第一篇：日记让学生“我手写我心”
日记让学生“我手写我心”
福建省平和县漳汀小学赖伟强在平时的写作教学实践中，作为教师总会在不经意间漠视儿童情感的需求，只是死板地传输写作技巧，难以激活学生的表达愿望。《语文课堂标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。”如何让学生愿写、乐写、善写呢？我从著名语文教育改革家魏书生老师大胆地采取了日记代替作文的训练方式得到启发：日记训练灵活方便，最易为小学生所接受、喜欢，最易将口头语言变成书面语言，是完成小学写作训练任务的有效手段。以下谈谈我指导小学生写日记的几点做法。
一、激发兴趣，培植信心。心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能得到充分的发挥。我们知道，日记是一件艰苦的劳动，但它同时又能激发你莫大的愉悦。一旦你对日记产生了兴趣，它必将成为你启迪、挖掘写作才能的一种动力。写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“严师”一样督促孩子每天必须完成的训练；写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“诤友”一样鼓励孩子把训练做好。为使学生坚持写日记的热情经久不衰，我想方设法多搞一些学生喜欢的活动。
1、积分评优。通常我都是每周批阅一次学生的日记，采用“质量分（每周满分100分）+数量分（每篇得10分）”的等分制度，到期末累计得分评选出前几名优秀日记作者。当然，在评价中以鼓励为主，即使能力较低的学生只能写出几行文字，并且语句不通、错别字比比皆是，只要他能用自己的话记下当天的事，我也夸他有进步，尽量给他及格以上的分数。累加日记得分如同一架阶梯，让学生兴致勃勃地拾级而上。
2、美化日记本。日记本是学生心灵的空间，也是学生的“好朋友”。我教育学生要善待日记本，美化日记本，允许他们给日记本起一个好听的名字，在扉页上写序，或在每一个日记页面上画上小插图，粘贴树叶标本和小贴图等等。
3、日记朗诵会。学生所写的优秀日记越来越多，我在批阅时便会在优秀日记上打个勾，学生便会在日记朗诵会上念出他的这一篇“佳作”。这样的交流是让学生吸收营养、相互促进的绝佳途径，同时能让学生在自我展示中增加写作的信心和快乐。正如《语文课程标准》指出：“愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”
4、编辑优秀日记。定期选择优秀日记编辑成《班级优秀日记选》或班报《启 航》的日记专页上。入选或发表了的学生自然是沾沾自喜、信心百倍、暗自努力。学生对写作有了浓厚的兴趣，写作时不再是愁眉苦脸，而是不吐不快，畅所欲言，诉说自己的心里话，真正达到有话可说，有话要说的目的，写出来的文章有了真情实感，促进了写作水平的提高。
二、灵活引导，渗透教育。
1、丰富生活内容，创造练笔机会。丰富生活内容，是写好日记的源泉。有了丰富的素材，学生就能有话可说，有话可写。根据学生的特点和地方的实际，我常有意识地帮助他们获取写作材料。如组织开展各种野外游览、讲故事比赛、联谊等活动，让学生参加体验生活，在日记中展现新的角度和线索。农村每到金秋丰收之后的农闲时节，总会聘请剧团登台演出社戏。最近几年，社戏这个传统节目中还掺杂了新潮刺激的声音——歌舞团演出。我顺势引导学生在日记中对这个
高价买新鲜的现象进行讨论，有学生这样评价：“只要不跳那些伤风败俗的艳舞，多表演优秀、文雅的节目，如唱歌、跳民族舞、杂技和魔术表演等，那么花钱请歌舞团来表演还是值得的。”经过这次讨论与练笔，学生增加了分辨是非，分辨粗俗与高雅的认识。
2、教师详细批阅，从中渗透教育。小学生的生活绚丽多彩，他们的日记就像一个万花筒，面对学生们的大量日记，你如果不批改或随便打个分数，改个错别字，这样久而久之势必会挫伤学生写作的积极性。为此，我总是认真批阅，哪怕学生只写了一二句话的，也同样写上批语，使得师生之间的交流更加频繁。在日记中，我了解了学生的喜怒哀乐，了解了班级工作中的疏忽，了解了他们对老师的看法，了解了他们的父母、家庭。班中的陈宏远同学是个聪明的孩子，可就是有点自满和惰性，他在一次日记中写道：“现在，很多老师把我们当成„猫‟，把书里的知识给我们喂了喂，就不管我们这些„猫‟的消化能力。猫总是饿了才出去找食物，同样，我们有时间才能消化知识。如果猫不喂得那么饱，它一定会去捕鼠。”我在这则日记后面批了一句话：“喂饱了的猫才有力气去找食物，如果让猫每天挨饿，到时肯定„爪‟无缚„鼠‟之力！你想做一只饿着的弱猫吗？”本学期初，陈恒威同学从村校转来我班，该同学性格开朗，爱表现，可与大家相处一段日子，被诸多同学投诉他总爱欺负弱小，捉弄人，可以说快要引起公愤了。周一批阅日记时我在他的日记后面婉转写下：“当你来到这个新集体的时候，大家都很欢迎你。愿你在这里交到更多好朋友。当然，你首先应该做到严以律己，宽以待人，让更多同学佩服你，喜欢你。”后来，又经过一次面谈，这个学生逐渐与同学和谐相处，行为举止变得文明内敛了许多。
三、教给方法，强化训练。叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”我在放任学生自由表达，随意创新的同时，坚持每周从语文课中挤出一节课，用于上“日记点评课”。通过对学生优秀日记的点评，让学生交流写作经验，总结日记写法，并激发学生进一步练笔的积极性。以下是我在“日记点评课”上结合学生优秀日记进行写法指导的一些典型例子。
1、勤观察，多思考。蜜蜂广采花蜜，才会酿成香甜的蜜糖。写日记也一样，要对生活广泛、细心地进行观察，才会有所收获。否则，离开了对生活的观察和体验，就失去了日记的源泉。如陈贤耀在日记《猫吃辣片》中观察到“猫正在津津有味地吃着别人扔掉的辣片呢！”“这只猫用前爪紧抓着辣片，生怕被别人抢走似的，它竟会用舌头去舔，用牙齿去咬，可真像一个可爱的小朋友吃辣片的样子……”又如陈蔚兰《迷人的星空》所写：“深蓝的夜空，星光闪烁着，真像一个巨大的棋盘里布满了棋子，又像一群调皮的孩子，不时向我眨眼睛。你仔细一看，就会发现它们组成了各种有趣的图案，有的像骏马，有的像勺子，有的像恶狼……我突然想起了奶奶说过的话：„地上有多少人，天上就有多少星星。好人星亮，坏人星暗。‟如果这话是真的，我希望属于我的那颗星星格外明亮，把光无私地洒向人间。”
2、说真话，吐真情。日记无拘无束，天广地阔，是对自己心灵的对话，是说真话的大书，比任何日常讲话更真实。学生记人记事，实际上是天天做生活记录，天天对周围的事进行评价。学生的日记要让他们怎么想的就怎么写，让他们的思维有了一个自由的空间，用自己的眼睛去认识世界。鼓励学生说真话，抒真情：“我想对调皮大王说——你这种以强欺弱的行为，太可耻了！人和人之间是平等的。我为陈嘉凤打抱不平时，你却强词夺理，你的行为使嘉凤的自尊心受到伤害。你这样不尊重别人，大家都会鄙视你的。”（陈映婷《可耻的行为》）“我姐在初中读书，每星期都要花很多钱，所以我给姐姐起了个外号——花钱狂。姐姐常跟一些狐朋狗友整天东奔西跑，爸爸妈妈常常语重心长地对我说：„你那花钱狂姐姐注定是去打工的材料，再说你那贪玩的弟弟，长大至多也就是帮我们管理蜜柚的。爸妈的希望可全寄托在你身上了，你可要认真学习，以后考上名牌大学，那爸妈就安心了。‟我一定要好好学习，争取考上名牌大学，不辜负父母对我的希望。”（陈蔚兰《父母的希望》）“我觉得我们村里文化宫那副对联末尾的词语接得不够自然，所以我想改一改。我改后的对联是：鱼肥果硕粮丰奔小康，路硬楼矗灯煌建家园。我把对联末尾改成„奔小康‟和„建家园‟的原因是：只有鱼肥了，果硕了，粮食丰收了，农民们和渔民们才能奔小康；路硬楼矗灯煌哪一样不是为了建设我们这个美丽、富饶的家园？”（陈建科《改对联》）
3、抓重点，写具体。学生习作最忌写成流水帐，而应是言之有序、言之有物、言之有情的文章。在日记的训练中，更要着重引导学生把内容重点写具体。一场暴风雨被同学们描绘在日记里，陈映婷写道：“下午，我们刚要上音乐课的时候，教室外面刮起一阵狂风，接着下起了雨。风越来越大，把我们班的玻璃窗刮落在地上。雨也越来越大，从窗外洒进教室，淋到同学们的身上。同学们惊得发出一阵又阵尖叫声。地上湿漉漉的，没办法，老师只好叫我们躲到办公厅。没想到办公厅也跟楼下一样，逃不过风雨的袭击，办公桌上、地上都是湿漉漉的。老师干脆让我们在走廊上观察雨中的景色，说那也是一种美。我看到车棚上的塑料瓦都给狂风刮落在操场上，像被一双大手撕成好几个碎片。远处的山上一片白茫茫的，一棵棵小树摇晃着脑袋，好象在说：多好的暴雨，让我们真快活！”
4、展想象，表心愿。我允许和提倡学生在日记中的独创性，看新闻、画插图、摘录好词佳句、写读后感、再现梦境等都可成为日记的材料。特别是想象类日记的引入，更是为日记开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。譬如陈闽特同学写的《长颈鹿找到了新岗位》，说的是长颈鹿以前是送信的，由于现代通讯发达，长颈鹿下岗了。山羊叔叔知道后，想帮助长颈鹿。于是山羊叔叔和正在搬家的喜鹊商量起来。商量之后，山羊叔叔就点燃了喜鹊的旧房子。长颈鹿知道后，马上咬起水桶，头伸入窗户，一下子把火给灭了。山羊叔叔把自己的想法告诉了长颈鹿，长颈鹿真的当上了消防员，后来还当上消防队长呢！又如陈贤耀同学写的，假如我是医生，我会与形形色色的病魔战斗，与残酷无情的死神拼搏。我会让老人身体强壮，充满精神。还会让小孩们活泼可爱，健康成长。我会用最新式的医疗方法来治疗病人们的病症，我会进行最优良的护理，用亲切的目光、热情的关怀和安祥的微笑去照顾病人，用美丽的花草树木和湖水来装扮医院，为病人提供优雅的环境。假如我是医生，我一定全心全意为病人服务。
多年以来，我始终把指导学生写日记作为语文教学不可或缺的一个重要组成部分。让学生坚持不断地“我手写我心”，是提高学生写作兴趣和写作水平的有效途径，有助于全面提高学生的语文素养。
第二篇：我手写我心第一期推荐
【我手写我心】第一期推荐
书香园地
《人性的弱点》卡戴尔·耐基
本书在全球销量已超过2000万册，风靡全球拥有五十余种不同文字译本，雄踞美国畅销书排行榜榜首位置14个月，是令全世界亿万读者终生受益的一本书。当今世界最伟大的成功学家在这里与你娓娓而谈，成功会因为你打开本书而成为现实!
电影风暴
《当幸福来敲门》(The Pursuit of Happiness)
你刚刚拿到大学文凭，雄心勃勃，希望在事业上大展身手，可是找工作的过程渐渐泯灭了你的雄心，四处碰壁后该怎么办？这时候，看这部片子。想想再怎么样，你也比主角好吧！《老男孩》（11度青春之老男孩）
青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别，只剩下麻木的我没有了当年的热血。看那满天飘零的花朵，在这美丽的时刻凋谢，有谁会记得这世界他来过。。是一首歌的MV，但更代表了80后青春时代的终结，就好像一个美丽的梦，终究要醒来。。而我们90后的青春会怎样点点滴滴流去，会像他们那样吗？
社会焦点
“十二五”促就业 渠道多些再多些”
“十二五”规划纲要（草案）提出要实施就业优先战略，大学生就业政策支持，引导更多人走向基层。温家宝总理在政府工作报告中提出，把高校毕业生就业放在首位。云南省德宏州盈江县地震
3月10日12时58分，云南省德宏州盈江县发生5.8级地震，震源深度10公里。日本东北部地震
日本东北部地区3月11日下午发生里氏9.0级强烈地震，引发大规模海啸并造成重大损失。
我爱我家
越南到底有多少人？
五百万？八百万？。。俗话说，人往高处走，水往低处流。盯着大国去追赶，似乎无可非议，不过不要沉浸在大国的虚幻意识中对像越南这样的小国视而不见。如果把印尼、越南、菲律宾这些不起眼的邻国加起来，人口就达四亿多，相当于中国的三分之一。如今中国劳动力供应减少，这些穷国有着充裕的劳动力，也许用不了多久，我们就要大规模从人家那里进口劳动力了。与其到时候临时抱佛脚，现在是否应该睁开眼睛看看周围真实的世界呢？越南到底有多少人？？？亲爱的同学们有空请关注我们的“家”和我们的邻居。
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第三篇：我手写我心——让作文教学反璞归真
我手写我心——让作文教学反璞归真
(2010-12-28 10:12:37)转载▼标签： 杂谈分类： 课题论文
溧阳市溧城中心小学
施宝英
新《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，作文教学在小学语文教学中的地位多么重要。学生写作的过程，既是个性发展的过程，也是提高自己创新表达能力的过程。
一、在阅读中尽情地放飞心灵
1、读书为手段，打好写作基础。
所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只有博览群书，才会获得丰富全面的知识，为作文提供甘泉。文章的载体是语言，写文章就是运用语言，采用一定表达方式来表达思想内容。读是写的基础，通过读积累语言，才会使作文有文采。为激发学生的读书兴趣，满足他们的读书欲望，我不断与孩子们交流自己读的书，交流心得。一段日子下来，学生更爱读书了，也更会读书了，交流的见解也越来越深刻了，这无论对做人或作文都无疑是收获。
2、教材为凭借，提供写作平台。
教材是最重要的课堂教学资源，只要教师善于发现，乐于挖掘，教材中处处呈现“写”的影子。结合教材让学生练练笔，学生会兴趣盎然，写起来会滔滔不绝。
⑴、结合阅读教学，让学生尝试写儿童诗、童话、寓言等。教学中，教师抓住契机，适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。如我教完《小露珠》一课时，引导学生用自己喜欢的方式来表达自己对小露珠的喜爱之情。学生完全被这篇充满童趣的课文所吸引，再加上那生动形象的课件演示，动情的朗读，学生对小露珠的喜爱倾涌而出，一首首洋溢着童趣和真情的儿童诗跃然纸上。从学生那兴奋的神情和满怀深情的朗诵中，我感受到了学生写作的乐趣，成功的喜悦。
⑵、加强交际应用的作文训练。特级教师于永正在这方面率先垂范，给了我们有益的启示。教材中的口语交际为习作训练提供了丰富的写作内容。我在教学中，也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的手工作品写解说词；为粉笔、钢笔等写广告词；为学校设计形象语；给班级创作班规等。如教学口语交际《介绍大熊猫》时，学生课前收集了大量的资料图片，课上滔滔不绝，兴趣盎然。看到这情景，我灵机一动，设计了这样的作业：制作一张卡片，左边画一只可爱的大熊猫，右边附上大熊猫的自我介绍。当学生把一张张制作精美的卡片交给我，我仔细欣赏了一番，不由大吃一惊：学生不仅较为全面地介绍了大熊猫，还抓住自己感兴趣的内容重点介绍，更难能可贵的是，字里行间渗透出学生不同的个性，我的学生仿佛成了一个个憨态可掬的大熊猫，真是可爱至极。
二、在活动中快乐地交流体验
在活动中享受快乐，在快乐中激活思维。学生通过参与活动，才会有深刻的印象，真切的感受。学生通过活动获取丰富的问题情境，可以写其所乐所虑所想；学生通过活动把人、时、物统一起来，可以获取各种信息，获得直接、即时、鲜活的素材。如让学生设计自己的未来，设计理想中的社会，设计富有生动性、艺术性、趣味性的班队活动„„在设计中发展学生的创造力，充实积累了写作素材。
三、在生活中真实地抒发情感
生活是丰富多彩的，我们要引导学生体验生活中的点点滴滴，品味生活的多姿多彩，获得真实的情感体验、丰富的内心世界，写出真感受，抒发真性情。
1、及时利用校园中的“小插曲”，记录实事。
为培养教育学生做生活的主人，做生活的有心人，教师要指导学生注意身边事，哪怕是一些不和谐的“小插曲”,也绝不放过，平时也不失时机地渗透。如有一次，班上的有两个男生由于一点小事而大打出手，对着全班同学，我并没有处理他们，而让学生说自己的感受，来了次现场采访，实话实说，并以此引发了一场小小的讨论会。同学们纷纷发表看法，不仅使两个男生认识了错误，而且全班同学也从中受到启发教育。然后，我又要求学生写下来，把一件偶然的事写成一篇情真意切的文章。
2、善于捕捉生活中的小浪花，倾吐真情。
生活是广阔的海洋，学生校外的个人生活更是一个五光十色的世界，而生活中的特殊事件，更能给学生留下极深的印象。因此，我认为应该把作文训练渗透到学生的个人生活之中。平时，我们要教给学生观察方法，并有意引导学生去观察周围美好的事„„观察社会各阶层人物的工作表现„„观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野„„通过观察，再用笔记下来，一句话，几句话都行，不强调有头有尾，也不强调文字优美生动，只要求真实、朴实。这样既帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操，同时激发学生的作文兴趣，提高认识自然、认识社会的能力。
其实，做文就是做人，让作文教学反璞归真，就是指导学生净化、亮化人生、优化人生和美化人生的过程，我们应遵循小学生心理发展的特点，让学生无拘无束地写作，尽情地放飞心灵，大胆地倾吐心声，使习作真正成为学生表达真情实感的工具、真实生活的写照、学做真人的帆船。
（此文发表于《小学生作文辅导》2010.9）
第四篇：我手写我心———我们的班级日记
我 手 写 我 心
语文老师 谢 彦
—— 我们的班级日记
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（作者系中国作协会员、全国十大杰出青年、某红军团副政委）
页码 1 “ 丑小鸭 ” 的 故 事
胡 永 胜
孟子说：“得天下英才而教育之，三乐也。”孟子把教书作为人生三大快乐之一，他是这样说的，也是这样做的，所以成了大教育家。在当今，物流横欲的经济时代，要“静下心来教书，潜下心来育人”就必须“淡泊名利，志存高远”，这是胡锦涛总书记对我们广大教师的殷切希望和要求。但是要真正静下来，潜下心来，对我们这些凡夫俗子来说真的好难！至少我和我周边的好多同行都做不到，即使勉强为之，也心有旁物。话又说回来，还真有这样的人，本书的作者-----谢彦老师，他就是把教书作为快乐的事情来做的。
记得读巴县师范学校的时候，一开始他还是个不起眼的平凡学生，直到读二年级的时候，全校学生参加重庆市语委组织的普通话等级考试，他才令人刮目相看，他是全校获得普通话一级甲等证书的为数不多的几个同学之一，是男同学中少有的！从此，谢彦就开始在教育领域显露出极高的天赋。记得毕业实习的时候，大家都认为他做了件很傻的事情-----为了上一节认识计量数据的小学数学课，他竟然自己花大价钱到商店去买了一部台秤（这对于一个没有一点经济来源的学生来说，确实要花费一个月的生活费了）！这件事情过去十几年了，做为班主任的我还记忆犹新。毕业后很久没有和谢彦联系，在巴师93.3十周年毕业纪念会上，我才又见到了他。他当时还没有什么多大的成绩，但他跟我聊得最多的是他的教学、他 页码 2 的学生、他的朗诵艺术，还有他的摄影作品。他还现场给同学们表演了他的演讲获奖作品……他就是这样一个与众不同的人，他的不同，决定了他今天的优异成绩的获得！自那次以后，他就经常给我汇报他取得的光荣成绩-----重庆市教师基本功大赛一等奖、九龙坡区“十佳教师”等等。他的写作水平也很了得，他还上了杂志的封面，专门介绍他的教学改革成绩！
2009年7月22日《北京日报》发表了一篇名为《新课改下中小学优秀教师优在哪里》的文章，里面总结了优秀教师的几大特点：对事业执着追求；对学生及其学习尽职尽责，具有较强的正向情感，表现出很强的情感性与贡献性；善于反思，具有较强的教育科研意识和能力；有广博的知识和复合型的能力。我认为谢彦老师这些都已经做到了，而且做得很好！
今天，我收到谢彦发来的QQ留言，邀请我给他即将出版的新书《我手写我心》作序，我是大姑娘坐轿-----头一回，也不知道写什么，怎么写，看了孩子们写的日记，写得都很真实，很精彩，很平凡，又很有创意！一篇一篇地读，一遍一遍地看，你会回到童年！老师的点评也很有激励作用，充分体现了“谢式微笑教学法
”的真谛，微笑着面对学习、生活和工作，还有什么我们不能克服的呢？努力吧，谢彦老师，你是好样的！加油！
2009.7.22 晚23：22（作者系教育心理学高级讲师、毛毛虫当年的班主任）
页码 3 回 忆 童 年
周坤
本来我已经同幼时的玩伴阔别了多年，许多珍贵却零星的童年记忆也逐渐随风愈飘愈远，少年的情意也愈来愈淡。后来竟因为紧张而繁琐的中考复习而在很长一段时间里彻底从我脑中迷失，再也没有勾起我为童年而情意绵绵的痴情回忆。
然而一个偶然的机会-----我的启蒙老师谢彦突然来电话告诉我说，他将会用他们班的学生日记为素材编写一本《我手写我心》的书，盛情邀请我为他们作序。这才让我有机会细心品味到了那些怀着莹莹绿绿之心的孩子们用稚嫩的小手谱写出的真挚诗篇，让我又开始回归童心，仔细咀嚼着生活的滋味。他们用可爱顽皮的文字讲述着他们朴实却丰富多彩的现实生活，让我可以透过他们天真无邪的纯真品 页码 4 性，彻底净化我疲倦的尘心。他们那些与伙伴嬉戏的童趣，与自然亲近的童心，与家人共聚的欢乐，与成长足迹的对话以及他们游戏乡间的尽兴，每一粒文字都像一滴强烈的情感催化剂，使我的每一滴血都为之沸腾、奔涌，让我的思绪无穷地延伸，穿越易逝的流年，直到很远很远…… 这是一本可以令正在童年的孩子尽兴地享受童年的书，是一本可以令即将告别童年的少年深深眷恋童年的书，一本可以令远别了童年的成人们回归童年的书，因为她遍布着孩子们细碎的童年脚印，坑坑洼洼，深深浅浅……
2009.07.24
（作者系毛毛虫当年的学生，一位身残志坚的优秀少年，扉页合影照片上那个高高的大孩子
页码 5）一 串 小 脚 印
把脚伸直了
.........................................................01 吹 泡 泡
.........................................................02 包 饺 子
.........................................................彩色青蛙
.........................................................参观花卉园
.........................................................重阳节的礼物.........................................................吃
药
.........................................................电视机“飞”了
...................................................堆 雪 人
.........................................................逛动物园
.........................................................过 家 家
.........................................................秋 游 啦
.........................................................好吃狗儿
.........................................................假
如
.........................................................垃圾桶里的宝贝.....................................................老鹰捉小鸡
.........................................................神秘的生日礼物
...................................................数 星 星
.........................................................挖 红 苕
.........................................................我爱北京
.........................................................页码 6
03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21
我爱红领巾
.........................................................我当官啦！
.........................................................我和小Q
.........................................................我来烧火
.........................................................我们的校园
.........................................................我是小老师
.........................................................享福的小鸡
.........................................................小 马 虎
.........................................................小鸟的家
.........................................................牙齿掉了
.........................................................摇滚小精灵
.........................................................我最喜欢的课.........................................................雨
中
.........................................................捉菜青虫
.........................................................小 火 车
.........................................................撬折耳根
.........................................................不去春游
.........................................................我 不 哭
.........................................................傻 孩 子
.........................................................给爸爸过生日.........................................................页码 7 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40 41 42 43 44
12月8日 星期一 晴
把 脚 伸 直 了
吕 毅
昨天晚上，我睡觉的时候，爸爸来看看我的被子盖好了没有，他用手轻轻地摸着我的脚，说：“睡觉的时候，把脚伸直了，不然你长大了跑不快。”我怕我真的跑不动，于是听话地把脚伸得直直的。那天晚上，我真的还做了一个梦，我梦见一头怪兽，它在追我，好可怕啊！我跑，我跑，我使劲往前跑，但是总是跑不快，怪兽就把我追上了，我大声地哭了……
老师的话：吕毅同学的日记真有趣，爸爸的一句充满着对孩子爱心的毫无科学根据的戏言，孩子却当了真，这样的情景总是让人回味无穷，还记得小时侯，老师对我们说撒谎的孩子要被狼吃掉，现在想起来还是觉得很温馨，还带点幽默，这就是童年的幸福和快乐！
页码 8 12月5日 星期五 晴
吹 泡 泡 李富林
昨天晚上，我和妹妹、爸爸、妈妈一起到街上散步，走到学校门口了，我和妹妹都买了一盒“五彩泡泡”。第二天早上，太阳出来了，我和妹妹拿出“五彩泡泡”，我们在水里加进肥皂泡，用小圈圈沾点肥皂泡，使劲一吹，泡泡纷纷四处飞扬，泡泡在阳光的照射下呈现出许许多多的色彩，美丽极了。泡泡飞呀飞，妹妹蹦蹦跳跳的，想抓着那些泡泡，看着妹妹着急的样子，我dūn下来吹泡泡，妹妹很容易就抓住泡泡了，泡泡像妹妹一样调皮，一碰到妹妹的手，就像变魔术一样，不见了。
老师的话：五彩的泡泡里装着孩子们五彩的童年梦，梦里有小蝈蝈，有大风车，有漂亮的花仙子…… 孩子们的日记就是记录着梦想的一片片小树叶，飘呀飘呀，飘进我的心灵。
页码 9 12月12日 星期五 晴
包 饺 子 张真彬
今天，爷爷在街上买了肉、韭菜和饺子皮。我问：“爷爷，您买这些东西是不是要包饺子啊？”爷爷回答说：“是的，今天你二婶、二爸和五舅公要来我们家。”我高兴地跳了起来，心里想着：“我又可以吃到香喷喷的饺子了。”
一回到家，妈妈就开始动手做起来了，只见她洗肉、切肉、切韭菜，不一会儿，肉馅就做好了。我就赶紧跑过去，学着大人的样子包饺子，只见大人们把肉馅放在饺子皮的中间，然后再用手沾点水，敷在饺子皮的边缘，再对折，轻轻用手捏紧。当我做完第一个饺子时，很不像样，妈妈笑我说，这样的饺子一下锅就要散架的。我可不信包不好饺子，于是我又认真地看大人包饺子，自己再做第二个、第三个„„慢慢地，我就学会了包饺子。
老师的话：张真彬同学真会学习啊！向父母学习，向身边的人学习，这样不断地学习，自己的能力一定会得到提高的，三人行，必有我师。本文中，第二自然段写得很不错，通过“沾、敷、折、捏”这样的动词，非常清晰地在读者面前展现出包饺子的过程。
页10 码 9月23日 星期二 晴
彩 色 青 蛙 邓 龙
今天，我们上了一节好玩的手工课，老师教我们做青蛙。我做了一只青蛙妈妈，给她涂上碧绿的颜色，让她穿上碧绿的衣裳。我又做了一只更大的青蛙，他是青蛙爸爸，给他穿上天蓝色的衣裳。我还做了两只小青蛙，一只是粉红色的，一只是金黄色的，他们就是快乐的青蛙一家。
你们听，青蛙们正在水池里呱呱呱地唱歌呢！(*^__^*)
老师的话： 今天吴老师给孩子们上了一节手工课《做青蛙》，我被充满生机的课堂所吸引。黄汪洋制作了一只超级小的青蛙，黄汪洋还别出心裁地把小小青蛙涂上了蓝色，真会创造！邓龙还制作了好几只青蛙呢！有大的、小的，邓龙还让它们排好队，真有趣！孩子们把自己做的青蛙贴在我们的学习园地里，为我们共同的家园锦上添花。
培养孩子们的动手实践能力，和学习书本知识是同等重要的啊！
页11 码 9月30日 星期二 阴
参 观 花 卉 园 李文豪
今天一大早，我和爸爸妈妈就来到白市驿的花卉园，参观花博会。
我们来到一楼，只见有好多鲜花啊！其中最多的就是兰花，兰花的叶子很细很长，就像我们弯弯的眉毛，真好看，有些还开出了白白的小花。妈妈说，兰花是中国的名花，有很多用处呢！
我还看到了紫丁香呢！前几天，谢老师就教了我们一piān课文《一株紫丁香》，现在我见到真的紫丁香了，它的花真的是紫色的，闻一闻，真的好香，我也想送一盆紫丁香给谢老师。
在花卉园，我还看见了一种很神奇的东西——蝶画。那些画全部都是用五颜六色的蝴蝶做成的，五光十色，非常漂亮，而且制作出的孔雀、老虎、还有小娃娃，就像真的一样。但是我在想：这样要xī shēnɡ多少蝴蝶啊？
花卉园真是一个美丽的地方！
老师的话：重庆市第四届花卉艺术博览会在我们九龙坡区白市驿隆重开幕，里面除了有各种各样的花卉，还有盆景、奇石、插花、书法、国画山水等等，孩子们在其中能够体验到大自然的力量、原生态的魅力，以及人与自然和谐相处的氛围。更可贵的是孩子能够提出自己的思考：蝶画艺术会牺牲多少蝴蝶啊，很有头脑的李文豪！
页12 码 10月7日 星期二 晴
重 阳 节 的 礼 物 李佳励
今天早上，我和杨丹背着书包高兴地走在上学的路上。杨丹问我：“今天，你送给敬老院的爷爷奶奶什么东西？”我大叫一声：“啊！我忘记买了，怎么办？”杨丹见我着急的样子，笑着说：“别急，现在我们到超市去买，还来得及。”
来到超市，好多东西啊，给爷爷奶奶买什么呢？牛奶不好买，面包不好吃，蜂蜜太贵，最后我还是用自己的零花钱买了一包奥利奥饼干，一共用了三块钱。
来到学校，我用自己的水彩笔画了一幅画《秋天》，粘在饼干的包装上，一起交给了班长杨洋，让班长带着我们二(1)班同学的爱心献给敬老院的爷爷奶奶。
今天晚上，我要做一个梦，梦里爷爷奶奶香甜地吃着我送的饼干，笑了
老师的话：李佳励同学小小年纪，就有尊老敬老的一颗爱心，了不起！李佳励同学的行为给我们有些成人也上了一课。„„
页13 码 4月16日 星期四 晴
吃 药
李 超
今天，我感冒了，鼻子不通，咳嗽的时候很不舒服。一放学回家，妈妈拿出几包药来，对我说：“吃完这些药，你的病就会好的。”我皱着眉头，说：“我不吃，太苦了！”妈妈亲切地说：“良药苦口利于病，吃完就是大英雄。”我捂着嘴说：“我不吃。”妈妈有些不高兴地说：“你打针都不怕，难道还怕吃药？” 我看见妈妈的表情由晴转阴，只好端起碗，闭着眼睛把药喝了。啊！一嘴都是苦味儿，我赶紧喝了一口开水。妈妈见我吃完了，才笑着说：“这才是好孩子嘛！”
老师的话：李超同学的妈妈真有办法，三言两语就给了孩子吃药的勇气，真是一个会教育孩子的家长。看来我们平时只要用心，给孩子们一个台阶，他就会更上一层楼。教书也是如此，只要用心去教，孩子们也会喜爱学习，喜欢读书的，这是这篇日记给我的启示。
页14 码 12月3日 星期三 晴
电 视 机“飞”了 向小龙
今天下午放学了，我回到家，正想写作业。突然，我发现我房间里电视桌上的小电视机不见了，怎么回事？难道有小偷？我迫不及待地跑去找妈妈，还大喊：“妈妈，妈妈，我家的电视被偷啦！”妈妈却不着急，笑眯眯地说：“小龙，你的电视被搬到我们的卧室去了。”我真有点生气，我就不能看动画片《喜羊羊和灰太狼》了。
爸爸回家后，耐心地给我讲道理，原来他们是不想让我一边写作业，一边看动画片。我同意爸爸的做法，我还小，我要认真读书，等我长大了，我要去买一个大电视，天天看动画片。
老师的话：向小龙的爸爸做得对，做得好。这说明家长在认真观察孩子的生活，在注意生活的细节，一边做作业，一边看电视，很伤害视力。家长把电视搬走，尽管会让孩子不高兴，但却是对孩子的一种关爱和负责。
爸爸的话：孩子还小，可能还不能理解我的做法，但等他长大后，相信他会理解父母的良苦用心的。孩子，爸爸祝福你走好自己的人生之路。
页15 码 10月13日 星期天 阴
堆 雪 人
黄美林
今天，我们学习了第十二课《看雪》，雪花很美，台湾的小朋友却看不到雪。
我要画一幅画《雪花》，送给台湾的小朋友，在画里天上的雪花飘来飘去，飘在我们的身上，飘在我们的手上。我和台湾的小朋友一起堆了个漂亮的雪娃娃。雪娃娃的眼睛是扣子做的，雪娃娃的鼻子是用胡萝卜做的，我们还在雪娃娃手上插了一串糖葫芦。我们和雪娃娃一起跑步，一起唱歌。
台湾的小朋友，快来和我们一起玩儿吧！
老师的话：黄美林同学是一个很会思考和想象的同学，她梦想着和台湾的小伙伴儿们一起堆雪人，这是多么美好的愿望啊！祝福台湾早日回到祖**亲的怀抱。
页16 码 10月4日 星期六 晴
动 物 园 李富林
今天上午，天气很好，温nuǎn的阳光照在我的身上，很舒服。我们全家来到杨家坪动物园玩。
在动物园里，有可爱的大熊猫，熊猫妈妈、熊猫爸爸和小熊猫，它们正在香香地吃着绿绿的竹叶，爸爸还用手中的相机给熊猫一家拍了一张照片呢！我们走到水池边，看见了巨大的河马，我笑着问爸爸：“河马有多重啊？”爸爸说：“河马有一千多斤重呢！” 哇！太重啦！(*^__^*)嘻嘻„„
我们在动物园还看到大象带着小象找吃的，聪明的猴子在吃红苹果，还有可爱的小白兔和小灰兔，还有圆滚滚的小猪正在大口大口地吃着东西呢！
动物园真好玩，下次我还想去。
老师的话：国庆节，我最担心孩子不会玩，不会过节，整天看电视或者打游戏，那就不好了。但李富林的日记让我眼前一亮，逛动物园是一种很不错的选择，而且能够用自己手中的笔记录下来，这就是一种能力和进步。看来只要家长善于引导和提携，孩子们是能够快乐地度过“家中时光”的。
页17 码 9月30日 星期二 晴
过 家 家 杨 丹
今天上午，我和唐莹、范坤一起玩过家家，真好玩！范坤是男孩，应该让他当爸爸。谁来当妈妈？唐莹红着脸说：“我来当妈妈吧。”谁是孩子，我有点不好意思，范坤拉着我的手说：“你来当娃儿。”我和唐莹一起大笑起来，真开心！
我们找来瓦片，当碗；bān来几块石头，当炉子；找几根树枝，当筷子。唐莹煮饭，我办菜，范坤烧火，大约半个小时后，饭就烧好了。
我盛好饭，给爸爸端过去，说：“爸爸，请您吃饭！”给妈妈端过去，笑着说：“妈妈，请您吃饭！”爸爸和妈妈亲切地说：“好孩子！” 我们三个小伙伴儿就在一起哈哈大笑起来了，哈哈哈！
老师的话：读着这篇充满童真童趣的日记，我也仿佛回到了那无忧无虑的童年时光。过家家，也是我小时候经常玩的游戏，在游戏里，你当爸爸，我当妈妈，他当孩子，生火做饭，洗衣打猎，一切都是那么无拘无束，这不就是一种简单而又朴素的乡村生活吗，我到现在都很向往这样的一种生活。杨丹同学“我手写我心”，写得真实而又吸引人，感谢你为大家带来的你和伙伴们过家家的故事，你们真会玩！
页18 码 10月30日 星期四 雨
高 兴 的 一 天 张 畅
今天，我们要去秋游啦！
首先，老师带我们去蛋糕厂参观，我看到有好多阿姨正在做蛋糕呢，那些蛋糕真漂亮，我透过玻璃好像都闻到了香味儿呢！不一会儿，我们就要自己亲自做蛋糕了，我们可高兴了。我在蛋糕上面做了一只大青蛙、两只小青蛙，可爱极了，给我的蛋糕取个名字叫《青蛙的一家》。我把蛋糕装进盒子里，我舍不得吃，我要把蛋糕送给妈妈吃。
在下午，我们又来到海洋公园参观，我看见了许多海洋生物，比如大鲨鱼、小丑鱼、大海龟，还有许多不知道名字的海洋生物，它们在海里游来游去，真可爱呀！
今天真是高兴的一天！
老师的话：秋游，对于孩子们来说，是很有意义的，尽管有的同学已经去过海底世界，但是和小伙伴儿们一起出去，那种感觉就是完全不一样的。就拿我们班来说，孩子们都很遵守纪律，就连最调皮的张真彬都能跟着大家一起行动，一点儿没让老师操心。这次秋游，孩子们收获很大啊！
页19 码 11月16日 星期日 阴
好 吃 狗 儿
管星雨
今天，我和爸爸妈妈来到金汉斯烧烤城吃烧烤。一进餐厅，有一位阿姨就笑眯眯地带领我们到座位上坐好。不一会儿，阿姨就给我们端来了漂亮的糕点，还有很多香喷喷的菜品，整整齐齐地放在我们面前。我和爸爸先拿了一块奶油蛋糕，我用舌头舔一舔，真甜啊！用嘴一咬，真好吃！这时爸爸哈哈大笑起来，我被笑傻了，这时爸爸用餐巾纸轻轻擦去我嘴边的奶油，笑着说：“你都成大花猫啦！”我也不好意思地笑了。
妈妈把烧烤好的鸡肉，一片片地削好放在我的盘子里。这种鸡肉金黄金黄的，一看就让我流口水。我迫不及待地拿起筷子，夹起就吃。真香啊！我吃得油嘴油嘴的，爸爸妈妈看到我的样子，都笑了，妈妈说：“管星雨，你像个好吃狗儿。”(*^__^*)
老师的话：管星雨同学的日记让我的口水都快要流出来啦！“好吃狗儿”一词是我们重庆的方言，幽默风趣，体现了重庆人的特色。不过吃归吃，可要注意不要吃得太多哦，否则，小肚肚会受不了的。嘻嘻„„
页20 码 11月20日 星期四 阴
假 如 刘崎岭
假如我有一枝
马良的神笔，我要给灾区的孩子
画一座大房子，让灾区的小伙伴儿
有一个温暖的家。
假如我有一枝
马良的神笔，我会画一所学校，让灾区的小伙伴儿
在操场上跑步、做游戏。
假如我有一枝
马良的神笔，我要画很多好吃的，让灾区的小伙伴儿
再也不会饿肚子啦！
（此文获第二届“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛银奖）
老师的话：第23课《假如》是我们新学的一首儿童诗，此诗表现的是关爱他人，关爱生活，关爱环境的主题。刘崎岭同学在学了这首诗后，一定是产生了共鸣，创造出了如此感人的“假如”，这不禁让我想起了一位作家说的话：“每一个儿童都是一名诗人。”
页21 码 11月20日 星期四 晴
我的“长江八号”(第一集）黄汪洋
大家都看过电影《长江七号》吧，我有一个“长江八号”呢！
那是在一个星期天，我去街上打jiànɡ油，路过一个垃圾桶，发现里面有东西一闪一闪的，好像还在说话：“救救我！”这是什么玩意儿啊？
我走近一看，原来是一只玩具猫，玩具猫也能开口说话吗？真神奇！我把玩具猫救出来，玩具猫真的说话了：“小主人，谢谢你！你要我帮你做什么事情吗？”我太高兴了，就对玩具猫说：“你能帮我打一瓶jiànɡ油吗？”玩具猫眼睛一闭，突然我就觉得手里沉沉的，一瓶jiànɡ油真的就在我手里了„„
同学们，想知道后来怎么样了吗，请看《我的“长江七号” 》第二集。
我的“长江八号”（第二集）
这太神奇了！我兴奋把玩具猫捧在手里，玩具猫说：“我从太空来，我是一只太空猫，谁知落到了这里，真臭啊！”我急忙说：“你从太空来？那你知道‘长江七号’吗？它是一只太空狗。”太空猫说：“那是我大哥，我叫‘长江八号’，是新品种，我也是到地球来玩的。”
页22 码 太空猫边说边跳到我肩上，还活蹦乱跳地说：“快带我去玩吧！快带我去玩吧！”于是，我就把“长江八号”带回了家。
我的“长江八号”（第三集）
“咚咚咚！”谁在敲门？我赶紧让玩具猫藏起来，原来是妈妈来叫我去吃午饭了。我轻轻对玩具猫说：“你在这里等我，我吃了饭再来找你玩。”
我急急忙忙吃完饭，边吃边想：玩具猫一定也饿了。于是我调了一杯奶粉，给玩具猫端去，玩具猫一口气全都喝完了。
晚上，我和玩具猫一起睡觉，它就睡在我的旁边。玩具猫悄悄地对我说：“小主人，明天我们一起去上学吧！”我点点头，睡着了。
老师的话：“宝贝猪”老师（报社记者）在《少年先锋报》上出的征文题目《垃圾桶里有＿＿》真有趣，孩子们的思维被激活了，思路被打开了。黄汪洋同学根据这个题目，联想到荧屏热播的电影《长江七号》，大胆想象：垃圾桶里有一只神奇的玩具猫----长江八号，想要什么它就会给你什么，并且他还写成了连续剧的形式，很有新意。
页23 码 5月21日 星期三 晴
老 鹰 捉 小 鸡 李昕悦
今天，我和钟艺璇、熊悦、赵小雪在操场上玩老鹰捉小鸡。钟艺璇当鸡妈妈，我和熊悦当小鸡，赵小雪当老鹰。“老鹰”扑打着翅膀，飞来吃小鸡了，“妈妈”急忙伸开双手，保护我们，“老鹰” 飞到哪里，“妈妈”就跟到哪里，不让“老鹰”伤害我们，我们躲在“妈妈”的身后，很安全。鸡妈妈真好，就像我的妈妈一样。
老师的话：多么古老的游戏啊，这样的游戏直到今天孩子们仍然喜欢玩，可见其生命力有多么旺盛。这也告诉我们，健康、有意义、活泼向上的游戏是多么受孩子们欢迎啊，过去的并不等于过时。
页24 码 11月16日 星期日 阴
神 秘 的 生 日 礼 物
唐 莹
昨天晚上，我正在认真写作业，突然有人蒙住了我的眼睛。谁呀？吓我一跳！我转过头一看，原来是妈妈。只见妈妈神神秘秘地从背后拿出一个漂亮的盒子
和一张卡片。我好奇地问：“妈妈，这里面装什么呀？”妈妈笑眯眯地说：“今天你满八岁，这是给你买的生日礼物。”说着妈妈把那张卡片递给我，我用双手接过卡片一看，上面写着：祝莹莹生日快乐、身体健康、学习进步。我好高兴！
妈妈说：“猜猜妈妈给你买的什么礼物？”我猜是大蛋糕，妈妈摇摇头；我猜是洋娃娃，妈妈还是摇头；我猜是新衣服，妈妈仍然是摇头。我猜不着，妈妈这才打开盒子，原来是一个猪娃娃存钱罐。我知道妈妈的意思了，妈妈是要我节约一点，把零花钱存起来。
妈妈，我一定要让这只猪娃娃吃得胖胖的。
老师的话：唐莹的妈妈真是有心人，送给孩子一份很有意义的生日礼物。从小教育孩子不去攀比，要勤俭节约，这在物质丰富的现代社会来说，显得尤其可贵。
页25 码 6月5日 星期五 晴
数 星 星
周 灿
傍晚，小院慢慢地变安静了，我出来玩，一抬头就看见夜空中有很多的星星。哇！好可爱的星星，它们一闪一闪的，有的很明亮，有的一闪一闪的，就像一只只眼睛在看着我，对着我说话呢！我用心地数着天上的星星，一颗、两颗、三颗„„ 这真是一个神奇的世界。
老师的话：周灿的这篇日记让我想到了一篇很美的课文《数星星的孩子》，周灿说不定就是第二个张衡呢。仔细观察周围的点点滴滴，你一定会被神奇的大自然所吸引，还有很多大自然的奥秘等待着我们去破解呢！我在这篇日记后面画了几颗小星星和一轮弯弯的月亮，加上两个字---“真美！”
周灿同学，老师很喜欢看你的日记。
页26 码 10月16日 星期四 晴
挖 红 苕
王维庆
今天下午，爷爷、婆婆和我一起到山上去挖红苕。
爷爷一锄头下去，就挖出一个红苕，好大啊！我帮爷爷捡红苕，爷爷挖一个，我就捡一个，没过多久，一个又一个红苕就装满了我们的背篓，我的双手也沾满了泥巴，脸也花了，婆婆说：“王维庆，你成小花猫啦！” 我不好意思地笑了。
回到家，婆婆给我煮红苕吃，真香，真甜！
老师的话：好一幅恬静的山村生活图画啊！王维庆同学的语文成绩本不好，但今天他的日记让我眼前一亮，王维庆也能认真观察思考，写出一篇有模有样的日记了，并且像“锄”、“挖”、“捡”这样很难的生字，他也能够通过问家长、查字典的方式，不用拼音代替，直接就把这些生字非常正确地写在日记里了，难能可贵。
页27 码 10月15日 星期三 晴
我 爱 北 京
简 杰
我爱北京，因为北京
有天安门，有许多美丽的鲜花，有许多漂亮的高楼大厦，还有许多风景优美的公园。
北京好美呀，我爱北京，我爱祖国的首都！
老师的话：前天，我和孩子们一起学习了第十课《北京》，孩子们朗读得很好，很有激情，我们都爱祖国的首都北京。当天，我就布置了一篇命题日记《我爱北京》。简杰同学能够把在文中学到的词语，如“高楼大厦”、“风景优美”等运用到写作中，值得表扬，并且还能写成儿童诗的形式，难能可贵。
页28 码 10月14日 星期二 晴
我 和 红 领 巾
李文豪
今天早上，我dài着红领巾，高高兴兴来到了学校。上课的时候，老师教我们读课文，我摸摸红领巾，它在对我笑；下课的时候，我出去玩，跑跑步，做游戏，我摸摸红领巾，它又在对我笑；回到家，我帮妈妈扫地，我摸摸红领巾，它还在对我笑。
红领巾是我的好朋友。
我 爱 红 领 巾 李昕悦
同学们，我们都有红领巾，你是怎么爱护它的？
老师说，红领巾的颜色是用英雄的鲜血染成的。每天早上，我都把红领巾戴在我的胸前，轻轻飘扬；下午放学后，我把心爱的红领巾折好放在书包里；睡觉时，我把红领巾轻轻放在枕头下面，陪着我一起进入梦乡。
我爱我的红领巾！
页29 码 老师的话：昨天我和孩子们学习了一首儿童诗《我爱祖国》，其中有一句话“我爱红领巾”，让我深受感动。还记得我小时候，加入少先队那天，一个大姐姐亲手给我系上鲜艳的红领巾，我是多么自豪啊！每天我把红领巾折叠好，放进书包，第二天戴着它走进课堂，我是一名光荣的少先队员了，红领巾伴随我度过美丽的童年时光。
李文豪同学很会想象，把红领巾当成自己的朋友，它时时刻刻在微笑着鼓励自己，指引着自己不断进步。李昕悦同学很爱护自己的红领巾，就连晚上都枕着红领巾睡觉，梦乡中李昕悦露出甜美的笑容，读着这篇日记，我仿佛看到了小时候的自己。孩子们，让我们都来重新走近自己的红领巾，用自己的双手重新抚摸自己的红领巾，用自己的心灵重新亲吻自己的红领巾。
让红色的力量和精神重新回归我们的青青校园，红领巾永远是我们的好朋友。
页30 码 9月26日 星期五 晴
我 当 官 啦！
管星雨
今天，谢老师让我当了语文科代表，还让我发生字卡片给同学们，我高兴极了。一回到家，我很神秘地告诉妈妈：“妈妈，我当官啦！”妈妈笑了，不相信吗？我很自信地说：“真的妈妈，谢老师让我当语文科代表啦！”妈妈终于相信了我的话，还表扬了我，说我有了进步，我心里面甜蜜蜜的。
我一定要更加努力地学习。
老师的话：管星雨同学的语文成绩并不好，但他肯学习，学习的热情高。之所以选星雨当语文科代表，正是想让孩子以一名科代表的标准严格要求自己，不断提高自己的语文学习水平，这种期待式的做法就是著名的罗森塔尔实验吧。
页31 码 10月23日 星期四 晴
我和小Q（第一集）管星雨 前天下午我回到家，我看见家里有一只可爱的小狗。我很高兴地问妈妈，妈妈说：“这是我们家买的小狗。”我马上就给小狗起了一个名字，叫小Q。我和小Q一起玩，我走到哪里，小Q就走到哪里。我一回到家里，小Q就使劲摇尾巴，还不停地眨眼睛呢，可爱极了。
今天早上，我看见小Q生病了。我很担心，心里很着急。我赶紧叫妈妈去给小Q看病。
10月25日 星期六 晴
我 和 小 Q
（第二集）小Q生病了，我和妈妈带着小Q到医院去看病，医生给它打针，给它吃药。但是小Q的病还是没有好，爸爸说：“我
页32 码 们把小Q送到农村奶奶家去养吧。”我不同意，我害怕以后再也见不到小Q了。
10月27日 星期一 晴 我 和 小 Q（第三集）为了让小Q能留在我家，我细心地照顾小Q，每天带它去打针，喂它吃药，给它做肉汤喝，小Q的病很快就好了，我心里很高兴。我抱着小Q，去问爸爸：“现在小Q可以不用送到奶奶家里去了吧！”爸爸微笑着点点头，小Q好像也在对着我笑呢！
爸爸的话：我们家喂养小狗，是为了培养孩子对动物的爱心，对大自然的喜爱，让孩子和动物玩耍是为了培养他乐观向上的心态。我还给孩子申请了一个QQ号码，QQ昵称就叫小Q，和他喂的小狗同名，这样就是为了鼓励孩子和小狗共同成长，我现在一有空，就给孩子挂Q升级，等到孩子会打字了，他的QQ号等级也应该有一个太阳了吧。
页33 码 12月17日 星期三 晴
我 来 烧 火
向开前
今天我放学回家，看见妈妈正在一边煮饭，一边烧火，我连忙跑过去帮忙，我说：“妈妈，我来烧火吧！”妈妈说：“好吧！”我拿起火钳把干柴一块一块地夹进灶里，火烧得好大呀，好温暖啊！我的脸都有点烫啦！我跑去照镜子，哇，我的脸比苹果还红，爸爸说我像唱戏的。这时，妈妈在喊：“娃儿，吃饭啦，快点来吃回锅肉。”
（此文获第十一届中国青少年作家杯作品大赛银奖）
老师的话：向开前同学真能干，还会烧火，妈妈在一旁做饭，整个房间弥漫着蒜苗炒回锅肉的香味，老师都想尝尝啦，多么充满生活气息的一幅图画啊！向开前同学每次写日记还总在日记后抄写一首古诗，真是一个有心的孩子。
页34 码 10月16日 星期四 晴
我 们 的 校 园 黄美林
小伙伴们，你们知道我的学校吗？我们的学校现在变化可大啦，它的名字叫“含谷小学”。
每天早上，当我开开心心地背着小书包去上学，首先看到的就是崭新的校门，上面有四个鲜红的大字：“含谷小学”，它矗立在那里，就像一个卫士。一走进校门，就能听到好听的音乐声，伴着音乐走进校园，你会看到漂亮的操场，它像一片绿油油的草地。老师说这种操场叫sù 胶操场，小伙伴们可以在上面尽情地玩耍，还可以在上面打滚呢，一点不用害怕弄脏衣服。
学校还在花坛的四周chā了一些可爱的笑脸，上面写着：“小草睡着了，请不要打扰”，我一定会爱护校园里的花花草草的。
含谷小学真是太美了，我爱我们的学校！
老师的话：黄美林同学真会观察，写得真美。的确，我们学校的变化是大家有目共睹的，在校长的带领下，我们学校是焕然一新，校门、操场、教学楼都是大变样，此外办公室还配置了崭新的电脑和空调，师生的学习环境变得更加舒适了，现在我们学校正在申报“区级示范学校”呢！祝福我们含谷小学越来越好！
页35 码 4月20日 星期一 晴
我 是 小 老 师
杨 丹
今天，我和唐莹约好到星星妹家的小楼上去玩，我们玩的是“老师学生”的游戏，星星当老师，我和唐莹当她的学生。星星教我们写字：“中国、大小、美丽、多少、重庆„„”星星又教我们读这些生字，只见她拿起教鞭，指着生字，她教一个，我们俩读一个。看着星星妹的样子，我想笑，“哈哈哈！”星星妹听了，真像个小老师一样，点了我的名字，把我批评了，我又坐正，好好听讲了。
以后，在真的课堂上，我也要这样认真听讲。
老师的话：杨丹同学真会玩儿，上次她写的《过家家》就非常富有童真童趣，很有生活味儿。今天，她写的《我是小老师》同样很有趣，让读者有读下去的欲望，这样一篇日记就是成功的日记了。继续努力，孩子，你会成为小小写作家的。
页36 码 10月7日 星期二 晴
享 福 的 小 鸡 凌蕴涵
今天中午，又要开饭啦！饭菜的香味都飘进教室了，我的口水都要流下来了。谢老师把饭和菜端进教室，我连忙站起来一看，有炒南瓜、炒豆芽、红烧肉，还有一桶suān菜粉丝汤，真是太香啦！
开始吃啦！我大口大口地吃着，过了一会儿，我的同桌周灿悄悄告诉我：“老师给我打的菜太多，我吃不完了，怎么办？” 谢老师是不让我们浪fèi饭菜的，于是我对周灿说：“我爷爷喂了很多小鸡，你把菜倒给我吧，我带回家给小鸡吃。”周灿点点头，笑了。
下午一回到家，我就把这些饭菜喂给小鸡吃，小鸡们看到这样好吃的东西，都抢着吃呢！
老师的话：凌蕴涵同学能够想到用把剩饭剩菜带回家去喂小鸡的办法，做到不浪费粮食，真是很聪明。不仅如此，凌蕴涵还能写出和同桌之间的对话，再现当时灵机一动的情景，也显得真实可信。凌蕴涵家里的小鸡真享福，因为它们有一个聪明、节俭的小主人。
注：我们的教室紧邻学校伙食团，所以每当临近中午，饭菜的香味总会弥漫我们的教室，让我们提前享受美味。
页37 码 11月27日 星期四 晴
小 马 虎
肖佳欣
今天早上，我起床晚了，一看闹钟，啊，八点啦！我慌慌张张地把衣服穿好了，急急忙忙地跑到学校。我一进教室，同学们一下子都笑起来了，我呆呆地望着大家，不知道怎么回事，这时同桌黄美林跑过来，凑到我嘴边说了一句悄悄话：“你的衣服穿反啦！”我低头一看，原来我真的把衣服穿反了，真粗心，我不好意思地低下了头。
老师的话：好一个“小马虎”，以后做事可要细心点，不然可真的要闹笑话呢！肖佳欣是一个不爱写日记的孩子，但今天的日记却让我忍俊不禁。
页38 码 11月31日 星期一 晴
小 鸟 的 家 刘崎岭
我爱美丽的小鸟，小鸟在我们的校园里蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿飞来飞去；小鸟饿了，我要在每天中午吃的米饭里，喂点给小鸟吃，让小鸟越长越大；天气越来越冷，我要给小鸟做很多小房子，里面放些棉花，把房子放在树上，让小鸟每天晚上有睡觉的地方。
我们的校园就是小鸟温暖的家。
老师的话：今天，当刘崎岭把那个小鸟窝拿到教室里来时，同学们都凑过去看，小班长杨洋还把手伸进鸟窝里，真的，很暖和。其实看到这篇日记，我不禁替一些大人汗颜，我们的自然环境正在日趋恶化，河流污染，山川变色，我们给子孙后代留下的是什么？希望是青山绿水，小鸟叽叽。刘崎岭同学的这篇日记能够给我们这些成人足够的警示了。
页39 码 5月13日 星期三 晴
牙 齿 掉 了 唐 莹
今天中午，我吃饭的时候，“咯吱”一声，我觉得牙齿好像松了，好疼啊！我问妈妈：“牙齿松了，就是牙齿要掉了吗？”妈妈笑眯眯地说：“是的。”我对妈妈说：“妈妈，我的牙齿好痛啊！” 妈妈说：“忍一下就好了，到了晚上它会自己掉的。”结果到了晚上，牙齿真的掉了。我仔细地看着自己的牙齿，发现里面好黄啊，肯定是刷牙没有刷干净，以后我要注意改正。
妈妈问我：“掉的是上牙还是下牙？”我说：“是上牙。”妈妈就把我的牙齿扔到了房顶上，还告诉我：“上牙扔房顶，下牙埋地下。”我不明白，为什么要上牙仍房顶，下牙埋地下呢？问妈妈，妈妈也不知道其中的原因，我想等我长大了，我会弄清楚这是什么原因的。
老师的话：看到这篇很率真的日记，不禁让我想到了自己小时候换牙的情景。掉牙时特别疼，但牙齿一时又掉不下来，就急得用手掰下来，疼得我呀是直掉泪。牙一掉下来，马上就不疼了，没过多久，从牙龈里就像长小草一样长出一颗新牙齿来，真神奇！这些童年的趣事，唐莹同学都能记录下来，很耐读呢，真是一个有心的孩子！
页40 码 11月12日 星期三 阴 好 玩 的 美 术 课 李富林
今天下午，上了一节好玩的美术课。老师教同学们折摇滚小精灵，这是一个有趣的能滚动的玩具，轻轻地吹一吹，就能滚得很远。
但是上课的时候我没有做完，我只好回家接着做。回到家，妈妈答应和我一起做，我们就动手做起来。剪纸、折叠、画小人，终于完成了我的摇滚小精灵，虽然不很美，也滚得不远，但是我尽力了。
我的摇滚小精灵
张 畅
今天下午，上美术课的时候，老师教我们做“摇滚小精灵”，我很快做好了一个小老鼠摇滚精灵，老师说：“谁做好了，谁就拿上来比赛，看谁滚得快，好吗？”王玉的水果小精灵和付茂辉的花猫小精灵开始比赛了，只见他们俩把自己的小精灵放在课桌上，用力一吹，结果付茂辉的花猫小精灵滚到桌子底下去了，王玉的水果小精灵赢了。
回到家后，我把自己的小老鼠摇滚精灵送给了妹妹，我还教妹妹怎样做呢，妹妹高兴极了。
老师的话：孩子最喜欢上美术课啦！在课上，孩子们可以做好玩的小手工，可以绘出五彩斑斓的图画，还可以和老师同学做有趣的游戏，这样有趣开放的课堂不正是我们所向往和追求的吗？
页41 码 10月27日 星期一 雨
我 最 喜 欢 的 课
钟 敏
今天下午，第一节课是手工课，这是我最喜欢的课。上课了，吴老师说：“谁会折花篮？” 赵莹说：“老师，我会！” 赵莹就开始教我们折花篮，我很快就学会了。折好的同学到草丛里找wō牛，我也去找，但一个也没有找着，只好空着手回来了。我看到龙小风找到一只蜗牛，小小的，把头伸出来，很可爱呢！龙小风把蜗牛装进花篮里，提在手里，老师还给他照相呢。我真喜欢上手工课。
我 和 花 篮 喻佳诚
今天，我们上了手工课，老师教我们做花篮。我做了许许多多的花篮，我给它们涂上红色、黄色、和绿色，红色的花篮是爸爸，黄色的花篮是妈妈，绿色的花篮是孩子，它们就是可爱的花篮一家。
做 花 篮
黄美林
今天下午，老师和赵莹一起教我们折花篮。我折了两种不一样的花篮，我还给它们取了名字呢，一个叫绿叶花篮，页42 码 一个叫宝塔花篮。做好后，老师还叫我们到操场上去找蜗牛，我东找找，西找找，还是没有找到蜗牛。最后，还是龙小风找到了一只小蜗牛，这只蜗牛小小的，背上背着个小房子，还把头伸出来到处看，真可爱。龙小风见我喜欢，就把蜗牛送给我了，我把小蜗牛放进我的花篮里，让它在里面睡觉，花篮就是蜗牛的家了，(*^__^*)嘻嘻„„
小 蜗 牛 的 家 李昕悦
今天下午，上手工课的时候，老师让我们准备一张正方形的纸折花篮。我折了一个白色的花篮，我把它涂成彩色的，各种各样的颜色都有。颜色涂好了，我把蜗牛放在我的彩色花篮里，我要用一片叶子做蜗牛的床，我要用另一片叶子做蜗牛的枕头，让蜗牛做一个香甜的梦。
老师的话：今天的手工课，每个孩子都成了小鲁班，一个个漂亮的小花篮呈现在我眼前，就连一些调皮的男孩子都能做呢，真让我刮目相看。天上飘着小雨，孩子们还跑出教室，去找小蜗牛，他们把自己的小花篮变成了小蜗牛的家。孩子们的心灵真是纯澈得让我心醉。
页43 码 9月25日 星期四 雨
雨 中
赵小雪
今天，下了好大一场雨，天气变得好凉快。
妈妈到学校jiē我，手里还拿着我那把心爱的小花伞，妈妈亲切地对我说：“小雪，我给你送伞来了。”我高兴地说：“谢谢妈妈！”
在回家的路上，我和妈妈碰见一位jiǎn破烂的老奶奶，老奶奶没有伞，她的全身都打湿了，好可怜啊！我跑过去，把自己手里的那把小花伞送给了老奶奶，然后躲到了妈妈的伞下，妈妈微笑着点了点头
老师的话：赵小雪同学把自己心爱的小花伞送给了素不相识的老奶奶，小小年纪，就知道帮助别人，真了不起！培养爱心的教育是有意义的。
页44 码 11月25日 星期二 晴
捉 菜 青 虫 杜 豪
我家门前，有一块土地。爸爸种了十几棵白菜。昨天下午，我放学回家，发现爸爸的白菜都被菜青虫给吃了。我仔细一看，菜青虫还不少呢！于是我就跑去叫妈妈，我和妈妈就开始捉虫子。我看见妈妈用手轻轻一夹，就把虫子夹起来了，然后把虫子放在一片白菜叶子上，于是我也跟着妈妈捉起来。在我捉虫的过程中，我发觉虫子软软的，没长骨头。我就问妈妈：“这些虫子怎么办？” 妈妈说：“我们把虫子拿回家喂大公鸡。” 我笑哈哈地说：“我们家的大公鸡可以大吃一顿啦！”
回到家，我用手轻轻地把那些讨厌的青虫摊在手掌上，悄悄地拿给爸爸看。爸爸被吓了一大跳，爸爸笑我是个傻孩子。最后，我就把这些肥得流油的菜青虫拿去喂鸡了，咱们家的大公鸡和鸡宝宝可要一饱口福啦！
老师的话：杜豪同学真顽皮，居然用虫子去吓爸爸，还把爸爸吓了一跳，真逗。不过，这种消灭害虫的办法很环保啊，用手捉害虫，这多辛苦啊，但杜豪做到了。小鬼还用这些虫子去犒劳自家的小鸡，更平添了几许生活味儿。杜豪家的白菜一定是绿色型蔬菜，不喷农药，而是用手去捉虫，这样的蔬菜吃起来最健康了。妈妈这样做，既节省了农药费，而且还锻炼了孩子的动手能力，真好^_^！
页45 码 11月20日 星期四 阴
小 火 车
周 灿
今天下午，上手工课的时候。老师说，这节课进行做手工比赛。同学们都拿出了把自己买好的模型玩具拿出来，开始拼手工模型了。我跟同桌赵莹一起做，我们要做的是一辆火车，我做火车头，赵莹帮我做火车轮胎，不一会儿我们俩就做好了。我们把火车头和轮胎连起来，一辆火车就完成了，看着我们的手工作品，我们俩高兴极了。
谢谢你，我的同桌赵莹同学！
老师的话：一起动手，合作探究，共同进步，周灿同学在不经意间就做到了新课标的要求，恭喜你！*^__^*其实，提高动手能力和合作能力，一直是中国孩子的短处。不死读书，不做书呆子，要在实践中学习，这就是周灿同学给我的启示。
页46 码 4月21日 星期二 晴
撬 折 耳 根
喻佳诚
今天，我和爸爸妈妈去山上撬折耳根，我们找遍了整座山，都没有折耳根，一定是被别人挖完了，爸爸又带我们家的后山去找。爸爸说：“我们分头找，比比谁最先找到。” 我们分头找呀找，突然我发现水沟旁有许多折耳根，就大声喊道：“爸爸妈妈，快来啊，这儿有好多折耳根！” 爸爸妈妈跑过来，和我一起撬，我拿着小刀飞快地撬着，爸爸说：“撬折耳根的时候，要把它的根撬出来，它的根最好吃。”我照爸爸的办法，撬了好多折耳根，用袋子装好。妈妈说：“今晚，做凉拌折耳根给你们吃。”我和爸爸高兴极了。
回到家里，我把折耳根洗干净，妈妈放上调料，还洒了一点白糖，我吃了一口，味道好极了。
老师的话：喻佳诚同学的这篇日记让我感受到了一丝来自田野的清新气息，我都想尝尝他家里的凉拌折耳根啦！我手写我心，越是真实自然的东西越能打动人。
页47 码 4月18日 星期六 雨
不 去 春 游 廖嘉欣
昨天，老师说下个星期要去洋人街春游，每个孩子要交80元钱，同学们高兴地叫了起来，但是我却有了自己的主意。一回家，爸爸妈妈都同意让我去春游，准备星期一那天去给我交钱，可是我却说：“妈妈，我不想去春游了。” 妈妈问：“为什么呢？” 我笑着说：“我是想给您节约80块钱，把钱存起来。” 妈妈也笑了，说：“这孩子真懂事啊！” 我说：“以后的春游，我都不想去，我要把钱存起来，给您买一台洗衣机，您每天都用手洗衣服，很辛苦。”
老师的话：廖嘉欣同学是个会体贴父母的孩子，她妈妈在外打零工，工资微薄，爸爸又常年不在家，一家的重担都落在妈妈一个人的身上。廖嘉欣同学年纪虽小，却有一颗感恩的心。
页48 码 3月15日 星期日 晴
我 不 哭 罗 兰
今天早上，我起床后，头有点痛。妈妈带我去医院看病，医生阿姨给我量体温后说我发烧，就给我开了单子到楼上打针。我和妈妈来到楼上注射室，把单子给了另一个阿姨。要打针了，我把妈妈抱着，妈妈说不会痛，我把眼睛闭得紧紧的。突然我的屁股痛了一下，妈妈把我抱得更紧了，说：“不怕，不怕！”最后我很勇敢，也没哭，不一会儿我和妈妈就拿着药回家了。
老师的话：罗兰同学真是一个勇敢的孩子，还记得我小时候也很怕打针，一打针就把妈妈抱着，后来长大了也依然如此，还闹了不少笑话呢爱伴随着我长大。
。现在想起来，真逗！妈妈的
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第五篇：我手写我心,浅谈作文教学
我手写我心，让真情在人生之河奔涌
——浅谈作文教学中的几点做法
内容摘要：
作文是语文教学的重点工程，也是一个大难题，教师要善于激发学生的写作激情，引导学生求真务实，表现真我。具体做法:
1.读写结合，不断提升学生人文思想修养。
2.课内外结合，贴近现实生活，积累写作材料。
3.我手写我心，引导学生抒发真情实感。
关键词：
作文教学人文修养写作素材真情实感
作文是语文教学的重点工程，也是一个老大难课题。北师大教授刘锡庆就曾说过:“作文教学很麻烦，一直到现在，我还没有找到一种比较科学的、有效的训练体系。”尽管如此，但广大语文教师并未望而却步，而是更加激发了他们探究的欲望和激情。因为对于教学研究与创新而言，有问题才会有价值，有麻烦方能显身手。于是在实施新课标的今天，我们有幸看到，经过大家的努力，作文教学显现出百家争鸣的可喜局面。近年来，笔者结合自己多年的教学实践，在作文教学上进行了点滴尝试，在指导学生走进生活，求真务实，用文章表达自我真情等方面进行了一些探讨，现归结如下，以见教于方家。
一，读写结合，不断提升学生人文修养。
大家都知道，素质教育的核心是“以人为本”，作文又是展现学生人文精神与情感的重要途径，为此，作为教师就要不断提高学生的思想修养、人文品质。因为，一个人的道德修养与人文精神决定他对生活、对社会、对客观世界的理解和感悟，如果一个人分不清真假美丑，必然看不到生活的七彩阳光，感悟不到人生的真谛等，他就不可能热爱美好的生活，多彩的社会与人生，在这样的思想与精神的主导下，也必然写不成积极向上，感情真挚的文章。
那么，如何提升学生的思想修养与人文精神。我的做法是:充分利用语文教材，让学生阅读赏析那些文质兼美的作品，感受作品中敏锐的思想，充沛的情感，浓郁的生命气息，博大的胸怀，高远的志向„„让学生与那些人类的“大智慧”、“大精神”、“大操守”直接相拥，与古今中外的先贤们对话，与天地万物、自然山川交流。从而净化灵魂，追求高洁，构建起自己的精神家园。同时写读书笔记，写课后偶得等也能进一步巩固深化学生对作品的理解，丰富他们的人文知识，提升他们的人文修养。这就为学生习作时表达健康向上的思想与情感，奠定了坚实的基础。
二，课内外结合，指导学生深入生活，积累素材。
“作文难，难于上青天”。这话道出了当今学生对作文畏难的情状。学生厌恶写作，在写作时胡编乱造，无病呻吟，成为一种普遍的现象。我们知道，造成这种现象的原因是多方面的，但主要还是学生为应试寒窗苦读，课业负担沉重，很少接触自然社会，胸中缺真实鲜活的写作素材。所以，在近年的写作教学中，我一方面引导学生从教材中积累写作材料。另一方面，带领学生走出课堂，走进现实生活。引导学生留心身边的人和事，观察自然景观，开展社会实践活动，关
注社会热点，努力挖掘社会生活的内蕴，提升自我分析与思辨能力，积累更多的写作材料。今年，我就带领全班学生开展了“乡土景观的人文内蕴”的调查探究活动。我指导学生在明确探究目标的前提下，对我们学校周边所熟悉的多处古迹和自然景观进行研讨，明确其中蕴含的人文精神。如宿灵唐槐，它是一株生长在宿灵公路边的千年古槐，此树历经风雨沧桑，倍受家乡人民的敬重。因此，同学们经过实地研讨归纳出：此树犹如一位饱经忧患的历史老人，屹立在家乡的土地上，见证着家乡千年的荣辱兴衰；此树傲岸挺拔，虽经雷电击打，仍枝繁叶茂，它是家乡人民奋斗不屈精神的象征„„通过这样的合作探究，学生们不仅积累了更多的写作材料，也增强了对材料的分析感悟能力，而这种能力是写作中不可缺少的。
课内课外相结合的作文教学方式，打破了传统作文辅导模式，让学生走出教室，走进社会自然，极大的拓展了作文课堂教学的空间。
三，我手写我心，引导学生抒发真情实感。
大家都知道，“文章以情动人”。作文即生活，作文即做人，它是自然、生活风貌的展示与刻画，是人的个性、情感、思想、情趣等的自然流露与宣泄。所谓“见字如晤”“文如其人”道出了文章与真实生活以及人的密不可分。然而现在的学生，由于他们远离社会生活，缺乏对生活人生的感悟，不少学生写出的文章要么闭门造车，胡编乱写，要么是虚情假意，矫揉造作，缺乏真实 的内容，更无真挚的情感。为此，我在教学上采取如下方法，引导学生敢于抒发真情实感，写出感人的作品。
首先是关注热点，丰富情感。
古人云“情动而辞发”，丰富的情感是作品必备的要素，而情感是可以培养的。所以在具体的教学中，我要求学生既要有对历史人物的关照，又要把握时代脉搏，关注时事热点，让学生在时时的感动中，培养丰富自己的情感。比如：让学生在关注“汶川﹑玉树”地震时感受大爱无疆的情怀，感受到华夏民族在灾难面前所表现的团结精神。再如，学生在关注2011年春晚中出现的“旭日阳刚组合” ﹑“西单女孩”等人物时，领悟到努力奋斗、坚持不懈、最后成功的快乐，感受到亲情的巨大力量。我还经常让学生观看央视的“焦点访谈” ﹑“东方时空”等节目，以此培养学生关注社会，感悟人生的情感。可以说学生有了丰富的情感，才能在习作中尽情的表达，抒发。
其次是随心所欲，率性为文。
鲁迅先生说过：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。本着这种求实的创作精神，我鼓励学生“我手写我心”，争做“老实人”，写出“老实文”。在倡导个性张扬的今天，我摒弃传统的作文教学模式，让学生写自己熟悉的事物，感兴趣的生活。让学生做“真心英雄”，写出那些曾有过的“敢怒不敢言”的话，那些曾有的“大逆不道”的事，训练学生敢于讲真话，说实事，培养他们言必真挚的表达习惯，练出不吐不快的写作情结。
再次是创新标准，评价激励。
长期以来，作文评价的标准单一，不能起到很好的激励效果。为此，我在原有评价标准的基础上，更加突出作文的真实与个性标准，把学生习作中的真情实感，真知灼见，真我风采作为评判优秀作文的第一要素，这样就能让学生在作文中看到自己真实的人生成长脚印和心路历程。由此可见，采用创新评价标准，更有利于激发学生在写作中表达真挚的情感。
总而言之，让学生在习作中抒发真情实感是我探讨的目标，其中提升学生的人文素养是前提，贴近生活，积累材料是基础，有了前提和坚实的基础，方能让学生水到渠成的在习作中表达真我，真情感。古人云“登山则情满于山，观海则情溢于海”。作为语文老师，如何让当代学生学习古人那样触景生情，有感而发，表达自己的真情感，真体验，如何实现“我手写我心”，让学生们的真情在自我人生的河流中奔涌，这将是我们继续探索的课题。尽管这中间还有不少困难，要走的路还很长远，但我坚信，只要我们齐心协力，积极探索，就会取得可喜的成绩。
参考书目：
1.2.3.4.《全国语文教师精短论文大全》 《中学语文教学之友》2010年3、4期 《新作文，中学教学》2010年10、11期 《中学语文园地》2011年3、4期
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