我对育婴师的学习体会与感想

第一篇：我对育婴师的学习体会与感想

我对育婴师的学习体会与感想

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摘要 生一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的共同心愿，也是国家和民族的希望所在。近年来，婴幼儿早期教育和综合发展已经引起了当今世界各国的广泛关注和重视，许多国家都吧孩子最初三年的培养作为一项重要的任务，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养也越来越受到社会各界的高度重视。

育婴师是根据0-3岁婴儿在不同年龄阶段的生长发育特点，全面对婴儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理、护理和教育。

关键词 理论技能实践

二零零九年十一月至十二月，我们系开办了第二期国家职业育婴师（四级）培训。在这之前我对育婴师根本不了解。只是知道它对我有益无害。经过短短的一个月的培训，我对育婴师深有体会。

生一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的共同心愿，也是国家和民族的希望所在。近年来，婴幼儿早期教育和综合发展已经引起了当今世界各国的广泛关注和重视，许多国家都把孩子最初三年的培养作为一项重要的任务，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养也越来越受到社会各界的高度重视。育婴师是根据0-3岁婴儿在不同年龄阶段的生长发育特点，全面对婴幼儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理、护理和教育。

对于婴幼儿的生理发展，从中我体会到了，0-3岁可以统称为婴幼儿时期，也可以细分为新生儿期（指0～1个月）、乳儿期（指0～1岁）、婴幼儿期（指1～3岁）。婴幼儿在每个年龄阶段都有相对稳定和独立的特点。如：新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人照料生活较多的时期；婴幼儿期是学会走路、说话，开始独立生活的时期。婴幼儿在每个年龄阶段的特点各不相同，但又相互联系；既有明显的差别，又不能截然分开，由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，但又不是等同的。在去年我学的学前健康教育时，我学到了一些有关于儿童的八大系统的发育特点，深刻理解儿童的运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统八大系统的特点与该注意的事项。所以，我说学专业的知识和育婴师的知识很相符。

对于婴幼儿心理的发展，从中我体会到了，它是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程。它是整个儿童心理发展的早期阶段，对以后的发展有重要作用。婴幼儿心理发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。0～3岁婴幼儿心理发展包含许多方面，其中，感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意能力、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理 的发展也有很重要作用。从中，感知觉能力，无非是感觉和知觉，感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉，它是通过个别。而知觉是通过整体特征。运动能力的发展，随着大脑皮质功能逐步发育以及神经髓鞘的形成，婴幼儿运动发育渐趋完善。运动发育的规律是：有上而下，由近而远，由不协调到协调，由粗糙到精细。运动的发育可分粗大运动和精细运动。其中，粗大运动包括抬头、翻身、坐、爬、立、走、跑等方面。精细运动是指手及手指的功能，如取物、搭积木、绘图、扣纽扣等。视觉的发育是精细运动发展的必要基础。记忆能力的发展，记忆分感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。思维能力的发展，人的思维有几种不同的方式，在成人头脑中是并存的。但是，从发生到发展、成熟，大约要经历18～20年的时间。想象能力的发展，新生儿没有想象能力。1周岁之前的婴幼儿尚无现象活动。注意特征的发展，它是一种心理特征，而非独立的心理过程。人际交往关系的发展，婴幼儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程。首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的是群体关系。0～3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。自我意识的发展，自我意识是意识的一个方面。包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。它的发展是人的个性特征的重要标志之一。意志力的发展，新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就要立即睡。气质特征，气质是人的心理活动的稳定的动力特征，表现在心理活动的强度、速度、灵活度及指向性上。它是由个体先天的生理机能决定的，从个体出生起就有气质，但气质也会在环境因素影响下发生变化，受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。气质既是稳定的，又是可变的；在出生后的最初一段时间表现得最充分。婴幼儿的气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天的性质，父母是无法选择的。但在气质基础上，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响极大。充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境袭击，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的良好气质特征的发展。

对于饮食与营养，从中我体会到了，要选择适宜婴幼儿的奶制品。像婴幼儿配方奶粉、新鲜牛奶、全脂奶粉。对于一些不适宜婴幼儿的奶制品。像炼乳、麦乳精、豆浆、原奶、酸奶。断乳的照料，一般母乳喂养的婴幼儿在出生后8～10个月可以断乳。如果母亲的乳量多，婴幼儿以延长到1岁以后断奶。断奶的过程即是补充食物添加的过程：从婴幼儿出生后4～6个月起逐渐添加补充食物的次数，同时减少母乳喂养的次数，逐步断乳。断乳后，根据婴幼儿的月龄摄入适宜的配方奶粉，当婴幼儿饮食开始引入任何非奶食品称为补充食品。在此年龄阶段，乳类仍是供应能量和营养素的主要来源。此外通过添加半固体食物以满足婴幼儿热量及各种营养素需要的食物，称为补充食品，也就是过去所称的辅助食品，是婴幼儿由液体食物想固体食物过渡阶段的主要食物。一定要注意三大点：补充食物的重要性（补充母乳的营养不足。虽然母乳是婴幼儿最好的食物，但也不是十全十美，如母乳由于饮食中营养素的不足而影响乳汁中的营养成分，引起婴幼儿的维生素及铁的不足。增加营养以满足婴幼儿生长发育回来需要。随着婴幼儿逐渐长大和活动量增加，所需要的各种营养素和能量也日益增加，单纯的母乳和配方奶粉已不能满足4个月婴幼儿的需要，必须添加补充食品。为断乳作准备。吸吮和吞咽是婴幼儿与生俱来的生理功能，但搅拌功能的发育需要适时的生理刺激、训练和培养。在换乳期及时添加泥状食品，会使婴幼儿口腔功能低下，不能摄取更多的营养从而造成营养不良。泥状食品添加的月龄一般是在出生后4～6个月，除了这时单纯的母和配方奶粉已不能满足婴幼儿生长需要外，同时婴幼儿头已会竖直、扶着髋部能坐、适宜用匙喂食。但也不是硬性规定，还要根据具体情况来决定。只要出现了以下情况之一，即可开始添加泥状食品。从中还要注意补充食品添加原则。应该从少到多，从稀到稠，从细到粗，习惯一种后在添加一种，在婴幼儿健康时添加，要用小匙喂，当婴幼儿熟悉一种食物后仍要保持进食的频率，泥状食品的味道要清淡，要坚持试喂。同时，及时发现和解决喂养中的问题，如喂养不足和过度喂养、溢奶或回奶、便秘、腹痛、食物过敏。并且要为婴幼儿创造良好的进餐环境。

对于睡眠、大小便、三浴锻炼，首先我来说说婴幼儿睡眠的照料，了解婴幼儿睡眠充足的标准、控制影响婴幼儿睡眠的因素以及婴幼儿睡眠的照料内容和方法。要让婴幼儿睡眠要有足够的时间和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，为觉醒时积蓄力量，才能在醒来后进行各种活动。并且不要让婴幼儿睡前精神过渡兴奋、身体不适、睡前进食过饱、睡眠姿势、膀胱胀欲排尿、睡眠环境改变、生活规律破坏、疾病影响等等，这些都是影响婴幼儿睡眠的因素。注意了这些就了解了婴幼儿睡眠的照料内容和方法。然后我来说说培养婴幼儿大小便的习惯，要掌握婴幼儿大小便的特点，有正常婴幼儿粪便，它包括胎便、母乳喂养婴幼儿的粪便、人工喂养婴幼儿的粪便、混合喂养婴幼儿粪便；正常排尿，排尿次数及尿的性质，不同年龄的婴幼儿，排尿和排尿次数不同。年龄越小，按体表面积计算尿量越多。这是由于婴幼儿新陈代谢特别旺盛，年龄越小，热能和水的代谢活跃。但他们的膀胱小，所以排尿次数较多。掌握大小便规律以及培养婴幼儿良好的大小便习惯方法。最后我来说说婴幼儿的三浴锻炼，婴幼儿体质的强弱既受先天因素的影响，又与后天的营养和锻炼有关。正确利用自然界的各种因素，如空气、日光和水来锻炼身体，则能增强婴幼儿体质，提高一般抵抗力及适应自然环境的能力，从而预防疾病，促进婴幼儿身心健康发展。

对于婴幼儿清洁和消毒，我体会到了，婴幼儿抵抗疾病能力差，适应外界环境能力较差，对各种疾病容易感染，因此保持婴幼儿的卧具、餐具、玩具、家具的清洁，做好消毒工作，预防疾病，是保护易感婴幼儿的有效措施，能够促进婴幼儿健康成长。

对于婴幼儿的生长发育，我体会到了，婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。婴幼儿发育则表示身体机能成熟的过度。二者是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。婴幼儿的生长发育方式在不同年龄阶段中的表现虽然不一样，但有共同的规律。从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直到停止。婴幼儿出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年速度变慢，以后速度在逐渐慢下来。同时，我们还要对婴幼儿生长发育的体格检查按月龄定期检查。

对于婴幼儿抚触，我体会到了，抚触对婴幼儿的作用，它可以增进食欲，可以增强抵抗力，可以促进智力发展，可以调节情绪。同时我还对婴幼儿抚触做了模拟操作。

对于预防接种，我体会到了，对婴幼儿预防接种的护理、暂缓预防接种的情况及其处理、有以下情况者不宜进行预防接种、新生儿接种卡介苗后的护理、计划外预防疫苗及适应对象。

对于常见疾病的护理，我体会到了，患病婴幼儿的家庭基本护理，其中有婴幼儿用药的知识和技能、家庭药箱的配置、测量体温的工具及其使用、便秘和肠绞痛的护理；营养性疾病的知识，它是指由于营养物摄入不当所造成的疾病；婴幼儿五官保健与护理，对此我了解了婴幼儿眼、鼻、耳、喉、口腔的保健与护理；足月新生儿的护理。

对于早期发现发育异常，我了解了婴幼儿运动发育、婴幼儿语言发育、婴幼儿适应周围人物的能力和行为以及关注婴幼儿的特殊发现，及早发现发育异常。

对于意外伤害的预防与处理，除了我对书本上的婴幼儿意外伤害的因素分析；居家、户外和交通的安全检查与预防；意外伤害的预防与紧急处理，还有一些从学前健康学中学到了一些意外伤害的预防与处理。

对于教养环境规划与玩具，我了解了家庭教养环境的设计与利用、玩具和活动材料的提供与制作。我着重了解了家庭教养环境的规划原则，要区域相对稳定、设置固定的标志物、提供一个独处的区域、便于情节与分类、整理。

对于动作与运动，我体会到婴幼儿粗大动作练习和婴幼儿精细动作练习以及婴幼儿感觉统合练习。

对于语言与感知、认知的理解，对婴幼儿语言能力开发、婴幼儿感知能力开发、婴幼儿认知能力的开发。

对于情感和社会性，良好情绪情感和社会性行为的发展特点、良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法。

对于家庭教养指导，从中我的感想是，婴幼儿家庭教养指导工作概述；婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式以及与婴幼儿家长交流。

除了要对这本书上的内容了解，还要看看其他的书籍，以便增加知识。

总之，我对育婴师的学习体会与感想非常的深刻，除了理论与技能，我还想要实践。我相信我会成功。

参考文献：劳动和社会保障部.中国就业培训技术指导中心.育婴员（国家职业资格培训教程）.北京：中国妇女出版社。金国壮.婴幼儿操.上海辞书出版社，2001，12。《育儿生活杂志》编辑部编。0～3岁宝宝智力开发.浙江科学技术出版社，2001，9等等

第二篇：保育员与育婴师

保育员与育婴师

保育员在所长及保教主任与保健医指导下负责小儿的保教工作，工作职责重大。

幼儿园保育员的主要职责如下：在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；保育员最接近孩子，只有热爱孩子，懂得孩子生理心理的需要，才能教育好孩子。小儿最喜欢模仿，保育员的一言一行都会对孩子产生影响，因此保育员必须要有高度的责任心及具有保健、教育、心理、疾病防治等基础知识，才能教育好小儿，同时还要品德良好、性格善良、态度温和又上进心，并能严格要求自己做小儿的榜样。

卫生部和国家教委联合颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》中明确规定，托儿所幼儿园应贯彻保教结合的方针，认真做好卫生保健工作，并将其作为园所评估的重要指标。托幼机构要为儿童提供适合年龄特点的卫生保健和生活环境，一切保健措施必须以保护儿童身心健康为主要内容的出发点，使儿童成为身心健康，全面发展的社会主义建设接班人。

卫生保健是落实规程，促进儿童身心健康全面发展的基础，也是衡量办园方针、保教质量，体现办园水平的要素。而保育员恰恰是在班内的具体落实者。

一、幼儿期特点

1周岁到不满3周岁为幼儿期。此期特点：1．体格生长速度较前减慢，神经精神发育较迅速，语言、动作能力明显发展。2．活动增多，但识别危险的能力不足，易发生意外损伤。3．饮食已从乳汁转换为饭菜，逐渐过度到成人饮食，需要注意防止营养缺乏和消化功能紊乱。4．由于活动范围扩大，接触感染的机会增多，而自身免疫力仍很低，必须预防传染病。幼儿期保育内容 ：

1．合理安排膳食 幼儿的膳食必须供给足够的热能和各种营养素，而且要保持各种营养素之间的平衡。还要注意培养良好的卫生习惯。

2．促进动作和语言发展 幼儿期是动作和语言发展的重要时期，应根据此期心理发展特点，对幼儿进行早期教育，促进动作和语言发展。3.培养良好的生活习惯 ：

（1）睡眠习惯 良好的睡眠是小儿健康成长的重要保证。小儿的睡眠时间因年龄不同而不同，年龄越小睡眠时间越多：6个月前每天15～20h；1岁15～16h；2～3岁约 12～14h；4～6岁11～12h；7岁以上9～10h。小儿睡眠习惯的培养应从小儿生下后就开始。（2）饮食习惯 家长要让小儿做到“五要”：饭前要洗手、要逐步实现定时定量、饮食要多样化、要专心愉快地进食、要细嚼慢咽。三不要：不要吃零食，不要挑食、偏食，不要边玩边吃。

（3）卫生习惯 定时洗澡换衣，保证衣服、被褥清洁。饭前便后洗手，睡前洗脸、手、臀部和脚，定时剪指（趾）甲。注意口腔清洁，幼儿应培养早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

4．预防传染病 此期是小儿急性传染病的高发期。因此，按照预防为主的卫生方针，采取综合措施，做到防治结合，避免传染病的流行。要继续预防接种。

5．防止意外损伤 幼儿学会走路和跑跳，与外界接触机会增多，但动作发育不够完善，缺少自我保护意识，容易发生意外损伤，要积极采取预防措施。早期教育 ：

1．动作训练 对1～1.5岁小儿，主要训练他们走稳，克服怕摔跤的心理。鼓励小儿用匙吃饭或做手工活动培养协凋功能。对2～3岁小儿通过活动性游戏（玩皮球、丢手绢、捉迷藏等）和自由活动促进走、跑、跳等运动的发展。

2．语言训练 鼓励小儿用词句表达自己的意思或需求。家长利用一切机会与小儿进行语言交流，并创造机会让小儿与周围人进行语言交流。为小儿提供丰富的生活环境，增加感知外界事物的机会，丰富词汇量，促进语言的发展。

3．认知能力的培养 在发展视、听、触等感觉的基础上，逐步发展小儿记忆、注意、思维等能力。同时培养与其他小朋友之间的友好关系。

预防意外损伤：应注意从活动场所、食物、药物、玩具、生活用品等方面加以防范。

二、学龄前期特点

3周岁到入小学前（6～7岁）为学龄前期。此期特点： 1．体格发育速度又减慢，达到稳步增长。

2．神经精神发育迅速，智力发育日趋完善。与外界环境的接触日益增多，模仿性强。3．活动和体育锻炼增多，体质增强，感染性疾病发病减少。而免疫性疾病如肾炎、肾病等有增多趋势。

4．5—6岁乳牙开始松动脱落，恒牙依次萌出，如不注意口腔卫生易发生龋齿。学龄前期保育内容: 1．注意教养 培养独立生活能力和讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱劳动的道德品质。在日常生活和游戏中促进智力发展。2．加强体育锻炼，增强体质。3．加强眼及口腔保健 每次定期检查时，必须检查小儿的视力、听力和牙齿，以便早期发现弱视、听力障碍和龋齿，及时给予矫治。4．加强传染病和常见病的防治。5．注意安全，预防意外损伤。学龄前期保育措施：

1．定期健康检查 按照儿童系统管理，每年进行1次体格检查，了解其生长发育状况，及时发现异常，给予矫治。

2．定期检查儿童的视力和牙齿 一般每6个月检查1次视力，发现斜视、弱视及时给予矫治。家长要经常教育小儿保护视力，要求他们不要歪头趴在桌子上或躺在床上看书，不要在暗淡的光线下看书。每年检查1～2次牙齿，以便早期发现龋齿，及时治疗。还要指导小儿保护牙齿，培养早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。3．安全教育 学龄前小儿喜欢活动，但机体发育尚未完善，动作不够协调，缺少生活实践经验，易发生意外损伤。因此，要结合日常生活对他们进行安全教育，如要遵守交通规则、不要在马路上玩耍、不要玩电器或电器开关，以防触电，不要到河边或池塘边玩耍，以防溺水。托、幼园所要对活动场所、饮食、玩具等进行管理，预防意外损伤发生。

4．学前教育是幼儿教育的继续，为入小学打好基础。学前早期教育内容包括：学习能力、分辨是非的能力、品格毅力的培养，通过日常生活锻炼独立生活能力。儿童一日生活安排常规

一、目的

合理的安排儿童生活，促进儿童神经系统的正常发育，保护消化系统的功能，培养儿童良好的生活习惯，为保教人员做好工作创造前提条件。

二、管理内容

（一）根据托幼园所内儿童年龄特点，制定出本园所的儿童一日生活制度，粘贴在墙壁上并严格执行。

（二）每周应对各班儿童执行一日生活制度情况进行有目的的检查，及时发现问题给予纠正。

三、儿童一日生活安排的原则

（一）根据小儿不同年龄的生理特点进行安排。

小儿体格、神经系统发育还不完善，故小儿易于疲劳，年龄越小，睡眠时间就越多，随着年龄的增长，睡眠时间缩短，活动时间延长。消化器官的发育不成熟，消化机 能差，故小儿进餐次数多，随年龄的增加，进餐次数随之减少。（附表一在后面）

（二）结合季节变换特点，考虑家长的工作时间和需要。

冬季夜长昼短，早晚又冷，故早上可推迟起床半至一小时，晚上早睡半至一小时，午睡缩短一小时左右。可利用气候暖和、阳光充足的时间进行户外活动。夏天早晚凉爽、昼长，故早上可提前半至一小时起床，中午炎热可延长午睡一小时左右，晚上可迟睡半至一小时。

（三）寓教于一日生活中，注意动静结合，室内外活动结合 五、一日生活主要内容要求

（一）户外活动时间充足，保证日托小儿每日两小时，寄宿制小儿每日三小时户外活动，坚持每天做体操。

（二）保证婴儿有足够的饮水量，要设置幼儿自己 能够取放水碗的碗架及保温水罐。除固定时间饮水外，做到随渴随喝。

（三）培养婴幼儿良好的大小便习惯。做到不限制儿童大小便次数及时间。婴儿坐盆时间最多不超过10分钟 / 次。

（四）保育院和幼儿园安排两餐间隔不小于3.5小时。四、晨、午、晚间检查常规

（一）目的：为了早期发现传染病及异常情况，以便早期隔离及处理，防止传染病的流行。

（二）检查对象： 当天入园（所）的全体儿童。

（三）检查内容及要求：

1．托幼园（所）对日托儿童应做到把住入口处晨检。（必须在室内或厅内，不得在露天地）2．晨检内容

一摸：摸头部是否发烧，两侧腮腺是否肿大。二看：重点看儿童面色、咽部（红否），皮肤（有无皮疹）和精神（好、差）。三问：问家长儿童在家的饮食、睡眠和大小便情况等。四查：查儿童身上有无携带不安全物品。

3．做好记录：每天记录异常儿童情况及处理，（咽红、发烧、腹泻„）正常无需记录。

4．中午加强巡视，3岁以下小儿醒后测体温。

5．全托儿童还应增加晚间检查，试体温、观察面色、精神、饮食、睡眠情况等。发现异常由检查者负责登记并做好交接班记录。院所职工与保育员体检要求：

1．工作人员上岗前必须进行健康检查，同时要接受每年一次的定期体检。2．必须到指定的妇幼保健机构或当地卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行检查，并填写体检表。

3．工作人员体检合格，由妇幼保健机构签发健康证明书后，方能上岗工作。健康证必须贴有本人照片。此证由各单位统一保管。4．工作人员查体率要求达100%（长休、孕妇除外）。

5．对患有国家法定传染病及乙肝e抗原阳性、滴虫性霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、精神病、严重生理缺陷者不得从事保教或炊事员工作。

6．在工作中发现患急、慢性传染病（包括可疑病人）、传染病疑似病例、病原携带者以及其它有碍儿童身体健康的疾病，要及时隔离观察和调离，待病愈后持区级以上医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。

儿童体格检查要求：1岁以内婴儿每季度检查一次；1～3岁幼儿每半年检查一次；3 岁以上儿童每年检查一次。查体率要求达 95% 以上。儿童体质功能标准与促进：

体质：指人的全面素质。运动能力；抗病能力：WHO规定：6个月以后的儿童每隔2-3个月感冒一次，年感冒频率不超过6次，每次感冒持续时间不超过一周。影响儿童抗病能力的因素与体质促进：遗传 预测 环境 户外 室内（通风、湿度）锻炼 活动 衣服 水温 营养 维生素 矿物质等 均衡营养、合理膳食。一进幼儿园就患病不是不让孩子进幼儿园的理由

常见疾病的防治：上感与发热 体温增高：低热37.5—38度 中度热 38—39度 高热39—40度

超高热 40度以上出现高热、超高热、精神差、抽搐要及时就诊,正确使用退热药与物理疗法 咳嗽与肺炎: 1、依据咳嗽的种类判断疾病 干咳——一般是感冒,顿咳、阵咳、夜咳、痉咳——气管炎、肺炎、百日咳的早期信号，及时就诊

2、关注要素:通风、增加湿度、漱口、少吃“发性”食物、多化痰、少止咳。腹泻:儿童异常大便：红 黑 灰 白 稀 干

1、儿童腹泻的定义

每日稀便的次数大于或等于2次;大便性状改变（稀便为主）关注要素:注意观察精神、大便性状与次数、食欲状态、尿量、少量多次饮水（含盐）不要以饮料代水、继续喂养 吃好消化的食物、可选择思密达、益生菌等药物。注意胖子、帮助家长解决便秘与大便干燥、大多数孩子此类问题是育儿方式错误，孩子未形成良好的排便习惯，经常因为贪玩忘了排便。发挥老师的权威作用适时帮助孩子及家长解决这一医生都解决不了的问题 超重与肥胖：关注吃饭与运动 儿童传染病

手足口病：手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。手足口病流行地区要在托幼机构及小学加强晨检工作，及时发现病例。发现患有疱疹的患儿，应立即动员家长对其进行家庭隔离治疗，直至病愈方可返园或校。甲型（H1N1型）流感的临床表现 潜伏期一般为1-7天，多为1-3天。

通常表现为流感样症状，包括发热、咳嗽、咽痛、咯痰、流涕、鼻塞、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现呕吐和/ 或腹泻。约10%病例可不发热。

体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。患者原有的基础疾病亦可被诱发加重，呈现相应的临床表现。病情严重者可以导致死亡。面对甲型流感如何保护自己和他人：不随地吐痰、咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮住口鼻；纸巾用后立即妥善扔掉；采用水和肥皂洗手；如有流感症状马上就医；不要用未洗净的手摸眼、鼻和口；见面时不要拥抱、接吻和握手；如有流感症状要留在家里不要到人多的公共场所，如出现流感症状，至少与他人保持1米距离。

表一饮年龄次数食间隔时间（小时）次数睡眠时间昼间持续时间（小时）4个月～6个月～1岁～1.5岁～3～7岁5～6 55443～3.53.5～4 3.5～4 3.5～4 3.5～41.5～22～33～44～56～732～32112～2.52～2.51.5～22～2.52～2.5夜间（小时）共计（小时）101010101016～1814～1513～12.512～1312～12.5

第三篇：《行政管理学》学习体会与感想

行政管理学总结

我叫董怡茹，女 2011年1月毕业于对外经济贸易大学（函授教育）行政管理专业。2012年6月份进入晋煤集团泽州天安靖丰煤业后勤保障部工作，从事管理档案资料工作，下面是我半年来的总结：

行政管理学又称行政学（也称公共行政学或公共管理学），是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识，对将来考公务员和从事行政管理方面工作的人有很大的帮助。自其发展至，有些发达国家已将行政管理学设成为一个独立的且具有众多理论流派、多学科交叉以及理论联系实际的一门科学。行政管理学在各种管理中都起到了领导、主管作用，社会主义现代化建设需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。

我国行政管理学起步较晚，是在改革开放后才有进一步的发展，其是以马克思主义为指导，密切关注理论发展和我国行政发展的实践。坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导，根据我国政治、经济和社会发展变化的情况以及分析研究了我国行政管理，特别是行政改革所面临的一些重要理论问题。注意学习国外先进优秀的行政理论和实践经验，但不套用西方的理论模式和价值观念，努力反映行政学的发展，广泛吸收最新研究成果，建构属于中国

行政管理学的理论体系。行政管理学的内容大体可分为：一般理论、主体、行政组织机构、过程、保障以及其目的，正确地发挥行政职能，科学地处理政府政务，提高工作办事效率，促进经济和社会发展。

学习行政管理学有如下的意义：1.有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向；2.有助于提高我国公务员的素质，进而提高我国行政管理的整体水平；3.有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作。

自学过行政管理这门课程后，我感觉自己受益匪浅。在此之前，我觉得自己还是不能很好的管理好,有时对一些小事都处理得不是特别恰当，那时感觉自己很没用，连这点事都做不好，以后还怎么在社会混啊！然而，通过学习行政管理后才发现自己以前在管理上的不足，其实管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的问题都可以迎刃而解了，感觉还不赖。这不仅提高了自己的管理水平，为自己以后进军管理层打下了坚实的基础，也创造了一个和谐的学习氛围，真可谓是一箭双雕啊!

总之呢，学习行政管理学，一是实现行政管理科学化的需要；二是适应当代科技革命和世界发展趋势的需要；三是

当前改革的需要。所以我们要好好学习，学习国外的先进的管理学经验，加深自我的政治修养，为共建美好未来而努力奋斗，一步一个脚印地走向辉煌！

第四篇：《行政管理学》学习体会与感想

《行政管理学》选修学习体会与感想

本学期的公共选修课《行政管理学》即将结束了。古语云：“师傅领进门，修行在个人”，所以在这几周时间里，通过老师的教导及自己的学习使我对《行政管理学》有了新的认识，学到许多实用的知识，还帮我解决了不少问题。

首先，行政管理学又称行政学（也称公共行政学或公共管理学），是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识，对将来考公务员和从事行政管理方面工作的人有很大的帮助。自其发展至，有些发达国家已将行政管理学设成为一个独立的且具有众多理论流派、多学科交叉以及理论联系实际的一门科学。行政管理学在各种管理中都起到了领导、主管作用，社会主义现代化建设需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。

我国行政管理学起步较晚，是在改革开放后才有进一步的发展，其是以马克思主义为指导，密切关注理论发展和我国行政发展的实践。坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导，根据我国政治、经济和社会发展变化的情况以及分析研究了我国行政管理，特别是行政改革所面临的一些重要理论问题。注意学习国外先进优秀的行政理论和实践经验，但不套用西方的理论模式和价值观念，努力反映行政学的发展，广泛吸收最新研究成果，建构属于中国行政管理学的理论体系。

行政管理学的内容大体可分为：一般理论、主体、行政组织机构、过程、保障以及其目的，正确地发挥行政职能，科学地处理政府政务，提高工作办事效率，促进经济和社会发展。

学习行政管理学有如下的意义：1.有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向；2.有助于提高我国公务员的素质，进而提高我国行政管理的

整体水平；3.有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作。

自学过行政管理这门课程后，我感觉自己受益匪浅。作为班里的团支书，在此之前，我觉得吧自己还是不能很好的管理好班级，有时对一些小事都处理得不是特别恰当，那时感觉自己很没用，连这点事都做不好，以后还怎么在社会混啊！然而，通过学习行政管理后才发现自己以前在管理上的不足，其实管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的问题都可以迎刃而解了，感觉还不赖。这不仅提高了自己的管理水平，为自己以后进军管理层打下了坚实的基础，也为同学们创造了一个和谐的学习氛围，真可谓是一箭双雕啊!总之呢，学习行政管理学，一是实现行政管理科学化的需要；二是适应当代科技革命和世界发展趋势的需要；三是当前改革的需要。所以我们要好好学习，学习国外的先进的管理学经验，加深自我的政治修养，为共建美好未来而努力奋斗，一步一个脚印地走向辉煌！

第五篇：《行政管理学》学习体会与感想

《行政管理学》选修学习体会与感想

经过几周的《行政管理学》学习，使我对《行政管理学》有了新的认识，学到很多实用的知识，受益匪浅。学校开设的《行政管理学》选修课，对我们以后尤其是从事行政管理工作有很大的帮助。

行政管理学又称行政学，也称公共行政学或公共管理学。它是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识。行政管理学作为一门科学，在20世纪初成立以来，得到了长足的发展。在发达国家，行政管理（公共行政）已成为一个独立的，具有众多理论流派，多学科交叉的，理论联系实际的一门科学。改革开放以来，中国行政学的研究蓬勃发展。行政管理在各种管理中起领导、主管作用，社会主义现代化建设也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。

我国行政管理学以马克思主义为指导，研究社会主义市场经济条件下国家行政管理的规律性和方法。该学科密切关注理论发展和我国行政发展的实践，坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导，根据我国政治、经济和社会发展变化的情况，分析研究我国行政管理，特别是中国行政改革所面临的一些重要理论问题。注意学习和借鉴国外行政理论和实践经验，但不套用西方的理论模式和价值观念，努力反映行政学的发展，广泛吸收最新研究成果，建构中国行政管理学的理论体系。

行政管理学研究的内容大体包括：

1、行政管理的一般理论。主要研究和了解：行政管理学是一门综合性、应用性的科学，行政环境和行政职能是行政活动的依据和基础。

2、行政管理的主体。主要研究和了解：行政组织和机构，行政领导以及执行公务的工作人员。

3、行政管理的过程。主要研究和了解：行政管理是一个由多个环节和有机部门组成并有效运作的过程。它们主要有行政决策、行政执行、行政协调、行政信息、行政监督

4、行政管理的保障。主要研究和了解：行政管理过程要能够顺利运行达到预期效果，必须依据一系列的保障手段。主要有：财务行政、行政法治、行政方法、行政道德。

5、行政管理的目的。主要研究和了解：提高行政效率是行政管理的出发点和归宿，而行政改革是提高行政效率的必由之路。

学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。

研究和学习行政管理学具有很重要的实践意义：1．研究和学习行政管理学，有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向。当前，我国正处于改革开放的新时代，行政管理也面临着不断改革的重要任务。但是行政改革不能是一种盲目的行动，而应该是一种自觉的行动，必须要有科学研究为先导。具体而言，要改革我国的行政管理，我们必须弄清楚当前我国行政管理中主要存在哪些问题，最主要的问题是什么，产生问题的原因是什么?或者说问题的症结在哪里?因为改革的实质就是要解决行政管理中存在的问题，使之健康发展。在行政管理学研究过程中，我们必须揭示行政管理中存在的问题。同时，我们还要在此基础上进一步探讨行政管理改革发展的目标、基本任务、方式，说明行政管理为什么要改革，以及应该如何改革、朝着什么方向改革，以便为我国的行政改革和发展指明方向。

2.研究和学习行政管理学，有助于提高我国公务员素质，进而提高我国行政管理的整体水平。一个国家行政管理水平的提高，在很大程度上取决于公务员素质的提高。因为任何行政管理工作都是国家公务员去做的，如果一个国家的公务员素质低，这个国家的行政管理水平也不会高。因此，要提高行政管理水平，就必须提高国家公务员的素质。而研究和学习行政管理学是提高国家公务员的素质的一条重要途径，甚至是一条必不可少的途径，这已为很多发达国家的实践经验所证实，也为近20年来我国的实践经验所证明。自20世纪80年代中期行政管理学在我国恢复和发展以来，我国的各类教育机构对相当数量的公务员进行了行政管理学的培训，广大公务员也认真学习行政管理学知识，相当一部分学习过行政管理学知识的大学毕业生充实到我国的公务员队伍，极大地提高了我国公务员的整体素质，对从整体上提高我国行政管理的水平也发挥了积极作用。

3.研究和学习行政管理学，有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作。行政管理学不仅是国家公务员的必修课，而且也应该是各类企业和事业单位管理人员的必修课。我们知道，行政管理是一种执行法律、政策的管理活动。在现代社会，无论是企业还是事业单位，都离不开政府，离不开国家政策。企业和事业单位都必须接受政府的指导，与政府保持良好的合作，按国家法律和政策办事。因此，作为企业和事业单位的管理者，不仅要熟悉和掌握企业管理知识和事业单位管理知识，而且要了解政府，懂得法律，掌握政策。对于企业和事业单位的管理人员来说，学习行政管理学是了解政府及其运行规律的一条重要途径。

人类文明的发展，已进入一个新的时期。在这新的岁月，科学技术革命将以新的动力推动经济、文化、教育、军事等各个领域的飞速发展，推动人类社会生活的变革。新的观念、劳动方式、生活方式和工作方式的出现，使国家管理更加复杂化。国内外许多有识之士都认为，科学、技术和管理是现代文明的“三鼎足”，知识、能力、身心和人格是个人适应现代文明社会历史发展进程的“四素质”。有为才有位，能者上，平者让，庸者下的人才竞争态势已初露端倪。所以，在学习中，我们首先应从当前社会、财智时代、地球一村、数字世界的全球视角出发，从提高整个中华民族的素质，增强我国的综合国力，贯彻科教兴国与可持续发展战略，开创各项事业的新局面和个人业绩的争辉等方面发展的需要出发，赶快鞭策自己，提高自己的素质，首要的是文化素质，做识时务的俊杰，为国家、为人民建新功，创新业。

行政管理在当代社会起着愈来愈大的作用。学习和研究行政管理学的根本目的是，正确地发挥行政职能，科学地处理政府政务，提高效率，促进经济和社会发展。具体地说，学习和研究行政管理学，一是实现行政管理科学化的需要。只有把握和运用行政管理的基本原则，才可能提高效率，实现政府管理目标。二是适应当代科技革命和世界发展趋势的需要。客观形势发展要求我们尽快提高行政管理水平，推动科技和经济建设迅速发展，使我国跟上时代发展步伐。三是当前改革的需要。行政改革是政治改革的重要内容，政治改革、行政改革又为经济改革和文化改革提供必要的条件。四是提高国家公务员素质以适应现代化建设的需要。行政管理学是国家公务员必备的专业知识，目前我国公务员尤需增进这方面的知识。总之，行政学是治国兴邦的科学，是促进广大管理干部成才、成长的科学，是管理干部的必修课。

俗话说，信心是事业成功的一半。从上说来，如果学习的指导思想端正了，提高自我素质的期望值紧迫了，学习目的明确了，那么信心应该倍增，就应寻桥觅舟，想方设法到达目标的彼岸。此时此刻潜在的创新意识、创新精神、创新能力和创新激情便会燃起、爆发。创新并不是某个人的专利，而是每个人都可以办到的。古语云：“师傅领进门，修行在个人”。对于每个人来说，只要有创新的素质、毅力和百折不挠的精神，都可创新。中外历史上名人学家，每一次创新都是在经过艰苦的努力，战胜主客观的不利因素后取得的。每个创新者，在未成名前，均为“小人物”、普通者，只不过是他们有勇气，有胆略，敢于把自己的聪明才智变成行动，敢于承认失败，并从中吸取教训，激励自己最终达到目的。古人说，人一能之，已十之；人十能之，已百之。只要功夫深，铁杵磨成绣花针。著名数学家华罗庚说，妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。日久方显愚公智，发白才知智叟呆。勤能补拙是良方，一分辛苦一分才。所以，学习应勤奋刻苦，治学要严谨，夯实基础，一步一个脚印地走向辉煌。