我看中学生“早恋”

第一篇：我看中学生“早恋”

我看中学生“早恋”

贵州省兴仁树德学校

孙洪福

随着青春期的到来，中学生生理和心理都发生了一系列的变化。开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至萌发了对异性的好感或爱慕之情。因此，我们又将青春期说成是春情萌发期。于是我们教育工作者和家长将中学生间的写纸条，赠照片甚至多说几句话都看作是“早恋”的行为。

“早恋”是一种模糊的说法，多数情况下被作为贬义词，作为批评语，有时还与品德作风问题联系在一起。我认为“早恋”这个词本身就不科学。所谓“恋”，指恋爱，而恋爱是以婚姻为目的的，男女生之间相互有好感，甚至超出了一般同学关系，我们也只能称之为“来往过密”而已，仅仅是“我喜欢你”，其目的往往是交往的本身，这并非“恋爱”关系。不是恋爱，也就不能存在“早”与不“早”的问题。因此，是“早”就不是“恋（爱）”，是“恋（爱）”就不“早”。

现在我们估且将青春期这种“来往过密”的行为称之为“早恋”，那么，“早恋”现象又是怎样产生的呢？这是谁之错？我们细想来这有少男少女的内在原因，也有社会性因素。

一、出现“早恋”现象的原因

（一）青少年自身因素是产生“早恋”的内在原因。

“早恋”现象是青少年生理发育过程中一种正常的心理、生理需求。性成熟的提前是少男少女“早恋”的生理心理基础。研究表明，近半个多世纪以来，人类性成熟年龄大约每三十年就提前一年，在性成熟的节律中，明显地表现出加速度现象。同时开始萌发“性意识”，产生了与异性交往的心理需求，寻求同龄异性伙伴的欲望更为强烈，力图早日进入恋爱的角色。因此，少男少女表现出青春期特有的对异性朦胧的爱恋和亲近心理。

与此同时，中学生也产生了成人感，对父母、老师的无休止的说教感到不满，希望能摆脱父母、老师这一“保护伞”。这种成人感往往得不到大人们的认可，使他们产生了孤独感。这时他们希望能找到一些知心人来消除这种孤独，而与同龄异性之间交往正是这剂“良方”。他们希交一些异性朋友谈谈心事，想多相互沟通，以弥补现实中的空虚。这往往是异性之间产生“早恋”的内在原因。

（二）社会性因素是“早恋”的主要原因

1、家庭因素。

家庭是学生第一所学校，而父母是他们的第一任老师。父母的教育对学生一生成长至关重要。然而我们父母并没有真正尽到自己的责任。

（1）家庭破裂。家庭是子女成长的摇篮和港湾，在这里，他们理应得到温暖。但是因这样或那样的原因，父母离异，然而他们并不考虑这些未成年的子女们的感受，甚至因为抚养问题而互相推委。这些缺少关怀的少男少女们深感孤独，常常处于被人嘲弄的处境，这样很容易走进“早恋”的圈子。据调查表明，“早恋”的少男少女有不少是破裂家庭、残缺家庭的子女。

（2）家庭教育的态度和方法不当。长期以来，中国人羞于谈性，耻于谈性，受这种社会观念的影响，面对青春期到来的青少年，家长不能加以正确指导。当发现子女与异性交往时就异常紧张，不是耐心地教育和引导，而是如临大敌般的追问，甚至张口就骂，动手就打，结果适得其反：“你认为我们之间有这么回事，那我就做给你们看”，以求得心理上的平衡和作为一种对家长的反抗。也有一部分家长把子女的“早恋”看成是立事早，成熟早，有能耐的表现，于是“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，不加管束。甚至有的家长说：“只要孩子学习好，其他的什么都无所谓”。这些都无形中对“早恋”起了推波助澜的作用。

2、社会环境的影响。

近年来，西方文化意识形态领域的观念冲击了我国传统的道德伦理观念，电视电影中有关两性关系的视、听、感形象不断增多。如拥抱、接吻，甚至“床上镜头”随时可见；有些书刊为了追求经济效益，甚至利用青少年的好奇心理，对性活动直接进行自然主义的色情描写。处于青春萌动期的一些中学生对影视上谈情说爱的镜头缺乏调控能力，很容易被个体接受，使这些少男少女过早地关注异性。这就是中学生出现“早恋”的社会原因。这也是一个令人深感忧虑的社会现实。

3、学校方面的因素。

现在大多数学校往往忽视对中学生的青春期教育，没有正规的的生理卫生课，即使生物课上讲了一些，也不过是皮毛而已。使青少年在得不到正规青春期生理教育和引导的时候，就转向他途。求知欲正强的中学生们渴望了解自己未接触的事物，也想知道自己生理变化的原因，但我们的学校对于“情、爱”这些很难回避的问题却避而不谈，结果反而增强了少男少女们的好奇心，在正规渠道无法得到答案的情况下，只有通过非正当方式来求解。这也是“早恋现象”出现的一个重要原因。

学校也将“早恋”视为洪水猛兽。在一些学校校会上，领导大讲特讲“早恋”的危害，这让一些学生产生了好奇，想知道是怎么回事，于是就开始了尝试。班主任在安排学生的座位时，也有意将男生女生分开来坐。孰不知“距离产生美”，越是想分开越是难以分开，越会增强他们的好奇心。

因此，将“早恋”的罪名完全归罪于学生是不符合实际的，我们家庭、学校、社会也应该反思一下，我们应该做的工作是否都做到位了呢。

对于处于青春期的少男少女身上出现的情感问题，我们各方面要加以尊重为基础对其加以引导，作好疏导工作。

二、中学生“早恋”现象的预防与疏导

首先，帮助少男少女们树立远大的理想，弄懂人生的价值，正确处理好友情与爱情、美与丑的关系。其次，要尊重、理解、关怀这些少男少女，切忌用粗暴的态度来对待。最后，尊重少男少女的情感，帮助他们分析产生“早恋”情感原因，认识“早恋”的不良影响。不能给他们扣上“作风不好”、“道德品质败坏”等罪名，否则会起到相反的作用，并伤害他们幼小的心灵。

同时，我们也要加强青春期心理健康教育，尤其是性生理、性心理知识教育，引导学生正确了解男女生生殖系统各器官的构造和生理功能，了解性生理

发育规律和正常生理现象，破除少男少女对性的神秘感。帮助少男少女树立正确的伦理道德观念，养成自尊、自重和尊重他人的高尚品德。指导少男少女在异性之间建立广泛的友谊。在正常气氛中与异性交往，当然也要注意场合分寸。使少男少女间建立一种彼此尊重、平等相待的纯真友谊，与此同时还要做好心理咨询辅导工作，以增强中学生的自我教育和自控能力，促进男女同学之间的健康大方的交往。

只要我们深刻分析，把握住引起中学生交往过密（“早恋”）的内部心理因素，再辅之相应的教育与引导，相信一定会处理好青春期的情感问题，使我们的少男少女们健康成长

第二篇：我看中学生早恋

我看中学生早恋

爱本就令人向往。“凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中”，生离死别的凄怨悲凉怎不令人哀愁；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，”忠贞不渝的山盟海誓怎不令人痴狂。看诗词文章中的爱情多了，难免对这种神圣而高贵的感情心生憧憬向往。无论是缠绵美丽的轰轰烈烈或者相濡以沫的淡雅还是凄美哀婉的悲恋，其中都包含了沧桑的经历，无尽的爱…忽地回到现实，再谈早恋这个问题显得难免有些幼稚，可笑了。

我坚信爱是神圣，纯洁的。对于校园里的早恋故事早已习以为常，我喜欢上网浏览别人的空间，对于那些亲密的言语称呼也就见怪不怪。有人把家长给的零花钱买些东西当礼物送给对方。虽然年龄不大，可一些搂搂抱抱的行为甚至都有。我的确对这样的行为不齿，有时甚至想冒出一句：成何体统！你们可以说我的思想封建腐朽，可有人因此影响学习就不说了，那样亲密的称呼和行为明明是高贵神圣的爱的象征，他们却随随便便根本不拿它当一回事。这样的人怎配得上说爱？这样的行为甚至让人觉得鄙夷恶心。如此一来，既影响了自己，又玷污了原本美好高尚的爱。

或许有的事例是积极的。不是没听说过，我姐姐的同学就是因为心中的她而发奋努力，成绩步步上升的。可我们什么也不能保证，未来的一切充满了变数。周围的一切对我们而言都很新奇，我们还年轻，谁能保证一旦认定就不会改变？我们还小，看开了些，其实当恋人还不如作朋友。对于我们来说，爱是短暂的。而朋友，却是永远的……

爱是明智，坚定的。真爱就连上帝也摧毁不了，经历了时间的打磨，经历了误会，挫折终究见证一份真爱。既然如此，早恋不就显得太过儿戏，冲动了吗？这个年龄的我们只是孩子，因为青春期对于爱的想往和懵懂就陷入一时的满足自以为是的爱恋。心里的悸动谁都有过，但就此陷入似爱非爱的泥沼中难以自拔，是可怜？还是可悲！

我们还是学生，爱较我们而言，真的太重了。我们还没有能力承受它，更别说享受了。它是那样纯洁，美好。我甘愿将这份憧憬和悸动深藏在心，等长大的时候，再去寻觅那份高贵而美丽的爱。

第三篇：我看中学生的流行语

本文作者：龙联波 好范文原创投稿

中学生的“流行语”分两类，一是书写型的，再就是中常带的。

于教室黑板之，有“好好学习，天天向；团结友，互利互助…”等等学习标语。每至盛夏时节，更有决战中、高考之励文字。而某些语言似乎是偏离中学生的使用范畴了，例如：****，诸如此类的“感”文字皆是不少。甚有猖狂者，将之板书

于公共之所，看功法尚欠火候，可面的一句话似乎弥补了它的不足-字虽撩草不正，心却满怀意。乍看，还真似有志有必然决心之势。可惜，可惜！偏离学生宗旨，更是忘记所承任务。

且说这中之物，顺溜不少，“流行语”就那么些，周而复用。可叹！可叹！此语流行倒是非常，可惜，非俗即劣！“出脏”已是常见，骂之语更是几步便闻。偶有不爽，可听之骂语。骂了一通，见却以为崇拜者。可悲！可悲！不仅不以为错，更是以为荣!某放学时，大雨至，四同学相协拼客出租同路。在车正等一同学到来，某同学不耐烦，向着窗外骂了一句还在忙碌的同学。到来，却不见怒，以骂迎，全当客话。四同学车中无聊便聊天，一提议众话虽不错，但若舍弃骂之语，可当更好。三同意，司机看着前方，却话到：这骂也是咱们这儿的一种习惯了，连三岁小孩也开会骂。”殊不知，教育的失败？还是劣的残存影响？～又继续谈论其他的话题，不出十秒，一同学脏话一出，弄得连司机也大笑。心想：这真够愚蠢的，刚同意了不说脏话，怎么才几秒钟的功夫就来了句脏话？司机说道：“没办法，习惯，TMD…”哈哈哈…说到这儿司机也不说了，连自己也是自然地说出了脏话，自己还怎么去发表评论？弄得自己有些尴尬，只是哈哈一笑。一行继续着，皆是自然地说出了脏话，不出四句便出。又弄得一车大笑。汗了！本地的还真当脏话也风俗习惯了？如见一，不会骂，其他的全当他是傻子。

可叹！道德的沦落，文明的沦丧！而不文明，却被当作一种习惯，一种风俗！～看来这不文明的现象很是根深蒂固了，如要改变，只得从小开始教育。而“风俗”的改变，又岂是教育所能改变的？

中学生的“流行语”，莫不是以此车中为典范？将骂当作娱乐，潜意识里已然认为是当地的风俗习惯！

可惜！可悲！可叹！

却不失希望，有教育作改变，下一代作革新！

第四篇：早恋学生保证书

尊敬的校领导、班主任:

承蒙细心教导,学生深知自己的过错,现将犯错过程叙述如下:

大概在本学期期中,经同学介绍,我们认识尔后混在一起了。以后的日子我们很投机,总是互相想找对方说话。这样,大概在一个月前,一次偶然的机会,她说她喜欢跟我在一起。听到这样的话后,我有些高兴,但毕竟家境不同,我不喜欢在高中阶段发生那样的事(早恋——资料提供者注)。我就约她聊天,想让她好好读书,别想这种事,但不敢正面对她说分手,所以有了第一次,就有了第二次,我们就一起散步了好几次。说话的内容,就是她告诉我她读不下书,而我就充当起无能的思想动员者,叫她先读好书,等以后再说这些事。这样,在校内聊天的时候被值班领导看到了,我们就被叫去审问了。

当然,我们在一起的时间多了,用在学习上的时间就少了,而且心思也被提走了,成绩就一次次地下降了,最终还是害了我们自己。保证书

听取领导、老师们的教诲,细心的教导,谈话式的指教,学生我知错了。我下定决心重新做人,断绝与她的来往,认真学习。以后若不按诺言行事,愿听从领导、老师的最重惩罚。但我真的决心已定,希望用不了惩罚。

此致敬礼

学生:XXX

相关推荐：最牛小学生早恋保证书

第五篇：学生早恋检讨书

学生早恋检讨书

在不小心犯错后，为了避免今后再出此类事件，我们要通过写检讨书来反省，在写检讨书时要表明改错的决心。快来参考检讨书是怎么写的吧，以下是小编整理的学生早恋检讨书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的班主任老师：

此番我早恋被抓，我无言以对，我愧疚万分，我悲痛不已。递交我之早恋被抓的检讨书，向您做出深刻检查与保证，反省我之错因，恳求您的宽赦。

面对错误我深感痛心，回顾错误，我准备先从性质分析入手，再从历史经验讲起。自从盘古开天辟地，三皇五帝到如今，还没有多少初中生学生敢在学校里做出我这样不雅的行为。我跟着女同学，成天在学校里手牵手，成天地成双结对进出餐厅、教室，很显然就是一种早恋的行为啊。

我对于自己与同学经常在食堂“滋溜一口酒，吧唧一口菜！”的错误行为，向您严肃阐述我的错误原因：

1，我缺乏学生纪律意识，缺乏克制能力。

2，我没有认清学生早恋行为的危害，过分放松了对己的要求。

3，我没有为家长、老师、同学考虑，片面追求个人享受，忽略群体利益。

错误之改正：第一，彻底提高我的思想觉悟，我觉得思想觉悟是最核心最根本的，思想觉悟提高了，认可困难毛病就会彻底纠正改过。第二，我决定跟这位女同学还原到普通关系，先把学习搞好，将来读大学毕业以后谈恋爱。第三，我准备以后食堂餐厅独自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜！”

最后，我恳请您宽大处理我，不要在我父母面前揭发我的情况。我的父母工作辛苦，要是知道我之错误表现，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

尊敬的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的'校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我有一个良好形象。

早恋对我对对方都是一种伤害，我不该把心用到不该用的地方，何况我的学习成绩不能保证我能不影响学习。这种行为实在是对不起自己，对不起爸妈。实在是对不起，我现在真的深刻意识到自己的错误，为此我已经反思很久了，希望你们可以原谅我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔的心情写下这份检讨书，以向您表示我对我所做的不良行为的深刻认识。我对于我这次犯的错误感到十分的后悔，我不应该在班级里和女生搂搂抱抱，班是我们学习的地方，而我却没有把它当做一回事，被校长抓到，给班主任丢了人，给级部抹了黑。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在学校谈恋爱，学校是我们学习的地方。这样不仅影响我们学习，还浪费了光阴，更重要的是违反了校纪校规。还有就是辜负了父母的希望，想一想父母辛苦的赚钱，让我可以生活的好一点，让我可以全身心的投入到学习当中。

可是，我却违背了家长的心意。这样做同时也辜负了班主任老师的教诲，想一想班主任起早贪黑的教育我们也不容易，我却给他丢了人。我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，作为济宁二中学生的我应该去维护它而不是去破坏它！

对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上自习课乱下位和女生搂搂抱抱，影响班级的纪律，影响了同学们的学习，这实际上也是对同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，未能对老师的辛勤劳动作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己。

这次检讨，我深深的认识到这次错误的严重性，我保证今后不会再犯类似的错误，请校老师，班主任老师给我次机会，我一定会改掉身上的这些坏毛病。如果再犯，我主动退学，不在影响同学，破坏学校的形象！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

班主任老师：

您好，向您递交这份检讨，以反省我年少无知犯下的早恋错误。因为我错误导致的种种不良影响，在此我感受十分地懊悔与抱歉。

关于我犯错误的原因有三：第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生，没有清醒地认识到自己的本职任务应该是搞好学习。

第二，我责任感欠缺严重。在校身为学生，身负努力学习的责任，在家我作为人子，自己的所作所为也应该为自己的父母着想，不能辜负父母的期望，也应该好好学习。

第三，我的克制能力欠缺。对女生有好感是正常的，然而我却没有很好地控制自己，没有掌握分寸。

回顾我的错误，固然有年少冲动的客观原因，然而我作为一名16岁的高一学生，也已经具备了基本是非的辨别能力，理应为自己的所作所为负责。我此次错误的发生，难以逃避我在主观方面的不足与过错。在高一这段时间的学习生活内，我主观上很大程度地放松了对自已的要求，疏忽了作为一名高一学生该有的学习责任与思想准则。

高中学习是人一生当中宝贵的学习时光，在高中期间努力培养各项文化素养是一件如此严肃的义务。然而，我却辜负了父母期望，也辜负了老师的期望。因此对于我此次错误以及在班级校园当中造成的不良影响，我再一次对您说一声“非常抱歉，我错了”。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

尊敬的老师：

您好，我向您认错来了。此刻，我递交这一篇学生早恋检讨书，以反省我早恋的错误，并且向您道歉，我向您保证我下回再也不敢了。

当我踏进高中校园的时候，校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中，学校也三令五申，七言八颂地要求我们不能早恋，要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背，要是没有您的及时制止，指不定我们做出什么不雅的举动。

对不起，老师！经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情，已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。早恋的问题是一个严重的原则问题，这涉及到男女关系的正常发展，这事情可大不小，关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面，万一走错一步，要后悔可就来不及了。学生期间，我尚未积累丰富生活阅历，心智也尚未成熟，过早地接触男女关系问题，这对于我的健康成长极为不利嘛。

如今我犯了错误，好在没有太过深陷其中，对此我要向您做深刻检讨：首先，我向您做出深深的检讨，向您表示诚恳的歉意，并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。其次，我要把主要精力放在学习上，眼看就要转入高三了，我的学业要紧，我必须抛开一切杂乱思绪，全心全意地投入到为高考复习备战状态来。再有，我要吸取错误教训，对于此次错误予以重视，并且不再犯此类错误了。

最后，希望您能够原谅我的错误，给我一次改过自新的机会！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

xx年xx月xx日