到那红灯笼，听别人说，过年碰到红灯笼，会大吉大利哦！我一蹦三尺高，差一点就碰到了，这时，表妹来了，她也要碰灯笼。我俩都兴致勃勃，踮起脚尖，伸长脖子，挥动手臂，可还是够不着，我又使劲一跳，嘿！碰上了，表妹见了，赶忙就去搬“救兵”——————让她爸爸驮着她，她一伸手就碰都了灯笼，马上就到我这儿炫耀，我和她都高兴得“咯咯咯咯”笑了起来。

灯笼玩累了，就准备吃年夜饭了。

餐桌上都摆满了我最爱吃的东西：小鸡炖蘑菇，炒白菜，冬笋烧肉……当然了，饭桌上当然少不了“年年有‘鱼’”啦！我夹了个白菜心，这时，表妹的筷子挡住了我，呵，你是在挑战我嘛，于是，我们就开始了激烈的“筷子斗”，我刚夹起来，表妹又把它给搅下去了，我们针锋相对。最后，还是机智的妈妈又找了一个白菜心，避免了这“餐桌上的斗争”。年夜饭吃的饱饱了，外婆不知从哪里变出了两个红包，我一个，表妹一个，嘿嘿！整整100块哦！还说：“2017年要用功读书哦！祝你们学习进步哦！”我们听了，都点点头：“好啊！”

“轰，轰，轰”响亮的鞭炮声打破了夜晚的宁静，哇，快看哪，天上好美啊！黑色的天幕中不时变换着各种颜色，红橙黄绿青蓝紫，样样都有。妹妹兴奋极了，一个劲儿地喊：“爸爸妈妈，姑姑哥哥，你们快看那，好美啊！”烟花在空中炸开了花，美不胜收，它像是在变魔术似的，变幻无穷，一会儿像仙女散花，一会儿又好似被风儿吹散的蒲公英；一会儿又像簇簇耀眼的灯笼，一会儿又像满天闪闪的星星……他们向人们展示着2017年的日新月异，它带着人们在新的一年中美好的愿望，载着我们的欢笑与尖叫，拖着它那长长的尾巴，消失在了黑夜之中，尔后，黑色的天空中又绽放出了别样的光彩，构成了一副美丽的画卷。这时，妈妈朝我眨眨眼，好像要我也去放烟花，好啊！我也有点摁不住了，想加入这个“烟花大战”，表妹异常兴奋，嚷着她也要放烟花，于是我们就拿着香，点燃了引爆线，刹那间，一个金色的小点从我们的手边擦过，迫不及待地冲向了天空，留下了一道美丽的风景线，然后越变越大，越变越大，在我们的惊叹声中绽放开来，天空顿时五彩斑斓，让人看得如痴如醉。望着满天的烟花，我和妈妈都露出了甜甜的笑容。

此刻，天上的烟花已经此起彼伏，新年的钟声已经为我们敲响，带着美好的愿望，我跨入了新的一年。

转眼间，一年过去了。从夏姑娘指挥的“夏天大合唱”来到冬姐姐演奏的“冬天圆舞曲”。虽然这两首歌各有韵味，但是我还是感觉冬天圆舞曲别有一番情趣。

“来了，来了”我兴奋的叫着。每当半学期的期末考试结束以后，写完寒假作业，我总是十分兴奋。因为新年就要来了，冬日圆舞曲就要奏响！

每当过年的时候，漂亮的新衣服，鞋子推满了整个沙发，刚刚买回来的鞭炮放在墙角，一家人一起热热闹闹的围坐在电视机旁。我最喜欢是拿着刚买的呲花的烟花点燃后在空中一圈一圈的飞舞，看着它绚丽的亮光下走向生命的远方，但是我觉得这是值得的，因为它用短短的燃烧展现给人们最光耀夺目的一面。

大年夜，一家人围坐在桌旁，一条香喷喷的鱼，一碟碟色香味俱全的菜，一盘盘热气腾腾的饺子。屋外雪花飘飘，房间里暖意融融。全家人一起动手，欢欢乐乐的享受着温馨的美好时光。一桌子年夜饭，成为了旧一年的句号，成为了新一年美好篇章的开始。

夜晚，华灯初上，礼花飞舞，小区里一片辉煌，邻居们欢声笑语，乐在其中。鲜花与彩灯辉映，鞭炮和笑声齐飞。我们的小区沸腾起来了。我依偎在妈妈的`肩头，眼睛里看着绚烂的烟花，耳朵里听着欢乐的歌声，礼花轰响，全家人的爱和幸福在这一刻注满全身。我觉得这是最幸福的时刻，一家人的团聚，每个人的节日。亲情在凛冽的寒风中依然暖暖的。

冬日圆舞曲奏响，雪花在空中翩翩起舞，新年来啦，爱与亲情的美好时光来啦，欢乐来啦！

听，美妙的冬日圆舞曲在耳边回响啦！

这个假期真是喜事连连，因为春节到了，家家户户忙着贴春联，买年货……忙得不可开交。我们家也忙着打扫屋子，准备过春节。

日子一天天的过去了，终于迎来了大年三十，一大清早，就有人开始放鞭炮，热热闹闹的。傍晚，太阳向大地看了最后一眼，也慢慢的回后山过年了。夜幕悄悄的来到大地上，给天空蒙上了一层黑纱，晚上，万家灯火，万家欢乐。爸爸邀请了院子里的几户人家。大家高高兴兴的围在一起吃年饭，聊聊过去一年的收获，展望一下未来等等。

吃过饭后，我们就开始守岁了。大约7点钟《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看联欢晚会，耳边时不时传来响喝行云的鞭炮声。晚会的节目很精彩：有优美动听的歌声，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的笑声……节目真是丰富多彩，看得我眼花缭乱。快到零点的时候，我和弟弟一口气冲上了楼顶，在新年钟声敲响的那一刻点燃了烟花。一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，犹如一朵绽放的红梅，这时一颗有一颗的烟花弹向空中飞去，像无数的流行，像一串串珍珠，像一条条瀑布，让我目不暇接。

此时的我们，被欢乐的旋律包围着，让我想起来王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

春节伴随着春的脚步又到了，大街小巷张灯节彩，到处一片节日的气氛。春节也是我最喜欢的节日，因为在这一天我们可以尽情的玩，尽情的吃，还有漂亮的新衣服穿。

大年初一一早，我就被一阵阵此起彼伏的鞭炮声吵醒了，我只好早早的起床了。阿姨说今天要带我去乡下舅舅家拜年。走在大街上，只见节日的大街少了一份往日的热闹气氛，大部分门都关着，但门口却挂满了灯笼，贴上了大红的对联与福字。把节日的气氛衬托得淋漓尽致。

到了舅舅家我先给婆婆与公公拜个年，祝他们老人家新年快乐，身体健康。快到中午舅舅准备了两大桌丰盛的午餐，有鱼，有虾，有肉，把桌子摆的满满的。吃完饭我与小朋友们玩起了烟花，有蓝色的，红色的，绿色的，伴随着“哧哧哧”的响声，在天空盛开，在地上旋转。漂亮极啦。看着这美丽的烟花，听着这火花响声。别提多开心了。

崭新的一年，又是一个新的开始。我要更加努力学习，珍惜每一分每一秒。增加一份精力，取得一片收获。

春节伴随着春的脚步又到了，大街小巷张灯节彩，到处一片节日的气氛。春节也是我最喜欢的节日，因为在这一天我们可以尽情的玩，尽情的吃，还有漂亮的新衣服穿。

大年初一一早，我就被一阵阵此起彼伏的鞭炮声吵醒了，我只好早早的起床了。阿姨说今天要带我去乡下舅舅家拜年。走在大街上，只见节日的大街少了一份往日的热闹气氛，大部分门都关着，但门口却挂满了灯笼，贴上了大红的对联和福字。把节日的气氛衬托得淋漓尽致。

到了舅舅家我先给婆婆和公公拜个年，祝他们老人家新年快乐，身体健康。快到中午舅舅准备了两大桌丰盛的午餐，有鱼，有虾，有肉，把桌子摆的满满的。吃完饭我和小朋友们玩起了烟花，有蓝色的，红色的，绿色的，伴随着“哧哧哧”的响声，在天空盛开，在地上旋转。漂亮极啦。看着这美丽的烟花，听着这火花响声。别提多开心了。

崭新的一年，又是一个新的开始。我要更加努力学习，珍惜每一分每一秒。增加一份精力，取得一片收获。

第三篇：新年来了

新年来了

新年来了

I can't wait until the end of the day!New Year's Eve is a day when i have fun with my friends.We are going to have a party atsome-one's house We're going to stay up all night and then we are going to go out for breakfast in the moring after thatwe are going to the mall to buy the fireworks to celebrate the Spring Festival.We are going to the Spring City Square to see the dragon dancing.How is a good plant.I can'twait.........

第四篇：新年来了

18、新年来了

【预习课教案】

一、预习目标

通过一节课时间的预习，能熟读诗歌，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外写新年的佳句妙词，小写作——和该课题有关的片断。

二、预习过程

1、自读诗歌1~2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。

2、诵读诗歌，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。

3、分析诗歌，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题：

（1）句子赏析：

（2）诗歌结构。

（3）写作手法。

（4）修辞手法在文中的运用。

4、自由交流，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。

把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

5、小写作：

学习了这一篇文章之后，写和该课题有关的文章，体裁不限，字数不低于100字。

6、展示感想。学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。【展示课教案】

一、明确目标

师：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？来，和老师一起，大声地、快乐地喊一句：新年来啦！这节课，让我们一起走进《新年来了》这首诗歌，和作者一起分享这份喜悦。请大家快速的交流一下这一节课的学习目标。(2分钟后)下面谁来说一说？

生1：（1）反复诵读，想象诗歌描绘的情景；（2）掌握文章的重点字词的解释；（3）体会诗人的情感。

生2：（1）重点体会诗歌的写作方法；（2）利用好词佳句来丰富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

师：……同学们先在小组内交流一下预习的内容，准备展示你的风采。(学生讨论交流)

2、自主拓展

3、主题表演

4、体验作者情感

5、写作交流

师：结束语。【反馈课教案】

一、教学目标

通过富有感情的朗读，把握作者的思路和文章的语境，领悟作者的思想感情。品味文章优美语言，在感知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。对课文的探究品味，要通过有创新、有价值的设疑，用心感受，深入体验。对于不懂的问题，以及没有展示的内容，都在这一课上有一个展现和提高。

二、课堂步骤

1、写问题，小组内互查。在这一环节中，教师分配的任务要具体，要小；学生有问题可通过独立思考、交流、互查来完成。

（1）学生把生字词、文学常识、课文分析、优美句段以问题的形式展示在黑板上，然后学生结对子，讨论、解决并互查黑板上的问题。

（2）教师指派每组两名同学到黑板前解答问题，检查掌握情况。

预设课堂中可能会出现的问题：

A、文学常识：

B、生字词：

C、课文分析

2、准备展示(约5分钟)

小组内稍作准备，展示课上没有展示的同学在优等生的帮助指导下，进一步分析和演练。

3、展示提升

在这一环节中鼓励展示课上未展示过的同学来展示。有对课文的分析，也有自己的感受和体会，同时还有想到的作品，形式上灵活多样，不拘一格。

4、学习收获交流与总结

用1--5分钟时间小组讨论，学习这一课的感受与体会，用简洁的语言概括出来，内容可以涉及课堂展示，学生表现等。

5、教师总结。概括总结本课中学生的表现，以激励性的语言为主。

第五篇：新年来了

新年来了（第二课时）

教学目标

1．继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

2．总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

3.拓展阅读，积累诗歌。

教具准备

1.生字词与卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮声录音。

教学过程

一、复习，导入新课

1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

2.初步有感情地朗读诗歌。

3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，你们听—（教师播放鞭炮声录音）新年里，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？今天，我们继续学习《新年来了》。

二、学习诗歌第二节，体会新年的热闹。

1.请同学读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？（学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。（教师展示体现新年新气象的照片播放音乐春节序曲）

4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）

5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。（读出新年的热闹和欢腾）

三、继续学习诗歌，提升主题。

教师导：同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们自由读一读诗歌第三到四小节。

（一）教师出示要求，学生自读诗歌。

导学提示一:

1请同学们自由读一读诗歌第三到四小节3遍。

2理解“火种”的含义

3昨天的那些“烦恼”可能是什么？

4新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？

（二）集体反馈。

（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”

①这里的“火种”指的是什么？（学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算）

②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？（学生自由反馈）

③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。所以说，只要小伙伴们采来火种，今年的希望之火就会—（学生接读：燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到）

④指导学生充满憧憬地、坚定地读这一节诗歌。

（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”

①“昨天的那些烦恼”可能是什么？（引导学生结合自己的生活、学习实际说一说）

②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

③教师小结：同学们，你们静一静。听，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。

④教师入境地随机问：新年和你说什么？（学生结合自身的实际说一说）

四、学习诗歌最后一节

请同学们用自己喜欢的方式根据导学提示读诗歌最后一小节

（一）导学提示二：

1、理解“虚度”一词的含义。

2、和同学们交流在过去的一年里自己学会了什么？做了什么有意义的事？

（二）反馈

1“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

①指名说说“虚度”的意思。

②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？（学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的意思）

③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？（学生自由的说一说）

2.指导有感情地朗读最后一节诗歌，总结升华。

（1）教师导：一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年蓝图呢？请大家一起朗读诗歌最后一节，相信你们一定能够从中受到启发。

（2）指名反馈：怎么做？诗句中有一个词语进行了概括。（紧紧拥抱）

（3）指名说说对“紧紧拥抱”的理解。（珍惜时间，勤奋努力）

（4）我们应该珍惜时间，勤奋努力的做哪一些具体的事情？请大家拿出练习本写一写。

（5）指导有感情地朗读诗歌最后一节。（满怀激情地、鼓励地）

（6）教师小结：是呀，祖国的未来，世界的未来是你们的，美好的未来等着你们去创造，你们必须从现在做起，为实现自己的远大理想而努力。

（以学生为主体，引导学生自主研读诗歌，让学生在初步理解诗歌的基础上，结合自己的生活实际说一说，并大胆地设想未来，在说和想象中不断地激励学生珍惜时间、刻苦努力，为新年的成长做充分的准备和努力）

五、课堂检测

1、在这首诗中，作者是把“新年”当作一个活生生的“人”来写的。想一想这样写有什么好处？

六、课堂小结

教师小结：同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

板书设计 新年来了

快乐 热闹 希望 美好

……

（珍惜时间 拥抱生活）