第一篇：发挥基层党组织的模仿带头作用飞飞
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。建设社会主义新农村，必须大力加强农村基层组织建设，充分发挥基层党组织凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用。近年来，濮阳市委坚持以科学发展观为指导，不断增强党在农村工作的覆盖面和影响力，有力促进了农村政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设协调发展，加快了社会主义新农村建设步伐。
充分发挥基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础。在充分认识基层党组织战斗堡垒作用的基础上，我们也应看到高校基层党组织建设中面临的新问题、新矛盾。针对高校基层党建存在的主要问题，提出以创新改革的精神全面推进高校党建工作，充分发挥基层党组织的模仿带头作用的具体对策。
（一）.发挥基层党组织的模仿带头作用，必须在贯彻落实党的路线方针政策上下功夫。贯彻执行党的路线方针政策是党章赋予每一个基层党组织的重要职责，基层党组织必须坚定不移地加以贯彻落实。一是做学习党的路线方针政策的先行者。党的路线方针政策一出台，各级基层党组织应及时组织传达学习。不断改进学习方法，注重联系实际学、根据需要学、围绕工作学、盯着问题学，深刻领会党的路线方针政策的精神实质，把握党的正确政治方向，始终同党中央保持高度的一致。二是做党的路线方针政策的传播者。党的路线方针政策的执行不仅要依靠各级党组织，更要依靠人民群众的积极参与，才能取得成功。基层党组织最贴近群众，毫无疑义应该承担起宣传的重担，通过生动活泼、贴近群众、入情入理的宣传，达到家喻户晓，把群众的思想统一到党的决定上来，奠定落实党的路线方针政策的群众基础。三是做党的路线方针政策的监督者。严肃政治纪律，加强监督检查是维护中央权威，保证政令畅通的保障。基层党组织不仅要带头执行，还要监督执行，使党员和群众做到不散布、不发表、不传播违背党的理论和路线方针政策的意见和言论，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性。四是做党的路线方针政策的实践者。紧密联系实际，创新工作方法，根据本单位的现实条件、发展状况、发展目标，以及干部群众的思想状况、工作状况等，制定出正确的在本单位落实党的路线方针政策和上级党组织决议的工作计划和工作措施，领导人民群众把党的路线方针政策落到实处。四是由于基层组织置身于社会基层，同人民群众的联系最密切，对广大人民群众的利益需求最了解，因而它们在维护和确保社会稳定方面起着非常重要的作用，维护和确保社会稳定显然是一项系统工程，需要全社会成员、各级党政部门的通力合作。
（二）.发挥基层党组织的模仿带头作用，须在联系和服务群众上下功夫。全心全意为人民群众服务，密切联系群众是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。基层党组织直接面对老百姓，联系群众、服务群众、带领群众做得如何，直接关系到群众对我们党的信任、理解、支持、拥护程度。一是做好联系群众的桥梁和纽带。建立健全领导联系、党员帮扶、基层调研、民意知晓、实事办理等长效机制，让联系群众的桥梁和纽带制度化、经常化。牢记“群众利益无小事”，为群众办实事、解难事、做好事，坚持用群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、高兴不高兴的标准来检验基层党组织工作的效果，筑牢联系群众的桥梁纽带。探索在新的条件下，党组织与人民群众的结合方式和途径，按照社会发展的要求和人民群众的愿望来决策，使联系群众的桥梁纽带赋有生机。二是做好服务群众的主角和公仆。各级基层党组织和党员要主动学习，提升服务本领；主动开设“书记信箱”、开通“党委热线”等，收集民意，解决问题，提高效率，增强服务的针对性和及时性；主动转变工作作风，明确党组织和党员的责任，实行首问首接首办，推行零距离服务、零距离对话、零距离办公、零距离排忧，让人民群众少说冤枉话，少跑冤枉路，少出冤枉钱，树立服务形象；主动创新服务载体，建立党员服务中心，开展“下基层，结对子，解民忧，促发展”主题活动，推行 “两公开一个承诺”，拓展服务途径；主动顺应发展要求，以群众最关心、最直接、最现实的问题为
目标，送技术、送政策、送法律、送健康、送温暖，丰富服务内容。三是做好带领群众的骨干和领头雁。通过建立党支部、党小组跨行业、跨区域、跨所有制整合联建，党员按个人素质、工作能力、富裕程度分类联户的“双联”机制，把党组织骨干作用强起来，把党员带头作用树起来。通过党组织扶持弱势群体，党员帮扶贫困户的“双扶”活动，帮助他们早日脱贫，过上幸福小康生活。通过党员带头致富创业和带领群众致富的“双带”作用，比谁致富创业项目多、比谁带动功能强、比谁对社会贡献大，使群众学有榜样、追有标兵、做有干劲，促进他们向党组织靠拢。
加强和改进基层党建工作，充分发挥基层党组织的模仿带头作用，对于保持党的先进性、巩固党执政的组织基础具有重大的现实意义，为推进中国特色社会主义伟大事业不断作出新的更大的贡献！
以上是我对如何发挥基层党组织的模仿带头作用的一种思想认识，希望党组织能加以指正批评，从而不断改进和提高自己的思想觉悟。
此致
敬礼
汇报人：班级：
学号：
日期：
第二篇：发挥党员带头作用
发挥党员带头作用，提升教师综合素质
10月25日，超化镇中心小学按照“作风建设年”活动要求，以党小组为单位召开组织生活会，组织生活会以“发挥党员带头作用，提升教师综合素质”为主题，由党小组组长主持。学校领导以普通党员的身份参加了组内的组织生活会。
本次组织生活会是“作风建设年”活动的一项重要内容，学校党支部非常重视，前期进行了充分布置和准备，每位党员均与至少五位党员或教师进行了谈话，相互查找不足，并充分听取群众意见，形成了详实的个人分析检查报告,并在会上进行了交流。全体党员本着为同志进步负责、为学校发展着想的原则，展开了开诚布公的批评与自我批评，对工作中存在的不足进行了查摆，对产生不足的原因进行了深入的分析和剖析，并对今后学校如何发展，党员如何发挥带头作用，教师综合素质如何提升提出了建议，并制订了整改措施。
本次组织生活会在友好、严肃、诚恳的氛围中进行，取得了预期的理想效果。
第三篇：如何发挥基层党组织作用范文
基层党组织是党建设社会主义社会最基本、最直接的机构，是联系老百姓和决策者的桥梁、化解社会矛盾的润滑剂。直接工作和生活在群众之中，担负着动员和组织党员、群众实现党的路线、方针、政策的重要任务，是党联系群众的桥梁和纽带，在贯彻党的路线、方针、政策等方面，担负着重要职责，是党全部工作和战斗力的基础，是党执政的根基。只有深刻认识和正确把握基层党组织在党的建设中地位作用、职能定位、核心任务，才能团结和带领广大党员干部把党的各项主张贯彻落实到服务群众的工作中去，发挥好基层党组织服务队伍的重要作用，基层党组织要充分发挥五个方面的作用：
一、充分发挥贯彻执行作用；
基层党组织的执行能力，是基层党组织完成任务的水平与任务的体现。我们必须转变观念，树立执行的意识，通过制度保障，完善薄弱环节，才能不断提升基层党组织执行能力，要想将基层党组织真正建设成为党的全部工作和战斗力，成为我们党的方针政策落到实处的保障，应从多个方面入手，一是以队伍建设提升党组织的组织执政能力，通过加强党员干部的学习，包括科学发展观、政绩观、人才观、群众观在整治理论学习和当代的新知识和等先进的文化，同时还要将执行能力的提升与考核用人机制相结合，将执行能力的落实纳入到领导干部的考核中去，从而建设即能决策，更能执行的基层干部；二是转变工作方法，转变工作理念，改变工作中存在的缺乏计划性、问题找不准，关键抓不住，从而使基层党组织工作成了抛皮球，抛到哪，干到哪；三是以积极创新提升基层党组织执行能力，这就要求我们以基层实际情况为基础，将上级精神与基层实际相结合，创造性的开展工作。创新要立足于实践、大胆剖析、努力找出解决方法，用创新的理念推进各项工作。
二、充分发挥教育引导作用；
加强党员干部的教育和引导是基层党组织的重要职责，正确的整治方向始终是党建工作的灵魂所系，党的科学理论的传播、党的路线方针政策的传达贯彻、党的优良作风的传承最终都要通过基层党组织对党员的教育来实现。这就要我们发挥好基层党组织教育引导作用，一是健全教育体制，完善教育培训制度。建立学习型党组织，必须养成全员学习、终身学习的理念，提高党员参加学习的积极性，结合单位实际情况，制定长远目标和学习计划，做到有组织、有目标、有布置、有考核、有评比、有表彰；二是转变教育方式和内容，拓宽教育培训思路，探索新的教育途径。以需求为导向，采取灵活形式增强教育培训的针对性。如考察式培训、拓展是教育等多手段、多形式的教育。
三、充分发挥组织凝聚作用；
积极探索基层党组织建设，努力提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，对党在领导全国各族人民建设建设中国特色社会主义事业中发挥领导核心和战斗堡垒作用，具有十分重要的意义。要充分发挥组织的凝聚力，增强基层党组织的生机活力，不断创新工作内容和活动方式方法，积极探索多元化的党建工作活动载体，坚持典型带动、注重用身边事教育身边人，激励党员干部立足本职，学赶先进，大力培育积极向上、富有时代的基层文化。要尊重党员的主题地位，积极加强党内民主建设的有效途径，在民主决策、文化活动等普遍关注的问题上广泛征求党员的意见充分调动党员关心和参与党内事务的积极性和主动性，建立健全党内激励、帮扶、关怀制度，关心党员成长进步、解决党员的实际困难，让大家干事有平台、发展有空间，真切感受到组织的温暖，切身投入党组织建设。
四、充分发挥桥梁带头作用；
基层党员，作为党和人民群众的沟通的第一线，是党联系群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要基层支柱，是党“全心全意为人民服务宗旨的直接执行着。因此，只有事事在先，充分发挥党员的先锋模范作用，才能把党的温暖切实送到群众手中。一是注重党员自身思想建设。始终把提高党员自身思想整治素质放在首位，全面学习社会主义建设理论，坚持以邓小平理论三个代表重要思想来武装自己的头脑，深入学习科学发展观等，形成正确的人生观、价值观，努力实现我党“全心全意为人民服务”的宗旨。只有牢固树立“为公”、“为民”的思想，才能正确处理好党员和群众的关系，真正做到权为民所用、情为民所移、利为民所谋。二是在实践中发挥党员的先锋模范作用。基层党员要发挥党员先锋模范作用，踏踏实实，认真完成任务，在贯彻执行党的路线方针政策，坚持立党为公、执政为民、廉洁自律、无私奉献等方面做出表率，为群众树立好的工作和生活榜样。
五、充分发挥监督管理作用;
基层党组织是加强纪律监督，保证权力正确行使、保证党的纯洁性的重要环节。这就要求基层党组织对单位负责人在内的每个党员进行监督，基层党组织要切实担负起重要的监督作用，加强党风廉政建设，旗帜鲜明的同腐败现象作斗争，对下级、对同事、乃至上级都要敢于进行有效的监督。加强对党员的反腐倡廉教育，加强廉政长效机制建设，加强对党员日常性监督，对党员苗头性、倾向性问题常多谈心、常警钟提醒，督促党员干部严格遵守党纪国法，严守党的政治纪律、组织纪律，最大限度的预防和减少违纪案件发生，最大限度的提升党员队伍的公信形象。
第四篇：领导干部要在学习型党组织建设中发挥示范带头作用
领导干部要在学习型党组织建设中发挥示范带头作用
建设学习型党组织，是马克思主义政党建设的基础工程，也是加强队伍建设、推进工作科学发展的必然要求。推进学习型党组织建设是一项紧迫而长期的政治任务，领导干部要充分发挥示范带头作用。各级领导干部，要认真落实这一要求，身体力行、率先垂范，以自身的模范行动影响和带动干部队伍的学习。
一、要强化“第一要务”意识，带头重视学习
推进学习型党组织建设，关键在领导干部，首先要解决好思想认识问题。当今社会是一个学习型社会，作为一名领导干部，是否具有强烈的学习意识，能否自觉地通过学习不断提高自己，不仅关系到个人的能力水平和成长进步，也直接影响着本单位的工作发展和队伍建设。实践证明，一个单位的精神面貌好不好、工作活力强不强、业务发展快不快，很大程度上取决于这个单位的学习风气浓不浓，特别是领导干部能否带头讲学习、抓学习;一个领导干部，要具备坚定的理想信念、卓越的工作才能和优秀的道德品质，首先必须重视学习。对领导干部来说，学习就是任务、就是本职、就是“第一要务”;领导干部对待学习的态度，不能仅从个人习惯和兴趣爱好的层次上来看待，必须上升到党性和事业心的高度来认识。要清醒认识到，领导干部忽视学习就是失职，就是不成熟的表现，就是一个致命的弱点，不能总把工作忙当作借口，更不能把学习抓得不够紧当成“光荣的缺点”。我们要深刻领会中央和部党委的指示精神，切实把学习作为一项严肃的政治责任，把带头学习作为履行领导职责的重要内容，不断强化责任感，努力成为学习型党组织建设的精心组织者、积极促进者和自觉实践者。
二、要着眼有效履职尽责，突出重点学习
每个人需要学习的内容都很多，领导干部的岗位和职责决定了应该重点“学什么”。要着眼“抓班子、带队伍、促业务”的现实需要，以提高“五种能力”为具体目标，把部、厅党委的共性要求和个人的实际相结合，根据单位的工作性质、本人的分管业务，有针对性地制定学习计划、确定学习重点。要刻苦钻研理论业务知识。充分认识形势，充分认识能力素质上存在的差距和不足，树立“形势逼人、不学则退”的危机感、紧迫感，本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，下工夫学习业务知识特别是高科技知识，不断提高领导和指导业务工作的能力水平，不断深化对规律的认识和把握，带头做到精干内行。要重视学习相关知识。要广泛涉猎各门类知识，不断优化知识结构，丰富知识贮备，努力拓宽自己的思路和眼界;要着眼领导岗位需要，注重学习
领导科学、管理科学等知识，不断提高分析预测、科学决策、组织协调、管理控制的能力水平。要突出抓好理论学习。作为一名领导干部，不注意理论学习，忙于事务，思想就容易庸俗化，这是十分危险的。要深入系统地学习理解科学发展观等党的最新理论成果，不断增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同和感情认同，不断加深对中央和上级重大工作部署和指示要求的理解和把握，不断提高自己的政治素养、政策水平和理论思维能力。要通过立足本职“先学一步、多学一点、学深一些”，真正做到政治强于人、学识高于人、素质优于人，更加适应领导岗位的需要。
三、要重视实现能力转化，深入思考学习
学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。从认识论的角度讲，只学习、不思考，认识的过程就没有完成;思考是学习的继续，也是实现知识向能力转化的重要环节。要通过思考做到“真学、真懂”。我们有些同志，政治理论学习笔记做了不少，但把握不住重点和精髓，不能深刻理解、融会贯通，不能联系实际形成自己的见解、运用理论去分析解决遇到的问题，究其原因，就在于不注意思考，没有把所学理论变成自己的认识。因此在学习中，一定要开动脑筋，不仅要掌握一个观点，还要学会与其他内容联系起来理解，把它放在整个理论体系中来把握;不仅要知道这个理论观点的内涵是什么，还要思考为什么提出这个观点，它的历史背景、理论来源、实践基础是什么等。只有这样，才能做到“真学、真懂”，才能经过长期坚持和积累，内化成我们的政治信念、理论素养和思想水平。要通过思考创造性地开展工作。党的路线、方针、政策，上级的决策、部署、指示，是我们开展工作必须遵循的指针，必须坚决贯彻执行。但如果不结合我们的实际深入思考，只是被动地当“收发室”、“传声筒”，只是简单地照搬照抄，就谈不上贯彻落实。只有在学习中联系实际深入思考，切实做到“吃透上级的、摸清基层的、借鉴别人的、拿出自己的”，才能把上级的指示要求同本单位的情况很好地结合起来，也才能通过创造性的工作真正把上级的指示要求落到实处。要通过思考促进知识向能力转化。我们有的同志，年龄差不多，学历差不多，到岗位后接受培训、参加学习的情况也差不多，但经过一段时间，在工作能力、思想水平上却有了不小的差距;有的同志虽然在一个岗位上时间比较长，但对自己的工作形不成清晰的思路，提不出比较深刻的见解，遇到问题拿不出实在管用的办法，工作始终在一个水平上徘徊。造成这些问题的一个重要原因，就是不注意思考总结。对成功的做法，上升不到理性高度，不能自觉坚持、进一步完善;对挫折失误，找不到实质性的原因，不能举一反
三、真正汲取教训。因此，我们一定要高度重视思考这个重要的学习环节，坚持在学习中思考，在深入
思考中促进知识向能力的转化，着力提升战略思维、创新思维和辨证思维的能力，不断提高工作的质量和水平。
四、要围绕推动工作发展，结合实践学习
重视向实践学习、向群众学习，是对建设学习型党组织的要求。每个领导干部都要把实践作为学习的主要课堂，把理论学习和实践学习统一起来，按照部党委要求搞好“三个结合”，真正实现学以致用、用以促学、学用相长。要坚持把学习与深入调查研究结合。把深入调研作为领导干部学习的重要途径，坚持一切从实际出发，坚持“从群众中来、到群众中去”，通过调研切实摸清队伍中存在的突出问题，真正找准制约业务发展的“瓶颈”所在，努力探索符合本单位实际的工作思路，有针对性地提出具体办法和措施，不断创新工作方式方法和机制。要坚持把学习与努力解决问题结合。大力弘扬理论联系实际的学风，带着问题学习思考，在解决问题的过程中深化对所学理论和知识的理解和把握;特别是要通过学习不断强化开拓创新精神，敢于大胆冲破和超越以往工作中业已形成的思维定势，敢于挑战那些解决难度大、严重影响工作发展的突出问题，勇于探索，积极实践，用破解难题、促进工作的情况检验学习的成效。要坚持把学习与认真履行职责结合。按照“学以立德、学以增智、学以创业”的要求，努力把学习的成果转化为强烈的事业心和责任心，转化为工作的新思路、新举措，转化为带领干部攻坚克难、创先争优的模范行动，真正使学习的过程，成为不断提高领导科学发展能力、立足岗位履职尽责的过程。
第五篇：如何发挥班干部的带头作用
如何让班干部真正成为班主任的得力助手
五年级二班 马峰
今天坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我经验丰富，我有些班门弄斧的感觉。下面，把我平时的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的“火车头”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。只有充分发挥班干部的“主角” 作用，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。
二、认真做好选拔和培养班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。在接到新班时，我及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
三、建立严格的班级管理制度。
俗话说：“巧妇难为无米之吹”。再能干的班干部，如果没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知从何下手，不知如何操作。在这种情况下，班干部的聪明才智得不到发挥，希望提高班级管理的质量自然难以实现。鉴于这种情况，在每学期开学之初，我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》，学习学校政教部门颁发的量化管理条例，在此基础上，再结合本班实际，制订一套切实可行的班级管理条例。但是，要使管理条例得到落实和推广，还必须采取一些行之有效的措施。譬如，除了根据每个班干部的职务落实好工作责任之外，我们还通过全班同学民主投票的方式在班干部中选出五名代表充当值日生。在征求了任课老师和同学们的意见后，我先选好班长，然后和班长一起选出十名比较负责任的同学，每天安排2人做值日班长。他们的任务就是早晨到校后，提醒、督促晨读，课间不准打闹，教室内不准大声喧哗，中午检查读书情况。刚开始时，效果并不明显。班长傅培瑶向我建议，老师咱们可以在黑板上设个评比栏，给每一排打分。我觉得这个建议挺好，实行评比后，加分、扣分，每一排的表现一清二楚，再说孩子们争强好胜心都很强，很看重这个评比栏，这时候值日班长的作用就显现出来了。效果最明显的就是候课纪律，以前二分钟铃响后，老远就能听到教室里乱成一片，走进教室后，自然没有个好心情，还得花时间整顿纪律，影响上课。安排上值日班长后，我让值日班长铃一响，就站在讲台上，不用讲话（因为下面已经很乱了，他再在上面喊上一通，就会乱上加乱），就让他在前面观察，看谁是闹腾的最厉害的一个（顶多抓两个），等老师来了，让这个学生上来再站二分钟，并且给他们小组扣分，其他小组加分。一段时间后，效果挺好，时间长了，组内的同学都能互相提醒。我也经常跟同学们说，纪律是一切的保证，是安全的保证，也是学习的保证。值日生负责班级每天的管理登记，做好检查督促的工作。每周结束之后，班长把过去一周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位开展组与组的竞赛。在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对上周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律、出勤等方面的表现情况全部储存在电脑中，由一位班干部专门管理，在学期结束之前全部公布出来，并把这些资料作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”，以及评定每位学生德育等级的重要参考。
四、大胆放手使用班干部。首先是细致分工，明确工作内容和职责范围，除了组织机构里按“头衔”自然分工以外，还要将班级工作细化。结合学校的检查评比，结合本班实际，从学生学习及成长需要出发，重点将班级工作细化为卫生、仪容仪表、自习纪律、体育锻炼、宿舍管理等方面，卫生再分室内室外，自习分早中晚，体育分课间操和眼保健操等等，然后逐项“招聘”，责任到人。专人专管，让班级每一“角落”都有人管，让每个班干部都事可做，这样工作目标明确，又避免了相互推委彼此观望现象的出现，也利于班主任和群众的监督检查，工作效果一目了然 细化之外，还要做好统筹工作。一般做法是设值日班长。在民主和自荐的基础上，选出七名值日班长，设班务日志，并制定值日班长工作细则。为充分发挥他们的管理作用，首先要明确要求，每天一人履行工作，全面负责班级工作并做详细记录，第二天将班务日志面交班主任，并就主要问题口头交流，定期在班会课上做总结，或汇报工作或提出建议或发出号召。学期末通过民主测评选出责任心强、热心为同学服务、工作有方法有创新的班干部予以奖励。此外，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，尤其有大型活动如运动会等，更放手把工作交给他们去做，使其“八仙过海，各显其能”，事实证明，在他们的热情得到鼓励他们的意见得到认可他们的措施得以实施以后，班级工作已经得心应手，班干部真正就会成为班主任的左膀右臂。
在班级管理中，我认为班长的作用很大，首先，得选有能力、责任心强的学生来担任。当然还需要班主任经常面授机宜，你得告诉她作为一名班长，她的责任，她需要做哪些工作，怎样去做。时间一长，她也就摸着门道了。有时候她还会主动地向班主任提一些合理的建议。我班傅培瑶，每周一过来和我商量：老师，课间时间，我想召开班干部会，总结上周情况，然后再布臵这周的任务。有时候，我还和她开玩笑说，需要我参加吗？她说，不用了，有事我们就找您了。在班长的带动下，值日班长们就更负责任了，班级管理也走上了一个新的台阶。
以上是我在这学期班级管理中一些不成熟的做法，还希望各位领导和班主任们能不吝指教。谢谢大家！
如何发挥班干部的作用
班干部在班级管理工作中，起着关键性作用；而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。班主任如何作好导演，让每个班干部演好自己的角色，充分发挥班干部的作用，对整个班级管理工作来说是非常重要的。
一、认识班干部
班干部在班级中扮演的角色，是班主任无法代替的。要管理好一个班级，就要了解班级中每个学生的共性及个性，因材施教，从而才能使班级成为一个真正的整体。在想真正了解学生这一问题上，班主任只有在班干部的基础上才能解决。这是因为
1、由两层关系所决定的：班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。学生在老师面前，不由自主对自己进行约束，刻意隐藏自己的不足之处，争取给老师留下一个好的印象；而学生在学生面前，往往不会顾及到这些，并且在同龄之间更容易产生共鸣，流露出个人的真心实意。
2、由时间所决定：班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候；而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动，有些放学后还在一起。所以，学生干部更能直接的了解学生，更能直接掌握学生的思想动态。
二、培养班干部
认识到班干部的重要性，就要科学指导，精心培养班干部。尽管班干部是群体中的骨干分子，但其思想难免幼稚，工作也缺少经验，离不开教师的科学指导和精心扶植。在具体工作中应坚持如下原则：
1、大胆的使用与严格要求相结合。在班级管理中，教师既要充分信任、依靠班干部，又要对他们提出严格的要求，使他们在各项工作中真正起到模范带头作用，成为全班同学的表率。要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。
2、群众监督与严于律己相结合。班干部要在群众监督的前提下开展工作，要求他们既要顾全大局，以工作为重，又要谦虚谨慎，严于律己。应不定期组织他们开展批评和自我批评，培养他们的群众观点和民主作风。要通过班干部的表率作用，带动和提高学生群体的主人翁精神。
3、因人制宜与统一要求相结合。因人制宜，是针对班干部各自不同的情况，有的放矢地指导和培养，或晓之以理，或导之以行，或授之以法。统一要求，是指每个班干部都应达到起码的标准，真正做到热爱集体，努力工作，坚持原则，处事公正，以身作则，克己奉公，精诚团结，热心服务，自觉克服工作中的盲目性和随意性，以集体的智慧共创“班级精神”，形成良好班风。
4、能客观认识学生干部行为错误和工作失误。必要时，我们要相同学解释学生干部也是受教育者，和普通学生一样，允许犯错误。防止学生对学生干部产生抵触情绪。
三、处理好班主任与班干部之间的关系
这是使班干部充分发挥作用的重要环节。学会与学生干部如何沟通。
1、树立“合作者”形象。班主任要经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划和实施方案，“放手”让班干部根据班会的具体情况，随机应变的主持、发言。有了基础以后，还可以交付整个学期的班级工作计划，让他们按要求独立进行，班主任则在班会上做仔细聆听和观察的听众、观众，协助班干部做好班级工作。
2、确立班干部位置。教育学生尊重班干部，服从班干部的管理。当班主任不在场时，班干部就代替班主任的位置，有权执行班级的各种规章制度。这样，可使学生干部感觉到班主任对自己是充分信任的，能够大胆的参与班级管理。在班干部做出一些成绩后，要适当地给他们摆公，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳；在班干部工作有失误时，班主任应主动为班干部减压。
3、尝试“平行交流”，建立沟通平台。“平行交流”是指非面对面正式的谈话，通过自然、随意地方式使师生都感觉到轻松、舒地交谈。这种交谈主要注意是在进行其它活动时很自然切入你所要谈话的主题。实践证明，“平行交流”所涉及的内容，常是班干部最真挚的心语，是一种很好的沟通方式。同时，也加强师生之间关系，提高学生工作热情。
总上所述，要想真正发挥班干部作用，首先要从思想上相信班干部的能力，不管是低年级或高年级；其次是注重能力的培养，使其具备一定的管理水平；再次，一定要做好与班干部沟通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的时，才能更好地配合班主任工作，这三点缺一不可。
班干部----老师的得力助手
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，因此，在班级管理实践中，我认识到，优秀班集体仅有想法是建不成的，光靠班主任一个人的力量也是建不成的，只有让学生学会自己管理班级，自己管理自己，才能建设成真正优秀的班集体。
俗语说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。班主任的工作烦琐又费心，要想建设一个优秀的班集体，光靠班主任一个人的力量是不够的，必须有一支得力的班干部队伍。只有让学生学会自己管理班级，自己管理自己，才能建设成真正优秀的班集体。
结合多年的班主任工作经验，我觉得在班干部培养上应该做好以下几点：
一、认真做好选拔和培养班干部的工作。
由于班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。这几年我都是在初三接班，刚接到新班时，我总要及时向原班主任或科任老师了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。在选拔班干部时，我注重选有能力的，在学生中有影响的学生做班干部，好的班干部简直就是班主任的左膀右臂。强有力的班干部好比一个班级的主心骨，他们能够影响班级的舆论，激发学生的兴趣和兴奋点。当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到做到有能者居之，让那些真正有能力的同学成为班干部。与此同时，我还吸收了一些在学习上有困难，但有服务热情和能力的同学参与班级管理。这样做的目的使这些学生增添自信，激发工作和学习的热情。还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。
如我班的梁某同学，她的学习成绩一般。上课有打瞌睡现象。对学习不耐烦。经过多番了解，原来是自己对学习没信心，所以采取自暴自弃态度。同时我了解到她在班上有一定的人缘。于是我把卫生委员一职交于她，我发现她把工作开展得有条不紊。班上每周的卫生评比都能拿级的前列。卫生工作的成就让她找回信心,学习上她更主动、积极，不懂也主动问老师，学习成绩也越来越好。用她自己的话说：“班干部要起带头作用。”
二、给班干部提供工作的平台
1、班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。例如：“班干部轮流制”给更多的同学提供参与班级管理，锻炼自己的机会，避免干部的“终身制”，增加“主人翁”意识。搞“值日班长制”，通过这些方法来给班干部提供平台。
2、为了最大限度地调动学生管理的积极性和提高每一位学生的管理能力，我让班上的每一位同学都参与班级管理，为的是让他们增强责任感。我除了选出必要的班干常委：班长两名，学习部长一名，秘书长一名，每个科两个科代表，组长以外，然后按学号，每天由两个值日班长进行轮值，在他们开展工作之前，我就让他们商量好今天的工作安排，做到既明确分工又团结合作。要求值日班长当日事当日毕，并在第二天早读之前做好班级小结，由值日班长从出勤、作业、背书、劳动、纪律等各方面作全面小结，反馈当日情况，提出批评和表扬。并在后面的墙壁为各个学习小组贴上红花。这样一来，学生的管理能力得到提高，与此同时大大减轻我的管理压力。
3、放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。
三、定期召开班干部会议
坚持定期召开班干部会议（主要由班长主持），组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；同时对班干部做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。班干部会议对增强班干部之间的凝聚力很重要，这项工作对于班级建设来说是很重要的。
四、树威信，增进班干部的团结
如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干部的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干部对班级纪律、卫生等方面的管理，告诉同学们：夺得红旗，班干部们功不可没。还让负责的班干部上台领奖，当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。同时要教育班干部要懂得培养人际关系，不要想着自己是高高在上的，如果遇到有同学需要帮助的，要及时伸出援手。因为我认为，由于班干部与普通同学年龄相同，思想、观念十分接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多。特别是那些有能力有威信的班干部，他们的一言一行在同学中的影响力往往是不容低估的。更重要的是达到教育的目的。
班干部毕竟还是十几岁的学生，有时为了急于表现自己，容易出现争权的现象，班主任应该有这种预见性。因此我经常教育班干部要团结，不能搞内讧，要互相帮助，毕竟孤掌难鸣。否则，整个班级会垮掉。
善于发现干部、培养干部、使用干部，是有经验的班主任必备的能力。学生们正处在成长期，对各种事物、热情都很高，班主任要善于调动学生的这种积极性，给他们一个舞台，让他们充分的发挥自己的才能。成为老师的得力助手。
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