剧本台词，眼睛哪去了

第一篇：剧本台词，眼睛哪去了

话剧剧本台词，眼睛哪去了

时间：10分钟左右

梗概

有一个公司是做项目工程的，之后，“施工单位报了很多增加工程款的签证单，而我们分公司的工程部经理、副总，甚至分公司老总没有仔细调查就签下去了，但是，也是有点原因没有去看的，所以，老板也原谅了他们，可是，他们自己却很后悔，最后，也知道错了。”

剧中人6个

施工方：：26岁

负责人：：32岁

工程部经理：：33岁

分公司副总：：40岁

工程副总：：41岁

老总：：60岁

话剧剧本台词，眼睛哪去了

第一幕

地点，室内

施工方：：朋友们，我告诉你们，人要想发财有一招，工程款项多多报，拿着废纸来签单，见了老板多赞扬，老板一高兴，不管他三七二十一，签单，钱下来了。你们说，这招好吧，到了。（敲门）

负责人：：请进。

施工方：：负责人您好。

负责人：：你好。

施工方：：我来是让你签证的。

负责人：：先放着吧。（很忙，在工作）

施工方：：（放在了桌子上了）负责人，你现在有多大岁数了。

负责人：：40了。

施工方：：哎呀，那你可真不像40岁，我还以为你比我年轻呢，二十五六岁呢。

负责人：：哪里，哪里，哪个好时候早都已经过去了。

施工方：：负责人，你昨天是不是从大学生门口路过了。

负责人：：对呀，干嘛。

施工方：：（悄悄话）当时有两美女大学生，把脖子都给崴了。

负责人：：为什么呀。

施工方：：看你看的。

下面更精彩，想要全本的话，请和我联系

联系人：编剧，筷子

电话：０４５５－５０７３６０７

邮箱：ｄｕｘｉｎ.888888@163.com

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第二篇：《眼镜哪去了》教案

活动目标：

1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。

2、物品使用完后知道物归原处。

活动准备：

1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。

2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。

3、幼儿学习资源。

活动过程：

1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。

知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？

2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。

（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？

请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。

（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：

如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？

上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？

（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。

活动延伸：

请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。

第三篇：奶奶,我上学去了(剧本)

微电影剧本

普光泉

奶奶，我上学去了 老宅 日 内

一个盲眼老人坐在房门口，一线光线从屋顶上斜射而下，照亮老人一摞白发。老人的手在藤椅边缘轻轻抚摸，一个幼稚动听的声音响起：“奶奶，我上学去了。” 老人的手轻轻拍拍椅子：“好，好，英子，注意安全。”

（背景）光线昏暗处，一个中年男人（盲眼老人的儿子）轻手轻脚收拾收音机，放在木架上。

（特）破旧收音机，传递着深沉的时光。2 老宅 日 内

老人在藤椅上慢慢睡去。中年男人在菜板上剁菜。

剁菜声音持续，陷入记忆中的往事。（回忆）公园 傍晚

作为供销科长的唐大发经人介绍与年轻漂亮的钟英认识。恋爱。公园内的柳树下面，夜色渐近，行人稀少。两人挨近。话不多。

唐大发：“今天怎么会想起要约我从来了？” 钟英：“想哥哥了啊！”

钟英停顿片刻：“还有，就是采购咱们单位产品的份额，还得请唐哥多通融。” 唐大发（做出为难状）：“这个„„”

钟英做扭捏状：“啊呀！好不好嘛？就只是质量稍微差一点，这进不进，进多少还不就是唐哥一句话。”

钟英抚摸他的手臂，动作温柔。唐大发（脸红，有点紧张）：“嗯„„” 办公室 日 内 钟英办公室。

唐大发敲门，进来。唐大发坐在沙发上，环顾：“钟妹你这环境蛮好的啊。” 有同事冷眼看看钟英与唐大发，出去。

钟英：“唐哥，我这地人多嘴杂，以后找我，还不如约我出去。” 唐大发：“钟妹，我来是公事，当然要到办公室找你啦。” 钟英为唐大发倒开水。

唐大发：“妹妹不问问我来有什么事？” 钟英：“你都来了，就直接告诉我吧，还用问？” 唐大发笑：“妹妹果然聪明！”

接过钟英递过来的水，顺势摸了一下钟英的手，钟英抽出手：“讨厌。”

唐大发：“妹妹，明天我要出远差，特意今天向你们主任说了，借用一下你这个人才。” 钟英：“你给我们主任说了？他答应了吗？” 唐大发：“你们还等着我签字审批，他能不答应！”老宅 日内

唐大发做好饭菜，端一碗进屋，到床边扶起老人靠在床头：“妈，吃饭了。” 老人颤巍巍地抓住儿子的手：“茵茵呢？又不回来？” 唐大发扶住老人：“妈，英子在老师家补习„„”

老人颤抖的手握住筷子：“这英子，最近学习紧张，除了早晨叫我一声，平时话也不和我说了。”

唐大发（心里难过地，眼泪将流出）：“妈，多吃点肉。”

老人：“哎，这大热天里，我怎么感觉越来越冷，右边胸口难过„„” 唐大发眼泪滚落下来。（回忆）酒店 日 内

钟英换上透明睡衣，对着镜子左右看，喷上香水。

敲门声。钟英：“谁。”

唐大发声音：“钟妹，那个签字的事我和你商量下。” 钟英：“太晚了，还是明天吧。”

唐大发：“钟妹，能签我就现在给你签了。” 钟英对着镜子看看，咬咬牙，打开门。唐大发空手出现在门口。钟英：“唐哥，你拿什么签字？” 唐大发猛然抱住钟英，关上房门。8 办公室 日 内

主任正在看报纸，钟英将合同放在他面前，盯着他。主任抬起头，仔细看合同，露出笑容。

看看钟英，语带双关：“钟英，果然能干，不错，不错。” 9 家 日 内

母亲正在洗菜，唐大发在里面看电视。钟英走进来：“伯母，唐哥在吗？”

母亲看看钟英，扭头进去不言语（不喜欢钟英）。钟英径直进去：“唐哥，这么多天不见，也不想我。” 唐大发将钟英拉进怀里：“怎么不想，想死我了，小宝贝。”

钟英打唐大发的手：“唐科长，你就别拿话搪塞我。我来可是有急事。” 唐大发：“什么急事，有我想你那么急？！” 钟英：“我怀孕了。”

唐大发盯着钟英：“你可别蒙我。” 10 民政局 日 内

唐大发与钟英在婚姻登记书上签字。

工作人员递给他们一个大红结婚证。11 家 日 内

钟英躺在沙发上看电视。

母亲慢慢走过来：“钟英，这碗里是才敲的核桃，你多吃点，对胎儿好。”12 家 夜 内

钟英睡在唐大发身边：“大发，和你商量一个事。” 唐大发：“什么事？”

钟英：“这间房子我也住够了，不如咱们搬去妈那间大房子。”

唐大发：“那妈住哪？” 钟英：“来住我们这间。” 唐大发，“得看妈答应不。”

钟英生气：“还答应，我都要给你们唐家生孩子了，也没个大房子住。” 唐大发哄她：“好，好，老婆说什么就是什么。” 13 医院 夜 内

钟英进入待产室，唐大发坐在外面守候。妈在门口不停踱来踱去：“菩萨保佑，菩萨保佑。” 14 家 夜 内

婴儿哇哇大哭，钟英隔着房门叫：“妈，妈，来一下，英子哭了。” 老人忙不迭地答应：“就来，就来，在穿衣服。” 钟英缩在被子里继续睡觉。15 公园 日 外

奶奶看着小英子蹒跚学步，小英子踉跄地要一个人走。

奶奶弯腰跟在后面，紧张地扶着小英子：“英子，我的小英子。小宝贝慢慢走。” 小英子勇猛地要向前走。奶奶走走直起身锤锤弯累的腰身。16 幼儿园 日 外

花朵绽放，代表时间过去。老人头上的黑发逐渐稀疏。奶奶在幼儿园门口接小英子。看到奶奶，小英子蹦跳着扑向奶奶。

夕阳下，老人牵着孙女的背影，影子拉得老长。传来小英子稚气的声音：“奶奶，我读刚学的儿歌给你听。”

奶奶：“好，好。”

小英子：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来„„” 17 新房 日 内

唐大发带着老婆、女儿在看新居。

唐大发搂着老婆：“老婆，你看新房子要怎么装修。” 英子蹦蹦跳跳，指着小房间：“这是我的房间。” 钟英四处走走，眼神挑剔：“这个地方我准备买一个大衣柜，我那些衣服早该有大衣柜挂好。”

钟英走在前面：“这个地方放置个梳妆台。” 钟英转头：“对了，床也换新的。” 唐大发：“老婆，咱们那床是才买的。”

钟英斜乜唐大发一眼：“新房子，当然什么都要换新的。一辈子就这么添置一次。” 唐大发顺从地：“好好，老婆说了算。” 18 家

夜

内

钟英坐在镜子前比试新衣服。

小英子跑来，“妈妈，读这个故事书给我听吧。” 钟英不耐烦地：“去，我还有事，你找奶奶读给你听。” 小英子委屈地：“奶奶睡了，妈妈，你就读给我听嘛。”

钟英拎上包，一边开门，一边喊：“妈，我出去了，你给小英子读读书。” 小英子委屈地看着妈妈出门。门砰然关上。19 办公室 日 内

唐大发进入局长办公室：“局长，您找我。” 局长递给唐大发一根烟：“坐，坐。”

局长吸烟，半响。委婉地：“大发，你在这里干了多少年了？” 唐大发略一思索：“十九岁就开始在这里。”

局长：“你也是老同志了。”局长吸烟，思索怎么开展下文。

局长：“大发，最近企业改制，你也了解。企业有企业的难处，我这个局长也有局长的难处。是吧。”

局长眼神躲避着唐大发。

唐大发狠狠吸烟一口：“局长，有啥您就直说，这样的心里痛快些。”

局长将烟掐灭：“好，大发就是性格豪爽。我也不拐弯抹角。咱们企业改制，必须精简员工，综合考虑咱们企业的情况，需要更多高学历的人才„„”

局长停顿。

唐大发看着局长：“是，我是文凭不高，文化不高。只是我在这里干了一辈子，单位就是我的家！” 局长点头：“是，我理解，我完全理解。这也不是个人意愿可以决定的事„„” 唐大发吸烟，不再言语。20 家 日 内

唐大发提一瓶酒回来，坐在桌前闷喝。

小英子蹦跳着进来，要扑进爸爸的怀里，陡然打破了桌上的杯子。杯子在地上破碎，一地狼籍。

唐大发气愤地拍打女儿：“你这个败家的。” 小英子哇哇大哭。

奶奶迈着小步颤巍巍走出来：“大发，你有什么事？拿小英子出气？”奶奶心疼地报过小英子，“英子，乖宝宝，打痛了没有。奶奶看看。”

英子委屈地躲在奶奶怀里。21 家 日 内

钟英哼着歌进屋，看到唐大发在喝酒，钟英一边脱外套：“哟，今天有什么雅兴一个人喝酒。”

唐大发抬起发红的眼睛：“老婆，我下岗了。” 钟英倒上一杯水：“怎么，一回来就和我取乐。” 唐大发吞一口酒：“真的，老婆。”唐大发语中有感伤。钟英转头愣愣地看着唐大发。22 家 夜 内

床上，窗纱轻飘。

唐大发的手试探着要抱钟英。钟英打去他的手，背对着丈夫。唐大发睁眼听着时钟一滴一滴走过。23 家 日 内

钟英下班回家，径直换套衣服，又要出门。唐大发：“老婆，才回来又要出去？”

钟英语带不善：“单位有应酬。现在家里就我一个人有收入，我不多应酬哪来钱。” 唐大发：“老婆，我这几天也在到处找工作，还没找到。”

钟英：“你现在要文凭没文凭，年纪又大了，要找工作自然不容易。” 唐大发：“老婆，真委屈你了。我还在给你做红烧肉，你吃点再出去？” 钟英：“不了，我们在大酒楼有酒席。” 唐大发看着老婆出去的背影。24 家 日 内

小英子在桌上涂抹。钟英进门，换衣服。

小英子扁扁嘴：“妈妈又要出去？” 25 家 日 内

奶奶拿着抹布擦桌子，陡然弯腰痛的蹲下去。进门的小英子，着急地：“奶奶，奶奶。”

小英子眼泪急下来。奶奶爱怜地抚摸小英子的头：“乖宝贝，奶奶没事。” 26 医院 日 内

唐大发拿着医院的诊断书，上面肝癌两个字赫赫刺目 27 家 夜 内

唐大发独自睡在床上，时钟一分一秒过去。

凌晨一点，唐大发在床上辗转反侧。坐起身，拨打钟英手机，传来手机关机的声音。时钟转到三点，钟英醉醺醺地回来，倒头便睡。唐大发推推她：“老婆，我们得谈谈。”

钟英不耐烦地挥手：“谈什么，有什么好谈的，先睡觉。”

唐大发：“老婆，女儿越来越大，你这样每天在外面玩，对孩子影响很不好。” 钟英不耐烦地翻身：“别拿孩子说事儿，孩子那么小，她懂什么。睡觉，睡觉！” 唐大发看着钟英熟睡的面容，重重叹气一口。28 家 夜 内

唐大发再次独自看着时钟。凌晨四点。凌晨五点。29 家 清晨 内

唐大发坐在桌前，满眼通红。钟英憔悴地回来。

唐大发：“你还知道回来？！”

钟英双目圆瞪：“我在外面还不是为了家多挣钱。” 唐大发：“挣钱会整夜不归？挣的什么钱？”

钟英：“你男人没有出息，不能养活家庭，你有什么资格说我？” 奶奶应声出来：“别闹了，别闹了，让小英子听到她又要难过了。” 30 街道 日 外

唐大发试探地询问路边的餐馆：“请问你们在需要人？” 餐馆老板看看唐大发，挥手：“不要，我们要年轻的。” 唐大发失魂落魄走在街上。31 家 日 内

唐大发进屋，桌上显赫地方摆着一张离婚协议书。32 家门 日 外

唐大发帮助钟英将箱子搬到门口。看着钟英上一辆黑色的轿车离开。33 家 日 内

奶奶躺在床上，虚弱不堪。

小英子乖巧地坐在奶奶旁边，抚摸奶奶的手，将脸贴在奶奶手上。奶奶的手干枯，微微地抚摸孙女的脸蛋。34 家 日 内

奶奶试探着下床，扶着床艰难地走动：“大发，大发。” 唐大发过来：“妈，什么事。”

奶奶：“大发，是不是天黑了没开灯。我怎么什么都看不见了。” 唐大发拿着正在洗的菜松落地上。35 公园 清晨 外

小英子扶着奶奶：“奶奶，你就坐在这里，我去买了菜就来接你。” 奶奶点点头，安静地坐着。

小英子：“奶奶，你坐好了。这边上有很多花，好香好香的。你能闻到吧。”奶奶乐呵呵：“乖孙女，能闻到，你过马路小心点。” 36 街道 日 外

唐大发带着女儿上学。“乖女儿，爸爸要上班，以后就不来接送你了。” 小英子懂事地点头，“爸爸放心，我放学就早回家。” 37 公车 日 内

公车在前行中颠沛。

一个老奶奶上车来，小英子乖巧地让位给老奶奶。扶着凳子站在公车中央。公车摇晃，车上的人也在摇晃。前方突然一个小伙子疯狂跑过街道。

公车陡然急刹车。小英子还来不及呼叫就被车连接处的口子吞没了进去。38 街道 日 外

唐大发急急赶来。

公车停在街道一边，围观的人表情骇然。

唐大发看到女儿在地上扭曲的身体，一切空白，周围人声模糊。40 家 日 内

奶奶坐在门口晒太阳。唐大发在里间洗菜。奶奶：“大发，大发。” 唐大发出来：“妈，什么事？”

奶奶：“大发，怎么最近都没有听到小英子的声音。”

唐大发抹抹眼泪：“妈，最近小英子学习任务紧张，她就住在学校里面。她经常说想您，要您保重身体。”

奶奶点点头：“哦。”眼睛里面满是空洞。41 家 夜 外

奶奶坐在门口。

大发：“妈，天晚了，夜气重，您回去休息。”

奶奶摇摇头：“我想小英子，好多天没有听到她声音了。学习任务再重礼拜天也该回来啊！”

大发：“妈，小英子新换了班主任，又是期末，特别忙。现在孩子压力也大。小英子自尊心又强，考试不好会难受。”

奶奶不言语。

唐大发扶着她：“妈，咱们进屋了。” 奶奶顺从地跟着儿子进屋。42 家 日 内

唐大发整理着小英子的东西，眼泪簌簌往下掉。

年迈母亲坐在藤椅上，背着光。唐大发摸到一个收音机，里面传出小英子稚气的声音—— “床前明月光，疑是地上霜„„” “奶奶，我上学去了。” 43 家 日 内

奶奶还在床上。

奶奶猛然双手挥动：“英子，我听到小英子的声音了。” 奶奶呼喊：“大发，大发。” 大发假装过来：“妈，什么事。” 奶奶：“英子，英子回来了？”

大发：“妈，英子昨晚回来，看太晚了，没吵醒你，刚才去学校了。” 奶奶放心地点头：“回来就好，回来就好。” 44 家 日 内

唐大发按下收录机按键，发出小英子的声音：“奶奶，我上学去了。” 奶奶微笑回答：“好，乖，注意安全！” 45 日 外

日月轮换，时间流逝。44 家 日 内

唐大发按下收录机按键，发出小英子的声音：“奶奶，我上学去了。” 奶奶微笑回答：“好，乖，注意安全！”

家 日 内

（现实）唐大发在菜板上切菜，切菜的声音清晰可闻。传来奶奶的声音：“大发。” 唐大发放下菜刀：“妈，怎么了？”

奶奶的眼神似乎望向无限的天边：“大发，把收录机给我抱抱。” 唐大发看着母亲平静的脸。顺从地将收音机递给母亲。

奶奶摸索着在收录机上拨弄，收录机静静的，不出声音。奶奶：“大发，你去吧，你去忙你的。”

唐大发给母亲盖一条毛毯：“妈，你就好好休息，菜就快做好了。” 奶奶点点头。唐大发进屋切菜，剁菜的声音断断续续传出来。

奶奶抱着收音机，头慢慢地、慢慢地低了下去，停止了呼吸„„

第四篇：科技馆里的中学生哪去了

科技馆里的中学生哪去了？

—对校外青少年科技教育机构现状的思考

摘要：

多年以前，成为校外科技教育机构（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名科技兴趣小组学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以参加他们喜爱的科技活动，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。本文就是从学生自身成长环境的变化、功利化培训带来的严重后果、教师能力几个方面进行了原因的分析和思考，并提出了校外科技教师勤于思考、善于实践是其基本功。要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重培养它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！同时在在教师引入机制上，应加大教师数理化师资队伍的建设。

关键词：环境的变化、功利化的结果、教师能力 序言：

多年以前，成为校外科技场所（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以从事他们喜爱的科技活动，参与各种收费不高但是趣味盎然的兴趣小组，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。尽管那时这些科技场所的硬件条件是十分简陋，但是培养出了一批社会建设的栋梁之才。随着社会的飞速发展，全社会对青少年科技素养的关注提高到非常高的程度，政府投入越来越多，校外机构办学条件的越来越得到改善，可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生来到科技馆参加活动的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。到底是什么原因造成了这种情况呢？本文就这个现象表达一些个人的想法。（本文所探讨的主要是校外科技兴趣小组的现状，不包括校外教育场所开展的学科辅培训班）

一、学生自身成长环境的变化

1、相对繁重的学业负担

由于我国教育机制的特点，学生从小学深升入初中后，学习任务确实加重了，学校对学生的课业要求相对也有了更多的要求，为了自身的学业发展以及中高考的要求，很多学生会选择放弃在校外科技兴趣小组的学习。即使学生愿意，但是很难得到家长的支持。这是造成校外兴趣小组中学生减员的重要原因之一。

2、校内外学习资源的丰富

随着社会的进步，青少年在校外获取知识、技术的渠道已经和以往不能同日而语。网络教育、民办培训、科学馆、植物园、工业博物馆、科技开发区等社会场所都为青少年的实践与学习提供了更多的机会和选择。并且这些机构在自身开展科普宣传和科普教育方面往往具有鲜明的特色，实力不容忽视。与此同时，学校加强了对学生全面素质的培养。各种由本校教师或外聘教师开设的科技选修课相比原来有了明显增加，而且，随着校内综合实践课、研究性学习、高中通用技术的不断完善和发展，学生可以在校内继续开展自身的兴趣学习，从而不必再在业余时间来到校外机构进行学习。

二、功利化的结果

1、为什么我们现在的校外机构的小学生居多？其中很重要的一个原因就是很多科技培训可以和小升初挂钩，家长为了能够给孩子寻觅一个珍贵的科技特长的资质，这个阶段会大力支持孩子参加兴趣小组，而一旦完成了这个使命，很多家长就对校外科技小组的认可度发生了很大的下降，孩子的兴趣爱好往往会为学科成绩而让路。

2、我们自身也是造成这种现象的主因

校外机构生存难，很重要的一点就是因为校外教育机构属于非义务教育，很多地方需要自筹资金，这就无形中驱动学生培训的思考就是经济利益最大化，因此，培训低年龄断的学生成为了科技辅导的主力军。毕竟，小学生相对考虑问题简单，而家长迫于小升初的一点希望和唯恐孩子输在起跑线的担心，也会鼎立支持。本来，科技竞赛的形式是为了给学有所长的学生一个展示自身才华的平台，以及刺激学生的求知欲，可目前，我们的一些校外科技活动以不是从专业特点出发，不是从学生的全面发展出发，而是仅仅围绕各种竞赛，把校外科技兴趣小组的培训完全变成了赛前辅导，所有的课时安排、课程设计都围绕竞赛获奖。而这种随着竞赛的风向转变而转变的课程设计其实很多地方已经忽略了教育的本质。比赛的结果是几家欢喜几家愁，很多孩子成为了分母。北京晚报刊登的一篇《少年宫成为培训考级的圈钱机器》虽然话语刺耳，但确实点了我们的痛处。

三、教师能力的欠缺

以前校外的教师都有一定特长或者一门绝活，这和当时校外科技辅导员的师资来源有很大关系。他们虽然整体上没有很高的学历，但是它们或者具有在校内从事过一线教学的丰富经验，或者具有专业的业务背景（比如模型专业队）。因此在组织学生开展活动上、或者在科技项目的专业辅导水平上，都具备较好的水平，尤其是动手实践能力方面非常突出。例如，由北京市少年宫无线电老师著写的《怎样看无线电电路图》一书，能够数次再版，达到数十万册。还是由北京市少年宫教师主编的《少年电子技师》成为喜爱电子技术青少年的必读之作。可以说，在当时的校外科技教师队伍中聚集着一批能工巧匠。而随着这些具备丰富实践经验的老教师的退休，这一校外特色有暗淡的迹象。目前的校外科技教师呈现年轻化，高学历化的特点，应该说，他们虽然具有一定的学科背景，但是在动手实践能力方面却存在着很大的先天不足，这也是我国高等教育中存在的一个问题。而作为科技辅导员，其是否具有较强的而动手实践能力至关重要，因为校外科技的重要特点就是实践和动手。通过统计和分析我区科技辅导员创新竞赛的情况，在教具制作和教师发明两个项目上报名参赛并取得不错成绩，基本上都是年龄在五十岁上以上的老教师。这不能不说是一个尴尬的现象。一个缺乏自身专业特点和动手实践能力的教师很难凭借自身的实力带出具有创新实践的学生。因此，他们在实际辅导活动中，经常会只围绕一些竞赛开展活动，导致或者跟着厂家转，或者要借助院校或其他社会力量的支持。这些都制约于他们的辅导水平。并且，现在的年轻教师往往是从院校毕业后直接进入校外教育机构，且其中还有一些并非师范专业，他们尚缺乏对教育规律的了解和对学生行为习惯重要性的认知。这些情况，往往会影响他们辅导学生的实际效果。也成为制约他们辅导学生学习周期的重要原因。如果长此以往，我们公办的校外科技培训机构没有自身的课程或者活动特色，并且没有可持续性，那么，凭什么吸引中学生来到这里学习？

四、建议

综合以上因素，如果没有清醒的认识并采取积极的改进，我们的校外科技辅导机构对广大中学生及家长吸引力就会越来越小，而中学阶段，恰恰是青少年兴趣发展成熟的重要时刻，开始从单纯的参与转化到浓厚兴趣并开始影响其未来的选择。如果来科技馆的中学生越来越少，真的是一种倒退。针对以上情况，笔者提出一些建议

1、校外科技专业辅导教师应该居安思危，努力提高自身业务能力。并且重点放在动手实践的指导和活动设计方面的思考。不但要有科学的理论基础作为教学设计的依据，而且积极提高自身动手实践能力。既要会说，更要会做！

2、减少传统机械式和食谱式的实验，鼓励学生做更深入的探索，帮助学生了解科学探究的本质。科技教师要认真了解校内课程改革的发展情况和趋势以及社会科技资源的特点，同时要知己知彼，对自身实际情况认真分析，扬长避短，设计出符合自身专业特色的活动内容。校外科技教育的特色在于因地制宜、灵活多样，而且受到的制约相对较少，可以及时调整目标、内容及方式。

3、随着社会的发展，校外科技教育的活动形式应该采取小组培训和社团活动相结合的方式，对于小学生，小组培训仍然是重要的活动方式，但对于中学生，建议向学生社团方向发展，而且活动人数趋向小班化，开展学生在兴趣方面的深化培养。活动形式要采取社会化、实践化的方式。鼓励他们的独立思考和大胆实践，培养他们的质疑精神和深入研究的能力，从而培养他们从事科学的严谨态度和肯于辛勤实践的行为习惯。

4、科技教育的目標是教育每一個国民拥有较好的科学素养。作为从事校外科技辅导一线工作的教师，要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，鼓励他们开展教学实践，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重考察它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！

5、在教师引入机制上，即不拘一格降人才，但也应该强调教师的专业化选择，应加大教师数理化师资队伍的建设。

以上仅是本人作为一名长期从事校外青少年科技辅导教师的管窥之见，很多还待于更加深入的思考和实践。不妥之处，还望指教。

参考文献：

《科学教师与科技辅导员科学素质凸显的问题及思考》——北京师范大学教育学部课程与教学研究院，高潇怡

博士

《数理师资培育的创新》——台湾彰化师范大学

张惠博

作者简介：

尹华军，从事校外电子技术教学20年，现担任西城区青少年科技馆活动部主任职务，负责组织、策划、科普活动和科技竞赛管理。近年来一直从事青少年科技创新辅导工作，辅导的多名学生在全国青少年科技创新大赛中、北京市青少年科技创新大赛、北京市青少年机器人大赛获得优异成绩（全国一等奖1人次,北京市一等奖10人次。并获银帆奖、金鹏科技奖。本人荣获北京市校外先进个人称号、西城区先进教育工作者、西城区教育系统优秀教师、西城区“科技园丁”、“先进科技工作者”，“优秀辅导员”等称号。西城区科技学科骨干教师。第32届北京青少年科技创新大赛十佳科技辅导员。先后担任过北京四中、北师大第二附属中学、北京第二实验小学、北京黄城根小学、北京中古小学校外科技辅导员。在教学辅导中，努力引导青少年从发现并解决身边的问题入手，避免好高骛远、脱离实际。，引导学生学以致用，培养青少年的助他精神，把培养青少年的社会责任感和科学精神放在辅导的核心位置。每年都坚持为学校师生开展青少年发明创造讲座。联系电话：***.电子邮件：kjgyhj@126.com

第五篇：寓言故事——老虎的皇冠哪去了

寓言故事——老虎的皇冠哪去了

一天，老虎大王丢了一个价值连城的王冠，他怒火冲天，急急忙忙地找到了小兔子、狡猾的狐狸、还有沉稳的大象，一个一个质问有没有见到王冠。

小兔子蹦蹦跳跳地进了老虎大王的办公室，问道：“大大大„„王，有有有什么事呀？”老虎大王生气地说：“你见到我的王冠了吗？”小兔子害怕地说：“大大大„„王„„我可没有看见。”老虎说：“那你走吧！”小兔子飞一般的跑了出去。狐狸在路上的草丛里见到了一个王冠，心想：“肯定是老虎跑的时候让树枝刮掉了，却没发现，这么漂亮的王冠，我才不给你！”轮到狐狸了，他大摇大摆的走进来问：“大王，您叫我有什么事吗？”“你把我的王冠交出来，有人说你捡到了”，老虎大吼，狐狸打了一个激灵，眼睛滴溜溜一转“难道他发现了？不可能！他在诈我！”“我才没看见！不过听说大象捡着了。”狐狸答道。老虎把大象叫进来，火冒三丈地对大象说：“是你偷走我的王冠了吧？”大象扬起鼻子，拱拱嘴，露出雪白的大象牙说：“我才没有呢！”大象走了，狐狸对老虎说：“如果我帮你找到王冠，你送给我一栋别墅吧？”老虎心很急，说：“行吧！”狐狸过了两天交给了老虎，如愿以偿的得到了一栋别墅。

美华小学三年级:郭子聪