兴凯湖农场学校学生早操考勤制度

第一篇：兴凯湖农场学校学生早操考勤制度

兴凯湖农场学校学生早操考勤制度

一、总则 为了更好地督促各寝室长负起责任，切实保证同学们通过做早操达到培养良好生活习惯、锻炼意志毅力、增强体质的目的，特制定本规则。

二、早操考勤负责人

早操考勤由班级各个寝室长和体委共同负责完成。

三、早操考勤职责分工

1、寝室长职责

（1）负责所在寝室本班同学的早操考勤，尽量在5：10最先起床并叫醒其他同学。

（2）待确认其他同学全部离开后才能离开。

（3）每天出操前，须将本寝室实际出勤人数、缺勤者名单报告给各班体委。

2、体委职责

（1）体委首先须分别清点男女生出勤人数。如出勤为满勤，则直接转到第（4）条。（2）如出勤未满，则分别将各寝室长所报的出勤人数予以汇总，并与自己清点的出勤人数进行核对，确保无误。

（3）体委如发现寝室长出现虚报、漏报、错报等情况，须详细记录并及时更正。

（4）体委将班级出勤人数与负责早操的教师进行准确核对，确保无误。

（5）体委每一周的周日之前负责将班级早操出勤人数以及缺勤者名单报送班主任。

四、早操出勤考核评价：对住校的学生实行百分制的扣分制考核，无故旷操一次扣早操分1分，旷操三次按旷课一节计算，迟到早退或做操不认真者一次扣0.5分。学生团员、学生干部违纪，双倍扣分。旷课3次本学期体育成绩为59分。每学期结束前，班主任召开班会，向全班同学汇报上学期的早操考勤情况。向全班公示，依据每日考勤记录（包括缺勤记录），对每位同学的早操出勤情况进行考核。

五、其他事项：

本早操考勤制度从即日起开始试行，其他未尽事项将通过协商解决。

兴凯湖农场学校

第二篇：5兴凯湖农场学校中学师德建设规划

兴凯湖农场学校中学十二五师德建设规划

师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神，切实推动我校师德师风建设，不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以十七大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为动力，以构建和谐校园为目标，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展师德创优活动。以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。

二、组织领导

1、成立师德建设领导小组 组 长：王绍强

副组长：李荣先 梁树国

成 员：张宪红 李淑芳 杜俊 张艳 刘书文 刘玉洁 徐凤丽

3、建立领导责任制： 学校师德建设领导小组，全面负责学校师德建设工作的总体规划和推进。学校党政领导本着对事业高度负责的态度抓好学校的师德建设工作，形成师德建设的工作合力，切实担负起领导和监督责任。通过泾洋中学师德建设领导小组的建立和健全，在学校中形成领导到位、组织健全、分工明确、措施有力、成效显著的师德建设工作格局。

4、建立长效建设和管理制度：

学校班子要将加强师德建设的工作贯穿于文明单位创建和教育教学管理工作的全过程。建立师德建设责任制，明确一级负责一级，建立和完善师德建设规章制度，切实做到制度、组织、任务三落实。形成师德建设工作制度化、规范化，把师德建设和学校文化建设、教师培养工作结合起来，真正实现师德建设和教育教学、学术素质相互促进，切实将师德建设工作落到实处。

三、总体目标

经过五年的重点建设，使我校教师思想政治素质进一步提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。

通过五的努力，学校师德建设在以下一些方面形成成果。

1、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。

2、制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

3、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。

4、优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。

5、继续开展“师德”标兵和先进个人评比，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。

6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

四、实施步骤

（一）宣传教育，树立典型

1、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。组织教师开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，科学发展观的学习，教育教学理论和法规的学习，道德规范的学习等，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育理论修养，确立新的教育思想；加强教育法规的宣传学习、法律培训，提高依法从教的水平；重视心理健康教育，提高教师自身的心理素质；把师德学习作为一门必修课。

2、认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。爱护每个学生，特别是后进生，积极推进素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维。进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。以校为家，遵守社会公德和校规校纪；注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式；严谨治学，精益求精，敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，共同完成各项工作；严于律己，坚守高尚情操，作风正派，为人师表。

3、健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校“师德标兵”、“先进个人”和文明班组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。在开展学习先进典型的同时，通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，进行警示教育，使广大教师自觉遵守师德规范。

4、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。今年举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师师德演讲，使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为。

（二）全面实施，整体提高

1、抓好青年教师的培养和提高工作。继续开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师、”活动，并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师佳标兵、掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。

3、重视学校领导形象建设。师德是教育之魂，学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。一方面加强调查研究，深化师德建设的针对性；另一方面严肃师规，养成教师行为的规范性；同时引导广大教师崇尚理想，激发教师奉献教育的内驱力。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。以“服务人民、奉献社会”为宗旨，学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班；禁止违规带生，有偿补课；禁止体罚和变相体罚学生；禁止赌博和变相赌博；禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。全面落实“师德规范”和“教学章程”，做到重疏导与奖惩相结合。

（三）规范管理，深化普及

1、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。提倡从我做起，树教育新风，做精神文明模范，办好教育，回报社会。

2、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难。对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

3、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

4、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。

第三篇：学校学生考勤制度

学生考勤制度

一、学生上、下课实行指纹打卡，凡在上课铃响后到教室者均为迟到，下课铃响前离开教室者为早退。

二、凡迟到或早退15分钟以上按旷课处理。

三、无故旷课10个课时者，全校通报批评；旷课15课时给予警告处

分；旷课30课时者给予留校察看处分；旷课35课时以上者视为其自动退学。

四、事假、病假必须填写请假条，未经批假而缺课者作旷课处理；病

假需要医院证明，特殊情况应补办请假手续，且应当通知学校。

五、请假必须填写请假条，一天之内，在校园内由班主任批假，外出

一天至三天的由教务处审批，三天以上由校领导审批。

六、有下列情况之一者，均按旷课处理。

1．无故不参加学校组织的各项劳动、公益活动、集会、集体活动及各种学习活动等（旷课时数按各项活动时间计算，每45分钟为一节课）。

2．放假前不经请假提前离校者；假期回家无故不按时回校者。

3．因违法而受到公安部门拘留或收容审查，所耽误的课时。

4．迟到、早退3次作旷课一节计算。

七、学生日常考勤工作由各班指定学生干部负责记录，班主任掌握情

况。每月汇总一次，期中、期未各公布一次，且记录进入学校学籍档案。

第四篇：早操、早读、早读晚自习考勤制度

2012的班主任：

第一、早操开始的时间另行通知，开始后，将按《2012级

新生早操管理办法》进行管理（下面有具体的规定）； 第二、早读的时间（早操开始后进行）：是从早餐结束后，7:20开始（请早操结束后吃早饭，早操前吃早餐容易对肠胃造成伤害）；

第三、早读教室：早晨有课班级的早读安排在早晨第一节课的教室；早晨第一节没有课的班级校区不再统一安排早读（教室不够安排），如果有班主任自行安排，为了不影响该教室的班级第一节上课，请在7:45前结束；

第四、晚自习从今天开始进行，具体看《江苏科技大学张家

港校区、苏州理工学院晚自习考勤制度》。

2012级新生早操管理办法

为了促进校区的学风建设，增强学生的身体素质，督促学生养成良好的学习习惯，特制订本规定。

1、早操时间为每周一、三、四、五的6：35-6：45（周二为整理内务时间），具体时间由各个班级自己规定，迟到的学生按旷操处理。早操的地点为学校的新操场（校区东边的操场），入口处在操场的北边。

2、请各个班级的体委在进入操场前整理好自己班级的队伍（最好在宿舍楼下整理好队伍，带到操场），带队进入操场进行跑操，并且在入口处把旷早操的人数报给体育部的学生。跑操的过程中注意队伍的整齐，队伍离开出口处，才可以解散。

3、请体委每天做好点名工作，并且做好记录。按学校学生手册规定，15次旷操，学工部给予警告以上处分。旷操次数更多的，学工部给予更严厉的处罚，早操出勤情况纳入学生素质拓展学分，不及格者，不能毕业。

4、请各班体委将旷操达到10次的学生名单报给学工部520办公室龙飏寰老师。

5、体委如果有舞弊行为，经证实，撤掉其体委的职务，并且对其班级进行处罚，建议取消优良学风班的评比资格。

6、下雨天，早操取消。

7、由于生病，特殊原因不能上早操的，由医务室开证明或班主任证明，并且由体委在操场的入口处出示。

江苏科技大学张家港校区学工部

2012年9月27日

江苏科技大学张家港校区、苏州理工学院

晚自习考勤制度

为了有效督促学生晚自习，进一步推动校区的学风建设，特制定本制度，望全体学生严格遵守并支持有关学生团体做好学生晚自习的检查工作：

一、晚自习时间：19：00——21：00（周日-周四，节假日除外）；地点：各自修教室；

二、请假制度：请假可以由医务所证明、也可由班主任证明或由相关活动老师出示证明。证明须在学术部检查时出示。对于在检查时不在教室自习的学生一律按缺勤处理；

三、晚自习纪律：全体同学须按时参加自习，不得迟到或早退；严格遵守自习纪律，不得大声喧哗。各班班委应积极协助学校组织的考勤学生作好检查工作。对于缺勤的学生，校区将按旷课处理。

四、本制度从即日起实行。

江苏科技大学张家港校区学工部

2012年9月27日

第五篇：8兴凯湖农场学校中学德育工作规划

兴凯湖农场学校中学“十二五”德育工作规划

为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及省、总局、管局有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求，结合我校教育事业发展规划，制定本规划。

一、指导思想：

兴凯湖农场学校初中部德育工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前中学生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，开展四项教育，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要目标：

（一）总体目标：经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，把握学校整体规划，以人为本，构建德育框架。培养学生“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人。

（二）具体目标：

1、德育组织网络化。五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

2、德育队伍专业化。至2013年，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训；培养1—3名心理健康教育教师持证上岗。

3、德育评价科学化。力争在五年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。

4、德育资源最优化。五年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。

三、主要措施

（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质

1、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，学校要着重落实好“四个一”，常抓不懈：即每周一次开展班级主题教育，每周一次举行升降国旗仪式，每学期一次组织参观或社会实践活动，每学期一次以上组织全校性主题教育。

2、以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，针对学生的年龄特点，加强六种文明行为习惯的养成教育，培养学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

3、以诚信和亲情教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。

4、以法制教育和心理健康教育为保障。今后法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。聘请的法制副校长能更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，要创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节

5、以环保教育为底线。重点开展环境保护意识教育。通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

1、全员育人。德育工作树立全员参与意识，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。加强教职工师德建设，建立健全的师德考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。充分发挥学生团、队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。

2、学科育人。高度重视学科德育教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位。一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。

3、班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风，以开展“优秀班集体”、“优秀团支部”的创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。

4、实践育人。把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。建立和完善学生社会实践制度，组织公益劳动以及参加社会生活等活动内容，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。

5、网络育人。网络作为现代社会的一种工具，以其知识性、娱乐性、趣味性，已经与学生的学习和生活密不可分。因此要面对现实，充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。学校将利用校园网络，建立德育网站、德育网页，开展网上教育活动，同时要重视网络污染等消极因素产生的负面影响，主动联系有关部门加强对网吧的管理。开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。

6、环境育人。学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。重视教室环境布置，学校做好绿化、美化、净化工作，争创绿色学校。开展安全教育，创建平安校园和文明校园。学校将更加主动的与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。

7、家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

（三）创新工作机制，促进德育工作可持续发展

1、德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分，我们将针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。建立健全德育研究机构，配好专兼职德育科研教师，五年内，学校要将德育教研纳入教科研整体工作之中。成立德育研究会，定期召开经验交流会，掌握教育工作动向，为德育工作决策服务。确立学校德育课题，激励学校所有教师参与德育课题的研讨。

2、德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知情意行的统一。

3、德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发，把德育工作作为学校各类先进集体评比的重要依据，把德育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩，与学生的先进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。今后五年，建立和完善班主任奖励制度，着重开展德育先进集体、优秀班集体、优秀团支部、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部等先进集体、个人评选活动。

总之，通过采取切合我校实际、科学、有效的德育措施，力争在五年内形成“严谨治教、和谐施教、情深研教、奉献乐教”的校风，使学生“尊师、守纪、诚实、勤奋”，具有良好的思想品德，全面提高我校学生的思想道德素质。

兴凯湖农场学校中学部

2010年9月