早教师与育婴师的区别

第一篇：早教师与育婴师的区别

“早期教育指导师”与“育婴师”、“幼儿教师”的区别： 早期教育指导师主要是在亲子园、幼儿园、早教机构、家庭中对0-6岁婴幼儿进行的心智教育以及对家长科学育儿方法进行指导，工作内容更侧重于“指导家长”，其内容更注重于教育主线的纵向延伸。

育婴师主要是针对0-3岁婴儿生活照料、护理和教育，主要工作形式是进入社区，进入家庭，主要服务对象是婴儿，学习内容涵盖“养+护+育”，其内容更侧重于婴幼儿的横向全面发展。

幼儿教师主要是针对3岁以上幼儿教育，教育的对象是幼儿本身。工作侧重于培养幼儿体、智、德、美全面发展。

授课内容

根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国外先进早教理念为理论依据，结合《早期教育指导师》教材大纲，授课内容主要为：0～6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的先进理念及其运用、0～3岁亲子早教课程设计及组织指导、3～6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等。授课内容注重实际操作能力的培养，方法更先进、知识更全面。

招生对象

1）学前、幼教、护理、外语、艺术、心理等专业大中专院校毕业生及相关专业人员

2）在亲子园、幼儿园、育婴家政、托儿所、各地妇联、计生委、妇幼保健院等机构中从事或准备从事婴幼儿照料、护理和教育的人员，各级各类园长、投资人、早教中心教师及管理人员；

3）儿童活动中心、妇女儿童服务机构、婚姻家庭咨询指导中心、心理教育咨询中心、儿童教育培训机构、婴幼儿保健教育服务机构等相关工作人员及其他从事或有志于从事早期教育的各界人士；

4）已取得《育婴师》国家职业资格证书；

5）希望获得婴幼儿先进早教理念以及方法的准父母、家长等。

申报条件

1)已取得中专以上相关专业学历者、教师资格证书者、普通话合格证书之一者；

2)取得育婴师、高级育婴师、育婴员国家职业资格证书之一者；

3)从事本行业工作两年以上者；

4)各级各类园长、投资人、早教中心教师及管理人员。

证书发放

经培训并参加考试合格者由人力资源和社会保障部统一颁发岗位培训证书，证书全国通用。

第二篇：高级育婴师早教师的求职简历范例

高级育婴师早教师的求职简历范例

姓名:

年龄:

学历:

居住区域:

户口所在地: ****** *** *** *** 性别: 身高: 工作年限: * *** ***

求职信

特长： 唱歌、跳舞、儿歌、手指谣、三字经、唐诗、绘画艺术、手工制作、新奇创造、天文地理、英语、工作简介： 从事中小学老师工作7年，从事早教工作5年

曾经为中国和外籍家庭做过中英文早教老师，本人会制作中西餐，懂营养学，会儿童营养配餐。干净利索，做事认真，带过最新的孩子4个月最大的7岁。特色育婴：我是一名非常专业的早教师，在能把孩子生活照顾好的同时，我的特色早教特向您做个介绍，我是目前早教领域中最受欢迎的蒙特梭利教学，冯氏立体教学，七田真教学，杜曼教学的结合体，我会把这些教学领域中最精华的东西融会贯通在一起，能看到您家孩子和其他孩子的明显不同，我培养孩子会把性格培养放在首位，同时注重孩子的语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、交往智能、自然智能、自省智能的开发，用一些巧妙和神奇的教学让孩子在数学、语言、运动、感官、音乐、美术、自然、社会方面得到迅速提高，使孩子兴趣广泛，爱思考爱提问，喜欢动手创作，爱劳动关心别人，三岁脱盲，4-6岁博览群书。如果您能给于积极配合，我绝对把您家孩子培养成早慧儿，请相信我是一名老师，以上所述绝无半句虚言，我以我的老师身份向您保证我完全有这能力。

主要针对0-6岁提供早期教育、生活照料、婴幼儿营养、日常护理，工作日志、兼做孩子家务。

（1）早期教育：其中大动作包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳；精细动作

包括手、眼、脑协调；冯式十五的营养区的教学；游戏陪伴、儿歌舞蹈、英语教育、发展测评、社会行为及人格培养、实施个别化教学计划;

（2）生活照料：主要有饮食、饮水、睡眠、二便、叁浴、卫生、营养配餐、辅食添加、衣服玩具等清洁；

（3）日常护理：生长监测、预防接种、常见疾病护理、预防铅中毒、预防意外伤害；

（4）工作日志：制定宝宝全方位的日计划、周计划、月计划，并进行实施，在实施过程中，随宝宝生长发育的情况，调整计划，再进行实施，使宝宝一天天健康快乐兼做孩子家务：衣物、房间清洁

（5）一对一入户式 定期上课式

工作经历

所学专业： 教育专业教育专业： 英语语言能力： 英语汉语非常熟练 特长： 唱歌、跳舞、儿歌、手指谣、三字经、唐诗、绘画艺术、手工制作、新奇创造、天文地理、英语、工作简介： 从事中小学老师工作7年，从事早教工作5年

教育经历

本科

第三篇：保育员与育婴师

保育员与育婴师

保育员在所长及保教主任与保健医指导下负责小儿的保教工作，工作职责重大。

幼儿园保育员的主要职责如下：在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；保育员最接近孩子，只有热爱孩子，懂得孩子生理心理的需要，才能教育好孩子。小儿最喜欢模仿，保育员的一言一行都会对孩子产生影响，因此保育员必须要有高度的责任心及具有保健、教育、心理、疾病防治等基础知识，才能教育好小儿，同时还要品德良好、性格善良、态度温和又上进心，并能严格要求自己做小儿的榜样。

卫生部和国家教委联合颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》中明确规定，托儿所幼儿园应贯彻保教结合的方针，认真做好卫生保健工作，并将其作为园所评估的重要指标。托幼机构要为儿童提供适合年龄特点的卫生保健和生活环境，一切保健措施必须以保护儿童身心健康为主要内容的出发点，使儿童成为身心健康，全面发展的社会主义建设接班人。

卫生保健是落实规程，促进儿童身心健康全面发展的基础，也是衡量办园方针、保教质量，体现办园水平的要素。而保育员恰恰是在班内的具体落实者。

一、幼儿期特点

1周岁到不满3周岁为幼儿期。此期特点：1．体格生长速度较前减慢，神经精神发育较迅速，语言、动作能力明显发展。2．活动增多，但识别危险的能力不足，易发生意外损伤。3．饮食已从乳汁转换为饭菜，逐渐过度到成人饮食，需要注意防止营养缺乏和消化功能紊乱。4．由于活动范围扩大，接触感染的机会增多，而自身免疫力仍很低，必须预防传染病。幼儿期保育内容 ：

1．合理安排膳食 幼儿的膳食必须供给足够的热能和各种营养素，而且要保持各种营养素之间的平衡。还要注意培养良好的卫生习惯。

2．促进动作和语言发展 幼儿期是动作和语言发展的重要时期，应根据此期心理发展特点，对幼儿进行早期教育，促进动作和语言发展。3.培养良好的生活习惯 ：

（1）睡眠习惯 良好的睡眠是小儿健康成长的重要保证。小儿的睡眠时间因年龄不同而不同，年龄越小睡眠时间越多：6个月前每天15～20h；1岁15～16h；2～3岁约 12～14h；4～6岁11～12h；7岁以上9～10h。小儿睡眠习惯的培养应从小儿生下后就开始。（2）饮食习惯 家长要让小儿做到“五要”：饭前要洗手、要逐步实现定时定量、饮食要多样化、要专心愉快地进食、要细嚼慢咽。三不要：不要吃零食，不要挑食、偏食，不要边玩边吃。

（3）卫生习惯 定时洗澡换衣，保证衣服、被褥清洁。饭前便后洗手，睡前洗脸、手、臀部和脚，定时剪指（趾）甲。注意口腔清洁，幼儿应培养早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

4．预防传染病 此期是小儿急性传染病的高发期。因此，按照预防为主的卫生方针，采取综合措施，做到防治结合，避免传染病的流行。要继续预防接种。

5．防止意外损伤 幼儿学会走路和跑跳，与外界接触机会增多，但动作发育不够完善，缺少自我保护意识，容易发生意外损伤，要积极采取预防措施。早期教育 ：

1．动作训练 对1～1.5岁小儿，主要训练他们走稳，克服怕摔跤的心理。鼓励小儿用匙吃饭或做手工活动培养协凋功能。对2～3岁小儿通过活动性游戏（玩皮球、丢手绢、捉迷藏等）和自由活动促进走、跑、跳等运动的发展。

2．语言训练 鼓励小儿用词句表达自己的意思或需求。家长利用一切机会与小儿进行语言交流，并创造机会让小儿与周围人进行语言交流。为小儿提供丰富的生活环境，增加感知外界事物的机会，丰富词汇量，促进语言的发展。

3．认知能力的培养 在发展视、听、触等感觉的基础上，逐步发展小儿记忆、注意、思维等能力。同时培养与其他小朋友之间的友好关系。

预防意外损伤：应注意从活动场所、食物、药物、玩具、生活用品等方面加以防范。

二、学龄前期特点

3周岁到入小学前（6～7岁）为学龄前期。此期特点： 1．体格发育速度又减慢，达到稳步增长。

2．神经精神发育迅速，智力发育日趋完善。与外界环境的接触日益增多，模仿性强。3．活动和体育锻炼增多，体质增强，感染性疾病发病减少。而免疫性疾病如肾炎、肾病等有增多趋势。

4．5—6岁乳牙开始松动脱落，恒牙依次萌出，如不注意口腔卫生易发生龋齿。学龄前期保育内容: 1．注意教养 培养独立生活能力和讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱劳动的道德品质。在日常生活和游戏中促进智力发展。2．加强体育锻炼，增强体质。3．加强眼及口腔保健 每次定期检查时，必须检查小儿的视力、听力和牙齿，以便早期发现弱视、听力障碍和龋齿，及时给予矫治。4．加强传染病和常见病的防治。5．注意安全，预防意外损伤。学龄前期保育措施：

1．定期健康检查 按照儿童系统管理，每年进行1次体格检查，了解其生长发育状况，及时发现异常，给予矫治。

2．定期检查儿童的视力和牙齿 一般每6个月检查1次视力，发现斜视、弱视及时给予矫治。家长要经常教育小儿保护视力，要求他们不要歪头趴在桌子上或躺在床上看书，不要在暗淡的光线下看书。每年检查1～2次牙齿，以便早期发现龋齿，及时治疗。还要指导小儿保护牙齿，培养早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。3．安全教育 学龄前小儿喜欢活动，但机体发育尚未完善，动作不够协调，缺少生活实践经验，易发生意外损伤。因此，要结合日常生活对他们进行安全教育，如要遵守交通规则、不要在马路上玩耍、不要玩电器或电器开关，以防触电，不要到河边或池塘边玩耍，以防溺水。托、幼园所要对活动场所、饮食、玩具等进行管理，预防意外损伤发生。

4．学前教育是幼儿教育的继续，为入小学打好基础。学前早期教育内容包括：学习能力、分辨是非的能力、品格毅力的培养，通过日常生活锻炼独立生活能力。儿童一日生活安排常规

一、目的

合理的安排儿童生活，促进儿童神经系统的正常发育，保护消化系统的功能，培养儿童良好的生活习惯，为保教人员做好工作创造前提条件。

二、管理内容

（一）根据托幼园所内儿童年龄特点，制定出本园所的儿童一日生活制度，粘贴在墙壁上并严格执行。

（二）每周应对各班儿童执行一日生活制度情况进行有目的的检查，及时发现问题给予纠正。

三、儿童一日生活安排的原则

（一）根据小儿不同年龄的生理特点进行安排。

小儿体格、神经系统发育还不完善，故小儿易于疲劳，年龄越小，睡眠时间就越多，随着年龄的增长，睡眠时间缩短，活动时间延长。消化器官的发育不成熟，消化机 能差，故小儿进餐次数多，随年龄的增加，进餐次数随之减少。（附表一在后面）

（二）结合季节变换特点，考虑家长的工作时间和需要。

冬季夜长昼短，早晚又冷，故早上可推迟起床半至一小时，晚上早睡半至一小时，午睡缩短一小时左右。可利用气候暖和、阳光充足的时间进行户外活动。夏天早晚凉爽、昼长，故早上可提前半至一小时起床，中午炎热可延长午睡一小时左右，晚上可迟睡半至一小时。

（三）寓教于一日生活中，注意动静结合，室内外活动结合 五、一日生活主要内容要求

（一）户外活动时间充足，保证日托小儿每日两小时，寄宿制小儿每日三小时户外活动，坚持每天做体操。

（二）保证婴儿有足够的饮水量，要设置幼儿自己 能够取放水碗的碗架及保温水罐。除固定时间饮水外，做到随渴随喝。

（三）培养婴幼儿良好的大小便习惯。做到不限制儿童大小便次数及时间。婴儿坐盆时间最多不超过10分钟 / 次。

（四）保育院和幼儿园安排两餐间隔不小于3.5小时。四、晨、午、晚间检查常规

（一）目的：为了早期发现传染病及异常情况，以便早期隔离及处理，防止传染病的流行。

（二）检查对象： 当天入园（所）的全体儿童。

（三）检查内容及要求：

1．托幼园（所）对日托儿童应做到把住入口处晨检。（必须在室内或厅内，不得在露天地）2．晨检内容

一摸：摸头部是否发烧，两侧腮腺是否肿大。二看：重点看儿童面色、咽部（红否），皮肤（有无皮疹）和精神（好、差）。三问：问家长儿童在家的饮食、睡眠和大小便情况等。四查：查儿童身上有无携带不安全物品。

3．做好记录：每天记录异常儿童情况及处理，（咽红、发烧、腹泻„）正常无需记录。

4．中午加强巡视，3岁以下小儿醒后测体温。

5．全托儿童还应增加晚间检查，试体温、观察面色、精神、饮食、睡眠情况等。发现异常由检查者负责登记并做好交接班记录。院所职工与保育员体检要求：

1．工作人员上岗前必须进行健康检查，同时要接受每年一次的定期体检。2．必须到指定的妇幼保健机构或当地卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行检查，并填写体检表。

3．工作人员体检合格，由妇幼保健机构签发健康证明书后，方能上岗工作。健康证必须贴有本人照片。此证由各单位统一保管。4．工作人员查体率要求达100%（长休、孕妇除外）。

5．对患有国家法定传染病及乙肝e抗原阳性、滴虫性霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、精神病、严重生理缺陷者不得从事保教或炊事员工作。

6．在工作中发现患急、慢性传染病（包括可疑病人）、传染病疑似病例、病原携带者以及其它有碍儿童身体健康的疾病，要及时隔离观察和调离，待病愈后持区级以上医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。

儿童体格检查要求：1岁以内婴儿每季度检查一次；1～3岁幼儿每半年检查一次；3 岁以上儿童每年检查一次。查体率要求达 95% 以上。儿童体质功能标准与促进：

体质：指人的全面素质。运动能力；抗病能力：WHO规定：6个月以后的儿童每隔2-3个月感冒一次，年感冒频率不超过6次，每次感冒持续时间不超过一周。影响儿童抗病能力的因素与体质促进：遗传 预测 环境 户外 室内（通风、湿度）锻炼 活动 衣服 水温 营养 维生素 矿物质等 均衡营养、合理膳食。一进幼儿园就患病不是不让孩子进幼儿园的理由

常见疾病的防治：上感与发热 体温增高：低热37.5—38度 中度热 38—39度 高热39—40度

超高热 40度以上出现高热、超高热、精神差、抽搐要及时就诊,正确使用退热药与物理疗法 咳嗽与肺炎: 1、依据咳嗽的种类判断疾病 干咳——一般是感冒,顿咳、阵咳、夜咳、痉咳——气管炎、肺炎、百日咳的早期信号，及时就诊

2、关注要素:通风、增加湿度、漱口、少吃“发性”食物、多化痰、少止咳。腹泻:儿童异常大便：红 黑 灰 白 稀 干

1、儿童腹泻的定义

每日稀便的次数大于或等于2次;大便性状改变（稀便为主）关注要素:注意观察精神、大便性状与次数、食欲状态、尿量、少量多次饮水（含盐）不要以饮料代水、继续喂养 吃好消化的食物、可选择思密达、益生菌等药物。注意胖子、帮助家长解决便秘与大便干燥、大多数孩子此类问题是育儿方式错误，孩子未形成良好的排便习惯，经常因为贪玩忘了排便。发挥老师的权威作用适时帮助孩子及家长解决这一医生都解决不了的问题 超重与肥胖：关注吃饭与运动 儿童传染病

手足口病：手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。手足口病流行地区要在托幼机构及小学加强晨检工作，及时发现病例。发现患有疱疹的患儿，应立即动员家长对其进行家庭隔离治疗，直至病愈方可返园或校。甲型（H1N1型）流感的临床表现 潜伏期一般为1-7天，多为1-3天。

通常表现为流感样症状，包括发热、咳嗽、咽痛、咯痰、流涕、鼻塞、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现呕吐和/ 或腹泻。约10%病例可不发热。

体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。患者原有的基础疾病亦可被诱发加重，呈现相应的临床表现。病情严重者可以导致死亡。面对甲型流感如何保护自己和他人：不随地吐痰、咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮住口鼻；纸巾用后立即妥善扔掉；采用水和肥皂洗手；如有流感症状马上就医；不要用未洗净的手摸眼、鼻和口；见面时不要拥抱、接吻和握手；如有流感症状要留在家里不要到人多的公共场所，如出现流感症状，至少与他人保持1米距离。

表一饮年龄次数食间隔时间（小时）次数睡眠时间昼间持续时间（小时）4个月～6个月～1岁～1.5岁～3～7岁5～6 55443～3.53.5～4 3.5～4 3.5～4 3.5～41.5～22～33～44～56～732～32112～2.52～2.51.5～22～2.52～2.5夜间（小时）共计（小时）101010101016～1814～1513～12.512～1312～12.5

第四篇：高级育婴师早教师的求职简历范例

特长： 唱歌、跳舞、儿歌、手指谣、三字经、唐诗、绘画艺术、手工制作、新奇创造、天文地理、英语、工作简介： 从事中小学老师工作7年，从事早教工作5年

曾经为中国和外籍家庭做过中英文早教老师，本人会制作中西餐，懂营养学，会儿童营养配餐。干净利索，做事认真，带过最新的孩子4个月最大的7岁。

特色育婴：我是一名非常专业的早教师，在能把孩子生活照顾好的同时，我的特色早教特向您做个介绍，我是目前早教领域中最受欢迎的蒙特梭利教学，冯氏立体教学，七田真教学，杜曼教学的结合体，我会把这些教学领域中最精华的东西融会贯通在一起，能看到您家孩子和其他孩子的明显不同，我培养孩子会把性格培养放在首位，同时注重孩子的语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、交往智能、自然智能、自省智能的开发，用一些巧妙和神奇的教学让孩子在数学、语言、运动、感官、音乐、美术、自然、社会方面得到迅速提高，使孩子兴趣广泛，爱思考爱提问，喜欢动手创作，爱劳动关心别人，三岁脱盲，4-6岁博览群书。如果您能给于积极配合，我绝对把您家孩子培养成早慧儿，请相信我是一名老师，以上所述绝无半句虚言，我以我的老师身份向您保证我完全有这能力。

主要针对0-6岁提供早期教育、生活照料、婴幼儿营养、日常护理，工作日志、兼做孩子家务。

（1）早期教育：其中大动作包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳；精细动作包括手、眼、脑协调；冯式十五的营养区的教学；游戏陪伴、儿歌舞蹈、英语教育、发展测评、社会行为及人格培养、实施个别化教学计划;

（2）生活照料：主要有饮食、饮水、睡眠、二便、叁浴、卫生、营养配餐、辅食添加、衣服玩具等清洁；

（3）日常护理：生长监测、预防接种、常见疾病护理、预防铅中毒、预防意外伤害；

（4）工作日志：制定宝宝全方位的日计划、周计划、月计划，并进行实施，在实施过程中，随宝宝生长发育的情况，调整计划，再进行实施，使宝宝一天天健康快乐兼做孩子家务：衣物、房间清洁

（5）一对一入户式 定期上课式

工作经历

所学专业： 教育专业教育专业： 英语语言能力： 英语汉语非常熟练 特长： 唱歌、跳舞、儿歌、手指谣、三字经、唐诗、绘画艺术、手工制作、新奇创造、天文地理、英语、工作简介： 从事中小学老师工作7年，从事早教工作5年

教育经历

本科

第五篇：育婴师职业道德与法律

育婴师职业道德与法律

育婴师职业道德与法律

育婴师是专门从事0——3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。

道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德不雅念；二是行为规范。核心：人与社会之间的关系。手段：社会舆论、传统习惯、内心信念。评价尺度：善恶。社会主义道德建设：社会公德、职业道德、家庭美德。

社会主义公德是指使用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是所有社会成员认同并在公共生活领域中应该遵守的基本道德规范。特点：具体明确、简单易行。

职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

职业道德的职能与特点：

1）职业性

2）从属性和强制性

3）稳定性和继承性

4）实践性和适用性

5）多样性和具体性

职业道德的核心：“为人民服务”。原则：集体主义。前提：没有分工。

我国每年新出生人口2000万人左右。

育婴师职业道德规范：

1。爱岗敬业，优良服务

2。热爱儿童，尊重儿童

3。遵纪守法，诚实守信

公民的基本权利：

1。维护国家同意和各民族团结；

2。必须遵守宪法和法律，保护国家机要，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；

3。保护祖国安全、荣誉和利益；

4。保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；

5。按照法律纳税；

6。其他方面的义务。

《母婴保健法》的相关知识

1。婚前保健

2。孕产期保健

3。行政管理

《未成年人保***》的相关知识

1。未成年人享有的人身权利

人身权利是指与公民的人身不能分离的、没有财产内容的民事权利。位成年人作为公民的一部份，享有如下人身权利。

（1）生命安康权

（2）姓名权

（3）肖像权

（4）名誉权

（5）荣誉权

（6）隐私权

（7）受抚养权

《儿童权利公约》的相关知识

基本理念：儿童最年夜权益的原则。

四年夜原则：

（1）儿童最年夜利益原则。

（2）尊重儿童生存发展权利的原则。

（3）无歧视的原则。

（4）尊重儿童不雅点的原则。

四大权利：

（1）儿童的生存权

（2）儿童的受保护权

（3）儿童的发展权

（4）儿童的参与权。