中共重庆市委教育工委争当雷锋传人”系列教育活动的通知(新14)（推荐五篇）

第一篇：中共重庆市委教育工委争当雷锋传人”系列教育活动的通知(新14)

中共重庆市委教育工委 重庆市教委 关于广泛深入开展“学雷锋、做传人、树新风”

主题教育的通知

各区县（自治县）委教育工委、教委（教育局），各高校，委直属中小学：

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，切实加强中小学、中职学校德育和大学生思想政治教育工作，根据市委市政府部署，结合教育系统实际，市委教育工委、市教委决定，各大中小学、中职学校春季开学后，要广泛深入持久地开展“学雷锋、做传人、树新风”主题教育，高扬社会主义核心价值体系主旋律，用正确的世界观、人生观、价值观影响和教育师生，进一步坚定广大师生的理想信念。现将有关事宜通知如下：

一、深刻认识活动的重大意义

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的典范，是全心全意为人民服务的楷模。雷锋精神充分体现了中华民族的传统美德、民族精神和时代精神，生动诠释了社会主义的价值观念，彰显了共产党人的先进本色。近50年来，雷锋精神对广大青少年学生的人生理想、人生态度和人生道路产生了深远影响，哺育和激励了一代又一代人的健康成长。在当前改革开放深入推进、经 1 济社会深度转型的新形势下，弘扬雷锋精神、深入开展向雷锋同志学习的活动，有着更加重要的现实意义。

第一，有利于强化社会主义核心价值体系教育。雷锋同志对马克思主义、社会主义的信念无比坚定，对党、对祖国、对人民的无限热爱，对事业、对本职工作的执着追求和无私奉献，就是一部开展社会主义核心价值体系教育的鲜活教材，学习雷锋事迹、弘扬雷锋精神，必将对广青少年学生坚定理想信念，做忠诚的爱国主义者和具有创新精神的时代新人产生极为重要的作用。

第二，有利于弘扬社会主义先进文化。雷锋同志爱党爱国、立场坚定、团结友爱、无私奉献，爱憎分明、爱岗敬业，勤俭节约、艰苦奋斗、服务社会等宝贵精神，是社会主义先进文化的精髓所在。开展向雷锋同志学习、争做雷锋传人活动，将会对广大青少年学生强化是非观念、张扬社会正气，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者和新型人际关系的创造者起到十分重要的影响。

第三，有利于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。雷锋同志在党的关怀下，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。他是社会主义事业建设者和接班人的典型范例，也是教育工作值得充分借鉴和运用的先进典型。通过开展学习雷锋活动，将有利于加强和改进中小学德育和大学生思想政治教育工作，对培养学生良好的思想品质和高尚的道德情操起 2 到非常关键的作用，对完成把广大青少年学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的根本任务，具有十分重要的历史意义。

各级教育部门和各大中小学、中职学校必须迅速行动起来，从培养又红又专接班人的战略高度，把“学雷锋、做传人、树新风”主题教育作为当前和今后一个时期师生思想政治教育和德育工作的重要内容，切实抓紧抓好并抓出成效。

二、精心安排活动的各项内容

开展“学雷锋、做传人、树新风”主题教育，要紧紧围绕引导广大师生学习、弘扬和践行“爱党爱国，忠诚坚定；服务人民，无私奉献；刻苦钻研，热爱学习；勤俭节约，艰苦奋斗；诚实守信，知行合一；团结友爱，乐于助人；爱岗敬业，脚踏实地”的雷锋精神来展开。可着重组织开展好三个方面的教育活动。

（一）组织开展“我与雷锋相识”学习活动

充分发挥课堂主渠道作用、精心安排课外活动，紧密结合“唱读讲传”，帮助广大师生熟悉了解雷锋事迹。

1.组织好雷锋书籍影视的学习观看。要组织师生学习阅读我市编辑出版的《向雷锋同志学习》读本。推荐阅读《雷锋日记》、《雷锋的故事》等书籍；观看《雷锋》、《离开雷锋的日子》等影视剧。

2.抓好雷锋事迹的宣传展览。要利用学校宣传橱窗、板报、3 校园广播、校园网站、手机报等各种形式，利用主题班队会课、朝会课、国旗下讲话和教师思想政治学习时间，广泛宣传雷锋优秀事迹、传播雷锋日记和雷锋格言。同时，举办雷锋事迹和身边的雷锋事迹图片展览。

3.广泛开展雷锋主题的“唱读讲传”活动。要广泛开展唱雷锋歌曲、读雷锋日记、讲雷锋故事、传雷锋格言的“唱读讲传”活动，组织开展唱雷锋歌曲竞赛、读雷锋事迹征文比赛、讲雷锋故事大赛、传雷锋箴言评比等系列活动。

（二）组织开展“我与雷锋对话”领悟活动

广泛开展雷锋精神的研究和讨论，进一步明确雷锋精神的时代内涵，帮助广大师生深刻领会和大力弘扬雷锋精神。

1.加强雷锋精神研讨。要通过理论研讨、主题讨论等形式，引导学生充分认识雷锋精神的内涵，领悟雷锋精神的实质。同时，组织学者专家开展广泛深入的理论研究，进一步明确雷锋精神的时代内涵，增强教育活动的针对性和实效性。

2.记录身边雷锋事迹。要通过实施学生好人好事登记制度，建立学习雷锋事迹档案。开展“发现身边活雷锋”征文大赛和故事大赛，用身边的事再现雷锋事迹，用身边的人丰满雷锋形象，用身边的先进教育学生。

3.强化雷锋精神体验感悟。要通过组织开展雷锋精神体验周、体验月等实践体验活动，让学生在亲身经历中体验雷锋言行、4 感受雷锋魅力。还可发动学生写雷锋式日记，记录践行雷锋精神的内心感悟，进而真正使雷锋精神内化于心。

（三）组织开展“我与雷锋同行”实践活动

把学雷锋活动与实践服务社会工作结合起来，通过建雷锋平台、评雷锋团队、树雷锋典型等活动，引领广大师生争做雷锋传人。

1.搭建雷锋精神实践活动平台。要通过建立雷锋互助组、雷锋服务站、雷锋服务岗、雷锋服务队等形式，为践行雷锋精神提供活动平台。工作中，要注意把学雷锋活动与“习惯在行动中养成”、“爱心在行动中成长”、“责任在行动中培养”的行动育德活动，与组织大中小学生观看《信念》、《记忆〃我爱你中国》节目光碟，开展“读好书、强信念、跟党走”主题教育，与“文明礼仪进校园”、“文明风采进校园”、“文明风采大赛”和开展“大学生六个一”社会实践活动，与开展干部教师“三创四做”、“三创六进”的创先争优活动以及全市开展的“当雷锋传人、做重庆好人”活动有机结合起来，引领广大师生自觉践行雷锋精神、争做雷锋传人。

2.争创雷锋式先进集体和个人。组织开展“学雷锋，做小主人”、“学雷锋，尽义务”、“我是当今活雷锋”等活动，引导广大师生争做雷锋式先进集体和个人。2012年，拟评选表彰50个雷锋式教师、100所学雷锋先进学校、200个雷锋式班集体、300 5 个雷锋式学生（含中小学100个雷锋式班集体、100个雷锋式学生）。

3.塑造雷锋式典型人物。在评选雷锋式师生的基础上，在全市大中小学、中职学校评选“2012雷锋传人10大年度人物”，并组织中央和重庆媒体广泛宣传10大人物的典型事迹，培养塑造全国学雷锋先进典型。

为帮助和指导各级各类学校学习雷锋活动的广泛深入开展，做到活动的常态化、制度化和可持续开展，市委教育工委、市教委编写制定了《重庆市大中小学中职学校开展学习雷锋活动指导纲要》（见附件1）和《全市大中小学中职学校“学雷锋、做传人、树新风”的主题教育重要安排》（见附件2），请各大中小学、中职学校结合实际，认真组织实施。

三、以有力措施确保活动有效开展

今年开展此项教育活动，要求做到活动开展面达到全覆盖，雷锋事迹深入人心，广大师生自觉践行雷锋精神。为此，各级教育部门和各大中小学、中职学校必须强化组织领导和保障措施，确保活动有效开展。

第一，制定完善的活动方案。根据本地本校的具体实际，按照既管当前又管长远的原则，制定当前和今后一个时期开展学雷锋活动的规划和计划，坚决防止“走过场”、“一阵风”和搞形式主义的不良作法，努力实现学雷锋活动的常态化、制度化和可持 6 续开展。

第二，发挥干部教师的模范带头作用。活动能否有效开展，干部教师是关键。教育系统广大干部教师要率先行动起来，做到学习更全面、思考更深入、工作更到位、行动更自觉，用自身的言行启迪学生，用良好的师德师风感染学生、用创先争优的实际行动引领学生，真正起到以身作则、言传身教的模范带头作用，第三，加强对活动的领导和指导。各区县教育部门和各学校领导要切实担负起对开展学习雷锋活动的责任。区县（自治县）教育工委书记、高校党委书记、中小学、中职学校校长是活动的第一责任人。同时，要指定工作部门，搭建工作班子，落实必需专项经费，确保活动的顺利开展。在此基础上，要切实做好检查督促工作，及时通报活动的开展情况，总结推广好的做法和经验，发挥典型示范、典型引路的作用，促进学习雷锋活动广泛深入、扎实有效开展。

附件：1.重庆市大中小学、中职学校学习雷锋活动指导纲要 2.全市大中小学、中职学校“学雷锋、做传人、树新风”主题教育重要安排

2012年2月6日

第二篇：中共浙江省委教育工委

附件：

中共浙江省委教育工委、浙江省教育厅

关于向徐立科同志学习的决定

浙教工委【2009】9号

宁波余姚市梁弄镇初级中学校长、中学一级教师徐立科同志因患脑溢血，经抢救无效，于2009年2月28日去世，终年42岁。徐立科同志是近年来我省教育系统深入学习贯彻科学发展观、推进教育科学和谐发展实践中涌现出来的先进典型。

徐立科同志1966年4月13日出生，中共党员，大学学历，1988年8月参加工作，先后在余姚市让贤中学、横岙中学、梁弄镇初级中学任教，历任团支部书记、总务主任、教导主任、校长助理、副校长、校长等职务。曾被授予余姚市优秀教师，余姚市优秀教育工作者，余姚市先进生产工作者等荣誉称号。

徐立科同志从教21年以来,一直扎根革命老区，恪尽职守，关爱学生，忘我工作，为山区教育事业付出了毕生精力，充分体现了新时期人民教师对党和人民教育事业的无限忠诚，体现了一名优秀共产党员的高尚道德情操，展现了新时期人民教师良好形象，堪称“为人师表、品德高尚”的典范。为学习宣传徐立科同志的先进事迹，大力弘扬徐立科同志的优秀品格和崇高精神，中共浙江省委教育

第三篇：中共南平市委教育工委

中共南平市委教育工委 学校创先争优活动简报

（第31期）

南平市学校创先争优活动领导小组办公室2010年11月25日 建瓯实验幼儿园党支部积极争创学前教育示范园 建瓯实验幼儿园党支部在创先争优活动中，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领,以全面提高幼教质量，加快幼教事业发展，创办人民满意幼儿园为中心。以深化保持共产党员先进性教育活动、建设和谐校园文化为重点，加强党的思想建设、组织建设和作风建设，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋模范作用，为全面提高学前教育质量争创教育示范园提供了强有力的思想保证和组织保证。

一、创先争优抓党建，发挥党组织政治核心作用

1、开展多种活动，抓好党员思想教育工作。创先争优活动开展以来，建瓯实验幼儿园党支部坚持每周一次中心组理论学习，做到有计划、有主题、有中心发言人、有考勤、有记录。坚持每月一次心得体会交流，每季度一次民主生活会。坚持党课教育制度，以“深刻理解、努力践行社会主义荣辱观”、“做好平凡的人”等为主题举办了四讲党课，增强了党员的党性观念，收到良好效果。组

织全体党员参观位于建瓯序五里的革命基地，让全体党员接受共产主义教育。

2、继续开展“四个一”活动，巩固先进性教育成果。一是开展“我是共产党员”演讲活动，提高干部党员的思想理论素质、党性意识和教育、带动能力。二是继续开展党员联系群众活动。三是开展送教到社区咨询活动。四是举办示范课观摩活动。通过这“四个一”的教育活动，让党员的先进性得到了进一步的巩固。

3、实行园务公开，推进学校民主化管理。实行园务公开是学校民主管理中的重要内容之一。建瓯实幼在创先争优活动中加大此项工作的贯彻力度，进一步完善领导小组机构设臵，明确公开内容、落实责任人及各自的职责。确保公开评优、职改、学校重大决定、招待费用、基建项目费用等可信度、透明度进一步提高。这在无形中形成凝聚力，使园里的领导班子与80多位教职工更加团结。

二、推进争先创优活动，发挥党员先锋模范带头作用

建瓯实验幼儿园党支部紧紧围绕“党在我心中，我在群众中，争当四个先锋”主题，即“争当严格管理、精益求精、管理能手的先锋”、争当“热爱幼儿、严谨教学、教学骨干的先锋”、争当“心系幼儿、甘为人梯、服务一流的先锋”、争当“言传身教、心系教育、服务幼儿”的先锋开展创先争优活动，用党员的先锋模范影响带动全园教职员工的工作热情。在今年的6月洪灾中，为了抢运物资，将洪灾带来的损失降到最低点，园党支部书记、园长吴筱卿通宵未眠，几次起床观察水情，部署抗洪抢险工作，并在20日凌晨5时许召集全体党员干部到园参加抗洪抢险工作；副园长张慧娟、詹荣健不怕苦、不怕累，亲自带领大家帮运物资，清洗浸泡过的教室、操场；工会主席老党员黄小榕不顾自己正在发烧生病，19日晚叮嘱丈夫前来幼儿园帮助抢运物资，20日凌晨自己又拖着病体

来到幼儿园和大家奋战在一起；老党员陈锦树虽然快要退休了但他一点儿也不服老，一直战斗在抗洪第一线，还有许多党员、老师、保育员她们舍小“家”，为大“家”，顾不上自家生病的孩子和年迈体弱的父母，孤身奋战在幼儿园抗洪抢险第一线。建瓯实验幼儿园全体党员用实际行动诠释了共产党员的先锋模范作用。

三、加强常规管理，争创优秀教师干部队伍

1、加强干部队伍建设，提高管理能力。建瓯实验幼儿园党支部三举措争创优秀干部队伍。一是深入学习，凝聚意志。二是自我建设，形成规范。重点引导干部转变管理理念，努力实现人本管理、民主管理，有效提升了干部工作的计划性、针对性、实效性。三是身先士卒，深入一线。全体干部深入班级分片包干，责任到人，构建了“干部—年段长—骨干教师”的学习型组织，实现了干部带党员、党员带群众，上下一心、团结一致的良好氛围。

2、加强教师队伍建设，提高思想素质和工作水平。教师是全面实施素质教育，促进园所发展的关键。建瓯实验幼儿园党支部牢牢把握这个根本，狠抓教师素质的提高。努力做到安排布臵周密，有计划、有主题、有措施、有新意，切实可行，见到实效。近年来在师资队伍建设上，建瓯实验幼儿园党支部领导关心青年教师的成长，坚持以人为本的理念，为青年教师发展创造机会，先后输送多批青年教师赴上海等地学习深造。党员教师在园内带头学习，撰写的经验总结在全国、省、市级频频获奖。园党支部将紧抓创先争优活动契机，全面促进教师队伍思想素质与专业技能提升，为当地学前教育作出业务表率。

此外，建瓯实验幼儿园党支部还在创先争优活动中突出优化服务作用，积极改善办学条件和园所环境；重视家长工作，推动形成家园合力；积极服务社区，扩大幼儿园送教下乡的辐射范围，为争创当地学前教育示范园奠定了坚实的基础。

建瓯实小党支部全面实施“五五创优工程”

建瓯实小党支部在争先创优过程中，结合共产党员先进性教育和教师新一轮岗位练兵等活动，积极开展以“让党旗更鲜艳，让步伐更坚定”为主题的系列活动。以活动促行动，以行动为党旗增辉。党支部把争先创优活动的着力点放在全面实施“五五创优工程”，即全面提升师德，人人具有“五颗心”——对自己有颗平常心，对工作有颗事业心，对学生有颗责任心，对家长有颗诚心，对教学有颗匠心；全面提高业务，要求人人落实“五项事”——每人每期至少开一堂课，读一本教育专著，做好一本读书笔记，至少参加一项课题实验研究，撰写一篇教学论文，帮扶一个对象；结对子交朋友，对学生开展“五送”活动——送品德、送爱心、送温暖、送知识、送技能；练好现代教师基本功，提倡人人过“五关”——学养文凭关，教师普通话关，教育教学论文关，教学基本功关，计算机技能关；塑造学校良好形象，倡导“五讲”——讲学习、讲正气、讲师德、讲政治、讲奉献。以这“五五”工程要求为标准，党员教师处处起模范带头作用，促使学校教研氛围更为浓厚。

抄 送：省学校创先办，市委创先办、市委组织部、市委宣传部，市委、市政府分管领导

第四篇：中共河北省委教育工委

中共河北省委教育工委 河北省教育厅 关于调整河北省教育系统甲型

H1N1流感 防控工作领导小组、明确工作职责的通知

各设区市委教育工委（党委）、市教育局，各高等学校，厅直属中专学校：

目前，甲型H1N1流感在全球暴发流行，我国内地31个省（市、区）都出现了甲型H1N1流感病例，我省部分设区市、部分学校也已经发现甲型H1N1流感病例，全省甲型H1N1流感防控工作已经进入关键时期。为切实做好全省教育系统甲型H1N1流感防控工作，保障广大师生员工身体健康和生命安全，根据防控工作需要，我们调整充实了河北省教育系统甲型H1N1流感防控工作领导小组，设立了办公室和工作组，明确了各自的职责分工，现通知如下：

河北省教育系统甲型H1N1流感防控工作领导小组： 组长：刘教民省委教育工委书记，省教育厅厅长 副组长：韩俊兰省委教育工委副书记

李胜利省教育厅副巡视员

成员：李春沛省委教育工委副书记

郭景茹省教育纪工委书记

驻省教育厅纪检组组长、监察专员

杨勇省教育厅副厅长

闫春来省教育厅副厅长

翟海魂省教育厅副厅长

葛素梅省教育厅巡视员

张益禄省教育厅副巡视员

领导小组下设办公室：

主任：韩俊兰省委教育工委副书记（兼）

副主任：王运锋省教育厅办公室主任

刘爱民省教育厅思想政治与体育卫生处处

长

成任

雷重熹员：王廷山霍炳泉王红卫刘瑾王利迁曾超敏王晓飞朱智国马贵明李俊卿智学朱卫国侯建国王占林荣飞徐志卓崔春琦省教育厅机关服务中心主任 省教育厅人事处处长 省教育纪工委副书记 驻省教育厅纪检组副组长、监察室主省教育厅财务处处长 省教育厅政策法规处处长 省教育厅发展规划处处长 省教育厅基础教育处处长 省教育厅职业教育与成人教育处处长 省教育厅高等教育处处长 省教育厅学生处处长 省教育厅科学技术处处长 省教育厅师范教育处处长 省教育厅高校组织干部处处长 省教育厅国际合作与交流处处长 省政府教育督导室主任 省政府学位委员会办公室主任 省教育厅机关党委专职副书记 省教育厅老干部处处长

马振行河北教育报刊社社长

郭国维省教育厅教育技术装备管理中心主任张跃民省教育厅高校国有资产管理事务和后

勤服务中心主任

宋忠报省教育厅电化教育馆馆长

王增省教育厅信息中心主任

刘凤清河北省德育研究中心主任

领导小组办公室下设4个工作组：

一、综合协调组：

组长单位：办公室

成员单位：人事处 纪检组 发展规划处 高校组干处

督导室

主要职责：负责统筹协调全省教育系统甲型H1N1流感防控各项工作；负责联系领导小组办公室各成员单位，综合各方面情况，掌握疫情，协调各项防控措施，提出相关工作建议方案；负责进行责任追究；承担领导小组交办的日常事务。

1、汇总、综合防控工作各种信息，根据厅领导要求及时上报。

2、出现重大突发事件时，立即向有关领导报告，并做好与省直相关职能部门的信息沟通，统筹协调各工作组的防控工作。

3、做好24小时应急值守工作，确保各成员单位人员到位、联络畅通、反应迅速，各项措施落到实处。

4、负责对防控工作中出现的违规违纪问题进行责任追究；

5、负责领导小组交办的其他任务。

二、防控指导组：

组长单位：思政体卫处

成员单位：政策法规处 基教处 职成处 高教处 师教处

学生处 科技处 国际处 学位办 机关党委

老干部处

主要职责：负责督促、指导全省教育系统甲型H1N1流感防控措施落实；监测、收集、汇总、分析和报告甲型H1N1流感疫情；组织开展健康教育；提出加强和改进防控工作的意见和建议。

1、建立信息日报制度，及时收集各设区市、各高校防控工作进展情况等信息。

2、负责对发病情况、分布特点进行调查分析，提出并实施有针对性的预防控制措施；指导对疑似病例及其密切接触者进行追踪调查。

3、根据疫情发展情况，适时提出加强和改进防控工作的意见和建议并组织实施。

4、对各地甲型H1N1流感防控工作进行指导和考核，及时提出整改落实意见。

5、组织开展爱国卫生运动，加大环境卫生整治力度，倡导良好卫生习惯，创造健康卫生环境。

三、宣传信息组：

组长单位：教育报刊社

成员单位：新闻中心 德育中心 信息中心 电教馆

主要职责：负责组织开展全省教育系统甲型H1N1流感防控工作的新闻宣传有关工作及信息报送等工作，保障疫情处置工作公开透明和社会安定。

1、利用公共传媒及时发布教育系统疫情和防控工作信息，负责审查有关甲型H1N1流感防控工作的新闻稿件。

2、及时汇总有关疫情及防控工作信息，定期编发简报并向领导小组办公室各成员单位通告情况。

3、指导普及甲型H1N1流感可防、可控、可治的知识，消除师生员工的恐慌心理和焦躁情绪。

4、负责防控工作信息、有关会议记录、会议纪要等工作。

四、后勤保障组：

组长单位：机关服务中心

成员单位：财务处 装备中心 高校后勤服务中心

主要职责：负责安排、落实防控工作所需的资金、物资、设备等，并做好监督管理工作。

1、根据防控工作需要，提出经费和应急物资储备计划。

2、协调解决、组织调运防控用品、应急设施等储备物资。

3、提供办公场所，配备办公设施，保障领导小组办公室及各工作组正常、有序运转。

4、及时安排落实防控工作所需经费。

请各设区市、各高校、厅直属中专学校根据防控工作需要，结合实际，切实加强领导、明确职责、完善管理，全力以赴做好全省教育系统甲型H1N1流感防控工作。

二00九年九月十四日

第五篇：中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会《关于进一步加强师德师风建设的意见

重庆市教育委员会关于进一步加强师德师风建设的意见

渝教工委„2010‟18号 中共重庆市委教育工委

重庆市教育委员会

关于进一步加强师德师风建设的意见

各区县（自治县）教育工委、教委（教育局），委属

各学校党组织：

为深入学习实践科学发展观，加强学校管理、规范办学行为、全面深化素质教育，进一步提升广大教师学为人师、行为世范的自觉性，增强全市教师教书育人的使命感、责任感，塑造一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，特就进一步加强师德师风建设工作提出如下意见。

一、进一步增强师德师风建设的紧迫感和责任感

教育事关国家前途、民族命运。教育大计，教师为本，教师大计，师德为魂。师德师风决定学风、校风，直接影响着办学质量和办学效益。为此，必须充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性，增强抓好此项工作的紧迫感和责任感。

（一）加强师德师风建设是推进素质教育工作的重要保证

教师是素质教育的实施者，是青少年成长的引路人。在全面提高教育质量、加快建设人力资源强国的新时期，师德建设还面临许多亟待解决的新问题。进一步加强师德师风建设，是全面实施素质教育、培养高素质人才的必然要求。我们要站在党的事业后继有人和中国特色社会主义事业兴旺发达的高度，切实增强深化师德师风建设的责任感和使命感，全面推进素

质教育工作。

（二）加强师德师风建设是规范学校办学行为的基础工程

教师是学校办学的主体，是教育事业成败的关键。教师在规范学校办学行为、促进青少年学生身心健康发展方面，肩负着为人师表的社会责任。目前，教师队伍中职业信念动摇、奉献精神弱化、道德水准下降、从教行为不规范、治学态度不严谨、法纪意识淡薄等现象还不同程度地存在，严重损害了教师和学校的形象。进一步加强师德师风建设，是规范办学行为、树立教育良好形象的重要途径。要充分发挥师德师风建设在推进教育改革与发展中的基础性作用，全面提高教育教学质量，切实规范办学行为。

（三）加强师德师风建设是办好人民满意教育的内在要求

师德师风不仅影响着学校的教风和学风，也直接决定着全社会对教育的满意程度。在市场经济条件和开放环境下，教师违反《中小学教师职业道德规范》的情况时有发生，广大人民群众对此反映非常强烈。进一步加强师德师风建设，既是教师自身专业发展的内在需要，也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。我们要紧紧抓住师德建设的新机遇，不断探索新时期师德建设的新内容、新方式、新手段，整体提升教师队伍素质，努力办好人民满意的教育。

二、切实解决当前师德方面存在的突出问题

目前，我市广大教师自觉加强思想道德修养，忠于职守，爱岗敬业，辛勤耕耘，自觉维护教师良好形象，其主流是好的。但是，师德师风建设中出现的一些新情况新问题也不容忽视，亟待解决。当前，要有针对性地解决好有损教师良好形象的突出问题。

（一）解决教师体罚或变相体罚学生的问题。各区县教育行政部门和学校要引导教师坚持正面教育，对学生既要严格要求，又要遵循学生的身心发展规律；要面向全体学生，平等、公正地对待学生，对有缺点的学生要善于发现、培养和调动其身上的积极因素，尊重其自尊心，满腔热情地做好转化工作。要努力学习教育理论，掌握科学的教育方法，树立科学的人才观和质量观。要建立民主、平等、合作的师生关系，通过生动活泼、丰富多彩的教育教学活动引导学生勤奋学习，奋发向上。要坚决纠正体罚或变相体罚学生的行为，情节严重的，按《教育行政处罚暂行实施办法》对其进行处理；对触犯法律的，依法移交司

法机关查办。

（二）解决教师违规补课和有偿家教的问题。各区县教育行政部门和学校要督促教师履行课后辅导学习困难学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不得推托敷衍，不得借课后辅导之名收取额外费用。坚决禁止教师利用职务之便动员、组织或强行要求学生在校内外接受有偿补课；禁止教师故意不完成教学内容从而迫使学生参与有偿家教；禁止教师相互之间或为有偿家教补课者介绍或提供生源。学校不得参与或组织教师在校内外违规收费办班补课，不得将校舍场地出租、出借给校外人员或社会培训机构开展以中小学生为对象的有偿补习活动。对经查实确有违反者，要清退违规所得费用，并视其情况给予取消评优晋级资格、撤销已授荣誉称号或者考核确定为不称职等处理；对情节严重、影响恶劣者，应撤销教师资格并予以解聘。若学校管理失范，则严肃处理学校并对学校领导给予党纪政纪处分，直至撤销领导职

务。

（三）解决少数教师从教行为不廉洁的问题。各区县教育行政部门和学校要坚决制止教师向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。要引导教师遵纪守法，依法执教，廉洁从教，不搞“学钱交易”。不得以任何名义要求学生统一购买未经教育行政部门审定使用的教材，不得组织学生统一订购教辅资料，不得擅自收费使用自编（或参加编写）的教材或教辅材料，或代书商向学生兜售教辅材料等。要主动向学生、家长公示班级费用结算情况。对违规者除清退所有非正常所得经费外，还应视其情节，给予严肃处理。

三、优化和健全师德师风建设的长效工作机制

深化师德师风建设，建立和完善长效工作机制极为关键。针对我市实际，当前要在以下六项机制的建

立健全上狠下功夫。

（一）建立健全领导体制。各区县教育行政部门和学校要建立主要领导负责的师德师风建设工作领导小组，形成主要领导亲自抓、主管部门具体负责、相关部门大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作机制，实行师德师风建设问责制。

（二）建立健全教育机制。各区县教育行政部门和学校要结合《中小学教师职业道德规范》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》，将师德教育作为教师继续教育的主要内容，常年开展教师全员培训和考核工作。要把师德教育作为新教师培训的必修课程，不断创新培训方式，不断提高培训质量。要定期分析研究师德师风情况及存在突出问题，及时采取有效举措，将师德教育长期不懈的抓紧抓好。

（三）建立健全活动机制。各区县教育行政部门和学校要定期开展师德论坛、征文、演讲、报告和表彰等活动，不断探索师德建设新机制和新方法，不断创新师德建设理论、制度和管理。要借助报刊、电视、网络等媒体，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹。要通过“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”等有效形式，将师德师风建设融入其中，促进师德活

动常态化。

（四）建立健全考核机制。各区县教育行政部门和学校要实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。要进一步强化和落实《重庆市中小学教师职业道德考核评价标准》，坚持每年开展师德评价，并建立完善学校、干部、教师的师德考核档案，进一步增强师德师风建设的实效性。

（五）建立健全监督机制。各区县教育行政部门和学校要通过公开举报电话、设立举报信箱、聘请社会监督员、向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，及时掌握师德动态，不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。特别要针对教师有偿家教、违规补课等问题，开展专项治理，接受群众监督。

（六）建立健全校本机制。各区县教育行政部门要加强对校本师德建设的研究和指导，要建立健全以学校为基点、以校长为第一责任人的校本师德建设制度。学校要高度重视教师职业道德教育，作为重要内容纳入人事管理、教学管理、教师绩效考核中。要结合校情实际研究制定出切实可行的师德建设制度和办法，加大教育、引导、执行、考核力度，促进师德建设校本化。同时，通过开展中小学师德建设示范学校创建活动，加大师德先进事迹宣传力度，营造尊师重

教良好风尚。

2010年2月26日