中央党校副教育：长中共面临8大“新的伟大斗争”

第一篇：中央党校副教育：长中共面临8大“新的伟大斗争”

中央党校副教育长：中共面临8大：新的伟大斗争：

2014年07月23日 05:39

来源：人民日报 作者：韩庆祥

原标题：深刻理解和把握“新的伟大斗争”

韩庆祥

党的十八大报告指出：“发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”这既是对全党同志的郑重提醒，更彰显了我们党实现伟大目标的信念之坚定、努力之顽强。我们要深刻把握“新的伟大斗争”的新形式和新特点，努力赢得斗争的胜利，为坚持和发展中国特色社会主义奠定坚实基础。

“新的伟大斗争”的时代背景

我们党之所以提出“必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”，主要是基于对我们党现阶段面临的一系列挑战、考验和危险的科学判断。

我们党面临诸多挑战。一些国家打压的挑战：尽管我国一再强调和平发展、合作共赢，推动建设和谐世界，但我国作为世界第二大经济体和新兴大国，难免被某些守成大国及有关国家视为“威胁”，这些国家就会防范甚至打压我国；改革发展稳定遇到诸多难题的挑战：面对体制机制弊端、利益固化藩篱的强大阻力，面对经济增长与资源枯竭、环境恶化的尖锐矛盾，面对资源人均占有率偏低且配置不够合理、难以满足人们日益增长的物质文化需求的突出问题；国外社会思潮对我国意识形态的挑战：西方“宪政民主”“新自由主义”“历史虚无主义”“普世价值”等思潮，通过不同途径不断向我国渗透；民族分裂主义的挑战：主要包括“疆独”“藏独”“台独”等。我们党面临“四大考验”。长期执政的考验：我们党在长期执政、执政环境日趋复杂、执政基础有所变化的背景下，如何加强和改进自身建设，以巩固党的执政地位；改革开放的考验：如何在全面深化改革开放的同时，坚持和发展中国特色社会主义；市场经济的考验：我们党既要经受住市场经济对党负面影响的考验，又要经受住市场经济所引发的意识形态安全的考验；外部环境的考验：我们党面临的国际

大环境和周边环境日趋复杂严峻，包围、遏制、打压、分化、唱衰中国的行径日趋激烈。

我们党面临“四大危险”。精神懈怠危险：有的党员干部缺乏理想信念，缺乏自信，缺乏斗志；能力不足危险：有的党员干部难以胜任所肩负的历史重任，难以应对诸多挑战和“四大考验”；脱离群众危险：有的党员干部高高在上，不愿深入群众，背离了党同人民群众密切联系的优良传统；消极腐败危险：一些领域腐败现象易发多发，严重侵蚀着我们党的肌体。

“新的伟大斗争”的主要形式

综合国际国内形势和环境来看，当前我们党所面临的“新的伟大斗争”主要有以下一些形式。

争夺资源。资源竞争是当今世界各国竞争的重要形式之一。地球上储存的资源相对有限。缺乏资源会严重影响一个国家的发展及竞争力，因而当前许多国家都在围绕资源展开激烈竞争。第一、第二次世界大战，一定意义上说就是资源争夺大战。目前，这种战争仍然以不同形式在世界的局部地区进行。

货币战争。美国等西方强国注重金融立国，极力维护本国、本地区货币的世界霸主地位。2008年国际金融危机发生后，一些西方国家打压人民币是不争的事实。研究表明，当前一些西方国家在我国周边不断挑起事端，主要目的之一就是刺激货币流向霸权主义国家。

争夺市场。即为世界市场和中国市场而展开争夺。我国拥有世界上最大的市场。发展经济必须拥有广阔市场，西方发达国家围绕我国市场展开的争夺从来没有停止过。

意识形态斗争。强权政治和霸权国家试图对我国打一场“没有硝烟的战争”。它们以“自由、民主、人权”等为招牌，大力对我国进行意识形态渗透，目的就是动摇我们的思想根基，摧毁中国人的自信心和凝聚力。当前意识形态领域的斗争复杂而尖锐，一些错误思潮暗流涌动，此起彼伏，竞相发声，大肆攻击中国特色社会主义、中国共产党的领导、社会主义核心价值观等。

领土争端。少数周边国家与我争夺我国固有的领土，一些西方大国趁机介入，挑拨离间甚至公然为其不合理主张撑腰打气。对此，我们必须高度重视，深刻认识到这种围绕国家领土主权斗争的长期性，依法、合情、合理地予以回应。

反腐败斗争。当前，腐败现象在一些领域易发多发，我们党在不断加大反腐败的力度。本届中央领导集体组织开展的反腐败斗争，力度大、手段和方式多、效果显著。与此同时，腐败分子暗中抵触，腐败与反腐败的斗争将更为激烈。

网络斗争。在网络空间，我们既能看见传播正能量的“天使”，也能看到发泄不满、谩骂他人、传播色情、招摇撞骗、混淆是非、聚众挑事、制造虚假信息、进行网络策反等释放负能量的“魔鬼”。网络世界中的“天使”与“魔鬼”为争夺网民和阵地而展开的斗争日益凸显，现实世界的斗争也会体现到网络世界。

反民族分裂主义的斗争。我国是一个多民族国家。西方敌对势力亡我之心不死，经常在我国挑起各种事端，制造民族裂痕，搞民族分裂主义。因此，反对民族分裂主义是一项长期而艰巨的任务。

“新的伟大斗争”的新特点

斗争对象和形式全面多样，处处可能是斗争的“战场”。我们正在进行的“新的伟大斗争”之对象，既有国外的，也有国内的；既有党外的，也有党内的；既有经济、政治的，也有文化、社会的；既有有形的敌对势力，也有无形的挑战、考验、危险。经济、政治、文化、社会各领域都有斗争，资源、货币、市场、意识形态、网络等都是斗争的载体。

西方敌对势力对斗争精心策划、处心积虑。西方敌对势力对我斗争，大多以传播西方社会思潮且以文化渗透的方式，把“自由、民主、人权”作为突破口。大致步骤是：第一步，让中国人崇拜西方“标准”；第二步，用西方“标准”裁判中国现实；第三步，使一些人认为西方“月亮”是圆的、中国“月亮”是缺的，对中国现实社会看不惯；最后一步，使一些人对社会主义制度、中国共产党领导和马克思主义产生不满，从而达到动摇中国人理想信念、摧毁中国人自信和分化人心的目的。

国内外敌对势力采取的斗争方式隐蔽巧妙，极具诱惑性和欺骗性。许多斗争是用文明、学术外衣设置政治陷阱，以文明、学术思想掩盖政治意图，让一些人甘愿

上钩，不知不觉掉入陷阱。这主要体现在：一是以文化、文明诱惑掩盖政治图谋。西方敌对势力从未放弃西化、分化中国的政治图谋，但感到用赤裸裸的军事和政治手段扼杀、围剿中国不合时宜，转而想打一场“没有硝烟的战争”。当今时代，世界范围各种思想文化交流交融交锋日趋频繁。西方敌对势力抓住此机会，往往通过各种名目的基金会、社会组织，以考察访问和培训为旗号，培植代理人，进行文化渗透；利用其在经济、政治、文化、科技、军事上的“话语权优势”，诱惑一些中国人尤其是专家学者、领导干部和企业家，使他们对中国的历史、传统、文化、文明、理论、思想失去自信，成为西方文化、思想的俘虏。二是用学术思想遮蔽政治图谋，以学术创新诱惑我国专家学者，使他们掉进西方所设计的政治陷阱。一些西方社会思潮确实提出了具有一定创新性和学术性的思想。但它们常常打着学术创新的旗号，以学术研究、学术交流、学术访问的面具来掩饰其政治意图，容易迷惑我们的一些专家学者，使他们丧失判断力和鉴别力。因此，我们要提高政治敏锐性和政治判断力，彻底揭露和拒斥西方以文化、文明、学术外衣设置的政治陷阱。

综上所述，当前我们面临的“新的伟大斗争”，可谓复杂而严峻。积极应对我们党面临的诸多挑战、“四大考验”和“四大危险”，努力破解推进中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴进程中出现的诸多难题，都需要我们进行艰苦卓绝的斗争。我们应进一步增强忧患意识、责任意识、使命意识，进一步培育战略思维、辩证思维、底线思维，准确把握机遇、有效应对挑战、科学破解难题，确保中国特色社会主义事业持续发展、不断推进。

第二篇：新疆高校意识形态领域反分裂斗争教育面临的挑战分析

新疆高校意识形态领域反分裂斗争教育面临的挑战与对策

分析

（新疆大学 电气工程学院 翁传洁）

【摘要】当前，新疆的民族分裂分子与境外反华势力相勾结，一方面采用武的形式破坏社会主义的正常秩序，另一方面采取多种形式加紧意识形态领域的宣传和渗透。他们把高校作为一个重要阵地，打着宗教旗号、宣扬宗教极端思想，造谣惑众，制造分裂舆论，加紧与我们争夺这一有生力量。在这没有硝烟的战场上，我们不能放松警惕，但是，在新形势下，我们也面临着众多挑战，因此认清形势，对我们的教育会起到至关重要的作用。

【关键词】高校的稳定 意识形态 反分裂 教育

新疆自古以来就是中国的一部分，这是有历史事实证明的。然而在新疆发展的长期历史上，一直都有分裂势力的存在，尤其在上个世纪由于西方列强的入侵，得到了西方殖民主义的支持，分裂势力如鱼得水似的发展起来。经过了上个世纪九十年代的狂躁，新世纪开始的压抑，到今天又变得疯狂起来。

江泽民同志在视察新疆时曾指出：在影响新疆稳定的各种因素中，民族分裂主义是主要危险，这一点，必须有一个十分清醒的认识，必须时刻保持高度的警惕，必须旗臶鲜明地与之进行坚决的斗争。……要维护和加强新疆各民族的大团结，就必须旗臶鲜明的反对民族分裂主义。这些具有很强针对性和指导性的话语，在今天依然适用。

随着时间的推移，我们在不断发展的同时，民族分裂主义在坚持“新疆是一个独立国家”的核心观念下，变革他们的思想和手段，与我们进行着“绵绵无绝期”的持久战，给我们的反分裂工作带来很大的挑战和困惑。

作为新疆教育战线上的一员，我们深知“百年大计，教育先行”的理念，深切的体会到学生对于国家的发展意味着未来。这些经过了千锤百炼、亘古不变的真理，同样也为分裂主义分子所熟知。在他们的纲领中就有这样一句话“光靠老年人是没有力量的”，要与我们进行长期的战斗，必然需要培养他们的接班人，将他们的“伟大”事业进行下去。经过很长一段时间的观察，我们都存在一种困惑，为什么在社会主义大环境下，在经过了以马克思主义为主导价值观为背景的教育下，还有那么多学生经不起分裂分子“三言两语”的鼓动和眼前物质利益的引诱下，做出了让“亲者痛，仇者快”的事情，尤其是那些多年在党的教育和培养下，即将走上社会发挥作用的大学生。

一、民族、家庭的宗教价值观与马克思主义价值观的冲突的存在

解决问题要追根溯源，这样才能从根本上解决问题。在新疆高校为什么进行意识形态反分裂教育那么困难，或者为什么老师们苦口婆心的对他们进行思想政治教育，殷切的希望他们能够成为对社会有用的人，还是有那么多的学生，甚至是我们认为的优秀的民族学生依然义无反顾的走上了民族分裂势力为他们安排好的所谓的光明之路呢？笔者认为，这里有很深厚的历史、民族、宗教原因。

伊斯兰教是维吾尔族唯一的信仰，然而，从历史上看，在新疆这片土地上曾经流传过很多宗教。维吾尔族人民完全信仰伊斯兰教是在其传入新疆经过了六七百年发展之后。在这期间，伊斯兰教与维吾尔人的整个历史传统都在不断地调整和适应。不仅是一种信仰，而且作为一种生活方式，伊斯兰教渗透到了维吾尔人民的生活当中，形成了今天维吾尔族的生活习惯和民族传统。因此宗教的习俗似乎深入到了人们的骨髓当中，使得伊斯兰教在维吾尔聚居区具有了世俗化的特点。

我们常说，“父母是孩子的第一位老师”、“身教大于言传”等等，都反映了家庭对孩子价值观和生活观的形成具有无可替代的影响作用。那么在新疆，尤其是南疆的民族家庭中，由于深厚的宗教根源，对孩子的教育产生了深刻的影响。在新疆解放前，以至解放后的一段时间，新疆尤其是南疆地区，维吾尔族人民还有送孩子去经文学校学习的习惯，还要求在公立学校开设经文课程。这样伊斯兰教的教义不仅作为一种信仰，更作为一种知识渗透到教育当中，对青少年的成长产生了很重要的影响，也为经文学校的发展提供了肥沃的生养之地，这种教育的影响是深远的，甚至是根深蒂固的。

在今天由于经济发展的缓慢，许多先进的思想观念没能及时的在新疆尤其是南疆地区进行宣传，加上落后地区的教育无法与当今时代的发展相一致，因此学生们对科学文化的接收能力相当有限。例如，在南疆地区双语教学相当困难，知识的传播处在停滞不前的阶段。然而，宗教知识因其直观性，而且带有迷幻性更容易为人们所接受，加上学生家长以及生活环境的宗教氛围，这些对我们维吾尔青少年具有潜移默化的影响，到今天有的家长宁愿送孩子到违法的地下讲经点学习，也不愿意孩子接收正规的学校教育。甚至在学校里，教职员工本身也有着浓厚的宗教意识，几年前，在南疆喀什等地的部分中小学校就出现过老师利用课前十分钟向学生宣传宗教思想、分裂主义，有的老师还带头做一天五次的“乃麻孜”和进行封斋活动。

由于这些学生从小就在一个具有宗教氛围的家庭中长大，加之中小学中马克思主义思想宣传的淡漠，很难想象等他们进入到高校以后能够完全的接受马克思主义思想理念，因为这与他们从小的生活环境或者生活习惯存在很大的冲突。分裂分子在高校的宣传、渗透正是利用了这一点，用“泛伊斯兰主义”的宗教观在学生当中煽动民族分裂和宗教狂热。而大学生正处于思想成熟阶段，因此一些有着宗教意识的民族大学生，错把非法宗教当做他们生活当中的宗教，不明真相的走进了以所谓“圣战”为名义的分裂团伙当中。

因此，笔者认为，对反分裂的宣传不能只停留在孩子的层面，更应该深入家庭，对那些具有很深厚宗教意识的父母进行宣传。宣传国家的宗教信仰自由政策和科学文化，宗教意识并不能代替科学知识在孩子成长过程中的作用。各地方政府，尤其是南疆，更应该定期组织宣传队深入到人们的生活，让科学知识、马克思主义基本知识、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想深入人心，从小开始，这样才能从根本上切断分裂势力培养自身接班人的纽带。

二、花样翻新的宣传、渗透手段

民族分裂势力与我们争夺下一代的斗争是不会停止的，尽管在新疆的高校中，我们都坚持了“政治家办教育”的原则，然而，他们总是无孔不入的向我们的学生进行着分裂思想的渗透。

经过了长期的发展，分裂主义也在对社会主义祖国的破坏活动中形成了他们系统完整的思想体系，概括起来有这样几个方面：一是以泛突厥主义为代表的民族观；二是以泛伊斯兰主义为主要内容的宗教观；三是以东突厥斯坦独立论为核心的国家观；四是以新疆历来就是一个独立国家为主要内容的历史观；五是以共同突厥文化论为重要特征的文化观；六是反对中国共产党的领导，反对社会主义的政治观。①他们正是以此为对高校宣传渗透的重点内容向学生们进行宣传，以达到与我争夺接班人的目的。

他们通过著书立说的方式在学生中间公开鼓吹和散布以民族独立为核心的一系列分裂祖国统一，破坏民族团结的观点，如上个世纪八十年代中期的《维吾尔人》、《匈奴简史》、《维吾尔古代文学》三本书，就曾经在一部分青年人的手中传看过，这三本书在意识形态领域中的危害性，恐怕到现在都很难说清楚。他们还通过灌制音像制品，通过这种更为直观和形象的资料在学生中间进行反动宣传，曾经就出现过分裂分子在校园的围墙外向里面仍反动宣传品德事情。为了达到他们的目的，他们可真的是无所不用其极。

他们还通过向西方反华势力寻求帮助，进一步向我们发动意识形态领域内的战争，以争夺群众、争夺青少年，在今天已经越来越成为他们进行意识形态渗透的重要手段。西方的反华势力从来都没有放弃过对社会主义中国的“西化”、“分化”的目的，因此他们从一开始就以积极地态度支持新疆民族分裂主义势力的活动。他们说，在同社会主义的斗争中，“最终其历史决定作用的是思想，而不是武器”、“如果不战胜共产主义的意识形态，那么一切军事的、政治的和外交的胜

②利都会前功尽弃”。内外勾结进行民族分裂思想的宣传有着愈演愈烈之势，西方反华势力渐渐的由幕后操纵，走到台前，进行露骨的支持。近年来，民族分裂分子在境外共组织出版了维、哈、藏、蒙、乌孜别克、汉、英等25中文字的反动书籍和报刊，印刷了百余种宣传“圣战”和煽动民族分裂的手册，建立了5个广播电台和维语播音室，录制了大量的音像制品，在国际互联网上传播民族分裂宣言等煽动性内容和材料。这些东西在高校的秘密传播，产生了严重而且深远的影响。高校大学生对生活富有激情，渴望张扬个性，容易冲动，人生观、价值观正在趋于成熟，很容易头脑发热，不加思考，尤其是那些家庭有着宗教传统的民族学生，如不加以正确的引导，这些已经或正在具备专业知识的后备人才，将会成为祖国、社会的潜在“危险品”。

当今互联网已经在人们的生活中发挥着及其重要的作用，网络的开放性、直观性、快速性同样也受到民族分裂势力的青睐。由于历史和技术上的原因，目前国际互联网90%以上的信息是英文信息。《数字化生存》的作者尼葛洛庞帝声称，英语是国际互联网上的标准语言。现在互联网上信息有80%是美国提供的，我们提供的信息仅占0.05%，点击率更低。现在国际上共有大的网络数据库3000多个，70%以上在美国。③在西方反华势力的大力支持下，他们在网上发表声明、造谣生事，颠倒是非。极少数学生经不住诱惑，从计算机网络上下载反动文章并登陆境外民族分裂网站，利用计算机网络从事危害国家安全和社会稳定，破坏祖国统一和民族团结的违法活动。2009年发生在乌鲁木齐市的“7.5”打、砸、抢、烧事件的导火索就在于境内外敌对分子对发生在广州韶关市的“6.26”事件的歪曲报道，并且运用移花接木的手法将发生在其他国家的事件进行剪辑，并上传到网上，挑起一些不明真相的维吾尔人民的愤怒，进而引发了一起惨无人道的事件。

在这一点上，我们认为，应当净化文化市场，尤其是校园内，在书籍、报刊等读物的审核上进一步下功夫，并且更加严厉的打击非法的印刷部门，堵截那些违法书籍进入市场、进入学校的途径。加强国内网络管理，对进入网络市场的各种信息进行筛选，保证网络环境的干净、和谐。

三、学校内部问题的出现

高校在意识形态反分裂阵地上占有举足轻重的作用，孩子是我们的未来，高校的学生是经过了重重选拨的优秀学生，肩负着建设祖国的重任，是未来国家各种岗位上的后备力量。分裂势力不会放弃与我们争夺这部分很快就能走上工作岗位的年轻人才，因此他们总是要想尽一切办法争取这一部分优秀人才，为达到自己分裂祖国、破坏民族团结的目的储备力量。之所以能够频频得逞，笔者认为，除了外部分裂势力的渗透、引诱以外，学校内部某些环节的疏漏，也为他们达到目的提供了有利条件。

个别老师将课堂视为宣泄自身不满情绪的场所，忽略了师者为师之道。不管是哪一个民族，都有尊师重教的传统。老师往往也被称为是学生前进道路的航标，作为社会主义高校中的老师，更应该坚信马克思主义，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为自己进行教学的原则，个人服从大局。而个别老师却因为自身利益的受损，而在课堂上宣泄自身对学校、对社会的不满，缺乏对中华民族大家庭、对祖国文化的认同感。有的老师在行为处事上狭隘的民族观念时隐时现，对待不同民族的学生有亲有疏，这样在无意当中，会给学生们传达出不良讯息。在反分裂、反渗透方面，个别老师的思想意识有所放松，在大是大非问题生不会讲、不敢讲，面对宗教问题也总是含混不清。高校学生已经具备一定的知识结构，因此观察问题、接收讯息的能力已经成熟，课堂上说的话语，他们是可以明确观念，深入分析其背后的含义，因此如果老师，尤其是他们所尊敬的老师，一旦有所宣泄，对他们的影响可想而知。当外界再将这些信息进行处理、宣传，是很容易得到他们的认同的。因此作为老师，我们应该牢记“三尺讲台有政治，课堂讲授有纪律”，在学生面前要时刻注意自己的言行举止，切实担负起教书育人的责任。

毛泽东说过，意识形态领域如果马克思主义不去占领，非马克思主义的东西就会去占领。因此，我们要坚持不懈的开展“爱党、爱祖国、爱社会主义”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育活动。然而，在现实的开展活动中，如何调动学生的积极性却是一个进行这项工作的老师面临的问题。学生普遍对专业知识以外的政治学习活动都抱有应付了事的态度，进入到课堂的“两课”对于学生们来说，也不过就是为了毕业的无关紧要的课程而已，因此学校是重视了，却是“剃头挑子一头热”。集中学习的方式也非常有限，念念文件、读读报纸是现在学校里常见的学习方式，讨论常常陷入“鸦雀无声”的尴尬，学生们对此显现得兴趣缺缺。这是我们急待解决的问题。

我们常说，意识形态反分裂教育的重点一是基层群众，二是青少年，可见学生在这场斗争中所占有的位臵，这也是为什么学校尤其是高校一直处在反分裂、反渗透前沿的原因。因此，新疆高校的稳定关乎整个新疆的稳定，而新疆的稳定对于祖国的发展有着“牵一发而动全身”的作用，因此我们要重视高校的反分裂、分渗透教育，认清当前所面临的挑战，从根源上寻找原因，便能起到标本兼治的效果。

参考文献

① 胡维芳，艾尔肯·吾买尔

对意识形态领域反分裂斗争的思考[J] 喀什师范学院学报，2004，（7）:12.② 胡维芳，艾尔肯·吾买尔

对意识形态领域反分裂斗争的思考[J] 喀什师范学院学报，2004，（7）:11.③ 胡维芳，艾尔肯·吾买尔

对意识形态领域反分裂斗争的思考[J] 喀什师范学院学报，2004，（7）:13.

第三篇：28全面推进从严治党,进行新的伟大斗争(3学时)

28全面推进从严治党，进行新的伟大斗争（3学时）

引言

一、对习总书记总结讲话意义的认识

首先讲对群众路线教育实践活动总结大会讲话意义的理解，讲话发表以后，刘云山同志对讲话的意义做了阐述，中央也发出了通知，要求学习好、运用好这个讲话。

讲话的意义，可以用四点来概括。

（一）对群众路线教育实践活动的科学总结

我们在座的各位领导都是这次群众路线教育实践活动亲身的参与者、组织者、领导者。从去年六月份到今年九月份，历时一年多的群众路线教育实践活动，分两批进行，我们区大多数是属于第二批开展的，群众路线教育实践活动进行到今年九月底基本结束，那么怎么看待？成果是什么？经验是什么？关键是什么？我们今后怎么办？实际上习近平同志这个总结，可以说是对我们一年多的教育实践活动一个全面的、深刻的总结，篇幅比较长，一版多一些，大概一万字左右，这是第一点意义。

（二）全面推进从严治党的动员部署

这个讲话的核心和主题是两句话，第一句话是全面推进从严治党，主题词是从严治党，关键词是从严治党；第二句话是进行新的伟大斗争。这两句话，可以对这个讲话的主题进行一个概括。

看得出来，这次群众路线教育实践活动体现的就是从严治党，现在教育实践活动告一段落，下一步我们怎么样推进党的建设呢？可以说还是要继续推进从严治党，所以是全面推进。这个讲话是从严治党的再动员、再部署、再出发，可以说我们在这样一个起点上，既是前一阶段的结点，同时又是下一阶段以至今后更长时间的一个起点，要更加严格地、更加认真地、更加全面地推进全面治党。

（三）马克思主义执政党建设的理论成果

这个讲话主要是讲党的建设，主要是讲我们党作为长期执政的党，我们党的建设面临着什么问题？从执政以来、从改革开放以来、从进入新世纪以来，我们作为执政党建设，面临着什么问题？面临着什么考验？从世界各个国家政党的兴衰存亡的历史，从我们党执政以来建设的经验教训，我们确实有很多值得总结、思考的东西。那么，这些总结、经验通过习近平同志的讲话提炼总结，可以说是 一个思考、研究的理论成果。因为我们从2013年10月份开始，全党开始了“学习贯彻总书记系列重要讲话精神”的活动，我们在学习系列重要讲话精神时，其中一个重要方面和内容就是习近平同志关于党的建设有关的论述。这次的总结讲话是总书记关于党的建设、思想和理论的很重要的一篇文献，这是第三点意义。

（四）各级党组织和全体党员的行动指导

那么我们讲，要全面推进从严治党，那怎样推进从严治党？各级党组织、党内政治生活应该怎么样开展？广大党员应该怎么样发挥好模范带头作用？

讲话为我们提供了理论的、思想的指导。

二、群众路线教育实践活动是进行新的伟大斗争的重要准备

汇报学习体会，我想从三个方面给大家汇报一下。第一个问题就讲一下群众路线教育实践活动是进行新的伟大斗争的重要准备。

历时一年多的群众路线教育实践活动，在我们党的历史上，也是一次重要的党的集中教育活动。从延安整风开始，到建国以后，到改革开放以后，我们党多次进行党的集中教育活动，这一次，可以说是新世纪以来极为重要的一次。这次教育实践活动我们怎么看待？可以给我们留下什么？或者说它对于我们党和国家今后的发展、未来的发展，到底能起到什么作用？这又是我们需要认识和解决的问题。

“新的伟大斗争”的出处是十八大报告，十八大报告提出，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，我们把它简要概括、表述为“新的伟大斗争”。大家知道，十八大报告是习近平同志主持起草的，他也谈到“必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”，这句话是他亲自提议加上的，加这句话，用意很深。新的伟大斗争是什么呢？到目前为止，就我看到的材料，还没有一个具体说新的伟大斗争是什么。为了帮助大家理解，可以把它表述为在中国特色社会主义道路上，实现中华民族伟大复兴。把它表述为未来十几年、几十年，我们党和国家发展的目标。

（一）新的伟大斗争对我们党的自身建设和自身能力提出了新的更高要求

我们党、国家要进行伟大斗争，要实现民族复兴中国梦，实际上是对我们党提出了新的更高要求，所以我们就要把我们党面临的、承担的新的历史使命和党的建设本身联系起来。我们要推进党的建设新的伟大工程，新的伟大工程和新的 5 伟大斗争这两者是相辅相成的。因为要进行新的伟大斗争，就必须以我们党能够担当起历史责任和领导责任为条件。

那么，新的伟大斗争对我们党的建设提出了哪些新的要求？我觉得可以把它概括为三方面。

第一个要求，是我们党能否有效应对复杂的国际形势。新的伟大斗争是和新的历史特点连在一起的。新的历史特点决定了我们党应该成为什么样的党，决定了我们党应该具有什么样的执政能力和治理能力。那么我们能否有效应对复杂的国际形势？新形势具有新的历史特点，第一个特点表现为国际形势的特点，也就是制度较量、主权争夺、国力竞争、市场占领融为一体。

制度较量，当前我们实现民族复兴，仍然是在两大制度体系较量的大背景下进行的，所以十八大以来，我们不断地进行三个自信的教育，实际上就反映了这两大制度体系较量的背景。十八大以来，围绕着我国领土、海洋、权益的争端，表现得更加激烈，无论是南海海洋权益的争端，还是钓鱼岛海洋权益的争端，表现得更加激烈。同时在国际上，各个国家要发展、要崛起，综合国力竞争表现得更加激烈。还有经济的发展、贸易的往来，实际上也有一个市场占领的问题。

这些问题表现在国际形势上，实际上是融为一体的，主权争夺和制度较量、国力竞争，包括市场占领，实际上起作用的这些因素都是相互渗透的。在这样的历史背景下，实现民族复兴，是在复杂多变的环境中推进的，这是对我们党的执政能力提出的第一个要求。

第二个要求，是我们党能否妥善处理严峻的社会矛盾。从我们国内社会的现状看，也对执政党的能力有很高要求，在座的各位领导都是直接做社会管理工作的，我们对当前社会存在的矛盾、问题，对潜在的突发性事件，都有自己切身的体会。面对严峻的社会矛盾，我们能不能有效地推进社会治理、有效地促进社会和谐、有效地把各个民族、各个阶层团结起来、统一起来，共同实现民族复兴的目标。

新的历史特点，从社会环境来看，可以说是发展势头与发展隐患、改革动力与改革阻力、社会活力与社会矛盾，可控风险与难控风险共存交织。

发展势头很好，我们也看到存在发展的隐患，生态环境的恶化，资源的枯竭，某些地区生态环境的退化，对可持续发展造成了比较大的障碍。

改革动力和改革阻力并存，我们党坚定不移地推进全面深化改革，广大群众要求改革，同样也存在着改革阻力。既有的、现成的利益关系有一部分是要做调整的，有一部分是要做改变的，改变、调整利益关系，不是对每一个人都是舒舒服服的，存在改革的阻力。

社会活力与社会矛盾，人民群众争取自己的幸福生活，要通过合法的方式、通过诚实劳动的途径来争取过上更好的生活，整个社会因此产生了活力。但同时，在人民内部存在着很多利益矛盾，群众也有意见，在这个问题上，我们要妥善地处理。

怎么样在这样的历史条件下，使我们的发展能够继续向前推进，使整个国家在发展的过程中，不会出现大的**、动荡和**？要做到这一点，关键在于我们党能不能坚定不移地深化改革，能不能有效地缓和各种社会矛盾，这是对能力要求的第二个方面。

第三个要求，是我们党能否坚决遏制蔓延的腐败现象。这也是党要管党、从严治党的一个重要原因。我们党是执政党，党的状况直接影响到当代中国的发展。党的建设的状况，也应该成为历史特点之一。从我们党的思想建设和党的自身建设的状况来看，也存在这些方面的矛盾，政治自信与信仰动摇的矛盾，核心价值与观念多元的矛盾，加强党的领导与腐败现象蔓延的矛盾，还有提高治理能力与作风素质不强的矛盾。

要求全党和全体人民要具有政治自信，但是我们也不可否认在一部分党员干部中间，在一部分群众中间，产生了信仰动摇的问题。我们培育、倡导社会主义核心价值观，但是我们也能感受到价值取向多元，用核心价值观凝聚人心任务艰巨的现实。我们讲实现中国梦，关键在党，必须加强党的领导，但是我们党的自身建设也存在很多问题，包括腐败问题。我们讲推进国家治理体系和治理能力现代化，把治理作为我们实现民族复兴的重要的途径和方式提出来，怎样才能够达到有效治理的效果，我们的各级干部能否具有与国家治理现代化相适应的能力素质。这些都对党自身建设和自身能力提出了新的更高要求。

（二）群众路线教育实践活动的五大成果

刚才我们分析了新的伟大斗争对于我们党的自身建设和自身能力提出了新的更高要求，我们做出分析，就可以看到群众路线教育实践活动的意义。同时，在习近平同志的总结讲话中，对教育实践活动的重大成果做了梳理和概括，我们再重温一下。这次教育实践活动，总书记在讲话中概括为五大成果，因为我们在座的各位领导都是这次教育实践活动能够改进作风、能够更加密切地联系群众的直接的推动者，也是直接的体验者，所以这五大成果的概括，大家能够产生强烈共鸣。

第一大成果，群众路线深入人心。这次教育实践活动的主题是群众路线教育，首先我们要把群众路线树起来，我们党的优良传统作风是群众路线。那么通过这次教育实践活动，我们首先要把群众路线的理论、思想、观念、作风牢牢地树立起来，这是第一大成果。

第二大成果，四风得到有力整治。这次教育实践活动，聚焦于作风建设，作风建设又聚焦于四风。以整顿纠治四风为这次学习教育实践活动的主要任务，在这方面，我们有很多改进。这个讲话也做了概括，无论是工作作风、领导作风，还有生活作风，包括领导的各项规定的严格执行，包括我们通行的、过去大家习以为常的一些做法的遏制，确实起到了明显的效果。我们都感同身受，很多过去的应酬大为减少，过去的常态是应酬很多、接待任务很重，现在减少很多，成为一种新常态。

我们在一些地方、一些部门形成的一些不良风气，也在扭转，前几天我看了一个报道，说有十万干部上交红包，总数达5亿多。红包属于逢年过节、婚丧嫁娶的人情往来，但是这种人情往来，尤其是上下级之间的人情往来，成为风气。每年过节，镇长、局长给县委书记表示表示，大家觉得这是人之常情。这次既使是逢年过节的人情往来也不行，很多领导干部把红包交出来，这些方面实际上还有很多，我们在转变作风方面，有很大程度、很明显的改进。

第三大成果，批评和自我批评传统恢复。我们党的三大作风之一就是批评和自我批评。这些年来，我们党内政治生活在开展批评和自我批评方面弱化了，党内更多的是一种和和气气。大家的心理是多栽花、少栽刺，批评难、自我批评也难，使党内政治生活的风气变得不能开展斗争，不敢于开展斗争。这次教育实践活动，中央要求要开展认真的批评和自我批评。

第一批教育实践活动习总书记联系点是河北省，亲自指导河北省省委班子的专题民主生活会。省委书记和副书记、省长、常委之间批评，是很尖锐的。大家长期共事，要面对面的让你出出汗，脸红一红，甚至心跳一跳，确实不是那么容易。因为我们这方面实际上是弱化了，现在要真正地推进，认真地批评和自我批评，这也是这次群众路线教育活动的一个重要的成效。

第四大成果，转变作风，建章立制。转变作风要通过我们的制度建设、制度改革来达到效果。比如说，公款吃喝问题，一个重要的原因是我们的财务制度不够严格，因为公款吃喝可以报销、可以充帐，为公款吃喝开了一个制度的口子。现在我们整顿作风，就是从严格财务制度做起，很多过去公费开支可以报销的项目，现在你无法开支、报销了。从制度着手来管住一些过去的不良风气。

第五大成果，群众关切，积极响应。群众路线教育实践活动，一个重要的方面和目的就是要多为群众办实事、办好事，切实为群众解决他们关切的问题。过去，某些部门的同志在和群众交往方面，在为群众服务方面，存在着一定的官僚主义现象。通过这次群众路线教育实践活动，我们能够更好地重视群众的呼声，更加关注群众的疾苦，能够尽可能地满足群众的利益要求。实际上使我们党在群众中的威信得到了很大程度的提高，这是我们这次教育实践活动的五大成果。

（三）群众路线教育实践活动的经验总结

习总书记对我们教育实践活动的经验进行了总结，我们全党8600多万党员，几百万个党支部，从上到下、从中央到省委、市委、县委，一直到基层支部，这样广泛深入地进行这样一次集中教育活动，应该怎么样组织开展这样的活动呢？我们怎么样能够保证这样的活动产生实效？确实是我们要解决的问题。大家党龄有长有短，但是这几十年来，党的集中教育实践活动搞了也不少。总的来说，每 次教育活动都有它的成果和阶段性成果，但是在某些方面，它也存在着走过场的问题，也存在着形式主义的问题。我记得1983年，我们改革开放以来开始第一次整党，当时邓小平有个讲话，就叫做整党不能走过场，思想战线不能搞精神污染，这是讲话的题目，在《邓选》第三卷。

这次教育实践活动，在以往党的集中教育活动基础上，怎么样能够保证实效呢？如何保证这样一场轰轰烈烈的活动能够扎扎实实呢？这是我们要解决的问题。通过这次教育实践活动，我们党也总结了搞好集中教育活动的经验，表述为“六个必须”。

第一，必须突出重点，聚焦问题。泛泛地搞，时间有限、精力有限，雨过地皮湿，效果不一定好。要突出重点，重点就是我们的主题——贯彻执行党的群众路线，贯彻党的群众路线方面，我们抓改进作风。去年六月份，习近平同志在群众路线教育实践活动动员大会上的讲话中讲了，作风问题在我们党的建设中不是最重要的问题，但是当前它是最迫切的问题。

因为四风是表现在外的，群众看得见、感受得着，有很多意见，这些作风问题不解决，我们和群众的关系就会越来越远，这是最紧迫、最现实的问题，所以我们从作风问题开始做起。作风问题还要进一步聚焦，作风包括思想作风、领导作风、工作作风、生活作风，还有学风、文风等等，那么在作风中，我们再聚焦，聚焦到四风，也就是群众反映最强烈、我们最需要解决的四风——形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，这就是说必须突出重点、聚焦问题。

第二，必须领导带头，以上率下。我们党是一个高度集中的党。党的领导行为、作风对下级、对各级党组织的影响极为强大，这次可以说就叫做中央带全党、上级带下级、主官带班子。习近平在军委常务会议上，说全军要从军委做起，军委要从我军委主席做起，我们要求军委做到的、要求全军做到的，我们军委的领导、军委主席要首先做到。那么有这样的决心，有了这样率先垂范的作用，我们改进作风才能够推得动、铺得开，很多整改措施才能够收到实效。比如说清理多占住房问题，这个问题是个老问题，也有很多文件来管制，要求把多占住房退出来，但是收效不大。因为一级看一级。这次，在新的氛围下，各级都能够率先作出样子，谁也不敢破例，谁也不敢特殊。过去老大难的问题，过去推不动的问题，现在就能够得到有效的清理和推动，得到有效解决。

第三，必须以知促行，以行促知。把学习教育和解决问题结合起来。“群众路线教育实践活动”有两个动词，一个是教育，一个是实践。教育解决认识、思想问题，实践解决行动、效果问题。光提高认识，没有效果不行，我们要想有效果，首先我们认识要有所提高，过去习以为常、不以为然的事情，现在我们不能再这样做下去了。

第四，必须严字当头，从严从实。严格是这次教育实践活动的一个重要经验和特点。如果不严格要求，那么很多事情实际上最后还是不了了之，这是第四个必须。第五，必须层层压紧、上下互动。也就是说，通过我们各级党组织之间相互作用、相互配合，把需要解决的问题解决好，这是第五个必须。

第六，必须相信群众、敞开大门。教育实践活动是要解决更加密切联系群众的问题。怎么样让群众能够参与到党的集中教育活动？就要有能够当面听取群众意见的场合、机会和渠道，要让群众能够说出所想、所思、所困，甚至是所怒的事情，这样我们才能真正地了解群众的疾苦、困难，使我们服务群众、造福群众的工作能够做得更加有效。

以上是我们这次教育实践活动的六条经验，也就是六个必须。这是第一个大问题。

三、进行新的伟大斗争，关键在从严治党

总书记讲话的主题、关健词、中心词：从严治党。邓小平有句名言，叫做“办好中国的事情关键在党”，1992年在南方谈话中说的。

我们把邓小平这个思想再引申一下，进行新的伟大斗争，关键在从严治党。党的建设，现在面临着各种各样的问题，我们的一个最重要的药方是从严治党。

在这个讲话中，习近平同志也分析了，为什么我们这些年四风问题越积越多，党内和社会上潜规则越来越盛行？政治生态和社会环境受到污染，面临着这些党内和社会上存在的问题、风气污染的问题，根子在从严治党没有做到位。

从严治党，首先我们进行党的建设一些理论上的思考、历史经验的回顾。

首先讲赶考永远在路上。1949年3月份，毛泽东率领党中央离开西柏坡北上，来到北平，住进了香山双清别墅，就是按照赶考的思路来的。从1949年到现在，65周年了，可以说我们一直在赶考，这个任务还没有完成，现在我们也不能说我们赶考已经得到优秀成绩了。为什么在执政的条件下，赶考的任务这么艰巨？为什么我们党在革命的年代，能够锤炼出、锻炼出党的优良传统作风？到了执政以后反而松懈，不容易往回收了呢？这实际上是每一个党员、每一个党员领导干部都要思考的问题。我们党在革命战争年代培养出了优良的传统作风，这是中国共产党能够赢得胜利的一个根本性原因。

成败越惊险，越要求真务实。战争年代，敌我力量对比悬殊，国民党力量强大，我们力量弱小，我们随时都有失败、全军覆没的可能。在这样一种成败惊险的条件下，只有按照革命、战争的规律，实事求是。战争年代搞不了形式主义，也不可能弄虚作假。

战争越残酷，越要不怕牺牲。敌强我弱，人员少、武器装备不好，战争经常发生，在这种情况下，怎么才能够战胜敌人呢？这种环境就把我们党和军队不怕牺牲的精神极大地激发出来。环境越艰苦，越要艰苦奋斗，没有吃的、没有穿的，靠什么来使我们的党员和军队能够凝聚起来呢？靠艰苦奋斗。所以井冈山的时候，从军长到士兵，伙食费是一样多的，挑粮，从军长到士兵，一块去挑，大家都去过井冈山，也走过挑粮小道。就在这样的情况下艰苦奋斗。

力量越弱小，越是要依靠群众。当时国民党掌握了全国的政权，拥有对全国资源的支配权和对财政、税赋的征收权，拥有巨大的国家资源，我们没有，怎么办？要斗争，还要取得战争的胜利，资源从哪来？没有国家财政收入，无非就是两条，一是从敌人那里夺取，通过打胜仗，缴获敌人的物资，靠打仗来获取资源支持。但是最为基本的是群众的支持，依靠群众为我们提供人力、物力、财力支持，大家可以通过学习我们党和军队的历史，得到很强的感受。

我们经过28年艰苦卓绝的斗争，取得了全国政权，但是执政本身就有两重性，大家也学过毛泽东在七届二中全会上的讲话，提出“两个务必”。当时毛泽东就已经敏锐地看到了进城以后、建国以后党内会出现骄傲自满、贪图享乐、不愿再过艰苦生活的情绪。

因为毛泽东是通晓古今中外的历史，他知道天下兴衰存亡的规律，他看到的历史上的事情太多了。作为马克思主义政党，我们党很大一部分是农民出身的党员，执政以后会不会重蹈李自成农民起义军的覆辙呢？建党以后，我们一直在思考这个问题，一直在防止出现这个问题。就是要从严治党，针对党内因为执政而产生的松懈情绪，把它收紧，使我们党的性质和宗旨能够保持下去，使我们党的优良传统作风能够持续下去。

（一）为什么要坚持从严治党

为什么要坚持从严治党？首先，从严治党源于保持党的优良作风的长期性。解决作风问题不能一劳永逸。革命年代，我们培育了优良传统作风，执政的时期，不一定能长期保持。刘子善、张青山一进城，当上天津地委的书记和行署专员，就开始贪污，大肆贪污，而且克扣修海河民工的粮款。转变得太快了。从新中国成立到现在，60多年，一代一代的人延续，老革命本身也有一个自身保持的问题，更何况新中国成立以后出生、成长起来的，现在更多的是改革开放以来出生、成长起来的人。我们能不能把马克思主义执政党的传统作风保持下去？

对我们个人而言，也是这个问题。从年轻时候到现在，根据不同的境遇、思想有一个起伏的过程。有的可能是年轻的时候很优秀，世界观、人生观很坚定，但在发展的过程中，外部环境和内心发生的变化，走向滑坡；有的可能是年轻的时候处于一种迷茫、困惑的状态，通过几十年自己的阅历、学习，使自己对建设一个什么样的国家、社会，自己成为一个什么样的人，有了一种更为清醒、崇高、纯洁的理想和追求。保持党的优良作风的长期性是一个考验。

东城区有一个北京军区总医院，这里有一个老典型孙茂芳，他经常照顾老年人、残疾人和困难户，京城活雷锋，他证明了雷锋精神还活着。孙茂芳老同志、老党员，入伍的时候就开始学雷锋，一直到现在，50年如一日，坚持不懈。今 年《光明日报》头版登了我的一篇文章，就是《让雷锋精神成为当代中国人的精神丰碑》。在座的也有认识、了解孙茂芳的，就是通过这个人50年的历程，可以感受到，当今世界各种各样的价值取向都有，但是坚守崇高、正义、真善美，是可以做到的。

第二，从严治党源于保持党的优良作风的艰巨性。艰巨性最重要的问题是我们面临四大考验，四大考验核心的问题是执政考验。我们作为执政党，拥有执政权力和执政资源，我们可以运用这个权力、资源，把中国建设得更加美好，为人民群众谋得更多的利益。但是也带来了问题，这个权力、资源也可以用来为个人、家族、小团体谋利益。执政权，一是行政权，一是财政权，行政权使我们具有对社会资源的支配权，财政权使我们具有对社会财富的分配权。我们能不能在权力、利益的诱惑面前经受考验，是对执政党、对每一个党员、每一个领导干部的考验。

这四大考验集中起来是，领导干部能不能正确运用权力，正确对待利益、有效抵制诱惑、有效防止腐败。也就是我们能不能，在权力小的情况下用得好权力，同时在权力大的时候，也用得好权力。我们有现实的例子，有的同志在年轻的时候，当小官的时候，用得好权力，但是一旦权力大了，当大官了，权力就用得不好了。利益小的情况下，不为所动，嗤之以鼻，利益大的情况下，动不动心？诱惑弱的情况下，还没有产生强烈的冲动要出轨出线，但是诱惑大到足以强烈的程度，你会不会出轨出线？在四周都是摄像头的情况下，注意自己的形象，如果没有摄像头，没有监督的情况下，能不能守得住自己，这是对我们每一个党员干部的考验。经受不住四大考验，自然就会产生四大危险。

保持党的优良传统作风还面临一个反弹的问题。我们不断地解决，但是不但没有解决，反而愈演愈烈，就像割韭菜一样，割了一茬又长一茬，这也是我们需要下大力气解决的问题。群众路线教育实践活动一些做法，是不是有些同志觉得一阵风？这一段时间我先忍耐一下，但是过一段时间，风头过了，纪委检查的频率减少了，管得不严了，再找机会，大家吃吃喝喝，是不是有这种反弹的情况？

讲作风问题，要和体制机制连在一起，实际上作风问题实质上是体制机制问题，我们只有从体制机制上解决问题，才能治本。我们看到十八大以来有两大举措，一大举措是全面深化改革，再一大举措是全面推进从严治党，这两大全面推进是相辅相成的。全面推进从严治党，实际上是和全面推进深化改革连在一起的，从严治党要从体制机制上解决问题，包括解决监督机制问题。全面深化改革推进的程度，决定了我们从严治党的程度。

第三，从严治党源于保持党的优良作风的紧迫性。习近平同志在讲话中讲了，如果我们不抓从严治党，我们可能出问题，甚至大问题，结果不止是党的事业不成功，还有亡党亡国的危险。世界上一些老党、大党先后下台，苏联共产党、台湾的国民党等等，这些老党、大党先后失去政权，教训很深刻。这其中有很多原因，但党的自身建设的问题是一个重要的原因。

1991年，苏联改旗换帜的时候，我们国家有人在红场现场，当时的情况用一句话形容，是“莫斯科的夜晚静悄悄”。没有老百姓或者党员起来反抗，这说明失去人心了。这也是我们要从严治党的原因。

（二）从严治党的八点要求

在这次习近平同志总结讲话中，对从严治党做了大量的阐述，集中起来是提出了从严治党的八点要求。

八点要求是我们学习、领会总书记总结讲话的一个重要内容。

第一，落实从严治党的责任。从责任制抓起，抓谁的责任？一是各级党组织的责任，第二党委书记、党组书记，包括支部书记的责任。第三，是党委成员、党组成员的责任。

第二，坚持思想建党和制度治党紧密结合。思想建党、制度治党两方面紧密结合，既要搞教育、搞学习，同时也要加强党内各项制度建设。

第三，严肃党内政治生活。习近平同志尖锐地指出我们党内政治生活存在的问题，作为一个高度集中统一的政党，党内政治生活是维护战斗性、战斗力的一个重要的机制。但是现在党内政治生活相对来说比较松散，很难有真正的思想斗争、交锋，使党内政治生活出现了不少不正常的现象。比如说，有些人对领导不是称呼职务，更不是称呼名称，把领导叫做老板，表明和领导的亲近关系，更亲近的管领导叫大哥，这实际上反映了党内政治生活庸俗化的倾向。

第四，坚持从严管理干部。习近平同志谈到，这些年一些干部，包括一些相当高层次的领导干部，因违反党纪国法落马，我们很痛心。本人有责任，我们党内监督也有责任，有些贪官在接受死刑前表示后悔，说当初如果有人监督我，我不至于走到今天。由于我们监督乏力，使很多本来可以管住的事没有管住，不仅对党的事业造成损失，对国家资源、社会财富造成损失，对党的形象造成损失，对干部本身也造成一个无法弥补的后果。

真正对干部负责，要严格监督，监督本身有两重性。比如说，孙悟空的紧箍咒，孙悟空戴着不舒服，老想把紧箍咒摘下来，但是孙悟空不是圣人，不能保证不犯错误，如果把紧箍咒摘了，不就无法无天、为所欲为了吗？所以，有紧箍咒管着，可以防止孙悟空做坏事情。紧箍咒既是让自己不舒服的东西，同时又是防止自己做错事的东西，有两重性。我写了一句话：监督既是紧箍咒，又是护身符。我们应该欢迎监督。不欢迎、不喜欢监督，结果最后自己是最大的受损者。东窗事发，受处罚的是我们自己，最重要的后果是我们自己担着，这就是从严管理干部的好处。孙悟空到了西天以后修成正果，已经真正成佛了，这时候观世音才把紧箍咒给摘掉，也就是说你到了真正成佛的境界，才可以不需要紧箍咒，在此之前一定要有紧箍咒管着你，要坚持从严管理干部。第五，持续深入、改进作风。我们改进作风只有收尾，没有收场。下一阶段，我们还要更加全面深入地转变作风，不仅是四风，而且包括其他方面的作风。

第六，严明党的纪律。习近平同志专门强调，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员，要按照党的纪律要求来规范自己的行为。

第七，发挥人民监督作用。监督体系应该是全面的，既要有党内监督、自我监督，同时也要有体外监督。体外监督最重要的是人民监督。习近平在讲话中，特别把人民监督提出来，要求我们党、各级党组织、每一个党员干部都要自觉地接受和欢迎人民的监督。

第八，深入把握从严治党的规律。从严治党的规律体现增强从严治党的系统性、预见性、创造性、时效性上。从严治党，要按照科学化的要求来做，要遵循从严治党的科学规律，有很多问题需要回答，什么叫严？怎么叫严？怎么样才能严得合理？怎么样才能严得有效？这都是我们需要研究解决的问题。

从严治党提出了一个方向，就是要防止党的建设存在着某种松散、松懈、松垮的状况，要把从严治党作为一个基本的方针定下来，抓下去。这就是讲话中提出的从严治党的八点要求。

四、勇于承担当代共产党人的历史责任

我们党已经有90多年的历史了，一代又一代的共产党人把我们党的事业推进到今天。这90多年来，大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期，新中国成立后的60多年，一代一代人把它推向前进。以后几十年，更长时间，有我们的后一代、后几代共产党人推进我们的事业。

每一代人都有一代人的责任，当代中国共产党人面临着新的历史责任，是实现民族复兴的新的历史使命。我们要勇于担当起时代赋予的历史使命。我们学习总书记系列重要讲话精神，领会贯彻其中的立场、观点、方法，其中一个重要的方面就是学习勇于担当精神。习近平同志上任以后，引用过邓小平的话：我出来以后，也可以不做什么事情，也可以认认真真地为党和国家做一些事情，虽然我年事已高，但是仍然要担当起这样一个历史责任，谁叫你是共产党人呢？

党的十八大，完成了党的中央领导集体的新老交接，新一届中央领导集体，怎样带领党走向新的发展阶段？怎样保证党和国家的事业顺利前进？怎样使中国特色社会主义更加兴旺发达？怎样使党和国家战胜各种风险、挑战、考验？确实，责任很重大、使命很艰巨。我们党，从中央到各级党组织，从领导到全体党员，都要思考应该担当起什么样的责任。关于当代共产党人的历史担当，我想讲三点。

第一，抛弃利益束缚，当好民族复兴的先锋队。我们党是中华民族的先锋队，同时应该是民族复兴的先锋队。在这样的历史使命面前，在全面深化改革的大潮 中，要抛弃利益束缚，我们个人的、家庭的、某些方面的利益，不能成为改革的障碍和阻碍。在这个方面，共产党人应该要有共产党人的胸怀和境界。

第二，革除体制弊端，当好历史前进的发动机。我们作为执政党，要把中国社会推向前进、进步、发展、兴旺发达。当前全面深化改革，面临着这样那样的体制、机制弊端，这些弊端不解决，我们的社会前进、发展、进步就很难有好的发展前景。这要求我们勇于革除体制弊端，成为全面深化改革的促进派。

第三，净化政治生态，当好人民利益的守护者。政治生态污染，受损最严重的是普通群众。主导政治生态的是执政党，如果政治生态污染，群众就不能得到应有的利益，我们党要成为人民利益的维护者和守护者。那么，首先要从转变不良作风做起，从遏制腐败现象做起，让人民群众从党的发展进步行为中看到光明、希望和前途。同时，通过党的自我革新、自我完善，使我们的各项工作、各项政策更有利于使人民群众的利益得到保障和增长。这就是我们这一代共产党人的历史责任。

谢谢大家。

第四篇：长沟中学新教育实验总结

任城区长沟中学新教育实验工作阶段总结-----“守”一份宁静

任城区长沟中学

2012-12-

5“望”一种生活

追梦在好梦开始的地方

长沟人结识新教育，是在2012年5月，我校刘校长参加了任城区教育局组织的赴山西晋中的考察学习。刘校长学习归来后，迫不及待的成立了有骨干教师20余人的新教育实验先锋队，并组织先锋队召开了新教育专题研讨会；组织全校教职工学习材料、观看视频，聆听朱永新教授关于新教育的滔滔宏论： “让师生过一种幸福完整的教育生活”的新教育宗旨，“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念，“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的新教育执着信念；“追寻理想，超越自我”的实验目的；晨诵、午读、暮省的新教育生活方式；“榜样+底线”的教师成长模式——这一切给了长沟人深深的震撼，老师们倍受鼓舞和振奋。学校决定结合自己的办学特色，以“理想教育”作为“新教育”实验的依托，扎实、有序地开展“新教育”实验，全面推进学校素质教育。

只要行动，就有收获

一、健全组织，迎接新教育

2015年5月，我校新教育实验启动后，学校领导高度重视，及时建立健全学校组织，加强领导，成立了以刘校长为组长的新教育实验领导小组，以教导处、教科室为主力的新教育办公室，选取了“营造书香校园”、“晨诵、午读、暮省”、“构建理想课堂”三大行动为实验重点项目，由责任心和工作能力强的优秀教师担任各项目组负责人和主持人，为我校新教育实验工作的快速推进提供了有力保证。

二、加强培训，领悟新教育

为了新教育实验课题的顺利开展，及时解决实验过程中遇到的各种问题，我校采取校内校外培训相结合的方法，加强学习新教育，提高教师的实验水平。

（一）外出学习培训

2012年9月以来，我校先后参加了区教体局组织的多次培训活动，包括聆听卢志文新教授关于新教育理论专题报告；新教育集团所属学校骨干教师的报告；山西太谷。。的关于构建理想课堂的报告等等，老师们全面了解了新教育的实施情况。

2012年11月9日—11日，我校陈校长和张主任到江苏省。。。，参加新教育国际高峰论坛。

校外的培训学习开阔了我们的视野，增长了我们的智慧，学习先进经验，为学校新教育实验向纵深方向发展打下了坚实的基础。

（二）校内培训

2011年5月15日，我校举行新教育实验开题报告，刘校长做重要报告。6月至今，我校先后举行了3次新教育培训会议。

2012年5月至今的每个星期二的下午最后一节，刘校长都组织新教育实验先锋召开“新教育理论学习心得交流会”，取得了良好的效果。

2012年9月，我校为每位教师印发了新教育理论学习材料———《新教育、新生活》，供老师们平时学习所用。

通过这一系列的活动，我校教师对于新教育的内涵有了更深刻的了解和感

悟。新教育培训，让长沟人的教育理想更加清晰，教育热情更加高涨，确保了新教育实验扎实、有效的展开。

三、稳步推进，实践新教育

为了确保新教育实验在我校的全面展开和深入进行，我校制定了“营造书香校园”、“师生共写随笔”和“构建理想课堂”三大行动详细的实施计划与方案，保证新教育实验的顺利进行。

（一）营造书香校园，提高师生人文素养

1、营造阅读的氛围

学校秉承“文化引领，内涵发展”的办学理念，在校园文化建设中加入阅读因素，开展广泛的宣传与动员活动，精心设计标语、宣传栏、教室黑板报等内容。如，新教育实验伊始“过一种幸福完整的教育生活”的大横幅就张贴在教学楼门厅内，宣传栏里张贴着新教育的“五大理念”、“六大行动”“四大精神”、“四大功能”和“四大改变”等，走廊里还悬挂着一幅幅长沟乡土文化及修身、养性、治学等名言、警句。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让师生走进校园就沉浸在浓郁的书香氛围之中。

2、加强图书室、阅览室、图书角的建设

学校原来的图书馆、阅览室面积小、藏书量少，为了满足师生广泛的阅读需要，学校投入大量资金，改建图书室、阅览室，购置大量书籍，建立功能齐全的师生阅读新图书馆、阅览室，为师生的阅读做好保障。每班建图书角，设图书柜，同学之间、班级之间的图书漂流工作有序的展开，保证学生有足够的精品图书阅读。这样，师生“与经典同行，为生命奠基”，充分享受阅读的快乐。

3、开设阅读课

学校在六、七年级开设阅读课，对学生的阅读书目、阅读技巧、阅读方式等进行必要的指导。班级要根据自己的情况制定阅读计划和安排，写出读书报告。通过诵读中华传统经典，学生更好地将学校管理制度内化为自身的道德修养要求，很快的适应了初中的学习生活，新教育实验从班级、学校走入了学生家庭中，不但营造了书香校园，还营造着书香家庭。

4、开展丰富多彩读书活动

通过活动推动阅读，激发学生的读书热情，学校通过开展主题阅读、读书论坛、读书笔会、国旗下的演讲等形式，努力营造书香校园；利用寒暑假开展亲子读书活动，让阅读走入每个家庭，今年暑假就布置了七、八年级的亲子阅读书目：《简爱》、《给列佛游记》、《巴黎圣母院》等，要求孩子、家长都写出读后感，既丰富了阅读内容、增进了亲子关系，又推动了书香家庭的建设。读书，为孩子精神打底，读书，为孩子人生奠基，孩子们还读出了校园、家庭，在各种读书节上喜获佳绩。。获“卓越杯”英语讲故事风采大赛一等奖，在今年 “4·23世界读书日”征文大赛中，我的。。。。等同学分获二、三等奖，从而更加激发了孩子们的阅读兴趣。

教师的读书活动由规定书目和自由阅读组成。自新教育实验以来，学校购买了一大批新教育书籍，购买了大量新教育实验用书：朱永新的《新教育》、《305教室》、干国祥的《理想课堂的三重境界》、《孩子的早期阅读课程》《做最好的班主任》、《回到教育的原点》、《做最好的教师》《教师阅读地图》、《今天我们怎样做教育》、《爱心与教育》等；让老师们及时了解学科最新的研究动态和学术成果，为教育教学注入新鲜的血液，以指导老师的教学实践，读书改变课堂。

5、多层次多角度的开展评价活动

学校建立健全师生的读书、评价制度，定期开展评价活动。如读书之星评选、书香班级评选、亲子共读评选、教师读书随笔评选等，学生的读书活动与学校红旗班级的考评挂钩，教师的读书活动与年终考评挂钩。

新教育实验引导师生共同阅读，家长、孩子共同阅读，与书为伴，与经典为友，与博览同行，让读书成为习惯，让书香飘满校园，浓郁的书香校园的氛围已经形成。

（二）师生共写随笔，书写师生生命传奇

师生的读、写是一个有机整体，是不能分不开的。我们提倡教师写教育叙事、教育故事、教学案例分析、教学反思等，以此记录、反思以教师的专业成长。每学期我们都举行固定的教师读书故事会，根据教师共读的书籍，结合自身的教学实际。写出读书笔记、读书故事、读书随笔；每次参加教研活动、培训、学习的老师写出参加活动的汇报和体会，做到学习有体会，回来有行动。

学生随笔主要由日记、读书故事、每周随笔和作文等组成，这些随笔记录了学生在新教育实验中的收获，发表在我校校园网以及教育在线“花开的声音”主题帖中，还有多个班级主题帖。学校的“海韵”文学社也在展示学生才华、记录学生成长足迹的同时不断发展、壮大。

现在，我们汇编了教师随笔集、论文集、案例集、各班学生优秀文集、学生演讲集、亲子共读集等（附照片）。在“教育在线”论坛上，我校开辟了多个随笔主

题帖：学生的“花开的声音”、教师的“阳光不锈”、班主任的“细数阳光”等。

师生共写随笔改变了教师的职业行走方式，对教师而言，逐步建立起一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，增强教师职业幸福体验，提升教师群体专业水平；对学生来说，改变孩子们的生存状态，发展学生个性和潜能，培养读书习惯，提高学生综合人文素养，以塑造学生成功品质为发展“轨迹”，促进学生和谐化发展，为学生终身发展奠定基石。

（三）打造理想课堂，塑长中阳光品牌

课堂教学是我们的生命线，学校分管校长、教导处、教科处齐抓共管，打造高效课堂，形成我们的阳光品牌教育特色。

理想是教育的追求，教学是教育的根本，理想教育的完美实现就在于教学的理想化。结合我校“追求卓越共享理想”的办学特色，为提高课堂教学的有效性，改变教师的课堂教学行为和学生的学习行为，激活学生的智慧，努力实践理想课堂的六度原则，即学生主动积极参与的“参与度”、师生平等合作交流的“亲合度”、课堂宽松和谐自然的“自由度”、知识方法能力目标的“整合度”、引领发现体验实践的“练习度”、着眼关注社会生活的“延展度”，致力梳理出一条真正致力于学生阳光成长的道路，即构筑阳光长中理想课堂。

点击理想课堂

走近理想课堂点击教学现状，观察理想习惯透视学生内炼，展示理想特色解读课程外延。我校在构建理想课堂研究中主要做了以下几方面的工作。

一、遵循一个原则 ；

二、坚持两个制度；

三、做到三个关注；

四、抓实四种课堂。第一、遵循一个原则：阳光理想课堂教学框架原则。为打造理想课堂奠定一个坚实的基础。阳光理想课堂倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，但究竟学什么、怎么学、怎么教，必须有一个抓手，这个时候就需要构建一个课堂教学框架，使初级阶段的阳光理想课堂有了明确的目的性和目标，易于操作。

1.抓课前预设：对教案重新进行设计，突出5个板块，即：学习的三维目标、教师活动、学生活动、二次备课、教学反思。其中，为了体现学生的主体地位，教师活动与学生活动并重。要求老师严格按要求设计教学过程。从预设上引导老师的课堂教学行为。定期检查教案，及时发现教案中存在的问题，及时改进措施。定期进行教案评比。

2.深入课堂，发现问题。学校业务领导班子每周坚持深入课堂推门听课，针

对课堂中出现的问题，开展“小课题”研究，解决教学中的热点、难点、盲点。

3.集体研讨，解决问题。针对一些共性问题、棘手问题，聘请专家进行指导。第二、坚持两个制度：

1、实行年级为实体、教研组并存的管理体制，形成校长---业务校长---教科室、教务处----年级主任、教研组长、备课组长的三级管理体制。每周必须深入教学一线随堂听课两至三节，及时了解教师的日常教学现状，发现教学智慧和技巧，“诊断”课堂教学的薄弱环节，做到有听有评，在肯定优点的基础上，重点分析问题，通过热情帮助和见仁见智的讨论，找到反思的发源点和触发点，制定整改的突破点和创新点，促进教师的专业化成长，也让班子成员的自身课改理念在实践中得到更新。同时，领导班子随堂听课，是一种无形中的督导，在悄然中规范了教师的教学行为，杜绝了教师课堂教学的随意性。

2.教案检查制度。教导处每月检查教案一次，以等级呈现，对不合格教学设计促其补充和修改，定期进行优秀教案评选。

第三、做到三个关注：

1.课前备课“心中有学生”，关注学生的课堂教学行为，合理预设每个教学环节学生可能出现的学习行为；

2.课中在关注全体学生的学习行为的同时，重点关注1-2名学生的学习行为，从而及时调整自己的教学行为；

3.课后重点关注学生的作业，及时了解学情，认真反思，寻找原因，探索解决办法。

第四、抓实四种课堂：今年11月开始，我校把扎实开展好“四课”活动即“推进理想课堂构建活动”作为整体提高课堂教学效益，促进教师专业化成长的重要举措，收到很好的效果。

（一）推门听好“常态课”：发现老师课堂教学真实的一面，查找问题，推门听课已成为我校监控课堂教学质量的重要抓手。

（二）专题开展“观摩课”：英国作家萧伯纳说：“如果你有一个人苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。” “教研员观摩课”就是一个促进分享、促进交流，在分享交流中感受成长、感受变化并重新建构、重新规划的平台。

（三）全员讲好“推进课”：这是我校教研的一个重要形式。每位任课教师要上一节推进课，讲课率达到100%。对一节节课的深入研讨、反复打磨，使老师们逐渐成为“新课程的研究者、实验者和创造者”，使我们的课堂真正迈向理想课堂。

（四）群力打磨“精品课”：要求学校从推进课中选出的优秀教师、教学新秀充分发挥学科教学的引领作用，在学校、教研组上好示范课，供老师学习和借鉴。抓对好的方面及时予以肯定，为今后的发展指明了方向。

课堂是思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。追寻阳光理想课堂是我们永远努力的方向。我们坚信：只要我们有梦，只要我们在行动，我们就会实现我们的理想。

走进长中的课堂，你会发现，这是洋溢着真实的课堂，课堂本身也成为一种生活，学生的目光是阳光的，笑容是阳光的，这与教师在创设平等、民主、和谐的课堂气氛，实现高效的课堂、个性的课堂方面的努力是分不开的。

四、开辟网站，宣传新教育

为加强新教育的宣传和深入开展，加强师生共写随笔的交流，学校在网站上开辟了“新教育专栏”，及时将学校开展新教育的动态、教师学习新教育的心得体会、发表交流，达到共享目的。同时，通过“教育在线”论坛宣传我校的的书香校园、师生随笔和高效阳光课堂的实验成果。

扬帆新教育过幸福生活

新教育、新校园，半年来新教育给我们带来了巨变。它点燃了教师心中的教育理想和教育激情，让我们拥有更多的教育智慧。营造书香校园，教师和学生阅读各种课外书籍，站在大师的肩膀上前行，从读书中学会做人。师生共写随笔，教师和学生共同写日记或随笔，在反思中共同成长。打造高效课堂，提高课堂教学效果，我们的课堂正在进行着静悄悄的革命，让孩子们学会学习，学会自己提出问题、表述问题，进而与同伴、与老师合作解决问题。新教育，让长中师生走向一种“幸福完整的教育生活”。

当然，我们目前也发现了一些问题，如：

1、教师参加新教育实验的认识有待进一步提高，实验中主动性不够。

2、个别教师对在新教育在线发表贴子不太热心。

3、对教师的新教育实验实验情况缺乏可操作作性的考核办法，学校相关的激励措施没有跟上。

4、没有做好与家长的沟通，多数家长没有认识到新教育实验对孩子成长的促进作用，实验没能取得多数学生家长的支持。

总之，教育造就了新校园，长中人必定会继续高将扬新教育风帆，让阳光的长中文化之花开放的更加绚丽多彩！

网站、图书角、新教育研究中心挂牌、PPT

第五篇：中共镇委员会镇“三新”主题教育督查工作方案

按照县委“三新”主题教育安排意见的要求，为了切实加强对主题教育的督促检查和指导，确保“三新”主题教育扎实有效的开展，特制定如下督查工作方案。

一、组织机构

成立镇“三新”主题教育督查小组。

督查小组成员：张建强、时小军

二、督查时间、内容

（一）2月

26日---3月1日，督查筹备阶段工作情况。

1、是否召开专题会议研究部署，查看会议记录；

2、是否成立领导和工作机构，是否落实办公室工作人员，查看文件；

3、是否制定活动实施方案；工作规划是否分阶段、分层次制定，并且细化具体职责和工作要求；

4、活动载体设计是否科学，查看结合各中心办实际是否紧密；

5、每3天是否向县领导小组办公室报送一条信息。

（二）(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）3月5日---3月8日，督查集中学习阶段情况。

1、查看学习资料是否发放到位；

2、是否开展报告会、辅导会、专题讲座、集中学习、座谈研讨、知识竞赛、学习考察等活动情况；

3、是否学完了规定的学习篇目，查看个人笔记和集体学习记录，统计笔记字数；检查个人心得体会，统计体会篇数；

4、查看领导辅导讲稿；

5、是否组织统一考试，汇总考试情况。

（三）3月14日---3月17日，督查讨论提高阶段情况。

1、围绕“七个如何”是否都进行了认真讨论，查看讨论记录；

2、是否开展“五看五增强”活动，逐条对照检查，找准存在的问题，查看有关记录、资料；

3、开展“融入大都市、我来献一策”活动，查看汇总梳理的情况；

4、中心办目标任务是否层层分解落实到人，个人承诺是否公开，查相关文件和个人承诺；

5、查各中心办履行职责的承诺是否报镇“三新”领导小组办公室审定，看是否在媒体上作出公开承诺；

6、领导班子成员在全体干部职工大会上作出承诺，查看会议记录；

7、干部个人在“三新”主题教育中存在的问题是否向本人如实反馈，查看相关资料；

8、干部个人承诺是否在相应范围内公开，查看有关资料；

9、“三新”主题教育总结。

三、几点要求

1、要严格按照督查工作方案的要求，在党委的领导下开展工作，全面了解掌握情况，有针对性地进行督查，尤其要对重点工作、重点环节认真检查，确保“三新”主题教育各阶段工作任务按时完成。

2、在检查过程中，如发现在主题教育中存在比较突出的问题或反馈的问题不能及时纠正，在加强督查的同时，提出整改意见或建议，搞好跟踪督办。

3、注意发现、培养在主题教育中产生的典型经验。