上分类新闻写作课有感

第一篇：上分类新闻写作课有感

上分类新闻写作课有感

其实在没有上这个课程之前，我以为这个课程就会想它的名字一样会有老师教导我们，告诉我们新闻稿件的基本分类为

1、消息

2、通讯

3、评论。会让我们培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索。培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。具有了一定的新闻触角和新闻敏感，就不会感到“巧妇难为无米之炊”，就会兴奋地发现“生活处处皆新闻了”。对学校工作既能“跳进”又能“跳出”。跳进为全面了解和熟悉学校各项工作和活动，跳出为跳出自己学校的圈子，在一个新的高度和更大的范围去看待学校工作和活动。同时会让我们锤炼新闻写作的基本功。但是，没有想到，老师会请来业界知名的人士给我们讲课。并不是说以前没有老师这么做过，但是一般都是老师只请一两位专业人士来，但是蒋老师将这学期的课程几乎全都交给了他们。其实一开始我并不太喜欢这样做，因为在我的认知里，他们经历的多，很专业，但是他们与学生打的交道不多，可能不是特别了解我们的水平，上课的话我们可能会跟不上，后来，我才发现事实并非如此。

这个学期老师请来了好几位在报社工作的人员，每一个所处的位置都不同，给我们讲解的知识也不同，让我们能够更深入地了解这个行业。先来说说安徽经济报社的马顺生社长吧。第一次见到马社长时，给人的感觉很亲切，还给我们留了邮箱和qq号。马社长是站在他的角度上来给我们说给了这么课程相关的职业的各种技巧、注意事项、发展的方面等等。有许多对我们来说很有用的东西，就从如何写出一篇出彩的新闻来看，大概有这些要点：第一、从思想角度出发，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。第二、从特色角度出发，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。第三、从读者角度出发，要注意研究社会大众的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在社会大众工作、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事实发生在A地区算不了新闻而发生在B地区却又算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

在所请的来的从业人员中，给我印象最深刻的是请来的第二位记者。在他还没有来之前给我们上课的老师就说他是一位很会讲故事的人，当时我还很好奇如何会讲故事。在他给我们上课后我就了解了。每次上课的时候，他都会给我们讲他以前跑新闻时候遇到的事情，以及 一些没有通过审核没有登上报纸的新闻。如果说马社长给我们讲的东西偏向于日后的工作上的东西的话，那么，他讲的东西更偏向于社会生活中的无奈与黑暗，尤其是讲到涡县少女案以及与之相关的老人被抛弃事件等等，都让我觉得心情很沉重，而这些事情却被认为影

响不好无法登报更让人无奈。他还提到自己因为曾经因为曝光一件事而被人威胁人身安全，更是让我了解到了这个职业的危险性。老师还提到有一次为了能够曝光一家专门修改生产日期并且生产食品不合格的厂家，他专门跑去厂家应聘，打入内部，几经波折才拿到证据，最终将那个厂家曝光。他的讲述让我了解到这个行业并没有想象中的风光，想要做好，甚至可能伴随着危险。

而第三位老师是从不同的角度给我们讲了不少新闻。让我们更全面地了解这个行业。

虽说我不是学这个专业的，而是广告学的，但是我不论是在理论的知识上，还是在这个行业工作的认知上都有很大的收获。比如在理论知识上，我了解到，在一篇新闻报道中，新闻主体部分通常是由一个或几个自然段组成的。基本上每个自然段一层意思。一般情况下，新闻主体的前几个自然段解释和深化导语中所涉及的内容，随后的几个自然段则提供同一主题的新的事实、补充新的新闻要素和提供新闻背景。也有将这两种功能交叉表现的，主要视结构安排的需要而定等等这一些分类新闻写作的知识。而在对这个行业的认知上，采访其实并没有那么简单，要针对已有故事制作采访提纲，目的是补充和丰富这些故事的细节。按照新闻的 5W1H 要素，针对矛盾和冲突、针对故事的细节（谁先走进会场，谁先伸出手，穿什么衣服）来拟订采访提纲。要避免被采访对象所左右。记者与被采访对象是合作关系，他想宣传他的产品、他这个人、他的公司，记者想写个精彩的故事，获得大家的好评，你的目的与他是不一样的。他谈未来、谈现在、打算、理念等，对于故事是没有价值的，是宣传，读者需要他的过去、困难、矛盾及矛盾的解决，这些是他不愿意谈的。因此，采访提纲如果不够好，会被他带着走，抽不出来。在非常时期，采访对象可能觉得采访会坏他的事，不希望被采访。因此写文章的时候一定要注意，不要通过文章伤害到人家。

这个课程中，还让我觉得，做这份工作的朋友们要有我们社会主义所有制的理论基础，这样的理论素质就是掌握马列主义、毛泽东思想、以及“三个代表”重要思想的理论水平和政策水平，为社会之一的和谐社会做贡献，工作要在这样的前提下进行。

第二篇：新闻分类.

新闻与分类

新闻的定义：新闻是就近发生的事实报道。

广义新闻：消息、通讯、新闻评论、新闻特写、调查报告、专访

一、消息种类（一般把消息概括为四类）：

消息定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

1、动态消息：是迅速而准确地报道就近发生的国际、国内重大事件、重要活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种问题。是报纸上最多的一类

2、典型消息： 典型消息也叫经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。

3、综合性消息：是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。

4、评述性消息：又称“记者述评”、“新闻述评”。是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。

5、简明消息：又称简讯，其实就是篇幅特别短小的动态消息。（一二百字、几十字）

6、人物消息：就是用消息的形式报道具有新闻价值的人物，一般篇幅小、及时、迅速。

消息写法：标题、导语、主体、背景、结语

二、通讯

定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

1、人物通讯：是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。

2、事件通讯：是以具典型意义的事件为报道对象的通讯。事件通讯时效性较强，它围绕中心事件选材，虽不着力刻划人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。

3、工作通讯：这是介绍某单位先进事迹，传播其典型经验和做法，以指导一般的通讯

4、风貌通讯：又称“旅行通讯”、“概貌通讯”。它是以采访者旅行见闻的视角反映社会变化和风土人情的通讯。

5、社会观察通讯（主题通讯）：所谓社会观察通讯，是报道社会现象、剖析社会问题的通讯。

6、小通讯：也称小故事、新闻故事，是一种篇幅短小、内容单

一、情节生动的小型通讯。（以小见大。突出重点）

三、新闻评论：

新闻评论，是新闻传播机构所发表的各种评论形式的总称。它是针对现实生活中重大问题、新闻事件直接发表意见、阐明观点、表明态度的一种以说理为主的论说文体。

1、按其主要性能来分： ⑴、带有全面部署性的 ⑵、带有说理启发性的 ⑶、带有业务指导性的 ⑷、带有政治鼓动性的

2、按其评述内容来分：

政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文化评论（包括教育、科技、体育、卫生等）、文艺评论、国际评论。

3、按其作者身份来分：

社论（包括本报编辑部文章）、评论、本报评论员文章（包括特约评论员文章）、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、漫谈、随感、杂文等。短评、编后

一种简短的评论形式，一般配合新闻发表，评论新闻，或提出所包含的重要问题，或借题发挥。它的篇幅比评论短，内容更集中，分析更扼要简明。报纸上的短评、编后属于小型评论文章，起着画龙点睛、强调重点的作用。思想评论

大多以思想认识问题作为主要评论对象 新闻时评 时评往往就社会关注度高的新闻事件，尤其是关系国计民生的热点事件，以及公众共同关心的热门话题，做及时、准确、深刻的评论。“应时而作”、“评在当口”

四、新闻特写：

定义：作者深入事件新闻现场采写的一种现场感较强，篇幅较短小精悍的新闻文体侧重“再见”

1、人物特写：这是以新闻人物为对象的特写。要求精彩地刻画形象，将人物的行为和精神境界表现出来。

2、事件特写：事件特写是新闻事件的形象化报道，它抓取事件的关键性场面、典型的情节、富有特征的片段或事件发展的高潮，集中描绘，突出地加以再现。

3、场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

4、景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写

5、工作特写：对于某一工作场面的生动再现；

6、杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。

五、调查报告：

调查报告：对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，揭示事物的本质，得出符合实际的结论。

1、介绍典型经验的调查报告：介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。

2、揭露问题的调查报告：这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。

3、反映新生事物的调查报告：这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。

4、社会情况的调查报告：这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况。

六、专访：

专访：记者同人物的谈话为主取得直接材料并穿插背景材料而成的一种特殊通讯。

1、人物专访：是对一个“特定人物”的正式访问，是专门报道这个被采访对象的。

2、事件专访：是指记述某些新闻事件和特殊意义、内幕情况或者澄清事实真相的专题访问。

3、科学专访：关于科学技术类的专题报道

4、问题专访：是记者带着社会生活问题和实际工作中人们共同关心和迫切需要解决的问题作的专题采访。

第三篇：《新闻短评写作》讲评课教案

高考第二轮复习

新闻短评写作讲评课教案

执教：祁阳四中 桂华锋 【教学目标】

解决学生新闻短评练习中确立评论点和整体结构存在的问题。【教学重点】

突破新闻评论点确立的角度和方法 【教学难点】

1．怎样避免新闻短评写作中易出现的问题。2．让学生明白新闻短评写作的功夫重在课外。【教学方法】 1．问题探讨法 2．鉴赏研读法 3．现场练习法 【教学过程】

一、导入

1、解读2011年湖南高考题

启示：对新闻材料评论，其实和新材料作文立意有很多相似之处，可以有很多立论角度，但都必须来自原材料。2．简评作业

两道作业，大家都还是很认真的完成了，不过呢，无论是从整体结构还是立论角度，都存在问题，这就是我们这节课要共同解决的任务。

二、点评作业，剖析问题，明确要求（由学生点评，教师归纳）

（一）．《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”第6题

（幻灯片A）

改良后的《江南style》成为我国中学的课间操（拟标题）

近日，在重庆南开中学的课间操时间段中，“中国广播体操”被改良后的《江南style》所取代。由韩国鸟叔style所演唱，成为了继《最炫民族风》之后的新一代神曲，非常受民众所欢迎。而南开中学课间操《江南style》的启动，让学生跳课间操的兴趣大增，给学生带来了不少乐趣。

问题：标题过长，且没有体现议论文的文体特征；引述太多，材料湮没观点。评分：1分（总分6分）策略：人、事+议论

回顾旧知：

第一步：提纲挈领，拟好标题。（板书：拟）第一步：提取要素，引述事实。（板书：引）第二步：选取角度，亮出观点。（板书：亮）第三步：分析观点，以理服人。（板书：析）第四步：总结全文，提出倡议。(板书：结)

（幻灯片B）

《江南style》成为新一代神曲

《江南style》点击率飙升，并逐渐成为中学课间操，这也表明了它对我们具有很大的影响，中学生对外国音乐的热爱，也是对本国文化很大的冲击，使中国的音乐逐渐被淡化，骑马舞是韩国文化的一种表现形式，中学生的文化兴趣会造成本国文化难以被接受，新一代神曲也是国外文化进入中国的方式，中国文化面临着国外文化的挑战，我们应该在接受外国文化时，同时也要弘扬和宣传本国文化，增强我国文化的世界影响力和威信力。

问题：角度切入太大，方向偏颇，立论偏离原材料。

评分：3分（总分6分）

策略：审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。

（幻灯片C）

学校也疯狂

一阵韩流旋风吹遍亚洲，《江南style》成为新一代神曲，其独特的骑马舞更是引起了狂热。重庆南开中学取消了以往乏味无趣的广播体操，用改编的骑马舞取而代之，这种做法无疑是不妥的，学校是读书的圣地，怎能让这种世俗的舞蹈而影响学生学习的情绪，发生这种情况，无疑是与当代社会的浮躁分不开的，学校这种世俗的做法让人怀疑，中国是否都是如此浮躁？所以要改变现状，要从自身的修养和素质抓起，远离浮夸和焦躁，还给大家一个冷静的世界。

问题：看似有深度，但观点偏激，脱离事实，是“不负责任的观点”。评分：1-2分（总分6分）

策略：注意原材料中的褒贬情感倾向。

（幻灯片D）

在神曲《江南style》点击率迅速飙升后，重庆南开中学体育老师通过创新，使之成为学生乐此不疲的课间操。这表现了创新的重要作用，如果一个国家、一个民族没有创新，势必会成为一潭死水，势必会让这个国家和民族变得落后，成为任人欺辱的对象，因此，为了中华民族的伟大复兴，创新精神必不可少！

问题：缺标题，议论脱离原材料。

评分：3分（总分6分）

策略：议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。

（幻灯片E）

佳作赏析 追求高标

神曲改编让课间操不再乏味（拟）

继《最炫民族风》之后的新一代神曲《江南style》被体育老师改良之后，成为了学生感兴趣的课间操曲子，（引）这是一种值得称赞的创新做法。（亮）骑马舞与健美操的融合，也是学校教育与时代潮流的结合。这无疑是学校教育的一大创新，同学们不但得到了快乐，还加强了锻炼。（论）可见，把社会中一些流行的新鲜事物利用到有益于学生的学习生活中来，实在是一种高明的方法。（结）

优点：结构完整，观点正确,分析合情合理。评分：6分（总分6分）

作答时可以从如下角度切入：

（1）引时尚进课堂的角度；

（2）寓教于乐的角度：

（3）改变陈旧教学模式的角度。

答题要求：新闻短评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评价，应言之成理，持之有据；结构上一般是“引、评、论、结”。

（二）．《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”第8题 展示两个学生得答案，请学生继续点评。评论角度参考：

1、在家教中，父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师，孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人。

2、在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。要多跟孩子沟通，关心孩子成长。

3、过多地依赖母教而缺乏父教，会造成男孩女性化的倾向，从而缺乏勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。

小结：新闻短评写作议论角度

1、审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。

2、注意原材料中的褒贬情感倾向。要创新思维也要言之成理，不要偏激，强词夺理。

3、议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。

三、随堂演练 巩固方法 1．随堂演练

（幻灯片）下面是节选自2015年3月27日媒体的新闻（有删改），请在分析所报道的事实的基础上，自选角度，写一则150字左右的新闻短评。（6分）

业内人士：不必到日抢购马桶盖 2015-3-27 作者：佚名

从一月份财经作家吴晓波从日本买了马桶盖后，“到日本抢购马桶盖”的热潮就没消停过。据在日本带团的中国导游称，在现在秋叶原大大小小的商店里，很多中国消费者基本不问牌子不问价格，就把单价2000多元人民币一个的马桶盖一扫而空，日本马桶盖也频频出现断货现象。面对此现象，专家们指出：其实无须到日本抢购马桶盖。

为何消费者远赴日本抢购国货?

一位游客称，在春节前夕，他报名旅行社跟团到日本旅游，身负许多亲朋好友的代购任务，在大阪的电器商场，王先生惊奇地发现，一款松下牌的马桶盖外包装上赫然印着“Made in China”，产地竟是杭州下沙，也就是说，中国游客远赴日本买回来的根本就是国货。

为什么消费者要舍近求远呢?全国人大代表、温州医科大学校长瞿佳就指出，消费者对国货信心不足的根本原因在于国货质检力度不足导致的双重标准，“虽然很多产品是国内生产的，但其标准却是国外厂商指定的，属于定制品。一般来说，各方面的指标都会比在国内销售的高一些。而且，这个指标很‘硬’，通不过就不收货，没有二话。国内虽然也有类似的指标体系，但是可能有时候执行起来没有那么严。”

而原商务部部长陈德铭就指出，日货的优势就是价廉物美，日本的坐便器质量、性能比较好，同时日元对人民币汇率下跌，日货价格比国内的要便宜的多，所以更受消费者青睐。

2．学生写作，老师巡视，发现问题，披沙拣金。

3．全班一起纠正问题，鉴赏佳作。根据问题增添版书。

四、总结提升 布置作业

1．总结建议：多关注；多思考；多训练。（幻灯片）2．推荐 ：（幻灯片）

新闻节目：《焦点访谈》、《新闻1+1》、《时事辩论会》、《老梁观世界》、《钟山说事》《一虎一席谈》等新闻评论节目。

报

刊：《南方周末》《杂文报》、《杂文选刊》、《讽刺与幽默》等； 时

评：

人民时评：http://opinion.people.com.cn/ 西岸时评：http://www.xiexiebang.com/jxcomment/ 新华时评：http://www.xiexiebang.com/comments/ 3．作业：阅读《2014新华时评》；完成《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”3、4、7。

【板书设计】

新闻短评写作结构

第一步：提纲挈领，拟好标题。（拟）第一步：提取要素，引述事实。（引）第二步：选取角度，亮出观点。（亮）第三步：分析观点，以理服人。（析）第四步：总结全文，提出倡议。(结)

新闻短评写作议论角度

1、审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。

2、注意原材料中的褒贬情感倾向。要创新思维也要言之成理，不要偏激，强词夺理。

3、议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。

第四篇：心得：参加新闻写作培训班有感

心得：参加新闻写作培训班有感

任远征

9月5日到8号，《中国石化报》的编辑们在国家教育行政学院精心准备了一场关于新闻写作的学习盛宴。

这次培训邀请到了许多学术界的权威老师和学业界的大咖作为培训讲师，从纸媒到新媒体，从行业外到行业内，深入浅出地讲述了如何写新闻、如何适应新媒体、如何做人物报道、如何做好新闻策划等关注度较高的热点问题。

内容兼顾深度与广度，起到了开阔视野、强化技能、指明方向、解惑释疑的作用，使我对新闻写作有了新的认识和见解。

第一，新闻写作要写什么？

新闻本身具有真实性和时效性的特点，中石化本身是央企、国企，故行业内的新闻宣传应结合国企使命，多围绕企业、集团公司大主题和阶段性中心任务做宣传，同时应弘扬正气，积极宣传典型，又要接好地气，利用好基层这一鲜活的“新闻产地”，多挖掘一线员工的故事，做出我们石化人自己的好新闻。

第二，新闻写作要怎么写？

从新闻写作的专业角度来看，新闻写作即是“怎样讲好故事”。在此应抓住三个关键词：细节、呈现和高度。

新闻都具有真实性，而真实性依托于细节。当报道中的所有细节都准确时，真实性也就得到了体现。同时，细节刻画得愈好，新闻也愈是鲜活生动。细节的刻画可以是描述人物的动作神态、事情发展的经过等，但要注意详略得当，其中应拿捏的尺度只有勤于练笔才能掌握。

新闻应具有可读性，吸引到读者的新闻才是好新闻。这就要说到新闻的呈现手法了，所谓故事就是与人的感官相通，通过感受把故事再呈现出来。把自己对要报道的事的感觉告诉读者，而不是将自己的思考告诉读者。这样可以使读者在阅读时能够具体地、形象地看到作者所报道事实的真面貌，有代入感的新闻往往能吸引到读者的阅读。

新闻的高度就是“行业新闻，全局意识；国家大政，行业视角。”一是置于国家和大局的背景下思考、挖掘其深层意义，一是在全局背景下，认识行业内的独特意义、作用和价值。举个例子，送油是件小事，如果和“三夏惠农，送油到田间地头”相结合，高度就上升了不少。当然，这需要作者对时政热点动态具有良好的敏锐性。

第三，要适应新媒体发展的潮流。

新媒体发展是大势所趋，我们要做时代的弄潮儿，应结合新媒体的新形式、新内容、新媒介，强化学习传统新闻的写作方法，学习新媒体新闻的制作方法和传播规律，做出石化人自己的新媒体。

以上是我参加完培训后的感悟，在以后的工作中，我会积极加入到新闻写作的练习中，将所学、所思、所悟在实践中运用，使自己的新闻写作水平得到进一步的提高。

第五篇：新闻写作

新闻写作

实战篇

（一）一般的新闻格式：

:

一、标题

（１）它是新闻内容的形象概括。新闻标题非常重要，直接关系到读者对新闻的取舍。标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。

主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

（２）新闻标题的拟题标准：

1．要“实”。即明白实在，“一语破的”，让读者看题知文

2．准确贴切。即不夸大或缩小，更不能歪曲或虚构

3．言简意赅。即要求字少意明，简洁明快 4．生动传神。即切忌平铺直叙，毫无生气

二、导语

导语写作的基本要求：

1、要有明确实在的信息，忌空泛的套话。

2、新闻要言之有物，新闻导语自然应该传递确定的信息，既能突出消息要点又内容具体实在。但有些导语却因过于笼统、雷同而行同虚设。

3、即便是需要高度概括的导语，仍可以避免、也必须避免空而不实。

4、要简练明白，忌冗长繁杂

5、要简要地交代新闻来源和新闻根据

6.包括时间、地点、人物、事情的原因及结果，也可以用五个W来表示：及这个事件是什么时候发生的（When,何时）是在什么地方发生的（Where,何地）、谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、为什么发生这个事件（Why, 何故）、有的还要加上一个H（How,怎么样）。

三、正文

要求：紧扣主语，正文及内容要突出其亮点所在，注意，新闻背景可以夹在正文中体现。我们在写新闻的实际过程中应注意以下几点（具体以校园新闻为实例）：

1、非太正式的活动：应详写内容及结果，内容可以根据实际情况加一点修饰性的词语（如：协会活动、文艺演出活动等）。

2、会议报道：不能用修饰性的语言，会议进程要写清楚，内容要抓住其重点，内容结构应清晰明了，分清主次。

四、结语（为此次活动取得的效果）

注意：为了更准确地报道新闻，建议记者要尽量跟组织方索要相关会议活动等相关采访资料。（这点也比较重要，尤其领导、嘉宾名称职务等，需要大家做足事前的准备工作，活动报道要求大家提前半个钟头到场，大家要充分利用这半个钟头的时间）

（二）新闻报道“模板”（这块要认真看下，很实用）

下面我从本校记者日常遇到最多的三种采访进行归纳总结一下：

会议类

会议类新闻通稿是我们工作中最常写的，他的结构也是最严谨，语言逻辑要求最高的。

它的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

会议新闻稿，必须注意以下６点：

1、标题要符合会议的内容，校园内的会议类型很多，参与对象很不同，不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。学校哪个部门举行一定要写清楚，比如“校团委召开学生干部经验交流座谈会”

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“９月１０日，校团委在素质拓展中心多功能会议厅召开学生干部经验交流会“

3、列出出席的领导姓名、职称，尤其注意领导的排序问题。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，我建议职位要排在姓名之前，我是不大赞同《福大团讯》中规定姓名要排在职位之前的写法。如果有多个领导出席的话，我们一般奉行奉行的原则是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”这样是为了体现基本的礼仪。但如果同时出现两个行政级别一样的领导，我们可去查询该领导相关资料，按照他们的资历排先后。

4、会议内容的提炼。要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的领导的讲话、讨论环节、表彰环节等都是比较重要的程序。领导的讲话内容最重要的。但为了简洁，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确、全面。在多次总结领导的重要讲话中，我得出一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

５、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息。

６、简要概括举办会议的意义。它的意义要注意层次感，一般分成三个部分首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后是对学校整体建设的意义。

比赛类

比赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。其中值得注意的是：

1、介绍评委。评为一般是一些相对比较有权威的老师或社会人士，我们有必要介绍一下，也体现出对他们的尊重。同时从介绍评委中也让读者感受到这场比赛的重要性。

２、比赛现场描写。竞赛的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者很多而不可能一一描述，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括，再侧重选择其中几个来进行描述。写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌，而观众的反应则是较为强烈，爆发出阵阵热烈的掌声。

３、公布比赛结果

竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分。在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可。

４.写出举办比赛的意义。

活动类

活动类的新闻稿必须将校园的文化气息体现出来，要想写好这样的报道是有些难度的。

它的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众的反应。第三段评论开展本次活动的意义。

行文过程中必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感。每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式；活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体、学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，一般的写法如““校党委书记xxx、校长xxx出席了活动，xx媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共xx余人参与了活动。”

2、正文要紧扣活动主题

我们在写一篇这个类型的稿件时，首要要清楚这个活动的主题，然后整个活动的内容要体现出这个活动的主题才好，切勿出现内容却与主题脱离现象。比如这个活动的主题是提高学生的法律维权意识，就要从内容中体现这个主题。

３、活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

４、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《高雅艺术进福大》的新闻稿中，不仅仅将几个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同时在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、五四晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

５、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义。

小结：校园生活是丰富多彩的，可供我们捕捉和选择的信息很多。同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。从时间上来说，学校许多教育教学活动、文化活动以及生活学习方式，都带有周期性循环的特点。如每年上半年是毕业生就业的时期，每年秋季是学校招收新同学的时间，每年都有教师节，每年都有学生各单位实习等等。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不的选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去新意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。最佳角度的选择可以变平庸为新鲜，变枯燥为生动。

拓展篇

作为合格的校园记者我觉得不仅仅只完成组织安排的相关采访报道任务，更多地要自己拓展独立采访、挖掘校园内有价值的事件。尤其是对于以后想从事传媒工作的同学很重要。

怎样才能找到具有新闻价值的事情呢？在大学丰富多彩而很多又具有循环性的生活中，要寻找到有价值的事情就要培养自己敏感的新闻触角，也就是记者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇很好的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特曾形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练

获得的。在０８级记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。

同时作为学生记者，更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入记者视野并被记者所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为记者，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。每一个大学生记者，要写好新闻稿，就必须多观察、多思考，及时发现生活中的值得写的事情，养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可能产生新闻的素材积累起来。比如，期中考试结束了，可以采访班级里成绩优异的同学，请他谈谈自己的学习心得，可以采访任课老师，请他谈谈同学们在前一段时间学习上存在的问题等等

当选题确定以后，还要做深入细致的采访和调查。比如，我校的纪律状况在师生们的努力下，有了较大的改观，我们可以采访同学们，请他们谈谈自己为学校的校规作了哪些工作；可以采访老师，请他们谈谈看到班级发生变化后的感受，可以采访校领导，请他们谈谈怎样进一步做好学校的校风、校纪工作。在采访中，首先要做好采访的准备，比如要提出什么问题，准备好必要的记录工具，如纸、笔、录音笔等；其次，采访过程中，要虚心学习，认真记录；然后，对采访得到的东西进行整理、归纳。最后，我们就要从中选取一个最适合的角度去写，所选角度要尽量新颖。最好不要人云亦云，我们要抓住独树一帜的做法，标新立异地真实报道出来，尤其现在提倡创造，我们就应该从“新”的角度出发，报道出这则新闻的影响力和感召力。各位可以参考下以下四个角度：

第一、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，一小见大，才能增强新闻的吸引力。

第二、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

第三、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。

行文中新闻的主体内容要充实，层次清楚，语言简明。主体是新闻的主干，它要承接导语，用实在的、典型的、具体的材料，印证导语中的提示，对导语的内容作进一步的扩展和阐释。

值得注意的是背景烘托和深化主题时不要喧宾夺主。任何新闻都是在一定的环境和历史条件下产生的，这就是它的背景。虽然好的背景，能烘托和深化主题，同时增加知识性和趣味性，帮助读者理解新闻的内容。但背景只是新闻的从属部分，不能喧宾夺主，也不是每条新闻都一定有背景，要根据需要而定。

最后，结语注意简要概括，进行评论或提出希望。结语是整篇新闻的收笔之处，它的作

用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向，给读者以完整的感觉，也可给读者留下思索的余味。

新闻写好之后一定要要有反复修改的毅力。一定要多读几遍，避免出现一些常识性的错误。例如“驾驭能力”就不能写成“驾御能力”，这样给读者易造成歧义，理解不透你所要表达的意思。

注意篇

一、消息报道的避免纯粹官方化

作为校园新闻采写者，在做会议新闻报道时，我们的心态要避免走向两个极端。一方面，不能因为采写会议新闻就官方化味道十足。由于我们的工作任务本身更多侧重于学校党政新闻方面，有记者往往任何此类消息都采取单一报道方式，写出来的稿子几乎可以拿来当新华社通稿。另一方面，我们的有些记者往往在写多了形式一致的消息报道之后总会产生一种错觉，即校园记者不过如此，当个会议记录者罢了。这种情绪的产生，个人感觉最大的根源在于自我写作的千篇一律不懂创新。这一点又和第一方面要阐述的内容吻合，即：我们应该清醒地认识到，会议新闻报道形式不仅仅是领导开会、专家讲座、对外接见、洽谈合作等冠冕堂皇的官方化制作，我们应该更独具自我眼光，从中挖掘新意并试图改变报道思维与报道方法。

二、报道内容的避免求大求全化

在采写一个讲座稿子时，切勿全篇记录，不管讲座人的发言是否与主题有关，一概写进新闻中。这样的写作处理方法显然有悖消息写作要求。另外，力图做深度报道不是不被允许，而关键在于，究竟有没有弄清楚到底什么是深度报道。深度报道不是事无巨细、毫无重点，更不是全程跟踪、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加体现新闻策划的思维能力。因此，在此类稿子的写作中一定要注重挖掘重点、突出报道，多从受众角度考虑，提供有用信息。

三、报道避免过分倾向受众的哗众取宠化

目标过分倾向受众，等于滑进了哗众取宠的窠臼。其实校园新闻的制作并不是一个难以从事的工作，只要受众喜欢的线索，就是我们要做的有价值的新闻。不过这里重要的还是一个度的把握，我们不能从一个极端走向另外一个极端，不能过分偏好而丧失新闻道德。这不仅是我们目前所需要具备的基本素质，而且在今后走向社会职业的道路中，也需时刻注意，不断反省总结。

四、人物通讯报道避免歌功颂德化

作为校园新闻记者，写人物通讯是工作中的重要部分。可能被采访对象是我们的老师或是同学或是身边的工作人员甚至是学校领导，无论采访对象如何受记者本人尊敬，在通讯写

作中都要尽量避免记者主观意愿的表露。可以采用的一种思路是，以该新闻对象为线索，主要描述该对象曾经发生过的系列事实。避免过分客套话与恭维话，严格站在客观立场进行描述，应该是人物通讯报道的基本原则。清晰思路，以具体事例论证观点，注重描写语言的通俗、生动活泼，注重特色，对重点内容进行深度挖掘，是人物通讯报道操作的基本方法。

总结篇

作为学生记者，我们应该有一个明确的自我价值定位。一方面我们值得为自己骄傲，因为我们站在了一个高度看待问题，具备一种把握全局的意识与思维能力，在这一点上，由于我们接触到的和所掌握的基本信息往往全面宏观，一般同学不能企及；另外一方面，我们应时刻清醒地认识到，我们是信息传播的服务者，有责任和义务使更多的受众了解更多的信息，所以我们没有特殊优待。我们要树立起为人民服务的精神，一定要注意培养自己的责任感和奉献精神。

看完以上这些内容，希望能够对你有点启发，同时也愿意听到你们的不同意见，让我们在今后的工作中一起探讨、进步。谢谢！

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