2011秋新仁学校六年级精英班阅读训练

第一篇：2011秋新仁学校六年级精英班阅读训练

2011秋新仁学校六年级精英班阅读训练

（五）学校_________________班级______________姓名_________________

一、给下列加点的字选择正确的解释

高：①高度，高矮程度②岁数大③热烈

⒈他俩一样高（）⒉有志不在年高（）．．

⒊同学们兴高采烈地玩“老鹰捉小鸡”的游戏。（）．

倒：①位置上下翻转 ②把容器反转或倾斜使里面的东西出来③反而、却

⒋周明看见杨老师来了，赶快给她倒上一杯茶。（）．

⒌蝙蝠休息的时候，习惯用爪子倒挂在树上，（）．

⒍这位姐姐倒不拘束，挺爱说话的。（）．

讨：①厌恶②索取；请求③娶④讨论

⒎小明说他的作业想向我讨教。（）．

⒏这个人好吃懒做，四十岁了还没讨到老婆。()．

⒐姐姐的自私行为真让人讨厌。（）．

⒑我和科长一起商讨解决问题的办法。（）．

二、改病句。（在原句上改）

⒈我来北京只有大约一年左右的时间。

⒉多读好书，可以提高我们的知识。

⒊德阳是整洁的一座小城。

⒋爷爷因为年纪大，所以腰板很硬朗。

三、阅读理解

（一）_____________________________

于谦是我国明代的爱国英雄。||

于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。||

这一个轮到了于谦进京了，他把自己所管地区成姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作不懂地说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀！”手下人说：“你进京不送礼，什么事情也办不成啊！”

于谦又好气又好笑地说：“你好，我一年只有这些傣禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！”“没有金银带些地方物产嘛！”手下人着急地说。

“地方特产？那都是老在姓的血汗，我怎么能拿去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”

手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“你带的是什么？”“两——袖——清——风！”于谦说完哈哈大笑起来。||

⑴“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中指的是____________________ ⑵本文已用“||”分为三段。第三段主要写了_______________________________________ ⑶短文赞扬了于谦的什么品质？

______________________________________________________________________________

⑷给短文加个小标题。

（二）无翼鸟的联想

鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？

想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来„„终于练就了一副健劲的翅膀。

鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。

⑴根据短文内容选择正确的答案。

① 对无翼鸟，新西兰人“倍加宠之”其中“之”指的是：（打“√”）

A无翼鸟()B新西兰人()C无翼鸟和新西兰人()D我()② 无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是：（打“√”）

A无翼鸟无翼()B无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人喜欢。()

C早先曾遨游于高空()D不会自己觅食()

⑵作者说“让人觉得悲怜”的原因是：______________________________________ ________________________________________________________________________

（三）鲁本兴奋得一路小跑回家，闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。“看！妈，看！”鲁本（欢乐欢快）地叫着，跳到母亲身边，把用报纸饣着的小盒子（郑重慎重）地主在母亲手上，那手因为日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。母亲小心地打开包装，一个蓝色天鹅绒首饰盒映入眼帘。她打开盒盖，泪水顿时（模糊迷糊）了双眼。在那个小七的扁桃状胸针上烫着金光闪闪字：Mother Thamks。

那一天是母亲节。母亲从示收过这样的礼物，出人头地了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这可爱的礼物，母亲无主以对，她（欣慰安慰）地笑着，一把把儿子揽入怀中。

⑴用“×”画去括号中不恰当的词。

⑵鲁本终于在那一天完成了他心中美好的愿望。“那一天”指

⑶母亲从不收到过这样的礼物，“这样的礼物”是指

⑷把胸针上金光闪闪的字翻译成汉语写下来。

Mother Thamks

⑸用“”画出描写母亲动作神态的句子。这种动作神态说明母亲

⑹对短文理解正确的是：（打“√”）

① 母亲因从未收到过礼物，突然收到礼物而特别激动。（）

② 母亲因这礼物又漂亮又贵重而颤抖。（）

③ 胸针虽小，赤子情深，母亲因儿子的一片爱心，因这样一个特殊的日子而激动。

（）

第二篇：精英班句子训练(一)

卓越励志教育精英班句式训练一

【百家讲坛】 我的感悟：

【考考我自己】

一、看拼音，写汉字。

bāo guǒ lín shī dào qiàn kuí wú kū jiã()（）（）（）（）jīng yíng ēn cì quán suō niâ rú hã ǎi（）（）（）（）（）

二、改正下面词语中的错别字。

自做自受（）流连忘反（）兴高彩烈（）张慌失措（）涛涛不绝（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）

三、组词。

资（）胁（）骏（）卷（）魁（）姿（）协（）俊（）眷（）魅（）【思维点拨】

引述句和转述句互换的方法：

一、标点符号的改变

1、引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

2、转述句改引述句，要加上冒号和引号。

二、人称的变化

1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3、转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 【拓展演练与积累】

一、把直接引述改为间接引述。

1、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”

2、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

3、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

4、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”

5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

二、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。

1、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

2、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

三、间接转述改为直接引用。

1、老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

2、妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。

3、莉莉告诉老师她妈妈病了，她要替她妈妈去医院取药，因此放学想提前点走。

4、姐姐问明明，他作业写完没。

四、综合练习。

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）

2、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）

3、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）

4、他的话不无道理。（改成肯定句）

六、读短文回答下面问题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存

在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。以手掩面—— 契机——

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）

3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A、B、5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

【积累我最棒】

过五关，攻无不克，鹬蚌相争，螳螂捕蝉，光阴似箭，一言既出，八仙过海，万事俱备，

第三篇：新仁学校小学六年级提高班阅读练习题

新仁学校小学五年级精英班阅读练习题(1)

（一）露珠

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指___________，“园丁”是指_____________

2、联系上下文解释：

（1）炫耀——（2）夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（）平凡（）培育（）

反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）

4、在原文中用“”线画出一个比喻句。

5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。

6、用（）画出表现“露珠精神”的句子。

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

(二)“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。

1、这是一段关于_______________________________________的描写。

2、作者抓住____________________________________________等事物突出表现天气的热。

3、根据本文内容填空。

低沉缓慢的（）愁眉紧锁的（）

没精打采的（）爱唱爱跳的（）

4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。

知了（）老人（）狗（）禾苗（）小河（）树（）

5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

第四篇：里仁学校珠心算训练工作介绍

2010年学校珠 心算训练工作总结

为了提升珠心算教学层次，加快基地建设步伐，巩固里仁学校珠心算教学特色，学校领导、教练上下一心，把珠心算教育作为学校的品牌工程来抓。今年来，我们做了如下工作，现向领导简单汇报如下：

一、领导重视，注重学校特色工程建设：

中学领导、学校领导都非常重视学校的珠心算特色项目。2010领导更重视实干加成效。我们健全了珠心算领导小组，组长由财政所周洪文所长、中心学校余汝腾校长担任；学校校长、副校长担任副组长，刘清梅老师担任总教练；教练有：、刘青梅、陈香、杨青梅、廖光喜、李柱、黄蓉等老师，小组成员分工明确。年初召开了领导小组专题会议。制定了方案，明确了工作思路，指定了专人负责。

二、校本教研活动的开展

每学年初都由刘青梅老师对业务生疏的老师进行重点培训，使老师们都能熟练的掌握教学方法，胜利的进行教学。一年来参加培训的老师有三十几人次。学校组织了四次教学研讨专题会，研讨教学方法；研讨怎样让学生喜爱珠心算学习，以便提高训练效率。在珠心算工作中遇到的问题学校领导都会及时的解决。三月份召开了一次规模较大的家长会，会上由孙校长做了总动员，教导主任做了详细的学校发展情况介绍以及珠心算对小学生开发智力等作用，观看了影碟。家长们反响非常好。当即就有很多家长表示要送孩子们参加珠心算兴趣小组学习。上学期招收学生110多名，下学期招收学生132名。由刘

青梅、陈香、鲁晓等老师每天对学生进行一个课时的培训。老师和学生的积极性都非常高

二、基地建设日趋完善，师资力量日趋雄厚：

里仁学校珠心算基地现有五个梯队：五年级一个组，现有学员4人，由刘清梅老师负责五年级学生培训工作；二年级一个组，现有学员3人，由邓宇平老师负责培训工作；一年级、幼儿班各一个组，一年级组现有学生5人，幼儿组现有学生9人，都由刘小平老师负责培训；另外有幼儿园有一个组，现有学员5人，由幼儿园专职教师负责培训。几位教练工作认真负责，一心扑在珠心算教育事业上，例如刘清梅老师是总教练，工作繁忙，还担任了一个班的数学教学，经常去指导其它训练小组的工作，及时的去解决训练工作中的业务问题，还要负责各梯队的资料打印等等。同时为了使珠心算教学更快地取得好成绩，各年级的教练在总教练刘清梅老师的带领下，经常进行训练方法研讨，耐心细致的做学生工作。训练时间上，平时每天不少于2课时，节假日大部分时间都能坚持训练。

三、务实求真，努力推动珠心算工作的发展：

付出总有回报，在各梯队教练的精心培育下、学生努力训练下，2008年我校珠心算工作取得了一定的成绩：暑假在浏阳市组织的比赛中，高年级组、中年级组分别获得团体一等奖，陈雨婷获个人全能一等奖，赖凌峰获个人全能二等奖，陈梦婷、周志强获个人全能三等奖，另有袁金连获全国一等奖。刘梅芳、邓宇平两位老师被评为“2002-2006浏阳市珠心算实验工作先进个人”，我校被评为先进

单位。95班、96班珠心算整班推进实验课题被评为优秀课题。幼儿组教练也兢兢业业，一个星期上六天课，星期天还要到学校来，对学生进行培训，尽管学生年龄小、自觉性差，训练效果还是比较显著，为学校培养了大量的后备力量。

四、存在问题：

1、教练尽管在坚持不懈地训练，由于见效慢，因此表现出积极性不太高，再加上训练时间长，教练太辛苦，且报酬低。

2、训练选手来源少，导致后备力量不足，加上部分家长不太重视，学习珠心算的氛围不是很浓厚。

3、训练场所拥挤，没有资料室，并且可利用的经费少。

五、加强管理，努力抓好学校的特色项目：

1、学校加大对珠心算训练项目的投入，包括基本设施、场地、教练课务安排、报酬等。

2、加快校本课程开发的步伐：一是加快对教师的培训，全面铺开对珠心算训练教师的培训，集中统一安排老教练对新教练的培训，做到定时间、定人员、定标准；二是扩大对学生的培训范围，校本课程在一、二、三年级全面展开，幼儿班三个班整班学习珠心算，幼儿园大班也扩大培训范围，增加培训的学生。

3、加强对珠心算训练工作的管理力度，制订学校对珠心算训练工作的评价制度、奖励方案，真正做到教务处对珠心算训练工作的归口管理。

4、加大对此项工作的宣传力度，利用教师会在全体教师中统一

思想，配合好这项工作的开展；分班召开家长会（幼儿班已经召开），做好家长的思想工作，使家长愿意让自己的子女学习珠心算，学校准备在明年上学期开展一次现场演示汇报。

5、加强珠心算选手的训练工作，严格规定训练时间（早、中、晚三个时间段为集中训练，星期六上午进行训练），要求珠心算训练教师每个星期在训练选手中进行一次比赛，全面掌握选手的学习情况，有针对性的进行强化培训。

伴随珠心算实验教学已走过许多个春秋，在实验中，我们感到要学习的东西很多，遇到的问题也很多，但是我们深信在各级领导的重视和各训练教师的不懈努力下，我们的珠心算教学一定会成为学校教育教学工作中的一朵最耀眼的奇葩！

继普迹现场办公会之后，学校从各方面加大3—4岁儿童的培训力度，学校召开了珠心算工作专题会议，全面了解各梯队教师在训练中的困难，学校能解决的困难，当即就明确表态予以解决，不能解决的也已经请示中心学校协助解决。在会上还重点讨论了幼儿园的珠心算工作如何开展，并制订了具体的措施：

1、由学校教务处做好家长的工作，引起家长的重视，争取更多的儿童参加培训；

2、在幼儿园的培训上，学校准备用责任心最强，专业技能最高的教师担当主教练；

第五篇：新仁小学2011年秋关工委工作总结

新仁小学关工委2011年秋工作总结

本，我校关工委在学校的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，以人为本思想，科学发展观统领关心下一代工作，充分发挥关工委的育人功能，使我们的青少年都能得到健康、快乐地成长。现将工作总结如下：

一、加强领导，重视关工委工作和关工委的自身建设，加强学习。

坚持每学期组织召开一次关工委全体成员会议，组织全体退休教师学习一次，认真领会有关关工工作的文件精神和上级布置的有关关工工作的要求，交流工作情况，研究下一阶段的工作。平时加强自学，关工人员利用空余时间，认真阅读有关教育、教学类杂志、和有关家庭教育方面的丛书，了解国家大事，紧跟时代形势，使关工工作做到与时俱进，与少年儿童同心，与儿童少年成长同步。

二、配合学校工作，促进学生健康成长。

1．配合少先队，利用校会、班会、队活动、黑板报。弘扬以爱国主义为核心的民族精神树立学生民族自豪感，激励学生学习和践行社会主义荣辱观，教育学生热爱祖国，热爱生活，磨砺意志，陶冶情操，立志成才，报效祖国，树立共产主义道德新风尚。

2、根据学生的实际情况针对不同的年级学生开设了革命传统教育、弘扬民族精神、心理健康教育、等教育，在学生的思想道德建设方面作出了自己的努力。

三、家、校、社区三沟通，提高教育的合力。

1、孩子的学习，是每一位家长最为关心的问题。而教育、引导孩子学会学习，不仅仅是教师的职责，也是每一位家长义不容辞的责任。作为家长，要想有效地指导孩子的学习，除了积极地配合学校教育外，还应当做好为孩子创造必要的家庭教育环境、帮助孩子养成良好的学习习惯、掌握引导孩子学习的方式方法三件事。

2、关工委注意在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育教学工作建言献策，拾遗补缺。领导也能采纳老教师提出的一些建议，及时改进工作。

四、落实心理健康教育，搭建知心小屋。

在关工领导小组的关心下，我校建立了心理健康咨询中心，为学生和教师搭建一个敞开心扉的平台。每周五的下午半天时间，是专门的心理咨询时间，有专门的心理指导教师负责。心理指导教师还专门为师生作讲座，解除师生心中的困惑。心理咨询中心制定出了学期计划，工作原则等，使工作趋于正规化，正确引导学生健康成长。一学期来，我们关工委做了一些不起眼的小事，工作中也存在着很多的不足。但相信只要我们同心协力，一定能为青少年一代的健康成长献上自己的一份力量。

新仁小学 2012年1月